A. 修改病句例題
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點復習。
三、知識點分解
病句類型：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）
2、贅余
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
2、范圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
四、高考題型示例
1、下列各句中，沒有語病的一句是（1999年全國高考考試題）
A、今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到了最大限度的保護。
C、她把積攢引導來的400元零花錢，資助給貧困地區的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
簡析：正確選項是C項。A項搭配不當，"官兵"可以放棄休假，堅守崗位，"消防車"則不能。B項屬句式雜糅，應為"深受廣大消費者歡迎"。D項介詞搭配不當，應將"關於"改為"對於"。
2、下列各句中，沒有語病的一句是（2000年全國高考考試題）
A、這項網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15年高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
B、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。
C、在新的千年裡，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛於無垠的天際，創造出令全世界驚異的奇跡變來。
D、這家工廠雖然規范不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被評授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
簡析：本題重點考查辨析語病的能力。正確答案是C項。A項屬句式雜糅，可以說"學員除……外，還有清華大學……教師、學生和科技工作者。"也可以說"學員除……外，來自……也參加了學習。"將兩種句式摻雜柔合在一起使用）必然造成結構上的混亂。B項不合邏輯，"一切出版物"包括"報刊、雜志"，因而不能將他們並列。D項搭配不當，這句話的主語是"工廠"，"規模不大""曾兩次獲省科學大會獎"可以指"這家工廠"，但"被授予省優質產品稱號"則不能是"這家工廠"了。
3、下列各句中，沒能語病的一句是（2001年全國高考題）
A、在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B、如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
簡析：本題的正確答案為A項。B項犯了句式雜糅造成結構混亂的毛病。上文說"如何讓大家都富起來呢"，下文就應接著說"要讓知識起決定作用"，仍用未然語氣，現在變成已然語氣，顯然前後失去照應。C項犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。"日前"意思是"幾天前"，而"正在……之中"則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態上相矛盾，應將"日前"改為"目前"。D項犯了動賓搭配不當的毛病，說"加快速度"可以，但不能說"加快規模"，而只能說"擴大規模"。
五、方法總結
高考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病並修改即可，因此應做練習，掌握辨析與修改病句的方法，下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法
1、語感審讀法
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。例如：
不管氣侯和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（"不管……都……"顯得不合習慣，正確說法應是"不管……多麼不利""盡管……非常不利"。
2、緊縮法
去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主幹，看主幹是否有毛病，如果主幹無問題，再檢查枝葉部分。
例如：他那崇高的革命品質經常浮現在我的腦海中。（主幹為"品質浮現"，明顯為主謂搭配不當。）
3、造句類比法
仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了
例如：
這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。（原句結構較復雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視"。再比照它的結構造句："這值得他們的學習""這值得他們的參觀"，這三個句子和日常說法相比多了一個"的"字，因此原句應將"老師的重視"中的"的"去掉）
4、邏輯意義分析法
有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前後順序、句間關系是否合適。
例如：（1）該市有人不擇手段仿造偽劣產品……
（2）凡是有傑出成就的人，都是在艱苦環境中磨炬成才的。
（1）句中"仿造偽劣產品"是不合事理的的，應改為"製造偽劣產品"或"仿造名牌產品"。（2）句中用了"凡是……都"這個全稱肯定判斷，言過其實，應改為"凡是"為"大都"，後邊去掉"都"字。
（二）修改病句方法
可以歸納為字訣：
增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的）
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
例： 1、探究成功者的足跡，大多受益於良好的家庭教育和良好的社會教育。
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
3、早晨6點鍾，在通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。
5、通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。
6、一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。
7、同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
8、是否努力學習，使我們取得優秀成績的保證。
9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的勇氣。
10、中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足跡，他們的成功大多受益於良好的家庭教育和社會教育。 (缺少主語)
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。 (常識性問題,梨花是白的)
3、早晨6點鍾，通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。 (同1)
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進行排查。 (公園,街道等就是公共場所,重復)
5、中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。(介賓短語不做主語)
6、一個熱愛讀書的人，即使不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。 (虛詞使用不當)
7、同學們對學校的教育課程改革廣泛地交換了意見。(沒有廣泛的意見之說)
8、是否努力學習，是我們能否取得優秀成績的保證。(條件復句 ,前後應保持一致)
9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的信心。 (動賓搭配不當)
10、中學生理解和閱讀大量文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。 (文學名著要讀了才有用)
參考資料：http://..com/question/15760526.html?si=1
B. 修改病句題目
修改病句全解100題
