⑴ 現代影視音樂的構成有哪些
音樂在影視中的運用
影視自發明以來，給我們帶來了多姿多彩的生活，而音樂，這一人們表達感情的最原始而又最具活力的藝術形式，基於聲音技術在影視中得以運用以後，使影視藝術不再是單一的視覺表達，在視聽上滿足了我們的需求，讓我們的生活更豐富多彩。
影視藝術是一門視聽藝術，人們同時運用著視覺和聽覺這兩個人體最重要的感覺器官進行欣賞電影、電視。畫面與聲音是影視藝術中不可劃缺的部分。影視藝術的聲音又包括：人物語言和音樂、音響。
音樂是人類文明史上經過數千年的發展，其藝術形式已趨完善。而音樂對於影視藝術來說，則是一門年輕的藝術。在無聲電影時代，針對電影畫面的內容與情節的需要，音樂的「聲音」率先打破了無聲的局面；當跨入有聲電影時代後，影視音樂更是得到大力的推廣與發揮。隨著影視藝術一百餘年來的發展，影視音樂已成為一種具有重要藝術價值、獨具魅力的藝術表現形式。在影視音樂的創作或繼承中，作曲家與編曲家們通過運用各種技法、各種音樂的表現手段，使影視音樂變得更加豐富多采。影視音樂的誕生與發展為影視劇的發展添上濃重的一筆。今天，影視音樂已成為影視劇創作的重要一環。
經過長時間的理論研究與定義，現在已經基本確定了聲音的藝術構成：即語言、音樂和音響.音樂，在它還沒有真正成為電影的一部分時，早已是電影的附庸了。因為在1927年之前，純粹意義上的默片，即「百分之百的無聲電影」似乎並沒有。實際上，幾乎所有的影片都有現場音樂的伴奏。有錢的影院用大型管弦樂，而小影院也許會用一架鋼琴代替。這種現場演奏的主要目的是為了提供氣氛背景，但所奏的曲目並非專為電影而作或是緊貼電影情緒的——它們大多是現成或當時流行的樂曲。現代意義上的電影音樂不僅包括無聲源音樂——為影視作品專門創作和編配的音樂；還包括有聲源音樂——那些在故事中存在的各種音源所放出的現實音樂，以及電影的主題曲和插曲。現在，電影音樂早已成為影視作品中煽情、烘托氣氛的重要手段。
影視音樂是影視藝術語言的有機組成部分,對於鑒賞影視藝術有著重要的作用.影視藝術音樂語言在敘事過程中,一般根據劇情和畫面語言長度,採取分節、分段的敘事法則.影視藝術音樂語言在影視藝術敘事過程中為表達感情服務,其美感層次有立意美、渲染美、過渡美、真實美、沖突美、情感美、故事美、幽默美、浪漫美.
音樂是記憶之門。它凝結著影片中最深刻的思想和最深沉的情感。豐子愷說：「作為時間藝術的音樂比作為空間藝術的繪畫更為神秘。」
這種神秘使它包容了豐富的內涵，具有了直指人心的力量。面對人類復雜的情感，再出色的台詞也顯得蒼白無力，惟有沉默是明智的選擇。若輔之以婉轉低回的音樂，這個片段定會成為影片中最撩動心弦的篇章。比如《結婚十年》。韓夢躺在沾染了十年風塵的地毯上回憶如煙往事，只有音樂才能解讀她心頭的百般滋味。比如《紅河谷》。「寧靜」死前面帶微笑的高歌，遠比慷慨陳詞來得壯烈、凄美。畫面是具象的，音樂則是精神層面的。音樂是對畫面的升華。
這種神秘使它長於營造美好的意境，讓影片韻味悠遠。是音樂讓《空鏡子》中飄散在小樹林里的「陶虹」的笑聲更具感染力；是音樂讓《誓言無聲》中老舊時代的冬天場景對觀眾有莫名的吸引力。音樂似乎比畫面有更長的保質期。當畫面因歲月流逝而顯得簡陋粗糙時，音樂仍煥發著蓬勃的生命力，和初聽時一樣悅耳。
在影片中，有時音樂擔當稱職的配角，與影片相得益彰。尤其是名著改編的影視劇，恰如其分的音樂是對作品主題的最好詮釋。電視劇《紅樓夢》的配樂便是其中的傑出代表。王立平先生彷彿曹雪芹的隔代知己，無論是「一番風雨路三千」還是「天盡頭，何處有香丘」，旋律與文字配合得天衣無縫。同樣精彩的還有電視劇《日出》的主題歌。「播下了風花雪月，長出是愛恨情仇」，詞作者似乎比萬方更理解她父親。有時音樂與影片相映成趣。「日出嵩山坳，晨鍾驚飛鳥」，鄭緒嵐的歌聲為一片打殺聲中的少林寺增添了一絲柔情蜜意；《你是我心中忘不了的溫存》讓《我愛我家》在喧囂落幕之後為觀眾送去幾許溫情；「只剩得馬嵬坡前草青青」，閻肅笑看一代美人香消玉殞。
在這些與影片風格迥異的音樂中有一部分其實點出了影片的真正內涵。首先想到的《貧嘴張大民的幸福生活》。音樂訴說了張大民樂觀背後的辛酸，笑容背後的淚水。而且小柯的潛吟低唱中沒有過分的悲情，音樂中滲透著揮之不去的無奈與哀愁，就像本片的主色調灰色一樣。音樂悲涼卻不乏積極因素，無數次失望之後依然給自己、給生活留有一線希望。「分手的消息已飛出多遠，愁煩的眼不妨把幸福翻開，天下的事亦如此的平淡，世上的人啊生死不孤單。」
