超脫電影為什麼哭

Ⅰ 《超脫》：跨過善意邊界，我們終將學會彼此擁抱

《超脫》或許是唯一一部在我心中分量極重，卻不曾也不敢向任何人推薦的電影。

因為這部電影如同剝洋蔥一樣展示出人的痛苦萬象。如果你對人性不夠敏感，就無法體會到這部影片的的內在，而如果你過於敏感，那麼我害怕它會讓你心情壓抑到崩潰。

影片一開始，是不同的老師講述自己成為教師的經歷。原因既千奇百怪，又都平凡至極。鏡頭轉到故事發生的學校，是一群亂糟糟的學生，對老師毫無尊重。

主角亨利、女教師、教導主任、心理老師，這四個老師的角色在電影中以不同的方式詮釋著教育的困境。面對一群不在乎任何事情，被語言暴力嚴重影響思維的底層社會下的學生，他們的溫和、隱忍、幽默、理性，都無時無刻在變成壓力反饋到他們自身，而對改變學生而言，卻收效甚微。

你知道他們在走向歧路，但你無能為力。

我永遠也不能忘記劉玉玲飾演的心理老師，在面對對自己的人生毫不在乎的學生時最終崩潰，歇斯底里地說出的那句話：

而那個學生，最終還是用一句「fuck you」回應了劉玉玲痛徹心扉的聲音。

這是電影里善意的第一個邊界：你想要去幫助的人，他並不明白也不在乎自己的困境和未來。

主角亨利用一視同仁的尊重和溫柔拯救了遭受歧視的女學生，也拯救了雛妓。但最終，但她們因為他的尊重和溫柔產生依賴時，亨利賴以維持自我和解的情緒超脫卻被這種愛所侵犯。

這是電影里善意的第二個邊界：你所幫助的人所產生的依賴心理，讓你無所適從。

這也是EVA里所謂的的「A.T力場」或者「豪豬理論」的本質。因為靠得太近，反而被他人傷害，所以乾脆築起心靈高牆，隱藏自己的真實，杜絕了被傷害的可能性。

但這樣隨之而來的，就是日漸增長累積的孤獨感。

人是既害怕不被理解，又害怕被他人完全理解的奇怪生物。

在這部電影里，所有人都是孤獨的，都是小心翼翼的，脆弱的，都處在崩潰和爆發的邊緣。

哪怕是看似超凡脫俗，對學生的侮辱絲毫不以為意的亨利，也是一個在公交車上痛哭的被童年陰影籠罩的人。

亨利是一個童年遭受巨大苦難的人，但卻用文學以及自我抽離達成了他與外界社會的相安無事。只有母親的記憶能將它們拉回來，在醫院和最後兩次失控發火，都體現了他自己的困境。而在平時， 他用外在的溫柔和內在的疏離來解決對外的一切，將自己的脆弱靈魂超脫在外，不帶有任何歧視和情緒，以淡然面對任何的丑惡與冒犯。

這種強大是村上春樹《海邊的卡夫卡》里所形容的強壯：

亨利很善良，很溫柔，很紳士，也很想幫助眼前的學生走上正途。他拯救路邊的雛妓，他在黑板上寫下「雙重思想」並向學生們加以諄諄教誨：

要認清這個社會對女性的偏見，要去尊重她們。

面對全社會負面信息24小時不間斷的腐蝕，人要學會閱讀，去建立、保衛自己的獨立思想和信仰體系。

他的超脫之處在於，他藏起了自己的脆弱靈魂，讓苦難在某種意義上，變成他心靈強大的來源。在面對那些暴戾、自卑、自殘的人時，他的強大展現為會被任何人接受的溫柔和尊重。

可這種對自己脆弱的隱藏，讓他失去了愛人與被愛的能力。

這是他在被女教師誤解時歇斯底里的原因，是他強行送走雛妓的原因。

因為他人的愛，讓他不能再抽離自己的脆弱的那部分真實自我，讓他不能再保持「超脫」。並且這種令他恐慌的依賴和愛，令他下意識地用冷漠來反抗。

影片最後他去探望擁抱雛妓時，也代表了他不再害怕抗拒其他人的依賴，走向真正的超脫。

對適當的人，放下心理防線，收起全身的刺，是我們每個人的必經之路。接受所有，擁抱所有，包括那個脆弱的自己。

我們必須這樣做，即使那意味著，我們給予了他人傷害我們真實內心的機會。我們必須從聖人還原為人。

《超脫》是一部讓人沉默的電影。我在2015年第一遍看，彼時心情沉重得像灌了鉛。這部影片的思想讓我想起《EVA真心為你》里對真嗣的精神分析，是一種精確又絕望的感覺。

