電影課程中音樂教學

1. 我需要做一個關於在音樂和電影中學習的課件，十分緊急！

題目你可以自己出啊，比如說選幾部知名電影，去把電影的詳細資料找到，出幾個題目就可以了，例如：「7宗罪里圖書館里播放的是哪首名曲？」之類的問題

你也可以去下載電影原聲音樂，放出來提問 。

希望能幫到你。

2. 導入音樂課的幾種方法

一堂好的音樂課，課堂引入在教學當中是一個非常重要的環節，有了好的開端也就成功了一半。他既可以激發學生的學習興趣，又可增長求知慾。我用姊妹藝術和藝術之外的其他相關學科這兩方面來引入作了一些嘗試。 一、用姊妹藝術來引入。用姊妹藝術來引入可促進學生在各門藝術之間互相聯通、互相遷移，以提高綜合藝術審美能力。 1、用電影故事引入。 如《天地在我心》一課，首先設問：誰能給大家介始一下動畫片《寶蓮燈》的故事？教室里一下熱鬧起來，爭著想講。我就採用「三講」法。由「分組互講」到「抽生講」再到「教師歸納講」這三個環節。既體現了師生互動，有放有收，同時使學生了解影視音樂隨故事情節發展而變化，他們的綜合藝術審美能力也得到了提高。《歌唱二小放牛郎》也可採用這種方法。 2、用舞蹈引入。 如《巴塘連北京》，首先由教師或者學生表演舞蹈場面（有件的用課件展示），讓學生感受少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。又如《銀杯》一開始用課件展示蒙古人宴請賓客吃全羊肉載歌載舞的情景，讓學生了解蒙古族的風土人情，引入歌曲教學。 二、用藝術之外的其他相關學科來引入。用藝術之外的其他相關學科來引入，可開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象能力，以提高其綜合文化素質。 1、用民間風俗導入。 用民間風俗導入，可開闊學生的文化視野。如《劃龍船》，首先提問：農歷五月是什麼節？（端午節），在這一節日里有哪些民間風俗？（賽龍船、吃包子、吃粽子……），這一節日是為了紀念哪一位愛國詩人？（屈原）。通過這樣的引入使學生了解端午劃龍船的目的意義，開闊了學生的文化視野。 2、用情景導入。 用情景導入可激發學生學習興趣。如《小螺號》一課。課前教師准備好瓶罐或小孩子吹的那種螺號，課一開始就表演吹奏螺號的情景，把學生的思維從課間一下子拉回到了課堂上。又如《一把雨傘圓溜溜》一課，課前找幾個學生把故事情節排煉好，上課展現給大家，使學生一下子就聯想到平常生活中也有這種團結友愛、互相幫助的現象，同時個別沒有這種助人為樂的習慣的同學從這個故事當中受到教育。象這類用情景導入的課加上表演者的精彩表演，學生的興趣很容易被激發，使整堂課都處於學習興趣濃厚的狀態。 3、用天文、地理知識導入。 用天文、地理知識導入可培養學生的思維。如《水星--飛行使者》看誰的天文地理知識知道得最多，設問"太陽系有幾顆行星？（九顆）哪九顆？（金星、水星、地星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）根據標題展開你的想像。通過這樣的引入進一步拓展想像力，促進了學生的思維發展，提高了綜合文化素質。 4、利用學生的生活實際導入。 利用學生的生活實際導入，能讓音樂課堂走進學生生活。如《小小少年》首先設問：你是否有煩惱？都有哪些煩惱？隨著年歲由小變大你的煩惱是否增加了？讓生互相交流，就可引入到歌曲當中來。又如《踩雨》利用設問來勾起學生對往事的回憶從而引入歌曲教學。總之，課堂引入不能用固定的格式，要靈活多樣，以激發學生興趣為重、豐富學生知識為主

3. 《小小少年》音樂公開課教案

《小小少年》音樂公開課教案（通用6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《小小少年》音樂公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小小少年》音樂公開課教案 篇1