還有一部分甚至超越了影片的主題。譬如《三國演義》中「貂嬋已隨著清風去」的浪漫和含蓄遠勝於原著。而《牽手》中大氣舒緩的主題音樂令一部反映婚姻家庭的電視劇擺脫了世俗的氣息，具有了高貴的氣質。劇中也有夫妻間的爭吵，生活的瑣碎，可三寶的音樂沖淡了其中的市井、煩亂，從整體上提高了影片的格調，使很長一段時間內《牽手》在同類題材中遙遙領先。
音樂更可以脫離影片被人欣賞傳唱。此時音樂成了主角，影片退縮到被人遺忘的角落。人們差不多已經忘記《青藏高原》是《天路》的主題曲；有部分觀眾只為欣賞《嘎達梅林》的音樂重又走進電影院。
音樂與影視的關系是微妙的。它們相互扶助，相互影響。音樂是對影視的提煉，影視是對音樂的擴展。優秀的影視作品為音樂加入情感內核，使之更加動人；優秀的音樂令影視作品飄逸、靈動、回味無窮。許多觀眾是因為《永不瞑目》才那麼喜愛《你快回來》，而我也會因為張信哲一句「把你的發絲當成戒指繞，溫柔烙印再也抹不掉」把《梧桐雨》看完。
某導演說他最喜愛給電影配上音樂的瞬間，自己的作品在音樂中一下子鮮活了，藝術感覺也在音樂中被傳達出來。而專家說，用「影像」指稱影視作品是不準確的，因為影視劇不僅要為觀眾帶來視覺享受，也要給觀眾奉上聽覺盛宴。
如果《紅十字方隊》沒有《相逢是首歌》，《便衣警察》沒有《少年壯志不言愁》，這些作品不會那麼流光溢彩，我們也不會有那麼多的感動。沒有音樂的影視是不可想像的。感謝那些優美的旋律讓珍貴的影象在我們的記憶中永遠閃亮。
貝多芬說過:"音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示."作為人類共有的精神食糧--音樂,在人們的生活中起著至關重要的作用.它可以使人們忙亂的生活多一份和諧,顛簸的旅途多一份安逸,煩躁的心情多一份寧靜.所以說:"哪裡有人類的足跡,哪裡就有音樂."所以音樂在影視中的運用，不僅能達到影片所需要營造的氛圍,還能消除人們長時間的視覺緊張所帶來的疲勞。總之是有百利而無一害的。
⑵ 音樂與電影電視
進入21世紀以來，音樂學科作為素質教育的一個重要的組成部分，對於培養學生創新精神和實踐能力有著不可忽視的作用。新修定的「中學音樂教學大綱」明確要求在音樂教育中應採用多種形式引導學生積極參加音樂實踐，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受和見解，並勇於表述自己的體驗。而研究性學習以其自身的開放性、探究性、實踐性和過程性正適應了這種要求。通過音樂研究性學習，學生的綜合知識、綜合能力得到提高，實踐能力和創新能力得到培養，彌補了傳統教學模式重知識傳授、輕能力培養的缺陷。
一、音樂教育中研究性學習現實意義
（一）通過研究來了解相關的音樂文化知識
學生在一起研究課題的過程中，不僅他們欣賞音樂的態度、習慣、審美創新能力等方面得到了有效提高，還能不自覺的獲取許多相關的音樂文化知識。如在了解通俗音樂發展史的同時，了解到早期的通俗音樂大致起源公元前古羅馬，古埃及的行吟歌手們在興起的城市集鎮間流動，遍及劇場和街市的「擊」歌現象，在學生學習知識同時，及時聯想到在文學中所說的我國古時候吟詩也如同唱歌，甚至有同學提出中國的最早的通俗音樂是否就是宋朝柳永的一些詞——「凡有井水處，皆有柳郎詞」。通過這樣的學習，學生對本國和世界各國一些不同民族的文化有了了解，對各類藝術形式的共性和個性有所認識。
（二）促進學生健全人格的形成及潛能的開發
研究性課程給學生提供丁一個無拘無束自由發展的時空，使學生的潛能得以開發，個性得以張揚，創新精神得到提升，創造能力得到培養。在研究性課程的學習過程中，通過研究全過程的實踐與經歷，學生獲得了各種豐富的體驗，獲得了大量不可言傳只能意會的內隱知識，這種體驗的積累會逐步形成喜愛質疑、樂於探究、積極求知的心理。
（三）研究性學習激發了學生的創新意識
在研究性學習的全過程中，創新意識始終貫穿於學生的學習中，音樂本是一門極富創造性的藝術，音樂的學習本不是單純為解決音樂知識和技能而存在的，它是構建在音樂藝術的方方面面，尤其是把情感，態度與價值觀放在首位，注重學生在音樂的感受和體驗過程中所表現出來的人格。學生們在研究過程中，懂得了如何去學習，如何去解決問題。通過自主性的學習，無疑也給學生大大增強了自信心，促使他們減少對教師的信賴。作為教師，在學習的過程中更要側重與學生進行情感交流，注意對每個學生的鼓勵，激勵他們積極參與活動，大膽創新，培養他們，終身喜好音樂。
