動畫電影音樂教案

1. 幼兒園優秀音樂教案幾則

幼兒園大班音樂優秀教案：為動畫片《三打白骨精》配樂

活動目標

1．為動畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。

2．初步嘗試簡單的樂曲創作，體驗創作的樂趣。

活動准備

1．剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鍾，消音)。

2．各種樂器。

活動過程

一、欣賞動畫片《三打白骨精》

1．邊看邊討論：片中的人物可能說些什麼，做些什麼?

2．告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發生時都會有一段獨特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發生，並能增加視覺效果。

二、將動畫片分成四段討論配樂

1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什麼樣的音樂來表現?(引導幼兒分析人物的不同特徵)

2．第二段：白骨精出現時應該是什麼樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打鬥時應該用什麼樣的音樂來表現?

3．第三段、第四段：第二次、第三次打鬥應該分別用什麼樣的音樂來表現?(引導幼兒知道三次的打鬥音樂應該一次比一次強烈)

三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂

1．引導幼兒討論可以用什麼樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打鬥時可以用架子鼓來烘托打鬥氣氛；唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。

2．各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據情節選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。

3．啟發幼兒想像除了用樂器來配樂，還可以用什麼來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

四、將動畫片與配樂合成。

第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，其他的進行配樂。第二次配樂時錄音，製成配樂音帶，讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂，找出不和諧的地方，再進行第三次配樂。

幼兒園大班音樂優秀教案：水之樂

幼兒園大班音樂教案：水之樂

活動目標

1感受演奏自製打擊樂器(水杯)帶來的快樂。

2理解水杯內置材料影響其音色。

3能看懂圖譜(另附)並進行演奏。

活動准備

幼兒每人1雙筷子、6隻水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

活動過程

1探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

2探究如何改變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。

可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

3探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。

教師鼓勵幼兒在6隻杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。

4請幼兒將6隻杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

5教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜並演奏。引導提問：X像什麼?(小朋友手上的筷子)像什麼?(桌子上的水杯)

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（水杯從高到低，表示在6隻杯子上滑奏）

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(水杯從低敲到高，同上)

6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。

7教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

延伸活動

幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。

教師伴奏譜

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幼兒園大班音樂優秀教案：夢之船

幼兒園大班音樂教案：夢之船

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界裡編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裡的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

活動目標

1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學唱並唱准C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動准備

鋼琴、磁帶、撞鍾、節奏型和音符的'卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)「啊!這兒的空氣太好了!」小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)「y a―yo一y i一」，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4．發聲練習：1353

幼兒園大班音樂優秀教案：我和木偶交朋友

幼兒園大班音樂教案：我和木偶交朋友

設計思路 ：木偶以其稚拙、誇張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節目，也很愛問「為什麼?」……根據《綱要》中提出的「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。」及「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。」我與幼兒共同商討、共同設計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。

一、活動目的 ：

1、學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

二、活動准備 ：

1、物質准備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

創設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。

2、技能准備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。

3、知識准備：

(1)幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習「套木偶、走路、搖頭、做操」的動作。

(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱准，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上台操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、復習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：「雜偶」出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在「音樂表演角」中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

附：歌曲

幼兒園大班音樂優秀教案：中國工夫

幼兒園大班音樂教案：中國工夫

活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領域：藝術

活動方式：集體

設計思路：

近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動「中國娃娃」，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》後，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

准備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學習武術表演：

1、觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）

問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什麼？

武術有什麼用？（強身健體）

2、了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答後播放多媒體軟體）

（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：「聽了歌曲你發現了什麼？」

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上台表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂優秀教案――小狗抬花轎

幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎

活動目標

利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

活動准備

符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。

活動過程

教師導入：「孩子們，你們想到動物樂園去嗎?准備好了我們就出發嘍。」(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)

一、觀察、講述，理解童謠內容教師：「今天動物樂園里又有什麼新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。」

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什麼?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?」

(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數數看有幾只小狗抬花轎?為什麼要八隻小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎麼樣?(3)從哪裡可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2．老虎欺負小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發生了什麼事?這只小狗怎麼會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎麼樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：「小狗氣得汪汪叫，老虎卻在於什麼?」

3、狗對付老虎。

教師：(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什麼辦法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什麼辦法?(大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的)(2)小狗抬轎到什麼地方往上拋的?(理解「山腰」)(3)小狗拋花轎時為什麼還要喊「一二三」?(4)結果會怎麼樣呢?

