大逃殺電影圖片

Ⅰ 關於《大逃殺》電影

網路視頻裡面搜啊~

Ⅱ br大逃殺電影

1，《大逃殺》

《大逃殺》是由日本東映映畫製作發行的122分鍾恐怖影片。該片由深作欣二導演，深作健太編劇，北野武、藤原龍也、前田亞季等主演，於2000年12月16日在日本上映。

該片改編自日本小說家高見廣春的同名小說，講述的是在未來世界，某中學三年級的學生由於紀律鬆弛，被教師遣送到一個荒涼小島進行「殺戮游戲」的故事。

2，《飢餓游戲》

《飢餓游戲》改編於美國作家蘇珊·柯林斯的同名小說，由加里·羅斯執導，詹妮弗·勞倫斯、喬什·哈切森和利亞姆·海姆斯沃斯等聯袂出演，影片於2012年3月23日在美國上映。

3，《移動迷宮》

《移動迷宮》（The Maze Runner）是20世紀福克斯電影公司於2013年出品的科幻動作片，影片由韋斯·波爾執導，迪倫·奧布萊恩、卡雅·斯考達里奧、托馬斯·桑斯特、威爾·保爾特、李基弘等領銜主演。影片內容改編自詹姆斯·達什納撰寫的「反烏托邦科幻三部曲」的第一本同名小說。

4，《死亡實驗》

《死亡實驗》是由1971年在斯坦福大學進行的斯坦福監獄實驗改編而成，由保羅·舒爾靈執導，福里斯特·惠特克、阿德里安·布洛迪等主演的一部驚悚片片，於2009年上映。講述的是一群生活環境，性格特點各不相同的普通人參加了一個實驗的故事。

5，《貝爾科實驗》

《貝爾科實驗》是一部於2016年9月10日在多倫多電影節首播，克瑞格·麥克林恩執導，詹姆斯·古恩編劇，小約翰·加拉赫、托尼·戈德溫、亞德里亞·霍納、約翰·C·麥金雷等主演的電影。

故事講述別爾科公司的職員們原本平靜的一天被廣播里的神秘聲音劃破，他們被告知公司范圍內將強制展開大型逃殺活動的故事。

Ⅲ 電影《大逃殺》是因為什麼拍攝的

《大逃殺》原為一部同名小說，由高見廣春所作。原標題為音譯的英文「Battle Royale」，中文譯為「大逃殺」。據作者本人稱，這部小說表現的是在日本民族性中的那些終將使日本陷入危機的惡劣特性。從其內容不難看出作者對軍國主義思維的強烈反感。導演深作欣二也是一直在作品中反對軍國狂熱。雖然有這些特殊背景，我們還是可以看出作品中對人類普遍本性的反思。 我也不知道中國到底會不會在未來的不久，會發生一場年輕與成熟的較量，然而對於現在的我們來說，生存是唯一的選擇，只是如果真的到了那一天，我想我們都會拿起武器向世人開槍，來守護我們自己的世界

Ⅳ 關於電影《大逃殺1》的一些細節，誰能給我講講

1那是之前的勝利者 大逃殺舉行多次 女孩只是其中一屆的
2畫想說明北野武喜歡典子 想讓典子活 別人都殺了 典子是他心中的聖女 頭上有光環
3七原和典子反抗國家的br法 從大逃殺營逃跑還把軍隊和那老師幹掉了 估計想懲罰他們也畏懼他們的戰鬥力吧 以為都是他們乾地
典子拿刀就估計是想表面典子決心要對抗國家要去戰鬥了
你看看二 二地前面接著介紹了一的背景講了一點

Ⅳ 如何評價《大逃殺》這部電影

《大逃殺》是深作欣二主導的電影，很有他的個人風格，比如利用劇情表意。至於劇情本身的連貫程度與合理度，都不要太介意。比如在這部電影中，你可以想想那些人都是怎麼死的。印象最深是燈塔里的三個女生，因為互相的不信任而導致走向毀滅。還有電影開篇和愛人一起跳崖的人，不敢接受挑戰自動退場。也就是說，電影討論的是，在嚴酷的環境下，什麼樣的人才能活下來。還有北野武演的那個人物也是值得玩味的。

br法出現是因為未成年人各種作死大批量不上學犯罪不學無術，這樣國家未來必然完蛋，因此這個游戲每年一次，選出優秀者，讓他們明白社會的殘酷懂得在絕境奮力斗爭，也是告訴小屁孩們老實點，這個世界是由成年人掌控的。

