『壹』 如何写电影院教学反思
导语：《电影院》一课为北师大版数学三年级下册第三单元乘法中第三节课。本节课体现数学与生活的联系。课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点，设计富有情趣的数学学习活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
《电影院》是北师大版三年级下册第三单元《乘法》的最后一课时，是在前面已经学习了乘数是整十数的乘法以及两位数乘两位数不进位的乘法的基础上进行的，本节课的教学重点是是学生学会掌握两位数乘两位数进位的乘法计算方法，主要是笔算方法。我主要从一下几方面来进行教学的：
1、重视利用学生的知识迁移，引导学生自主探索与合作交流，把主动权交给学生
在教学的过程中，不管是估算还是计算，都是充分利用学生前面已经学过的两位数乘两位数不进位的乘法方法，通过比较，沟通新旧知识之间的内在联系，积极引导学生通过“想一想”“算一算”等系列活动来促进知识的迁移，形成基本的计算能力。在学生进行交流算法的活动中，鼓励学生用自己的语言来描述，而且给予学生充足的时间，不怕浪费时间，特别在两学生交流算法时，胡代国因为害羞不敢开口说话，而计算是正确的，我鼓励该生不用怕，自己怎么想的就怎么说，错了也没关系，并让全班学生给与掌声鼓励他，虽然在说的时候吞吞吐吐的，还使劲看我，但是我还是没有着急，而是再次鼓励他说完，没关系，最后他说完了，而且说得也很棒，我也不忘了再次鼓励他，下一次一定可以做的更好的;而在李志明进行交流时，他三次走下去又走上来，把自己的说完，他全算对了，在说的过程中，可能因为紧张而忘记了，还没等大家来得及反应的时候他冲下去了，又还没等我再找学生帮忙时，他又冲上来了，三上三下，呵呵，不过，我并没有怕浪费时间，而是给了他展示的机会。我想在这堂课中这两个地方更多的是体现了把主动权还给了学生。
2、加强学生估算的意识，提倡算法的多样化
在教学中，充分尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解和算法，让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算和计算。
3、体现数学与生活的联系
从情景的引入就重视数学与生活的实际联系。从电影院中的座位来引入今天的新课，而且在进行到解决问题的练习中，也不忘了将枯燥、单一的应用题转化为学生身边熟知的、现实生活中的情景，引导学生搜集图中有价值的信息，发现问题并解决问题。
上完本节课后，我还有许多地方还需改进：
1、在学生独立计算并小组交流后，我可以让同桌的两个同学一起上台来汇报，一个学生汇报一个学生在黑板上书写，也就避免了我来写学生汇报的，而另一个合作者就没有展示的机会，也可以把主动权彻底的还给学生，调动学生的积极性。
2、在从估算过渡到计算时，过度还要再自然些。
3、涉及到的一些口头语和毫无思考价值的问题不用再提，比如“对不对?”“够不够?”等等的'问题，还要加强语言的精炼和准确。
4、一些细节的问题还要注意，比如，板书在“进位”两字打上重点符号，板书的算式答案未写完，出示竖式计算方法时让学生来讲，用投影和幻灯片再熟练些等等。
5、抓住学生问题的机制不够，不能对学生出现的突发问题有效的处理，应多追问学生“为什么”。而且在对今天的知识与昨天的知识进行比较后应进行一个小结，特别时学生在回答“今天你学到了什么”，何佳毅说“学到了进位的乘法竖式”，应接下来再追问“应注意什么?”