(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)

二、完整學習並欣賞童謠內容

教師按童謠的自然句式提問，然後分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最後讓幼兒完整欣賞、學習。

三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)

第一種節奏：XXX一

第二種節奏：XX XX XX X

第三種節奏：X?X X?X X?X X

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏，並以相應的節奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現童謠

活動延伸

1．在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。

2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創造性地表演童謠。

附：童謠

小構抬花矯

八隻小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個辦法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

2. 哆來咪教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的哆來咪教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

哆來咪教案1

一、活動名稱 ：快樂「哆來咪」

二、活動目標：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學習演唱歌曲「哆來咪」。

2、在欣賞「輪唱」的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，並體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

三、活動准備： 「1—7」簡譜音符各一張，對應圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。

四、活動過程：

（一）出示「1—7」卡片，引起幼兒的興趣：

1、你認識他們嗎？知道它們是誰嗎？

2、教師操作卡片，看看現在它們變成什麼樣了？你還認識它們嗎？（音樂中什麼象台階？）

（適時添加高音）

3、這些音符可調皮了，我發現它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？

4、幼兒演唱音階唱名。

5、今天我還給你們帶來一首有關它們的歌，歌名就叫「哆來咪」請你們來聽一聽。

（二）學唱歌曲「哆來咪」

1、欣賞歌曲

提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以後你想干什麼？

（小結：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）

2、教師范唱

B、歌曲里的「1————」都是什麼？

3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

4、幼兒看著圖譜學唱歌曲

A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？

5、教師范唱

A幼兒表述並演唱（要重復，最後再唱音階結束）

B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）

C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）

（三）欣賞輪唱

1、教師示範輪唱

2、提問：

a、你發現和我們剛才的唱法一樣嗎？有什麼不同？小結：同一旋律先後演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。

b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你願意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？

3、幼兒再次欣賞或輪唱

4、延伸：下次學唱輪唱。

哆來咪教案2

活動目標

1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優美動聽的旋律，初步認知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。

2、在理解歌詞的基礎上嘗試創編動作，並大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣。

活動准備

1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。

2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。

3、操作卡片（1234567）一套。

活動過程

一、欣賞歌曲，感知音級。

（一）傾聽感受

1、傾聽歌曲第一遍。

今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！

2、聽了這首歌你有什麼感覺？你聽到歌曲中唱了什麼？

（二）感知音級

1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。

「這首歌曲當中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看。」

2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。

4、觀察音級排列圖示。

這7個音是按照什麼順序排隊的？（從低到高）

5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）

（三）聽音游戲

1、教師介紹游戲規則。

2、幼兒游戲，教師隨機指導。（游戲進行三次，參與人數依次為3、5、7，）

二、理解歌詞、創編表演。

（一）傾聽、理解、創編。

1、分句傾聽，嘗試創編。

「下面我們再來聽聽這首好聽的歌，這7個小夥伴是怎麼介紹自己的？」

（1）dol是一隻小鹿。

（2）re是金色陽光。

（3）mi是稱呼我自己。

（4）fa是奔向遠方。

（5）sol是穿針引線。

（6）la是緊緊跟著sol。

（7）si是茶點和麵包。

（8）它把我們又帶到dol。

2、幼兒集體練習創編的動作，教師隨機指導。

（二）傾聽表演。

1、集體表演，教師參與。

「剛才小朋友們編了那麼多動作，現在我們一邊聽一遍來表演吧！」

2、兩兩表演，教師指導。「請你們找個夥伴表演吧！」

3、邀請客人老師一起表演。

哆來咪教案3

設計意圖：

一. 幼兒年齡的適宜性

作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受並察覺到我班幼兒對於快樂與傷心這兩種情緒的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態，大膽的把「幸福」這一詞彙拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。