它令人絕望的，並不在於任何故事層面的發展，生與死的大起大落，而是隱藏在細節和打鬧中的強烈的「無意義感」。 亨利的人格魅力和悲劇氣質產生了強烈對比，而整個學校滿溢的暴戾、歧視、對任何事情的不尊重令人難受。可怕的是，沒有人可以改變這一切，幽默的教導主任不能，從理性到崩潰的心理老師不能，用自己無條件的尊重來引導學生去尊重世界的亨利，很大程度上也白費了所有心血。

最有可能為學生們帶來轉機的亨利，自己卻也是被童年記憶折磨的一份子。

整部電影給我印象最深的一幕，是那個在學校、家裡都被無視的痛苦男子。他在操場邊上抓住鐵網滿臉痛苦，被路人無視。只有亨利發現了他，問他是否還好。他回答道：

「你看得見我？」

人間地獄不外乎如是吧。

如果有人讀到這里，一定懷疑這部致郁的影片到底有什麼可取之處。可在我看來，它所具備的教育意義在所有電影里也能排在前列。

那些自以為個性張揚的年輕人，如果能理解到這部影片中一丁點的真實內涵，是不是能感到可怕的未來將近？面對這樣的可能性，是繼續沉淪還是改變自己？

亨利的困境來自於他童年的不幸，而我們這些沒有經歷這種苦難的人，在看到他的人性之光時，又會不會覺得自己黯然失色？

而如果你也像一開始的亨利一樣，用遺世獨立孤高自清來應對外界的一切，又是否意識到這樣下去自己會變得冷漠、堅硬，離人性越來越遠？

這也是我，一個普通觀眾重復觀看本片從中得以自省的東西。

Ⅱ 《超脫》電影解析是什麼

該片講述孤獨的代課老師亨利·巴赫特來到一所散漫的高中任教，在和學生的相處中看到了世界美麗的生活和人性的故事。

影片《超脫》，名不副實般無法給人帶來超脫的感覺，影片壓抑而沉重。總體來說，該片的感情基調是苦澀的，殘酷和絕望的。正常觀眾就不用想電影里找到任何多餘的希望和救贖。整部電影的主體情境基本上都是發生在美國的校園里，除去與現實生活的無縫接軌，電影本身也探討了諸多重要社會議題如青春期教育，對於女性的社會認同等。

角色介紹

1、阿德里安·布洛迪飾演亨利

亨利·巴赫特是一位社區學校的代課老師，學校里的學生十分叛逆、愛鬧事，所以亨利的第一節課就受到了學生的挑釁。但他十分的耐心，並且都十分巧妙地化解了，並且贏得了同學們的好感。然而事實上，亨利的內心十分抑鬱，壓力巨大，她母親自殺的陰影一直在他腦海中縈繞。

2、薩米·蓋爾飾演艾瑞卡

艾瑞卡是一位未成年的性工作者，他碰巧看見了亨利因為在公車上因為心事而煩惱傷神獨自流淚，於是一路尾隨他，希望能夠幫助他，一開始亨利拒絕了她，但是後來亨利又將她帶回了公寓。

Ⅲ 《超脫》教育也許是治癒童年的良葯

超脫這部電影我很久前就看了，深深地被 阿德里安·布勞迪 的憂郁氣質所吸引。從他憂郁冷酷的外表下，埋藏著一顆善良，柔軟的內心。

這是一部 年在 翠貝卡電影節 上映的片子。
影片在一種壓抑，苦澀的故事情感中展開，從學生的目中無人，教師的絕望失落中，讓觀眾看到了諸多重要社會議題，如學生青春期教育，對於女性的社會認同，種族教育問題等。