教學目標：

知識與技能：使學生能結合具體事物說出「誰比誰多」「誰比誰少」以及「誰和誰同樣多」。

過程與方法：通過做游戲，使學生體驗多、少和同樣多的含義。

情感態度與價值觀：通過做游戲，激發學生參與數學活動的興趣，體驗學習的快樂。

教學重、難點：

重點：學生能結合具體事物說出「誰比誰多」「誰比誰少」以及「誰和誰同樣多」。

難點：使學生體驗多、少和同樣多的含義。

教學准備：

課件、椅子和花片

學習方式：

游戲活動、體驗交流、動手操作教學過程：

一、創設情境教師談話引入：同學們喜歡做游戲嗎？這節課，我想請幾位同學來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面准備好5把椅子）6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學觀察結果。

二、探究與體驗

（一）認識多少

1、提問：發生了什麼事情？

2、提問：椅子為什麼不夠啦？你知道了什麼？

3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？在學生匯報的基礎上，教師小結。

（二）認識同樣多

1、師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎麼樣？

2、這一次的結果怎麼樣？

3、出示小朋友和椅子一一對應圖，提問：小朋友和椅子怎麼樣？（在學生匯報的基礎上教師小結）

學生自由發言。

學生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。學生自由發言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。

三、實踐與應用

1、完成練一練第1題。

教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。

2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個多？

3、出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎麼知道的？

學生動手擺，動口說。

學生觀察水果圖，重點說一說自己是怎麼比的。

《小小少年》音樂公開課教案 篇2

教學目標：

1.熟讀課文，了解課文意思。

2.引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。

教學重難點：

引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。

課前准備：

1．製作多媒體課件。

2．熟讀課文，預習生字。教學過程：

一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。

師：我們做個「說反義詞」的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。

低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了「對對碰」的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。

二、指導書寫，掌握字形

1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復習田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。

3．學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。

4．出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。少：①復習筆畫「丿」，教師寫，學生書空。

撇：露鋒起筆，稍停後即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

書寫「少」的筆順。

示範書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。

小：復習筆畫「豎鉤」「點」。

豎鉤：

①中鋒下行；

②提筆；

③自右向左圓轉；

④頓筆；

⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。

鳥：學習新筆畫——「豎折折鉤」。

三、齊讀課文

四、布置作業

五、板書設計：

大---小前---後7

大小多少

多—少左—右

《小小少年》音樂公開課教案 篇3

教學過程

對號入座活動

一活動准備

1、准備5組學生在不同年齡階段的照片

2、准備課件

事先准備好的5組學生不同年齡階段的照片編號後打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？

（2）男生女生變化一樣嗎？

（3）這些變化說明什麼？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什麼？

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

《小小少年》音樂公開課教案 篇4

教學內容：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。

第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；

第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

教學重難點：

解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題，用優美、連貫的歌聲演唱。

教學過程：

1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。

2．看觀看電影片段，了解歌曲中的「小小少年」形象，自我解惑——「很少煩惱無憂無慮」又為何「憂慮煩惱都來了」？

3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題。

4．演學生扮演主人公「海因切」上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。

5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝於1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元並栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最後的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的.真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回盪。

《小小少年》音樂公開課教案 篇5

教學目標:

1、情感態度與價值觀：

通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明確在成長的過程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。

2、過程與方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致准確、有朝氣的演唱歌曲，並掌握歌曲中經典的節奏動機。

3、知識與技能

掌握八分附點音符的正確演唱方法；基本可以當堂學唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。

教學重難點：

重點：引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。

難點：

（1）掌握不完全小節的基本原理；

（2）掌握│XX—節奏的演唱方法。

教具學具准備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂器

教學過程

【導入】

1、我們做發生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分

電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯託故事情節。

2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年。——幻燈2部分

3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）

【新課講授】

1、聽完這首歌曲之後，歌詞中有一句說「小少年有煩惱」，那麼歌曲中的少年究竟遇到了什麼事情呢？

這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。

這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，於是被寄養在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家裡。