二、音樂教育中研究性學習的方法
（一）文獻法
文獻法是指用文字、圖形、符號、聲音、視頻等手段記錄知識的一種載體。並選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學會判斷信息資料的真偽、優劣；學會有條理、有邏輯地歸納、整理信息進行判斷，得出相應的結論。採用文獻檢查手段，讓學生到圖書館、展覽館、新華書店等地方，對有關書籍、報刊、文獻及網際網路中收集有關資料等。例如在《了解爵士樂》的課題研究中教師讓學生自主收集整理有關爵士音樂文化的資料（文字、音響），進行展示與交流，透過一本本學習資料，學生從內心深處發出的對那種新的學習方式的強烈感受。大開眼界之餘，蘊藏在學生心中的音樂學習潛能也會得到挖掘和開發。
（二）專家訪談法
所謂的「專家訪談法」是指向各種專家咨詢問題，同專家討論，不僅能獲得該課題的背景知識、發展過程、最新進展、有待研究的問題以及一些可能的解決途徑，還可以解答疑難問題，便於同學們在有限的時間內獲得盡可能多的知識，順利完成專題研究。而且學生在采訪的過程還鍛煉了怎樣設計問題、提出問題以及與他人交往的能力，學生的學習完全處於主動狀態，這種學習方式的改變是對過去課堂上「你教我學」、「你導我演」的教學方式的改變同時充分展示出「以學生為本」的音樂教學觀。
（三）問卷法
在研究性學習中，問卷法是將所要了解的問題以書面提出問題的方式，讓被調查者逐一填寫回答，然後經過統計分析、了解問題的一般趨向。問卷的形式主要有自由敘述式和選擇式兩種。自由敘述式是編制若干開放性題目，讓被調查者自由表達。這種形式給被調查者較大的自由發揮的空間，可以將問題了解得較深入。選擇式問卷是對所要了解的問題編製成若干選擇題讓被調查者根據自己的情況加以選擇。問卷的可信度有時受到一些因素的干擾，可採用無記名方式，否則被調查者可能產生顧慮。問題設計應盡量簡短、明白。
（四）調查研究法
在音樂研究性學習中，所謂的「調查研究法」是指學生應根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的「作品」，同時要學會從各種調研結果、實驗、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋的可能。通過初步的交流，學生資料收集、調查研究得到的初步研究成果在小組內或同學之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人的意見和建議，正確地認識自我。
三、音樂教育中研究性學習的實施過程
（一）激發學生產生研究學習的興趣
興趣是學生學習的內在動力，激發學生的研究性學習動機，調動學生的學習興趣，能給學生創造一種最佳的心理狀態，激勵其學習的積極性、持續性、深入性和創造性。讓學生在學校生活、家庭生活、社會環境中產生的對某一方面的興趣愛好與課題研究結合起來，從「要我研究」變為「我要研究」，變任務為興趣，從而提高研究的積極性和思維的活躍性。因為興趣，學生在某些方面知識的積累，對有關信息進行關注，從而推動研究的深入進行。具體到音樂課研究性學習而言，注重選題的趣味性也是至關重要的。教師在設計研究性學習課題時應該首先考慮並了解學生對音樂的哪個方面感性趣，然後在學生感性趣的方面來設計具體的課題。在我實施研究性課題「流行音樂的發展特點」的選題中我就充分利用學生愛好流行音樂的這一特點來激發學生的積極性。
（二）如何確定研究性學習的主題
