四年級下冊音樂小小少年電影

① 《小小少年》音樂公開課教案

《小小少年》音樂公開課教案（通用6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《小小少年》音樂公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小小少年》音樂公開課教案 篇1

教學目標：

知識與技能：使學生能結合具體事物說出「誰比誰多」「誰比誰少」以及「誰和誰同樣多」。

過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。

情感態度與價值觀：通過做游戲，激發學生參與數學活動的興趣，體驗學習的快樂。

教學重、難點：

重點：學生能結合具體事物說出「誰比誰多」「誰比誰少」以及「誰和誰同樣多」。

難點：使學生體驗多、少和同樣多的含義。

教學准備：

課件、椅子和花片

學習方式：

游戲活動、體驗交流、動手操作教學過程：

一、創設情境教師談話引入：同學們喜歡做游戲嗎？這節課，我想請幾位同學來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面准備好5把椅子）6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學觀察結果。

二、探究與體驗

（一）認識多少

1、提問：發生了什麼事情？

2、提問：椅子為什麼不夠啦？你知道了什麼？

3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？在學生匯報的基礎上，教師小結。

（二）認識同樣多

1、師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎麼樣？

2、這一次的結果怎麼樣？

3、出示小朋友和椅子一一對應圖，提問：小朋友和椅子怎麼樣？（在學生匯報的基礎上教師小結）

學生自由發言。

學生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。學生自由發言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。

三、實踐與應用

1、完成練一練第1題。

教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。

2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個多？

3、出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎麼知道的？

學生動手擺，動口說。

學生觀察水果圖，重點說一說自己是怎麼比的。

《小小少年》音樂公開課教案 篇2

教學目標：

1.熟讀課文，了解課文意思。

2.引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。

教學重難點：

引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。

課前准備：

1．製作多媒體課件。

2．熟讀課文，預習生字。教學過程：

一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。

師：我們做個「說反義詞」的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。

低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了「對對碰」的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。

二、指導書寫，掌握字形

1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復習田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。

3．學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。

4．出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。少：①復習筆畫「丿」，教師寫，學生書空。

撇：露鋒起筆，稍停後即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

書寫「少」的筆順。

示範書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。

小：復習筆畫「豎鉤」「點」。

豎鉤：

①中鋒下行；

②提筆；

③自右向左圓轉；

④頓筆；

⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。

鳥：學習新筆畫——「豎折折鉤」。

三、齊讀課文

四、布置作業

五、板書設計：

大---小前---後7

大小多少

多—少左—右

《小小少年》音樂公開課教案 篇3

教學過程

對號入座活動

一活動准備

1、准備5組學生在不同年齡階段的照片

2、准備課件

事先准備好的5組學生不同年齡階段的照片編號後打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？

（2）男生女生變化一樣嗎？

（3）這些變化說明什麼？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什麼？

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

《小小少年》音樂公開課教案 篇4

教學內容：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。

第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；

第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

教學重難點：

解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題，用優美、連貫的歌聲演唱。

教學過程：

1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。

2．看觀看電影片段，了解歌曲中的「小小少年」形象，自我解惑——「很少煩惱無憂無慮」又為何「憂慮煩惱都來了」？

3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題。

4．演學生扮演主人公「海因切」上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。

5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝於1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元並栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最後的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的.真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回盪。

《小小少年》音樂公開課教案 篇5

教學目標:

1、情感態度與價值觀：

通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明確在成長的過程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。

2、過程與方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致准確、有朝氣的演唱歌曲，並掌握歌曲中經典的節奏動機。

3、知識與技能

掌握八分附點音符的正確演唱方法；基本可以當堂學唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。

教學重難點：

重點：引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。

難點：

（1）掌握不完全小節的基本原理；

（2）掌握│XX—節奏的演唱方法。

教具學具准備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂器

教學過程

【導入】

1、我們做發生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分

電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯託故事情節。

2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年。——幻燈2部分

3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）

【新課講授】

1、聽完這首歌曲之後，歌詞中有一句說「小少年有煩惱」，那麼歌曲中的少年究竟遇到了什麼事情呢？

這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。

這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，於是被寄養在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家裡。