二. 教學內容的適宜性

對於一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規教學內容，盡可能的以一種輕松愉快的教學模式來進行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現整堂活動的始終。

活動目標：

1.初步理解「幸福」的含義，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。

2.感受給予「幸福」後所反彈在自己身上的幸福感。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動重難點：

活動重點：在感知的基礎上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

活動難點：讓幼兒懂得付出「幸福」其實也是種想自我得到「幸福」的途徑。

重難點解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越」幸福」的理解難點。

2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內心理解。

活動過程：

一．直觀導入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：A小朋友們，你們看到他們在做什麼表情啊?我們一起來做做看好不!

B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什麼時候會有這樣的表情那?

C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什麼叫「幸福」嗎?有哪個小朋友可以來說說那?

2.解釋(幸福：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣並自然而然地希望持續久遠的愉快心情。)

主要提問：小朋友們，幸福可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

二．實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看，怎麼幫熊寶寶來找幸福啊?

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信裡面說了些什麼，什麼東西讓它不開心，讓它不幸福了!

(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎麼辦呢?我們小朋友去後面的框框里找找看，有什麼可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞裡覺得好冷好冷，那我們小朋友怎麼可以來幫助它那，趕快到後面桌子上的幸福寶盒裡去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂銜接，延續幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，並與小朋友擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)

師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續幸福。

師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

哆來咪教案4

活動目標：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

活動准備：

1. 音符掛牌每人1個。

2. 圖片：數字1——7。

3．音樂FLASH

活動過程：

1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認識它們嗎？

幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

師：對！看看它們像是在做什麼呢？

幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。

師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

師：好，有誰知道音符們都說了些什麼？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞後，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

師：今天老師還為小朋友們准備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐後地說）

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎麼唱的？

幼：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！准備好了嗎？

幼：准備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最後一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

4、聽音樂結束活動

「小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！」

哆來咪教案5

一、活動由來：

本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日常活動中建立了良好的音樂常規。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我藉助《哆來咪》這首好聽的歌曲設計了此次音樂活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現對音樂的感受。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

三、活動重難點：

1、活動重點：引導幼兒創編舞蹈動作。

2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節奏感。

四、活動准備：

（一）經驗准備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

2、幼兒熟悉並能夠演唱歌曲《哆來咪》。

3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

（二）物質准備：1、表演道具：花環、綵帶、披風等。

2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

五、活動過程：

（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環、綵帶、絲巾等，隨《快樂哆來

咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發幼兒參與活動的積極性，充分展現自我。

（二）引導幼兒演唱《山谷迴音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發聲練

習，使幼兒氣息暢通，能夠唱准1----i音域中的各音。在演唱音階時，

幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當高音i。幼兒站在

音符在五線譜中的相應位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

如：齊唱、接唱（「do是小鹿多靈巧」由do這一組的幼兒來唱；「re

是金色的陽光照」由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內容和

旋律。

（四）引導幼兒用豐富的肢體動作來表現歌曲。

1、教師引導幼兒根據每句歌詞的內容和自身的感受進行動作創編。

2、引導幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

3、在教師的幫助下，將幼兒創編的動作進行輸理並將其連貫下來。

4、引導幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創編「再見」的動作離開活動室。

哆來咪教案6

活動目標：

1.初步理解「幸福」的含義，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。

2.感受給予「幸福」後所反彈在自己身上的幸福感。

活動重點：

在感知的基礎上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

活動難點：

讓幼兒懂得付出「幸福」其實也是種想自我得到「幸福」的途徑。

解決策略：

1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越」幸福」的理解難點。

2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內心理解。

活動過程：

一、直觀導入，廣義理解

1.圖片（微笑的圖片）

主要提問：

（1）小朋友們，你們看到他們在做什麼表情啊？我們一起來做做看好不！

（2）仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什麼時候會有這樣的表情那？

（3）聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什麼叫「幸福」嗎？有哪個小朋友可以來說說那？

2.解釋

（幸福：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣並自然而然地希望持續久遠的愉快心情。）

主要提問：小朋友們，幸福可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎？

二、實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊？

出示多媒體哭泣的.小熊

師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢？那誰來說說看，怎麼幫熊寶寶來找幸福啊？

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信裡面說了些什麼，什麼東西讓它不開心，讓它不幸福了！

①師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪（4組），老師粘貼

②師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現在肚子好餓好餓！那我們小朋友怎麼辦呢？我們小朋友去後面的框框里找找看，有什麼可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎？