一、成分殘缺：句子不完整。
例：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的教育。（缺了「誰」）
改：讀了《革命烈士詩二首》後，我們受到了深刻的教育。
二、搭配不當：
例：春天的蘇州是一年中最美的季節。（不能說「蘇州是季節」）
改：蘇州的春天是一年中最美的季節。（應說「春天是季節」）
三、前後矛盾：
例：我的家庭作業基本上全部做完了。（「基本上」與「全部」矛盾，二選一）
改：我的家庭作業基本上做完了。
或：我的家庭作業全部做完了。
四、語義重復：
例：我一定要改正不好的缺點。（「不好的」與「缺點」重復）
改：我一定要改正缺點。
五、不合邏輯：
例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
（「水果」包括「葡萄、蘋果、梨」等）
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
六、語序顛倒：
例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（「一次又一次」應修飾「完成了」）
改：他一次又一次完成了艱巨任務。
七、形容不當：
例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
（教室里不可能響起「排山倒海」的掌聲）
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
八、指代不明：
例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
（前面是「小明」和「小東」，後面是「叫他」，到底是誰？）
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
（一）
缺少部分：
1．
經過半年的努力，終於趕上來了。
2．
光榮的成了中國共產黨。
3．
大家在操場上愉快地做。
4．
我們肩負著建設社會主義祖國。
5．
完成了老師布置的作業。
6．
蓋起了一幢又一幢的高樓。
7．
雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。
8．
老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
（二）
詞語搭配不當
1．
經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
2．
這座橋不但堅硬，而且美觀。
3．
我們熱烈慶祝小紅同學被評上「三好」隊薄?/font>
4．
小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5．
我們一定堅持光榮的革命傳統。
6．
我們要端正學習目的，明確學習態度。
7．
上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8．
我們養成了飯前便後洗手的風氣。
9．
犯了錯誤，要決心改進。
10．
老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。
11．
姐姐最愛看舞蹈和音樂。
12．
鋸是魯班發現的。
（三）
重復
1．
大約有50個左右的人，參加了會議。
2．
我們學校有一千多個同學們。
3．
弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。
4．
我才不怕這些壞蛋們呢？
5．
五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
6．
他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
7．
我有另外別的打算。
8．
廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
（四）
詞序錯誤
1．
他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
2．黃繼光獻出了自己光榮的生命
2．
媽媽只見在台燈下看書。
3．
爺爺過的一生都是儉朴生活。
4．
夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。
5．
我們要發揚並繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
（五）
不合事理
1．
我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
2．
我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
3．
這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
4．
參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關幹部。
5．
老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。
6．
戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。
7．
同學們的作業基本上都交齊了。
8．
烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。
練習：在原句上修改
1、 這次活動，同學們的心情比以往都高。
2、 揚楊說他已把握了拼圖的技巧。
3、 我記錄並觀看了教育電視台的心理知識講座。
4、 六項作業我已經做好了五項，再做完最後一項就差不多完成了。
5、 今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。
6、 人人都遵守交通規則，我們的安全和事故就有了保障。
7、 我們要保護灕江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區。
8、 海底世界有許多奇怪的稀奇動物。
9、 在聯歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。
10、 這學期我們學校開展了「爭當環保小衛士」的熱潮。
11、 參加集會的有幹部、教師、退休工人和白發蒼蒼的老人。
12、 參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。
13、 參加課外興趣小組的活動以後，我們的知識提高多了。
14、 我們的楊老師被評為「跨世紀優秀教師」的光榮稱號。
15、 今天進行爭奪冠亞軍的決賽。
16、 他的寫作顯著提高了水平。
17、 中秋節的夜晚，灑滿了皎潔的月光。
18、 他很頑強，向來不容易接受別人的意見。
19、 肖老師提出的問題，對答如流。
20、 《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。
21、 如果我們注意飲食衛生，腸道疾病和健康就能避免。
22、 音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。
23、 小勤從小養成了熱愛勞動。
24、 虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。
25、 損人利己的人，是一種極壞的表現。
26、 老師像狐狸般狡猾。
27、 今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！
28、 正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！
29、 我們要和乾旱、洪水、地震等自然現象作斗爭。
30、 同學們都積極響應「人人動手，綠化祖國」。
31、 姐姐最愛看舞蹈和音樂。
32、 大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。
33、 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
34、 在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。
35、 兒童節上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節日快樂，還鼓舞我們繼續努力，爭做合格的畢業生。然後，演出了節目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的「凡卡」改編的課本劇。
36、 他被桂林山水的美深深感動了。
