大學微電影分鏡頭腳本範例圖片

① 求天亮了微電影分鏡頭腳本設計

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② 微電影分鏡頭腳本

動畫分鏡 幾百到幾千一分鍾。
電影分鏡你覺得要多少錢？
不管什麼問題不懂可以多看看資料，不要不尊重這個行業，一上來就以為很簡單很便宜，給點分數就可以得到。重點是分還沒有。

③ 分鏡頭腳本的主要內容

將文字腳本的畫面內容加工成一個個具體形象的，可供拍攝的畫面鏡頭，並按順序列出鏡頭的鏡號。
確定每個鏡頭的景別，如遠、全、中、近、特等。
排列組成鏡頭組，並說明鏡頭組接的技巧。
用精煉具體的語言描述出要表現的畫面內容，必要時藉助圖形，符號表達。
相應鏡頭組的解說詞。
相應鏡頭組或段落的音樂與音響效果。 分鏡頭腳本的作用，就好比建築大廈的藍圖，是攝影師進行拍攝，剪輯師進行後期製作的依據和藍圖，也是演員和所有創作人員領會導演意圖，理解劇本內容，進行再創作的依據。
分鏡頭腳本的格式： 電視節目的分鏡頭腳本，通常採用表格的形式。
分鏡頭腳本的寫作方法是從電影分鏡頭劇本的創作中借鑒來的。一般按鏡頭號，鏡頭運動，景別，時間長度，畫面內容，廣告詞，音樂音響的順序，畫成表格，分項填寫。對有經驗的導演，在寫作時格式上也可靈活掌握，不必拘泥於此。 鏡號：即鏡頭順序號，按組成電視畫面的鏡頭先後順序，用數字標出。它可作為某一鏡頭的代號。拍攝時不一定按次順序號拍攝，但編輯時必須按順序編輯。
機號：現場拍攝時，往往是用2台到3台攝像機同時進行工作，機號代表這一鏡頭是由哪一號攝像機拍攝。前後兩個鏡頭分別用兩台以上攝像機拍攝時，鏡頭的組接，就在現場通過特技機將兩個鏡頭進行編輯。單機拍攝就無須標明。
景別：根據內容需要，情節要求，反映對象的整體或突出局部。一般有遠景，全景，中景，近景，特寫等。

