㈠ 致敬红领巾观后感
我们是共产主义接班人，看了《致敬红领巾》后，我对中国少年先锋队的来历有了更深的印象，特别是视频中的一个画面：在中国共产党员的领导下，安源成立了“安源儿童团”。黄静源叔叔有句话说得好，这句话是：“这是一根手指，很容易就掰断，假如五根手指紧紧握在一起，别人就奈你不何，这就是团结的力量。”在黄静源叔叔被敌人杀死后，许多小孩为站在她鲜血淋漓的衣服旁边抽泣着，其中一个小男孩将鲜红的衣服撕成条，为在每个人的脖子上。这就是1922年的第一批中国少先队的故事。于是，就成了我们少先队的标志— —红领巾。红领巾他补仅是黄静源叔叔用自己的鲜血染红的红领巾，也是所有革命先烈染红的，作为少先队员，每个佩戴它的少先队员都要爱护它、珍惜它，不让它受到伤害。同时，红领巾还是红旗的一角，佩戴着它，我更加深切地感受到最近那首经常所唱的歌“我和我的祖国，一刻也不能分割”，它时刻提醒着我们要牢记历史，更要明白少年队员的使命，那就是要当共产主义的接班人。因此，我们要努力刻苦学习，锻炼本领，以实际行动为红领巾增添光彩，为建设美丽的新中国而贡献自己的力量，为祖国更加繁荣丰盛，贡献自己的一份力量！
㈡ 爱国电影观后感1500字以上
爱国主义电影观后感
我重温了几部经典的爱国主义电影，感触颇多。李向阳之所以成为英雄，朴志高之所以成为叛徒，毕玉玺之所以成为贪污犯，有着种种原因。
当走到人生十字路口时，是什么力量决定他们（今后也许就是我们这一代年轻人）选择正路还是邪路，如何坚定地走好正路。是信念！信念是人生的罗盘，决定人生的方向，决定人生的成败。如何才能保持信念的正确性呢？我认为加强对先进思想理论的学习，是确保信念正确性的关键途径。
一个理论薄弱的政党，不可能有创造力凝聚力战斗力，不可能担负起自己的领导职责；同样一个思想贫乏的人，不可能胜任现代社会的重要工作，不可能充分实现自身价值。加强先进思想理论学习，提高自身综合修养，对于每一个人都是重要的，而在参加工作后更为重要。每个人都是从社会中来的，并且今天还是生活在这个社会中，经常和这个社会中一切不好的东西接触，他会或多或少地带有社会上的不良思想意识和习惯。为了保持自身的纯洁，提高思想品质和工作能力，每个人都必须从各方面加强先进思想理论的学习，提高自己修养。
那么先进的思想理论都包括什么呢？我认为能够指导人们适应自然和社会环境，积极改造现实，促进社会和谐发展，实现人生价值等的思想理论就是先进的，包括古今中外一切优秀思想和理论，如马列主义、中国传统思想理论中积极的部分等。
通过什么途径可以获得先进的思想理论资料呢？我认为有以下四种途径：第一种途径是浏览互联网。当今世界是高度信息化的世界，互联网是信息的海洋，里面有各种各样的信息资料。绝大部分书刊、资料都有电子稿，可以在互联网上阅读。如人民日报电子版不仅有时事，更有主流政治理论。方便、快捷、重要的是便宜，甚至免费。免费的精神食粮弃之不顾，实在是可惜。第二种途径是阅读图书。图书可以购买，或是借阅。第三种途径是学校学习。这是传统主流的，不必多言。第四种途径是工作生活中的感悟。这一点我也是听说的，年轻，还没有太多的认识。
就我个人而言，怎样做才算加强先进的思想理论学习呢？第一，学习岗位知识技能。第二，学习党的基本理论知识。第三，学习中国传统文化和国外文化的精华，多阅读史书典籍，如《史记》、《资治通鉴》、《孟子》等。第四，知道自然科学发展的最新成果，尽量保持与时代同步。说起来容易，做起来难！要持之以恒，更要有严谨的计划。同时必须坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持不唯上、不唯书、只唯实，用实践去发展丰富自身修养。
坚持什么样的学习方法，才能真正的学到些东西呢？思来想去，最后认为还是刘少奇同志在《论共产党员的修养》一文中指出的共产党员的修养方法是切实可行并且是受益终生的。虽然时代不同，但是精神、本质是不变的。对于个人来说，工作就是革命，就要有些革命的精神。下面是原文（用来提醒自己，时刻谨记并实行之）：
