梁家輝卧底當音樂老師的電影叫什麼

1. 電影王牌到底講的什麼誰是王牌啊怎麼看不懂

王牌是指的黨中央，即此時的中央紅軍。影片講述在動盪的上世紀三四十年代發生的一次暗殺事件。電影《王牌》指《誰是卧底之王牌》。

劇情簡介：20世紀30年代，風波詭譎的上海，正是白色恐怖彌漫時期，中共地下黨小心而敏銳地存活著。一個絕密會議因為判徒的出賣而被破壞，敵人企圖從嫌疑最大的五名女性——小學教師趙碧薇、交際花蘇捷、茶樓老闆娘王霞芬、大學教授施老師以及偶然被牽進事件中的女學生小紅等人口中撬出王牌的真相。

(1)梁家輝卧底當音樂老師的電影叫什麼擴展閱讀

《誰是卧底之王牌》是由范建澮執導，林志玲、鍾欣潼、梁家輝領銜主演的一部懸疑電影。影片根據中國間諜史最大懸案改編而成，影片講述在動盪的上世紀三四十年代發生的一次暗殺事件。影片將於2014年12月31日登陸全國院線。

影片以一宗歷史諜戰懸案為核心，在考察多項史料的前提下，還原了該懸案中的真實歷史人物。不過片中角色均以神秘身份亮相，林志玲飾演的小學教師、鍾欣潼飾演的上海百樂門老闆，普通身份下都隱藏著巨大玄機。此外，梁家輝和林志玲在片中並無感情戲份，而是敵我不明的復雜關系，令人期待。

《王牌》在中國間諜史最大懸案的故事背景下，通過對當年歷史真相的前期調查，設置了卧底、特工、殺手等多種時代特徵鮮明的角色，織就成一張處處是陷阱的諜戰之網，而影片也因角色的神秘性懸念感飆升。據了解，在以林志玲飾演的小學教師和鍾欣潼飾演的百樂門老闆為首的五名女性中。

2. 玫瑰玫瑰我愛你的劇情簡介

大盜麥基（任達華）為盜取乎拉之星而被神探呂奇（梁家輝）及梁醒波（鍾鎮濤）拘捕入獄，但這價值連城的寶石則下落不明。麥基亦順勢嫁禍黑玫瑰（葉玉卿），弄致滿城風雨。
某夜，麥基逃獄，呂奇與醒波奉命將他緝拿歸案。二人遂各出奇謀，斗快接近麥基之舊情人陳寶珠（劉嘉玲）追尋線索，笑話連篇。與此同時，黑玫瑰為了洗脫罪名，纏上呂奇，弄得他啼笑皆非。時麥基欲向寶珠探取收藏乎拉之星的鎖匙，但礙於呂奇與醒波二人日夜監視，只好伺機出動。原來寶珠乃白玫瑰之化身，一直暗中調查寶石下落，誰知自己所帶之鏈嘴實為收藏寶石之鎖匙，令麥基順利找到鎖匙。然而，盜亦有盜，露露實則白玫瑰之手下，麥基被逼交出鎖匙，黑玫瑰得悉遂往爭奪。此時，呂奇與醒波發現心上人卻有另一身份，正是不知如何是好之際，麥基乘機發難，並攜炸彈要脅取回鎖匙。
全片最搶鏡的角色為梁家輝飾演的神探呂奇，從他身上爆發出不少笑彈。這也是梁家輝繼《92黑玫瑰對黑玫瑰》後再次出演呂奇，精彩依舊。
大盜麥基（任達華）在入獄前把藏有一顆價值連城的寶石的保險箱的鑰匙放在女朋友那裡，就是寶珠（劉嘉玲），是一個教師，麥基越獄後，警方料他會去找寶珠，2個警員（梁家輝，鍾鎮濤）自告奮勇去當卧底，梁家輝把住在寶珠家隔壁的住戶譚德昌（林寶怡）一個同性戀，而且失憶的人設法騙出去後，假扮他去接近寶珠，還在她的學校當老師，教音樂，他唱的太好笑了，黑玫瑰（葉玉卿）冒充譚德昌的女朋友和粱住一起，粱被她耍的團團轉，帶她去自殺，結果每次倒霉的都是梁。鍾鎮濤故意被寶珠的車撞，扮偷渡客，住到了寶珠家裡，結果還愛上了她。孰不知寶珠就是白玫瑰，她把麥基綁架後，麥基迫不得已把鑰匙放在尾隨而來的鍾那裡，鍾並不知情。而後黑，白玫瑰，鍾，梁，麥基為了鑰匙展開爭奪戰。最後麥基被炸死，白玫瑰和鍾，黑玫瑰和梁在一起

