老師來了音樂是什麼電影

A. 教師題材電影推薦

        教資考試本依是幫不上任何忙了，但還是想為大家豐富業餘生活貢獻一份綿薄之力，剛巧今個兒是教師節，各位想必未來也一定能成為十分優秀的教師，那本依就借著這個好日子，分享幾部教師題材的電影，歌頌這個偉大的職業吧！

1.《放牛班的春天》

        這部上映於2004年的經典法國電影，以音樂為核心，講述了一位懷才不遇的音樂老師馬修，來到了一座老舊的輔育院任教的故事。

        他面對的並不是一群普通的孩子，而是大人眼中的問題少年，所有人都認為他們無葯可救，可馬修卻不這樣認為。盡管遭受了孩子們嘲笑和不尊重的對待，馬修依然對他們的未來充滿著希望，直到某天，他發現孩子們都很愛唱歌，便發揮自己的專業特長，在輔育院成立了合唱團。用音樂改變孩子們，在相處的過程中，他慢慢發現孩子們的本性不壞只是缺乏大人的理解，於是馬修便開始幫助孩子們與父母溝通，為他們爭取更好的教育與未來。

2.《一個都不能少》

        張藝謀導演拍攝，根據小說《天上有個太陽》改編，一部沒有高昂特效，卻擁有更強大力量震擊觀眾靈魂的影片，其主題是關於貧窮農村大量文盲的問題。

        我們生活在富裕平和的城市，享受著高知教師傳授的知識，卻無法想像在經濟落後的偏遠地區，年僅13歲的小魏，擔起「小泉小學」教師的職責，不但要傳授知識，還要確保班級中28名學生都能上學。

        為了這個諾言，她吃盡了苦頭，搬磚攢去城裡的學費，湊不夠就步行去城裡；身上錢一分也不敢亂花，渴了就喝自來水，餓了吃別人的剩飯；為了登尋人啟事，在電視台坐上一天半。而支撐她如此堅持的，只是和另一位老師許下了「一個也不能少」的短短諾言。

        簡單普通的一句話，卻撐起了一位教師的信念，也受到了社會的關注，影片的最後小泉小學收到了來自各界的資助，條件慢慢的好起來了...

3.《死亡詩社》

        聽聞是治癒系影片，毫不猶豫就點開了，結果開篇的壓抑氣氛讓我一度懷疑被人騙了。影片中的威爾頓預備學院就像是地獄版的高中一樣，學校推崇凝重壓抑的教學理念，一味地追求高升學率，畢業班的學生也都毫不意外地為升入名校而日夜苦讀。

        而新學期轉來的文學教師約翰·基汀為電影帶來了轉折，他如同陽光照射後的春風，帶著溫暖和希望走進了校園。一反其他教師的死板嚴肅，他用獨特的自由式教育方式讓學生們體會到了不一樣的人生，帶著學生們聆聽死亡的聲音，反思人生的意義；讓孩子們大聲的宣講自己內心真實的理想；鼓勵學生們站在書桌上，用新的視角俯瞰世界。

        學生們在「瘋狂」中學會了思考和規劃自我，他們鼓起了勇氣追求自己渴望的人生道路，甚至挑戰權威，違反門禁時間，成立死亡詩社。

        影片最後的結局，在學校古板的高層反對這樣開放式的教育下，基汀老師被辭退離開了學校。但臨行前，學生們再一次站在桌子上，目光沉沉的送走他們的恩師。未來也許不會再見，但基汀帶給他們精神上的洗禮，卻會相伴一生。

1.《老師·好》

        一開始看見於謙的名字，我是抱著爛片的心態去看的，但卻意外的被打臉。其中於謙飾演的苗宛秋老師最令我驚艷，當他走進教室一個個點名，揪出其中「私藏夾帶」的學生，讓他們在班級的一角罰站，這些舉動是不是都像極了記憶中的年級主任。

        電影的劇情略顯老套，講述了學生和老師之間的「鬥智斗勇」，學生之間的「愛恨情仇」，老師之間的「勾心鬥角」，但每個故事都十分貼近生活，讓人不自覺地回想起學生時代，尤其是說教過我們的老師。

        其實每個人的生命中都至少出現過一位好老師，我們對他們說了無數次「老師好」，卻唯獨沒有當面稱他們一聲「好老師」。

2.《青春派》

        沒有跌宕起伏的劇情，沒有誇大幽默的細節，就是一部描述了中國式考生真實寫照的電影。但片中對高中生活壓抑的部分描寫甚少，更多的還是講述了學生們之間的稚嫩愛情和純潔友情，讓觀影人在高壓、殘酷、絕望的青春中感受到了一份屬於年輕人的鮮活，收獲了不少人的好評。

