小学英文电影配音活动内容

A. 适合孩子配音的英文电影 3~6分钟之内，语速慢，内容适合小学生，最好说台词的人在4人左右。

新3D版胡桃夹子（里面的胡桃夹子声音很可爱）
狮子王（个人认为不错）
功夫熊猫（声音很有特点哦）
小心蚂蚁（挺不错）
希望能帮到你！

B. 配音比赛活动策划方案

为确保事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我整理的配音比赛活动策划方案，欢迎大家分享。

配音比赛活动策划方案 篇1

一、活动背景

语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是表达自己思想与理解别人语言的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素之一。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼学术性﹑趣味性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。

二、活动目的

我们希望通过形式独特、内容丰富多彩的英语配音比赛，激发大学生学习英语的热情，提高大学生的英语语言素养，增进大学生对英文电影更深层次的理解，促进学生英语学习的交流，从而让更多的大学生们在轻松愉悦的氛围中体会到学习英语的乐趣。

三、比赛简介

1、活动简介：为了提高全院同学学习英语的积极性，了解英语语音语调的模仿并能较熟练地运用影视配音技巧和方法，更好地欣赏外文影片。比赛力求达到“音中有画，画中有音”的完美效果，对各参赛队伍严格甄选，追求原声再现。届时，各经典影视片段将在选手们的表演中精彩重现，让我们共同期待！

2、活动口号：音中有画，画中有音

3、活动说明：各参赛队随意挑选自己想配音的电影（3—5分钟），我们也会有一些影片的推荐。选取对话丰富的片段（台词不少于30句）来进行英语配音，配音在保持电影原主线和主体内容不发生变化的前提下，争取力求有趣创新。

