调音师电影观后感400字

A. 调音师的影片评价

精彩影评： 这是一部至少要看三遍的优质短片。一遍浏览大概一遍回味全局一遍深思咀嚼。
看过的悬疑类电影其实不多，但自认为无论从技术层面还是故事结构，短小精悍的调音师绝对算得上上乘之作。
浓缩的13分钟可以说尽显世间百态。泰姬陵的故事也在发挥着举足轻重的作用。人生有很多种可能，失败的钢琴家说不定是成功的调音师；表面微笑的服务员或许疲于应付内心肮脏无比；带着面具的人类在毫无威胁的弱者面前可以百分信任卸下防备；我们做着各种掩耳盗铃的举动却自认为高明。
影片的开头就在设局，双眼无神的老者，穿着裤衩的弹琴者，只留出轮廓的暗中人，由琴声串连在一起，茫然不知其所以然。
琴声忽然戛然而止，终结声不知是射钉声还是关门声。这是最妙的地方，因为结局不重要。重要的是你的判断。
附带提示说，不要太入戏，诱惑越多越要勇于反省自我，知道适可而止，如果你觉得自己永远正确，枪声可能就在下一秒响；还有人说这是告诉我们任何事情一开头了，就必须得继续，即便是不喜欢也要装下去，这才有全身而退的机会。
百家之词，没有对错，全盘取决你看它的角度。

B. 电影观后感400字

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观《地道战》有感

今天下午，我和妈妈一起观看了《地道战》，这部电影让我感受到了人民群众齐心协力抗日的力量。

这部电影讲的是抗日战争期间，鬼子打高家庄的故事。在电影里面，鬼子的特务化妆成“特工队”，想摸清“我们”的地道，可是没能得逞。当演到最后的时候，有一幕让我终身难忘。在空无一人的茫茫大平原上，突然出现了很多拿着枪的人，他们双目圆睁，都是从地道里出来的，他们掀开草皮，手中紧握着枪，一句冲啊，众人一拥而上，一会功夫，鬼子全被消灭了。他们的英勇气概值得我们敬佩。

通过这部影片，我认识到了人们群众力量的伟大，他们用智慧与计策，凭着小米加步枪就将侵略我们祖国的日本鬼子打得屁滚尿流。
我为那些同日本鬼子拼死搏斗、斗智斗勇的革命先烈们感到自豪。（小时候写的，肯定不好，你将就将就凑活一下）‍

C. 2012观后感400字

看大家对电影2012讨论的这么热闹，那我也说说我自己的看法吧。今天，特意在网上观看了这部大片，原本现在就想睡觉，但是一闭上眼睛就是2012电影里的场景！于是在床上翻来覆去就是没了睡意。

对2012地球覆灭说的认识，我最早是从公公婆婆的嘴里所知。他们是虔诚的教徒，说什么圣经里有预言，告诉他们世界要在那时灭亡。但是我是坚决的不信的，其一我不是什么信徒，什么也不信，另外，我相信，世界创造人类，人类掌控世界。但是，看了这部片子，我感动也沉默了……

我的感动，来自于片中的那种人性。这种人性，是博大宽广，是勇于付出，而不是狭隘自我，不是自私自利。片中谁去谁留已成为挑战整个人类的道德抉择。面对灾难,只有在面临生与死的决择之前，无法抗拒的大灾难之前，才能看出人类的渺小、自然的强大，人性中的自私和高尚。片中，那个男主角经过一番激烈的争取,终于说服了政府要员,使来自不同国家的人类做出了最重要的抉择：所有人都是平等的,大家都有平等的生存机会！

我的沉默来自于影片里那些灾难的场景。影片把灾难里发生的景象发挥的淋漓尽致！片中激动人心的镜头太多，火山爆发、地震、海啸、洪水、陨石雨等等，看的自己都像是融入了这个悲观的场面当中。静坐下来细思，觉得这些并不是无来由的：2004年12月26日南亚大海啸，09年刚过去的海地大地震，10年智利8.8级强烈地震，而我们中国，08年的雪灾，08年的四川汶川5.12大地震，近年来，一幕幕土地龟裂、江河断流的旱象，在我们眼前不断变幻。现在北方黄沙漫天，南方干旱缺水，吉林省东南部暴雪连连，新疆北部融雪性洪水频发……我国环境状况面临着巨大的考验。这么多灾害同时肆虐，难道这不是在告诉我们中国环境提前进入“2012”？这是它们给中国的环境状况的警示，给世界环境状况的警示，警示人类保护环境刻不容缓！

