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[ 2007-8-25 11:02:00 | By: 寰钃 ]
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Ⅱ 妈妈不要抛弃我读后感 500字。急！
妈妈不要抛弃我》是一部感人至深的电影, 这部教育片令我感到了妈妈的重要性。
片中，妈妈为了让女儿上学，不顾自己的面子和生命。过几个月，正好在一次借米的时候，听说卖血可以赚到钱，她就去医院，一而再，再而三地不顾一切卖，即使医生对她说不能再卖了，她还坚持，一直卖到四肢无力，昏倒了才放弃。
她又去借钱做生意，不但没赚到钱，而且利息也一天一天在长，而且不断遭人辱骂，但她为了孩子，忍住了。
“世上只有妈妈好……”每当唱起这首教育的歌，我总会想起妈妈对我的无微不至和贴心照顾。
这部电影表达了妈妈对女儿的爱，经过一次又一次，一年又一年，“妈妈”被别人打得不成样了。我在看电影时，伤心极至，可就是哭不出来。我觉得上帝对好人太不公平，正所谓“好人有好报”，天地良心，为什么好人就不应该得到一个幸福、温暖的家庭呢？
在此我想发自内心地说一句，珍惜自己的今天，尊重自己的父母，你们的今天是谁创造的？珍惜吧……
Ⅲ 教育电影妈妈的爱读后感
我以前总听别人说母爱是最伟大、最纯洁的,但是我却很少感觉到,因为我妈妈除了每天 在家里做 饭、洗衣服以外,几乎没有其他事情可以做,读《妈妈的爱》有感.但自从读了《妈妈的爱》这篇文章之后,我明白了母爱并不是都体现在一些大事上,其实从一些小事情也能看出母亲对子女无私的爱. 这篇文章的主要内容是：“一位母亲,每天早早地起床为“我”做饭,自己由于工作忙却顾不上吃一口,晚上回家后又洗衣服、做饭、刷碗,忙个不停,当晚餐结束后,全家人坐在电视机前看电视、吃瓜子,而母亲却又开始帮“我”织毛衣, 小学生作文 《读《妈妈的爱》有感》.后来“我”花钱买了一盏灯送给母亲,母亲笑着说：“好孩子,妈没有白疼你.”“我”的眼前顿时浮现出母亲给我喂药,带我看病的情景,“我”体会到母爱是无私的. 当我读完这篇文章,我觉得十分感动.特别是当我读到“我看见母亲那粗糙不再年轻的脸, 由黑变白 的头发,还有那深陷的眼睛……”,从这里更能体会到文中母亲日夜操劳的艰辛和对“我”深切的关心.其实,把我妈妈和文中那位母亲比较起来,有许多相同点呢!,我妈妈也是每天早早地起床,为我打点好一切,我临走前,她总要一遍又一遍地叮嘱我要注意安全,有事情要及时打电话回家…….虽然每天都是同一套话,却让人听起来无比亲切.中午我回到家里,马上会被妈妈“簇拥”到早已经摆满丰盛的饭菜桌子前.享受完丰盛的午餐,妈妈总是忙碌着,为一家人的幸福而忙碌着. 的确,母爱是无私的,是伟大的,但我们怎么回报这伟大无私的母爱呢?