        當然，這部影片成功的還要歸功於一個角色，就是秦海璐飾演的撒老師，刻板的頭發，凌厲的目光，死板的教育思想，滿嘴的口號，簡直就是全國所有高三老師的縮影。當她站在講台上語氣嚴厲的問「幹嘛呀？很高興是嗎？」，這個片段竟讓我不自覺地汗毛豎起，回憶起那些年被班主任支配的恐懼。

        而最後轉身溫柔的一笑，表現出了她嚴肅的外表下暗藏著對學生們的濃濃的愛，就像我們自己老師一樣，平日里嚴厲批評，離別時卻微笑祝福。

3.《夏洛特煩惱》

        在喜劇中感悟人生道理，這是優秀戲劇的共同點。作為開心麻花團隊的第一部熒幕作品，劇情方面沒有任何不明就裡，反而精彩的令人嘆服。

        每一位人物設定都合情合理，各有各的特點，不會混淆人設。這其中一位出場不多的角色，給大家留下了深刻的印象，就是由田雨飾演的王老師。

        相比較前面的幾位老師，這位王老師可有些爭議了，他以成績判人，雙標對待學生，貪財還虛偽；但卻在夏洛被欺負時，挺身而出救他於危難中，出乎意料卻又在情理之中，令觀眾感到不可思議。

        但全片看下來，他雖然一身的世故，看著油膩不堪，但當他說出「I am a teacher」時，會驚嘆原來作為教師的道德標桿還立在他的心中，並沒有動搖。功過相抵，說不上好但也不算壞，只能說是成年人被社會毒打後的真實寫照吧！

《聞香識女人》

        這部片子乍一看，和教師一點關系也沒有，但其實它暗含著教育的意義，特別是對容易迷茫和騷動的年輕人。

        兩位主演，一位是雙目失明的退伍軍官，脾氣暴躁怪異；一位是得罪了學校同學和校長的，面臨失學的大三學生。兩個對生活的充滿絕望的人湊在了一起，本該是一部抑鬱風的電影。卻在他們冰與火一般矛盾的生活中發生了轉變，學生挽救了想要自殺的退伍兵，而退伍兵則帶他體悟人生，希望在絕望中重生，兩人互訴衷腸，互相勉勵，最終產生了亦父亦友的情感。

        我們常說教育的基本是「傳道受業解惑」，但具體定義是什麼？是簡單的教書育人，還是傳授育心的方法？影片中的兩位主人公在互相救贖中，喚起了對生命的熱情，學會了在自我原則和成人社會原則間找到平衡，與自己和解，放下心防，積極享受人生，這應該也算是「傳道解惑」的一種吧！

        今日的電影分享就到這里，您的學生時代是否也有記憶深刻的老師呢？可以評論區留言分享。

B. 號外號外！！！ 我以前看過一部歐美的電影，說一個退休音樂老師來到一個學校教書，裡面的學生都很壞。

放牛班的春天
經典電影：
1肖申克的救贖 The Shawshank Redemption
9.12盜夢空間 Inception
9.13阿甘正傳 Forrest Gump
9.14辛德勒的名單 Schindler's List
9.15教父 The Godfather
9.16天堂電影院 Nuovo cinema Paradiso
9.17亂世佳人 Gone with the Wind
9.08機器人總動員 WALL·E
9.09這個殺手不太冷 Léon
9.010霸王別姬 Farewell My Concubine
9.011搏擊俱樂部 Fight Club
9.012三個白痴 Three Idiots
9.013美國往事 Once Upon a Time in America
9.014教父2 The Godfather: Part II
8.915阿凡達 Avatar
8.916海上鋼琴師 The Legend of 1900
8.917邁克爾·傑克遜：就是這樣 This Is It
8.918忠犬八公的故事 Hachi
8.919飛越瘋人院 One Flew Over the Cuckoo's Nest
8.920暴力雲與送子鸛 Partly Cloudy
和那個像的有：死亡詩社http://movie.mtime.com/13700/
動作片：《真實的謊言》 《黑暗騎士》 《聖戰奇兵》《石破天驚》《生死時速》《終結者2》《虎膽龍威》《變臉》《黑客帝國》《諜影重重3》

