㈠ 看电影后的观后感写一篇作文
今天下午我们小记者班的同学一起观看《功夫熊猫》。
这部电影的主人公是一只普普通通的熊猫。主要演义着这只熊猫通过自己的信心，浣熊师傅的信任，勤劳、刻苦的练习功夫，遇到困难不轻易放弃，最终练出一身好功夫打败了太郎。影片赞扬了这只熊猫相信自我，不轻易放弃，勤劳刻苦的奋斗精神。
在这部影片中给我印象最深的画面还是浣熊师傅在厨房发现熊猫只要有了食物，就会实现它原本不可能实现的事。浣熊师傅就利用食物了引导它学功夫。这一画面，给我的印象特别深。我深深的体会到浣熊师傅的用心良苦。师傅它以引食学功夫的方法来刺激熊猫学功夫的兴趣，熊猫也知道这是激起它学功夫的兴趣，但它没有放弃，而是更加勤奋和刻苦的坚持学下去。熊猫的这种不屈不挠的奋斗精神永远留在我的心中。同时我也从熊猫这种精神中想到自己的亲身经历的一件事。
那是一年寒假，妈妈认为我写日记方面很欠缺，便让我每天写一篇日记。我听后十分不情愿，每次三言两语就没了下文，最后彻底放弃了写日记，现在想起来都有些惭愧，与功夫熊猫中的主人公不能相比。
通过观看功夫熊猫，我明白了这些道理，世上没有不可能的事，凡事都要相信自己，遇到困难不要轻易放弃机会，在以后的学习上，时时牢记《功夫熊猫》这部电影，以影片中的主人公为榜样，认认真真的走好每一步，争取成为一名对社会有用的人。
㈡ 电影观后感作文
[电影观后感作文]
12月4日 星期天 晴 星期五，下午我们在教室里观看《手拉手》的电影，电影观后感作文。 看了电影后我很感动。他们很贫穷可是很认真的读书，和我们不一样。我们呢，有单车玩，但他们没有。我们都比他们幸福，小学四年级作文《电影观后感作文》。所以我们应该好好学习。电影观后感作文100字小学生作文（/）
㈢ 三年级作文青少年网络教育电影观后感
《我心永恒》，这悠扬的乐曲在影院久久回荡，与之交杂的是人们的抽泣声。
《泰坦尼克号》，吸引我的远远不止是杰克与萝丝的纯美恋曲，更是沉船时人们展示出人性真善美的瞬间。
死神在逼近，一位年轻的母亲知道自己与孩子不可能都逃离，便轻轻将孩子们安顿于床上，哼唱着晚安曲，轻轻抚摸着孩子稚嫩的脸蛋。脸上强忍着悲痛，却掩饰不了眼眶中盛满的泪水。更令人心痛的事情是，不谙世事的孩子们，无法想到此时发生的灾难的可怕，只是带着甜甜的笑意在梦中迎来死神。而这却是母亲对孩子最后的爱，这母爱的美令人心碎又震撼！
人们在逃难，四位乐师却镇定自若，他们在甲板上手捧乐器，在最后一刻仍与同伴拉响熟悉的旋律。他们不怕死吗？怕，但他们更爱音乐。他们奏响的仅仅是音乐吗？不，他们奏响的是生命的绝唱，是人性的光辉！“伙计们，拉响吧！”他们如是道来。就是如此，他们的琴声直到入水前的最后一刻，仍在奏响。这乐声，鼓舞人心，也包含了对生命的无限留念，这样无私的爱美的让人不敢直视！
㈣ 小学生三四三四五百字我的观后感作文
一、重点在“感”字不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少.如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大.最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事.针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的.因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏了,好像一篇电影内容简介.我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍.文中适当引用影片内容,是为“感”服务的.因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写.观看了《伟人爱迪生》后,我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事,他给全世界带来了光明.我将两位同学的发言进行比较：前者准确些,后者只是无数发明中最突出的一项,并肯定他们能用简短的语言概括故事内容,然后让学生抓住一点谈自己的感受.如爱迪生刻苦钻研的精神,不怕失败的精神,敢于创新的精神等,这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了,不仅突出“感”字,而且读后能感人.二、离不开“观”有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片.说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义.要让“观”和“感”相吻合.如《火烧圆明园》的观后感,我进行指导后让学生先打草稿,然后收了部分习作,发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢.抓不住影片的主题思想.为了解决这个问题,我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路.有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“落后就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演.在这段结尾中,习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”服务于“感”.三、联系实际而“感”要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透.
