❶ 歐洲有什麼特色出名的景物求大神幫助
主要國家的主要景點 巴黎 巴黎聖母院*，舉世聞名的盧浮宮*（欣賞無數價值連城的藝術瑰寶），登艾菲爾鐵塔（二層）*，在宏偉的凱旋門前留影，漫步於豪華的香榭里舍大道和雄偉的協和廣場，聖心教堂，巴黎春天，老佛爺購物，晚上自費欣賞巴黎紅磨坊艷舞表演。歐洲最著名的百貨商店購物。 盧森堡 大公國盧森堡，配特羅斯大峽谷的迷人風光，大公館，漫步風格獨特的阿道爾夫大橋 布魯塞爾 被稱為「歐洲之都」的比利時首都布魯塞爾，游覽大廣場，撒尿小童，參觀皇家官邸和歐共體總部。 阿姆斯特丹 參觀極具地方特色的扎達姆風車村，傳統木鞋加工廠，參觀鑽石工廠，盡情享受荷蘭的田園風光。 科隆 世界著名的雙尖頂哥特式大教堂—科隆大教堂，及迷人的萊茵河風光。 法蘭克福 參觀市政廳，保爾教堂，羅馬貝格廣場，漫步潺潺的美茵河畔，具19世紀建築特色的老歌劇院。 慕尼黑 巴伐利亞洲首府—慕尼黑,瑪利亞廣場，奧林匹克公園，德國特色的啤酒屋。 羅馬「永恆之都」——羅馬，古羅馬角斗場（外景），西班牙廣場，威尼斯廣場，特萊維噴泉，許願池。後往教皇之國——梵蒂岡，參觀聖彼德大教堂，聖彼得廣場。教皇國（有國中國美譽）-梵聖德廣場，君士坦丁凱旋門，帝國大道，古羅馬廢墟，（別社粘過來的） 佛羅倫薩 義大利皮革中心佛羅倫薩，參觀米開郎基羅廣場，大衛像，聖母之花教堂，君主廣場。 威尼斯 乘船往威尼斯本島，參觀有「黃金教堂」之稱的聖馬可大教堂，祥鴿群集的聖馬可廣場，嘆息橋，步行街，大公府，並前往文明古今的玻璃島參觀水晶玻璃工廠。 比薩 比薩斜塔 盧塞恩（琉森） 湖光山色精粹之代表性城市琉森，參觀木橋，盧塞恩（琉森）湖，教堂橋，睡獅石像 洛桑 奧林匹克博物館，鍾表廠，市中心。 日內瓦 聯合國總部，布朗威克公園，花鍾，人造噴泉，國際紅十字會址。 茵斯布魯克 早餐後市容觀光，參觀聖安娜柱，黃金頂 雅典 雅典衛城，科林斯運河，奧林匹克體育城，薩羅尼科群島，城市觀光、巴特農神廟、總統府。 尼斯 市中心觀光，地中海海濱風光。 舊市街、英國大道散步街、地中海沙灘、市中心花園、花市、天使灣、古城遺址。 摩納哥 （蒙特卡羅） 著名賭城摩納哥，可自費在著名的蒙特卡羅賭場一試身手，皇宮換崗儀式、賭場、老城區、古堡。 伯爾尼 聯邦政府大廈，世界最長的購物大道，百年歷史的噴泉，天文鍾。*伯爾尼美術博物館， 蘇黎士 里馬河，蘇黎士湖，金融街。 那不勒斯 皇宮、古堡、聖卡羅歌劇院。 米蘭 議會大廈、米蘭大教堂、歌劇院，艾曼紐二世迴廊。*米蘭博物館、*古堡 倫敦 納爾遜紀念碑，首相官邸—唐寧街十號，議會大廈、倫敦塔橋、大笨鍾、鴿子廣場、*格林威治天文台、大英博物館、*臘像館、*溫莎古堡。*倫敦塔 溫莎*溫莎古堡，喬治五世紀紀念碑，皇家迎賓大道，天鵝湖，伊頓貴族公學。 劍橋 國王學院，國王大教堂，三一學院，女王學院與牛頓數學橋，聖約翰學院與嘆息橋，田園綠草場與森林幽靜地，天鵝湖與牧牛場，劍橋河畔賞景（著名詩人許志摩吟詩處）喂鴨 愛丁堡 中世紀的修道院、愛丁堡城堡、太子街公園、皇室寶劍陳列室、蘇格蘭國家戰爭紀念碑、蘇格蘭軍事博物館、舊國會大堂、聖馬加列教堂。 漢堡 漢堡水港,感受國際型水港的氣勢,並參觀歐洲海鮮市場,之後參觀市政廳廣場,觀賞景色怡人的阿爾斯特湖,聖米歇爾教堂游覽，繁華的商業大街——永發大道。 柏林 在柏林著名的菩提樹下大街上游覽當時東西德各自著名的標志自由女神像及東德柏林電視塔、穿越柏林的博蘭登堡門,以及作為紀念的柏林牆遺跡,普法戰爭勝利柱,同時觀賞德國新建的市政廳以及帝國大廈威廉一世紀念堂, 波茨坦廣場 萊比西 德國東部的第二大城市萊比西遊覽，這里市區內街道整潔，商業繁華，又是世界文明的博覽會城市、書城和音樂城，參觀萊比西市政廳廣場及廣場後面一個靜靜的街角上，聳立著巴赫曾經主持了27年之久的托馬斯教堂合唱團（Thomanerchor）教堂 紐倫堡 參觀皇家城區，聖母教堂，著名的二戰戰犯法庭，以及感受世界著名聖誕城市，著名的二戰戰犯法庭，以及感受世界著名聖誕城市，*玩具博物館， 布萊梅 瀏覽市政廳廣場，*參觀童話博物館 波恩 舊市政廳、商業區、步行街、政府大樓（廣場）、波恩大學、議會大廈、聯邦大廈、貝多芬誕生地、貝多芬像*（故居、廣場）、 海德堡 老城、大學城、卡爾特傲多老橋、*古堡、 斯圖加特 王宮廣場、新工業中心、賓士工廠。 特利爾 小城觀光、黑城門、*馬克思故居、 波茨坦 波茨坦大教堂、西西里別宮、隨意宮、*波茨坦會議遺址、*無憂宮、。 佛萊堡 黑森林觀光、300年大教堂 斯特拉斯堡 歐共體中心大樓、古城大教堂 奧古斯堡 文藝復興時期建造的（1615-1620）雄偉的市政府大樓，*雪茨麗大宮殿，。 明斯特 主教宮殿、埃多疼多藤宮殿、克萊門教堂、多米尼佳教堂 里昂 里昂作為一個擁有超過2000年歷史的城市，承襲了豐富的文化遺產，法國古羅馬時期遺跡比比皆是，還用於最大型的受保護文藝復興地區，另外，里昂也因其美酒及地道美食而馳名於世。