6、对学生的表扬和激励性的语言还不够，非常的缺乏，也导致一部分学生积极性不够高。
本节课我设计了三个教学目标：
1.结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2.对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。关于知识目标这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
因此，在教学中，充分利用已有知识的迁移作用，放手让学生尝试，在交流中，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系，强化进位，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。关于能力目标一是关注学生提炼数学信息和提出数学信息的能力及解决问题的能力。在出示情境后，我引导学生观察情境图，寻找数学信息，在此基础上提出数学问题并列式，引导学生探究算法。二是培养学生估算意识和估算能力，在列式后，引导学生估一估，在交流中指导估算方法，培养学生估算能力;在练习中，要求学生先估再算，培养了学生的估算意识。
但在第一环节的练习中要求学生先估一估再计算。班级绝大部分学生没有做到先估再计算，而是直接进行竖式计算。因此将班级学生的估算成为习惯还需进一步培养。三是培养学生的计算能力。在掌握算法后，我安排了学生进行练习。班级学生计算的正确率在90%左右。通过练习反馈出学生错题主要是因为抄错数、计算马虎、计算速度较慢等。主要原因是计算习惯和能力两方面。在今后的教学中要加强对学生进行这两方面能力的培养。关于情感目标在教学中，我给学生搭建了一个平等的交流空间，在交流各自估算策略的过程中，切身感受到学习数学的快乐，品尝成功的喜悦;进一步体验到数学在实际生活中的运用。
一、情景导入激发兴趣
俗话说，“兴趣是最好的老师”。要想学生自觉学习、学得好。就要尽可能地激发他们的学习兴趣。在教学的过程中我尽量展示生活中的情景吸引他们的注意力，激发求知欲。教学这一课的时候，我先出示电影院售票处的情景图，然后让他们帮忙解决问题。很自然地学生的注意力就被吸引到了新知识上了。
二、抓住进位这个重点
这一课是在前面学习了两位数乘两位数不进位的基础上来进行教学的。因此，这一课的重点就是让学生认识、理解当两位数乘两位数有进位的时候该怎么办这个知识点。教学的时候，我采用让学生独立思考、四人小组讨论汇报并板演算法等手段来理解、深化这个知识点。从学生的反馈情况来看，学生的学习效果还是比较好的。
『贰』 关于一部电影写观后感怎么写作文
昨天，我和妈妈去看电影《萨米大冒险》。电影讲的是：一只刚出生的小海龟萨米和另外一只海龟雷一块去冒险，有一天，人类在岸上钓鱼，把它们两个都抓住了，两个海龟分开了。萨米假装晕倒，人类就说这只海龟已经死了，扔了吧，就这样萨米就继续冒险。在冒险途中，有一只鲨鱼扑向另一只海龟，萨米把那只海龟救了，后来它发现那只海龟曾经在小时候救过它，名字叫莎莉。它们俩就共同冒险。萨米说：“它要看整个世界，要去穿梭秘密通道。”它们到了一只船的螺旋桨那，莎莉不小心掉到螺旋桨里，萨米以为她死了，其实她已经逃走了。萨米独自一个又到了好多地方，老海龟对它说：“她（莎莉）说要去看整个世界，还说要去穿梭秘密通道。”一只鸽子对它说：“她（莎莉）说什么走秘密通道。”萨米知道莎莉没有死，它就继续找啊找啊，它坚持不懈的找。最后它找到了雷，也找到了莎莉，就这样它们幸福的生活。
我喜欢这个电影里的萨米，因为它遇到困难不退缩，也勇敢的去冒险。
这个是抄的，你根据这个仿写
影片讲述蒙古族少年呼斯勒和一匹叫查干的白马的故事。呼斯勒从3个寻马人那里得知他的白马查干就是传说中守护大英雄博尔忽敖包的转世神马，非常兴奋，但家里人却不以为然。后来，呼斯勒要到城里上学，他的父亲便想卖掉白马离开草原到城里定居。围绕卖不卖白马，呼斯勒与家人产生了严重分歧和冲突。最终，呼斯勒在同学和好心人的帮助下，通过参加那达慕赛马，说服了父亲和家人，让白马查干回归草原。
故事很单纯，通过呼斯勒与白马查干的故事，表现出在城市化进程中，蒙古族少年对草原文明和民族传统文化的敬畏和依恋。一匹普通的白马，在呼斯勒心中却是转世神马，他对白马查干的友爱和形影不离、难舍难分的真情实感，使整个影片浸润在一片美丽温馨的童话氛围里。