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

③師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞裡覺得好冷好冷，那我們小朋友怎麼可以來幫助它那，趕快到後面桌子上的幸福寶盒裡去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴（粘貼）

三、音樂銜接，延續幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，並與小朋友擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話（小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福！）

師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎？

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧！

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續幸福。

師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗！我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧！

播放《幸福拍手歌》

師幼互動，韻律

哆來咪教案7

活動目標：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2、體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

活動准備：

1、音符掛牌每人1個。

2、圖片：數字1——7。

活動過程：

1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

老師：小朋友們認識它們嗎？

幼兒：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

老師：對！看看它們像是在做什麼呢？

幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。

老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

老師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。

老師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

老師：好，有誰知道音符們都說了些什麼？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞後，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

老師：今天老師還為小朋友們准備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐後地說）

老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎麼唱的？

幼兒：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！准備好了嗎？

幼兒：准備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最後一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

老師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

「小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！」

6、哆來咪歌詞

哆來咪教案8

一、作品分析

《多來咪》是美國音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅傑斯作曲。羅傑斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為「夢幻組合」。

《多來咪》為C大調，2/4拍，兩段體結構。第一樂段採用敘述性的歌詞，同音重復和級進的結合，do re mi三個音的反復演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞採用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現象聯系起來，既風趣又便於記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。

二、教學目標

1、欣賞學唱歌曲了解其音樂特點，體驗歌曲表達的情感，感受音樂的魅力，培養學生學習音樂的興趣和自信心。

2、欣賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do re mi的記憶，並在歡樂的歌聲中進行音樂創編表演。

三、教學重點與難點

1、欣賞歌曲《哆來咪》，體驗歌曲表達的情感。

2、音樂表演《哆來咪》。

四、教學過程

1、導入新課

師：同學們，上節課我們參觀了音樂王國中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來復習一下這三個音。

學生活動：跟著音頻唱音高。

2、欣賞歌曲

（1）師：音樂王國里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學們去發現。我們一起從一首歌曲中找到它們。

學生活動：聆聽歌曲《哆來咪》。

生：還有fa sol la ti。

（2）師：原來音樂王國里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請同學們跟著唱一唱這七個音。

（3）師：同學們再來聽一聽這首歌曲，聽聽歌曲中還唱到了什麼？

學生活動：再次聆聽歌曲、回答聽到的內容。

（4）老師介紹歌曲的出處。

《哆來咪》是著名影片《音樂之聲》的插曲，講述的是發生在奧地利的一個真實故事，家庭教師瑪利亞帶著七個孩子去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。

影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，其中的《雪絨花》、《孤獨的牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳。

（5）播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的情緒。

學生活動：觀看視頻片段。

3、學唱歌曲

（1）師：影片中的瑪利亞老師和七個孩子在一起感受音樂帶給他們的快樂，讓我們也一起加入這快樂的隊伍吧。

（2）老師和同學一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從「do是小鹿多靈巧」開始）幻燈片出示歌詞

（3）老師設計一些簡單的動作，引導學生快速記住歌詞。

（4）學生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學生記住7個音的名稱和順序。

（5）多種形式演唱。（師生接龍、男女生、指到誰誰唱下一句、分角色演唱歌曲等）

4、歌曲表演

師：下面我們一起用歌聲和動作來表現這首快樂的歌曲。

（1）學生分成小組，每個小組創編表現一個音符的動作。

（2）小組展示。

（3）教師和學生一起完整表演歌曲《哆來咪》（像影片中的場景）

5、音樂拓展

師：電影《音樂之聲》除了《Do Re Mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性，分別是《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。我們一起也來感受一下。（播放視頻）說一說這兩首歌曲又給大家怎樣的感受。