貝拉克廣場、市政廳、舊城 馬德里 西班牙廣場、雷蒂諾公園、哥倫布紀念碑、太陽門商貿區、*王宮 西班牙古都拖萊多、聖多梅教堂、拖萊多大教堂。（常規不去） 巴塞羅那 西班牙廣場、哥倫布紀念柱、奧運會址。*王宮。 里斯本 貝林塔、發現紀念碑、貿易廣場、巴伊克薩步行街。*赫爾海城堡 赫爾辛基 國會大廈，東政教主教堂，音樂家貝柳斯公園，岩石教堂，奧運會運動場 斯德哥爾摩 *瑞典皇宮，*頒發諾貝爾獎的斯德哥爾摩市政廳，*瓦薩船博物館 奧斯路 *維爾蘭雕塑公園中栩栩如生的青銅和花崗岩人物雕像作品，赫美考倫跳台滑雪台， 歌德堡 老城、市政廳廣場、VOLVO汽車製造廠博物館* 哥本哈根 哥本哈根市內觀光：美人魚雕塑，神農噴泉、繼續觀光新港酒吧街、市政廳廣場，安徒生銅像等、皇宮廣場。 北西蘭島觀光：游覽三座著名的城堡：*佛雷德里科宮，女王夏宮和平宮，*哈姆雷特城堡。 雷克亞未克 地峰樓，舊國會大廈，市政廳，金色北極圈之旅，參觀間歇噴泉，黃金瀑布。*蘭湖溫泉（請帶好游泳衣以及大浴巾或者浴衣蘭湖溫泉*的水溫可以達到60攝氏度） 列支敦斯登 郵票袖珍王國——列支敦斯登， 維也納 享有「音樂之鄉」美名的奧地利首都——維也納，游覽舉世聞名的文藝復興式建築—維也納國家歌劇院，美泉宮（外圍）、古老的議會大廈，壯觀的市政府廣場。 薩爾斯堡 音樂神童莫扎特的故鄉—薩爾斯堡，游覽舉世聞名的米拉貝爾花園（電影「音樂之聲」的拍攝地），漫步古老的薩爾斯堡老城，參觀天才音樂家――莫扎特的故居一級風格絢麗的薩爾斯堡大教堂。 克拉根福 湖區觀光，市區游覽 聖馬利諾 獨立共和國聖馬利諾，小城觀光，精美的郵票、錢幣、陶瓷器。聖馬利諾皇宮，聖法蘭西斯高教堂， *維羅納（意內） （被譽為浪漫的化身羅密歐與朱麗葉的故鄉維羅納）羅密歐與朱麗葉故居* 那不勒斯（意） 13世紀的新城堡，義大利最大的聖卡羅哥劇院，王宮，雞蛋城堡， *嘎納 小城觀光，電影城（嘎納是法國地中海沿岸的一座風景秀麗的小城，因其一年一度的嘎納電影節撼動億萬人之心，其頒發的「金棕閣」被公認為是世界電影的最高榮譽獎之一） *馬賽 法國南部著名的港口城市-馬賽，參觀舊港，老城，卡納比埃街，聖維克托教堂，德菲城堡，香水加工廠，天使灣，央格魯斯街 *熱那亞 義大利著名海港城市熱那亞，參觀著名的聖馬提歐廣場，一覽中古世紀風情哥倫布童年故居。 莫斯科 革命聖地—紅場，瓦西里升天教堂，克里姆林宮（鍾王、炮王、伊凡大地鍾樓、聖母大教堂、報喜教堂、大天使教堂），列寧墓，無名烈士墓，亞歷山大花園，俄羅斯最大的百貨商店—古姆。莫斯科大學、俄羅斯經濟成就展覽館、十五民族金人像。 聖彼得堡 市容觀光（俄羅斯古典建築、巴洛克式建築、十月革命時期建築），彼得一世紀念銅像，彼得夏宮、世界三大博物館之一艾爾米塔什博物館—冬宮，晚自費欣賞芭蕾舞表演。 打響俄國十月革命第一槍的阿芙樂爾號巡洋艦，海軍總部大廈，世界第二大教堂—伊薩基耶夫教堂，由普希金的抒情詩而得名的青銅騎士像（外觀）。 瓦倫西亞（西班牙 位於西班牙東南部繁榮的瓦倫西亞，它東瀕大海，背靠廣闊的平原，四季常青，氣候宜人，是地中海西岸的一顆明珠。瓦倫西亞瓦倫西亞最初是一個由古希臘人所建的小村落。公園前138年被羅馬人佔領後，更名為「瓦倫西亞」城，並一直沿用至今。 區政府宮是瓦倫西亞自治區政府的所在地。它始建於15－16世紀，具有古典哥特式風格，宮內金碧輝煌的國王廳、議會廳和金色廳最為引人注目。方方正正的院子帶有拱廊，是西班牙最華美的庭院之一。值得一提的還有大教堂，這是一座將羅馬、哥特和巴洛克式等多種藝術風格融為一體的建築物。1262年始建，整個工程歷時一個半世紀。1420年建成的一座高達68米的鍾樓成為該市的象徵。目前瓦倫西亞市仍是地中海沿岸重要的商埠和經濟、文化中心和西班牙四大工業區之一。工業主要有石化、造船、機械製造和輕工紡織，特別是汽車製造和食品加工在西班牙全國工業中佔有重要地位。農業也十分發達，其蔬菜水果，特別是柑橘和檸檬久負盛名，遠銷歐美各地。瓦倫西亞也是著名的旅遊勝地之一，其美麗的海灘、充足的日照（每年300天），大量的名勝古跡及多彩的民間節日，吸引著無數國內外遊客。 （克羅埃西亞首都）薩格勒布 參觀游覽薩格勒布老城區，薩格勒布大教堂、聖馬可教堂、耶拉契奇總督廣場。 普力特維斯 參觀列入聯合國教科文組織世界自然遺產名錄的16湖自然保護區。 薩拉戈薩
❷ 誰幫我找找電影音樂之聲的介紹
《音樂之聲》是由美國音樂劇的泰斗理查德·羅傑斯(Richard Rodgers)和奧斯卡·漢默斯坦二世(Oscar Hammerstein II)根據瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳：《馮·特拉普家的歌手們》(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的。