影片將故事用碎片化的方式呈現出來，目的也是將絕望的氣息切割開，不至於是觀感過於低沉。

豆瓣評分很高，有人看到淚目，有人看得壓抑，有人看到了憤怒，有人看到了悲傷。。。我們都是透過影片尋找著自己的影子。

但給我最深的感受莫過於——教育，也許是治癒童年陰影的一劑良葯。無論受教於人，還是傳教與人，都是在療傷與被療傷中得到解脫。

影片開頭以 亨利·巴赫特 老師自述的方式開頭。

以人物采訪的形式，記錄了幾位教師從事本行業的原因。

有的人是因為教師行業可以在惡劣天氣帶薪休假。相比於其他行業，這一點真的很幸福。

有的人是因為媽媽就是老師，從小就耳濡目染。

也有的人是想做點對生命有意義的事。

而 亨利 老師是想做學生的引路人。去指引孩子這個世界的復雜性，因為他小時候沒有人為他扮演這種角色。

亨利老師是個憂郁的人，他說自己就像一元紙幣一樣，在社會上轉來轉去。那是因為他是一名代課老師，從不在一個地方停留太久。他害怕承擔別人對他的期望。並不是因為他是一個不負責任的人，而是因為他的悲慘童年給他留下深深地心理陰影。

亨利老師這次要去的，是一所臭名昭著的學校，這里的孩子是全區素質水平最低的。而且學校也瀕臨關閉，因為這所學校的教學質量影響了周邊房地產的二次銷售。

亨利老師在這里代課一個月。

亨利老師開始他的第一堂課，以往他從事過邊緣學生教育工作。了解如何與這些頑劣的孩子溝通。果然第一堂課，學生並沒有認真聽講的打算。甚至有的刺兒頭還想給老師來個下馬威。

亨利老師只是讓這個跳樑小丑離開教室，並沒有過多與其糾纏，這也算殺雞儆猴。

而另外一名黑人學生，則惡言相向，出言不遜，甚至威脅要打老師。
還把亨利的公文包扔到門口，想趕走亨利。

這里的對話真的堪稱經典：

亨利老師並沒有與傑瑞用暴力解決問題，而是客觀平靜地用充滿真誠和理解的語言，化解了沖突。

課後，梅瑞狄斯問亨利，為什麼讓Max離開教室，而沒有讓傑瑞離開教室。亨利回答，因為Max羞辱了你，我的課堂不允許辱罵同學。

梅瑞狄斯也是一名善良的學生，她雖然身材臃腫，但沒有像別的同學那般玩世不恭，內心也是一名好學生。通過此事，梅瑞狄斯對亨利的好感爆棚。

在這所學校里，學生之間充滿了暴力和骯臟惡毒的語言攻擊。學生辱罵老師的現象經常發生。一名老師批評了一名非裔女生，就被其母親指控種族歧視。學生更是恐嚇老師要找黑人混混報復。

亨利老師的外公住在養老院，神志不清，生活不能自理。
他的童年很不幸，很小的時候父親拋棄了他。他和媽媽，外公一起生活。而外公長期傷害著他的母親。每到晚上，母親就讓亨利把門鎖好，用這種方式保護著他。然而在他七歲時，母親不堪受辱，服葯自殺。這給他留下很深的傷害，每次看到外公，就會想起他的母親。

在回家的路上，亨利不堪重負，再公共汽車上泣不成聲。

恰巧遇到一個無家可歸的不良少女。
這個女孩過早的輟學，淪為站街女，以接客為生。見到亨利，居然調戲他。
亨利用他善良，柔軟的內心，呵護著這個女孩。為她治傷，給她做早餐。女孩也漸漸地把他當作唯一的親人。

而學校里的其他老師，甚至需要服用葯物，來緩解精神壓力。面對學生的出言挑釁和無理謾罵，這位老師用插科打諢，調侃的方式化解尷尬。

校園里還有學生虐待流浪小動物，抓住流浪貓，要用錘子傷害貓咪。亨利碰到了，及時制止了這種事情。

在找到這位學生家長時，才發現這是由於其充滿暴力的不良家庭環境造成的。

亨利好心地收留了女孩，讓她在自己的公寓暫時安頓下來。可女孩居然在公寓里接客，被亨利發現，簡直氣到爆炸。

女孩承認錯誤，並懇求亨利不要趕走她。

梅瑞狄斯，這個胖女孩，就因為身材肥胖，經常受到身邊同學嘲笑捉弄。甚至她都不敢在公開場合吃午餐，只能躲在衛生間吃飯。

在教學期間，亨利結識了另一位美女老師，兩人互相欣賞。約會時，被問到為什麼不想要安穩的生活。亨利只是回憶起童年的陰影，一時語塞。

回到家裡，發現女孩在等他，並為他做了晚餐。亨利發現女孩似乎愛上了自己。但他不能承擔女孩任何的期待，而且女孩年紀還小，她的人生還沒有開始。

亨利很感動，但他不能接受女孩，因為她還是個孩子。

亨利認為，我們每個人都有自己的難題。每個人每天上班工作，辛苦忙碌一天，晚上卻還要帶著問題回家，然後早上再心事重重地上班。那種無助，那種感覺就像是在大海中飄盪，沒有救生圈，沒有保護網。