这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际.
如观了《四个小伙伴》,我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈,认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功.有个同学说,他自己原来就有类似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他认为自己就是雷锋似的好少年了.还有个同学说,他为班级主动打扫过两次清洁,有的一次也没主动打扫,却还被评为“红花少年”.认为老师、同学们偏心.看了《四个小伙伴》后,他和四个小伙伴一样,都认识到只有踏踏实实,一步一个脚印去做,才能实现自己的理想.
㈤ 电影 美丽的故事 观后感300字作文
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写的美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极认真地想了半天。然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一划的批道：你很聪明，你的作文写的非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送您件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，楼得很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，他朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
品悟：读完这篇文章，我的眼里已溢满泪水。这样一个生活中很平凡的故事竟然如此感人至深，就是因为我们没有那个小男孩的经历，我们无法体会他对鼓励的渴望。其实我们每个人都有这种需求：渴望关怀，渴望鼓励，渴望自己能够被他人认可。所以说多一份爱心，世界上就会少一颗冰冷的心灵，我们的生活就会更加明媚温暖。
㈥ 看消防教育片观后感小学生四年级作文350字
说完两人又紧紧抱在一起。后来一次世界级体操大赛，在参加美国举办的运动会的体操比赛时，那位体操运动员因动作失误导致摔下平衡木，造成高位截瘫。体操大赛结束后她也没有立即回国，而是留在美国治疗。她在医院里又一次见到了那位机场女服务员，女服务员刚要开口，体操运动员立即制止了，她说：“我知道，我一定会好好配合医生的康复疗程，争取早日康复，为祖国争光。”
某年某月某日，体操运动员康复了并在那年的体操大赛中又获得了一枚金牌，但是在欢迎的队伍中，却没有看到女服务员。体操运动员很奇怪，就冲出了人们的包围，去找她，当她赶到机场的时候，女服务员的同事告诉体操运动员，她以经不在了，因为她得了重病，前几天已经去世了。
她得到这个消息后她的心碎了，她哭了，哭得很伤心，女服务员虽然走了，但她说过的话却深深的刻在她的心里，
永远挥之不去。
㈦ 爱国电影观后感300字
看爱国电影《地道战》观后感300字
暑假期间，我观看了《地道战》这部电影，这部影片中的人物都很聪明，日本军总以为很聪明能够打败八路军，却总是聪明反被聪明误，被八路军打得落花流水。
还没有挖地道时，日本军来攻打这里，人们都躲到井旁边的密道里，日本军就把没有一个人的村子扫荡了一遍。八路军和乡亲们开始挖每家每户都连接的，四通八达的地道，利用这地道总是打胜仗。