《音樂之聲》於1959年11月16日在百老匯的魯德-方特恩劇院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，成為50年代百老匯公演時間第二長的音樂劇。1965年二十世紀福克斯電影公司(20th Century Fox)拍的電影版《音樂之聲》使它登上了世界舞台，受到全世界各個國家數百萬觀眾的喜愛。人類記憶中最值得珍惜和細細回味的藝術佳作，好萊塢音樂歌舞片中經典中的經典，電影史上絕妙的神來之筆。
基本資料
【片名】The Sound of Music
【譯名】音樂之聲
【年代】1965
【國家】美國
【片長】174 Mins
【類別】音樂片
【語言】英文/普通話
【導演】羅伯特·懷斯（Robert Wise）
【主演】朱莉·安德魯斯（Julie Andrews）
克里斯托弗·普拉默爾（Christopher Plummer）
主要人物
馮·特拉普
瑪麗亞
麗薩
菲瑞克瑞
路易薩
寇特
碧姬塔
瑪塔
葛特兒
【獲獎記錄】
第38屆奧斯卡金像獎： 最佳影片、最佳導演、最佳剪輯、最佳配樂和最佳音響。
【劇情簡介】
22歲的瑪麗亞是一個薩爾茨堡修道院里的志願修女，但是，她活潑好動和熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里惹麻煩。修女院里的阿比斯院長覺得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活。於是，當她接到馮·特拉普上校家尋求看護的請求，她決定讓瑪麗亞去，也藉此讓她探索出真正的生活目的。
瑪麗亞到達馮·特拉普家，發現他是一個有七個孩子的鰥夫，長期的海軍生活和亡妻的悲傷使他對待孩子像管教士兵一樣嚴格。很快，瑪麗亞就明白了以前那些看護離開的原因，原來是孩子們得不到父親的關愛，總是用捉弄看護來吸引父親的注意。
上校要求瑪麗亞也像他一樣嚴格，但是瑪麗亞沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。趁上校不在的時候，她用窗簾給每個孩子逢制了游戲服裝，帶領他們到市場遊玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會了他們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂和笑聲代替了。
不久上校回家了，還帶回了孩子們喜歡的麥克叔叔和孩子們不甚喜歡的，上校的女朋友，男爵夫人。上校對瑪麗亞的做法十分不滿，可是當他聽到孩子們為男爵夫人唱歌的時候十分感動，因為瑪麗亞把從他亡妻之後家裡就不再有的音樂又帶了回來。瑪麗亞還和孩子們一起准備了一場木偶戲，上校為瑪麗亞可以感染他人的熱情所吸引了。
幾天之後，上校和男爵夫人一起舉行了一場盛大的舞會，孩子們在舞會中也有歌唱表演。在舞會中，瑪麗亞給孩子們示範奧地利的民間舞蹈「漣恩德拉」(Laendler)。出乎意料的是，上校走過來和瑪麗亞共舞，舞蹈最後他們互視對方，他們之間的愛意一目瞭然。這些，都被男爵夫人看在眼內，當晚，她勸瑪麗亞回修道院。瑪麗亞恐怕自己對上校的感情會越限越深，於是，她悄悄地離開了。
瑪麗亞走了之後，男爵夫人用盡辦法討孩子們的歡心都沒有成效。當孩子們得知上校要和男爵夫人結婚的消息後，他們更加難過。他們到修道院找瑪麗亞卻沒能見到她。瑪麗亞向阿比斯院長坦白了她對上校的愛情和對生活的不知所措，阿比斯院長告訴她要有骨氣勇氣，哪怕翻越世界上的每一座山峰也要找到自己的真愛。於是，瑪麗亞回到馮·特拉普家裡。 瑪麗亞回來之後，男爵夫人發現她已經無法挽回瑪麗亞和上校之間的感情，她主動退出了婚約，上校和瑪麗亞互訴衷腸，很快地，他們就結婚了。
可惜，他們的生活並沒有從此就永遠幸福快樂。當他們還在度蜜月的時候，德國納粹佔領了奧地利。當他們趕回薩爾茨堡，發現到處已經是納粹旗幟橫行了。他們不在的時候，負責照顧孩子們的麥克叔叔幫他們注冊參加了薩爾茨堡音樂節(Salzburg Festival)。上校一回到家裡，就接到了納粹發來的電報，要他立即到納粹海軍報道。一向痛恨納粹的上校決定帶領全家人離開奧地利。當他們晚上離開別墅的時候，被早就躲在門外監視他們的納粹攔住了，於是上校解釋說他們離開是為了參加希爾斯伯格節演出，並拿出節目單作為證據。在納粹的陪同下，他們來到了會場，演出了孩子們准備好的歌曲。在這時，上校和瑪麗亞演唱了《雪絨花》，歌曲里對祖國奧地利的熱愛之情濃郁深厚，不顧旁邊持槍的納粹守衛，在場的觀眾也跟著上校一起唱完了《雪絨花》。
演出之後，趁著頒獎的時候上校一家人逃離演出現場，納粹一路追到修道院里，在修女們的幫助下，上校一家人藏在了墓碑後面，躲過納粹的追蹤，然後他們翻過阿爾卑斯山，離開了奧地利。