37、 今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。
38、 他明確了學習態度，端正了學習目的。
39、 李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。
40、 燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。
41、 我校舉辦了小發明成果。
42、 讀完「只有一個地球」受到了深刻的教育。
43、 今年春天，我們旅遊了桂林山水。
44、 地球是太陽系中的一顆行星之一。
45、 參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。
46、 他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。
47、 我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。
48、 六年級學生是我校人數最多的班級。
49、 長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。
50、 下課鈴響了，爭先恐後同學們來到操場上活動。
51、 短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。
52、 我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。
53、 這最後一天的勞動是最有意義的一天。
54、 通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。
55、 春節貼春聯，是我國民間由來已久的習慣。
56、 《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。
57、 雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。
58、 走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。
59、 星期天，我們在學校里運動會。
60、 爺爺的病經過醫生精確的治療，很快恢復了健康。
61、 民警叔叔捨己救人的動作，感動了周圍的群眾。
62、 中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。
63、 我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。
64、 你不認真學習，取不了好成績嗎？
65、 今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。
C. 修改病句的練習
都有答案。
常見的病句類型
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
3、虛詞位置不當
<1>副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
<2>關聯詞語位置不當
復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
二、搭配不當
1、主謂搭配不當，如：
（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。）
2、動賓搭配不當。如：
（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「閃爍」的應該是「光芒」。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
（12）上海科技開發中心聚集了一批熱心於科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。（「聚集」的應該是「專業化人才」。）
3、主賓搭配不當。如：
（13）這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（「勞動」是「一天」不當，刪去「勞動」即可。）
（14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（「局面」是「條件」不妥，可刪去「的局面」。）
4、修飾語與中心語搭配不當。如：
（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（「很大」應改為「很多」。）
（16）自己有雙聰明能乾的手，什麼都造出來。（「聰明能幹」應改為「靈巧」。）
（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為「廣泛地交換了」。）
5、一面與兩面搭配不當。如：
（18）學習成績的提高，取決於學生自身是否努力。（「提高成績」是一面性的，「是否努力」是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決於學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決於學生自身是否努力。）
（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（「白眼」和「青睞」指兩面，但「溫暖」只對應一面。）
6、否定與肯定搭配不當。如：
（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，後面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出。（「沒有誰不會想像不出」意即「誰都想像不出」，與原句意思剛好相反。）
在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查並列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如：
（22）採取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（「培養」與「水平」搭配不當）
三、成績殘缺或贅余
1、成分殘缺
<1>缺主語。如：
（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」。）
（24）關於電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉「關於」，使句子主語出現。）
<2>缺謂語。如：
（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善於塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（「這些角色不同類型」缺謂語，應該補上「屬於」就通順了。）
（26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。「一系列的工作」是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在「建立」前補充上謂語「完成」才通順。）
<3>缺賓語。如：
（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗」。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（「走上……的道路」才合適。）
2、贅余
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘。）
（30）上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。（謂語多餘）
（31）紀念「三•八」節的到來。（賓語後有多餘成分。）
（32）這句話的後面，包容了多麼豐富的「無聲」的潛台詞啊。（定語多餘）
（33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）
（34）小王做任何工作都是非常認真得很。（補語多餘。）
四、結構混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：
（35）這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
（36）多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。（「曾被……束縛」與「在……束縛下」混用，任選一種即可。）