4、策划主办单位：大学生英语协会

赞助单位：

参赛对象：高职学院热爱英语，热爱电影的学生

5、活动时间：待定

四。比赛安排

初赛

1、流程

a、各组自行准备好影音材料在比赛前上交到科技部负责人处（配音材料时间：3—5分钟）

b、配音（时间：3—5分钟）若需要的话，可自配背景音乐，

c、从中筛选出前8名队伍参加决赛

2、时间：待定

3、地点：待定

4、评委：新闻采编中心干部及干事

决赛

1、流程内容

（一）第一环节：配音（时间：3—5分钟以内，超时扣分）

各队将原声片段放出后消音配音，若需要的话，可自配背景音乐

（二）第二环节：配音pk

由承办方准备片长为3分钟的经典影片片段4段，各队伍派代表抽选其中一段，两队分别表演一段影片，待播放两遍后，按抽签顺序各队分别进行配音

2、时间：待定

3、地点：待定

4、评委：英语老师，辅导员（共五名）

五。评分标准

总分10分，每0。1分为一个分数级

语音语调4分

清晰流利3分

情感表现2分

团队配合2分

配音比赛活动策划方案 篇2

一、活动时间：

xx年11月份

二、活动主题：

青春无悔，激情无限

三、活动宗旨：

丰富学生课余生活，增强电影爱好者交流与学习

四、策划主办单位：

大连艺术学院表演艺术系学习部

五、参赛要求：

1、本次配音竞赛参赛对象为大连艺术学院全校学生。

2、参加竞赛的学生须填写真实个人信息，包括真实姓名，班级，联系方式，以便确认参赛者身份。

六、具体活动安排：

1、前期宣传：

a、在全校各显眼位置张贴海报宣传此次活动（食堂，超市以及各教学楼）

b、在音乐楼前设置宣传办公点，同全校学生宣传此次活动

c、发放传单

d、广播站播报

2、报名流程：

a、在音乐楼前设置报名处，进行集中报名

b、邮箱报名

c、短信报名王若尘（ ）赵颖欣（ ）赵金成（ ）

3、比赛

a、形式：电影摸拟原声配音

电影改编配音

b、要求：参赛者自备比赛用影片，如果有困难，可在报名时注明，技术组提供帮助

参赛者自行对电影作技术处理，如有困难，我协会将提供服务

c、评审：评委由表演艺术系主席，副主席，主席团助理，及各部门部长组成

各部门副部长及干事可以向评委会提出建议

d、赛场：会场布置由表演艺术系全体干事负责

赛场主持人请各部长举荐组员中有主持才能的人员担任

放映理事协同技术顾问调试好一切设备，并随时提供技术服务

评委对一个选手进行打分后，请一个小组负责收集评分表，算分并记录，并在下一个选手结束比赛后交由主持人宣读得分

场内秩序维持，通知参赛选手上场，赛后赛场清理由一个小组负责

在比赛中穿插进行观众互动情节，同时有礼品赠送给场上观众

汇总分数，由学习部部长公布获奖名单，由学生会主席颁发奖品

e、奖项设置：一等奖（2名）二等奖（5名）三等奖（10名）最佳台风奖最佳改编奖最佳创意奖

配音比赛活动策划方案 篇3

一、活动主题：

娱乐影视快乐配音

二、活动目的：

丰富大学生课余文化生活，打造文化校园

三、活动时间地点：

11月18日18：30—21：00（下周三）地点另行通知。

四、组织部门：

法学院学生会素质拓展部

五、活动对象：

法学院07、08级各班级

六、比赛要求：

1、本次大赛为中文类配音大赛，每位或每组参赛同学可自由选择影视作品参加比赛，大赛会在综合评比中评出优胜者。

2、每班须出两支队伍参赛。每组成员1—5人，片长为5—10分钟，总台词不少于30句。

3、各参赛同学或团队可任意选择自己喜欢的影视作品配音片段，选手自行剪辑参赛片段。

4、影片内容需积极向上，无消极反动思想，符合法律主题。

5、比赛中要用到的配音片段内容一定要提前通知承办方，并根据需要自行对材料进行对白消音。

6、选手赛前30分钟到场，以利于比赛工作顺利进行。

7、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

比赛流程：

1、本次比赛不再设初、预赛，各选手直接参加决赛。

2、比赛当天抽签决定出场顺序。

3、每当一组选手配音结束，评委对其进行打分，分数在下一组选手配音结束后报出。

4、汇总分数，宣布获奖名单。

5、本次大赛将评选出一，二，三等奖各一个，一个单项奖，即配音奖一名。

嘉宾评委选择：待定。

评分标准：

总分100分，每10分为一个分数级。

——对于参赛个人的评分

语音语调：30分

清晰流利：30分

情感表现：20分

创新：20分

——对于参赛团体的评分

语音语调：20分

清晰流利：20分

情感表现：20分

创新：20分

团队配合：20分

七、观众安排：

每班预定为五名观众，多者不限，只要大家有兴趣都可以到场观看。

配音比赛活动策划方案 篇4

项目名称：

“好音相伴再叙经典”

——xx师范大学第二届电影配音大赛

项目起止时间：

xx年4月——xx年6月

实施单位：

xx师范大学学生社团联合会

支持媒体：

xx日报……

一、背景与现状

在影视文化快速蔓延的今天，镜头叙述以逐渐成为普通大众日常最频繁的信息接收方式之一。比之其他传播手段，影视作品更具有人性化的特质，真实感，再现感是影视作品的杀手锏，而到位的配音则是这杀手锏上的利刃。言不正，则名不顺。语言作为区别人与动物的标志之一，有着独特的魅力。

二、目标人群

xx师范大学所有在校大学生

三、项目目的和目标

通过比赛展演，让广大同学感受经典影片的魅力和配音的乐趣，拓宽了广大同学的知识面，加深了对当代文化的理解，提高了同学们的科学文化层次。

四、项目策略

以内容积极、趣味性强的电影片段、卡通、flash等为素材，配以个性化语言，将各个角色演绎得惟妙惟肖。做为奉献视听盛宴的又一创新之举，为广大同学提供了一个展示自我的平台，必将提高广大同学的科学文化素养。

五、项目主体

进行初赛与决赛。

初赛：以学院为单位，进行简单的稿件式配音。

决赛：各院选出的选手进行汇赛，表演性配音。

六、项目评估

在该项目的计划、准备、执行过程中，对该项目进行充分的评估，具体涉及项目准备工作、组织进展、受众群体、报道情况及社会影响力等方面。

七、经费预算

三千元人民币

配音比赛活动策划方案 篇5

活动计划

为了丰富同学们的课余生活，提高团队合作能力，其次，语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素，为此，我们举办了此次配音大赛。