有一句流行语“神马都是浮云”，呼斯勒和神马查干的故事却告诉人们，神马不是“浮云”！并非所有的“神马”都可以像“浮云”一样轻易散去，像优秀的民族传统文化，非但不应散去，还应该得到格外珍惜和有效的保护。影片从儿童的视角，揭示出城市化进程中草原文明的蜕变，传统民族文化面临被忽视、被淡化的危险，颇能发人深省。
影片在艺术上，追求一种朴素平实和从容自然的叙事风格，把儿童奇特的幻想融入现实生活里，把人与马的关系升华为人与自然的关系，把神马对草原的向往，升华为草原孩子对即将消逝的草原文明以及被渐渐淡化了的民族传统文化的不舍。呼斯勒到城里上学，白马查干跟踪而来；白马被送到马术俱乐部，却在夜里偷偷跑到学校与呼斯勒相会；在呼斯勒的感召下，同学、姑姑、宝音叔叔都加入到营救白马的行动中。那达慕大会赛马比赛中，呼斯勒虽未拔得头筹，却因为发扬风格赢得对手尊敬，显示出呼斯勒对赛马这一民族习俗的独特理解。影片多用长镜头展示草原的广袤雄浑，用民歌改编的音乐衬托草原民族文化的深邃，将草原自然风光与美丽的历史神话传说渲染得出神入化。
影片在当代时空营造上也颇费匠心。草原的白马与城市的汽车、摩托车同时呈现，学校里孩子们传统的游戏与最现代化的拟音手机一起保留，让人感到城市化进程给现实生活带来的巨大变化。
这部影片在创作上还力求克服目前儿童片在儿童理想信念展示上过分游戏化的倾向。影片表现儿童的聪明才智以及对美好事物的追求和对美好生活的向往不再通过司空见惯的“游戏设置”，而是直接将童话与现实对接，在大人眼里属于神话和童话的东西，在少年呼斯勒那里变成了现实，化作一匹马。呼斯勒人性中的真善美和大胆纯真的幻想都与白马查干联系起来。影片最后，白马查干被放归草原，回到属于它的大自然中去，与呼斯勒告别时流露出依依不舍的眼神，让人感慨良多。
城市化进程是社会发展的必然趋势，草原文明逐步被城市文明取代和同化也似乎无可避免，但是，物质世界的变迁是否就意味着精神家园必然被废弃和被冷落呢？这部影片的回答是：否！一切文明中最可宝贵的东西，民族传统文化中最富光彩的东西，在新的形势下，依然有永恒不朽的生命力，它们像神马查干那样，不但不能被废弃和冷落，还应得到大力保护和传承，应当受到人们的敬畏和弘扬。
当然，影片也有些许遗憾和不足，由于是小成本制作，拍摄资金有限，神马的神韵还不够到位；对转世神马的前世今生还缺乏更细腻的铺垫；对呼斯勒与父亲的冲突与和解还缺乏更多展示等等。但瑕不掩瑜，它的确给观众带来了难得的艺术享受。希望编创者能拍出更多既好看又有更多文化意味的儿童影片来。
《骆驼祥子读后感》
读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。 这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
小说主要讲了一个洋车夫的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。骆驼祥子善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动着。后来，经过3年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车，但是没过多久，却被大兵抢走，接着反动 *** 的侦探又骗去了他所有的积蓄，虎妞对他那种推脱不开的“爱情”又给他身心都带来磨难。用虎妞的钱买了一辆车，很快，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。深刻地揭示了生产这个悲剧的原因。这个故事，反映了北平当时劳动人民的生活，命运与遭遇。祥子本是一个对生活充满希望的人，他热爱生活，热爱北平，但系列的挫折使他恨透了整个世界！
我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐， 而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。
祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。
整部小说语言生动，文笔刚劲有力，刻画出了一个个个性鲜明的人物。堪称老舍先生的代表作。小说里充斥着的悲凉发人深省，故事离奇感人。所以家喻户晓，已译成各种语言流传多国，在世界文坛都有极重要的影响。这部小说里所说的事情，的确离我们现在有几十年了，并且也肯定有艺术加工，但文学总是来源于生活的，是千千万万百姓生活中的一曲。通过它，我们至少可以知道：社会曾是那么的黑暗，希望曾是那么的渺茫，因为它毕竟就发生在不久前的中国，发生在这雄鸡病危的年代。