在我國研究性學習課題的選擇有兩種模式：一種是學生自己提出課題，教師提供參考意見；另一種是教師提出課題，學生自己選擇參加，兩種都實現了師生互動。在進行課題實施中我將兩種選題方法分別對學生進行嘗試。首先讓學生自己提出課題的嘗試，因為在學習前期，我做了大量的准備工作，刺激了學生的多種感官，使他們的心理、行為、情感發生影響，在學生的積極參與中，從你一言我一語中得到啟發，並且不斷思考產生的新問題，所以學生才能最終確定研究主題和方向，形成主動參與的行為。學生通過親身感受和體驗，能夠饒有興趣地提出自己想研究的課題，通過師生的共同商討，最終由學生確定了研究性學習的課題。但是，經過一段時間研究性學習實驗我覺得採取學生自己提出課題的形式效果不夠理想。對於一些學生來說研究性學習是一個新的領域，對於學習的方法、方式、過程不是很熟悉，並且教師與學生接觸的時間有限也是一個不利因素。因此對於未接觸過的學生，最初課題的提出最好由教師設定，希望通過教師第一次問題的提出，能夠起到「拋磚引玉」的作用，讓學生在這種活動中學會主動參與，獨立思考，積極探索，養成良好的學習習慣。這樣就會逐步培養學生自己提出問題、自己解決問題的學習發法，這也正是提倡研究性學習的目的所在。
（三）組織研究與實踐體驗階段
在課題研究正式開始前，教師應指導學生自由組織課題組成員，課題組人數一般以3～6人為宜，自由組合時教師應當考慮到學生間彼此特長和愛好的互補性，注意觀察每一個學生在品德、能力、個性方面的發展。如學生有善於寫作的，有善於實驗的，有知識較廣博的，有對事物特別好奇的等等，應將多種愛好和特長的同學組織在一起。小組中選定組織能力相對較強的一名同學為組長，負責課題工作的分工和協調，寫作能力較強的一名同學做課題的記錄和各類報告。在課題確定後，教師要鼓勵學生踴躍參與，然後分組活動，分工到人，同時經常進行群體學習，共同探討一個問題，讓學生最終在群策群力研究中得出結果。例如在《走進京劇》的研究性學習中，小組學生分工明確他們共分為三大組：一組同學到圖書館在一些雜志、報紙上查找一些相關的資料。二組同學到相關的網站去查找資料，學生在互聯網豐富的信息資源庫中選擇信息、利用信息、獲取知識。第三組同學到社會中去了解相關資料。最後三組學生分別將自己搜集到的資料進行匯總、相互交流歸納總結形成了一份完整、充實的總結學習報告。報告包括了京劇的起源、京劇的服裝、京劇的臉譜、京劇的行當與功夫和現代京劇五個部分的詳盡內容。通過研究性學習，學生學會從各種渠道收集信息，圍繞課題進行分類，鍛煉了信息加工能力。學生在采訪的過程中，還鍛煉了怎樣設計問題、提出問題以及與他人交往的能力，其中更重要的是學生知道了團結合作的重要性，也共同分享了團結合作的樂趣，研究性學習使學生在經驗積累、知識獲取、技能形成、人格養成、懂得團結合作等方面的綜合素質得以提高。
（四）研究性學習的交流評價與成果展示階段
研究性學習不僅注重學生的學習過程，而且注重學習過程中學生間的交流、感受和體驗。通過學生在研究學習過程中的表現，教師來考察學生在研究活動中從發現和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力，也要通過活動前後的比較和幾次活動的比較來評價其發展狀態。教師需要靈活掌握對學生的評價。研究性學習的評價可以採取教師評價與學生的自評、互評相結合，對小組的評價與對組內個人的評價相結合，對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合等做法。教師還要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗。就這樣，學生們在研究中學習，在交流中進步，閃爍出創造性思維的火花，探究興趣越來越濃，超越了書本認知的層次。最後，在課題研究完成後，課題組應當寫出課題研究報告作為成果的主要形式，學生通過撰寫研究報告可以培養自己歸納、總結、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結和反思自己的研究工作不斷提高自己的科研水平。
研究性學習是素質教育下的一個嶄新的課題，在音樂教育中實施的研究性學習這種新的教育教學方式對推動素質教育具有非常重要的意義。通過這幾年在音樂教學中進行研究性學習的實踐，深切體會到在中學實施研究性學習，是一個任重道遠的過程，因此，希望廣大的中學音樂教師們一起努力。
【參考文獻】
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⑶ 有什麼電影是和音樂有關的不要太老的，最好是現代的！
8 Mile EM的半自傳電影
藍調傳奇 碧昂斯有在裡面演歌手
搖滾年代和海上鋼琴師 這兩部算嗎
靈魂歌王 雷·查爾斯的傳記電影
歌舞青春 有3集吧 好像