1、活动时间：11月

2、活动标语：让经典在画面中展现，让哲思在声音中传递。

比赛规则

1、每位同学须填写报名表方可参赛。

2、每位参赛选手只可提交一份作品参赛。

3、参赛作品主题不限（可以是电影片段，电视剧片段，动漫片段），时长不低于两分钟。

4、参赛形式：可以单人也可以多人组合。

5、比赛分为初赛和决赛两部份，初赛通过选手自己进行录制然后上传，再由评委选出优秀作品进入决赛。决赛为选手重新选择视频进行现场配音，再由评委观众现场打分。

6、对参赛作品围绕创意、技巧等多方面进行评判。

7、参赛作品必须原创，不可抄袭，如经发现，立即取消参赛资格。

8、本次大赛最终解释权归主办方所有。

比赛程序

一、前期宣传

1、在学校展板张贴海报。

2、利用各社交平台宣传此次大赛。

3、在校主干道旁摆摊宣传并发放报名表。

二、赛前准备

1、回收报名表，统计参赛人员。

2、通知参赛选手提交作品开始及截止日期。

3、成立评委小组。

三、初赛阶段

1、接收参赛选手作品，并根据作品形式分类。

2、召集评委小组统一观看参赛作品，并对所有作品进行评分。

3、从参赛作品中筛选百分之四十进入决赛。

4、通知每一位参赛选手评定结果。

四、决赛阶段

1、联系决赛场地，规划现场布置（包括评委、参赛选手、观众、工作人员座位，现场条幅，屏幕位置、后台区）。

2、提前一周通知决赛选手决赛时间、地点。

3、购买选手奖品、现场所需道具、观众小礼品。

4、邀请部分同学做为总决赛现场观众。

5、决赛当天

（1）主办方提前一小时进入比赛场地，按规划布置场地，调试多媒体设备。

（2）决赛选手、评委提前半小时进场，选手进行现场抽签，并按顺序上传作品至现场设备。

（3）观众提前十五分钟进场，工作人员维护现场秩序，发放评分表。

（4）主持人开场白。

（5）依次播放各晋级选手作品，各评委进行点评打分，观众打分。

（6）回收评分表（注意评委和观众的分开），进行有奖互动环节，工作人员至后台统计票数，决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

（7）现场公布比赛结果，评委向获奖选手颁发荣誉证书及奖品。

（8）观众、选手、评委有序退场，工作人员清理会场，善后。

6、赛后三天内向全院张贴公布获奖名单。

经费预算

1、宣传海报，报名表、评分表，奖状（共50元）

2、现场观众小礼品（共50元）

3、一等奖一名奖品待定（共200元）

4、二等奖两名奖品待定（共200元）

5、三等奖三名颁发荣誉证书（共150元）

6、矿泉水（共50元）

合计：700元

配音比赛活动策划方案 篇6

一、 活动简介

本次外语配音大赛让同学们欣赏到各种语种的电影，校园活动是精彩丰富的，配音大赛可以让同学们充分发挥自己的想象力及创造力，以自己喜欢的形式来进行配音，同时还可以锻炼同学们的外语表达能力。

二、主办方：校团委 学生团体联合会

承办方：校外语协会

英语系学生会

活动时间： 初赛：

决赛：

活动地点：教九B座101

三、 活动过程

第一环节：自由配音

每组选手按照抽取的顺序号开始对准备好的影视片段进行配音表演。时间5~10分钟。评委对发音，表演等方面进行打分。各组都展现的十分优秀。有表演《马达加斯加》的，《傲慢与偏见》的，尤其是《绯闻女孩》的配音别具一格，展现的格外优秀。

第二环节：即兴配音

各组选手从准备好的视频中随机抽取一个，分发相应的台词，并先播放一遍原声版本。给两分钟准备时间，随后进行即兴配音。虽然

说此环节选手没有事先准备，但是选手仍然能与视频上的对话紧密连接，这表现出了选手在配音方面的优秀能力。此轮环节中，《时尚女魔头》的即兴表演，非常精彩。

第三环节：创意性表演

选手充分发挥自己的想象能力，表演话剧，唱歌，搞笑配音等，每个小组都表演的很不错，现场气氛也更加活跃。在此环节中，我们评选出了最佳创意奖。

比赛环节结束后，有选手自愿上台为观众献上一首歌，男女情歌对唱，深情又有一丝搞笑。

颁奖：本次外语配音比赛，我们设有一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，一个最佳创意奖。由嘉宾为各组选手颁奖并且合影留念。

配音比赛活动策划方案 篇7

主办单位：xx学院学生会

xx学院社团联合会

承办单位：学生会科创部

xx学院外语协会

一、活动宗旨、意义：

英语作为第一大国际通用语言。在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。能否操练一口准确地道纯熟的英语，这对在校大学生的个人发展及往后的就业方向有着重大的影响。

语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的.'主要因素。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。