3. 梁家輝的一個電影

那部戲他演的是李奇，電影的名字就是黑玫瑰對黑玫瑰！！很搞笑啊！！

求採納

4. 誰是卧底之王牌電影

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《王牌》

導演:范建澮

編劇:范建澮、陳建忠、吳放

主演:林志玲、梁家輝、鍾欣潼、蒙亭宜、鄔君梅、李銘順、鄭則仕、蘇瑾、劉璐佳、呂聿來

類型:劇情、懸疑

製片國家/地區:中國大陸

語言:漢語普通話

上映日期:2014-12-31(中國大陸)

片長:90分鍾

又名:誰是卧底之王牌、Whoisundercover、TheTrumpCard

故事發生在二十世紀三十年代，共產黨的秘密會議遭到了國民黨的突襲，一大批地下黨不幸遭到逮捕。地下黨負責人王峰（梁家輝飾）布置下了緊急任務，因為黨內的重要任務「王牌」就在被逮捕的地下黨中。

敵人亦知道他們捕獲了大魚，但苦於無法甄別王牌究竟是誰，經過調查和研究，他們將目標縮小到了趙碧薇（林志玲飾）、蘇捷（鍾欣桐飾）、王霞芬（蒙亭宜飾）、施老師（蘇瑾飾）和小紅五人身上。為了從五人口中逼問中所謂的真相，敵方不惜動用了各種各樣殘酷的刑罰，企圖從身體和心靈上使王牌崩潰。一個謊言掩蓋著另一個謊言，究竟誰才是王牌？

5. 我的教師生涯觀後感

惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於「教師」這一光榮稱號。下面是我為大家搜索整理的觀後感，希望能給大家帶來幫助!

我的教師生涯觀後感 篇1

電影《我的教師生涯》講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!

主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。

在60年代的農村，正規師范畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。

在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。

作為教師，每一天做的都是重復的事情，有些甚至可以說是芝麻小事。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷。因為這是每一個孩子的成長歷程。而教師是他們的領路人，是他們成長的見證人。因此，我們會為孩子的進步而欣喜;為孩子的固執而煩惱;為孩子的退步而自責……

電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的陳玉老師在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，老人的身影沒有留下，有的只是一片鬱郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

老一輩的教師是我學習的榜樣。惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於「教師」這一光榮稱號。

我的教師生涯觀後感 篇2

開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉下度過一生的陳玉，那個愛護學生、堅持理念、熱愛音樂、性格要強、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害，演什麼像什麼!——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。

本片以文革為背景，但沒有在這上邊過多停留，我認為處理的很好。

情節像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學生換了一茬又一茬，他們在不斷重復和堅持著這平凡簡單而有瑣碎的點滴，腰彎了，發白了，而這還沒有變。沒有什麼崇高的理想和道德，只是為了心中那一點想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子!

在醫院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚的琴聲一起飛揚;電視里，當昔日的學生在舞台上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動而欣慰。

朴實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，想起了曾經做過老師的父親。我找到了他們的影子。

所以，這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數普通人的生活就是這樣子的。

我的教師生涯觀後感 篇3

教師節前夕，我校組織教師觀看了一部名為《我的教師生涯》的電影。

電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!

看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，對!主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山!

總之，這部電影拍得真實、樸素、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼!

電影的結尾很有韻味.陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。步履蹣跚的陳玉老師在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，老人的身影沒有留下，有的只是一片鬱郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

影片最後的一個鏡頭，令人辛酸，也令人遐想。是啊，在主人翁身上我沒有瞥見大張旗鼓，我瞥見的只有普通二字，陳玉的教師生涯確實沒有做出什麼驚天動地的事業，有的只是一顆愛心，一種責任，一輩子的清貧。但在這普通的後面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，咱們可以瞥見優良的師德師風，可以瞥見學高為人師，身正為人范的高貴風范。

我的教師生涯觀後感 篇4

《我的教師生涯》講述的是教師陳玉(梁家輝飾)將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質朴無華，卻深深的打動了我。陳老師到貧困山區下鄉，來到月亮灣小學，本來城裡有自己的親人期待他早日歸去，沒想到命運讓他在山裡幹了一輩子。在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小伙變成了白發鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裡，但是一個教師的稱謂讓他死心塌地。

陳老師對學生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來;當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年宮學習聲樂;當學生期待一身漂亮的演出服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢......他的事情如此平凡，平凡的讓人心生敬佩!