影片清新有致，細膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。
本片在當年成為打破了影史上最高賣座紀錄的歌舞片，這部經典巨作曾獲第38屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音響、最佳影片剪輯五項大獎，被譯成30多種語言在世界各國上映，片中美妙的音樂至今仍廣為傳唱。影片的譯名在各地大相徑庭：在中國香港，它被譯成《仙樂飄飄處處聞》；台灣地區譯名則是《真善美》；在葡萄牙，是《心靈深處的音樂》；在西班牙被譯成《笑與淚》；阿根廷的譯名是《富有反抗精神的新人》；在德國，它的名字是《我的歌，我的夢》……譯名不同，音樂卻同樣動聽，人們對它的喜愛可見一斑。
觀後感受：
第一篇：
「許多人都曾問過我最喜歡的電影是什麼，可能他們認為我作為功夫名星，應該喜歡那種帶有暴力色彩的影片，可是說出來或許會很讓人奇怪，我最喜愛的電影既不是史泰龍的槍炮，也不是施瓦辛格的特技，而是充滿溫馨的《音樂之聲》。因為在這部影片中，我所感到的是人世間那種最淳樸、最簡單的友愛和摯愛之情，這部影片讓我的全身心都感到放鬆。」—— 成 龍
上面是國際武打明星成龍對《音樂之聲》的看法，也是所有看過了這部電影的想法，這部歷久常新的電影從頭到尾不會引起觀眾有絲毫不安或尷尬的情形，而且能抓住小朋友的心，所有學音樂的和聽音樂的，都不約而同地被這部電影所感動。它在裡面所訴說的知真、向善、求美的故事，從中我們也受到了愛國主義教育。這一切都是在現在的影視作品，即便是那些上乘之作，都難以看到了。
《音樂之聲》說了一個這樣的故事：女主角瑪利亞生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意願。
說到我對這部影片的美的享受有幾個地方：
首先，當然是它裡面的天簌之聲。這是一部音樂劇，所以影片的開始便是由朱莉演唱的主題曲「音樂之聲」，它充分地表達了瑪利亞對大自然的熱愛。影片中，瑪利亞教給孩子們的「哆來咪」無疑是一堂灰諧生動的音樂課，7個調皮苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的「孤獨的牧羊人」、激昂的「我最愛的東西」、睿智的「十六以後是十七」等，都給們的生活增添了無盡的享受。再也沒有孩子們說「再見」比托普家的孩子們在其父親的晚宴客人們面前說「晚安，再見」更令人感到樂趣橫生了。
接著就是影片中的故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍藍的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水…… 這一切無不給我最美好的視覺享受，說到這里我不禁想起了小時侯所喜歡的一部動畫片《飄零燕》，它裡面所製作的動畫畫面和影片的場景幾乎一模一樣，想不到我兒時所嚮往的伊甸園真的存在，我想在有能力的條件下我一定要親身去一趟的。
最後就從影片的所表達的深刻內涵上說說吧。第一感覺是瑪利亞的教育理念非常的好，她會順著孩子的發展規律去教孩子，孩子就是孩子，孩子就要活得像孩子，要孩子學到東西必先是孩子願意去學，然後才是用孩子能接受的方法去教。但這是我們現代教育都忽視了的方面，但恰恰這是最重要的方面。其次，我是被裡面所表現出來的愛所感動著，瑪利亞對大自然的愛，瑪利亞對孩子們的愛，孩子們對上校和瑪利亞的愛，瑪利亞和上校的愛，他們一家對祖國的愛……世界是不能缺少愛的，如果從我們自身來說，我們的一切言行舉止更不能沒有愛，教師所做的工作是影響一個，不，是更多的人的一生的工作，教育家陶行知先生就曾經說過：愛滿天下。作為教師他要具備的愛要比父母的愛意義更深，范圍更廣，是一種博愛。沒有愛就沒有教育。教會孩子去愛更是應該給孩子上的最重要的一節人生的課。從影片中我得到的最重要的信息是，你必須先學會去愛你身邊的一切，然後你的熱情才能感染到孩子，而孩子就會在不知不覺中模仿你，愛就是這樣傳承了下來。這應該就是世界上最好的最成功的教學方法了。
一部電影竟然能讓你聽到，看到和想到美，那我們還能說它不是一部成功的電影嗎？難怪經歷了多年它還是深受大眾的喜愛，看完影片後的人幾乎都是笑眯眯地，更有人會輕輕地哼起裡面的悅耳的歌曲，我的觀後感也以其中我最喜歡的一首歌來結束吧。
EDELWISS：Edelweiss, Edelweiss
Every morning you greet me
Small and white clean and bright
You look happy to meet me
Blossom of snow may you bloom and grow
Bloom and grow forever
Edelweiss,Edelweiss
Bless my homeland forever.