起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但後來經過與純真朴實的海因茨交往才慢慢發覺這個孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，並跟他父親互相產生好感。

後來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真凶發現並綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒鬥志斗勇，成功喚來警察並制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個和諧美滿的家庭。

所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的結局就是完滿幸福的。

2、學習歌曲之前，我們依舊要對節奏進行一個復習，尤其請打擊樂興趣小組的同學認真體會哦！

復習：X│XX—X│XX—│

聽老師的節奏：

同學們，在之前我們復習的節奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？

3、一下這個節奏吧！

4、熟悉了今天的新節奏組合之後，老師請同學們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節奏，一共出現了幾次呢?

好，同學們體會的不錯，那麼，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內心世界吧！

5、聽完這首歌曲之後，哪位同學能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？

歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。

6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！

7、第一段學習完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什麼不同呢？

我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進了一步，整個聲音更加飽滿了。

那麼就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什麼變化呢？

第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？

我們用演唱的方式來學習一下小小少年的幾個變化吧！

8、那麼同學們能否完整的唱一下第二段呢？

9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那麼我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學們可以在心裡默默的跟唱哦！

【鞏固與提高】

1、同學們認為，這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱呢？

歌詞是在敘事，節奏比較簡單，情緒上比較平穩。小少年正是有活力的時候，聲音應該嘹亮、悠揚、情緒飽滿。

那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！

2、同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）

在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱，你會如何排除煩惱呢？

希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個生活的強者！

【小結與作業 】

1、最後，老師給大家帶來了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？

2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那麼我們同學們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？

《小小少年》音樂公開課教案 篇6

一、課題 ：小小少年

二、課時 ：一課時

三、課程性質 ：新授

四、歌唱/欣賞 ：歌唱

五、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱，並配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用，並能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

七、教學過程

(一)新課導入

教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，並提問歌曲情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：愉悅地。

2.教師再次播放歌曲，並提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲速度是中速。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習，教師提醒學生採用「wu」的聲音進行發聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結並組織學生練習。

3.教師范唱，其餘學生演唱譜例。

教師提問：附點八分音符應該怎樣唱准?

學生自由回答。

教師引導學生先探索，之後總結並講解：附點八分音符在演唱時前長後短，類似「蘋果」「葡萄」，並組織學生進行分組練習。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?

學生小組討論並自由回答。

教師總結：表達了主人公積極向上的樂觀態度。

6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。

(五)小結作業

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態度。

布置課後作業：搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設計

略

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4. 音樂在影視電影中起著什麼重要的作用

1、通過音樂主題的貫串發展、矛盾沖突、高潮布局，達到對劇中主要人物的歌頌或批判，幫助明確電影的意義。

2、用音樂加強人物的動作性、心理活動，揭示人物的思想感情，表現人物的精神面貌，使人物的形像更加鮮明生動，可以為電影加不少的分數。

3、暗示劇情的進展或延伸。這樣的音樂，有時先於畫面的視覺形像出現，例如在困難的時刻預示勝利和希望，在順利的時刻預示艱苦挫折；有時後於畫面視覺形像出現，延展戲劇情緒。

4、引起一定時間（古代的或現代的）、空間（人類世界的或外空間）、環境（人間或仙境）的聯想。

5、加強影片的總的藝術結構。電影音樂雖然是分段陳述的，但是通過分段陳述的結構，能反映出影片總的藝術結構。

6、增加立體感。人類習慣於從視覺和聽覺兩方面感受客觀事物。結合音樂的聽覺形像，音樂旋律的起伏，和聲、對位的織體，色彩豐富的配器等等，能更有效地表現聽覺形像的立體感。音畫結合可形成「四維時空」的運動著的立體感。