陳老師對教育有著不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛生的知識;他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。一輩子的坎坷，在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒，陳老師燃燒了一輩子。

最感動的莫過於兩位老人相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視台演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄盪，醉了兩位老人的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。當初要不是陳老師的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞台?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀眾!對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。

陳老師的一生從一個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，問題是政治的因素讓人迷亂了雙眼，一個舉目無親的`小老師就在這政治的波浪中顛簸，甚至沉浮。當自己給學生買演出服的錢被騙，他向自己昔日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的演出服。陳老師的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初中畢業的孩子隻身一人到北京打工。

電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，老人的身影沒有留下，只有一片鬱郁蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

我的教師生涯觀後感 篇5

今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對於我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內容現在都可以搬上學習日程了，網路游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。

除此之外，靜下心來做自己也是根本。看了主人公陳玉從年輕氣盛到白發蒼蒼，心中不免傷感。這就是自己的一生嗎？人都是有終點的嗎？以前，我很少想這樣的問題所以生活無憂無慮，但是卻不自覺地在無形之中傷害了很多身邊的人，沒有像陳玉夫妻那樣時刻想到別人，想到對方。既然生命短暫，既然幸福只有自己知道，既然生命只能自己親自經歷，我又何苦去模仿別人，何苦照別人的樣子去生活，就像陳玉老師一樣，像蔣自立老師像李鎮西老師一樣，"讓別人因自己的存在而感動幸福"作為自己最大的幸福，這何嘗不是最大的幸福。陳玉老師看似平凡的一生，但對於他自己，是最大的滿足。或許，成就別人的幸福，是人生終極的幸福吧。他始終靜下心來敢於做平凡的人——他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。

現在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業發揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢於平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡。看來自己需要靜下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那麼做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。

想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師，站著做人。2.你可以贊美，不可以溢美。3.你可以友好，不可以討好。總而言之，無論什麼時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。

當然，影片中也有美好的愛情。可我更加看重的是，一點遺憾。陳玉老師並沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京。看到妻子對他的怨氣，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實？我更願意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣於管別人的娃，不能及時挑戰情緒看到自己的娃。不能淡定地關照好兩個方面。

幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調整自己，爭取做一名優雅的老師，把生活和事業都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。

由於我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由於基礎差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節後，我發現自己有些焦慮，通過分析後，竟然是對家庭的焦慮。我開始調整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關注自己的孩子。尤其是李鎮西老師的《做最好的家長》，那麼忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養得很優秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什麼佩服自己。楊宏傑老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調整好自己的格局，做個會生活的優雅人。的確，或許是老師背後的根本問題，把真正的平凡落實於生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調整自己，新的學期爭取做優雅的自己。先成為優雅的人，成為優秀的父母，然後才是優秀的老師，跟著自己的內心，踏實地成長在路上。

我的教師生涯觀後感 篇6

看完「我的教師生涯」這部在電影頻道播出的電影後，直到現在我的心情都不能平靜。無不為影片里的主人翁陳玉所感動，他勤勞朴實，忘我工作的作風，為了孩子們，將自己的一身都獻給了一個窮山村的教育事業。

在那個特定的年代，多少知識分子被無情摧殘；多少有識之士被那種「革命」氣勢所壓倒；多少仁人志士被那個時代「拋棄」。

此時，想到了我的啟蒙老師楊秀立，（聽別人說教過三代人）。在我們那個貧窮的山村，為教育，為育人，沒工資沒獎金，當時那個年代是記工分。每天按8分記工作日，在我們那個窮山僻壤，不說講台就連課桌黑板都沒有。課桌是一塊石板，石頭就是凳子。有的同學連寫字的鉛筆、寫字本都買不起。能用上的都是家裡比較有錢的人家了，沒有的同學是很羨慕的。老師上完一天課，就連開水都喝不上一口，渴了喝口涼水，冷了只有忍著。老師用的粉筆別說有多金貴了，剩下的粉筆頭用一個指頭在黑板上都要畫上一筆。唉！那個年代別提有多苦了，多少個春夏秋冬？老師：辛苦了！