Small and white clean and bright
You look happy to meet me
Blossom of snow may you bloom and grow
Bloom and grow forever
Edelweiss,Edelweiss
Bless my homeland forever.
第二篇：
有趣的故事，悅耳的歌曲、溫馨的人情、天真無邪的笑料，是《音樂之聲》最吸引人的地方。它也是一部長青的家庭電影，也是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影 。相信看過它的人一定不會輕易的忘掉，我想自己已經被這部電影感動了。它的音樂，它的主題，它經過精雕細琢的台詞，充滿藝術的美感，音樂的內涵，更重要的是愛的主題，真正打動每個人內心的純真的愛。電影講述的是一個知真、向善、求美的故事。
女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意願；故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉薩爾茨堡（莫扎特的故鄉）的藝術氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂大師理查德·羅傑斯之手），經過近半個世紀，仍傳唱不衰，讓人充分體驗到藝術和自然之美。
在影片的開始，天真爛漫的瑪莉婭老是不遵守院里的作息，偷偷跑到山頭外嬉戲、歌唱，我們很輕易的感覺到「美」，有自然之美，有歌聲之美，還有瑪莉婭那種積極向上的美，而不是感到不安或尷尬。每個人都有自己快樂的位子，只有能夠讓自己內心自由的釋放才是真的快樂，在這影片開始，已經埋下向觀眾表達知真的伏筆。
瑪莉婭也會在迷茫時問自己"我的未來將會怎樣?",更會唱著好聽的歌告訴自己"我會讓別人看之儼然,觸之溫暖,我會讓別人改變對我的看法,我對自己有信心.";她用快樂的善良的心感染別人,改變別人,甚至七個個性怪異從小失去母親的孩子和他們那個嚴肅的上校爸爸...這樣的人你會不喜歡？這樣的人你會不為之感動？以簡單的心態，積極向上的面對生活又何嘗不是藝術！
上校的性格，表現的很自然。作為一個監長國恨當然不能忘，獨自帶著七個孩子，以他的身份，對孩子的愛表達的不細膩也很正常。最後是音樂讓他變成一個慈祥的父親。看來音樂的力量是巨大的，這也符合了音樂之聲的主題。當然也向觀眾暗示正確的家庭教育也是一種藝術。
在舞會中兩人的感情得到了升華，在最後的音樂會中歌聲使上校完全變成了另外一個人，在那飽含真情的歌聲里，瑪利亞發現了一個男人豐富、博大、敏銳的內心世界。這種內在的美通過歌聲表達了出來。還有孩子的歌聲，藍藍的天空，嫩嫩的草原，清澈的湖水……
你聽到的，看到的，想到的，感受到的都是美，這就是成功影片的根據！
《音樂之聲》來自生活，高於生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結合，體現出人與自然和諧融洽、相互依託的關系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除雜念，達到真善美的理想境界。優美的音樂可以說是音樂劇的靈魂，在音樂劇中流傳最廣的幾首經典音樂有：表達瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》；輕松愉快的《孤獨的牧羊人》；比托普演唱的深情無限的著名《雪絨花》；歡樂大方的《哆來咪》；以及可愛的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見！》等，都成為了最值得珍惜和細細回味的藝術佳作
❸ 《音樂之聲》教案
下面是我整理提供的《音樂之聲》教案，歡迎閱讀與參考。
《音樂之聲》教案(一)
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文;
2、根據人物的語言和動作把握人物性格特徵;
3、體會作品在反復比照與矛盾沖突中凸顯人物性格的方法。
【學習重點】
滑銷1、把握人物性格特點;
2、體會作品中多處進行比照的用意。
【學習過程】
一、導入
播放《哆來咪》這首歌，讓學生傾聽後隨意地說說這首歌帶給自己怎樣的一種情緒或感覺。以“先聲奪人”的方式建立學生與影片女主角瑪麗亞的初次“鏈接”，既而引領學生去課本中認識這位快樂活潑的姑娘。
二、簡介影片
根據音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制於1965年，它取材於1938年發生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳音響獎、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。
《音樂之聲》是全世界票房最高的電影之一，在各國民意測驗中經常被評為最受歡迎的影片。影片節奏明快、細膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音樂之聲》中善良美麗、不受繁文縟節約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽光，以及一群活潑可愛的孩子，還有反抗納粹統治、追求自由的精神打動了全世界觀眾的心。
三、默讀課文，整體感知課文內容
1、用自己的話說說課文節選的部分講述了怎樣的情形。
2、課文中的情節發生在怎樣的不同場景中?它們各自具有怎樣的特徵?你認為這樣兩相比照有什麼意味?