对于我们最重要的，是无论怎样都不能脱离当前的人民群众的革命斗争，而是必须结合这种斗争去总结、学习和运用历史上的革命经验。这就是说，要在革命的实践中修养和锻炼，而这种修养和锻炼的唯一目的又是为了人民，为了革命的实践。这就是说，我们要虚心地学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，学习马克思列宁主义创始人的高贵的无产阶级的品质，并且运用到自己的实践中去，运用到自己的生活、言论、行动和工作中去，不断地改正、清洗自己思想意识中的一切与此相反的东西，增强自己无产阶级共产主义的意识和品质。这就是说，我们要虚心地倾听同志们和群众的意见和批评，仔细地研究生活中、工作中的实际问题，细心地总结工作中的经验教训，并且根据这些去检验自己对于马克思列宁主义的了解是否正确，运用马克思列宁主义的方法是否正确，去检查自己的缺点错误而加以纠正，去改进自己的工作。同时，我们要根据新的经验，研究马克思列宁主义有哪些个别结论，在哪些个别方面，需要加以充实、丰富和发展。总之，我们要使马克思列宁主义的普遍真理和具体的革命实践相结合。
当前，我要认真学习《科学发展观学习读本》，学习掌握科学发展观的深刻内涵和基本要求。不仅因为科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。更重要的是，科学发展观深刻反映了我们党对发展问题的新认识，反映了当今世界经济政治文化发展的新情况，反映了我国经济社会发展进入关键时期的新要求。科学发展观可学，可用，更可贵。
通过不断的学习先进的思想理论，要使自己拥有下面的修养：第一，马克思列宁主义理论的修养；第二，运用马克思列宁主义的立场、观点和方法去研究和处理各种问题的修养；第三，坚持团结、进行批评和自我批评、遵守纪律的修养；第四，艰苦奋斗的工作作风的修养；第五，善于联系群众的修养。
通过不断的学习先进的思想理论，自己拥有正确的，适应时代要求的，确保人生不走歪道的强大强大思想武器，指导学习、工作和生活。
很高兴回答你的问题
㈢ 红色电影红领巾总结
活动的意义、检查与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。
㈣ 红领巾的故事观后感
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。
新中国诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
20世纪20年代省港大罢工和五卅惨案时期，一群流浪街头的苦孩子在党组织的帮助下，成长为光荣的劳动童子团团员，在革命斗争中艰苦奋斗成长起来。红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前身——劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。这就是红领巾的由来。欲知更多详情，建议观看少先队队史影片《飘扬的红领巾》。
大家都应该只是知道其中一角吧。其实红领巾的历史悠久，源自俄罗斯的东正教。
当年，伟大的革命导师列宁领导人民在俄罗斯夺得革命胜利，时为1917年。那时候东正教会在俄罗斯势力很大，小孩子每个星期日上“主日课”时都会带着红领巾当作一个识别标志。在布尔什维克革命取得胜利之后，俄共（布）为加强孩子的共产主义教育，设立了教导共产主义思想的少先队，由于那时候俄罗斯社会以红领巾当作一种光荣，俄共（布）就全盘接收，以红领巾作为少先队的一种标志，并赋予新的含义——红旗的一角。
中国共产党继承苏联的传统，所以我国的少先队也带光荣的红领巾
㈤ 我的红领巾观后感！！！加分！！！
我与红领巾的故事
小时侯，我看见大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾，梦想着也能把它戴在胸前。那时，红领巾是我生命的一部分，为它光荣，为它骄傲！
我第一次带上红领巾，那是在小学一年级，我立即回家告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也为我高兴！我知道：从那天起，我就是一名少先队员，我就成为了一名少先队员。我告诉自己，一定要履行在五星红旗下许下的诺言，我会为了自己许下的诺言而努力奋斗！