C. 《放牛班的春天》中，老師讓學生輪流唱歌時，波尼菲斯唱的：「瑪麗薩，我們來了」這首歌叫什麼名字

歌名叫《元帥 我們在這里》，是法國大革命時候的歌曲。

D. 誰有BBC紀錄片：中國老師來了 全英文字幕的百度雲資源，急用！謝謝

《中國老師來了》網路網盤高清資源免費在線觀看:
鏈接:https://pan..com/s/1izSb2kStx4mOvA_3Pb18QA

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《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校 Are Our Kids Tough Enough? Chinese School》
導演: BBC
編劇: BBC
類型: 紀錄片
製片國家/地區: 英國
語言: 英語、漢語普通話
上映日期: 2015-08-04(英國)
集數: 3
片長: 60分鍾
又名: 中國老師決戰英格蘭(港)、翻轉教室-中英教育PK(台)、中國老師在英國、我們的孩子足夠堅強嗎？體驗中式教學、中國式教學
紀錄片講的是讓5名中國老師在英國南部漢普郡的一所中學實施4周中國式教學試驗的故事。
中國式教學的特點是嚴厲，時間長。中國學生在一些知名的國際考試中總是名列前茅。
但是，用中國的教學方法來教育英國的中學生可行嗎？參加試驗的老師和學生又是怎麼想的呢？他們有什麼體會？
首先，作為試驗的一部分，中國老師接管了一個由50名學生組成的9年級的班。
這些學生在四個星期的時間里，要穿統一的校服，每天早上7點到校，在校時間長達12個小時，中間有兩次吃飯休息時間。每周還要舉行一次升中國國旗的儀式。
而課堂上主要以記筆記為主。同時，還要參加集體練習。學生們還要負責打掃教室等。

E. 這部外國老電影找了很久，是一個女老師來到一個鎮上。是與音樂有關。結尾是一群人在街上唱A cappella。

音樂之聲/真善美/仙樂飄飄處處聞
BD
評分： 9.6分(5人評)

分類：劇情片
導演：羅伯特·懷斯
主演：朱麗·安德魯斯 克里斯托弗·普盧默 埃琳諾·帕克
地區：美國
年份：1965
語言：英語

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F. 放牛班的春天觀後感400字

《放牛班的春天》影片講了一群被人們認定為“無葯可救”的孩子在代課教師馬修的教導下，學會了互相幫助，尊重師長並組建了合唱隊的故事。下面我為大家帶來放牛班的春天觀後感400字，供你參考!

放牛班的春天觀後感400字篇1

這周，樂理老師推薦我們看一部關於音樂的電影------《放牛班的春天》。星期天，我在家裡和妹妹認真地看了這部電影。

這部電影十分感人，說的是一位平凡的老師來到了一所被大家視為“教養院”的學校。這里的學生都很淘氣，校長和老師一直用“犯錯就罰”的簡單辦法教養孩子們，但是同學們並沒有變好，而是變得更加叛逆。但當那個音樂老師來後，他用音樂來感化同學們，並成立了一個合唱團。孩子們非常爭氣，懂得了老師的愛，孩子們也為自己的夢想努力奮斗。最終，這位老師用他的愛和寬容改變了這群淘氣的“壞”孩子，孩子們的夢想也如願達成了。

看完電影，我感覺到了音樂強大的魔力，同時知道了每個孩子都應有自己的夢想，孩子們都是有無限可能的。

放牛班的春天觀後感400字篇2

“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無葯可救”的孩子在代課教師馬修的教導下，學會了互相幫助，尊重師長並組建了合唱隊的故事。

馬修老師與其它老師和院長不一樣。他不會對學生失去信心，他在學生犯錯時，不會去體罰他們，他會靜下心來告訴他們什麼是對的。

對於這些學生來說，他們既是可憐的。因為沒有什麼人愛他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養;但是他們又是幸運的，因為他們遇到了以為好老師——馬修老師。馬修沒有放棄他們，他永遠對他們抱有信心和耐心，馬修老師發掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒想過放棄，也正是這份執著，才會成就皮矣爾。

馬修老師對孩子們充滿了希望，這份希望點燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。

我想未來當那些孩子們長大以後，他們一定會非常感謝馬修老師，是馬修老師幫助他們成就了他們的明天!

放牛班的春天觀後感400字篇3

看完《放牛班的春天》這部影片，我深有感觸。放牛班的春天組要講的是四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的處罰行動制度深惡痛絕。

他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。

佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而高興，為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

放牛班的春天觀後感400字篇4

今天我帶我的學生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完後我的心靈又受到了強烈的震撼。感謝學校讓我給學生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