现在的社会稳定，经济也在不断发展。作为青少年，有书读，而且到处都有人维护着，鼓励着。所以我们不能辜负新中国对我们的期望。至少，我们要学习骆驼祥子奋发向上的精神。
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要“会看”电影 要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。
因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。
典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感 *** 不断深化的过程。
只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。要将重点放在一个“感”字上 写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。
可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。
文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。
有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感” 要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。
它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。在影片中可感的角度很多。
就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。
选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。
第三、厚积薄发，调“兵”遣“将” 写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”
高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”
电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
正确把握文章内容。常见的观后感一般包括三大块内容：1、内容简介。
用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。2、发表评论。
写。
今天下午我们小记者班的同学一起观看《功夫熊猫》。
这部电影的主人公是一只普普通通的熊猫。主要演义着这只熊猫通过自己的信心，浣熊师傅的信任，勤劳、刻苦的练习功夫，遇到困难不轻易放弃，最终练出一身好功夫打败了太郎。影片赞扬了这只熊猫相信自我，不轻易放弃，勤劳刻苦的奋斗精神。
在这部影片中给我印象最深的画面还是浣熊师傅在厨房发现熊猫只要有了食物，就会实现它原本不可能实现的事。浣熊师傅就利用食物了引导它学功夫。这一画面，给我的印象特别深。我深深的体会到浣熊师傅的用心良苦。师傅它以引食学功夫的方法来 *** 熊猫学功夫的兴趣，熊猫也知道这是激起它学功夫的兴趣，但它没有放弃，而是更加勤奋和刻苦的坚持学下去。熊猫的这种不屈不挠的奋斗精神永远留在我的心中。同时我也从熊猫这种精神中想到自己的亲身经历的一件事。
那是一年寒假，妈妈认为我写日记方面很欠缺，便让我每天写一篇日记。我听后十分不情愿，每次三言两语就没了下文，最后彻底放弃了写日记，现在想起来都有些惭愧，与功夫熊猫中的主人公不能相比。
今天看了一部老片子《楚门的世界》，虽然介绍说是一部喜剧，可看完以后可怎么也笑不出来，感觉更象一部恐怖片。
在一个美丽的海边小镇，故事发生一个叫楚门的年青人身上，他每天上班下班，有很多友好的邻居、同事和朋友，日子过得十分平静而祥和。一切都因为一件小事而发生了改变，一天，楚门竟然在街上碰到自己的已经死去十多年的父亲，这是怎么回事？楚门开始怀疑他所生活的这个世界，经过他自己的努力调查，他发现包括他妻子、朋友、同事等所有的人都在骗他，一种发自内心的恐惧油然而生。事情越来越复杂，问题越来越多，所有的一切都显得不对头，由此而慢慢揭开了一件令人恐怖的事件。，