5. 電影《放牛班的春天》講述了什麼內容和音樂課堂教學有什麼實際的聯系

你可以網路一下嘛
關於有什麼實際的聯系，我覺得這個老師有些做法很好，有實踐意義。
這部電影確實不錯。

6. 一份關於電影中的音樂的研究性學習報告

(弦樂)港劇女人不易做主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79393
《believe me》Mike Shinoda http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78398
《How Do I Live》空中監獄（Con Air）主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78196
《pang pang》Hamohamo http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78396
《天若有情》影視版 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78489
《我的愛，小無賴》主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78930
3月9日(一升的眼淚主題曲) http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79334
Don』t Be Afraid http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78914
If The Days Comes http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78379
munen okodou《flame》 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78605
NARUTO火影忍者-青春狂騷曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78364
Realize http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59868
Realize http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=85740
Sealed with A Kiss（以吻封緘）《蝴蝶夢》 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78910
SEVEN O CLOCK NEWS http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78544
The Time of Our Live(世界盃主題曲) http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79448
愛情中毒主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=86570
伴都美子《farewell》 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78367
出發(絕對男人年度大選主題曲) http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79220
帝女花 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59848
帝女花 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=85558
飛天(日落紫禁城) http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79338
粉雪(一升的眼淚插曲) http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79333
港劇高朋滿座主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78431
觀世音 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59950
觀世音 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=86096
韓劇你來自哪顆星主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=77712
今生你作伴（新白蛇傳片尾曲） http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79212
藍色警報(車太賢 宋惠喬主演) http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=79446
藍色生死戀_祈禱 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=62352
命運《浪漫滿屋》 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=55686
命運《浪漫滿屋》 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=80717
魔刀俠情 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59953
魔刀俠情 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=86098
騙中傳奇 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59965
騙中傳奇 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=86155
齊天大聖孫悟空 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=86254
乾隆大帝 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59850
乾隆大帝 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=85579
人鬼情未了的主題曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=80513
色即是空 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=62349
射鵰英雄傳之東邪西毒 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59266
射鵰英雄傳之東邪西毒 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=85440
射鵰英雄傳之華山論劍 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59832
射鵰英雄傳之華山論劍 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=85473
神鵰俠侶片尾曲 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=78528
蜀山奇俠之紫青雙劍 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59957
蜀山奇俠之紫青雙劍 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=86137
誰是我的新娘 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=59912
誰是我的新娘 http://www.yule86.com/mtvplayer.asp?id=85904

7. 電影配樂從哪裡學習

我還是建議你去培訓中心，因為培訓中心是營利機構，教學設備、教學質量會比普通學校優秀。我本身就是從音樂院校出來的，再到圖藝培訓中心進修，現在在一媒體公司做配樂。感覺挺好啊，對自己的音樂前景非常樂觀。

如果你有興趣也可以，去參考一下我培訓過的學校。
圖藝職業培訓中心，有個"影視音樂專業培訓課程"。而且是有香港資深音樂人麥振鴻先生親自教學。
可以在網路搜索一下「圖藝官網」或「麥振鴻」了解