G. 生命因你而動聽的影片評價

一個好老師對於學生的影響有多大，每個人都有親身體會。影片跨越30載，德萊弗斯以精湛演技及毫無破綻的化裝詮釋了一個有血有肉有家庭生活痛苦的教師形象，他在自己的家庭生活中遭遇諸多不幸，如兒子失聰。但他仍忠於職守，將自己對音樂的熱愛透過教育傳達給學子，可以說是音樂版的《萬世師表》。全片故事雖無太多新意，但處理得當，非常內斂，因此感人而不煽情。
美國電影《生命因你而動聽》，講述音樂家荷蘭先生的真正志願是作首流芳百世的交響樂，卻為生活無可奈何當起高校的音樂老師來，其後更將自己三十多年的青春貢獻於培育學生對音樂的興趣，後來也才驚覺自己成就原來是那麼大。他啟發並改變了數以百計的學生。荷蘭先生受到學生及家人的啟示，最終明白到人生並不會常常按照我們的計劃而行，而是要求我們接受意料之外事情的故事。
一個好老師對於學生的影響有多大，每個人都有親身體會。影片跨30載，德萊弗斯以精湛演技毫無破綻的化裝詮釋了一個有血有肉有家庭生活痛苦的教師形象，非常內斂，因此感人而煽情。
理查德·德瑞福斯的精彩表演是本片的亮點之一，他因此獲得了金球獎及奧斯卡最佳男演員的提名。音樂教師個人的家庭生活並非本片的重點，戲里的大量篇幅著眼於霍蘭如何對學生因材施教，循循善誘方面。本片雖然稍顯冗長，但仍不失為一部感人肺腑、溫情脈脈的文藝佳作。影片在表現時間的流逝感上，加入了各個歷史時期珍貴的紀錄片鏡頭，流暢地完成了不同年代的交替過程。音樂愛好者對此片也一定會愛不釋手的——為了配合劇情的需要，片中融合了巴赫和貝多芬等古典作曲家的經典樂曲片段（如貝多芬的《英雄交響曲》），美國作曲家喬治·格什溫的多部作品也不失時機地出現在劇中，悅耳動聽的旋律極好地烘託了影片的整體氣氛。
親情、愛情、家庭、學校、要怎樣權衡兩者，Mr.Holland讓你看到什麼是對家庭的責任，什麼是對教育的認真。Mr.Holland本是一名音樂人，後來在三十歲的時候轉為學校的老師。一開始的他很不情願做老師，可是他認知到、音樂、藝術對一個學生修身養性是多麼的重要。他教他們認識音樂，愛上音樂。他一直都想自己寫一首交響樂，可是因為學校、他放棄了自己的夢想。好像命運一直對他開玩笑，他的兒子Cole是一個先天喪失90%聽力的孩子，他一直認為兒子不懂音樂、他放在學校孩子身上的時間比放在自己孩子身上的時間多得多。可是就在約翰列儂去世的那一天，他發現自己的兒子懂音樂，懂自己對音樂的熱衷，所以他用手語為兒子唱了一首約翰列儂寫給自己小兒子的歌《Beautiful boy》。隨著時間的推移。三十年過去了，Mr.Holland已經六十歲了，時代也在變化、開始流行起各種流行音樂。教育部為了削減教育經費而放棄了音樂課程，因此、Mr.Holland退休了。這時候的Mr.Holland已經愛上了這個教育事業，在他要走的那一天、他以前的學生全都來為他送行，並為他演奏了他自己寫的《美國交響曲》。
Mr.Holland影響了一個又一個孩子，他教一個吹不好黑管的女孩什麼叫堅持、那個女孩最後成為了州長。他教一個根本不懂音樂的卻在體育方面極有天賦的男孩打鼓，後來那男孩參軍後為國殉職。然而、最深刻的莫過於他與Miss.Morgan的那種微妙的情感，他排演一部音樂劇，女主角正是Miss.Morgan，他告訴女孩怎樣理解音樂，他教她去選著自己該走的路，女孩慢慢的愛上了這個老師，她決定去紐約實現自己的夢想。而在走之前她告訴Mr.Holland，希望他和自己一起去紐約，一起實現夢想。Mr.Holland一定矛盾了很久、他默默的看著妻子為自己拍的照片，他最終決定留在學校、留在妻子兒子身邊。在離開的那個晚上，他去送女孩，女孩在上車之前，想要親吻他，他只是在女孩臉頰上清硺了一下，他其實喜歡那女孩。可是，家庭的責任讓他留下了。印象最深的是在最後一場表演時，女孩獨唱，Mr.Holland指揮，女孩看著她輕輕的唱出歌，他也靜靜的看著她，那一刻覺得周圍所有人都不在了、只剩下他兩人在無盡的溫柔中對視。
這是繼Robin的《死亡詩社》又一部讓人哭泣的關於老師的電影，作為一個老師能夠如此的偉大，能夠舍棄自己的夢想，只為教育一代又一代學生。這種精神是如此偉大，在這篇文章里放的背景音樂不是大家熟悉的《昨日重現》，而是另外一首同樣感人的歌曲《落日之幻影》，教師真的很偉大。
雖然沒有華麗的技巧，沒有火爆的場景，沒有驚悚的情節，沒有盪氣的情愛，也鮮有充滿哲理的話語，只是波瀾不興、行雲流水般地講述著一個普通音樂教師三十幾年的教學歷程——一段融合了音樂的人生經歷，簡單，瑣碎。可就在這如水的敘述中，處處充溢著溫情，師生之情、夫妻之情、父子之情……猶如陽光下的海水，無需渲染，卻時時沖擊、震撼著我，讓我一次次地流淚，感動得一塌糊塗。說《生命因你而動聽》是一部幾近完美的電影一點也不為過，因為它演繹了人生的平凡與偉大、刻畫了心靈的細膩和飽滿，還有那貫穿劇情不同主題的音樂，演員精彩富有張力的表演。整部電影，音樂、歷史、人生相互交織，自然流暢，幾乎每個細節、每段對話、每曲音樂，都讓人流連。