不久，我开始厌倦了每天带红领巾的生活。有一次，我故意不带红领巾，早早地来到学校，悄悄的从学校的小门成功地溜了进去。从此，我就把那庄严的、象征着我们伟大的祖国的红领巾丢在一旁，一次又一次地从校门溜进去。这样的做法，一直到我看了电影《生命的红领巾》才停止。这本电影讲的是一个八岁的小女孩为了保护庄严的红领巾，不惜被恼羞成怒的日本人开枪打死，用自己的生命维护了红领巾。她才八岁，而我已经快十岁了，我在她面前显得多么渺小！于是，我赶紧把这块已经脏兮兮的红领巾找出来，清洗干净，它又像以往一样“璀璨”！
现在我戴着红领巾，开始在公共汽车上让座；戴着它，我去种树；戴着它，我变得乐于助人；戴着它，我开始注意举止和礼貌；戴着它，我懂得要尊老爱幼。
红领巾虽然是每个学生的必带品，是十分普遍的，但它陪我们走出少年阶段，迈向成熟，使我们懂事。
在校园里，红领巾陪伴我们阅读着一篇篇充满爱意的稿件，倾听着一个个令人感动的故事，分享着一份份难以忘怀的快乐，追忆着一段段永不褪色的童年时光。在与红领巾一起感动的同时，我们也看到了中国少年先锋队走过的光荣历程，强烈地感受到红领巾对于一代又一代少年的强大的吸引力、影响力。
有一种颜色， 60年飘扬在心中不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣， 60年后想起还激动不已，那是戴上红领巾的光荣；有一种真情， 60年在心中不改变，那是对红领巾最真挚的感情。那颜色，就是我们燃烧的希望！60年以来，红领巾给我们了多少鼓励和信心呀！我们都知道，国旗是用无数战士们牺牲的血液染成的，而红领巾又是国旗的一角，我们要用文明去洗涤它，用信用去守护它，红领巾永远不会肮脏，永远不会被侮辱！红领巾是一盏明灯，指引我前行的方向；红领巾是一艘小船，载着我向知识的海洋向前航行。我会为了“红领巾”而努力，让红领巾永远“绽放”着“耀眼”的光芒！我们会永远在红领巾的陪伴下，在人生的遥远道路上走的更远
㈥ 飞扬的青春电影观后感1500字
人的一生需要充满色彩，无论身处什么样的位置，都应该给自己的生活增添颜色，那样才是真正的人生。
《飞扬的青春》 是根据贵州财经学院党委副书记曾羽纪实故事改编的。共青团中央响应党中央扶贫攻坚的号召和具体组织实施青年志愿者扶贫接力计划变为一批批有志青年到农村去支教扶贫的具体实际行动。作为中国第一部描写青年志愿者生活的长篇小说《飞扬的青春》围绕皎皎、白素娴、封政三名青年志愿者在贫困山区“支教”的人生经历,为青年人应树什么样的人生观、世界观、价值观做出了最好的诠译。作者用鲜活生动的人生经历和对主题的提炼阐明了人生的道理:青春是美好的,青春是生命的精华,热爱青春就是热爱生命。青春和生命都渴望爱,都希望奉献爱,爱了、奉献了,青春和生命就飞扬起来了!
《飞扬的青春》还原了一个真实的志愿者支教的感人事迹，弘扬了志愿者精神，在如今物欲、金钱横流的社会，该片给了我们一次深化心灵的洗涤。给我们什么样的思考和启示,影片情节如一缕清泉,一副良药,让我们从中感悟什么才是精神上的充实和理想的追求。
故事围绕一座美丽的小城；一所贫困的学校；一群共青团青年志愿者展开的。他们有不同的生活背景和社会地位，是什么促使他们做出决定——去西部山区支教，是什么支撑他们离开发达、繁荣的都市生活，走进物质缺乏、土地贫瘠的山村，又是怎样的情感发展，促使他们最后对这片土地产生了那样难以割舍的感情，甚至于决定留在这片土地上奉献自己的一身。影片是一部激荡青春热血的影片，歌颂支教,弘扬了时代的主旋律，塑造的一群鲜活的人物形象,看到了一种挑战自我、奋斗拼搏和无私奉献的精神。
在观看完《飞扬的青春》这部电影后，让我有很深的感触。作为一名教师，让我更加的确定我的责任和义务。 讲述的是一群进入到山区的支教的志愿者，他们不仅展现教师的职责，更弘扬了志愿者的精神，给了我们一次净化心灵的洗涤。