四、朗讀課文，把握人物性格特徵
1、學生分角色上台表演朗讀課文。
要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動作、表情和說話語調，體會動與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對比，以及在對比中呈現出來的矛盾沖突與美感趣味。深化對不同人物性格的體會和把握。學習一些舞台表演技巧。
2、文中的各位修女是怎樣評價瑪麗亞的?她們喜歡她嗎?你從何得知?
從文中找到修女們的評價是很容易的，而她們對瑪麗亞的態度則分為兩類：以院長嬤嬤為首的眾多修女對瑪麗亞是似“恨”實愛，而貝爾塔的態度則較為嚴厲。不過她們的觀點是一致的：都認為瑪麗亞不適合留在修道院。
五、探討性閱讀
1、瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎?如果你是院長嬤嬤，能執掌瑪麗亞的去留大權，你會讓她留下嗎?
應允許學生有不同的看法。從遵守規矩方面來看，她不算一個合格的修女;而她品質淳良友善，內心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以信余游助她修身養性;不留她，是不勉強她的個性發展。應該說怎樣做都是有道理的。
2、課文中存在哪些沖突?把它們找出來，說說作者這樣設計有什麼好處。
品味課文中隨處可見的沖突是一件饒有趣味的事。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾沖突和變化，將人物性格展示其中。課文中體現得最為明顯的是一班恪守修道院“清規戒律”的修女與無拘無束、無視“清規戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：
⑴景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意願的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產生的矛盾沖突。
⑵語言節奏的比照：群口雜唱《瑪麗亞》一段節奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌數落瑪麗亞的情態描摹得惟妙惟肖;而之前的一段問答節奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。語言節奏富於變化，使人讀來興味盎然。
⑶同類人物不同語言和態度及性格的比照：院長嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。
⑷同一人物前後神態、動作的比照：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發現眾人嚴肅的目光之後小心翼翼的樣子。
……
在頻繁的對比沖突中，情節豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。
3、讀完本課，我們彷彿看到瑪麗亞就站在我們面前，活靈活現的。作品是怎麼做到這一點的呢?作品既為毀鋒我們正面展示了瑪麗亞的舉止、語言，又通過眾修女的評價從側面對瑪麗亞的形象加以豐富，所以我們感覺到瑪麗亞其人如在眼前。
4、介紹故事梗慨，請學生設想特拉普上校一家逃離奧地利以後的情形。請注意，設想應以人物本身的性格特徵為依據。
故事梗概：
女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像雲雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。
與此同時，戰爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。
【重點、難點】
1、重點：
積累部分實詞、虛詞及特殊文言句式的用法。
2、難點：
⑴ 文章高超的勸說藝術;
⑵ 墨子的反侵略主張。
【教學目標】
1、知識目標：
⑴ 了解墨子及《墨子》
⑵ 了解部分實詞、虛詞的含義和特殊文言句式的用法
⑶ 了解孟子的反侵略主張
2、能力目標：
⑴ 繼續培養學生運用工具書和注釋理解文章的能力
⑵ 學習說理中運用排比句式，加強語言氣勢，增強說服力的說理方式
3、情感目標：
⑴ 揣摩人物語氣，理解文中人物形象
⑵ 體會文章高超的勸說藝術
【課時安排】
二課時。
【教學步驟】
第一課時
〖教學目標〗
1、了解墨子及《墨子》。
2、積累文言知識。
3、朗讀課文，揣摩人物語氣，欣賞品味墨子的勸說藝術。
〖教學過程〗
1、導入新課。
2、學生交流了解的有關墨子的生平，思想。(完成目標一)
(方法：學生課前搜集，課堂交流，教師歸納。)
3、初讀課文，整知文意：
⑴ 學生自讀課文，藉助工具書和注釋掃清語言障礙。
⑵ 分角色朗讀課文，初步讀准語氣，揣摩語意。
⑶ 學生再自由讀課文，積累文言詞語，理解文意。
(此環節，初步完成目標2和3，可採用讓學生藉助工具書，注釋來理解詞語，解決文意，學生四人小組交流，教師巡視指導。)
4、細讀課文，揣摩人物討論的語氣、語意。
⑴ 教師有感情地誦讀課文，力求讀出人物的語氣;
⑵ 教師指導學生揣摩人物對話的語氣，語意;
課件展示：文中有關墨子、公輸盤的對話
(此環節完成目標3，採用的方法是：學生自行默讀課文，結合課件演示的內容，揣摩，交流對話的語氣，語意，教師巡視釋疑解惑;)
⑶ 學生分角色朗讀課文，力求讀准人物對話的語氣，教師予以糾正;
⑷ 出示課件，幫助學生理解課文，積累文言知識
課件展示：出示內容“古今異義字”“一詞多義”“通假字”“疑問、反問句式的翻譯”“特殊句式”
(此環節完成目標2、3，採用的方法是：組織學生開展小組競賽，看哪個小組能夠運用已掌握的文言知識解決問題，對於解決問題最多的小組給予表揚;也可印發資料，課堂測試。)
5、研讀課文，理清結構：
課件展示：
⑴ 本文對應的雙方是誰?主要表現的是誰?墨子前往楚國的目的是什麼?