影片講述的是發生在上世紀60年代美國俄勒岡州的一個故事，主人公賀倫酷愛音樂，有自己的樂隊，他夢想創作一部能留芳百世的交響樂，但命運似乎在與他開著玩笑，讓他為生活所迫不得不暫時放下夢想，到肯尼迪中學謀到一份音樂教師的工作，打算幹上四年就辭職回家，專心從事音樂創作。上班第一天，他對校長說：「我取教育學位只為不時之需。」為此受到了校長的批評：「我不認為教學是末路工作。」那時，賀倫又怎能想到，這偶然的選擇竟是自己終身的事業。
賀倫走上了講台，執起了教鞭，可是事多不順。因為胸懷夢想，不甘心當一名音樂老師，自然也難以安心教學，工作總是敷衍了事。而學生素質也差，從教伊始，無心向學的孩子便給他來了個「下馬威」，說不出《C大調小步舞曲》，也不知道巴赫是誰，彈奏樂器走調，樂隊排練基本的協調都做不到，幾個月後的學科考試，班上學生的成績更是慘不忍睹。賀倫的自信心大受打擊，他的工作態度和業績也受到校長的質疑和否定。「數月來，我不斷觀察你，在放學鍾響後，從沒任何師生比你更熱衷和快捷到停車場的。」「作為老師有兩項工作：給青少年傳授知識，是的，但更重要的是給他們方向，以免知識給浪費。我不知道你在傳授知識方面如何？但在指導方向方面，你很失敗。」校長的嚴肅批評，妻子的耐心寬慰，好友體育教師比爾的現身說法，使賀倫認識到教育學生需要無私的愛心和充分的時間，於是開始調整心態，重新審視自己從事的這份工作。反思，改變，他將學生熟悉並喜歡的搖滾樂引入課堂，讓學生們感受流行音樂和古典音樂的聯系。賀倫無疑是一個善於引導的好老師。他告訴學生，音樂是生命流淌的感覺，傳遞著生命和希望的信息。他說：「音樂不只是樂譜上的音符，音樂在你的腦中，在你的指尖上，在你的心中。音樂關乎心靈和感覺，能夠用生命之美打動人。」他引導學生們了解音樂的奧秘，使他們明白音樂與心靈的關系。於是，教學上屢屢取得突破和成功，這讓他欣喜。從此，賀倫老師不再行色匆匆，刻板冷漠，而是面帶微笑，時常幽默，使原本枯燥無味的課堂氣氛逐漸活躍，他也開始被學生喜歡、敬佩。不知不覺中，賀倫老師已經愛上了教學工作，喜歡上了引領學生們熱愛上音樂的感覺。在那所學校里，他一教就是三十幾年，教了一茬又一茬的學生，用愛心、信任和理解，贏得了大家的尊敬和愛戴。
由於工作上的忙碌，賀倫老師無暇於音樂創作，當然在這方面無所建樹，而歲月不饒人，他老了，白發、皺紋、灰胡須……滄桑老邁、步態蹣跚，當年的夢想早已破滅。到最後，為節省開支，學校的股東會決定裁員，賀倫老師名列其中，理由是音樂不是學習的必要部分，學生還是要以文化知識為主。賀倫老師百感交集，甚至懷疑自己三十多年的教育是否可有可無，懷疑三十多年的選擇和堅持是否正確。在妻兒陪同下，他懷著失落的心情收拾起行李准備離開。在經過那留下美好記憶的音樂廳時，他忍不住停下了腳步。大門無聲打開，他驚呆了，舞台正中，懸掛著巨大橫幅，上面赫然寫著——再見，賀倫先生。觀眾席上坐滿了人，大多是他教過的歷屆學生及社區里的名人。他剛在門口出現，全場立刻響起熱烈的掌聲。原來，這是學生們給他的送別禮物，特別為他准備的專場歡送音樂會。當年那個樂感極差的吹單簧管的小女孩葛楚.凌，已經成長為今天的州長。她深情地致辭：「賀倫老師對我的一生有深遠影響，對我們許多人的一生亦然。但我覺得，他或會認為……這大部分的人生都是虛度。據說他經常在寫交響樂，那可令他名成利就的交響樂，但賀倫先生沒發達，也沒成名，除了在本區。所以他或會以為自己很失敗，但他錯了，因為我認為……他的成功比名成利就更甚。環顧你四周的人吧，這里沒一人不曾受你影響。全因你，我們都成了更好的人。我們就是你的交響隊，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章。老師，我們送回你一樣東西，給你和一直支持你的師母，她等了三十年才聽到。若你願意，不知可否上來，執起這指揮棒，帶領我們作『美國交響樂』的首。」此時，整個會場掌聲雷動，經久不息。賀倫這才恍然明白，過去的三十多年裡，他的學生已經遍布四方。自己以音樂、誠摯，塑造出了一顆顆善良、堅韌的靈魂。這些靈魂，才是自己最富抒情的音符，才是自己用終生心血和精力譜就的輝煌樂章。此時此刻，全校師生雷鳴般的掌聲就是對他的最好的報還和獎賞。賀倫老師激動萬分，強忍住從心底湧出的熱淚，緩緩走向舞台，接過女州長遞過來的指揮棒，開始指揮起他生命中最重要的作品——《美國交響樂》，給自己的執教生涯劃上了完美的句點。
伴隨那激昂雄壯的音樂，我深深地被震撼，心裡湧起一陣陣莫名的感動。影片中讓我感動令我難忘的感人場景一幕幕重現——
那個長著一頭晚霞一樣長發的小女孩葛楚.凌，每天在賀倫老師的指導下練習單簧管，但她吹腫嘴唇也找不準管音，自信心降到了零點，最後決定放棄。但賀倫老師不言放棄，他想盡辦法鼓勵她。他拿走了樂譜，問女孩：「當你照鏡，你最愛的是甚麼？」女孩回答：「我的頭發。」「為甚麼？」「我父親常說令他想起晚霞。」賀倫便對著她低語：「那麼吹出夕陽吧！」然後讓女孩閉上眼睛，尋找心中的藍天夕陽，終於，美妙的樂音像晚霞一樣得到層層渲染。女孩做到了，終於做到了，她吹出了自己心中的音符。在柔美抒情的流暢旋律中，女孩滿眼漾著快樂，賀倫也一臉欣慰。