在一群共青团青年志愿者中，虽然他们来自不同的工作岗位，有着不一样的生活背景，但是他们有着同样的目标——西部山区支教。他们将自己毕生所学习的东西，甚至远离发达、繁华的都市生活，将自己的一生奉献给这个物质缺乏贫困的山村。在艰辛的支教过程中，促使他们对这片土地产生了浓厚的情意。让我影响特别深刻地有这么一个故事情节：娇娇从车上下来，丁青明走到她的面前，将自己珍藏多年的一支刻着“忠诚党的教育事业”的钢笔送给了她。我记得，在电影中，一直是松坡小学的主干课程的果子老师，由于生活环境的差异在观念方面和其它支教老师产生多种矛盾，但是朴实善良的内心与共同的生活理想让他们从不理解到最后的相识相知，齐心改造学校的环境，提高教学质量，带着他们走出大山，以原生态的苗族山歌打动了评委，最后他们获得了肯定，顿时孩子们欢呼和开心。松坡小学校长王琦对支教老师无微不至的关怀，并为学校奉献了自己的一生，但是积劳成疾的她在不久后就病倒，与世长辞。给力支教老师极大的感触，也给了我极大的感触。
㈦ 红领巾的飘扬观后感别写的太专业
我看了一部叫《飘扬的红领巾》的电影，我看后，真是受益匪浅！它告诉了我鲜艳的红领巾来之不易--红领巾是革命先烈用鲜血换来的，是飘扬的国旗的一角，我们应该好好珍惜！
《飘扬的红领巾》这部电影主要是讲：在旧社会中，一群流浪儿成了童工或小偷，后来在党的领导下，他们组成了一支童子军，几个流浪儿在血与火的考验中成长的故事。
《飘扬的红领巾》这部电影使我看到了旧社会的黑暗和凶残。电影中有一个片段使我感到愤怒，那就是当我看到一个小女孩因为太小找不到工作，只好当火工，可是老板很恶毒，安排了很多事让小女孩做，小女孩实在累极了，想休息一会儿，正好让恶毒的老板看见了，就拿起鞭子抽打小女孩，狠心的老板还把小女孩的左手按在了被烧得滚烫的火锅上用铁烙，顿时，小女孩发出了撕心裂肺的惨叫声，此刻，我心里就像有一团江水浇不灭的雄雄烈火，恨不得马上冲到影片里，拿一根很粗的木棒打他！真是气死我了！孩子在童年时应该得到欢乐，还要得到大人们的呵护，而不是要得到折磨和虐待！此时，我真想让电影中那位小女孩来到我身边，与我一起生活，和我分享童年时的幸福和快乐！
影片使我最感动的是：欧阳姐姐为了掩护上级领导与两位少先队员，不小心被敌人抓住后，在监狱里被敌人严刑拷打，她还是不说出革命战士有哪些人。欧阳姐姐在监狱受尽折磨和虐待，可还在对阿华和阿香进行教育。两位少先队员在欧阳姐姐的影响和帮助下，走出监狱，在那一刻，他们戴上了鲜艳的红领巾，走向光明！好样的！少先队员们！好样的！阿华、阿香！是你们让我看到了做少先队员的风采！
今天，我们所戴的红领巾是革命先辈用鲜血所换来的！他们抛头颅，洒热血，为的就是我们今天的幸福生活，比起他们，我们是幸运的，那我们又有什么理由不珍惜眼前的幸福生活呢？同学们，红领巾来之不易，我们应该好好珍惜它呀！人生的道路是不平的，我们要像影片中那些意志坚强的童子团团员一样，将来在人生道路上遇到困难，我们才能克服困难，努力学习，长大后才能成为对社会有用的人！
㈧ 电影<<雨人>>的观后感 1500字的 谢谢
怀念和忘却——电影《雨人》观后感
世间总有一种温情让人难以忘却割舍，那就是骨肉亲情。这种亲情在光怪陆离的大千世界里正受到种种欲望的挑战时，人们选择了什么？电影《雨人》告诉了我们答案——亲情。
这是一部讲述兄弟间骨肉情深的电影。当查理多年之后仍然耿介于父亲当年对他的教育时，父亲的去世并没有给他带来多少悲伤；相反，倒是300万美元的遗产让他为之寝食难安并欲穷尽手段。之后，他查明那些钱是留给他哥哥的。而这个哥哥他从未听说过，当然在记忆里他是以雨人（雷曼，因其发音不准读作了rain man）的形象存在的。无需否认，在最初阶段，查理丝毫没有念及兄弟之情，而是将其哥哥作为一种工具，即想获得对他的监护权，当然这种权利的背后是为了巨额遗产。而电影故事情节就是从这里展开，直到它复原了一个幼年的记忆和一份亲情故事。
父亲是怎样的人，电影中未作详尽的交待。但是我们可以通过父亲对儿子的遗嘱做些稍稍的理解，他有着与不同常人的父爱，那种爱的深沉是小儿子在当时看不到和不能理解的，相反，这恰是查理不悦的记忆并直接导致父子失和许多年。父亲对儿子的爱，之于另一个患自闭症的大儿子雷曼却是忘不了的；并且雷曼对弟弟的爱也如打上了烙印一般永驻内心，不容丝毫的侵犯。这种永恒的亲情和爱，它是美好的，无疑应当为人们所记住和怀念。