原来，楚门从小到大生活的这座叫桃源的小岛，实际上是一座十分巨大的摄影棚，所有的一切都是在演戏，包括楚门的出生、上学、成长、工作、结婚，他的邻居、朋友、同事，甚至他的父母、妻子都是事先安排好的剧中人物，这个摄影棚是个庞大的空间，楚门每天生活在这个虚拟的空间中，一切都是制造出来的，包括大海、城市、打雷、下雨甚至空气和阳光……然而这一切却只有一人全然不知，他就是该剧惟一的、真实的主角——楚门。楚门从刚出生起就在这个巨大的摄影棚里，在多达5000多个镜头前长大，这些摄象头遍布他生活中的每一个角落，就这样，让他蒙在鼓里近30年，在这么多年的时间里，所有的一切都是只不过是一部超长的肥皂剧，摄象头记录下他所有的生活，并转播给全世界的观众观看，这个电视节目全天24小时滚动播出，从不间断，全世界的观众们已经观看了三十年。（真是太可怕了）
当楚门发现这一切后，他决定不惜一切代价逃出这个令他噤若寒蝉的摄影棚，去寻找属于自己真正的生活和真正爱他的人。然而，经过几次逃脱的努力失败后，楚门发现所有的通路都被堵死了，他离不开这个小岛了，经过最后的考虑，楚门决定独自一人冒险从海上离开这座小岛，通过斗智斗勇，楚门终于避开了摄象头，逃到海上，他历尽艰辛，勇敢的和暴风雨战斗，终于成功的到达了大海深处，他站在船头，迎着阳光和海风，心情霍然开朗。可就在此时，船头突然撞上一堵巨大的墙壁，楚门却绝望地发现，他前面的大海也是这个巨大摄影棚的一部分，远处的蓝天白云只不过是画在一块世大墙壁上的布景，楚门万念俱灰，生不如死，在空矿的大海上放声痛哭，这时，在这堵巨大的墙上出现一扇小门，楚门呆住了，整个肥皂剧的导演——克里斯托弗出现了，他向楚门讲述了事情的来龙去脉，并告诉楚门他如今已经是世界上最受欢迎的电视明星，他今天所取得的一切是常人无法想像的，如果楚门走出这扇小门，他所有的一切都将失去，但能得到自由，如果楚门愿意留在桃源岛，就可以继续过明星生活……
关键时刻，楚门不为所动，毅然走向墙后的自由之路……
看完整部片子后，我久久沉静在对楚门生活的感悟中，以至于中午饭都吃不下，呵呵，从表面上看来，影片讲述的似乎是一个荒诞无稽的人生寓言，然而深入其内部，你会发现，其中所蕴涵的意义是深刻的，它会让你觉得不寒而栗，也许，我们这个地球也是某种生物创造出的一个世大摄影棚，我们每个人都是演员，而观众是宇宙中的其他生物，它们一直在观看着我们…………
《烈火金刚》观后感
刚刚看完优秀抗日题材电视剧《烈火金刚》，震撼了我心，震撼了一颗爱好和平，追求幸福的现代青年的心。
在片尾，肖飞、丁尚武、林丽、齐英等英雄人物，或身缚手榴弹炸毁敌人正在修复的公路，或与敌人同归于尽。在与战友执行任务时力争献身、最后诀别的环节，队长史更新忍悲送别战友，双目含泪，一个铁打的汉子强忍内心的强大悲痛，通过向战友一拍肩膀和后来端起抢来的机枪向鬼子愤怒激射的镜头描写，淋漓尽致地突现了英雄的爱恨情仇。而肖飞身负重创，最终还是来到准备要炸毁的公路上，从容躺下，拉开身上捆绑着的数十枚手榴弹的导火索时，那一声“战友们，请向我投弹！”的大喊，更让人看得热泪盈眶，热血沸腾。女战士林丽奋力挣脱汉奸的阻挡，冲向敌群的英勇身姿，更是让人肝肠寸断，顿生无限敬仰、强烈的爱国主义革命情感。同时，对穷凶极恶的敌人更是充满了无比的仇恨。片尾中的熊熊烈火，又一一再现了牺牲了的英雄们光辉形象。他们在烈火中重生、涅盘，在人民正义战争中归于永恒。人民永远铭记他们。
看完此剧，心中久久仍不能平静，我们现代的爱国意识应该与历史时期的英雄们是一样的。但奋不顾身、为国牺牲或与邪恶抗争的勇气及对强寇顽敌舍命拼搏、视死如归的大无畏精神境界，笔者认为，现代的我们与英雄们是不可同日而语了。面对英雄，我们应该反思自己。要不，为什么在和平的年代，经济快速发展的如今，那么多丑陋的行径，罪恶的举止，无人阻止或止而不绝？公交车上肆无忌惮的骚扰、偷抢；大街上围观恶人的挥刀行凶，以及那么多贪赃枉法的贪官污吏，腐败机构的横行霸道，鱼肉民生的种种恶行。这林林总总的新闻或消息报道的内容，都令人发指，深恶痛绝。
然而，造成人人自保，趋利弊避害、明哲保身及纵容犯罪的一系列根源何在？笔者认为，是浮躁的时代冰封了人们的爱心和正义感，无数个血淋淋的案件事实和身边耳闻目睹的真实事例，也侧面反映了机制的不公与经济发展带来的价值观颠倒或泯灭。人们选择了沉默，选择了逃避，选择了面对嚣张罪恶的忍气吞声。究竟谁之过，到底谁之责？这个时代是缺少了英雄了吗？难道是我们不需要了，还是英雄真的都已成为过去？
笔者深深相信，时代在变，但我们呼唤英雄的声音依然热切。让我们呼唤英雄，创造时代的英雄。英雄归来！
<；阿甘读后感》
这是一部史诗般的电影，在这个纸醉金迷，金钱利益至上的社会中，阿甘，作为一个最纯朴的原形，用最本质的最纯朴的人性，为人们树立了一个与这个时代并不相符，但却是这个时代最应该珍惜的形象.