6、課堂小結

今天學習了《哆來咪》這首歌曲，了解了電影《音樂之聲》中老師和學生的故事，讓我們感受到音樂的美好，從do，re，mi，fa，sol，la，ti這些音能看出音符的神奇與魅力。明白了音樂學習其實並不難，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，你會發現音樂很奇妙，也能給人帶來無比的快樂。

3. 快樂「哆來咪」音樂教案

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的快樂「哆來咪」音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂「哆來咪」音樂教案1

活動目標：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2、體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

活動准備：

1、音符掛牌每人1個。

2、圖片：數字1——7。

活動過程：

1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

老師：小朋友們認識它們嗎？

幼兒：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

老師：對！看看它們像是在做什麼呢？

幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。

老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

老師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。

老師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

老師：好，有誰知道音符們都說了些什麼？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞後，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

老師：今天老師還為小朋友們准備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐後地說）

老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎麼唱的？

幼兒：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！准備好了嗎？

幼兒：准備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最後一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

老師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

「小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！」

6、哆來咪歌詞

快樂「哆來咪」音樂教案2

活動目標：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

活動准備：

1. 音符掛牌每人1個。

2. 圖片：數字1——7。

3．音樂FLASH

活動過程：

1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認識它們嗎？

幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

師：對！看看它們像是在做什麼呢？

幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的.音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。

師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

師：好，有誰知道音符們都說了些什麼？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞後，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

師：今天老師還為小朋友們准備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐後地說）

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎麼唱的？

幼：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！准備好了嗎？

幼：准備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最後一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

4、聽音樂結束活動

「小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！」

快樂「哆來咪」音樂教案3

一、活動名稱 ：快樂「哆來咪」

二、活動目標：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學習演唱歌曲「哆來咪」。

2、在欣賞「輪唱」的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，並體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

三、活動准備： 「1—7」簡譜音符各一張，對應圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。

四、活動過程：

（一）出示「1—7」卡片，引起幼兒的興趣：

1、你認識他們嗎？知道它們是誰嗎？

2、教師操作卡片，看看現在它們變成什麼樣了？你還認識它們嗎？（音樂中什麼象台階？）

（適時添加高音）

3、這些音符可調皮了，我發現它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？

4、幼兒演唱音階唱名。

5、今天我還給你們帶來一首有關它們的歌，歌名就叫「哆來咪」請你們來聽一聽。

（二）學唱歌曲「哆來咪」

1、欣賞歌曲

提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以後你想干什麼？

（小結：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）

2、教師范唱

B、歌曲里的「1————」都是什麼？

3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

4、幼兒看著圖譜學唱歌曲

A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？

5、教師范唱

A幼兒表述並演唱（要重復，最後再唱音階結束）

B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）

C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）

（三）欣賞輪唱

1、教師示範輪唱

2、提問：

a、你發現和我們剛才的唱法一樣嗎？有什麼不同？小結：同一旋律先後演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。

b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你願意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？

3、幼兒再次欣賞或輪唱

4、延伸：下次學唱輪唱。

快樂「哆來咪」音樂教案4

一、活動由來：

本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日常活動中建立了良好的音樂常規。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我藉助《哆來咪》這首好聽的歌曲設計了此次音樂活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現對音樂的感受。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

三、活動重難點：

1、活動重點：引導幼兒創編舞蹈動作。

2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節奏感。

四、活動准備：

（一）經驗准備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

2、幼兒熟悉並能夠演唱歌曲《哆來咪》。

3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

（二）物質准備：1、表演道具：花環、綵帶、披風等。

2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

五、活動過程：

（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環、綵帶、絲巾等，隨《快樂哆來

咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發幼兒參與活動的積極性，充分展現自我。

（二）引導幼兒演唱《山谷迴音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發聲練

習，使幼兒氣息暢通，能夠唱准1----i音域中的各音。在演唱音階時，

幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當高音i。幼兒站在

音符在五線譜中的相應位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

如：齊唱、接唱（「do是小鹿多靈巧」由do這一組的幼兒來唱；「re

是金色的陽光照」由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內容和

旋律。

（四）引導幼兒用豐富的肢體動作來表現歌曲。

1、教師引導幼兒根據每句歌詞的內容和自身的感受進行動作創編。

2、引導幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

3、在教師的幫助下，將幼兒創編的動作進行輸理並將其連貫下來。

4、引導幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創編「再見」的動作離開活動室。

4. 幼兒園中班音樂課教案《功夫熊貓》

作為一名人民教師，時常會需要准備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班音樂課教案《功夫熊貓》，歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂課教案《功夫熊貓》 篇1