在我年少時，曾經立下志願，長大以後，工作和家庭一定要分開，工作的事情只在公司解決，一定不要帶回家裡，影響生活。工作以後才發現，這是很難做到的，無盡的加班，幾乎耗盡了我所有的精力。這種看似拼搏的生活，實際只是壓榨著我的青春和時間，它會把我僅有的一點熱情慢慢吞噬。時間久了，就會迷失自我，變成工作機器。

亨利帶女孩去醫院做艾滋病檢查，希望讓女孩回到正常的軌道上生活。

女孩送給亨利一枚戒指做禮物。

兩人相互依偎，把對方都當作漂泊在大海上，可以為自己扔救生圈的那個人。

校園里，梅瑞狄斯也喜歡上了這位憂郁的老師，而且梅瑞狄斯非常喜歡攝影。她拍攝的相片很有藝術氣息。

其他老師被學生的無知和對青春時光的揮霍傷透了心。這些學生，不僅對他人的善意無動於衷，甚至對自己的人生也是毫不在乎，不在乎將來淪為社會底層的渣滓，也不想努力改變。

一個月的代課結束時間臨近，亨利就要離開了。而學校也即將關閉。亨利必須要和女孩分開了，他自己心裡的傷痛使他無法接受別人。他不能成為女孩的親人。

而亨利老師的外公也即將離開人世，在他外公彌留之際，已經神智不清，錯把他認作他的母親。他代表母親原諒了外公，但是外公對他的傷害，童年喪母之痛，始終縈繞在亨利的心頭，無法釋懷。

老師們開家長會，卻沒有家長參加。這些學生的家長對子女的教育漠不關心。老師們認為一所學校不僅僅是建築，桌椅書本，而是有生命的。

這讓我回憶起我所讀過的學校，每一間我上過課的教室，都曾承載過許許多多的希望、思想、讀書聲和嬉鬧聲。我的老師曾說過， 學校是鐵打的營盤，流水的兵。 **
一茬一茬的學生在這里輾轉，每一次新的輪回開始，這里都是種下希望的熱土。而那些離去的學子們，也只是長大了，他們的童年，少年時光，將永遠留在這里。

在亨利最後一堂課上，他向學生們宣布了即將離開的消息。就連曾經最頑劣的傑瑞，也對亨利依依不捨。

梅瑞狄斯因為承受不住身邊人的嘲笑譏諷，身患抑鬱。她的爸爸對她根本不屑一顧，認為她是個麻煩。

最終，梅瑞狄斯選擇了自殺。

故事結局，亨利把女孩交給了社會福利機構，卻最終不捨去看她。

引用網友的一句評論：

我們的三觀形成，很大程度上，依賴於童年時的經歷。這些經歷，會在以後的人生道路上，潛移默化地影響著我們的決定，走向。左右著我們將會成為什麼樣的人，能成就怎樣的事業。

人生如逆旅，起點即是終點。如果人生的時間線逆轉，死亡是起點，時間的河流從我們離開這個世界那一刻，向出生那一刻流淌，所有不可思議的結果，都可以在童年找到一個合理的解釋。

如果出生不是我們自己能夠決定的，那麼教育，似乎是可以幫助我們改變命運的扳道閥。

Ⅳ 如何評價電影《超脫》

實，在《超脫》這部電影里，沒有一個人不是孤獨的。平日看似灑脫的男主到了深夜，會一個人在歸家列車中偷偷哭泣。內心陰暗的虐貓少年乎知在被男主喝止其行為時，也只會冷漠地申辯道自己只是像只可憐的貓兒，被困殺現實的空間里。而說這話的時候，少年眼神空洞，攤開的手掌滿是淋漓的鮮血。影片中段出現的那個趴在鐵絲網前緊閉雙眼的中年教師，無論是學校還是在家中，他都可悲地淪為了不存在之物，直到被男主無意間瞅了一眼，才悻悻地恢復了和這個世界的聯系。而另一靈魂角色，男主的學生——極具繪畫天賦的Meredith在學校和家裡的情游睜緒同樣是被壓抑到了極點，連自己在暗室塗鴉的一水兒黑白作品，一眼望去，戾氣分明。……當電影的時間軸趨回到這，面對冷峻的現實面前深感壓抑，或許你也會同男主角Henry一樣，深感壓抑，無處安放。百般糾結之後，男主選擇了埋藏能與他人交心的偉大天賦，隔絕了與身邊人的情感交流，寄住在男主家裡的女主Erica也被他親自送走了。而正因為這看似溫柔體貼歲磨消的漠然，甚至還加速了他的學生Meredith日常生活的徹底崩壞，使得她最終選擇了踏上自殺這條不歸路。