說到老師就情不自禁說上自己的老師了，回憶嘛對每個人都是即痛苦又美好的。

影片里雖說沒提到我所說的這些，寫得最多的是老師如何關心家庭較困難的學生。在去北京找「紅旗服裝廠」的過程中，尤其是當陳玉老師得知服裝廠因效益差倒閉的情況後，一臉的茫然和無助。給學生做演出服這么一大筆現金就這樣石沉大海，到處打聽也無消息，這都是學生們勤工儉學好不容易掙來的辛苦錢。在當時那個環境就是一筆天文數字，何況是收入微薄的老師呢？那就更是如此了。回到學校後，同事問他去北京的情況，為了不讓老師們為他著急，他卻編了一個善意的謊言，說已經將錢要回了。

他利用休息時間，拚命編竹筐賣。尤其是寫他的妻子，雖然對話不多，沒有山盟海誓，沒有卿卿我我。不難看出兩人的恩愛之情比對話更有說服力。為了支持愛人的教育工作，得知愛人的情況後，她找娘家人借錢，為了完成他們青年時代未完成的心願，她將年豬都賣了，拿出來給愛人買演出服。體現了一個農村婦女勤勞、朴實、高尚的思想情操。

陳玉拿著妻子給他的錢，眼裡的淚水奪眶而出，多少天的委屈，此時沒有語言，沒有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在淚水裡。

看著孩子們在台上穿得花枝招展，唱著他們年青時唱的那支「讓我們盪起雙漿」，老兩口流出了激動的熱淚。這部影片沒有著意刻畫愛情，很自然的展現給觀眾，讓觀眾自己去感受藝術，讓人品味。

我的教師生涯觀後感 篇7

影片質朴無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區下鄉，降臨月亮灣小學，本來城裡有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運讓他在山裡幹了生平。在教師這個崗位上，他由1個舊日的英俊小伙變成了白發鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裡，但是1個教師的稱謂讓他執迷不悟。陳教員對學生有著一種樸素的感情。

這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來；當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年活動機構學習聲樂；當學生期待一身標致的表演服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著不竭的豪情。

在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛生的常識；他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過於兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視台演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄盪，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。

當初要不是陳教員的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞台?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀眾！對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。陳教員的一生從1個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。

當自己給學生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學畢業的孩子隻身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片鬱郁蔥蔥的森林。

教員不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景.為了孩子的一切，《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影後梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線，

我的教師生涯觀後感 篇8

《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影後梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線。

這是由一個真實的故事改編的，故事講述的是鄉村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式，很平和的講述著這個家常的故事，充滿了感人的細節，百轉千回，像一條潺潺的小溪，在陳玉老師與學生，學校之間的事件中慢慢流淌。

陳玉把心思放在教學上，一心只想把學生教育為有文化有希望的人，卻常常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一周三節改成一周一節，他跟校長理論，校長說：父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，如果只是寫點對聯，祭文等，就不用上學掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠。

_革特殊時期，他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當周敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是四清對象，還有歷史問題，他卻說一個農民有什麼歷史問題。人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理知識，因為他想讓孩子認識自己，認識世界，最後學生都不敢來上課，他也被下放到農村勞動改造養豬。

_革結束，恢復當老師後，他自己家裡並不寬裕，卻送學生小洋去參加聲樂培訓班，因為小洋家條件不好，他就幫別人出錢教學費，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的情況下，還堅持接送小洋。

改革開放後，為了給孩子參加文藝演出定做統一的服裝，他帶學生自己打工，編竹籃，結果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學校里說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學生美術，讓學生欣賞優美的書法作品。學生輟學打工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續上學。

看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠敢於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學習的榜樣。唯有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於教師這一光榮稱號。總之，這部電影拍得真實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注，也使我受到了教育，受到了震撼!