黑人男孩路易華斯是全校最棒的橄欖球中衛，並有三次打入州決賽，但他學習異常遲鈍。為了拿到學分順利畢業，對音樂毫無感覺的他，在賀倫老師的建議下只好選擇學習大鼓。誰知他不識樂譜，連基本的節拍都不懂，始終找不到樂點。賀倫老師耐心地指導華斯用腳踩打節拍，還別出心裁地讓男孩戴上橄欖球頭盔，自己在男孩頭上輕輕敲擊樂點，讓男孩跟著節拍練習打鼓。最後，在一次樂隊練習時，賀倫突然叫停，黑人男孩一臉錯愕，賀倫老師告訴他：恭喜你，你終於找到了節奏！
就這樣，在賀倫老師的引導和熏陶下，原本缺乏音樂天賦的兩個學生分別學會了單簧管和大鼓。
後來，黑人男孩路易華斯於中越戰中陣亡，在他的葬禮上，賀蘭又使另一個天才少年成熟起來。如此生生不息，綿綿不斷……
賀倫一直指望兒子承繼他的未竟之業，不幸的是兒子先天失聰，根本無法體會音樂的美妙。一個視音樂為生命的父親，卻要面對先天聾啞的兒子，真是殘酷。賀倫拒絕學習手語，拒絕與兒子溝通，不讓兒子捧他的樂譜，將兒子送進聾啞學校，很少去關注，埋頭教學，把本該給兒子的父愛全給了自己的學生們。父子之間隔閡很深，關系一直很冷漠。父子的矛盾最終激化的時候，當他想要告訴兒子別碰自己的樂譜卻比出了「別坐」的手勢時，當兒子向他比了「混蛋」的手勢而他卻向妻子求證什麼意思的時候，他終於意識到這些年來自己這個父親是多麼不稱職。列儂被槍殺，一個音樂時代終結，賀倫非常難過。兒子告訴父親，他雖然聽不見，但知道列儂，知道音樂，對這場悲劇他也感到難過。心懷歉疚的賀倫為兒子舉辦了一場音樂會，專門以彩燈信號和手語表達音樂，給聾啞學生獻上貝多芬的《第三交響曲》，最後特別為兒子用手語「演唱」了列儂的《漂亮男孩》。當他發現兒子竟然能用身體感受音樂的旋律，心中頓時湧起一股難以言狀的快樂……
沉浸在影片那些溫情的場景中，我一次次地感動著，一遍遍地思忖著。「人無論聰慧，無論笨拙，都有自己合適的位置，生命理應獲得尊重。」這一點，賀倫老師直到退休的那一瞬，教過的學生集聚在一起為他送行的那一刻，他明白了，他的學生明白了，淚水滂沱的觀眾——我也明白了。是的，我的學生，無論聰明，還是笨拙，都有他自己的位置。只要當老師的我不言放棄，只要他們能感受到老師的愛，能感覺到自己的進步，他們就會有更進一步的信心和力量。
我猛然醒悟，影片講述的是一個亘古的話題——生命的價值，教育的意義。這價值，這意義，如我一樣，賀倫老師開始並不知道，到最後，當他所教的學生從四面八方匯集在一起，為他送行時，他明白了。人生的道路，並不會純然按自己的想法和期望延伸，而常常要求我們接受意料之外的命運。從事教學，賀倫老師最初並非願意，卻在三十多年的教育生涯里，影響了一代又一代人。他在有意無意中，做了他們的領路人、指南針。他用音樂啟迪了他們心中最美好的部分，教會了他們什麼是音樂，使他們的生命不再是枯燥乏味的循環，而是閃爍著音樂的點點亮光。有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭。很多時候，生活都是在我們不經意中完成的。那三十多年裡，賀倫老師真正創作出了偉大的作品，不是用樂器演奏的音樂，而是他所教過的那一批批學生。每一個學生都是他作品中的一個音符，他們一起構成了「賀倫先生的樂章」。或許，這才是真正令人感動的交響樂。
在那一刻，我不禁回想起自己的生命，有多少感動都源於老師。在成長路上給我指引的是誰？那個說我寫字漂亮的人，那個說我畫畫好的人，那個給我的作文打上高分的人，那個鼓勵啟迪我的人，他（她）是我的老師。作為老師，我又該為我的學生留下什麼樣的影響和啟迪呢？如果用電影中的說法，學生的生命因老師而動聽，那麼，我有無讓學生的生命因為我的存在因為我的工作而更加動聽呢？片尾那《美國交響樂》激昂澎湃，會場掌聲熱烈，賀倫淚水盈滿眼眶……葛楚.凌的聲音再次在耳邊響起：「全因你，我們都成了更好的人。我們就是你的交響隊，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章……」此時此刻，我回想自己近二十年來的教學生涯，彌散心中的，是欣慰、感動和幾許思忖。如果，在自己的生命中，能夠聽到 「我們的生命，因為你而變得動聽！」這樣的的聲音，那將多麼令人欣悅和自豪。
經典片段
最終校方因開支日益緊張，決定取消音樂、美術和戲劇課緩解經濟壓力。賀倫十分傷感，開始懷疑自己從事了多年的音樂教學，是否真的可有可無。妻子和兒子來學校接他回家，兒子已長成了小夥子，能夠和他像朋友一樣的交流。賀倫經過音樂廳，推門進去，他驚呆了——懸掛的橫幅上寫著他的名字，觀眾席坐著校長和他教過的很多學生，在大家的掌聲中，賀倫感到十分欣慰。
當年吹單簧管的小女孩已成為本州州長。演奏前她發表了深情的致辭：「賀倫老師對我的一生有深遠影響，對我們許多人的一生亦然。據說他經常在寫交響樂，那可令他名成立就的交響樂，但他沒有發達，也沒成名，除了本區，所以他或會以為自己很失敗，但他錯了，因為我認為……他的成功比功成名就就更甚。環顧你四周的人吧，這里沒有一人不曾受你影響，全因你，我們都成了更好的人。我們是你的交響樂，我們是你作品的音符和旋律，我們是你生命的樂章！」……熱淚從賀倫的心底湧出，他走向舞台，最後一次指揮他用生命譜就的華彩樂章。