8. 大學選修課中，影視音樂藝術，視聽語言，電影聲音，這三課分別都是什麼學什麼

影視音樂，顧名思義就是配樂
視聽語言，視覺感覺特效，比如武打動作，配備聲響
電影聲音，那就是配音

9. 研究音樂在電影中的作用有什麼目的和意義

音樂在影視中的運用
影視自發明以來，給我們帶來了多姿多彩的生活，而音樂，這一人們表達感情的最原始而又最具活力的藝術形式，基於聲音技術在影視中得以運用以後，使影視藝術不再是單一的視覺表達，在視聽上滿足了我們的需求，讓我們的生活更豐富多彩。
影視藝術是一門視聽藝術，人們同時運用著視覺和聽覺這兩個人體最重要的感覺器官進行欣賞電影、電視。畫面與聲音是影視藝術中不可劃缺的部分。影視藝術的聲音又包括：人物語言和音樂、音響。
音樂是人類文明史上經過數千年的發展，其藝術形式已趨完善。而音樂對於影視藝術來說，則是一門年輕的藝術。在無聲電影時代，針對電影畫面的內容與情節的需要，音樂的「聲音」率先打破了無聲的局面；當跨入有聲電影時代後，影視音樂更是得到大力的推廣與發揮。隨著影視藝術一百餘年來的發展，影視音樂已成為一種具有重要藝術價值、獨具魅力的藝術表現形式。在影視音樂的創作或繼承中，作曲家與編曲家們通過運用各種技法、各種音樂的表現手段，使影視音樂變得更加豐富多采。影視音樂的誕生與發展為影視劇的發展添上濃重的一筆。今天，影視音樂已成為影視劇創作的重要一環。
經過長時間的理論研究與定義，現在已經基本確定了聲音的藝術構成：即語言、音樂和音響.音樂，在它還沒有真正成為電影的一部分時，早已是電影的附庸了。因為在1927年之前，純粹意義上的默片，即「百分之百的無聲電影」似乎並沒有。實際上，幾乎所有的影片都有現場音樂的伴奏。有錢的影院用大型管弦樂，而小影院也許會用一架鋼琴代替。這種現場演奏的主要目的是為了提供氣氛背景，但所奏的曲目並非專為電影而作或是緊貼電影情緒的——它們大多是現成或當時流行的樂曲。現代意義上的電影音樂不僅包括無聲源音樂——為影視作品專門創作和編配的音樂；還包括有聲源音樂——那些在故事中存在的各種音源所放出的現實音樂，以及電影的主題曲和插曲。現在，電影音樂早已成為影視作品中煽情、烘托氣氛的重要手段。
影視音樂是影視藝術語言的有機組成部分,對於鑒賞影視藝術有著重要的作用.影視藝術音樂語言在敘事過程中,一般根據劇情和畫面語言長度,採取分節、分段的敘事法則.影視藝術音樂語言在影視藝術敘事過程中為表達感情服務,其美感層次有立意美、渲染美、過渡美、真實美、沖突美、情感美、故事美、幽默美、浪漫美.
音樂是記憶之門。它凝結著影片中最深刻的思想和最深沉的情感。豐子愷說：「作為時間藝術的音樂比作為空間藝術的繪畫更為神秘。」
這種神秘使它包容了豐富的內涵，具有了直指人心的力量。面對人類復雜的情感，再出色的台詞也顯得蒼白無力，惟有沉默是明智的選擇。若輔之以婉轉低回的音樂，這個片段定會成為影片中最撩動心弦的篇章。比如《結婚十年》。韓夢躺在沾染了十年風塵的地毯上回憶如煙往事，只有音樂才能解讀她心頭的百般滋味。比如《紅河谷》。「寧靜」死前面帶微笑的高歌，遠比慷慨陳詞來得壯烈、凄美。畫面是具象的，音樂則是精神層面的。音樂是對畫面的升華。
這種神秘使它長於營造美好的意境，讓影片韻味悠遠。是音樂讓《空鏡子》中飄散在小樹林里的「陶虹」的笑聲更具感染力；是音樂讓《誓言無聲》中老舊時代的冬天場景對觀眾有莫名的吸引力。音樂似乎比畫面有更長的保質期。當畫面因歲月流逝而顯得簡陋粗糙時，音樂仍煥發著蓬勃的生命力，和初聽時一樣悅耳。