Ⅳ 电影《放牛班的春天》观后感5篇
《放牛班的春天》是一部经典的 教育 电影,通过对主人公的描述,表达最纯真的爱和对这个世界最美好的祝福。下面是我整理的电影《放牛班的春天》 观后感 5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
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《放牛班的春天》观后感一
在一部电影中，我收获了坚持，这部电影叫《放牛班的春天》。
主人公叫马修，他是一个校监，那是一所寄宿的男校，这里的孩子特别调皮。有一次马修从孩子的宿舍旁经过，听见他们唱："秃头，你完蛋了!”他就笑了一下，从房间外面走了进来。那个在 唱歌 的孩子没有注意马修已经进来了，所有人都安静了，只有他一个人唱，在安静的宿舍楼里声音特别响亮：“秃头，你完蛋了!”他觉得不对头，突然停下来，问：“同志们，你们怎么都安静了呢?”大家不回答，都看向他后面。他回头一看，马修已经走到他身边，还没等他反应过来，马修笑着说：“唱的不错，可是跑调了”，然后他就一句一句的教那个孩子。教完后他就走回自己的房间去睡觉了。
但马修并没有睡着，他躺在床上想：“以前我放弃了音乐，今天，他们居然唱歌了，虽然跑调了，但是他们还是唱了!”第二天早上，他醒来发现自己放谱子的柜子被撬开了。他满楼层找，最后到厕所里找到了，几个男孩子正在看他的那些谱子。他们都不知道这是什么玩意儿。是乐谱吗?是书吗?是密码吗?到底是什么?难道他是一个间谍，他来我们学校要干什么?
孩子们的好奇极大了鼓舞了马修。晚上在孩子们睡觉的时候，马修独自一个人在房间里写乐谱。第二天早上，他来到教室里，对孩子们说，他要让班级里的每个人都唱一首歌。每个孩子在他面前唱了一首歌以后，他分配了他们高声部和低声部，就这样开始了音乐教学。在晚上带孩子们睡觉的时候，在孩子们洗澡的时候，在孩子们游戏的时候，和他们一起唱歌，一起玩耍。
与马修喜欢音乐恰恰相反，这个学校的校长却很讨厌音乐，就只顾自己的前途，从来不为这学校里60个男孩着想，从不支持孩子们学习音乐，他很不想听到孩子们唱歌，就下令不允许唱歌。男生们来到校长办公室，请求校长允许他们唱歌，而且邀请校长参加唱歌比赛，也展示体育课上唱的歌，但校长还是很厌听到歌声，他把马修叫到办公室，要求立刻停止唱歌。可是马修不为所动，还是坚持，最后校长忍无可忍，把他开除了。但是这首歌被永久的流传下来，至今流传。
我觉得马修是一个有梦想，而且能够坚持完成梦想的人，虽然校长否定他，孩子们当初也不理解他，觉得他就是一个普通的学监，但是他仍坚持着，永远都不放弃音乐。据说他有一个学生，后来成为世界非常有名的音乐家。
我们也应该像他一样，有一种永不放弃，永远坚持的精神。
《放牛班的春天》观后感二
今天的教研改了一种新的形式，观看教育电影《放牛班的春天》，这个电影初次听说还是在一个娱乐节目上，印象中只有那群歌声如天籁般的孩子们，这次借助这个机会和大家一起欣赏了这部电影。
在片初是以回忆倒序的形式向我们展示了 故事 。我印象最深的就是那群顽劣的孩子各种恶作剧的戏弄老师，同时老师们也在用严厉的方式惩罚者他们，“犯规—惩罚”是校长及老师的口头禅，孩子们的举动就像弹簧一样被压制再反弹。
终于，主人公马修老师给人们带来了一种希望。他没有伟岸的身躯，没有满腹的才华，仅仅是一个落魄的音乐老师，可他的到来就像一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发现了这群孩子的优点，他用音乐拯救了这群无人问津孩子。
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。虽然马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，但他尽自己所能做着一切。最让我感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!像马修老师，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!让我们坚持着最初的梦想，把爱带给每一个孩子!