我认为，有了困难，不仅要团结一心，还要动脑子想办法，这样才能解决难题。影片中的乡亲们不仅团结在了一起，还共同挖地道，使得日本军在明处，我军在暗处，总是让日本军摸不着头脑的吃败仗，真的好过瘾！
所以大家一起动脑想办法，打了胜仗，胜利也是大家的！我们在生活中也要有这种精神，大家一起解决困难，一起享受成功的快乐！
成功是快乐的，也需要大家共同付出。影片中第一场仗我军是失败的，虽然人都活着，但房子被毁了，所以大家吸取教训，集体的智慧想出了利用地道来打胜仗的办法。如果没有第一次的失败，可能就没最后的胜利。既然我军在失败时都没有灰心丧气，那么我遇到了小的困难，失败了，又能怎样呢？因此，我们不能仅仅只有嘴上说“失败乃成功之母”“遇到困难要知难而进”光说不做可不行，要有实际行动才能证明自己不是只会喊空口号的人。
看了这部电影后，我认为这里面的所有的胜仗，都是靠大家团结一心才得来的，人多力量大！如果有人在第一场败仗时灰心了，而大家都没有灰心，那个人的情绪也会变动。所有，一切的困难都要靠大家团结一心才能够取得最后的胜利！
㈧ 作文：电影观后感
[作文：电影观后感]这几天,我也一直呆在家里做了宅女,电脑电视书本不离手.这几天电视里和电脑里看到最多的是关于电影南京的宣传,我很想进电影院去看，但还是不敢，因为最近一直在看喜剧，心情保持的不错，怕受影响.昨天,厦门下着小雨,出奇的冷,我还是穿着棉衣和朋友去了电影院了.两个半小时里,心情非常沉重，甚至沉重得令人窒息，作文：电影观后感。因为它首先不是一个娱乐片。我们现在进电影院基本吃的都是甜品，对于常年吃甜品的观众来说，这次吃点龟苓膏，清清火挺好的。我念书的时候，很多电影都是学校包场看的,看完老师还得命令写五百字的观后感，为了拿高分，还能写啥呢?痛恨日本人，勿忘国耻，我们要做有出息的一代人，要让中国变成世界强国，要让以后再也没人敢欺负我们.如果那时真指望小孩从电影里领悟到啥，可能吗?还有些电影电视剧，地道战地雷战，基本就是当喜剧看，看到日本兵被耍的团团乱转，笑得咯咯的，观后感《作文：电影观后感》。在那些电影里，战争的残酷，日军的暴行，请原谅，我几乎感受不到。昨天,从电影院出来到现在,很多镜头还会闪过,这种震撼首先来自事实本身的震惊，然后是影片黑白拍摄的手段、摄影语言和音乐的恰当使用。整场下来还是可以看到两国各自的人性本质的.我不仇日，也不亲日，但是总有一种莫明情绪,尽管现在中日关系继续友好--但如果忽然被邻居莫名其妙打个半死，即使不拿菜刀上门杀他全家，我也不能陪着笑脸说：打得好唯一可惜的是,我好象不大喜欢高园园的演技,感觉就象花瓶在那摆着,如果当时她有答应导演接下那场强暴戏码,可能会为她的角色增色很多,可惜啊,如果导演换成李安,或者大牌点的导演,无论多不堪她都会接下来那场戏吧,可惜的是,导演只是当时的陆川.看宣传后才知道,这部里的用的全部是日本演员,而且跟着一起到各个城市宣传电影,其实个人还是挺佩服他们的勇气.看完这场戏,我朋友突然对我说："本来今年打算要去北海道的,看来得缓缓了."哈哈〔作文：电影观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】
㈨ 四年级作文观后感
[四年级作文观后感]四年级作文观后感四年级作文观后感
一直对历史题材的纪录片不感兴趣，在一次次被公式电影把政治灌输到脑中后，开始了对这类题材电影无可抑制地烦躁，四年级作文观后感。政界勾心斗角的剧情，有时对纪录的人物有好感的，也被高大全的幻影逼迫得喘不过气来,有时会想，是历史离我太过遥远，还是政治，或者说电影中的政治，真的就是那么无趣!