在影片中，有時音樂擔當稱職的配角，與影片相得益彰。尤其是名著改編的影視劇，恰如其分的音樂是對作品主題的最好詮釋。電視劇《紅樓夢》的配樂便是其中的傑出代表。王立平先生彷彿曹雪芹的隔代知己，無論是「一番風雨路三千」還是「天盡頭，何處有香丘」，旋律與文字配合得天衣無縫。同樣精彩的還有電視劇《日出》的主題歌。「播下了風花雪月，長出是愛恨情仇」，詞作者似乎比萬方更理解她父親。有時音樂與影片相映成趣。「日出嵩山坳，晨鍾驚飛鳥」，鄭緒嵐的歌聲為一片打殺聲中的少林寺增添了一絲柔情蜜意；《你是我心中忘不了的溫存》讓《我愛我家》在喧囂落幕之後為觀眾送去幾許溫情；「只剩得馬嵬坡前草青青」，閻肅笑看一代美人香消玉殞。
在這些與影片風格迥異的音樂中有一部分其實點出了影片的真正內涵。首先想到的《貧嘴張大民的幸福生活》。音樂訴說了張大民樂觀背後的辛酸，笑容背後的淚水。而且小柯的潛吟低唱中沒有過分的悲情，音樂中滲透著揮之不去的無奈與哀愁，就像本片的主色調灰色一樣。音樂悲涼卻不乏積極因素，無數次失望之後依然給自己、給生活留有一線希望。「分手的消息已飛出多遠，愁煩的眼不妨把幸福翻開，天下的事亦如此的平淡，世上的人啊生死不孤單。」
還有一部分甚至超越了影片的主題。譬如《三國演義》中「貂嬋已隨著清風去」的浪漫和含蓄遠勝於原著。而《牽手》中大氣舒緩的主題音樂令一部反映婚姻家庭的電視劇擺脫了世俗的氣息，具有了高貴的氣質。劇中也有夫妻間的爭吵，生活的瑣碎，可三寶的音樂沖淡了其中的市井、煩亂，從整體上提高了影片的格調，使很長一段時間內《牽手》在同類題材中遙遙領先。
音樂更可以脫離影片被人欣賞傳唱。此時音樂成了主角，影片退縮到被人遺忘的角落。人們差不多已經忘記《青藏高原》是《天路》的主題曲；有部分觀眾只為欣賞《嘎達梅林》的音樂重又走進電影院。
音樂與影視的關系是微妙的。它們相互扶助，相互影響。音樂是對影視的提煉，影視是對音樂的擴展。優秀的影視作品為音樂加入情感內核，使之更加動人；優秀的音樂令影視作品飄逸、靈動、回味無窮。許多觀眾是因為《永不瞑目》才那麼喜愛《你快回來》，而我也會因為張信哲一句「把你的發絲當成戒指繞，溫柔烙印再也抹不掉」把《梧桐雨》看完。
某導演說他最喜愛給電影配上音樂的瞬間，自己的作品在音樂中一下子鮮活了，藝術感覺也在音樂中被傳達出來。而專家說，用「影像」指稱影視作品是不準確的，因為影視劇不僅要為觀眾帶來視覺享受，也要給觀眾奉上聽覺盛宴。
如果《紅十字方隊》沒有《相逢是首歌》，《便衣警察》沒有《少年壯志不言愁》，這些作品不會那麼流光溢彩，我們也不會有那麼多的感動。沒有音樂的影視是不可想像的。感謝那些優美的旋律讓珍貴的影象在我們的記憶中永遠閃亮。
貝多芬說過:"音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示."作為人類共有的精神食糧--音樂,在人們的生活中起著至關重要的作用.它可以使人們忙亂的生活多一份和諧,顛簸的旅途多一份安逸,煩躁的心情多一份寧靜.所以說:"哪裡有人類的足跡,哪裡就有音樂."所以音樂在影視中的運用，不僅能達到影片所需要營造的氛圍,還能消除人們長時間的視覺緊張所帶來的疲勞。總之是有百利而無一害的。