《放牛班的春天》观后感三
“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。”一名正处于人生低谷的法国音乐家马修，从一个个“坏孩子”身上，领悟到这样一个真理。
法国的一个冬天，马修，曾经的大音乐家，此时正站在“池塘之底”学校的大门前，即将成为一名代课老师。在这里，马修队校长处罚式的教育极为不满，通过对孩子的观察，马修决定成为一名“布道者”，用音乐救赎孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一个合唱团。与此同时，他还发现一个很有音乐天赋的男孩皮埃尔，一边努力教导，一边与家长沟通。然而，马修也并非一切顺利――蒙丹，一个心理变态、有暴力倾向的男孩，就不止一次的制造麻烦。最后，因孟丹纵火，马修最终丢掉了工作。
这部电影有两个情节引人思索，一是蒙丹被带走的情节。那时蒙丹私自逃学，又恰好学校的经费不翼而飞于是他便认为是作案者。在即将被警察带走的那一刻，他转过身来，对着默送他离开的马修令人匪夷所思的一笑，然后才一边挣扎，一边被警察带走，马修也喃喃说道：“再见了，男中音……”这一段中，最令人捉摸不透的或许就是蒙丹的笑容吧，那笑容或许是对马修的肯定，也许是对马修的猜疑，也许是在告诉马修：“我还会回来的。”
最让我深思的是结尾那时马修正欲登车离开，最小的孩子，佩皮诺小跑着叫住了马修，央求着马修带着他一同离开。佩皮诺从小就没有父母，可他总是坚信父亲会在星期六带他离开，马修与他离开的那天，正是星期六。没错，马修并没有儿女，可对于“放牛班”，他就是“放牛班”60个孩子真正的父亲。
曾经，六十个孩子也许是池底的污泥，而马修却如一束阳光，把池塘之底变成最纯洁的流云。
《放牛班的春天》观后感四
摒弃名利，金钱，权利等身外之物，这些世俗的符号会变成我们享受生活的桎梏。我们需要一种豁然的心态来看清未来与真谛。
片中憨厚善良的音乐老师克莱门特固然拮据，然而他却收获了人性的褒奖——孩子们的尊敬与爱戴。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在法国的1949，他无奈因命运退避到一间男子寄宿学校，成为一名助理教师。生活像是干枯的木叶，毫无生机。我不得不承认，克莱门特的出现是一束暖黄的光，投射在人们所谓的“水池底部”——一所充满问题少年的学校。我们的马修老师没有放任孩子，而是用自己的方式捧给这里的少年一份光明。不同于校长的残暴高压，他试图用音乐感化孩子，耐心将他们分成不同声部，教他们音调，歌唱，驱赶走所有人内心的灰暗，他洞开了自己的心灵之门，他指给孩子们看，其实世界真的很美好。
剧照上的放牛班俨然是其乐融融的一大家子。照片上每一个人的脸孔都笑容甜美，马修老师是矮小的法国男人，微微谢顶，他站在孩子们旁边，微微勾起嘴角。我突然有种想哭的冲动，我惊异于人性的美好，一个人的拯救显得如此重要。我们得以听见放牛班仿若天籁的童声，是因为马修所绽放的光芒，黑暗之光，毫不吝啬自己的热度与光亮。
影片中的标志性声音是童声合唱，有着圣歌般细腻与洗礼过后的光华，爱音乐的话，相信你不会错过这童声。
放牛班的春天在片子结尾姗姗来迟，但我们在影片中途就已经呼吸到了暖意，顽劣的学生开始唱歌，古板校长不再可怕，童心开始绽放光芒，少年开始直视这个世界。生活将会很美好，孩子们将来会变成工程师，音乐家，老师。他们将会散布到世界上任何一个角落，活得精彩。生活将是一盒甜美的巧克力豆。我们也已感受到了，永远不要轻易放弃希望，因为，一个生命的存在便是最大的希望。
《放牛班的春天》观后感五
一场电影看完，犹如矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的向往和与望发人深省，天籁之音般的合唱好像皎洁的月光驱赶走了黑暗中的恐惧，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了沉思之中。
