小学生上课想上厕所电影视大全

『壹』 刚上学的孩子为什么老想上厕所

刚入学的孩子，常会对某些事情表示担忧。对于那些在孩子眼中无法摆脱的困境，在不少大人们看来，却是不必要的。如果一段时间后，孩子的忧虑没有减退甚至加重时，家长便要给予足够的重视，不要低估这些困境给孩子造成的困扰，不要忽视孩子向您表达出对学校生活不适应而向您求助的信号。奖章可以通过观察、与孩子沟通、联系老师等方法，了解孩子忧从何来，并给予及时和必要的指导。 在上幼儿园的时候，月月曾经有过一次尿裤子的经历。那次中午睡觉之前月月忘记去小便，当她睡的正香的时候，被尿憋醒了。月月很想起来去小便，但看到老师没在，她不敢擅自起床。憋着憋着，突然觉得小屁股下面热乎乎、湿乎乎的。月月不敢告诉老师自己尿床了，最终还是老师发现后通知了妈妈。 当妈妈送来干净裤子时，看到月月坐在小床上眼圈红红的，几个小朋友正围着她议论纷纷。月月缩在被子里，头埋得低低的，不敢看小朋友，也不敢看妈妈。 月月总为上厕所的事情担心，是因为有着一段给她带来心灵创伤的经历。正是当时她心里那些不好的感觉未能得到及时的处理，才形成了一些错误的想法，留下了“后遗症”。上课时自己的行动受到了限制，担忧便爬上了心头。 要知道，同一件事情在大人和孩子心中的分量是不同的。如果家长不能对此共情，就很难体会到孩子内心的不安和焦虑，更谈不上给予有针对性的指导。时间长了，孩子内心恐惧和无助的体验，便会慢慢积累起来，影响到学习、交往等各方面的顺利发展，甚至会形成退缩的人格特征。 如果您的孩子也总为上厕所的事情而担心，不妨试试下面这些方法： １． 在刚入学的几天里，从孩子早上一起床，便为她营造一个轻松、愉快的家庭氛围。一位王女士曾经试着在孩子上学前的十几分钟里，让孩子看《猫和老鼠》的动画片，孩子在笑声中离开家，带着一份轻松和愉悦，踏上上学的道路。这是帮助孩子消除对上学的恐惧非常有效的一个方法。同时，在每天孩子放学回家后，请他多讲讲学校生活中有趣的事情，说说学到了哪些新知识，以引导他从校园生活中感受到快乐和收获。 ２． 不要给孩子提过多、过高的要求。一些家长对孩子的期望值很高，一下子给孩子提了很多要求：上课要发言，动作要快，书包里的东西必须摆放整齐等等。照理说，这些都是孩子应该掌握的最基本的学校生活技能，但对于一个刚入学的孩子来说，需要一个慢慢领会，逐步熟练的过程。操之过急，要求过严，都会带给孩子很大的心理压力。孩子有时会想，这些麻烦都是“上学”给我带来的，要是永远不上学就好了，很可能就会因此而讨厌上学了。所以说，对于初入学的孩子来说，重要的是多强化上学带给他的快乐。 ３． 引导孩子正确理解学校为学生制定的各种规则。一些新生，由于对自己在学校里所应遵守的纪律和享有的权利了解不清，理解不深，往往夸大学校规则的约束性。觉得到了学校就不能有自己的想法，如上课时间绝对不能去厕所等。其实为了帮助一年级小学生顺利适应校园生活，学校会采取许多措施。例如很多学校在开学的第一个月里，学生每天只上三节课，每一节课的中间还会安排课中操。老师们也都会很细心地照顾每一个孩子，上课前老师会提醒学生去厕所。家长可以通过询问和交谈，使孩子了解学校所做的一切安排。使孩子感受到，老师是通情达理的，很多问题是可以通过和老师协商解决的。这些，除了向孩子讲明白外，还要通过一些方法，让孩子自己来证实。比如：亲自去问老师，观察上课时老师曾经允许同学上厕所，让孩子演练上课时怎样举手向老师表达自己想上厕所的要求。 ４． 平时注意对老师的描述和评价要恰当、积极。曾经有不少家长对孩子说过：你要是再不听大人的话，小心我告诉你们老师，让老师来收拾你。家长借用老师在孩子心目中的威望来威胁孩子，会增加孩子对老师的恐惧，使得孩子不敢亲近老师，不敢在陷入困境时主动向老师求助。家长可以通过讲述自己和老师之间平等、友好交往的体验，消除孩子对老师的陌生感和恐惧感。若是能请比他稍大的红孩子来讲述和老师曾经有过的接触，感染力会更强，效果会更好。 ５． 引导孩子掌握一些消除紧张的自助策略。无论是孩子还是成年人，当恐惧袭来时，往往因为缺乏应对的方法而更加恐惧。因此，可以训练孩子掌握一些小技巧，帮助他走出紧张情绪的困扰。“转移法”便是一种较为有效的技巧。其原理是训练孩子学会把自己的注意力，从当前让自己感到害怕的事物上移开。例如：全身心地投入课堂活动，在心里重复老师讲的话，不去在意心里担心的事情；数数，数一数班里同学的个数，数一数教室的窗户上有几块玻璃等。“转移法”有助于情绪紧张的孩子恢复平静。 给您提个醒： 不要觉得孩子出了幼儿园的门，踏入小学的门，是一件非常简单的事情。能否适应学校的生活内容、节奏、 规则等‘影响着孩子能否顺利地融入校园生活。通常会有一些孩子表现出不同形式的不适应，家长也不必过度紧张。重要的是能够认识到，不适应不是因为入学造成的，是孩子以往生活中有某些未解开的心结，却又未引起家长的注意，未给予及时引导造成的。当外界环境突然变化，隐患便显现出来，化作孩子各种异样的行为表现。 值得借鉴的相关理论解读意念转移法所谓意念转移法，是指在心理医生指导下，当病人某一心理症状出现和变得强烈时，将注意力和年头转移到别的事情上，不去想病症的痛苦和带给人的烦恼。 在工作、学习和生活中，人们也很喜欢用意念转移法来解决心理问题和思想问题。有些心理学工作者就喜欢用这种方法来解决自身的心理问题。因为他们同大多数费心理学工作者一样有自己的喜怒哀乐，他们也要面临不顺心的工作问题、职称问题、工资和奖金问题，而当人苦恼时，为了不至于把身体搞垮，他们就喜欢用意念转移法，去多想高兴的事，甚至条件允许还出去旅游等。 上文中提到的王女士，让孩子早上上学前看一会动画片，便是采用了“意念转移法”，来帮助孩子走出对上学感到恐惧的情绪困扰。整个过程没有给孩子讲什么大道理，因为道理有时不能使处于恐慌的孩子即刻改变心境。而意念转移法，是在不知不觉中使孩子与恐慌、担忧实现隔离。这无形中为孩子创造了一个真正投身和体验学校生活的机会，这个机会对孩子来说是至关重要的。当孩子真切地感受到学校生活的快乐后，恐惧感便会彻底消失。