#怖· 08:38:27
試著想像一下，如果沒有音樂，如果沒有和煦動人的鋼琴、如果沒有暖和的交響樂、如果沒有影片中那群童星如天籟般優雅、聖潔、和諧的唱詩班大合唱。《放牛班的春天》還剩下什麼？剩下的只能是：平淡得如同一杯白開水似的情節，如襯衫般單薄的故事結構，還有那老掉牙的主題。
在《放牛班的春天》中，音樂已經不是一種表達手段，也已經不是強調主題的表現形式。在片中，音樂就是主題！片中那美輪美奐的音樂，賦予了宗教情感的純凈與升華，有著近乎贊美詩的柔美與庄嚴，創造了超越時空的整體氣氛 ,展現了音樂對人性起到的巨大感化作用，而影片也因此成為一部贊美頌揚人性美的音之曲。
電影音樂分為寫實性音樂和表現性音樂，影視音響也可以分為寫實和寫意兩種，《放牛班的春天》這部影片一個顯著的特點就是寫實性音樂音響和寫意性音樂音響的巧妙結合運用，片中孩子們排練合唱時的歌聲就屬於寫實性音樂即有聲源音樂，而影片的背景音樂大多屬於表現性音樂即無聲源的寫意音樂。這充分體現了影片本身的主題：就是音樂！
音樂在電影中的作用在這個影片中主要表現在表達主題;參與敘事；抒發感情和烘托氛圍。例如影片開篇主人公指揮的樂團音樂可以在某種意義上稱作是影片的前奏序曲，它奠定了影片全片的主題與基調；在敘事上，片中馬修教學孩子們練習合唱時的歌聲和樂曲就直接參與影片敘事，成為影片不可分割的敘事工具，特別是馬修給莫杭治開小灶時莫杭治天籟般的聲音對影片敘事和主題表達起到重要的作用，使觀眾感覺到馬修和音樂對莫杭治的影響，還有孩子們心理上的變化，直接參與劇作並表達影片主題。記得有這么一段情節，在美妙的鋼琴樂下，孩子們唱著：「風中飛舞的風箏，請你別停下，飛向大海，飄向空中，孩子們在望著你吶，在那暴風雨中，你高揚著翅膀，別忘了飛回我身旁...」而畫面鏡頭是莫杭治和佩皮諾望著窗外渴望自由的眼神，同時響起馬修的旁白：「我感到孩子們對自由的渴望，在最遙遠的天邊建築自己的小屋...」我對這一段印象特別深刻，寫實音樂，寫意音樂，音樂與音樂，音樂與畫面達到一種水乳交融的境界。
影片中針對不同的情景和人物，所運用的背景音樂也不一樣，當蒙丹出現時，例如馬修制止蒙丹吸煙的第一次交鋒，莫杭治與蒙丹在晾衣房矛盾沖突，蒙丹教壞郭邦等等的情景時所響起的背景音樂，就如蒙丹本人一樣，不那麼寧靜，又帶有一股邪惡之氣，此時，音樂也起到了刻畫人物形象的作用。而每當馬修與莫杭治母親見面的時候，此時響起的音樂總是那麼輕柔舒緩，又帶有一點浪漫，將馬修對莫杭治母親的好感和單相思烘托的淋漓盡致，同時也與莫杭治母親那美麗賢淑的形象氣質相得益彰。還有一處印象比較深刻的情節體現了音樂在抒發感情和烘托氛圍上的作用，就是當校長得到消息說學校失火後驟然響起的音樂以及在回校途中所配的音樂，音樂的節奏和力度明顯加重，急促，緊張，同時蘊含著一些危險的訊息，但隨著馬修領著孩子們從迷霧中慢慢出現時，音樂突轉並慢慢停止，這告訴觀眾擔心和險情已經沒了，孩子們都安然無恙，音樂的變化同時也符合觀眾的心理變化。
此外還有片中莫杭治離開學校在街上偷看母親工作時運用的音樂也恰當的刻畫了當時莫杭治的情緒，也將母子之間的疏遠氛圍和莫杭治對母親的渴望表達了出來。其他諸如幾個學生偷看馬修的書包時用的音樂能夠烘托氛圍；當影片臨近尾聲，響起那首《Cerf-volant》，孩子們清澈的音聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，合著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機，彷彿天使的羽毛一片片，一片片，一片片落到馬修的面前，差點讓我落淚。陽光下，沒有言語，也看不到外面的世界，然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。