我院为丰富学院的活动内容，加强各系之间的学术交流，提高同学们学习外语的积极性，拟于近期举办第一届“魅力外语杯”配音大赛

二、参赛对象：

全体xx学院学生

三、报名时间：

以班为单位于xx日交到学生会办公室，也可通过电话报名，公布1—2名工作人员的号码。

四、比赛时间及地点：

初赛、复赛

五、人员安排：

物品准备、场地安排、主持人、ppt制作与操作、维持纪律、计分人员、计时人员、

六、经费预算

七、前期宣传：

通过导员老师下通知，在电教大厅贴海报，或者在餐厅前定点报名。

八、活动流程

初赛

（赛前个队将本队准备的幻灯片或flash考录到多媒体电脑上，内容可为外语电影（有趣味性，故事性）、情景剧、动画等）

1、主持人介绍本次比赛的基本内容

2、主持人介绍本次比赛的评委

3、主持人宣布比赛开始

第一环节：队员用英语进行自我介绍，每人一分钟。

第二环节：配音环节。各队将原声片段放出后消音配音，若需要的话，可自配背景音乐，自配特色服装。

初赛若时间较长设置2—3次中场休息。文艺表演：

①外语协会文艺部英文歌曲，或其他节目；

②播放英文短片请观众猜电影名称，猜对者发小礼品。

③街舞表演。

初赛前十名进入决赛。

决赛

由活动组织方准备十组外语短片，配有台词。

第一环节：各组现场抽签，抽取短片题目，进行即兴配音。

第二环节：才艺展示，展示队伍的特色，3分钟。

中场休息：

①观众互动：请观众上台模仿一段电影（搞笑型）；

②爵士舞表演。

如果现场出决赛成绩并颁奖，须在比赛结束时设置文艺表演。吉他协会、与外语协会各出一个节目，或魔术表演。

九、颁奖仪式

由主持人宣布获奖名单，评委颁奖

一等奖：1队

二等奖：2队

三等奖：3队

女配音员一名，男配音员一名

评委：初赛，复赛个五名，要是有英语助教或英语老师，能请外教。

配音比赛活动策划方案 篇8

一、地点安排

活动宣传：三号楼前、学院网站

初赛：各学院自己组织

复赛：多媒体教室（另行通知）

决赛：信息楼报告厅

二、时间安排

活动宣传：4月11日——17日

初赛：4月18日——24日

复赛：5月7日——8日

决赛：5月14日——15日

三、活动负责人及主要参与者

参与人员：全体在校本专科学生

组织单位：农学与植物保护学院社团联合会

四、活动开展

报名要求

1、各学院自行组织初赛，最多选出2支优秀的队伍进入复赛环节。

2、复赛各学院上报不超过两支参赛队伍，并同时上报参赛队的基本信息：学院、参赛队名、队内人数、参赛影片、队员所对应角色等。根据各院的上报情况，确定复赛的具体形式（包括比赛场数、筛选形式等）。请各学院于4月24日将报名表交到农学与植物保护学院学生会办公室（生物楼N区402）

3、复赛评选出的优秀队伍进入决赛，决赛题目由承办方决定。

（三）活动内容

1、初赛：时间为4月18日——24日，以各学院筛选为主，通过各参赛队的具体表现，各学院最多选出2支优秀参赛队参加复赛。

2、复赛：时间为5月7日——8日，要求如下：

A、复赛时的参赛作品需健康向上的红色经典影片（如《铁道游击队》、《地道战》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等），符合建党九十周年的活动主题。比赛过程中不得刻意诙谐搞笑。

B、复赛由选手自行组队，自选题目、电影和片段，剪辑任一红色经典电影片段（4—5分钟）分角色进行配音模仿。选手需直接利用电影片段的人物和场景，消除原电影片段的人物原声（可带配乐），自己对台词，现场表演。

3、决赛：时间为5月14日——15日，从复赛的总成绩中选取10支优秀的参赛队进入决赛。由举办方提供电影片段库，进入决赛的队伍进行现场抽题配音表演。具体要求如下：

A、第一环节——“光荣岁月”

各代表队决赛参赛影视作品现场选择进行即兴配音表演（参赛作品库我们会提前通知各学院社团联合会或社团部）。比赛过程中可加入适当创新动作，根据具体情况适当加分

B．第二环节——我I记歌词之“红色旋律”

各代表队同时进行听前奏，接歌词，先抢得并唱对歌词的进行加分，唱错的倒扣分。（歌库由本学院准备）

c、要求参赛队配备各自的啦啦队，比赛过程观众反应也列入评比项目。

（四）评分标准：满分100分（每项各占20分）

A、语音语调：台词于片中人物口型吻合度高，音准、节奏、综合配音感觉好，能深入作品的内容

B、清晰流利：声音清晰，表达流利

c、情感表现：选手配音效果好，台词熟练，能控制画面节奏（此项目选出最佳配音员）

D、团队合作：团队合作默契，衔接流畅

E、内容情节：内容表演健康向上，主题鲜明，引人深思，有启发意义

五、奖项设置

1、复赛评选出优秀参赛队伍进入决赛

2、决赛将按照参加决赛的总得分对选手进行排名，按照10%、20%、30%、40%的比例评出一、二、三等奖及优胜奖，一个最佳配音奖和一个最具人气奖。

注：未尽事宜，另行通知

C. 请大家帮忙推荐几部适合小学六年级配音的英文电影

1、《无敌破坏王2：大闹互联网》

《无敌破坏王2：大闹互联网》由里奇·摩尔、菲尔·约翰斯东联合执导，约翰·C·赖利、萨拉·丝沃曼、简·林奇、杰克·麦克布瑞尔、塔拉吉·P·汉森和盖尔·加朵等领衔配音，于2018年11月21日在北美上映，并于同年11月23日在中国内地上映。