Ⅳ 《超脫》這部電影的主角是怎麼了

因為太壓抑了，《超脫》是一部超現實主義的悲慘世界電影，本片講述了男主亨利巴特，一位不斷在變換學校教書的代課老師，去往了一所問題孩子學校教書，其中遇到了許許多多生活在這個世界上沒有靈魂，壓抑的活著的人們。是救贖，是互相安慰，是慰藉，還是無法超脫的自我安慰，是一身的悲劇，失控的情緒，淡然的軀殼，空盪的街道、教室和這冷漠的世界。

男主角亨利，是一位自我封閉的教師，小時候親眼看到了自殺的母親離開自己。從此，像媽媽說的那樣保護自己「把門鎖起來」，不僅把房間的門碧高鎖上，也鎖上了自己的心門，以為是保護自己最好的方式，其實是不敢面對現實的逃避。

他是一位淡定大方的富有智慧的人，在面對問題學生的辱罵，不僅沒有發脾氣，反而幫助學生解決問題，不計較首輪。在課堂上授課有趣能夠得到許多學生的認可和喜歡，足以證明他的智慧。

可這樣的一個人，面對生活的各種不幸，內心深處早已充滿了無盡的痛苦，甚至再也不會有感情存在了。他極其封閉，也許沒有敞開過心扉去與人溝通，也許是早已接受這個世界的惡悔芹尺意，給自己的靈魂築起了一道心牆。

Ⅵ 超脫不是治癒，而是帶著傷痛繼續活下去—一《超脫》影評

電影剛開始幾個人講述著關於教師的話題，侃侃而談，各自有著關於教師這個職業的體驗和想法，唯獨男主角帶著憂郁的眼神獨白似乎與眾不同：「我就是錢，我被文明人搶來搶去，一名智者從天而降，大聲的哭了起來，可眼淚卻從我的身體流出，一切不幸從此發端。」這份與眾不同難道就是男主角對於教育不同的理解，他有更為超脫的理解和行動？

男主角亨利要去一所面臨可能要關門的社區公立學校做代課老師，進入教室，不良少年目中無人，對他公然挑釁，亨利淡定的回應，他的言辭讓人肅然起敬，教師的光芒散發著，被他瞬間的高尚舉動所折服，面對學生的舉動能如此超然，心想接下來亨利還會有更加超脫的舉動讓這些問題學生煥然一新。然而劇情不是這樣的。

「你可以看見我，但看到的只是軀殼」。劇情里每一位軀殼都帶著問題生活著。

亨利的問題在閃回鏡頭中尋蹤跡，他的母親與外公有著不同尋常的亂倫關系，母親最後在衛生間的自殺永遠被躲在門背後小時候的他定格，創傷被深刻的刻入。亨利長大了，照顧著快要離世的外公，此過程在救贖著和外公復雜的糾葛。這份痛讓他封閉著自己，身上總散發著憂郁，

艾瑞卡是一位雛妓，亨利在下班公交車上遇見了她正在賣淫，艾瑞卡沒有拿到錢，還挨了一頓打。亨利目睹了全過程，眼淚止不住的流。第二次兩人的相遇，艾瑞卡被他帶回了家安頓好。但是艾瑞卡卻在亨利的家重蹈覆轍，繼續招攬男人回家賣淫，亨利再次原諒了她，艾瑞卡怎麼會一步步誤入歧途，關於她的以前沒有更多的交代。

班裡被嘲笑的胖女孩兒，夢想不被家裡的父親支持，亨利給了她一些希望和肯定，封閉的心慢慢的打開，她需要慰籍和支持，當她在教室里對亨利表達她需要一個擁抱，亨利童年的陰影被激活，無力給到胖女孩兒，兩人肢體的糾纏被另外一位老師撞見，誤會開始產生，胖女孩壓力日益加重，最終選擇了自殺結束自己的生命。