活動目標：

1、嘗試閱讀動作圖譜，並能根據不同音樂形象創編動作。

2、喜歡參與功夫熊貓律動表演，體驗創編、表現的樂趣。

活動准備： 動物形象的圖片、PPT課件、音樂

活動過程：

一、談話導入

1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其夥伴的形象。

師:你會功夫嗎?(請個別幼兒試試打武術)會什麼功夫?(如果幼兒不會教師示範,幼兒猜猜是什麼功夫。)看過功夫熊貓嗎?

2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(一一出示圖片)

二、聽音樂觀看功夫操

1、虎拳功夫熊貓的巡迴演出開始。聽聽先出場的是誰?

(1)欣賞虎拳音樂師：這段音樂會是誰呢?為什麼?(很有力量、非常兇猛的樂曲)

(2)教師示範虎拳*幼兒講述虎拳動作*幼兒模仿虎拳動作師：老虎是怎樣的動物?(小結：打虎拳動作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。)

(3)教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳

2、蛇拳

(1)欣賞蛇拳音樂師：仔細聽這段音樂會是誰?

(2)看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什麼意思?(幼兒自由講述,並模仿動作)

(3)集體根據圖式練習蛇拳動作(無音樂伴奏)

(4)集體根據音樂練習蛇拳動作

3、熊貓拳

(1)幼兒創編熊貓拳的`打法

(2)幼兒討論如何畫熊拳秘籍

4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：

1)仔細看錶演，說一說看到了哪些大師的表演?為什麼?

2)仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎?

5、討論：

1)看到了哪位大師的功夫表演?

2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?

3)排一排大師們的出場順序

6、PPT驗證大師們的出場順序。並分段聽音樂，學一學大師的功夫。

7、集體表演功夫操由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化

三、游戲"聽音樂練功夫"仔細聽音樂根據音樂的變化變化角色的武功動作。

幼兒園中班音樂課教案《功夫熊貓》 篇2

【活動目標】

1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創編武術招式的基本方法。

2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。

3、通過游戲情境體會中國武術的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。

【活動過程】

1、律動游戲引出活動

(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。

(2)故事引導，引入活動

2、A段音樂動作創編及游戲

(1)了解「蓋世武俠」並知道他們的拳法

——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據自己經驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創編各拳法的典型招式！）

(2)學習虎拳的連貫動作，並引導幼兒創編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據幼兒回答，請幼兒嘗試創編動作，引導幼兒跟著音樂做自己創編的動作，請一組創編較好的幼兒示範，並集體跟著音樂練習一次。

(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習武功。

——在最後蛇拳時，請大家定住（封穴）。

（運用數學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）

——教師帶領幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結尾出（蛇拳後）教師讓幼兒定住。

教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。

請幼兒挑戰，自己跟A段音樂游戲一次，教師「封穴」。

（運用情境語言，引出B段游戲）

3、學習B段音樂游戲

(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。

(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。

(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。

4、完整游戲

(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。

(2)選出「大師兄」帶大家完整游戲。

(3)升級武功，頒發神龍秘笈。

——浣熊師傅頒發神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。

幼兒園中班音樂課教案《功夫熊貓》 篇3

【活動目標】

1、在觀察功夫熊貓的基礎上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現不同的武術姿勢。

2、喜歡中國武術，體驗彩墨畫的樂趣。

重難點：嘗試用變換肢體動作的方式來表現武術的動作。

【活動准備】

1、前期經驗：在個別化學習活動中嘗試劃過熊貓；了解並模仿過中國武術的一些動作。

2、其它：課件、彩墨畫工具

【活動過程】

一、看一看——了解熊貓的外形特徵。

（環節設計意圖：通過觀察圖片，讓幼兒了解熊貓的外形特徵。）

1、（出示PPT）

提問：今天我給你們請來一位客人，看看他是誰？

2、關鍵提問：熊貓長什麼樣？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引導幼兒為熊貓起個名字。（樂樂、歡歡……）