④ 誰會寫微電影劇本的，跪求

《信任的力量》劇本
時間:2018年7月
地點:小區
人物: 李銘悅 劉小川 媽媽 劉小川媽媽 馬老師 班長 同學們
第一幕 （娛樂區）
（娛樂區里有一群孩子在玩，李銘悅在看書，劉小川在打籃球）
李銘悅:（看到了劉小川，把書放在旁邊）小川！小川！
劉小川:（看到李銘悅）誒？這不是李銘悅嗎？
李銘悅:（微微一笑）怎麼？不歡迎我？
劉小川:（拍幾下籃球）怎麼可能？（又抱住籃球）對了，你考試怎麼樣？
李銘悅:嗯……還可以吧，92分
劉小川:切～92分還有臉見人？我考了100分呢！
李銘悅:（又拿起書看）不就是一次小測驗嗎，怎麼就沒臉見人了呢！你100分就了不起了？
劉小川:哼！我可一直都是全班第一，比你強！
李銘悅:（氣憤，委屈）你放心，我早晚超過你，到時候看你還敢不敢跟我嘚瑟！
（劉小川不屑的轉身去打籃球）
第二幕 （李銘悅家）
（李銘悅生氣地回家，把書隨手扔在沙發上。媽媽正在擦桌子）
媽媽:（看到李銘悅）怎麼了銘悅？
李銘悅:（坐到椅子上）小川考試得了滿分，聽說我考的差就恥笑我！一臉瞧不起！
媽媽:（放下了手中的布）悅悅，別為這種事生氣，在我看來，你一點都不比他差，憑一次考試成績就瞧不起人的人才應該被瞧不起。這世上有誰是憑會考試生活的呢？他怎麼不和你比跳舞呢？如果你因為跳舞比他好就去嘲笑他、瞧不起他會怎樣呢？不用計較他今天的行為，你並不差，媽媽對你有信心！
李銘悅:（拿起媽媽的抹布，繼續擦桌子）你真覺得我比他好嗎？
媽媽:這一點媽媽非常有信心！你要相信自己。
李銘悅:（微笑著走進書房復習）
第三幕 （劉小川家）
（吃完飯，劉小川和媽媽聊天）
劉小川:（轉過頭）媽媽，今天我在娛樂區遇到李銘悅了
劉小川媽媽:哦，你們一塊玩了嗎？
劉小川:就聊了一會，她這次考試考的沒我高，（笑一下）才92分！
劉小川媽媽:（鄙夷的）啊！那麼低呀！那她學習很差吧，你以後別和她玩了！
劉小川:我知道，我從來都是只和學習好的人交朋友的！
劉小川媽媽:（得意洋洋）我兒子是最聰明的，閉著眼考試都比他們強。
劉小川:媽，我累了，想喝牛奶，吃點水果。
劉小川媽媽:好的兒子，你去床上躺會，我弄好了給你送去。
第四幕 （教室里）
（期末考試成績出來了，劉小川很自豪，馬老師上場）
馬老師:（走到講台桌前）今天期末成績出來了，和上次考試比差了很多，班長來幫忙發一下卷子，大家看看自己的成績，自己反省一下，是進步了還是驕傲退步了？
（班長走到講台桌前領卷子，把卷子發了下去，同學們表情復雜，有高興的，有沮喪的，劉小川露出失落的表情）
馬老師:（走到李銘悅面前）這次考試題很難，大家考試時也有感覺吧？我本來猜測不會有滿分的，但是李銘悅同學得了滿分！老師非常高興，我們請李銘悅同學給大家介紹一下經驗好不好？
同學們:（鼓掌）好！
李銘悅:我期中考試其實考得不好，還因為這個被同學嘲笑了，我很受打擊。但是我媽媽對我很有信心，為了不讓媽媽失望，我付出了更多努力，希望能取得進步，不辜負媽媽對我的期望。所以，我的經驗就只有努力，沒有其他訣竅。
馬老師:看來銘悅媽媽比我這個當老師還要有辦法啊！同學們，雖然這次考試大部分人成績都是下降的，但老師對你們也是有信心的，你們要學學銘悅，不要讓我失望哦！