國外還挺多歌舞片的 記得的只有這些
還有好些街舞片 應該也算和音樂有關吧
⑷ 關於音樂的電影
歌舞青春 盧浮宮魅影 蝴蝶（裡面的插曲很喜歡） 僵屍新娘（其中鬼魂們唱的歌真的好可愛） 宮崎峻的動畫配樂都很舒服（天空之城，懸崖上的金魚公主，龍貓…） 我自己感覺不需要專去挑只是音樂的電影，只要看電影的時候把注意力集中在配樂上就可以了。。 不知道，我的回答是你要的么，反正都是我的大愛啦！
⑸ 求裡面有音樂，最好是現代樂器的電影
搖滾校園 搖滾之神 搖滾之王
⑹ 有什麼跟音樂有關的電影嗎
【歌舞青春】1~4
歌舞青春1·內容梗概
故事主角Troy Bolton是個籃球天才，自小以籃球為目標，他的父親兼教練，指引著他。Gabriella Montez 則是難得的理科奇才，又有「愛因斯坦」的稱號，而且她取得了不少驚人的成績而且心地善良。他們兩人本是兩個不同世界的人，在除夕假期的一個卡拉OK比賽中，將重唱發揮的淋漓盡致。假期結束後，他們更發覺由於Gabriella的媽媽調換了工作環境，Gabriella和Troy就讀於同一學校！學校音樂劇角色的選拔也即將開始，於是 Troy 及 Gabriella 打算參加試音，希望成為學校最新音樂劇的男女主角。由於籃球比賽和學術比賽漸漸逼近，這都關繫到學校的榮譽。為了能讓Troy一心投入籃球比賽，讓Gabriella認真准備學術全能比賽，籃球隊成員和學術社成員聯合起來勸阻他們退出音樂劇的選拔。Gabriella 新認識的朋友 Taylor McKessie 及 Troy 的好友兼支持者 Chad Danforth 知道消息後均表示不贊成，Chad 不希望見到自己的籃球偶像登上舞台，而 Taylor 則擔心自己帶領的學術比賽隊伍將失去一個重要的隊員。一向都是學校音樂劇主角的 Sharpay Evans 及 Ryan Evans 亦擔心自己在學校的地位將受動搖千方百計地策劃計謀阻止他們參加角色選拔。雖然如此，但 Troy 及 Gabriella 並沒有因此而放棄，反而更積極追尋自己的夢想，亦影響到其他同學向別人展示一些他們一直隱藏起來的才華！後來，隊友們體會到了扼殺朋友的夢想是殘忍的，於是重新給予他們鼓勵和幫助，Troy的父親也清楚地了解到兒子的倔強和夢想，於是對他說：「只要你快樂就好！」這給了Troy很大的動力，Gabriella也開始有了信心。
Sharpay 和 Ryan 將音樂劇選拔賽時間惡意更改，使籃球賽、學術全能比賽和音樂劇選拔賽同時舉行。出乎意料的是，隊友們信誓旦旦地向他們保證一定會讓他們參加比賽，並設計了策略使籃球賽的計分器發生故障，學術比賽中化學物品產生毒氣從而讓兩項比賽暫停。當 Troy 和 Gabriella 趕到劇場，音樂劇選拔已經結束，在兩人和鋼琴家的懇求下，他們終於獲准參賽，所有的隊友都到場為他們鼓勵。
Gabriella 和 Troy 唱出了令人驚嘆的水平，最終獲得了冠軍。在籃球賽和學術比賽中他們因為勇氣再次獲勝。 Sharpay 和 Ryan 認識到自己的錯誤並真誠祝賀他們， Gabriella 和 Troy 原諒了他們並和他們成為朋友，對未來充滿了信心和期待。
歌舞青春2
劇情介紹：
高一生活告一段落，東高中野貓隊正准備大肆放鬆、盡情享受暑假。男主角特洛伊在獲知一流的鄉村俱樂部要錄用他時，簡直難以相信自己的好運。但實情是，這份新工作是暗戀他已久的沙佩讓特洛伊遠離女朋友蓋比瑞拉的計謀。可是，沒想到,特洛伊讓整個野貓隊和蓋比瑞拉同時錄用了。沙佩十分氣憤。特洛伊正好在煩惱大學獎學金的事情，於是在沙佩精心安排下，逐步接近權貴的特洛伊，也因為不同的想法讓他開始和野貓隊產生了嫌隙，凱爾絲為蓋比瑞拉和特洛伊參加才藝比賽專門寫的歌也被沙佩拿去用了。沙佩的弟弟萊恩和沒了特洛伊的野貓隊合作，排練曲目參加比賽。不料被沙佩知道，強行取消了他們的資格。蓋比瑞拉傷心的辭了職，開始與特洛伊產生裂痕。最終，特洛伊在父親的幫助下走出了困惑，跟沙佩說明了自己的決心，也跟野貓隊和好了。沙佩沒想到在才藝比賽上沒有人可以合作，特洛伊在萊恩的懇求下准備和沙佩繼續合作。他被拉去練新的曲目，上台唱歌時，聽到了另一個聲音在和他一起唱歌，發現是蓋比瑞拉，最終野貓隊和沙佩、萊恩一起在台上表演，使這個夏天達到最高潮。
歌舞青春3
劇情簡介：