⑵ 請抓住一個“見”字，討論全文由幾部分組成。
(方法：學生討論交流，教師指導點拔。)
6、品讀課文，欣賞品味墨子的勸說藝術
⑴ 研讀課文，探究墨子使公輸理屈詞窮的原因
學生分角色朗讀課文1～2段。
⑵ 課件展示：a文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什麼?反映了墨子怎樣的態度。
⑶ 墨子見到公輸盤就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“獻金”，其真正意圖是什麼?
⑷ 墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一詞，怎樣批駁了他的“義”?
⑸ “公輸盤服”試推想公輸盤此時真的服了嗎?他取消攻的計劃了嗎?
⑹ 墨子善罷甘休了嗎?從文中哪一句話可以看出來?
方法：分小組交流、探究，組長做好探究記錄，推選代表全班交流發言。
7、引導學生欣賞品味墨子的勸說藝術：
課件展示：結合上面幾個問題的思考，請你談談墨子在第一回合中是怎樣讓公輸盤理屈詞窮的?
(此環節完成目標3，採用的方法是學生結合對以上五個問題的思考，品味，交流墨子勸說的藝術，教師鼓勵學生進行深入的思考。)
8、課時小結。
9、反饋訓練。
《音樂之聲》教案(二)
第一課時
學習目標：
1.有感情地朗讀課文;
2.根據人物的語言和動作把握人物性格特徵;
3.體會作品在反復比照與矛盾沖突中凸顯人物性格的方法。
學習重點：
1.把握人物性格特點;2.體會作品中多處進行比照的用意。
學習過程
一、導入：
播放《哆來咪》這首歌，讓學生傾聽後隨意地說說這首歌帶給自己怎樣的一種情緒或感覺。以“先聲奪人”的方式建立學生與影片女主角瑪麗亞的初次“鏈接”，既而引領學生去課本中認識這位快樂活潑的姑娘。
二、簡介影片：
根據音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制於1965年，它取材於1938年發生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳音響獎、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。
《音樂之聲》是全世界票房最高的電影之一，在各國民意測驗中經常被評為最受歡迎的影片。影片節奏明快、細膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音樂之聲》中善良美麗、不受繁文縟節約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽光，以及一群活潑可愛的孩子，還有反抗納粹統治、追求自由的精神打動了全世界觀眾的心。
三、默讀課文，整體感知課文內容
1.用自己的話說說課文節選的部分講述了怎樣的情形。
2.課文中的情節發生在怎樣的不同場景中?它們各自具有怎樣的特徵?你認為這樣兩相比照有什麼意味?
四、朗讀課文，把握人物性格特徵
1.學生分角色上台表演朗讀課文。
要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動作、表情和說話語調，體會動與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對比，以及在對比中呈現出來的矛盾沖突與美感趣味。深化對不同人物性格的體會和把握。學習一些舞台表演技巧。
2.文中的各位修女是怎樣評價瑪麗亞的?她們喜歡她嗎?你從何得知?
從文中找到修女們的評價是很容易的，而她們對瑪麗亞的態度則分為兩類：以院長嬤嬤為首的眾多修女對瑪麗亞是似“恨”實愛，而貝爾塔的態度則較為嚴厲。不過她們的觀點是一致的：都認為瑪麗亞不適合留在修道院。
五、探討性閱讀
1.瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎?如果你是院長嬤嬤，能執掌瑪麗亞的去留大權，你會讓她留下嗎?
應允許學生有不同的看法。從遵守規矩方面來看，她不算一個合格的修女;而她品質淳良友善，內心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養性;不留她，是不勉強她的個性發展。應該說怎樣做都是有道理的。
2.課文中存在哪些沖突?把它們找出來，說說作者這樣設計有什麼好處。
品味課文中隨處可見的沖突是一件饒有趣味的事。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾沖突和變化，將人物性格展示其中。課文中體現得最為明顯的是一班恪守修道院“清規戒律”的修女與無拘無束、無視“清規戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：
①景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意願的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產生的矛盾沖突。
②語言節奏的比照：群口雜唱《瑪麗亞》一段節奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌數落瑪麗亞的情態描摹得惟妙惟肖;而之前的一段問答節奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。語言節奏富於變化，使人讀來興味盎然。
③同類人物不同語言和態度及性格的比照：院長嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。
④同一人物前後神態、動作的比照：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發現眾人嚴肅的目光之後小心翼翼的樣子。……