2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：
（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是「話」，後一分句的主語是「小邱的心」，屬暗中轉換，造成混亂。可改為「……觸動了小邱，使他的心久久……）
3、層次不清。例如：
（38）新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息後，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。（「引起強烈的反應」是一句抽象的話，應先說，然後再說具體的；對於科學成就，應先說「科學界人士」的反應，再說「廣大讀者」的反應）
4、標點不當造成混亂。例如：
（39）這部影片所以能夠成功都歸功於集體的力量，電影局藝術的領導，舞台劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。（「集體的力量」後邊用逗號，讀者自然把後連接「領導」「協助」等等都當作「歸功於」的賓語，但作者的本意是把後邊的用作「都是」的主語，「力量」之後必須用句號）
五、表意不明
表意不明包括兩種情況：一是「費解」，一是「歧義」。「費解」就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；「歧義」即一句話有兩種理解。不管「費解」還是「歧義」都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：
1、費解。例如：
（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（「參觀」怎麼會是「歸途」？作者意思是說「……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。」）
2、歧義。例如：
（41）廠長採納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。（「兩個工人」還是「兩個建議」？理解產生歧義。）
（42）縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（可以理解為「15日/前去匯報」）也可理解為「15日前/去匯報」）
（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為「小個人的蘋果」和「小個兒的孩子」兩種意思。）
3、指代不明。例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最後決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是「二嬸陪她」。）
（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）
六、不合邏輯
這里的「不合邏輯」指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：
1、自相矛盾。例如：
（46）他是眾多死難中的倖免的一個。（「死難者」與「倖免」矛盾。）
（47）凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（「凡是」與「不少」矛盾）
2、概念並列不當。互相並列的概念，應該是按同一標准劃分的。如果標准混亂，就會造成大小概念並列不同類別的概念並列的錯誤。例如：
（48）農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。（「棉花」屬「經濟作物」，二者不能並列。）
（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。「參觀券」不屬「游戲券」，不能與「普通票」等並列。）
3、強拉因果。例如：
（50）因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。（後者是前者的具體表現，而不是結果。）
（51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前後沒有因果關系）
4、主客顛倒。例如：
（52）愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是「學生對愛迪生這個名字」。）
（53）去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，所以應該說成：「我今年的學習情緒和去年……」）
5、否定不當。例如：
（54）誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）
（55）當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。）
6、不合事理。例如：
（56）下午，一陣雷雨過後，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。（彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。）
（57）只要好好學習，就能考上好大學。（「好好學習」不是「考上好大學」的充分條件。）
D. 修改病句
1、 這次活動，同學們的心情比以往都高。
2、 揚楊說他已把握了拼圖的技巧。
3、 我記錄並觀看了教育電視台的心理知識講座。
4、 六項作業我已經做好了五項，再做完最後一項就差不多完成了。
5、 今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。
6、 人人都遵守交通規則，我們的安全和事故就有了保障。
7、 我們要保護灕江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區。
8、 海底世界有許多奇怪的稀奇動物。
9、 在聯歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。
10、 這學期我們學校開展了「爭當環保小衛士」的熱潮。
11、 參加集會的有幹部、教師、退休工人和白發蒼蒼的老人。
12、 參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。
13、 參加課外興趣小組的活動以後，我們的知識提高多了。
14、 我們的楊老師被評為「跨世紀優秀教師」的光榮稱號。
15、 今天進行爭奪冠亞軍的決賽。
16、 他的寫作顯著提高了水平。
17、 中秋節的夜晚，灑滿了皎潔的月光。
18、 他很頑強，向來不容易接受別人的意見。
19、 肖老師提出的問題，對答如流。
20、 《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。
21、 如果我們注意飲食衛生，腸道疾病和健康就能避免。
22、 音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。
23、 小勤從小養成了熱愛勞動。
24、 虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。
25、 損人利己的人，是一種極壞的表現。
26、 老師像狐狸般狡猾。
27、 今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！
28、 正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！
29、 我們要和乾旱、洪水、地震等自然現象作斗爭。
30、 同學們都積極響應「人人動手，綠化祖國」。
31、 姐姐最愛看舞蹈和音樂。
32、 大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。
33、 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
34、 在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。
35、 兒童節上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節日快樂，還鼓舞我們繼續努力，爭做合格的畢業生。然後，演出了節目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的「凡卡」改編的課本劇。
36、 他被桂林山水的美深深感動了。
37、 今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。