一位帶眼鏡的老師在穗敏班級里被無視，沒有人聽他的講課，雖然他在盡力。課余他就站在操場上的鐵絲網旁緊閉雙眼，唉聲嘆氣。回到家，妻子和孩子也忽視他，看電視和打電腦，家猜陵枝庭成員之間沒有互動和連接。他無奈的打開公文包批著試卷，試卷上被學生寫著「你是爛人」，無奈搖頭之後繼續批改。

學校的校長被現實所困，僅想自己的地盤保存下來，校長繼續做下去，要求老師只要按照大綱教學，學生的分數繼續下跌，問題百出，同時為了自己的事業，她和老公的關系出現裂縫，老公當面摔壞了他們旅行時買下的紀念品，宣告婚姻出現了危機。

學習障礙的孩子，穿著暴露的孩子，虐待貓的孩子，帶著一系列問題的孩子，身陷其中，但是無法掙脫，亨利問虐待貓的孩子：汪祥你有什麼感想？孩子說自己就像這只貓一樣被困住，無法掙脫。。。。

整部影片似乎沒有一個完整的劇情，用著敘事、獨白、鏡頭、穿插著手繪表達，彌漫著冷漠、悲涼、壓抑的氣息。老師和學生交替呈現著各自的問題和困境。和之前看的《死亡詩社》，《嗝嗝老師》不同的片風，這兩部片子的青春、勵志、煽情、老師不懈努力踐行著他們的理念，懷揣著勇氣要去打破禁錮的牢籠和規則，似乎沒有差學生，只有差老師。同是教育片，此片站在人性的角度揭示每個角色背後的靈魂經歷了什麼，正如電影里的那句話：我們都有問題，要處理眼下的事情，晚上把問題帶回家，白天帶著問題上班。

影片整體沉重，每一位不管是老師還是學生活得都不容易。問題中也帶著亮點，讓人在無望中也看到了些希望。

查理老師的幽默感，能在亨利在獨白的時候看到了他臉部的放鬆，發出哈哈笑聲，並贊賞了查理老師。查理老師能承接容納問題男生的臟話，互相飆臟話的時候有過之而無不及，不一樣的是查理老師講的時候一字一句，神情詼諧淡定，男生終於乖乖安靜地坐了下來，再轉身教育問題女生，用智慧和幽默的話語讓穿著暴露的女生願意穿著得體，當女生拿起他給的衣服走時候，查理老師對自己說了句：又挽救了一名學生。

亨利老師和和雛妓艾瑞卡一起逛街買花，買筆記本、買戒指、打鬧，背景音樂輕松愉快，嬉笑之間鏡頭閃回了亨利小時候和母親互相追逐玩耍時的情景，曾經母親和他度過一段歡快的時光並留在了他的記憶里，而艾瑞卡和亨利老師的共處，得到了亨利老師得悉心照顧，終於艾瑞卡停止了這份職業，終止了墮落，變成了乖巧懂事的女孩。艾瑞卡生活似乎並入了正常的軌道。

在一節課堂上，亨利老師和學生們分享「雙重思想」的時候，看見了亨利老師的一段煽情話語，「即使明知是謊言，也會去相信，我們在沉默中，要保護我們的思想不受侵害，與侵入我們的思想使我們的沉默與之抗衡，激活自己的想像力，培養我們的意識和信仰，培養這些技能來保護我們的思想」。下面每一位學生都凝神屏息看著亨利老師，聽著他的每一句話，不知道這些話能否在學生中發揮多少的作用，但是種子已經在他們心中播下。

超脫不是治癒，而是帶著自己的傷痛繼續活下去。

影片開場亨利的獨白是在黑暗中進行，不知在哪裡，只有臉部的特寫，影片的結束亨利坐在如同經歷過一場戰爭浩劫的學校教室里，這所公立的學校最終難逃厄運關閉，學校滿目蒼夷，書、紙、卷子夾雜著葉子在風中飄著，但是背景有光了，也能看到整體的亨利，他讀了一首詩，這首詩描寫的意境就如學校此刻的景象，雖然是無邊無際的惆悵，但是他已經經歷了打開自己的內心，他問學生當他走過走廊時，你們是否有胸口緊張的壓力，幾乎所有的學生舉手學生感受到，作為老師他在救贖這些學生，但是學生也救贖了他，他超脫了自己，在教育之路上他只能做自己能做的。

結束其他的老師和學生都不知去向，亨利只是這些眾多人當中的一個縮影，每個心中人也都住著自己的內在小孩，並且都帶著各自的問題要走向自己的道路，除了劇情里的胖女孩沒能活下來，但願其他的人都能帶著自己的傷痛活下去。