『贰』 如果正在上课时，很想上厕所怎么办

建议打报告出去上厕所即可，上课时想走厕所，勇敢的向老师请假，老师会批准的。

想尿尿了，就不要长时间硬憋着，不管是上课还是什么时候。长时间憋尿会让自己很不舒服，各种烦躁，感觉膀胱像是要爆掉一样。而且经常憋尿，会对自己的前列腺造成严重的损害，等人到中年的时候，就悔之晚矣了。

有些学生上两节课就就想上厕所，当看见别人整个上午都没上，一对比，就觉得自己可能尿频尿急了。这种情况不要心慌，不要对自己的身体产生怀疑，实际上身体好的很。比别人频繁上厕所小便的原因有很多，比如说吃的水果比他多，比如经常喝水，实际上可能比他还健康。

预防上课想尿尿

（1）上课期间不要喝太多的水，适量就好；

（2）下课的时候，有尿意就赶紧去厕所，不要等上课憋不住的时候才想起上厕所；

（3）日常增加适当运动量，可以帮助你调整神经系统功能，减少泌尿激素和尿液的产生。

『叁』 电影的开头是动漫几个小孩子上厕所的校园电影是啥

坏小孩吧吧

『肆』 为什么我上课时总想上厕所

一般引起尿频的原因较多，大概有以下几种：(1)尿量增加：在生理情况下，如大量饮水，由于进水量增加，尿量也会增多，排尿次数亦增多，便出现尿频。在病理情况下，如部分糖尿病、尿崩症患者饮水多，尿量多，排尿次数也多。（2）炎症刺激：急性膀胱炎、结核性膀胱炎、尿道炎、肾盂肾炎、外阴炎等都可出现尿频。在炎症刺激下，可能尿频、尿急、尿痛同时出现，被称为尿路刺激征。(3)非炎症刺激：如尿路结石、异物等。(4)膀胱容量减少：如膀胱占位性病变、妊娠期增大的子宫压迫、结核性膀胱挛缩或较大的膀胱结石等。(5)精神神经性尿频。需要到医院进一步详细检查明确原因，针对性进行有效的治疗