宇宙虽然浩瀚但自有法则，自然虽然无常但自有规律。看来我们人类只有学会谦卑，学会去敬畏自然，遵循法则，才不至于给自己自掘坟墓！

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D. 跪求400字关于音乐电影的观后感

香港导演张经纬执导的纪录片的《音乐人生》，带给观众天才的喜悦，却也不忘带给观众青春的迷惑。
《音乐人生》的男主角香港的音乐天才黄家正，黄家正11岁 那年就拿下香港校际钢琴大奖，获得前往欧洲巡回演出，更与捷克布拉格的乐团灌录贝多芬第一号钢琴协奏曲的唱片，故事就从他睡眼惺忪，赖在爸爸身旁，不敢就位弹琴的时段开始，正因为黄家正是小天才，所以即使只是黄口孺子，即使只是理个小平头，但是古灵精怪的模样，弹起琴来就双目烱然的模样，就是极为吸引人。
因为，崇拜天才，举凡天才的传奇都能吸引目光，况且只要坐在钢琴般人似乎就活了起来，音乐在他的身上燃烧，音乐的光芒在他的手指和躯体间流动，骨碌碌的眼神转动，竖尖尖的敏锐听觉，以及行云流水的弹琴指法，他的录音演出，真的就有如杜甫形容公孙大娘舞剑时所用的最高级形容词：“瀖如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔，来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。”人是活的，音乐是有生命的，少年弹琴能有如此光采，除了天才，你找不到更贴切的形容了。
音乐纪录片纪录了传奇音乐家的传奇人生，不论是他是11岁的黄家正或是88岁的鲁宾斯坦（Arthur Rubinstein）， 首要的是音乐，其次才是人，《音乐人生》的脉动掌握深谙观众心理，因此能够先以傲世传奇捉住的眼睛，继而再以黄家正的恩师罗老师教他如何用肢体去教释贝多芬的音乐，他也确能记住细节，再逐一实践在自己的录音表演上，精准，不但是音乐演奏家追的极致标竿，也同样是剪辑律动上的至高准绳，《音乐人生》能够在金马奖赛会上打败剧情片的如云高手，夺下剪接和音效奖，关键就在于导演张经纬本身是提琴手，娴熟音乐，知道音乐高妙所在，又有足够的影片细节足以左证教学和表演时的互动场景，因此得能建构极具说服力的音乐奇观。
《音乐人生》华丽的是音乐，复杂的则是人生。古今天才都难以避免的挑剔、孤僻、骄傲等生命个性，他兼而有之，兄妹嫌他难搞，同学嫌他挑剔，面对着这位锋芒毕露，又爱露才扬已的早熟学生，老师的心理负担也很重，毕竟在音乐的世界中他早已跳过了「准不准，懂不懂」的入门境界，登堂入室到了「能不能，好不好」的层级了，但是他还是得接受传统教育，接受以竞赛为职志的音乐养成训练，于是他难免唠叨，难免质疑，特别是来到「彷徨少年时」的叛逆青春期，天才有了叛逃之心，天才遇上了迷航，《音乐人生》的后半段因而在添加人味的同时，也加进了辛辣佐料。
黄家正悠游在音乐的世界中，不管是独奏、指挥或者伴奏，他都俨然有神，那时的他不需要言语，音乐、肢体和神情早就完成了神圣诗篇，听着他用不同的速度和指法诠释肖邦的《别离曲》时，你会好奇他的早熟心灵到底有多纵宽？何以容得下这么细致多变的可能；看着他故意挑战时间限制，精准要来诠释室内乐的真正理念时，你肯定赞成他的音乐魅力。
但是回到真实人生时，年纪轻轻的黄家正却也善于大发鸿论，他对人生的理解与信心，一如他解读音乐时那么精练有神，他的态度固然有雄辩辩滔滔之姿，却也让人觉得理不直而气壮，太早的结论，太必然的逻辑跳跃，反而突显了他的心虚与寂寞。
黄家正的才情与热情，让《音乐人生》有了起飞的跳板，黄家正的迷惑与迷失，却也足以让更多的人去感受他的忐忑，替他寻觅良药处方，但是他的音乐人生才正要起步，《音乐人生》只能算是第一乐章，张经纬还得用更长的时空跨幅和创作企图，来补充后续的第二乐章、第三乐章…和终曲