輕音樂的風格和特色，較之其他音樂形式更為輕快活潑，富有風趣，特別是它的曲調格外動聽。古典音樂是歷經歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜愛的音樂。古典音樂是一個獨立的流派，藝術手法講求洗練，追求理性地表達情感。爵士樂以英美傳統音樂為基礎，混合了布魯斯、拉格泰姆及其它音樂類型，是一種「混血」的產物。也就是被賣到美洲的黑人把自己家鄉非洲的音樂風格與當地白人的音樂融合後的產物。搖滾樂簡單、有力、直白，特別是它那強烈的節奏，與青少年精力充沛、好動的特性相吻合；搖滾樂無拘無束的表演形勢，與他們的逆反心理相適應；搖滾樂歌唱的題材，與他們所關心的問題密切相關。還有r&b：
有別於傳統的白人流行音樂，節奏怨曲強調一節中的第2和第4拍，是種很新鮮的節奏效果。與爵士樂相似 .Hip Hop：
其特色為霹靂舞,牆上塗鴉和節奏強烈的音樂,最後是鄉村音樂：
那時歌曲的內容，除了表現勞動生活之外，厭惡孤寂的流浪生活，嚮往溫暖、安寧的家園，歌唱甜蜜的愛情以及失戀的痛苦等都有。
低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優美抒情，富於歌唱性。長笛音色明亮、活潑，適合表現流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有「花腔女高音」之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號音色嘹亮、輝煌適合表現號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉，笨重。 音色（musical quality）dingyi指音的感覺特性。頻率的高低決定聲音的音調，振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發出的聲音我們還是可以通過音色分辨不同發生體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
音色是聲音的特色，根據不同的音色，即使在同一音高和同一聲音強度的情況下，也能區分出是不同樂器或人聲發出的。同樣的音量和音配上不同的音色就好比同樣色度和明度配上不同的色相的感覺一樣。
音色的不同取決於不同的泛音，每一種樂器、不同的人以及所有能發聲的物體發出的聲音，除了一個基音外，還有許多不同頻率的泛音伴隨，正是這些泛音決定了其不同的音色，使人能辨別出是不同的樂器甚至不同的人發出的聲音。每一個人即使說話也有不同的音色，因此可以根據其聲音辨別出是不同的人。
聲音是由發聲的物體震動產生的，當其整體震動時發出基音，但同時其各部分也有復合的震動，這些各部分震動產生的聲音組合成泛音。由於部分小於整體，所有不同的泛音都比基音的頻率高，但強度都相當弱，否則則無法調准樂器的音高了。音色（tone-colour）是指樂器或嗓音的音質。
在生活中我們常說，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞、獨具個性。我們還會評價小提琴家或鋼琴家「音色豐富多變」，甜美或如洪鍾般輝煌……等等。這些，都不包括在我們要講的音色概念中，我們這里要說的音色，在中國的辭典里稱作「音品」或「音質」，即某種人聲（如男高音、女高音）或某種樂器特有的聲音種類。
以人聲來說，女高音嘹亮柔美，男高音挺拔高亢，女中音比較暗一些，渾厚而溫暖，男中、男低音則是莊重厚實，給人一種堅定的感覺。樂器的音色種類就更豐富了，小提琴的纖柔靈巧，大提琴的深沉醇厚，雙簧管的優雅甘美，小號的英雄氣概等等……。作曲家對於音色的運用非常講究，這些各種各樣的聲音特質對他們來說，就象是畫家手中的色彩一樣，會令他們的旋律、和聲、節奏、力度產生鮮明的效果。
每一種音色都有著特殊的意味。假設你要寫一首描寫男子漢英雄形象的進行曲，你不大可能選擇小提琴、長笛、雙簧管這一類音色纖柔的的樂器，而是會考慮響亮有力的銅管，如小號、長號。再假如，要寫一首表達纏綿愛情的樂曲，定音鼓、大鑔肯定是不行的。由此我們可以看出，音色有著特別的表現力。