起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但後來經過與純真朴實的海因茨交往才慢慢發覺這個孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，並跟他父親互相產生好感。

後來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真凶發現並綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒鬥志斗勇，成功喚來警察並制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個和諧美滿的家庭。

所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的結局就是完滿幸福的。

2、學習歌曲之前，我們依舊要對節奏進行一個復習，尤其請打擊樂興趣小組的同學認真體會哦！

復習：X│XX—X│XX—│

聽老師的節奏：

同學們，在之前我們復習的節奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？

3、一下這個節奏吧！

4、熟悉了今天的新節奏組合之後，老師請同學們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節奏，一共出現了幾次呢?

好，同學們體會的不錯，那麼，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內心世界吧！

5、聽完這首歌曲之後，哪位同學能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？

歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。

6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！

7、第一段學習完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什麼不同呢？

我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進了一步，整個聲音更加飽滿了。

那麼就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什麼變化呢？

第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？

我們用演唱的方式來學習一下小小少年的幾個變化吧！

8、那麼同學們能否完整的唱一下第二段呢？

9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那麼我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學們可以在心裡默默的跟唱哦！

【鞏固與提高】

1、同學們認為，這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱呢？

歌詞是在敘事，節奏比較簡單，情緒上比較平穩。小少年正是有活力的時候，聲音應該嘹亮、悠揚、情緒飽滿。

那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！

2、同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）

在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱，你會如何排除煩惱呢？

希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個生活的強者！

【小結與作業 】

1、最後，老師給大家帶來了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？

2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那麼我們同學們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？

《小小少年》音樂公開課教案 篇6

一、課題 ：小小少年

二、課時 ：一課時

三、課程性質 ：新授

四、歌唱/欣賞 ：歌唱

五、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱，並配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用，並能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

七、教學過程

(一)新課導入

教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，並提問歌曲情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：愉悅地。

2.教師再次播放歌曲，並提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲速度是中速。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習，教師提醒學生採用「wu」的聲音進行發聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結並組織學生練習。

3.教師范唱，其餘學生演唱譜例。

教師提問：附點八分音符應該怎樣唱准?

學生自由回答。

教師引導學生先探索，之後總結並講解：附點八分音符在演唱時前長後短，類似「蘋果」「葡萄」，並組織學生進行分組練習。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?

學生小組討論並自由回答。

教師總結：表達了主人公積極向上的樂觀態度。

6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。

(五)小結作業

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態度。

布置課後作業：搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設計

略

;

② 小小少年是幾年級的音樂課

四年級。

《小小少年》是1970年德國影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。每一個經歷過80年代的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳，屬於一代人的集體回憶。

背景

「小小少年，很少煩惱……」每一個經歷過80年代的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳，屬於一代人的集體回憶，《英俊少年》中這首插曲旋律優美動聽，給人的印象超過了劇情本身。

原唱海因切（Heintje）為影片中的主演，2010年BTV環球春晚請來了海因切（時年55歲），第一次來中國演唱這首在中國家喻戶曉的歌曲，當海因切用中文唱起《小小少年》，一瞬間，回憶像雲海一樣涌來。