38、 他明確了學習態度，端正了學習目的。
39、 李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。
40、 燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。
41、 我校舉辦了小發明成果。
42、 讀完「只有一個地球」受到了深刻的教育。
43、 今年春天，我們旅遊了桂林山水。
44、 地球是太陽系中的一顆行星之一。
45、 參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。
46、 他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。
47、 我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。
48、 六年級學生是我校人數最多的班級。
49、 長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。
50、 下課鈴響了，爭先恐後同學們來到操場上活動。
51、 短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。
52、 我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。
53、 這最後一天的勞動是最有意義的一天。
54、 通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。
55、 春節貼春聯，是我國民間由來已久的習慣。
56、 《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。
57、 雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。
58、 走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。
59、 星期天，我們在學校里運動會。
60、 爺爺的病經過醫生精確的治療，很快恢復了健康。
61、 民警叔叔捨己救人的動作，感動了周圍的群眾。
62、 中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。
63、 我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。
64、 你不認真學習，取不了好成績嗎？
65、 今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。
66、 日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者大而近者小乎？
67、 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠者熱而近者涼乎？
E. 姐姐最愛看舞蹈和音樂 修改病句
此句子的毛病在於：一個謂語與兩個賓語不能完全搭配，「看」不能與「音樂」搭配。
【修改方法】：姐姐最愛看舞蹈，聽音樂。
F. 我最愛看電影和音樂了用修改符修改病句
我最愛看電影和聽音樂了。 （精銳教育）
G. 、在原句用修改符號修改病句。 1、經過半年的努力,終於成功了。 2、姐姐最愛
病句：經過半年的努力,終於成功了
病因：成分殘缺
改為：他經過半年的努力,終於成功了
H. 弟弟最愛看電影和聽音樂。修改病句
改成弟弟最愛看電影 或 弟弟最愛聽音樂 或 弟弟喜歡看電影和聽音樂
I. 修改病句：姐姐愛最看舞蹈和音樂 怎麼修改
改成姐姐愛最看舞蹈和聽音樂 音樂是聽的不是看的 希望 採納
J. 同學們都把眼睛注視在黑板上,聚精會神地聽老師講課。修改病句
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五年級修改病句專項練習
一、病句的幾種類型：
1．成分殘缺 ：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例： 他受壞思想的影
響，走上了犯罪。
2．搭配不當： 即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。 例：教室里人聲混亂，老
師講的什麼，誰也沒有聽清。
3．用詞不當：即句子里
4．詞序顛倒 ：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。 例：歷史博物館里
展出了兩千多年前新出土的文物。
5．重復羅嗦： 即句子里出現多餘成分，顯得語句羅嗦、累贅。 例：我覺得這是想得不
對的錯誤想法。
6．概念不清 ：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發明。
7．前後矛盾： 即句子前後意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。
8．分類不當 ：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西
紅柿等蔬菜。
二、 改病句的三個步驟
1、讀句子、理句意
2、查排審、找病因
3、改句子、保原意（改得少、改得巧）
三、修改大練兵
分類練習
（一）成份殘缺：
1．光榮的成了中國共產黨。
2．經過半年的努力，終於趕上來了。
3．大家在操場上愉快地做。
4．雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。
5．完成了老師布置的作業。
6．蓋起了一幢又一幢的高樓。
2
7．我們肩負著建設社會主義祖國。
8．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
（二）用詞不當
1．我們熱烈慶祝小紅同學被評上「三好」隊員。
2．這座橋不但堅硬，而且美觀。
3．經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
4．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
6．我們要端正學習目的，明確學習態度。
7．我們一定堅持光榮的革命傳統。
8．我們養成了飯前便後洗手的風氣。
9．犯了錯誤，要決心改進。
10．姐姐最愛看舞蹈和音樂。
11．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。
12．鋸是魯班發現的。
（三）搭配不當
1．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。
2．「六一 」節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。
3． 城外聳立著一座小巧的房子。
4． 我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
（四）重復羅嗦
1．大約有50個左右的人，參加了會議。
3
2．我們學校有一千多個同學們。
3．我才不怕這些壞蛋們呢？
4．弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。
5．五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
6．他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
7．我有另外別的打算。
8．廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
（四）詞序顛倒
1．黃繼光獻出了自己光榮的生命
2．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
2．媽媽只見在台燈下看書。
3．夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。
4．爺爺過的一生都是儉朴生活。
5．我們要發揚並繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
（五）概念含糊
1．幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
2． 學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3． 奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4． 昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。