『伍』 我的孩子上课想上厕所该怎么办

中午，女儿回家跟我说：

“是吗，雯雯可能肚子不舒服，人都会有这样的时候，你也可能有闹肚子的时候！”我说。

“千万不要笑话同学！谁都可能会遇见这样的情况！”我补充了一句。

“假如你自己遇到这种情况怎么办？”我问女儿。

“举手给老师说，想上厕所！”女儿说。

“你应该说得再具体点儿，比如说，老师我肚子疼，憋不住了……”我说。

其实，不管怎么样，我觉得不管孩子如何跟老师反映自己的情况，关键还是在于老师的管理方式。

刚做班主任时，我遇到这样的问题，我想这也是刚做班主任时的部分老师的小困惑。

这个问题如何解决呢？

我在处理这个问题时发现需要在自习、课堂上厕所的学生极少一部分是腹泻的原因，还有一部分是可见只顾着玩儿、聊天，一到上课才发现自己需要上厕所，只有极个别学生是为了出去“凑热闹”浑水摸鱼。

所以，我实行了以下举措：

一周后，我及时观察表格上的记录情况。如果有个别学生腹泻经常上厕所，我会关心一下，问问他的情况；如果个别学生没有特殊情况，却经常在非正常时间上厕所，我得专门问一下情况。

通过这个有“弹性”的管理方式，学生逐渐养成良好的行为习惯，身体不适的时候也不会因为“违反纪律”而不敢上厕所。

其实，当我们将注意力放在关爱孩子、关心孩子成长，并设身处地为孩子着想时，我们可能就会有更好的方法。

『陆』 学生上课要上厕所怎么办

20190722

我在上小学的时候，曾经很感谢我的老师。因为我好几次想在上课的时候上厕所，老师都一点儿没犹豫，让我上了。我在蹲厕所的时候，在心里说了好几遍，感谢这个老师。

而万万没有想到的是，我在做初中英语的那几年，却因为这类事情曾经被戏弄过。起因是因为一些差生。一开始是有个别想上厕所的，我都无条件同意了，因为我感觉这是一个生理的问题，照顾学生的健康比什么都重要。但是越来越多的差生，想游离于这个课堂，上课请假上厕所的现象越来越离谱。一开始，我还算比较和颜悦色。但是他们一次又一次地打断我上课，有的学生甚至不跟我请假，直接要出课堂。我因为这类事情，也被学校领导质疑。后来，我变得不耐烦。有一天，有一个男生要跟我请假上厕所，我就直接告诉他:你可以就地解决！他当时还有所矜持，后来就和别的男生在下面说坏话，攻击我。我其实那个时候是比较惜时，不爱跟他们对着干。如果在现在，他们要还是那些表现的话，我可能跟他们编故事，进行下去:这位同学，你还有什么不满意的？老师都让你在这里方便了，首先在地点上给你提供了方便，让你少走了那么多的路。其次，在时间上也给你提供了方便，你说啥时候上就啥时候上，那你还想要老师怎么样呢？难道要我给你唱一首汪晨蕊的《你还要我怎样》吗？

韩丹事件

韩丹以前是个好学生，在初三的时候不知道什么原因，突然走下坡路。更让我吃惊的是，她竟然由一个品学兼优的学生变成了一个品学双差的差生。我到现在也不知道什么原因，也不知道她现在怎么样了。我因为她受了打击，和她发生了激烈的冲突，可是她对我咄咄逼人。但是后来，我不顾老师的身份，对她进行了补偿。不过要是在现在，我看她几乎没有什么理，因为学生上学是不应该戴首饰的，这种事情要看学校的要求。现在一回忆，学生的性格还真的是各色各样。我在社会上走向成功的一些学生，几乎都是具有成功性格的人。她们在上学的时候，在这方面就有好的表现。

其实，我从来都没认为我不是优秀的，就是因为，我想在培养学生进取的这条路上走得太急了，而在和学生沟通方面做得太少。但是，和学生沟通需要做很多的工作，浪费很多的时间。而且，到初三的时候，我和十来个优等生几乎要被大部分的差生包围了，几乎没有什么反抗的能力。差生变得很社会，沟通变得异常困难。

所以我想说，我工作上如果出现不优秀的评语，那也很有可能是我被差生带坏了！因为，人都是受环境影响的，真正能做到出淤泥而不染的情况又有几例？