在頻繁的對比沖突中，情節豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。
3.讀完本課，我們彷彿看到瑪麗亞就站在我們面前，活靈活現的。作品是怎麼做到這一點的呢?作品既為我們正面展示了瑪麗亞的舉止、語言，又通過眾修女的評價從側面對瑪麗亞的形象加以豐富，所以我們感覺到瑪麗亞其人如在眼前。
4.介紹故事梗慨，請學生設想特拉普上校一家逃離奧地利以後的情形。請注意，設想應以人物本身的性格特徵為依據。
故事梗概：
女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像雲雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。
她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家裡做家庭教師。特拉普上校是一個脾氣古怪的鰥夫，他愛他的孩子但卻不懂得教育孩子，他的七個孩子因為感受不到父親的愛而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師。瑪麗亞本人就具有孩子般的性格，她愛孩子、理解孩子，待他們以誠懇和真誠，很快贏得了孩子們由衷的喜愛。她教孩子們唱歌，帶孩子們去郊遊，歌聲與笑聲灑滿了田野和山谷。瑪麗亞的到來給死寂的家庭注入了生機和活力。瑪麗亞和特拉普上校相愛了，他們建立了和諧幸福的家庭。
與此同時，戰爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。
第二課時
學習目標：
1.把握人物形象和特徵;
2.學習表現人物性格的方法和技巧;
3.學習欣賞電影並加以評論。
學習重點：學習欣賞、評論電影。
學習過程
一、導入：
音樂，是人類發自內心世界和靈魂深處的藝術結晶，是人類情感最美好的表達方式之一。喜愛音樂的人是快樂的，有音樂相伴的人生是幸福的。今天課文中將與我們見面的就是一個與音樂締結了生命聯盟的姑娘。
二、讀課文，整體感知：
默讀課文，向大家描述你心中的瑪麗亞形象。播放電影《音樂之聲》的開頭部分，和你心中的形象做一個比照，說說女主角的扮演者是否正是你心目中的瑪麗亞的形象，她是否很好地表現了這個人物。
課文為我們呈現的是一個天性活潑率直的姑娘，她在音樂里浸著，在快樂里浸著，在大自然中找到了最舒適的心靈棲息所;她拒絕接受條框規章對自己本性的修改，她在不經意間嘲諷了所有的壓抑與限制;她是那麼善良，毫無心機，她是那麼個性鮮明，讓人頭疼更惹人喜愛……
應鼓勵學生對人物進行個性化的、獨出胸臆的理解。
文本為我們的多元解讀提供了更自由的空間。而電影在使人物形象呈現更為具體生動的面貌的同時，也終止了我們在頭腦中構思人物的過程。先給學生充足的餘地去構想，然後談談自己心目中的主人公形象，再與電影中的形象加以對照，在吻合與不吻合的討論中，人物形象會在學生的頭腦中逐漸鮮明和立體起來。
三、探討性閱讀
1.課文中的修女們用什麼來比喻瑪麗亞?你認為這樣的比喻恰當嗎?為什麼?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。
修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”和“天上的雲彩”，真是抓住了她的神韻之所在!學生一定有更多新穎別致充滿妙趣的比喻，盡情去欣賞和稱贊他們吧，因為孩子是與詩最接近的人。如果有的學生感到困難，可以點撥他從扣住人物的性格特點入手，或強調她的靈動不羈，或強調她的能歌善舞，或強調她的不拘小節，或強調她的善良可愛──重在體會和表現本體與喻體之間的神似意會。
2.如果要你用一個詞來概括瑪麗亞的精神實質，它會是什麼?
也許那該是一個“愛”字吧。愛音樂、愛自然、愛孩子、愛生活，無處不得歡樂，無處不可放歌，這是一個與音樂聯誼的心中充滿愛的姑娘。她身上散發著聖潔的愛的光輝，是那麼光彩照人!
3.文中的場景描寫有什麼作用呢?如果影片中的故事發生在一片陰冷的愁雲慘霧之中，你認為怎麼樣?
文中有兩處場景，都很美麗。但山坡草地上的風光充滿野趣，而修道院里的景緻優雅、肅穆。這樣的場景描寫一方面襯託了人物的行動與性格體現，另一方面又構成了一種對比。在兩相比照中，越發突出了身處自然風光中的瑪麗亞是多麼歡快活潑，也顯出身處修道院中的瑪麗亞收斂得何等艱難。
對於第二問，允許學生有自己的理解。如果有學生認為故事發生在陰冷的場景中更能突出女主人公樂天的性格，並使她的歌聲和容顏如陽光般具有驅散愁雲慘霧的功能，也是不錯的想法。不妨對他改換角度思考問題予以贊揚。
四、拓展延伸
1.組織學生欣賞電影《音樂之聲》，品評譯名。
世界各國的人們在譯名上曾發揮想像力，做了多次再創作。香港的譯名是《仙樂飄飄處處聞》，強調影片中優美動聽的歌曲;台灣的譯名是《真善美》，道出該片的真諦;埃及的譯名是《柔情蜜意》;葡萄牙的譯名是《心靈深處的音樂》;泰國的譯名是《天樂的魅力》;西班牙的譯名是《笑與淚》;阿根廷的譯名是《富有反抗精神的新人》，側重刻畫女主角的性格;德國的譯名是《我的歌，我的夢》……當你欣賞完這部影片之後，請你品評一下，你最喜歡哪一個譯名?你還有更好的譯名建議嗎?
2.為什麼《音樂之聲》能獲得五項奧斯卡大獎?你認為它堪當此殊榮嗎?出示電影海報，要求學生選取自己最感興趣的一個片段或就自己最感興趣的角度發表看法，如人物形象、故事內容、音樂運用、場景設置等。
3.影片中的故事發生在阿爾卑斯山山麓，那裡的湖光山色令人迷醉;而素有“音樂之鄉”之稱的薩爾茨堡是音樂大師莫扎特的故鄉，濃郁的音樂氛圍使這一片優美的自然景觀變得更具靈氣。影片中的許多歌曲更是集真善美於一身的獻給人類靈魂的高尚禮物，半世紀傳唱不衰。讓我們來學唱這些經典歌曲，在優美的旋律中獲得精神境界和美感的提升。附：《音樂之聲》中的經典曲目：《哆來咪》(DoReMi)、《音樂之聲》(TheSoundofMusic)、《雪絨花》(Edelweiss)。