Ⅵ 《大逃殺》這部電影好看嗎，具體說什麼的

還行，就是一幫學生自相殘殺

Ⅶ 大逃殺這部電影的簡介

已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又遭受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一部新的法律出台了。
BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。
國信、七原、中川 從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。
城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……
42個國中生乘坐大巴假期旅遊時，被人迷昏在車里，深夜，當他們陸續在一個小島上的一間房子里醒來後，發現頸上都套有一個頸環，大家驚慌不安時，屋外響起了直升飛機的聲音，接著他們看到班主任北野從軍用飛機上下來。北野帶領一隊軍人進入了房間，開始給同學們介紹兩位新同學川田和桐山，接著用錄象帶向他們介紹「BR大逃殺」法案，法案中要求他們在這個小島上相互殘殺，殺到只剩最後一人勝出，他們的頸環是用無線電控制跟蹤他們的，誰要想逃跑不到指定區域參加游戲，頸環中的炸彈就會爆炸，錄象帶講解過程中，有兩位同學反抗，結果被北野當場殺死，剩下的40為同學被迫拿上軍隊為他們准備的各種武器後，點名陸續離開。
川田、中川和七原剛到屋外，幾位同學就開始了殘殺，男同學秋也帶著女生典子逃到了一個山洞裡，不想參加殘殺的兩人的武器是一個鍋蓋和一個望遠鏡，山洞外面的同學有幾個被桐山殺死，有的跳海自殺，女生光子也殺死三個。
清晨，音樂響起，在音樂聲中，北野在廣播里念出了死亡同學的名單，一共死了12人，北野又把游戲范圍縮小到了另一個區。秋也帶著典子趕往指定區域時，誤殺了一個同學，又見到另一同學被殺死，這時，不願殘殺的兩位女生在山頭呼喊同學們停止殘殺時，不想，卻成為了桐山的目標。中午，音樂聲中，北野把范圍再次縮小。三位男生意外的在一間房子里找到了一台電腦，他們想利用病毒破壞北野總部的系統後逃跑。在野外，同學們繼續他們的游戲，音樂響起時，又有三位同學死去，范圍再次縮小。川田救了生病的典子和秋也後，向他們說出了以前他曾參加過這個游戲，當只剩下他和女友慶子時，慶子先開了槍，最後微笑著死在他懷里，川田還告訴他們，他知道逃跑的辦法。
第二天，北野的統計再次報出，剩下的同學只有10人了，野外的殘殺仍在繼續。到了第三天，只剩下了7個人，找到電腦的三位同學成功破壞了總部的電腦系統後，卻被趕來的桐山殺死，受傷的桐山又被川田殺死。剩下的三人來到海邊，這時，川田用槍對准了秋也和典子。
軍隊離開不久，川田找到了獨自一人的北野，隨後趕到的秋也為了保護典子，開槍打死了北野，身受重傷的川田也死在返家的船上。
生還的秋也和典子也成了全國的通緝對象，兩人隨身帶著武器，開始了流亡生活。
已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又遭受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一部新的法律出台了。
BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。
國信、七原、中川 從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。
城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……
42個國中生乘坐大巴假期旅遊時，被人迷昏在車里，深夜，當他們陸續在一個小島上的一間房子里醒來後，發現頸上都套有一個頸環，大家驚慌不安時，屋外響起了直升飛機的聲音，接著他們看到班主任北野從軍用飛機上下來。北野帶領一隊軍人進入了房間，開始給同學們介紹兩位新同學川田和桐山，接著用錄象帶向他們介紹「BR大逃殺」法案，法案中要求他們在這個小島上相互殘殺，殺到只剩最後一人勝出，他們的頸環是用無線電控制跟蹤他們的，誰要想逃跑不到指定區域參加游戲，頸環中的炸彈就會爆炸，錄象帶講解過程中，有兩位同學反抗，結果被北野當場殺死，剩下的40為同學被迫拿上軍隊為他們准備的各種武器後，點名陸續離開。
川田、中川和七原剛到屋外，幾位同學就開始了殘殺，男同學秋也帶著女生典子逃到了一個山洞裡，不想參加殘殺的兩人的武器是一個鍋蓋和一個望遠鏡，山洞外面的同學有幾個被桐山殺死，有的跳海自殺，女生光子也殺死三個。
清晨，音樂響起，在音樂聲中，北野在廣播里念出了死亡同學的名單，一共死了12人，北野又把游戲范圍縮小到了另一個區。秋也帶著典子趕往指定區域時，誤殺了一個同學，又見到另一同學被殺死，這時，不願殘殺的兩位女生在山頭呼喊同學們停止殘殺時，不想，卻成為了桐山的目標。中午，音樂聲中，北野把范圍再次縮小。三位男生意外的在一間房子里找到了一台電腦，他們想利用病毒破壞北野總部的系統後逃跑。在野外，同學們繼續他們的游戲，音樂響起時，又有三位同學死去，范圍再次縮小。川田救了生病的典子和秋也後，向他們說出了以前他曾參加過這個游戲，當只剩下他和女友慶子時，慶子先開了槍，最後微笑著死在他懷里，川田還告訴他們，他知道逃跑的辦法。
第二天，北野的統計再次報出，剩下的同學只有10人了，野外的殘殺仍在繼續。到了第三天，只剩下了7個人，找到電腦的三位同學成功破壞了總部的電腦系統後，卻被趕來的桐山殺死，受傷的桐山又被川田殺死。剩下的三人來到海邊，這時，川田用槍對准了秋也和典子。
軍隊離開不久，川田找到了獨自一人的北野，隨後趕到的秋也為了保護典子，開槍打死了北野，身受重傷的川田也死在返家的船上。
生還的秋也和典子也成了全國的通緝對象，兩人隨身帶著武器，開始了流亡生活。
有人說《大逃殺》是人性的諷刺畫，似乎所有的一切是由所謂人性的惡所造成的，這是完全不對的。如果《大逃殺》的主旨是揭露所謂人性的惡，那麼電影的主角將完全是另一些人，而結局也將完全是另一個。《大逃殺》是我們這個社會的諷刺畫，電影中的那個孤島難道不就是我們這個社會的極端的表現嗎？電影中是頸環的逼迫，而現實中則生存壓力的逼迫；電影中是互相殘殺，而現實中則是殘酷無情的競爭；電影中有人自殺，現實中難道迫於生存壓力而自殺的人還少嗎？電影中有桐山那樣殘酷無情的人，現實中不是也有人叫嚷什麼「狼性生存」嗎？我們的社會是一個建立在殘酷無情的生存斗爭之上的社會，「弱肉強食，適者生存」，動物的自然狀態竟表現為人類發展的頂點，這就是《大逃殺》所表現的。