又也许，其实我本身就没有看过几部相关题材的好片，所以看过\"邓-小-平\"这部影片之后我第一次体会到了政治人物带给我代表内心真正的触动。
在近代中国壮丽的富强史中，我最喜欢的人物就是邓-小-平了。老是有人喜欢将毛泽东与邓-小-平比较，但我觉得，将他们放一起比较是不合适的。毛主席带给中国的是一段抵御外敌、推翻旧制的斗争史，而邓-小-平则是为新中国的国富民强奉献终生!或许本身他们两人所擅长的地方就不一样，所以单纯的就他们所做出的贡献相比较是不合适的。在那个战火纷飞的年代，指点江山，带领中国人民在三座大山的压迫之下顽强斗争的毛泽东。然，在新中国成立后，大刀阔斧的改革开放，引领国人杀出一条血路的是邓-小-平。
他这样评价自己：\"我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民\"。中国人民则用更加朴实的语言回报他：\"小平，你好!\"人民以这样的方式向一位领袖问好，在中华民族历史上是前所未有的。在人民的心目中，他是社会主义改革开放的总设计师，他一人生最后的二十年，为中华民族的伟大复兴，开辟了一条崭新的道路。然而，政界与商界人士，则喜欢称邓-小-平为邓公，表达了对这位伟大领袖的无限崇敬。他建设性的提出了\"一国两制\"的方针，于是祖国的和-谐统一成为了可能。他希望他自己能活到1997，亲自到香港走走，然命运弄人，1997年二月，邓公离开了我们。同年7月，香港回到了祖国的怀抱。当时的自己并没有太深切的难过;如今想来，人不经历些事，总是无法感应到一些情怀的。不经意的看到997年《中国少年报》整版的黑白，才明白，这位领袖竟在自己的内心深处，永驻!
他一生的三起三落并没有占据影片中的任何篇幅，自始至终，影片中给我们描绘的都是邓公带给我们的一曲中华民族伟大复兴的壮丽诗歌。是啊，或许对这样的一位伟人来说，所有的逆境与挫折，在他的眼中都是那样的微不足道，他就是那样一位永远不倒的战神!他走过了一个世纪，他创造了一个时代，他树立了一个丰碑。
影片中许许多多的镜头是完全将当时的录像照搬到荧幕上的，没有大幅制作渲染，也没有慷慨激昂，看这样的电影，会忘了它的历史厚重的压迫感。在那些耳熟能详的种种理论被一个一个地排列在大屏幕中缓缓叙述，竟然有种亲切，也在这样的观影过程中，方才体会到它们对时局、对现世的影响和作用。就连那一口浓重的川音，如今听来都是那么的亲切，无怪人民喜欢称他为\"小平\"，感动莫名!
犹记得那首歌\"1979年，有一位老人在中国的南海边画了一个圈\"\"1992年，有时一个春天，有一位老人，在中国的南海边写下诗篇\"。那时的我应该是六七岁吧，但经过这么多年流行乐的影响，这样的一首民歌居然深切的刻入我的脑海!尽管我是后面几年才明白那到底是怎样的一位老人，这位老人给中国做出了些怎样的共享。但或许当时那位风烛残年的老人给了年幼自己一种很别样的感动吧。【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明，小学四年级作文《四年级作文观后感》。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
编辑本段范文
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
㈩ 我最棒电影观后感400字作文
今天学校组织我们看了一场电影，电影的名字叫《我最棒》。
故事的内容是：一个和我们年龄一般大的男孩立志要当武术冠军。在一次次跟组长的打斗练习失败后，他毫不气馁，坚持勤学苦练。因为他知道失败乃成功之母，正因为这样他积累了不少经验，也打下了坚实的功夫基础。在一次反绑架行动中一展身手，成功的营救了他的祖父和他的好朋友。
在看这部电影时我们既感到惊险，又觉得好玩，故事还挺感人，主人公真是度过了一个难忘的童年啊！同样的童年，为什么我们没有那样的精彩呢？我思前想后，我怎么没有这样精心动魄的故事呢？后来我终于想明白了，每个人都有自己不同的童年，每个人的生活色彩都不一样；如果都一样了，那每个人的生活不都千篇一例了吗？那么我们哪会有欢乐、无忧无虑的生活；哪会有酸，甜，苦，辣，的味道呀。这样我们的世界就不精彩了，我们要的是一个五彩缤纷的世界！
看了这个小男孩的勇敢故事，小男孩为自己的目标努力坚持不懈向前冲，这种行为和意志让我不由得产生了几分敬佩之意。我要向他学习，象他一样为自己的目标坚韧不拔地努力向前冲！
简评：看电影，写体会。小作者直入主题，简单介绍了故事情节，自我发问，反思自己的童年，从而深刻地认识到每个人生活存在差异的必然，生活尽管不同，但一定要五彩缤纷。观后感需要的就是这种的真实的体会。