（六）前後矛盾
1．我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
2．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
4
3．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
4．同學們的作業基本上都交齊了。
5．傍晚，教學樓燈都熄滅了，只有六（ 1）班教室的燈還亮著。
（七）指代不明
1． 老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說： 「上課要積極發言。 」
2． 小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。
3． 張文和王勤約定一起在自己家做作業。
4． 李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。
綜合練習
1、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
2、「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
3、我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
4、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
5、這本書對我很感興趣。
6、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
7、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
8、《繁星》的作者是巴金寫的。
9、我們要積極響應「人人動手，綠化祖國」 。
10、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
11、我們開會通過並討論了他的建議。
12、《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
13、聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
5
14、戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
15、下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
16、《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
17、我估計他今天一定不會來參加會議了。
18、在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
19、我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病。
20、上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
21、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
22、經過教育，我明確了學習目的和學習態度。
23、牆上的掛鍾走了一圈，一個小時又過去了。
24、我們要熱愛公共財產。
25、草原把夕陽照得五彩繽紛。
26、《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
27、王老師被光榮地評為「模範班主任」的光榮稱號。
28、我們大搖大擺地走在山間小道上。
29、我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。
30、經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
31、黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
32、這篇作文層次和語句都很通順。
33、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。
34、同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。
35、由於清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物和土地被帝國主義分子掠走。
6
36、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。
37、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
38、我回想起過去的往事。
39、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。
40、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。
41、平靜的湖，一隻小船迎著狂風向岸邊駛來。
42、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。
43、在老師的幫助下，小明終於克服了困難。
44、10 月 13 日，終於戴上了紅領巾。
45、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
46、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。
47、這個問題引起來大家的沉醉。
48、劉老師光榮地被評為 「模範班主任 」的稱號。
49、《上下五千年》這套書，看過後增長了不少知識。
50、中隊長交給我的任務，已經順利地實行了。
51、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建築。
52、我們要運用和理解學過的詞語。
53、半個學期來，我的語文知識提高了。
54、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
55、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量明顯提高了。
56、看那熟練的動作，他大概肯定是個專業運動員。
57、大雁塔附近的曲江游覽區風景很美觀。
7
58、小剛數學考試得了 100 分，老師的臉上露出欣慰的歡笑。
59、老師誇耀我們班上的紀律好。
60、雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。
61、他寫的小說已經在晚報上連載發表了。
62、王老師親切的教導、慈祥的面容，時時在我耳邊回響。
63、新年到了，他穿上了新棉襖和帽子。
64、我們學校開展了「手拉手，獻愛心」
65、一場雪過後，院子里飛來了許多數也數不清的小麻雀。
66、今天下午，全校師生和我們班同學在操場上集合。
67 、老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。
68 、秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
69 、今年，我們的王老師又光榮地被評為 「市先進班主任 」的稱號。
70 、我猜想他肯定是一個六年級學生。
71 、 小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。
72 、 看了這本書，很受教育。
73 、桌子上的鬧鍾走了一圈，一個小時又過去了。
74 、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。
75 、游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。
76 、通過老師的幫助，使我改正了缺點。
77 、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。
78 、我們通過並討論了中隊計劃。
8
百題訓練
1．造紙是我國古代的四大發明。
2．《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
3．他穿了灰色上衣 ,一頂藍帽子。
4．一進幼兒園 ,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
5．大掃除開始了 ,男女老少都參加 ,男的乾重活 ,老的少的干輕活。