在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教育，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他们永远都是一群不可早就之才，永远都被人唾弃和责骂。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，他热爱音乐胜过生命，才华难以施展，最终成为一所寄宿学校的学监。记得这样一个细节吗?当孩子们都安静的睡着了以后，他开始了他的音乐创作。当他发现他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的宝贝，然而他原谅了这群难以管束的学生，当他发现孩子用自己特有的“音乐”嘲笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发现了那个声音是“众里寻他千网络”中所忽然发现的天使。
他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离，他的音乐是他用生命谱写的，就好像他爱孩子是他善良的本性一样没有办法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜欢他，相信他，爱他。当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱赶对即将有降临到他们身上的厄运的恐惧。歌声穿透夜空，歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声改变了孩子们的`命运。
我们的身边不乏有这样的学生，他们更需要我们的爱心和理解，更需要我们的关怀和温暖，我们的一句话也许就能改变孩子一生的命运，我们的一个不经意的动作也许就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。
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下午班会课，赵老师给我们放了一部电影《妈妈再爱我一次》。这部电影非常感人，我们班许多同学都热泪盈眶。
这部电影讲的是一个爱的故事，有很多镜头让我难忘和感动。电影中的小强的妈妈生他的时候，没有医生来给他妈妈接生，他妈妈受尽痛苦和折磨把小强生下来，培养成人。后来，因为家里条件不好，妈妈觉得对不起他，就把他送到了奶奶家。小强太思念妈妈，于是从家里跑出去找他的亲妈，妈妈吓唬他说：“如果你再来，我就跑到很远的地方躲起来。”有一次下大雨，小强怕他妈妈躲起来，就在外面度过了一晚。第二天，他的家人找到他时，他已经晕了过去。爸爸带他去看病，可妈妈却以为又要抢走她的孩子。当时，妈妈已经崩溃了，结果从楼梯上滚了下去摔傻了。小强长大了，这么多年，他一直在找他的妈妈，最后在一个精神病院里找到了。可是，妈妈却不认识他，他含着眼泪给妈妈讲了许多以前的事，并唱起了妈妈从小教他的歌《世上只有妈妈好》，妈妈终于恢复了记忆，母子俩人终于团聚了。
电影看完了，可是，那感人的场面在我脑海中阵阵回荡。说到这，我想起了我的爸爸妈妈，要是我和小强比起来，我比他幸福几千几万倍，虽然妈妈有时候非常唠叨，爸爸也会打我踢我几下。我原来觉得他们好烦人，好讨厌，但是看完这部电影，我才明白过来，爸爸妈妈这样打呀骂呀都是为了我的健康成长。如果没有爸爸妈妈的教育，我不知道还能不能当上正班长，能不能被赵老师重用。俗话说：打是亲，骂是爱，我以后要做一个自律的好孩子，不惹爸爸妈妈生气，当再跟大人顶嘴的时候，就要想一想爸爸妈妈千辛万苦把我们带大，中间不知道受了多少累，吃了多少苦，这份爱是永远永远回报不了的。所以，只要我现在好好学习、快乐成长，珍惜每一分每一秒，就是对爸爸妈妈最好的回报了。