在前兩集中經歷了風風雨雨的高中戀人Troy和Gabriella在這一集中即將面臨著畢業。和所有戀愛中的少男少女一樣，這種時候兩個人的感情將受到巨大的考驗。他們在高中畢業，上了大學之後不得不面臨著各奔西東的命運。年輕的愛情本就脆弱，在遙遠的距離面前大多數人都只是在傷心過後選擇了放棄。不過，對於Troy和Gabriella來說，至少他們還擁有最後的一段在一起的時光。面對未來也許他們無可奈何，可是他們擁有的現在卻是真正值得把握的。於是，在接下來Troy的籃球冠軍賽、畢業舞會以及音樂劇演出中，他們二人真正珍惜著擁有彼此的每一天，讓畢業前這最後的快樂變得無比美好。他們一起參加了學校的畢業歌舞會，放飛的歌聲和華麗的舞步讓他們陶醉在音樂的狂想之中，一時忘我。而不久，Gabriella接到的斯坦福大學的榮譽課程通知書，課程的日子正好與畢業舞會的日期相沖突，面對選擇，Gabriella不知道自己到底該何去何從，她甚至想留下來不去斯坦福大學了，因為她知道他們兩個人都不能忍受阿爾伯特與斯坦福之間一千零五十三公里遠的思念。Troy知道這個消息後，雖然很不情願分離，但他還是勸說Gabriella不要放棄這個機會，不要埋沒自己的人生。Gabriella最終決定離開，而且她也沒有在畢業舞會的前夕趕回來，因為她好不容易忘記了一些，她不願意再傷痛一次，然而，在畢業舞會的當天，Troy卻趕到斯坦福大學，並對Gabriella說：「若要在東方高校與誰最後共舞，那麼，非你莫屬。」，跳動的音符和多彩的節拍隨他們一起跳動，Troy最終也選擇了一所能夠讓他獲得籃球與音樂雙學位的學校，最後的歌舞也表達著他們年輕的激情與樂觀。
歌舞青春4（正在拍）
【勁歌飛揚】
《勁歌飛揚》講述的是一個具有天才演唱歌賦的小城女孩泰瑞·弗萊切(希拉里·達芙飾)追尋夢想的故事。泰瑞從小就有一副好嗓子，她非常喜愛唱歌，夢想就是投身於演唱事業。在幽靜安逸的小城裡，她通過成為教堂唱詩班的領唱而向她的追求邁出了第一步。此時，她那善解人意的哥哥也偷偷為她申請了精英匯集的洛杉磯表演藝術學校的暑期課程，想帶給她一個意外的驚喜。誰知，真正的意外發生了，就在申請還沒有批下來的時候，她的哥哥因為一場車禍被奪取了生命……
泰瑞的心碎了，平時對她疼愛有加的哥哥突然離她而去，她一下子彷彿失去了所有動力。但是很快她便振作起來，因為她知道只有不負哥哥對她的期望，才能真正慰藉他的在天之靈。不顧父親的強烈反對和母親的秘密幫助下，她決定隻身前往洛杉磯去追尋自己多年來的夢想。乍到大城市，一切和自己以前的生活環境是那麼的不同，泰瑞必須適應這個全新的生活方式和都市節奏。故事就圍繞著她在學校中缺乏正統音樂教育和感情生活所帶來的麻煩展開了……
很快，學期末到了，為了能拿到1萬美元的年終獎學金，學生們都緊張的准備自己的最終表演。泰瑞和另一個學生傑(奧利弗·詹姆斯飾)組合到了一起，他們之間還產生了一些浪漫的小插曲。在最後關頭，泰瑞是否能拋下潛伏在她心底的恐懼和焦慮，在聚光燈閃爍的舞台下釋放她的音樂激情呢？
那再說幾部吧····
【平民天後 】
迪斯尼公司的《麻雀變明星》講述了極具喜劇天賦、可愛的莉齊-麥圭爾(Lizzie McGuire，希拉里-達夫飾，Hilary Duff)和她的死黨戴維-澤弗-戈登(David Zephyr 'Gordo' Gordon,亞當-蘭伯格飾，Adam Lamberg)、凱特-桑德斯(Kate Sanders,阿什莉-布里爾奧爾特飾，Ashlie Brillault)和伊桑-克拉夫特(Ethan Craft，克萊頓-斯奈德飾，Clayton Snyder)一起背上行囊去義大利旅遊，路上他們計劃要好好放縱一把。
一到義大利，莉齊-麥圭爾便被人們誤認為是義大利流行歌手組合中的伊莎貝拉(Isabella)，並開始愛上了保羅(Paolo，耶尼-蓋爾曼飾，Yani Gellman)，此人是伊莎貝拉的前男友、英俊的義大利流行樂巨星。當莉齊-麥圭爾的父親山姆(Sam McGuire，羅伯特-卡拉丹飾，Robert Carradine)、母親喬(Jo McGuire，哈莉-托德飾，Hallie Todd)和那位令人討厭的弟弟馬特(Matt，傑克-托馬斯飾，Jake Thomas)得知這個消息後，他們立即從家裡飛了過來。與此同時，莉齊-麥圭爾也從一位笨拙的女生轉變成了迷人的流行音樂明星，戈登也想弄清楚他對莉齊的真實感受。一連串突如其來的事情使莉齊-麥圭爾最終明白了友誼的真正含意。迪斯尼公司的這部《麻雀變明星》給傳統、熱鬧的喜劇界帶來了一絲新鮮的氣息。(