该片是2012年动画电影《无敌破坏王》的续集，讲述拉尔夫与云妮洛普在互联网中寻找能够修复游戏《甜蜜冲刺》的组件的故事。

2、《雪怪大冒险》

《雪怪大冒险》由华纳兄弟影片公司出品的动画电影，由凯利·柯克帕特里克执导，查宁·塔图姆、詹姆斯·柯登、赞达亚、吉娜·罗德里格兹、吉米·塔特罗等参与配音。

该片讲述了雪怪和人类意外相遇，原本互不相信彼此存在的两个种族，因为体型和生活环境的差异引发了一系列的逗趣故事。该片于2018年9月28日北美上映，同年10月19日在中国内地上映。

3、《公牛历险记》

《公牛历险记》由卡洛斯·沙尔丹哈执导，约翰·塞纳、凯特·迈克金农、莉莉·戴领衔配音。该片根据曼罗·里夫1936年童书改编。

讲述了西班牙一头名为“费迪南德”的公牛，它被误认为是危险的野兽，从而被捕送往他乡被逼做一只斗牛，为回到家人身边，他不得不踏上了一场冒险旅程的故事。该片于2018年1月19日在中国上映。

4、《驯龙高手3》

《驯龙高手3》由梦工厂动画制作、环球影业发行的动画电影，由迪恩·德布洛斯编剧并执导，杰伊·巴鲁切尔、克里斯汀·韦格、T·J·米勒等配音，于2019年2月22日在美国上映；中国内地则于2019年3月1日上映。

影片改编自英国女作家克瑞西达·科威尔所著的同名儿童书籍，是2010年《驯龙高手》和2014年《驯龙高手2》的续集。

5、《小飞象》

《小飞象》由蒂姆·波顿执导，伊娃·格林、科林·法瑞尔、迈克尔·基顿、艾伦·阿金、丹尼·德·维托联合主演奇幻电影，于2019年3月29日在美国、中国内地同步上映。

D. 适合配音的英语片段

英语电影配音比赛-速度与激情5片段
刚刚是4个人的，但是全男性的 从影片的第79分钟哪里开始 这段短片有有4分钟左右

组员:A、B、C、D

A:It's been a while since i have been behind the wheel of one of these
C:First time i've ever been in the front seat.
A:Hey,Rom what took you so long,i thought for sure,you be showing up with some chrome spinners or something.
B:Ha...hah...real funny,i got a 100,000 that says,i can take you call in the next guarter mile.
A:Yeah,you broke that like you got a 100 grand.
B:If me pull off this job,i will，next lights,a 100,000.
C:If we don't pull this job off,we are probbly dead anyway.let's make it a million.
A:I like that,alright,million dollar a quarter mile.
C:Alright then.
D:We only live once,let's do it.
A:What do you say dom?
D:Are we talking or we cacing?
A:Just don't cheat this time.
D:You gotta let that go.
A:You are activities moving.
B:I want the get these money,i am owend.
D:Don't make it too easy for me boys.
B:No ~
A:Not this time,dom.
D:Got you wanted,cnien.
A:Yeah~~owed you ...owed you
D:Good race o'conner.
A:Thanks dom,you don't on the way rich.
C:,Hold on,you can see it,
D:the man right there,he left off the throttle with a mile,you didn't do nothing,he let you win.
A:Bullshit

E. 1分钟英语电影配音片段，一个人的。要有语音材料和台词

1人1分钟英语电影配音片段
《罗马假日》学英语第1期:招待公主

Paramount News brings you special coverage ofPrincess Ann's visit to London.
派拉蒙新闻为大家特别报导安公主访问伦敦的情况。
The first stop on her much publicised goodwill tourof European capitals.
这是其欧洲首都亲善访问的首站。
Thousands cheer a young member of one ofEurope's oldest ruling families.
民众欢迎这欧洲古国的年轻成员。
She gets a royal welcome.
她受到皇室的款待。
After three days of continuous activity and a visit to Buckingham Palace.
完成三天活动和参观白金汉宫后。
Ann flew to Amsterdam,
安公主飞赴阿姆斯特丹，
where she dedicated the new International Aid Building and an ocean liner.
主持国际援助大楼的开幕典礼及一艘邮轮的启航仪式。
Then she went to Paris, attending many official functions,
然后前往巴黎出席多项官方活动
to cement trade relations between her country,
以加强她的祖国和西欧多国的
and the Western European nations.
贸易伙伴关系。
And so to Rome, the Eternal City
接着来到永恒之都罗马，
where the princess's visit was marked by a spectacular parade,
有场面壮观的巡游供公主观赏，
highlighted by the band of the crack bersaglieri regiment.
高潮是狙击兵团乐队的表演。
The smiling young princess showed no sign of the strain of the week's continuous publicappearances.
从公主的笑脸可知她经过一周的出访活动，仍无疲态。
At her country's embassy that evening,
当晚，在大使馆
a formal reception and ball in her honour
驻意大利大使为公主
was given by her country's ambassador to Italy.
特设盛宴和舞会招待贵宾。