对幼年时代的事，人们有许多已经记不住了。那些所能记住的仅以残缺碎片的方式存在，并且随着时间的流淌愈发支离破碎。这些支离破碎的记忆残片所包含的信息可以是一个人、一件事或一个场景等等。它们彼此相互分割，并不关联或者有一定关联却不知为何关联，它随着时间将更多地成为回忆者对往事的一种记忆符号。这种符号不一定是具体的上述记忆碎片，也可以用美好或丑陋等修饰词一语概之，这似乎要归结于记忆碎片的影响力。这种符号和其他的记忆碎片的分割，使人回忆不起来，甚至有些时候人们不知不觉地去怀疑它的存在。但符号做为线索的确能使记忆碎片复原，即复原那个完整的故事记忆。这种对符号的还原记忆或许是经历者本人在稍稍留神时或许能记住，但电影的妙趣是将对事件的回忆和复原交给了雨人，一个残障人。这的确是值得一个正常健全人去做深刻反思的，那就是应该记住的和不能忘却的，具有良知的人们都记住了吗？
雨人是残缺的，而不残的是记忆。如果将其当做独立于每个人的一个天才记忆者能够帮助我们记住亲情的话，还不如归类于他可以是或者就是我们每个人记忆存储器或提醒者。电影是讽喻的，这种象征化的意义正是告诉我们，它表现了人们对自身亲情的缺失而不自知。
情节的记忆复原意味着亲情的完整，当查理将哥哥所带给他幼年一系列的记忆时，他感动了。他感动于哥哥的关心和爱护，他理解了父亲当年的教诲，他感悟于女友对他的爱，当然他更加悔悟于早年无知的任性和对亲情的漠然。在这样一个充满诱惑和欲望的世界里，他做了反思，最终没有迷失而选择了正确。
我们每个人内心中都似乎应有着这样一个小小的雨人，它象是一面镜子深沉地反照我们自身日益的浮躁，它教会了我们对亲情的念念不忘和感恩。善待雨人，正如善待自己。
㈨ 求一篇1500字的电影观后感
起初以为也就是表现农村教师的电影，或者说也就是赞扬那种蜡烛精神的电影而已，可当我和我的女友在电影院里与几乎满座的人们共同看完这部电影后，我觉得我实在是小看了这部电影，看完以后许多的话拥挤在胸，只感觉不写点东西为这部电影心中就不会畅通的。
先从罗老师不让这两个支教的老师上课说起。
从这开头一看，我觉得这就是个引线，是个导演安排的一个让人带着猜想一路看下去的悬念，当看到罗老师与村长一起参与这事时我就更加确定这个想法。也正是有这么一个悬念，使得人们从开头的一点笑声慢慢的被带入一个疑问中：什么那个罗老师不让她们俩个上课呢？难道真如电影后面所说的只是罗老师的一点“私心”吗？当我看完这部电影后，我才觉得这不仅仅是作为一个悬念存在的，这是推动电影剧情发展的主要矛盾，而电影所要表现的一切都从这个矛盾演发出来，而这个矛盾就是：当下农村的教育实际情况与“我们”的主观思想的矛盾！
为什么我要在“我们”上上个引号呢，因为我觉得这个“我们”包含的群体太多了，不仅仅是支教的我们，还有教育界的我们，还有象身在事外的类似于看电影的我们。其实，电影的矛盾是借罗老师那一点“私心”从他口中表述出来的，当下的我们真的对农村的教育实际不了解，或是说不太了解。农村的学校与我们城市里学校的情况实有大相径庭之感，这里有人知道农村学校的上课时间是怎么安排的吗？农村学校除了寒暑假还有别的一个假期吗？
罗老师的死，也许是要用罗老师的死来表现“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”那种奉献的精神，也许这是为许晓萌后来进村做的一个必要的铺垫与设置，我觉得导演也是想通过这种方式来表明一个看法，那就是希望旧体制解散（罗老师的死亡）新体制的建立（许晓萌进村），也想为农村教育指出一个出路，但是我个人觉得这个处理的不太好，结局如果改成许晓萌站在城市遥望农村而满腹踌躇的样子为更好，因为这样才把这个问题放大了活生生的放在了我们的面前，让所有的我们去思考这个问题，怎样才能更好的解决这个问题？
最后我想说的就是，我们不要谈论那些支教大学生的问题，这不是我们所要关注的问题，我们所关注的问题是怎样来做才对农村教育的最有好处？怎样做才是解决农村教育落后的最终之根本？
正如电影开头里那遒劲震撼的火车鸣笛与那狭长而交错的铁轨道路足以表明这个问题是怎样的一个任重而道远的问题！