這部現代版的「羅馬假日」改編自迪斯尼電視台最受歡迎的電視系列劇《麗茲·麥戈瑞》(Lizzie McGuire)，這套劇集於2001年-2002年間播出，共拍了65集，之後迪斯尼就火速將之搬上大銀幕，由電視劇里原來的女主角希拉里·杜夫繼續扮演電影版的麗茲，影片投資約為1500萬美元，分別在羅馬和溫哥華取景。
今年9月底將滿16歲的希拉里·杜夫來自休斯敦，6歲起開始學習芭蕾舞，後來因為接拍了一個電視廣告希拉里的興趣轉向了表演，11歲時她在一部直接發行錄像帶的片子里扮演了一個小女巫，2001年迪斯尼電視台決定開拍電視劇《麗茲·麥戈瑞》，這是一套專門針對年輕女孩推出的情景喜劇，以輕松活潑的手法表現初中女生麗茲·麥戈瑞的生活，和青春期少女的尷尬、笨拙、挫折與痛苦，希拉里幸運地被選中扮演女主角麗茲，電視劇播出後馬上受到熱烈歡迎，希拉里也在一夜間成了千萬美國少女心目中的偶像。
今年有兩部希拉里主演的電影推出，她動筆為《麗茲·麥戈瑞》的原聲唱片寫了一首歌並將親自演唱，著名的E!online網站把希拉里評為2003年最閃亮的新人之一，小弗萊迪·普林茲甚至專門為希拉里寫了一個電影劇本……連串的計劃、大好的前途都在向這個面孔甜美的少女展開微笑，讓人不得不感嘆，青春，真的無敵。
【灰姑娘之舞動奇跡 】
歡快浪漫的青春舞步,灰姑娘般的經歷．灰姑娘之舞動奇跡上演了一段童話中的故事．關於夢想，友情和愛情．
一次化妝舞會的邂逅，Mary成為了Joey的神秘女孩．Joey的出現影響著Mary的生活，女孩的堅強,善良,執著還有她用心跳舞的樣子也無不吸引著J. 可早已成為明星的J還不知道M在11歲時就已仰慕著自己...
J和M默契而近乎完美的舞姿成為本片亮點,靈動的舞步,張揚的音樂,無不沸騰著青春的熱血,散發著愛的芬芳.
大膽的舞動,大膽的追求,青春的舞台不僅屬於J和M.
每個孩子都有權力張揚著他們的個性,捕捉每一瞬美好,要知道你就是奇跡.
【搖滾夏令營】
電影以Connie (Maria Canals Barrera), Steve (Ed Jaunz) 和 Mitchie Torres (黛咪·洛瓦特)— 一個懷有大志，希望成為歌手的年輕音樂家 (Who Will I Be)在家吃早餐的情節作為開始。Mitchie希望能夠參加搖滾夏令營，但因為報名費昂貴而被母親拒絕。但之後Mitchie的母親獲得一個機會讓她在夏令營里擔任飲食服務；而Mitchie能夠以優惠價參加搖滾夏令營的活動——前提是Mitchie需要到廚房幫她母親的忙。
Mitchie到達夏令營不久便認識了Caitlyn Gellar (Alyson Stoner), Lola Scott (Aaryn Doyle), Barron James (Jordan Francis), 和 Sander Loyer(Roshon Fegan)等人；並遇上搖滾夏令營的天後：Tess Tyler (米格納·傑特·馬汀)——流行天後T.J. Tyler (Jennifer Ricci)的女兒，以及Tess的兩位"好朋友"—Peggy Warburton (Jasmine Richards) 和 Ella Shang (Anna Maria Perez de Tagle)。
被寵壞的小天王Shane Gray (Joe Jonas)因為他惡劣的態度和不好的名聲，而被他的同伴Jason (Kevin Jonas) 和 Nate (Nick Jonas)在到達夏令營時趕下車，並被指派到當營里的舞蹈導師，為期一個月。當車子正要駛開場地時， Nate通知Shane需要與夏令營閉幕會里的冠軍錄制一首合唱歌曲，夏令營閉幕會是每個營友演出、比賽，希望爭取冠軍的音樂會。當Shane到達營地不久，就受到歌迷們熱烈的追求，他躲在近食堂的灌木叢里。 Mitchie 看到食堂沒有人，於是在鋼琴前自彈自唱自己創作的歌(This Is Me 鋼琴版)，恰巧被躲藏在灌木叢里Shane聽到。這首歌的內容給了Shane的啟示、激勵了他...正當Shane希望下決心希望能認識她時，Mitchie 已經離開了食堂。