语音材料： http://www.kekenet.com/menu/201209/197574_2.shtml

F. 如何对小学生进行英语电影配音训练

我们初一的时候看的是获奥斯卡奖的电影《音乐之声》。对小学生可能会难一点，但如果选不好别的，来一段这个也不错。

G. 学校里的活动，要给英文电影配音，最多只能有有四个人对话，电影片段不能超过五分钟，五分钟之内必须有精

提供阿甘正传配音素材片段，长了一点，6分钟，可以自己剪去1分钟。

适合4人配音，有枪战片段，算是精彩吧。网盘地址见附件。

如果看不到附件，请用电脑访问。

H. 学生会要搞个英语趣味活动，包括绕口令，填词，经典电影配音，风采展示四个环节，需要由一个童话故事串联

找到了公主藏身地点之后，王子来到了一座城堡前，
门上有一堆格子，有一些英文字母，门上写着提示：
要想进入此地，必须填出所有的单词，提示如下：xxx……

填词完成之后，门打开，进入城堡，有一面墙（投影幕）上，
在播放一些经典电影场景，有个神秘的声音说：
想找到公主，必须说出电影里面的人的所有对白。

完成之后，来到了一个房间，公主躺在床上熟睡。
有个小仙子说：要救公主，得赶走睡魔，方法是庆典仪式~
于是开始唱歌/跳舞……欢快的音乐和节奏终于驱走睡魔，
唤醒了公主，王子成功了！

希望能帮到你~^,^

I. 英语配音在小学英语教学中的实践研究

（1）英语配音在小学阶段听说训练的效果的调查。

    随着信息技术的发展，以及现代化教学的不断更新。英语教学的环境和英语教学模式也在发生不同的变化。英语的学习也不仅仅局限于学校里面，也在孩子们的家庭里发生。结合现阶段信息技术的发展，很多线上的教学方式以及教学软件，也给了孩子们很多学习英语的方式和方法，我们借助英语趣配音这样的软件，既提高了孩子们学习英语的兴趣，也将英语学习的场所从教室延伸到了家庭。孩子们通过配音软件，不断的听和模仿发音，进行听力训练和发音的训练，从而增加英语学习的经验以及方法，从更贴近生活的方式，更加方便快捷的口语来进行发音练习的延伸。

    我们在学校一二年级为对象进行了英语趣配音磨耳朵练习以及习惯养成。一年级和二年级的学生加起来有450人，我们通过对着450个学生，进行了追踪和调查。以班级为单位，各班英语老师，作为主要的追踪者和统计者。从下发任务开始，我们就密切关注孩子以及家长的动向，孩子们会在班级群里进行分享，也会在配音软件里组建班里进行交流。那么就会发现很多孩子在基于儿童愿意展示和表达自己的天性下，也愿意用这种形式来进行英语听说训练的交流和分享。学生在接到这个任务之后，都是非常感兴趣的，他们对于用手机软件来完成所谓的任务或者是进行这样的练习是非常的期待的，因为这种方式不同于其他学科，配音软件的形式比较新鲜的好玩的。孩子在完成配音之后，还可以欣赏自己的配音作品，只会给孩子带来一定的成就感和自信心。这种手机软件互动的形式让孩子也会觉得轻松愉快。通过与家长的沟通中也会发现，家长对孩子以这种方式来进行听和说的一个练习，也是比较支持和认可的。因为在地段孩子学习英语进行听说的最初阶段，除了学校以外，家庭是非常重要的一个场所。在家庭学习中很多家长在英语学习方面，会担心自己没有足够的能力能力来共同进行亲子的互动学习，那么拼音软件，恰恰弥补了这种缺失和遗憾。英语配音软件里面大量原汁原味的英语发音也解决了部分家长发音不准担心误导孩子的担忧，从一定程度上也解决了家长在亲子互动中纠音的难题。不管是学生层面还是家长层面，对于利用趣配音进行听和说训练都是比较支持和认可的。

  从下发任务开始，老师们就将学生的配音，作为每日以及每周的一个记录和对比的素材。起初，在听和说的训练当中，孩子们更倾向于听，在输出上则更习惯于答，而不会问。对低段孩子，尤其是一年学生我们也对英语学习的情况做了调查。有三分之二学生的英语水平，几乎是零基础。剩下三分之一的学生，在幼儿园或者是在读过程中，学习过英语，有参差不齐的水平。因此，在刚开始配音的时候，有学习经验的孩子，更容易呈现出听和说的效果。而一些零基础的孩子，则以机械性模仿为主。从整体上来说听的练习还是比较贴近我们最初的目标，但还有一段距离。