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《放牛班的春天》是一部很好的電影,每次看都會有不同的感悟。看完《放牛班的春天》你有什麼感悟呢？以下是我整理的電影《放牛班的春天》400字 觀後感 5篇 範文 ，歡迎閱讀分享。

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《放牛班的春天》觀後感1

《放牛班的春天》是一部具有 教育 意義的法國電影， 故事 情節雖不是跌宕起伏，但是也令人感動。

故事講述的是主人公馬修到一所學校擔任學監，這所學校中有著品行惡劣、調皮搗蛋的學生，冷酷的老師以及殘忍的校長。因為學生的搗蛋，校長採用以暴制暴的方式來管教這幫學生，結果只是適得其反。其中有一個叫貝比諾的孤兒，每周六都會在門口期待永不會來的父母一起回家。馬修看見這種情況，就想用自己的 方法 來改變。馬修還驚奇地發現這幫壞學生非常喜歡 唱歌 ，於是他自發組織了一個合唱團，自己教他們唱歌。因為熱愛，他們一點也不鬧騰，積極配合。漸漸的，學生們開始懂事。後來學校中著火了，而此時馬修帶著孩子們在山上玩耍，救了孩子們。而校長認為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機，紙飛機上寫著每一位學生的寄語。同時，貝比諾背著行李跟著馬修一起走了，這天是星期六。