从出生到成功，阿甘经历了与常人同样的过程，只是他的命运与常人有所不同，但是天生纯朴的阿甘有着一颗永远善良的心.无论是在他平凡的生活中还是在战火纷飞的年代，阿甘勇永远用一颗最纯朴的心面对这一切.它可以抛弃自己的生命去救助自己的伙伴，即使伙伴已经魂归天堂.它可以不顾危险去救自己的长官，即使他的长官已经失去双腿.他也曾经困惑曾经迷茫过，为了他所爱的人，他曾经不顾一切，虽然他并不懂得那就是所谓的爱情.但他始终遵循着甘福利的本质--善良！于是他有了自己的爱，有了自己的伙伴，那些曾经嘲笑过他的人，最后也不得不为他的伟大而折服.
阿甘是一个很听话的孩子，他听自己母亲的话，他总是说--妈妈说，以至于他把人生简单的规划为一盒巧克力，这就是它的全部智慧.他与世无争，只是努力做好自己的应该做的本分，他从不去伤害任何人，即使受到伤害依旧以善良面对.
影片的开始，那个羽毛或多或少的说明了影片的主旨，亦可在风中漂浮的羽毛，没有人知道会去向何方，但羽毛始终是洁白的，无论他飞过多远飞过多久.始终不变的是他的洁白无瑕.
阿甘是不幸的，它的人生中充满了上天的不公，让他与常人有着天壤之别.但是上天赋予了这个被人们称为"傻子"的不幸儿一个礼物，那就是一颗无论受过多少洗礼与挫折依旧会洁白无瑕的心.阿甘是坚强的，他面对母亲的离去，面对妻子的逝世，用快乐冲淡自己的悲哀.阿甘是勇敢的，面对纷飞的子弹，他为了占有不顾一切，阿甘是守信用的，为了曾经的一句诺言，他把自己的已故朋友的遗愿最终变成了现实.阿甘是执着的，他为了属于自己的爱与善良，从来都没有去伤害过任何一个人，所以上天富裕这个"傻子"的礼物比他的不幸要幸运得多.
成功的阿甘，他的智慧不在于有多么的精明，也不再有多么的伟大，仅仅在于他那颗永远善良的心.因为他坚定着善良的本质，坚定这善良的方向.
一根洁白的羽毛，随风飘舞，无论飞过多少地方，依旧洁白无瑕.
『叁』 幼儿园大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。
设计意图：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标：
尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
活动准备：
教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具
幼儿：事先积累有关春天的感性经验
活动过程：
（一）谈话导入
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）
（二）师幼共同阅读大图书
● 阅读封面
1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（帮助幼儿简单了解日记的含义）
● 阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天？天气怎样 ？
2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。
● 阅读3月12日——花儿盛开
1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）
为什么要种树？
（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）
2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？
现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？
（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）
你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。
（体验春天里花的多样性）
4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。
● 3月29日——运动快乐
1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？
2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？
（突出春天运动的适宜性）
3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。
● 4月2日——难忘风筝
1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？
（提高幼儿的理解和想象能力）
2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。
（鼓励幼儿流畅地表达）
4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）
（三）想象和创作
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。
2、幼儿交流分享。
活动目标：
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。 提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。 老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
活动目标
1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备
1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程
导入活动
1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？
阅读图画
图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1——14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？
教学反思
本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
活动目标：
1、在操作中比较2--3种物体的轻重。
2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。
3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。
2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。
3、幼儿已有使用天平的经验。
活动过程：
一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。
1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。
2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。
3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。
4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。
二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。
游戏"那组找得又对又快"。
三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。
活动反思：
在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。
在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。
因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的`安排效果会更好的。
活动目标
1．能理解电影票上数字的意义。
2．认识排与座，尝试运用序数的经验寻找座位。
3发展空间方位能力，感受数学活动的有趣。
活动准备
1．电影票，座位图，两张方向相反的座位图。
2．三个方向不同、座位数不同的模拟影厅。
3．电影票若干张(座位号各不相同)。
活动过程
一、了解电影票上的秘密
1．出示电影票，师：认识这个吗?它现在还有用吗?