小結：熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。

二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態。

（環節設計意圖：通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動態。）

1、（播放功夫熊貓視頻）今天我還請來一位武術明星。

提問：你們喜歡功夫熊貓嗎？為什麼？

2、過渡語：樂樂也想成為一名功夫熊貓，可是他沒有武功秘籍，不能練習武功，你們願意幫助熊貓樂樂設計製作武功秘籍嗎？

3、想一想、做一做：你們會做哪些武術動作？做出來看看，做的時候做做要有力。（引導幼兒做出各種武術動作）

4、（觀看PPT）功夫熊貓也有很多的武術動作，我們來學一學。

（欣賞功夫熊貓的武術動作，講解不同動態的畫法。）

小結過渡語：功夫熊貓的這些武術動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功秘籍！

三、畫一畫——幼兒設計武功秘籍。

（環節設計意圖：通過繪畫，鼓勵幼兒表現出熊貓不同的武功動態。）

1、教師講解繪畫要點：用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現熊貓的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

重點關註：幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點並表現出不同的武功動態。

3、交流分享：幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創新的幼兒作品。

4、熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設計的各種作品隨著音樂用肢體動作秀出來。

小結：今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學一學！

5. 《小小少年》音樂公開課教案

《小小少年》音樂公開課教案（通用6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《小小少年》音樂公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小小少年》音樂公開課教案 篇1

教學目標：

知識與技能：使學生能結合具體事物說出「誰比誰多」「誰比誰少」以及「誰和誰同樣多」。

過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。

情感態度與價值觀：通過做游戲，激發學生參與數學活動的興趣，體驗學習的快樂。

教學重、難點：

重點：學生能結合具體事物說出「誰比誰多」「誰比誰少」以及「誰和誰同樣多」。

難點：使學生體驗多、少和同樣多的含義。

教學准備：

課件、椅子和花片

學習方式：

游戲活動、體驗交流、動手操作教學過程：

一、創設情境教師談話引入：同學們喜歡做游戲嗎？這節課，我想請幾位同學來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面准備好5把椅子）6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學觀察結果。

二、探究與體驗

（一）認識多少

1、提問：發生了什麼事情？

2、提問：椅子為什麼不夠啦？你知道了什麼？

3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？在學生匯報的基礎上，教師小結。

（二）認識同樣多

1、師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎麼樣？

2、這一次的結果怎麼樣？

3、出示小朋友和椅子一一對應圖，提問：小朋友和椅子怎麼樣？（在學生匯報的基礎上教師小結）

學生自由發言。

學生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。學生自由發言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。

三、實踐與應用

1、完成練一練第1題。

教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。

2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個多？

3、出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎麼知道的？

學生動手擺，動口說。

學生觀察水果圖，重點說一說自己是怎麼比的。

《小小少年》音樂公開課教案 篇2

教學目標：

1.熟讀課文，了解課文意思。

2.引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。

教學重難點：

引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。

課前准備：

1．製作多媒體課件。

2．熟讀課文，預習生字。教學過程：

一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。

師：我們做個「說反義詞」的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。

低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了「對對碰」的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。

二、指導書寫，掌握字形

1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復習田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。