校長是非常殘忍的，當學生犯了錯誤，他就以體罰禁閉的方式來處理。我覺得這樣只會增加他們逆反的心理，讓他們更加過分的調皮下去。雖然不能用體罰禁閉這種手段，但也不能不懲罰。有一位學生他扎破了麥神父，被馬修抓到，准備送給校長，可學生很害怕，於是馬修就罰他去照顧麥神父，我就覺得這樣的處理方式很好，既懲罰了該學生，也讓他彌補了自己的錯誤。馬修也是個非常寬容的人，調皮的學生幾次冒煩他，他能忍讓，一次一個學生向他潑墨水，他並沒有生氣、追究，我想即使是現在的老師對學生這種過分的行為容忍，更不用說在當時的環境下。再來馬修發現了孩子們的興趣，一次次耐心的教育他們，並從這個突破口漸漸地改變了孩子們。就是馬修這種耐心、寬容與仁愛得到了孩子們的尊敬與喜愛，最後的送行就是最好的證明。之前，我特地介紹了貝比諾，最後他與馬修一起走，顯然是把馬修當做了父親。

因為我自己想做一名老師，看了這部電影，我也收獲了很多。

《放牛班的春天》觀後感2

這個寒假，我參加了濱江街道海東社區的一個活動，就是看《放牛班的春天》這部電影，為了讓我們懂得享受生活、發現身邊美好的東西。

這部電影主要講了在一所寄宿學校里，有一堆淘氣的學生，他們喜歡搞惡作劇，可自從馬修老師來了以後，用音樂感化了他們，讓他們懂得了信任和感激。在這群孩子中，有一位叫皮埃爾的男孩，以前因為喜歡偷竊，屢次逃學，可後來馬修老師發現他有音樂天賦，讓他去里昂音樂學院上學，使他成為了法國有名的音樂指揮家。

馬修老師是一個內心善良的小人物，在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就後,來到學校當老師,面對一群無法無天的同學,選擇了用音樂來感化他們,在音樂的感召下,孩子們內心中陽光的一面慢慢呈現,但他最後卻被無能而殘暴的校長趕走。他對大家很好,允許我們犯錯,從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧,善於發現我們的優點與潛力,並且鼓勵我們,指導我們。

校長一直混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他時時刻刻都在將自己的權力運用到極致,在他的天地中,你只能選擇服從,不允許任何人挑戰他的權威。馬修老師剛到學校時,見面幾句話,就將他的性格暴露無遺,比如回話時候要加上校長大人。在他的世界,對自己有利的,就是好的,對自己有威脅的,那就是壞的。我們小心翼翼的生活著,防備他的「犯錯,處罰」原則,但是私下裡我們用最惡毒的語言攻擊他,偷他的錢,燒他的房。雖然這斗爭是破壞,但是只要能讓他焦頭爛額,大發雷霆,我們何樂而不為呢?

就像剛上學時，我一直不愛唱歌，但姜老師反復讓我們去聽，讓我們體會，終於讓我可以大膽去唱。

《放牛班的春天》觀後感3

看了《放牛班的春天》，使我久久不能忘懷，讓我想到老師的教育方法千變萬化，不單單只靠嚴厲。這樣久之會出現反對效應，或者事倍功半的效果。我已經工作第2年了，這部也體現社會風氣，我們要用好的方法來管理，執行，我們包攬了寬容，理解的心態，這部片子表達很多意思，體會很深

《放牛班的春天》，沒有特技，沒有波瀾壯闊的時代背景，幾乎沒有什麼出眾之處。簡單和平和就是一種奇跡，一種理想。我們難以祈求生活的完美，但卻可以這里找到溫暖，並且照亮我們前進的道路

我記得有位作家說過，人人都是天才，每個人的身上都有閃光點，後進生也不例外。我應該向馬修老師那樣，努力發現後進生的三光點，樹立他們的自信心。

我們面對的是幾十顆純真，無暇的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重，身正為范，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融

《放牛班的春天》觀後感4

在上個星期的語文課上，許老師組織我們看了《放牛班的春天》，電影講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段，管理制度。讓馬修產生了一種想改變學校的管教。反對用強權制度壓迫學生的校長，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，讓他們的心重新換回希望。

影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，馬修利用了孩子的天性，他們的 愛好 ，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學到很多，從心靈上去了解。馬修老師對孩子們的愛在於對於每個孩子，他都堅持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂，得到了學生的認可、同事的認可。最後校長一敗塗地。這也無不體現著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可，能夠成功，是因為他付出了真愛，還有就是因為他愛好音樂，可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的，他們便成了有愛的精靈，紛飛在春的序曲中，有了希望如春天般。其中讓我最感動的是馬修老師指揮全班合唱一曲，那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節音樂結束時，老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。他的這種用心教育造化了這群放牛班學生的心靈，拯救了放牛班學生也擁有美好的春天。故事的結尾，馬修老師盡管被辭退，但他帶走了皮比諾，皮埃爾也在馬修老師離開後被母親帶走送入其他學校深造，這位老師影響了他們，從而改變了他們的一生，證明了老師的重要性。教師可以造就一個人，同時也可以毀滅一個人，一生能夠遇到一位好老師，足矣。

《放牛班的春天》觀後感5

《放牛班的春天》這部影片，看完後我的心靈又受到了強烈的震撼。感謝學校讓我給學生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我蜜看，更值得我們品位(味)。

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