2．幼儿根据已有经验解读票面信息。
教师引导性提问：票上的信息你们看懂了吗?文字表示什么?数字又有什么意义?
小结：这是一张电影票，时间是20xx年的11月28日，地点是启东永乐影城3号厅，电影的名字叫《里约大冒险》，座位号是1排5座，票价是40元。
二、了解排与座的意义
1．了解电影票与座位的关系。
教师提问：电影院的座位可以随便坐吗?为什么?
小结：电影院的座位不能随便坐，要根据电影票上的排号和座号找座位，每张电影票代表一个座位。
2．尝试寻找座位。
出示座位图，师：这就是永乐影城3号厅，你能找到这张电影票的座位吗?
师：一张电影票，小朋友找到了几个不同的座位．到底哪个是正确的呢?我们先看看1排究竟在哪里。
(1)认识“排”。出示方向相反的座位图，师：这是我们教室椅子的座位图，这两张图的1排分别在哪里?为什么觉得在这里?你们发现了什么?(引导幼儿观察排与黑板的关系，从而理解排与屏幕的关系)
教师梳理总结：电影院中，离屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)认识“座”。出示座位图，师：5座在哪里呢?你是怎么数的?如果从左到右数，5座在哪里?如果从右到左数，5座又在哪里?
(3)找出正确的电影票座位。师：这张电影票是1排5座．刚才小朋友找到好几个座位，哪个是正确的呢?启东永乐电影院3号厅的座号是从左到右排列的，1排5座在哪里?
三、体验生活中的对号入座
1．教师带幼儿来模拟影院1号厅，边分发电影票边说：各位观众，本厅的《灰太狼与喜羊羊》马上就要放映了，请还未入座的观众赶快对号入座。重点关注：幼儿寻找座位的策略，遇到什么困难，如何解决的，并适时引导幼儿间互动，帮助能力弱的幼儿寻找座位。
2．教师带领幼儿来到方向与标记均有变化的2号厅、3号厅，请幼儿重新取票观看电影。重点关注：方向与标记的改变对幼儿寻找座位的影响。
游戏次数根据幼儿的掌握情况而定，教师可与幼儿共同布置不同方向、不同座位数的电影厅继续游戏。
活动延伸
在活动区中摆放操作卡，让幼儿根据操作卡的提示帮助小动物对号入座。
活动反思
《3—6岁儿童学习与发展指南》中，数学认知的目标之一是“初步感知生活中数学的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高数学活动的有效性。
1．源于生活的活动导入，凸显了数学活动的有趣。我在投影仪上出示一张孩子们熟悉的电影票，直截了当地提问“它现在还有用吗”，引发幼儿争论和探讨，幼儿很快投入到学习新知的情景中。
2．寓于生活的教学过程，体现了数学活动的有效。我力求创设与教学内容相关的生活情景，让幼儿主动提取已有经验，自觉通过观察、比较、分析，不断获得数学知识。特别是当幼儿对第一排位置产生不同意见，谁也说服不了谁时，我及时出示了不同方向摆放的椅子图，引导幼儿发现椅子与黑板之间的关系，使教学效果变得实在而有效。
3．用于生活的模拟游戏，体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的，在于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。让孩子们拿着电影票进入三种不同方向的电影厅，看三场短小的动画片，这样的安排，更能让幼儿感受数学在生活中的价值，体验到学而有用的喜悦感。
活动目标：
1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：
课件（小兔怕怕）
活动过程：
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》
1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？
4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？
二、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。
2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？
3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？
4.师：最后的结果怎么样？
三、说一说：我最怕什么
1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？
2.师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！
活动目标
1．会唱《一分钱》
2．幼儿主动参与活动，大胆表演。
3．幼儿拥有拾金不昧的精神。
4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
教学重点、难点
重点： 熟悉曲调，唱准歌词。
难点：角色表演
活动准备
1．一分钱纸币若干
2．警帽一顶
3．录音带
活动过程
一、
1．律动《数鸭子》。
2．师生问好：
3．出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。
提问：
（1）图片上都有什么？
（2）什么时间、地点、发生了什么事（描述图片，培养幼儿的语言能力）
4．认识一分钱，开始新课教学
二、新歌教学
1．听录音范唱或教师范唱。
2．小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的？今天我们就一起学习这首歌。
3．随我朗读歌词。
4．随我逐句学唱。
5．分组学唱。其他小朋友打拍子。
6．试着随我完整地唱。（三遍）
7．歌词接龙唱。（我唱前句你唱后句）
8．再完整地唱一遍。
三、表演歌曲
1．提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。
2．首先请小朋友自己根据歌词创编动作。
3．老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。）
4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。
让每一位幼儿都有参与的机会。
四、小结： 教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。
活动延伸：
认识各种面值的纸币。
小网络：《一分钱》由潘振声作词作曲的一首儿童歌曲。潘振声认为，儿童歌曲是影响少年儿童成长的一门重要艺术，也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要内容，在培养少年儿童的高尚情操、提高他们的艺术修养、促进他们健康成长方面都起着不可替代的作用。
活动目标：