    整个3到4月份，最终呈现出配音的效果与我们预想的效果之间有很大的出入，尤其是在说的训练方面有一定的距离。当然，初期有这样的问题也是正常的，毕竟在调查实施阶段，问题的出现是我们继续研究和调整的动力基础，也在一定程度上给我们的课题指出了方向和目标。 

（2）出现的问题及分析

    在利用趣配音进行听和说的训练中，我们发现了一些问题。这些问题恰恰是造成我们与预期目标有差距的地方。经过梳理和总结，有三个方面的问题需要我们去解决：

    第一，在下达趣配音练习任务时，我们没有精准的综合每一个孩子的听说水平。很多孩子在听的时候由于没有足够的听的素材，没有浸润式的英语环境。所以在这个训练的过程中，他们更倾向于把自己听到的内容进行模仿式的简单发音，由囫囵吞枣的现象。

  第二，孩子们在配音的时候，对于选材，会有两个方面的极端。一是选择简短的内容，选择这样内容的孩子，在配音的时候往往由于语速的原因呈现出来的作品起不到练习的效果。二是，孩子们在选择素材的时候，会选择一些自己喜欢的动画片段，往往这些内容可能并不适合孩子们现有的水平。孩子们在配的时候有相对吃力的地方。简短的素材不能很好的训练孩子的听，内容简短，不利于他们听的输入。听的输入一旦缺失，孩子就不能很好的输出。而那些难易程度与孩子们的现有水平有出入的材料，则不能很好的提高孩子的兴趣，因为孩子在这个过程中会因为材料难度大于自己现有水平，而影响他们配音的动力也会增加他们配音的难度。

    第三，孩子们在配音的过程中没有很好的方法，他们更加倾向于模仿和完成任务，或者说是仅仅做一件好玩的事情，并没有达到一个训练的效果。

    综合这三点，我们进行了思考和调整。基于孩子现有的水平，我们要给孩子选择适合的配音材料以及能够起到训练效果进行和说的一些方法。于是，老师们进行了讨论，得出的结果是，我们先从自身开始，通过老师的配音训练从实践中找到一些适合孩子们的材料，总结一套适合孩子进行听和说的训练的方法。     

    经过亲身的实践，在浸润式语言环境不足的情况下，我们结合英语校本课程——绘本阅读和磨耳朵，通过大量输入绘本进行磨耳朵以增加英语语言环境的一个建设。每天进行至少20分钟的绘本的听的输入，让孩子通过听音频，看绘本，来进行课堂外的语言环境的建立。孩子有大量听的输入，有了这样的环境。不管它的程度如何，在进行配音的时候，已经有了完整语境的一个输入。在配片段的时候，也会受到语言环境的一个熏陶，而不仅仅是学习一两句话，模仿一两句话。这样就解决了孩子们，语言环境缺失的遗憾。

    对于选材方面，我们通过对配音软件上的内容的梳理和了解。从每周一歌，每日一句，到一些迪士尼系列的动画片片段，以及一些相应的电影片段，包括英语绘本故事。在对这些材料进行比较之后，我们结合低段孩子们的年龄特点，他们的兴趣点，以及校本课程。在初期，配音训练的过程中，我们采取“1➕X”模式，先把配音软件中的每日一句和绘本故事，作为配音的主要材料，这就是“1”。这样，孩子们在配音的时候，则会有一个相对固定的一个范围，当然这样的范围，主要是针对大部分学生。而“X”则指的是那些有一定英语经验的孩子，“1”的内容他们可以轻松的完成，并达成预期的效果，因此他们可以在完成规定的范围之后，自由选择感兴趣的版块进行听和说的训练。“1➕X”的模式既让所有的孩子都能参与其中，又能让不同程度的孩子都能够在训练中得到相应的提升，做到了因材施教，能最大程度的接近预定的目标。

      通过听孩子们配音的内容，对比配音的效果，我们也在自己的亲身实践中找到了一些可以供孩子参考的方法，来进行听和配的训练。我们结合英语趣配音这个软件自身的一些优势，比如说在配音的时候，它有自动的打分的功能，孩子通过打分可以得知自己配音的效果。用分数来作为孩子们不断练习练习和模仿的激励评价手段。老师们可在课堂中，引导孩子们，告知孩子们要进行反复的听，多听，多模仿，然后再进行配音。老师可对家长进行经验的交流，也可以在班级里讲述自己亲身的经验和操作方法来协助孩子们完成高分数的配音作品。