三八妇女节就要到了，我祝天下所有的妈妈们身体健康、永远年轻！
Ⅵ 儿童文学《草房子》读后感范文500字
电影《草房子》让观众在欢笑与泪水中深思，影片以教育题材为背景，通过讲述男孩桑桑的童年故事，展现了一幅富有独特风情的人生画卷。故事发生在油麻地的乡村小学校，桑桑的快乐童年在这里留下深刻记忆。影片中，秃鹤坚守尊严、纸月的身世之谜、杜小康与厄运抗争的历程、校长严父的舐犊之情，以及桑桑对生与死的最初体验，这些平常又动人的小故事，串联起主人公的成长旅程。
《草房子》真诚地歌颂了至真、至善、至美的人间情感，它将观众带入艰苦环境中成长学习的场景，与现实生活形成鲜明对比。影片提醒我们，尽管拥有优越条件，仍需珍惜所拥有，避免浪费。在观看《草房子》之后，观众能够深刻体会到，无论在何种环境下，坚持、勇气与爱是人生旅程中不可或缺的力量。
《草房子》通过桑桑的视角，展示了孩子眼中的世界，以及在成长过程中面对的挑战与成长。它教会我们珍惜当下，勇敢面对困难，同时传递了爱与希望的信息。影片不仅是一部作品，更是一次心灵的洗礼，鼓励着每一位观众在现实生活中，以更加积极、感恩的心态去面对生活。
Ⅶ 看电影心灵渡口的读后感，500~800字， （大概字数多了一点）
你就按普通的读后感写就行啦！！！ 1 我选择师范，并不是我有多么崇高的理想，只要知道我是免费师范生，就明白了。
因此，可以说，是无可奈何的，是社会生产的，是历史安排的。所以，当我第一眼看到《心灵渡口》这不电影时，我真没想到它能在我心中引起很大的波澜和震撼。不过，毋庸置疑，在这一点上，它做得很成功。
是的，社会对我等下层穷人的遭遇处境可以不管不问，可以对偏远地区的“教育事业”睁眼闭眼，也可以对老师们的奉献和牺牲精神置之不理，但是，当《心灵渡口》在你心里划过时，你是否因此而暂且将追逐的心灵休憩。人不是那么的冷漠、冷血吧。
那是这样一个地方：美丽的湖光山色，吸引着候鸟栖息，一个远离都市的地方，因为交通不便，生活条件十分艰苦，村民们靠着湖水为生，与世隔绝，民风纯朴，原生态的景致，演绎的还是几十年前的历史……
没有人能明白，为什么那里的孩子们这么渴望上学；也没有人能明白，为什么那里的人们如此艰苦；更没有人能明白，为什么那里会有人居住……因为，没有人去关注，这不是能力不够，而是良心缺失。我算是终于明白为什么被外界“苦苦纠缠”的候鸟们愿意躲到这里，因为这里是不必受到人们奉承和过多关心的地方，除了气候，这里更能适合他们的是无拘无束的清高。
没有机会更好，因此殉道者来了。他们不是为其他不相干的原因来的，他们仅仅是因为“道”。在城市，他们也只是普通的一员，可是当他们愿意留在这里时，他们就是无与伦比的。因为，没有人知道，他们决定留在这里时，心里在想什么，除了当事人以外，没人知道这是不是外界猜测和歌颂的崇高。
除了所谓的崇高，所谓的奉献，有人知道吗？一个被洪水夺去父母的哑巴在梦中叫自己妈妈的孤儿，这是最可爱的孩子；一个把“别不拿村长不当干部”当口头禅的村长，这是最负责的领导；一个默默地爱一个人守一个人一辈子张口就说造孽的老头，这是最深情的丈夫；一个心甘情愿在此护鸟的男人，这是最时尚的英雄；一对永远在此从教的母子，这是最伟大的老师……拥有这些，好像更胜在城里过着蚁族的生活。我想，这是明智的选择，因为，这里有如此强大的精神力量。
朋友，如果是你，你愿意在此一生吗？