1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
活动准备：
1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； "失望"、 "谈天"、 "赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。
3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程：
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。
（1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。
谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?
（2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①谁不喜欢她?为什么?
②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示"失望"的字卡)请幼儿做出"失望"的表情，引导他们用这个词造句。
有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示"谈天"的字卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。
（3）欣赏第三部分(最后部分)。
冬姑娘来到哪里?看到了什么?
出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
活动延伸：
了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
一、目标
1、利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题。
2、在活动中能大胆地展示自己。
3、感受与父母一起活动的快乐，愉快地度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。
二、准备
1、发放家长邀请书
2、场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌
3、磁带，录音机
4、活动前和幼儿一起练习走模特步
三、过程
（一）、导入活动
1、师：在浩翰的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园，小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗？（地球）对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天地长大，可是最近她很生气，为什么呢？
2、幼儿自由回答
3、：原来地球上的人乱砍树木，地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也到处乱扔，都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦，怎么办呢？
4、幼儿自由回答
5、：对呀，我们应该关心爱护我们共同的家园，今天，是“六一儿童节”，是我们在幼儿园度过的最后一个儿童节，我们该为地球妈妈做点有意义的事，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾拣起来，好吗？那么，这些垃圾还有没有用呢？我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己灵巧的双手，制作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就让我们用这些东西来打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗？
（二）、幼儿和家长制作。
1、要求利用各种废旧材料制作，打扮好自己和孩子。
2、小心制作工具的摆放，注意安全。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道
（三）、时装表演秀
1、师：呀，小朋友们都好漂亮呀，你们见过服装表演吗？那你们想不想上来象模特儿一样走一走呢？
2、提出要求：
①、按学号排队，两个（如大一班1号，大二班1号）幼儿和家长一起上台走步。
②、由家长(大一班两位家长，大二班两位家长)在下面打分（五分制）一位老师统计，及时相加记录在幼儿名单上。
③、最后评选“最佳模特奖”（8位）及“最佳服装设计奖”（8位）。
（四）、颁奖
1、师：今天我们和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服帽子，你们开心吗？地球妈妈也很开心，把她打扫得这样干净，她给小朋友准备了许多礼物，你们看，漂亮吗？等一会每个小朋友自己去领一份，好吗？
2、今后我们要怎样关心爱护我们的地球妈妈呢？（不砍树木，多种树，不乱扔垃圾，尽量不用一次杯子等。）
3、幼儿回答，结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。
2、激发幼儿以科学活动的兴趣。
3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。
活动过程：
一、开始 看一看、想一想、说一说
1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？
2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？
3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？
二、指导幼儿做实验
1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。
2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。
3、让幼儿自操作，教师指导。
三、活动小结
1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。
2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。
活动延伸：
请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。
活动反思：
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。