6. 梁家輝所有電影

截至2020年1月份，梁家輝出演的電影有《寒戰》、《寒戰2》、《深夜食堂》、《智取威虎山》、《狄仁傑之通天帝國》、《黑社會》、《戀戰沖繩》、《黑金》、《東邪西毒》、《九二黑玫瑰對黑玫瑰》、《監獄風雲》等。

1、《寒戰》

《寒戰》是銀都機構有限公司、萬誘引力丁有限公司、安樂影片有限公司聯合出品的動作電影，由梁樂民、陸劍青執導，郭富城、梁家輝、楊采妮領銜主演。

該片講述了在新時代背景下，一輛價值不菲的警察沖鋒車被劫持，隨之整個香港都陷入到安全危機，警匪之間展開高智商較量。

4、《智取威虎山》

《智取威虎山》是由徐克執導，張涵予、梁家輝、林更新、余男、陳曉、杜奕衡等主演的戰爭片。該片於2014年12月24日在中國大陸上映。

該片改編自曲波小說《林海雪原》，講述的是解放軍一支驍勇善戰的203小分隊與在東北山林盤踞多年的土匪座山雕鬥智斗勇的故事。

5、《狄仁傑之通天帝國》

《狄仁傑之通天帝國》是2010年華誼兄弟傳媒股份有限公司出品的電影，由徐克執導，洪金寶動作導演，劉德華、李冰冰、劉嘉玲、鄧超領銜主演，梁家輝特別演出。

該片主要講述了狄仁傑坐牢8年後，朝廷發生一樁怪案，武則天不得不再次起用狄仁傑破案的故事。

7. 使徒行者 梁家輝和古天樂誰是真卧底

張家輝是真卧底，古天樂是假卧底。

角色介紹

1、藍博文（阿藍）

藍博文，智商140，香港大學中途退學，現為德貿集團高級總裁，與少爺（古天樂飾）一起堪稱郭銘的左膀右臂，心思縝密，外表優雅如紳士，但做事卻相當有手段。當一同出生入死的好兄弟站在抉擇的十字路口，他該何去何從。

2、邵志朗（少爺）

邵志朗，郭銘集團下的重臣，離經叛道不依常規，往往出其不意，與阿藍（張家輝飾）的兄弟情非常深厚。而在搗滅犯罪集團的過程中，其中一人暴露身份也使這對情同手足的好兄弟陷入信任和生命危機。

3、Q sir

Qsir，刑事情報科高級警司，卧底聯系人，以計程車司機的身份作為偽裝來執行任務，與卧底丁小嘉（佘詩曼 飾）在出生入死中暗生情愫。

4、丁小嘉（釘姐）

丁小嘉，表面上是一家沐足店的老闆娘，鬼靈精怪，愛錢如命，實際上則是刑事情報科康道行警司的五名卧底之一，幾年前康sir遭犯罪組織暗殺，為保護卧底的安全將卧底檔案刪除，導致各人失聯，後經卧底聯絡人尋找，最終回到組織。

5、覃歡喜

覃歡喜，康道行的卧底之一，在執行任務的過程中故意拆穿了釘姐的身份，將她置於危險境地，並開槍打了她，為了身份不被暴露而刪掉了自己的卧底檔案，從此身份不明。

6、小英

小英，阿藍在德茂集團的秘書，也是阿藍的保鏢，對阿藍有著除上下屬之外特殊的情感，為保護他不惜付出一切，在一次交易任務中，不幸中槍身亡。

(7)梁家輝卧底當音樂老師的電影叫什麼擴展閱讀

劇情介紹

該片講述了卧底阿釘收到了一條神秘簡訊，追溯到神秘人郭銘的犯罪集團，其手下兩名重臣少爺和阿藍很可能是之前警隊失聯的卧底。

而在搗滅犯罪集團的過程中，其中一人暴露身份也使這對情同手足的好兄弟陷入信任和生命危機。而卧底聯絡人Q Sir和卧底阿釘也面多重危難。在迷霧中，一場激戰蓄勢待發。

8. 電影寒戰結局怎麼回事

在我個人看來，故事發生在香港的香港的警察局，作為亞洲金融中心的香港被稱作「最安全的城市」，豈料警局接到一通匿名電話，對方聲稱劫持了警隊的一輛前線沖鋒車以及車內的五名警員和武器裝備。此次事件引起了香港警隊高層的高度重視。恰巧此時香港警務處處長，（就是香港電影里常說的「1哥」，因處長編號是1，所以這個稱呼由此而來。）不在香港。此時由鷹派人物行動副處長李文彬（梁家輝 飾）與年輕的管理副處長劉傑輝（郭富城 飾）一起負責這次案件，並將行動命名為「寒戰」，李文彬任總指揮。