3．學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。

4．出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。少：①復習筆畫「丿」，教師寫，學生書空。

撇：露鋒起筆，稍停後即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

書寫「少」的筆順。

示範書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。

小：復習筆畫「豎鉤」「點」。

豎鉤：

①中鋒下行；

②提筆；

③自右向左圓轉；

④頓筆；

⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。

鳥：學習新筆畫——「豎折折鉤」。

三、齊讀課文

四、布置作業

五、板書設計：

大---小前---後7

大小多少

多—少左—右

《小小少年》音樂公開課教案 篇3

教學過程

對號入座活動

一活動准備

1、准備5組學生在不同年齡階段的照片

2、准備課件

事先准備好的5組學生不同年齡階段的照片編號後打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？

（2）男生女生變化一樣嗎？

（3）這些變化說明什麼？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什麼？

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

《小小少年》音樂公開課教案 篇4

教學內容：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。

第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；

第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

教學重難點：

解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題，用優美、連貫的歌聲演唱。

教學過程：

1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。

2．看觀看電影片段，了解歌曲中的「小小少年」形象，自我解惑——「很少煩惱無憂無慮」又為何「憂慮煩惱都來了」？

3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題。

4．演學生扮演主人公「海因切」上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。

5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝於1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元並栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最後的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的.真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回盪。

《小小少年》音樂公開課教案 篇5

教學目標:

1、情感態度與價值觀：

通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明確在成長的過程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。

2、過程與方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致准確、有朝氣的演唱歌曲，並掌握歌曲中經典的節奏動機。

3、知識與技能

掌握八分附點音符的正確演唱方法；基本可以當堂學唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。

教學重難點：

重點：引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。

難點：

（1）掌握不完全小節的基本原理；

（2）掌握│XX—節奏的演唱方法。

教具學具准備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂器

教學過程

【導入】

1、我們做發生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分

電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯託故事情節。

2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年。——幻燈2部分

3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）

【新課講授】

1、聽完這首歌曲之後，歌詞中有一句說「小少年有煩惱」，那麼歌曲中的少年究竟遇到了什麼事情呢？

這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。

這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，於是被寄養在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家裡。

起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但後來經過與純真朴實的海因茨交往才慢慢發覺這個孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，並跟他父親互相產生好感。

後來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真凶發現並綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒鬥志斗勇，成功喚來警察並制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個和諧美滿的家庭。

所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的結局就是完滿幸福的。

2、學習歌曲之前，我們依舊要對節奏進行一個復習，尤其請打擊樂興趣小組的同學認真體會哦！

復習：X│XX—X│XX—│

聽老師的節奏：

同學們，在之前我們復習的節奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？

3、一下這個節奏吧！

4、熟悉了今天的新節奏組合之後，老師請同學們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節奏，一共出現了幾次呢?

好，同學們體會的不錯，那麼，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內心世界吧！

5、聽完這首歌曲之後，哪位同學能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？

歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。

6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！

7、第一段學習完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什麼不同呢？

我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進了一步，整個聲音更加飽滿了。

那麼就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什麼變化呢？

第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？

我們用演唱的方式來學習一下小小少年的幾個變化吧！

8、那麼同學們能否完整的唱一下第二段呢？

9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那麼我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學們可以在心裡默默的跟唱哦！

【鞏固與提高】

1、同學們認為，這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱呢？

歌詞是在敘事，節奏比較簡單，情緒上比較平穩。小少年正是有活力的時候，聲音應該嘹亮、悠揚、情緒飽滿。

那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！

2、同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）

在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱，你會如何排除煩惱呢？

希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個生活的強者！

【小結與作業 】

1、最後，老師給大家帶來了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？

2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那麼我們同學們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？

《小小少年》音樂公開課教案 篇6

一、課題 ：小小少年

二、課時 ：一課時

三、課程性質 ：新授

四、歌唱/欣賞 ：歌唱

五、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱，並配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用，並能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

七、教學過程

(一)新課導入

教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，並提問歌曲情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：愉悅地。

2.教師再次播放歌曲，並提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲速度是中速。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習，教師提醒學生採用「wu」的聲音進行發聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結並組織學生練習。

3.教師范唱，其餘學生演唱譜例。

教師提問：附點八分音符應該怎樣唱准?

學生自由回答。

教師引導學生先探索，之後總結並講解：附點八分音符在演唱時前長後短，類似「蘋果」「葡萄」，並組織學生進行分組練習。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?

學生小組討論並自由回答。

教師總結：表達了主人公積極向上的樂觀態度。

6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。

(五)小結作業

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態度。

布置課後作業：搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設計

略

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