本人五年級，寫的不好，不喜勿噴

⑤ 分鏡頭腳本的DV分鏡腳本

這里我們主要討論的DV劇情片的拍攝。我們需要擬出一個比較詳細的 故事大綱（也叫故事梗概）。於是我們正式進入——拍攝籌備階段： 我們需要著手的第一件事，仍然是劇本的准備。故事大綱已經整理出來了，而作為主創人員的你對這個故事相當滿意，那麼我們開始把它修改成文學劇本。文學劇本有多種多樣的形式，如畫面式、小說式等等。對於剛剛接觸DV電影的朋友，我們建議選擇這樣一種形式：
場景三
寢室，內，日。
姚安全走回寢室。樓道里提著各種各樣東西的學生來來往往。
姚安全用鑰匙打開寢室的門，還沒等他回過神來，門後竄出一個女生，在他的臉上狠狠親了一下。
姚安全（猛地推開她）：救命呀！
姍姍仔細看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔細看看姍姍，擦擦自己的臉，然後兩個人一起問：「你是誰？」兩個人都笑了，又一次一起說：「你先說。」
姚安全笑著做了一個「請」的手勢。
姍姍：我來找人的。
姚安全：有用嘴來找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？
（DV電影《安全的氣球》片段)
這樣的格式，既分清楚了拍攝場景，比如地點和內景、外景；也分清楚了拍攝時間，比如日景、夜景、黎明、傍晚、雨景。人物的動作、表情和對話也一目瞭然，畫面感很強，對於下一步編寫 分鏡頭稿本幫助很大。 這是緊接著要做的工作。分鏡頭腳本通常由導演親自在文學劇本的基礎上改寫。所謂分鏡頭，我們簡單地理解，就是把文學劇本的內容全部改寫成鏡頭，用鏡頭的細節描述出來。這樣，在現場拍攝的時候，我們就不用對著文學劇本臨時來想怎麼拍攝，而只用查閱分鏡頭稿本，依照它的指示拍攝就可以了。
那麼，分鏡頭腳本該怎麼樣改寫呢？
場景1
1、（畫面淡入）全景 搖跟車來車往的大街夜景，一輛麵包車開著應急燈飛馳而過。
2、近景 麵包車內 警察甲開著車，右手夾著香煙。
3、特寫 一根警棍隨著汽車的顛簸而搖晃。 搖為近景秦揚坐在旁邊，臉色蒼白，頭發蓬亂，一言不發，神情麻木。
4、全景 麵包車轉了個彎，加速開過，應急燈閃爍。
5、中景 秦揚從麵包車往外看的主觀鏡頭，一家電器商城閃過。
（DV電影《破碎》片段)
這是一種簡化的形式，我們也可以用另外一種更精緻的形式來描寫：
鏡號
景別
攝法
畫面內容
音響
音樂
動效
特技
65
近
跟
鏡頭跟隨姚安全開門進寢室，一個黑影竄出來擋住鏡頭
同期聲
66
近
拉
反打：從姚安全驚恐的臉拉開至和姍姍雙人景
同期聲
67
近
固定
姍姍仔細看看姚安全，擦擦自己的嘴
同期聲
68
近
固定
姚安全也仔細看看姍姍，擦擦自己的臉
同期聲
69
中
固定
雙人鏡頭：兩個人一起問：「你是誰？」兩個人都笑了，又一次一起說：「你先說。」
同期聲
70
近
固定
姚安全作了個「請」的手勢
同期聲
71
中
固定
姚安全過肩鏡頭：姍姍在寢室里走開了
姍姍：我來找人的。
同期聲
72
近
固定
姚安全反打
姚安全：有用嘴來找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？
同期聲
（DV電影《安全的氣球》片段)
這里，「音樂」指的是後期製作里的配樂；「動效」指的是後期製作時加入的動作的音效，像拳擊聲音、飛機聲音等等；「特技」是後期製作時用軟體加入的特技效果，像疊化、淡入淡出、劃像、變色、快慢動作等等。

⑥ 求一個校園微電影分鏡頭腳本

額。至少要有主題吧。環保呢，愛情呢，還是同窗之情呢，還是校園趣事呢，還有演員呢，分幾個人，男的多少女的多少。

⑦ 怎麼寫視頻腳本

寫一個簡單的拍攝腳本需要畫面內容、景別、分鏡畫面、運鏡方式、取景角度/機位、畫面旁白、拍攝地點、畫面時長、背景樂、總結。

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⑧ 如何製作影視拍攝的分鏡頭腳本

畫出與電影攝影機畫幅比例相同的畫框，標明鏡號，場次，途中有大體場景和人物，不能寫有台詞，框外備注鏡別和情節以及鏡頭運動。

⑨ 分鏡頭腳本也叫什麼

分鏡頭腳本又稱攝制工作台本，也是將文字轉換成立體視聽形象的中間媒介，主要任務是根據解說詞和電視文學腳本來設計相應畫面，配置音樂音響，把握片子的節奏和風格等。

分鏡頭腳本的作用主要表現在：

一是前期拍攝的腳本。

二是後期製作的依據。

三是長度和經費預算的參考。

需知：

分鏡頭腳本的作用，就好比建築大廈的藍圖，是攝影師進行拍攝，剪輯師進行後期製作的依據和藍圖，也是演員和所有創作人員領會導演意圖，理解劇本內容，進行再創作的依據。

分鏡頭腳本的格式： 電視節目的分鏡頭腳本，通常採用表格的形式。

分鏡頭腳本的寫作方法是從電影分鏡頭劇本的創作中借鑒來的。一般按鏡頭號，鏡頭運動，景別，時間長度，畫面內容，廣告詞，音樂音響的順序，畫成表格，分項填寫。對有經驗的導演，在寫作時格式上也可靈活掌握，不必拘泥於此。

⑩ 求一個校園微電影，（分鏡頭腳本）懸賞70.急用！

匆匆那年，致青春，小時代