E. 调音师观后感150字

我现在看电影影评都是选择毒舌电影APP，能让你看到真实的调音师影评。

F. 《雨婷》电影观后感400字

电影《雨婷》观后感
如果每个人都是靠从别人那里索取才能过上富足的生活，那么当你索取不到的时候就会无法生存！

父母是孩子的最大给予者，也是我们能够索取到而不记报酬的唯一途径。但是，假如有一天，我们失去了父母的无私给予，我们该怎么办？影片雨婷就给我们扎扎实实的上了受益一生的一堂课。雨婷是一部非常适合中小学生观看的影片，这部电影讲述了主人公雨婷从一个娇生惯养的小公主，在经历父亲遇意外过世，母亲又重病瘫痪等一系列痛苦的变故后，从一开始变得一蹶不振， 潦倒度日，并且中考落榜，直到靠自己的坚强意志力发奋图强，最后成长为一个坚强而且独立的优秀女孩的故事。

影片中主人公，一个曾经倍受呵护的柔弱女孩，竟然客服了所有困难，能够在逆境中成长！

如果我处在雨婷的情况下会是个什么样的结果？！想想现在的自己，一味的追求高品质的物质生活！虽然花着父母的钱，可是还那么的心安理得！对于现在的我来说，艰苦的生活是不可以想象的，尤其看了这部电影以后，更是不敢去想！我无数次的把自己和电影的主人公在脑海里换了个位置，但是恐惧无数次的从心底发出，使得我不由自主的回到现实生活中来！我是不是可以和影片里的主人公雨婷一样坚强！扪心自问，我做不到，因为我对物质生活的依赖，使我失去了靠自身努力赢得美好未来的能力！

这虽然只是一部电影，但是一个雨婷，一部优秀的影片，给我们这些生活在丰富物质生活中的孩子敲响了人生的警钟！

G. 《老师好》这部电影的观后感400字

您好，这是老师好的观后感.
看到“老师好”这三个字，心想，不会又是一部高大上、伟光正的作品吧。

不自觉脑补了很多情节和套路，老师如何不辞辛劳，如何默默付出，如何爱护学生……

看完《老师好》发现果不其然。

无论是免费给学生补习功课，还是为生病的学生募捐，抑或拯救一个差生。

剧情多少显得中规中矩，无外乎一篇平淡的流水日志。

但看完还是忍不住写写这部电影。

除了数不完的打酱油明星——张国立、吴京、何冰、胡军……

可以全程代入刘昊然的男二外，最重要的当然是电影对人物的塑造和处理——把主角还原成一个人来讲述，这是一个好老师，但这不是一个完美的老师，甚至还有诸多问题。

老师也是人，也有诸多无能为力

苗宛秋考上了清华，却因家庭成分的原因，无缘大学，便去了南宿一中当老师。

连续多年被评选优秀教师，直到遇到了电影中的一帮孩子。

孔子说，有教无类。

苗宛秋多多少少是带有色眼镜的。

H. 调音师电影后续作文

小班化环境下的课堂教学，每个学生能得到更多教育资源和更多被关注的机会，这使教学变得更加精致。语文教学，听说读写并重的语文课堂，学生的发言无疑是至关重要的一个环节，因为教师在多数情况下，是从学生的发言中了解学生的学习情况，从而调整教学思路，引导学生有效地开展学习。如果学生一昧在课堂中沉默，那将使教学变得十分尴尬，对学生语文能力的培养也无从说起。
恒（时读二年级）就是这样一个学生，上课坐姿端正，一本正经，从不做小动作，让他读书就读书，写字就写字，只是从来不举手发言。在传统的课堂教学中他绝对是一个“乖小孩”，可“生成式”的课堂是需要一个踊跃参与课堂，有自己独特理解力的学生，而不是这样让教师牵着鼻子走的学生。小班化教学就是要让每一名学生都能体验到成功，让每一名学生都能在各自的“最近发展区”得到充分发展。为此，我决定对恒“特殊照顾”一下。这以后，我每次上课都有意无意地要恒回答问题，有时是学生之间的交流，有时是对课文内容的理解，每次他都是很木讷的样子，憋红了脸，我不断地给他提示，甚至是暗示，才使他断断续续讲出了所谓的答案。每次到这个时候，我都会很高兴，以为我的“启发式”教学还是有效的，能撬开恒的口，让他逐步在我为他铺设的跑道上跑起来。我认为人的很多能力都是“用进废退”的，语言表达能力也一样，只要我持之以恒地给他启发，训练，强化，恒的语言表达能力一定会上来，向优秀学生看齐。我沉浸在自己为恒设下的幻境中，自以为是地对他的说话能力进行“启发训练”，可结果却事与愿违，两个星期下来，恒不但没有在表达能力上有所寸进，相反的，回答问题一次比一次讲得急促，语病迭出，反复地纠正了，也没什么效果。这是怎么一回事呢？