9. 寒戰2梁家輝到底是不是卧底

梁家輝扮演的李文彬到底是不是卧底？咱從兩個小細節來看看是不是！

第一個細節，當蔡元祺和李家俊開車送李文斌回家的時候，正好被一個美女律師歐永恩拍到照片，這個可以確定是李文斌故意的，還記得前一段當歐永恩跟蹤李文斌的時候，被李文斌察覺，而且可以背出她的車牌號，可以看出李文斌反偵察能力很強，李文斌做了這么多年處長，反偵察能力已經成為一個習慣，這兩段就是遙相呼應。

這些都是我看完的感受，歡迎大家補充交流，

沒辦法，看完一部好的電影能興奮一天，想找人分享。

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10. 電影《王牌》最後是什麼意思，雖說是王牌行動未結束，但麗芬說去組織坦白，好亂，王牌想說什麼

我推斷，應該是這樣的
王牌在撲克牌里意味著最大的牌，是勝利的關鍵。為了爭奪或者保護王牌，其他牌都可以被犧牲。
考慮當時的歷史背景，那是在第五次反圍剿失利，中央准備長征的時期。目前的史料披露，其實長征並不是倉促准備，而是有一個長期的預案，包括物資，策略、情報等多方面的准備。（具體可參見論文《中共、粵系、蔣介石：1934年秋的博弈》lt.cjdby.net/thread-1545817-1-1.html有詳細的史料論證）
當時，中共和共產國際的關系還非常密切，長征這樣全局性的戰略規劃，需要與共產國際磋商，也需要共產國際的支持和援助。而在當時，上海是實現這種交流的重要窗口。觀察電影，有歐洲人參與會議，必定是這種原因。
另外，長征必須打通行軍路線，當時老蔣的中央政府，繳共態度較為堅決，分別從東北南三面壓迫蘇區。中共中央轉移，必須獲得兩廣軍閥的默許（當時桂系與粵系結成聯盟，與蔣介石貌合神離，對抗老蔣的中央政府。中共中央的蘇區其實是兩廣軍閥的屏障。兩 廣軍閥與老蔣都打共產黨，但都希望對方和共產黨拼個兩敗俱傷，自己好漁翁得利。前幾次中共反圍剿之所以成功，很大原因在於兩廣軍閥與中央政府之間的矛盾），所以蘇捷那個廣東來的黨代表必須加入磋商，調整並知悉長征的戰略規劃，回去好向兩廣的軍閥開展工作。
根據上面的分析，什麼是王牌那就很清楚了。王牌指的是中共中央，王牌行動指的是「長征」的戰略規劃，具體來說就是對中共中央戰略轉移的路線、方向、目的地、協助者等一系列信息。這需要經過過多方磋商，規劃也要審慎修訂、布置執行，而且規劃的內容必須保密。上海的兩個會議，應該主要有兩個目的：一、是針對長征的戰略規劃，在中共、共產國際、兩廣軍閥之間達成默契，而且可能涉及一些與兩廣軍閥之間的私下利益交易，促使桂系和粵系不打擊紅軍，或者至少置身事外（這可能就是第一次會議的主要內容）；二、是在中共內部布置任務，派遣黨員分別與共產國際和兩廣軍閥之間維持聯系，協調執行長征的戰略規劃（這應該是第二次會議的主要內容，代表廣東黨委出席的蘇捷就是為了這個目的參會的，可是第二次會議被特務打斷了。）
至於被抓住的幾個人，應該就是長征戰略規劃的信息聯絡員，承擔著執行規劃，協調各方的任務。這些人必定掌握長征戰略規劃的詳細內容。這些內容絕對不能被蔣介石的中央政府破獲，否則「長征」將面臨推遲或是流產的危險。在電影劇情發生的時候，第五次反圍剿本身就快撐不住了，紅軍和蘇區有被消滅的危險。所以，中共中央必須不惜一切代價避免這種後果。人被抓住之後，梁家輝列出了三個必須被保釋出來的人名，應該就是中共中央、兩廣軍閥、共產國際三方關系的主要協調人員。推測應該就是：王霞芬、施敬東、還有蘇捷。這三個人了解全部內情。
關於電影時間節點與長征時間節點，關系密切