Ⅷ 大逃殺截圖

劇情介紹截圖預覽24

已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的大人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一條新的法律（＝游戲）出台了。

BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。

從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖（注1）、糧食、各種各樣的武器（注2），讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天（注3）。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈（注4）。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。

城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……

在三天時間里，要把其他同學全部殺掉，自己才能生存，在這種極限環境下，42名中學生為維護自己的青春年華，而不惜餘力地奪去他人的生命。影片中縝密的結構、大膽的描寫，從根本上徹底改變了日本原有的電影描述方式。與此同時，該片對不斷行凶的不可理喻的青少年們、對令人恐懼的日本現代社會都是一個沉重的打擊，無可非議的畫面更是令人感動。

注1地圖--將戰場分成幾個區域的地圖。不得使用逃跑、潛伏等手段。為使同學們增加遭遇的機會，特別增設某段時間內不得進入的「禁區」。

注2武器--包括手槍、子彈、日本刀等等殺傷力強的武器，還有探測器等，給學生們各種各樣的能維持和保護自己生命的武器。當然，其本人沒有選擇武器的自由，因此，有的人得到的是一些毫無用處的武器。

注3時間限定——在3天時間內，如果仍然未能確定誰將獲得最終的生存時，所有生存者所佩戴的項圈則會同時爆炸。

注4項圈——項圈是為使BR法案能以順利實施，所開發出的凝聚了最新技術的科技結晶。它具有絕對的防水性和抗沖擊性，同時可用作高性能麥克風、GPS，裝備有監視心臟跳動的感測器，學生所在的位置、學生的會話、以及生死狀況等信號均隨時向總部發送。同時，進入禁區或拆除身上的器械均會引起爆炸。

幕後：

日本動作片的大將——深作欣二1930年7月3日出生，1953年進入東映。1961年第一次任導演，製作了由千葉真一主演的影片《偵探風來坊·紅谷的慘劇》。1973年開始導演《沒有仁義的戰爭》系列，在電影界掀起了動作片的深作旋風，一舉成名且無人望其項背。1982年電影《蒲田進行曲》橫掃各種電影獎項。最近的作品有《期待閃耀的一天》（1992年）、《忠臣藏外傳四谷怪談》（1994年）、《玩具》（1999年）等等。

深作欣二充滿活力的表演技術以及嶄新的藝術姿態曾給世界有名的電影導演昆汀·塔倫蒂諾、吳宇森等帶來了深刻的印象。導演的構思也在本片中得到盡情地發揮。學生角色由藤原龍也、前田亞季、山本太郎、栗山千明、安藤政信領銜；北野武扮演冷酷的教師——北野，在此片中監視發了瘋的42名中學生相互殘殺……等等這些，都給表面豪華、自以為神氣十足，實際上卻是走向崩潰的日本社會畫上了巨大的問號！！

北野武與深作欣二的較量，是從電影《兇殘的男人》（北野武首次擔任導演。）以來相隔了11年，才有機會讓他們兩位再次合作。原本考慮由北野武擔任導演，但從一開始，他就希望扮演備受學生戲弄而怒火中燒的教師，角色的名字恰巧也叫北野。總之，這次拍攝是火熱的深作風格與演員北野武冷靜演技的碰撞，深作組和北野組兩方面的精銳製作人員也都聚集到了本片的攝影中

這里有24張之多，80張，太多了吧！！

Ⅸ 大逃殺電影

大逃殺2