在開幕音樂會上，Mitchie對Lola的表演 (What It Takes) 贊佩不已，並無意中遇到Tess。在極度渴望能夠溶入大家的情況下，Mitchie向Tess謊稱母親是中國版勁歌金曲的主持。Tess、Peggy和 Ella 感到驚訝，並邀請Mitchie搬遷至她們的地方。次日早上，Mitchie偷走出來到廚房幫母親的忙時遇上Shane。為免被Shane認出，Mitchie用麵粉掩飾自己的臉。Shane對早餐一事作出投訴，Mitchie感到不滿。下午，Shane擔任Mitchie的舞蹈堂導師，並教他們Hip-pop(Start the Party) 。
Shane期後開始在營里找尋那把女聲，但並不成功。Caitlyn曾經向Mitchie提過Shane尋找女聲的活動，但Mitchie以Shane從未聽過自己唱歌而認定Shane要找的女聲並不是她。Tess意外地發現她與Shane的關系，並發現Mitchie是廚師女兒的秘密。就在Connect's 3表演完他們的新歌後(Play My Music)，Tess向全場人揭發了這個秘密，令Shane當場感到心碎。
之後，Tess無意中聽到Shane與Brown的談話，並知道Shane找尋的女聲正是Mitchie，所以她想避免Mitchie參加夏令營閉幕會。利用她母親送給她的手鏈，Tess預先把它放在廚房裡，並向Brown謊報她相信是Caitlyn和Mitchie偷了她的手鏈。當Brown在廚房裡找到Tessh的手鏈時，他禁止Caitlyn和Mitchie參加期後夏令營的所有活動，包括閉幕會。
就在夏令營閉幕會開始之前，Tess、Peggy和 Ella正進行最後一次的綵排。當事情搞糟後，Tess指責她們，Peggy忍不往退出了組合，Ella其後也跟蹤退出。在閉幕會里，Ella加入了Barron 和 Sander 表演的歌曲 (Hasta La Vista)。第二個出場表演的Tess看到母親來了，Tess便充滿自信地表演；可惜到了表演的中段，Tess看到母親只顧聽電話而忽略她的表演時，因為分心，Tess差點跌倒在台下。Tess期後沖到後台痛哭。
最後一項臨時的項目是由Margaret Dupree( Peggy)表演。當 Peggy表演完她的歌曲(Here I Am)並回到後台時，Tess向她和Ella作出道歉，並對Peggy的表演作出贊賞。正當Shane、Nate和Jason三位評判在為參賽者評分時，Mitchie在台上演唱(This Is Me)。Shane聽到後才明白原來他一直尋找的女聲就是Mitchie，並與她一起合唱了一小段的(Gotta Find You) 。Peggy贏得夏令營閉幕會的冠軍，Tess也向Mitchie和Caitlyn承認她對手鏈不翼而飛一事說了謊、並道了歉。最後，全部演員同唱We Rock。
在DVD里的加長版本中，加插一段了夏令營完結三個月後，Caitlyn在她家的車房裡起了一個錄音室，她邀請了 Mitchie, Tess, Peggy, Ella 和Lola一起錄制一首歌(Our Time Is Here)的片段。
⑺ 當代古典音樂（或曰藝術音樂）與新世紀音樂和電影音樂的關系是怎樣的
作為新世紀音樂愛好者
我負責的告訴你自己最通俗的理解
1創作上：
古典音樂是不能夠出現現在的樂器的，比如電子琴，合音器，貝斯等，也不能夠出現非音樂特效如鳥叫，溪流聲。而相反的新世紀音樂必須要有這些東西在音樂創作裡面，而且新世紀音樂允許唱，以及哼唱的形勢，這點古典沒有
2形勢上：
新世紀音樂更加開放，個人，小樂隊，大樂隊都可以，但是古典音樂必須有一個強大的音樂團體，或者公認的音樂強者。
3題材上
新世紀音樂凸顯的一點就是引導人對生活的場景，境界的冥思，如神秘園的moving就是引發人對這一個人類動作的想像和人生命的感嘆，而古典音樂多創造純音樂美的意境，如巴赫的g弦上詠嘆調，直接觸摸人的第一感體驗，不需要過多的語言
4發展上
公認的新世紀音樂是古典發展到上世紀中期，派生出來又自己茁壯成長一類新的音樂形式
5文化
古典音樂對應一些古典文化
新世紀音樂也對應它固有的文化
音樂和文化是分不開的
由於人的成長經歷，基因有差別，有人喜歡古典，有人喜歡新世紀，有人喜歡流行。但是各類型音樂是人類創造出的共同財富