1934年10月上旬，中央紅軍主力各軍團分別集結陸續出發，中共中央和紅軍總部及直屬縱隊離開江西瑞金。10月21日，中央紅軍從贛縣王母渡至信豐縣新田間突破國民黨軍第一道封鎖線，沿粵贛邊、湘粵邊、湘桂邊西行，至11月15日突破了國民黨軍第二、三道封鎖線
電影中，茶樓抓捕事件發生於1934年11月10日，此時紅軍正在試圖突破國軍第二條和第三條封鎖線，這兩條封鎖線在粵軍和緊挨桂軍勢力范圍。事後，大概在11月15日突破了封鎖線。由此可見，這5天，和電影情節發生的時間完全吻合。
合理推斷是，被抓捕的幾個人了解紅軍最近數天之內的行軍策略，蘇捷應該是負責協調廣東軍閥的黨員。這幾個人，要麼被營救，要麼全部死去，如果此時泄密，紅軍突圍行動很可能失敗，生死存亡
就這個危機的緊急處理，梁家輝執行的營救行動，其實有三種策略：1、上策：所有人都營救出去，這樣可以讓他們繼續執行之前的計劃，因為再次磋商、布置將會浪費時間，增加風險；2、下策：讓他們全部死去，這樣雖然會導致計劃被延遲執行，但是可以避免泄密，免得蔣介石拿到打擊桂系和粵系的口實，維持中共中央與兩廣軍閥之間的合作，留下戰略轉移的線路；3、中策：利用敵人對王牌的認識錯誤，讓敵人誤以為王牌是一名重要首長，低估王牌行動的意義。讓被抓住的人中的一人作為王牌死去，解救其他人。
上、中、下三策其實都可以保證「長征」戰略規劃的秘密性，只要戰略規劃沒有泄露，就可以說王牌（中共中央）存活。目前來看，電影中實現的是中策。我看有人說王牌行動是黨內為了清除叛徒而設計的一個誘餌行動，我覺得這低估了這個行動的意義，也沒必要搞這種行動。觀察資料，那個時期是革命最艱難的時期，加上中央政府對待投誠共產黨員的政策很寬大，落網的共產黨員有大部分都叛變了。當時紅軍岌岌可危，中共中央自顧不暇，沒有餘力搞這么個大行動，犧牲那麼多好黨員就為了抓叛徒。保存革命火種，保護中共中央，犧牲再多人都值得，丟卒保帥，正當；為了抓叛徒，犧牲那麼多人，根本不值。
關於王霞芬的死和趙碧薇的責任。如果王霞芬沒死，那麼就實現了上策，但是她死了，意味只實現了中策，還是對王牌行動造成了不利影響。因此要追究責任，為什麼她會死？是有人出賣？還是有人膽怯，沒有執行好掩護任務？這里涉及了趙碧薇。對這件事， 」蟠龍「不知道王牌行動的內容，估計只知道王霞芬是個重要人物，為了救女兒而出賣了她。王霞芬的死，由三個因素（證明）導致，1、王霞芬自己說自己是王牌（第一個證明）。2、」蟠龍「的出賣（第二個證明），3、趙碧薇掩護王霞芬行動的失敗（第三個證明）。如果主因是第三個原因，那麼趙碧薇要承擔責任。但是蟠龍的自首，讓黨判斷，第二個原因才是王霞芬死亡的更重要理由。趙碧薇的懦弱，並不是致使王霞芬死亡的主要原因，所以她被放回來了。因此，梁家輝說，差點沒放回趙碧薇。其實正是他跑去上海獲得了蟠龍的自首，救了趙碧薇。
梁家輝問蟠龍是不是查過王霞芬的行動路線。加上王霞芬跟施敬東說她剛從老家回來，兩人之間意味深長地對視。其實，很容易推理出這個結論，其實王霞芬是回中央蘇區（老家）匯報工作並接受任務去了，她回來上海參加會議，是帶著中共中央最新指示的，也有一定代表權。蟠龍不知道王牌行動內情，認為王牌是一個人。她又知道王霞芬很重要，而且是剛剛從蘇區回來，所以推斷她是王牌，將王霞芬出賣了。
關於王牌行動在」最後幾年「的出現。其實很簡單，中共和國民黨之間的斗爭，只有最後一兩年才實現實力的反超，之前都是以弱搏強，所以中共中央時常轉移。比如解放戰爭的那幾年之中，最重要的轉移就是胡宗南攻擊陝北，大軍壓境，中共中央放棄延安，在陝北遊走，與胡宗南大軍周旋。因此，很可能在那樣的類似情形下，在情報戰線又部署過王牌行動。