    可以供参考的方法是：1.对选择的材料反复听，反复看，每个材料听5遍。2.开始配音之前前，要逐句进行梳理。每个句子之前听够三遍，在这个过程中要留心发音的语音语调。要达到理想的效果可以闭上眼睛用心倾听。3.配一句后可以听一遍自己发音，比较自己的发音与原声之间的不同。4.整个作品陪完之后要整体听一遍。5.整个听和配音的过程中尽量选择安静的环境，更加利于听的训练过程中能保持语音的辨别能力。学生们在接受老师的建议之后，再进行听和说的训练，对比使用建议的方法之前效果有了明显的提升，并且在他们反反复复听和说的模仿练习的中，也达到了一个学习的效果。很多孩子在投入的听的过程中会发现自己的辨音能力会有所提升，这也是他们多听多模仿的一个结果。

      经过2~3个月的一个持续的听配音，孩子们的配音习惯慢慢形成，而且对比刚开始配音，三个月之后的拼音孩子们，在完成度上有一个很大的进步，他们的拼音质量是越来越高。而且，在配音的过程中孩子们的英语学习兴趣也持续的高涨。这种兴趣的高涨不仅仅是课下也在课堂中形成交易鲜明的一个呈现孩子们更愿意去表达自己，他们倾听的习惯也比刚开始，要强很多。从刚开始在全英文课堂中有听不懂的地方会着急到慢慢的，能静下心多去感受。从孩子们最开始一听，为主被动回答，到慢慢的，愿意去尝试，用自己的语言去说，去询问，这是他们进步和自信的一种表现。

（3）问题的解决方案

    针对训练过程中出现的问题，我们制定了解决方案，这也是我们这个课题得以进一步实施和完善的步骤。具体方案如下：

  ①将配音环节列入课堂教学

  结合课堂教学，设置配音模仿环节，利用课堂教学来教会学生配音的技巧和方法。根据低段孩子天真、活泼、喜欢表现自己的特点，老师在课堂中设置配音模仿环节。让孩子感受语境中说话人的心境，用句子中的直观感受来感染学生。老师在设置这个环节的时候可以找一些与与课堂教学内容相关的配音素材。并且素材内容要适合低龄段孩子，以完整的情景为主。这样有利于学生课下的灵活运用。在模仿配音的过程中，引导学生从听开始，仔细聆听配音材料，注意人物关系以及人物的语音语调。这对后期培养学生语感有着一定的作用。在整合配音过程中可以选择性的进行操作，可以单纯的只模仿原句，也可以根据学生情况适当的给出关键词进行归纳总结性的复述。也可以在模仿和理解的基础上进行再次创造。老师可以只给出图片信息，让学生进行情景模拟。通过螺旋上升式的学习和训练，学生能够在语言的学习中逐步形成习惯性的语感。尤其是低段孩子淡化语法教学的过程中，配音能有效的让低龄段学生理解和感知英语语言。

②“英语配音100分钟挑战”——英语学习习惯养成

  老师可以在班级或者年级开展“配音100分钟”挑战。在孩子有一定配音的方法和经验之后，结合学生初期学习习惯的养成，可以将配音列入每日坚持学习的好习惯中。让孩子通过“英语趣配音”软件，制定自己的挑战计划。老师要指导学生选择合适的配音素材，并且要参与到学生配音的推进和点评中。也调动学生家长的力量，在家校合力中让学生热爱英语，保持对英语学习的兴趣。

③丰富有趣的社团活动

  配音软件中有大量丰富的材料，很多动画片段和歌曲是孩子们喜欢的，老师可以根据这点开设趣配音社团，用兴趣逐步引导学生，让学生有一个展示自己的平台，并且不断的突破自己。老师们可以利用课余时间，组织配音小社团。在合作配音学习的过程中，老师要引导学生不断的发现自己身上的潜能，用自己的想象力和创造力来展现不同的语境和配音片段。

④阶段性成果展示

  在累积模仿配音一段时间后，学生或多或少有了一定的累积和收获。在模仿发音、坚持配音及完成挑战等方面，老师可以设置一些奖励和评比的活动，例如：“我是小小配音员”“持之以恒”努力奖等。可以利用集体活动请学生进行配音展示，或者根据配音里的故事进行“配音故事分享”。也可以结合学科活动进行英语配音比赛。配音社团则可以作为代表在校级活动中进行展示。

   

J. 英语影视配音社团应举行哪项活动

活动可以以练习口语为主，或写作交流为主等。如下
1、可举办关于英语电语的主题活动，如配音、记台词、猜电影等等。
2、也可举办稍长期的英语角什么的，练练口语，这个虽然老套，可是能坚持下来的话，还挺有帮助的。
3、西方的一些重要节日，是个不错的活动机会。还可以跟外国朋友互动什么的。
4、团队里可以经常组织些野外活动，登山什么的，可以要求队员们全程只用英文交流。
5、英文歌曲主题活动。
其实各种活动都可以， 关键是要能提起社员的兴趣和积极性，只要要求使用英语交流，就可以算是英语主题活动。这样更具应用性。