6．這篇文章的內容比較優美。
7．夏天的廬山是美麗的風景。
8．小王用的毛筆寫字非常漂亮。
9．她焦急地等待著汽車開來的方向。
10．列車沿著鐵路在戈壁 灘上奔騰。
11．聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
12．勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的乾重活，女的、年老的干輕活。
13．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻穀，雪白的棉花，碧綠的麥苗 ,多使人喜愛呀！
14．我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。
15．晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。
16．所有的全校師生都參加了植樹勞動。
17．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18．媽媽的工作養成了認真的好習慣。
19．我估計他這道題一定不會做。
20．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
21．這學期，我校開展了「手拉手」的熱潮。
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22．我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力競賽。
23．在「慶祝元旦」聯歡會上，我們班上演出了文娛節目和舞蹈。
24．鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。
25．國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結綵，非常熱烈。
26．聽了報告，受到了教育。
27．早稻熟透了，田野像鋪上了綠色的地毯。
28．我忍不住不禁 笑了起來。
29．我經常看到小明有時在早鍛煉。
30．小興安嶺的夏天真美麗。
31．少先隊員發揮革命傳統。
32．因為老舍愛養花，而且養了許多花。
33．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
34．他喊他出去玩。
35．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
36．言行不一致的人是一種極壞的作風。
37．烏雲和大雨一起從空中傾瀉下來。
38．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
39．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
40．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
41．他的一雙手幾乎完全凍僵了。
42．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
43．我們在學習上應該要有不怕困難的精神。
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44．《繁星》的作者是巴金寫的。
45．兩個新社會，真是鮮明的對比啊！
46．這些作文題目的范圍比較困難。
47．江明這學期努力學習 ,終於取得了很好的成就。
48．老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。
49．我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
50．泰山是我國的五大名山。
51．我們開會通過並討論了他的建議。
52．這本書有聲有色。
53．媽媽給我買了三本書籍。
54．美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
55．經過老師的耐心教育，使我認識可自己的錯誤。
56．丁小蘭努力學習，老師經常誇耀她。
57.李小明光榮地被評為優秀少先隊員的稱號。
58.我一定要做好一個受小朋友歡迎的輔導員工作。
59.小組會上，大家互相做了自我批評。
60 王清端正了學習態度和目的。
61.經過努力，我的學習態度提高了。
62.經過努力，我的學習目的提高了。
63.我斷定他大概是鄭平的哥哥。
64.會場上到處都是五顏六色的紅旗。
65.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。
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66.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
67.這里的風景美麗，優美，好看極了。
68.近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。
69.小剛特別喜歡踢足球和排球。
70.前天傍晚下了一天的雨。
71.懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。
72.我們要認真改正並找出作業中的錯誤。
73.這本書的內容和插圖都 很美麗。
74.萬里長城、趙州橋 、黃河都是我國古代的偉大工程。
75.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
76.老師表揚了班裡的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。
77.大林經常一貫地為班上做好事。
78.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。
79.高大的高樓大廈像雨後春筍般矗立在祖國大地。
80.我愛看《兒童時代》《兒童故事選》和課外書。
81.林萍一向刻苦學習，在這次考試中居然取得了好成績。
82.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。
83.誰在那兒放了一槍，嚇得鳥兒幾乎全飛走了。
84.「六·一」聯歡會上的氣象十分熱烈。
85.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。
86.姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。
87.春天到了，種子長葉，生根，發芽。
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88.只有雨停止，我們就到公園去。
89.盼望已久的故事書即將終於到了，同學們快樂極了。
90.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。
91.小明刻苦學習，取得了顯著的成就。
92.老師們愛戴我們每個學生。
93.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
94.在這次區小學生運動會上，取得了優異成績。
95.老師耐心學生。
96 下課了，校園里頓時一下子就沸騰了。
97 他頂著寒風和冰雪艱難地走著。
98 火紅的楓葉在春風中搖動。
99 他寫出了一份非常仔細的報告。
100奶奶家養了許多雞、鴨、牛等家禽。
101、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。
102、已經把連長交給我的任務順利實行了。
103、經過教育，「FxG」的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。
104、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。
105、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。
106、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
107、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。
108、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。
109、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！