如果答案是肯定的，那么请记住：在某些时候，你被供奉着，在某些地方，你被需要着，在某些历史，你被铭刻着。 2 一间破旧不堪的小木房是教室，不同你年级的学生挤在里面上课；一根长长的木杆绑上一块破破烂烂的木板便是篮球架。同学们每天放学都得由老师用一艘小木船送回家中。可就是在这样一种恶劣的环境中，那位刘老师坚持了三十多年，始终不渝，就如同扎根在西北大漠中的胡杨树，经受着北风与沙尘的洗礼，依然泰然自若，生根发芽。影片中，从上海赶过来看望刘老师的顾晓霖，仿佛是导演的精心安排，在她身上重现了当年刘老师在面对是继续坚守在这个偏远的小村庄还是回到繁华的城市去寻找自己曾经失去的生活之间时的踌躇。最终她也像当年的刘老师一样选择了前者，这是因为她那片土地的热爱，是因为她对那群正在那片土地上茁壮成长的孩子们爱得深切。
整部影片都充斥着暖暖的爱。刘老师因为对孩子们的爱，而最终选择了留下，在那间简陋的教室里与可爱的孩子们相守，三十年如一日，风雨兼程，饱经磨难；孩子们因为爱知识，爱自己的老师和集体，不管家中再穷，学习环境再差依然和老师以及自己的同学相守，一起嬉戏，一起学习；顾晓霖因为对潘岳的爱以及对那些渴望知识的孩子们的爱，依然决定留下来与孩子们一起相守；造孽老汉因为对刘老师的爱，三十年一直默默地守在刘老师的身旁。
而这些爱都是建立在相互尊重与信任的基础之上的，作为教育工作者更应当如此，我们要像爱护自己的生命一样去爱我们的学生。孩子们一度误解顾晓霖在欺骗他们而以不完成作业来表示抗议。如果一个教师无法再学生中树立自己的威望，取得学生的信任，那么他（她）的教学是达不到预期效果的。就如同在足球比赛中，如果教练失去了球员对他的信任，那么他的战术安排是不会被球员们去贯彻实行的。著名的苏联教育家马卡连柯有一位学生卡拉巴林，在回忆马卡连柯怎样教育他们的时候，说到马卡连柯如何尊重他信任他，使他深受感动。卡拉巴林曾经有一次问马卡连柯：“请您直直爽爽地告诉我，您相信我吗？”马卡连柯以诚挚的语言回答了他，使他很感动。他走出办公室就情不自禁地高声唱起来：“高山脊后，飞出一群老鹰，它们边飞边叫，寻找着美好的生活。”这歌声标志着马卡连柯用尊重和信任医好了他那受伤的翅膀，使他懂得了人的尊严，认识了人的价值，满怀着信心地翱翔于祖国的万里蓝天，并后来成了马卡连柯的可靠的继续者和得力助手。影片中，顾晓霖后来在课堂上答应孩子们刘老师什么时候回来她什么时候走，教室中重新想起了朗朗的读书声。
影片中水生几个孩子抢走了郭小菊的课本，东东跑去告诉了顾晓霖，顾晓霖看到后并没有对水生他们进行严厉的批评而是和他们讲道理。教师想要学生能够配合自己的教学，首先要学会尊重学生。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“我想告诉你，年轻的朋友，一个机器简单而又极其复杂的教育秘诀。……这个秘诀就是：只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”自尊之心，人皆有之，它是“进取”、“向上”的动力之一。一般来说，儿童都有着强烈的自尊心，希望别人尊重他们，信任他们。有些后进的儿童，或因不被人尊重，或担心不被人信任，其自尊心尤为强烈。他们往往由于身上的种种缺点和恶习，受到人们的歧视和嫌弃，失去了人们对他们的尊重和信任，使他们的心灵受到伤害，其中也包括自尊心受到伤害，总觉得自己低人一等，因而形成一种自尊和自卑畸形结合的心理状态。这种心理状态使他们与常人之间在思想感情产生隔阂、对立，甚至对别人向他们所表示的善意也抱着猜疑和抵触的态度，以至横下一条心，来个破罐破摔，逐步沉沦下去。在这种情况下，决非一般的说教，粗暴的训斥，简单的处罚所能奏效的，只有帮助他们解除思想负担，医治他们受了伤的自尊心，消除他们心理的上的隔阂，沟通情感交流的渠道，才能使他们振作精神，挺起胸来，获得和珍惜人的尊严。这样才能使他们对教师产生爱戴崇敬的心情，才能敞开心扉，任教师用灼灼真情去矫正他那扭曲的心灵。
因为有爱我们的教学才会更有意义，因为有爱我们的学生才会变得活泼可爱，因为有爱我们才能在知识的海洋中一起相守。