③ 從音樂角度談《小小少年》的感想200字

本課是四年級下冊的學唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但「隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了」,這種少年時期的復雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實的抓基礎，鞏固基礎。從音樂的三要素（節奏、旋律、和聲）出發。
在課堂前，我先聆聽《柳樹姑娘》的伴奏，讓學生在律動中，能較快地進入音樂課堂的角色。復習《柳樹姑娘》雙聲部時，學生的聲音狀態，感覺都非常的好，非常到位。
在學習《小小少年》這首歌曲時，由於此歌曲旋律生動，朗朗上口，學生學習興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點，通過聽唱，學生都能較快的掌握。以前我做了附點八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學，使學生在學習小小少年歌曲時，能較好地掌握這兩個知識點。但是我發現學生容易把原來的八分音符也唱成附點八分音符。
在合唱的二聲部教學中，學生學習比較快，也能較快的掌握兩個聲部的音準。但是由於是第一課時，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學生在唱歌時能膽子大一點，把平時的水平完全發揮出來，這樣就更加地好了。

④ 小小少年這首歌曲在電影中發揮了什麼作用

小小少年這首歌曲在電影中心思想。突出了小小少年的英雄壯志。所以小小少年這首歌曲給當代的年輕人給了好大的鼓勵。

⑤ 小小少年的歌詞

《小小少年》-蔣小涵

小小少年很少煩惱，眼望四周陽光照。

小小少年很少煩惱，但願永遠這樣好。

一年一年時間飛跑，小小少年在長高。

隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

小小少年很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。

但有一天風波突起，憂慮煩惱都到了。

一年一年時間飛跑，小小少年在長高，

隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

小小少年很少煩惱，眼望四周陽光照。

小小少年很少煩惱，但願永遠這樣好。

一年一年時間飛跑，小小少年在長高。

隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

小小少年很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。

但有一天風波突起，憂慮煩惱都到了。

一年一年時間飛跑，小小少年在長高。

隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

啦。。。啦。。。

拓展資料

《小小少年》是1970年德國影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。每一個經歷過80年代的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳，屬於一代人的童年集體回憶。與電影中相比，海因切的聲音清澈中增加了渾厚，如深山中的泉水，清亮，純凈，像透明的水晶。

⑥ 小小少年是幾年級的

小小少年是4年級的。

《小小少年》選自花城版四年級下冊，是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最後一家重新團聚的生動故事。

影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節拍，大調式，一段體結構。旋律變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。

教學目標：

1、通過演唱《小小少年》，培養學生樂觀、向上的心態。

2、學習附點八分音符，延音線，大跳音程，並且理解它們在音樂中的表現作用。

3、能用優美、連貫的聲音富有感情的表演歌曲。

⑦ 歌曲小小少年的作者是誰

小小少年》是電影《英俊少年》的插曲。隨著電影的熱播，這首歌曲也得以廣泛流傳。歌曲要求演唱者聲音激昂、情緒飽滿。
小小少年(英俊少年插曲)
德國故事片英俊少年插曲
肖章譯詞
李青慧記配

小小少年,很少煩惱,
眼望四周陽光照.
小小少年,很少煩惱,
但願永遠這樣好.
一年一年時間飛跑,
小小少年在長高.
隨著歲月由小變大,
他的煩惱增加了.
小小少年,很少煩惱,
無憂無慮樂陶陶.
但有一天,風波突起,
憂慮煩惱都到了.
一年一年時間飛跑,
小小少年在長高.
隨著歲月由小變大,
他的煩惱增加了.

⑧ 小小少年歌詞完整版

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⑨ 《小小少年》歌曲簡介誰知道

《小小少年》是電影《英俊少年》的插曲。隨著電影的熱播，這首歌曲也得以廣泛流傳。歌曲要求演唱者聲音激昂、情緒飽滿。
小小少年(英俊少年插曲)
德國故事片英俊少年插曲
肖章譯詞
李青慧記配

小小少年,很少煩惱,
眼望四周陽光照.
小小少年,很少煩惱,
但願永遠這樣好.
一年一年時間飛跑,
小小少年在長高.
隨著歲月由小變大,
他的煩惱增加了.
小小少年,很少煩惱,
無憂無慮樂陶陶.
但有一天,風波突起,
憂慮煩惱都到了.
一年一年時間飛跑,
小小少年在長高.
隨著歲月由小變大,
他的煩惱增加了.