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[ 2007-8-25 11:02:00 | By: 寰钃 ]
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Ⅱ 媽媽不要拋棄我讀後感 500字。急！
媽媽不要拋棄我》是一部感人至深的電影, 這部教育片令我感到了媽媽的重要性。
片中，媽媽為了讓女兒上學，不顧自己的面子和生命。過幾個月，正好在一次借米的時候，聽說賣血可以賺到錢，她就去醫院，一而再，再而三地不顧一切賣，即使醫生對她說不能再賣了，她還堅持，一直賣到四肢無力，昏倒了才放棄。
她又去借錢做生意，不但沒賺到錢，而且利息也一天一天在長，而且不斷遭人辱罵，但她為了孩子，忍住了。
「世上只有媽媽好……」每當唱起這首教育的歌，我總會想起媽媽對我的無微不至和貼心照顧。
這部電影表達了媽媽對女兒的愛，經過一次又一次，一年又一年，「媽媽」被別人打得不成樣了。我在看電影時，傷心極至，可就是哭不出來。我覺得上帝對好人太不公平，正所謂「好人有好報」，天地良心，為什麼好人就不應該得到一個幸福、溫暖的家庭呢？
在此我想發自內心地說一句，珍惜自己的今天，尊重自己的父母，你們的今天是誰創造的？珍惜吧……
Ⅲ 教育電影媽媽的愛讀後感
我以前總聽別人說母愛是最偉大、最純潔的,但是我卻很少感覺到,因為我媽媽除了每天 在家裡做 飯、洗衣服以外,幾乎沒有其他事情可以做,讀《媽媽的愛》有感.但自從讀了《媽媽的愛》這篇文章之後,我明白了母愛並不是都體現在一些大事上,其實從一些小事情也能看出母親對子女無私的愛. 這篇文章的主要內容是：「一位母親,每天早早地起床為「我」做飯,自己由於工作忙卻顧不上吃一口,晚上回家後又洗衣服、做飯、刷碗,忙個不停,當晚餐結束後,全家人坐在電視機前看電視、吃瓜子,而母親卻又開始幫「我」織毛衣, 小學生作文 《讀《媽媽的愛》有感》.後來「我」花錢買了一盞燈送給母親,母親笑著說：「好孩子,媽沒有白疼你.」「我」的眼前頓時浮現出母親給我喂葯,帶我看病的情景,「我」體會到母愛是無私的. 當我讀完這篇文章,我覺得十分感動.特別是當我讀到「我看見母親那粗糙不再年輕的臉, 由黑變白 的頭發,還有那深陷的眼睛……」,從這里更能體會到文中母親日夜操勞的艱辛和對「我」深切的關心.其實,把我媽媽和文中那位母親比較起來,有許多相同點呢!,我媽媽也是每天早早地起床,為我打點好一切,我臨走前,她總要一遍又一遍地叮囑我要注意安全,有事情要及時打電話回家…….雖然每天都是同一套話,卻讓人聽起來無比親切.中午我回到家裡,馬上會被媽媽「簇擁」到早已經擺滿豐盛的飯菜桌子前.享受完豐盛的午餐,媽媽總是忙碌著,為一家人的幸福而忙碌著. 的確,母愛是無私的,是偉大的,但我們怎麼回報這偉大無私的母愛呢?
Ⅳ 電影《放牛班的春天》觀後感5篇
《放牛班的春天》是一部經典的 教育 電影,通過對主人公的描述,表達最純真的愛和對這個世界最美好的祝福。下面是我整理的電影《放牛班的春天》 觀後感 5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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《放牛班的春天》觀後感一
在一部電影中，我收獲了堅持，這部電影叫《放牛班的春天》。
主人公叫馬修，他是一個校監，那是一所寄宿的男校，這里的孩子特別調皮。有一次馬修從孩子的宿舍旁經過，聽見他們唱："禿頭，你完蛋了!」他就笑了一下，從房間外面走了進來。那個在 唱歌 的孩子沒有注意馬修已經進來了，所有人都安靜了，只有他一個人唱，在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮：「禿頭，你完蛋了!」他覺得不對頭，突然停下來，問：「同志們，你們怎麼都安靜了呢?」大家不回答，都看向他後面。他回頭一看，馬修已經走到他身邊，還沒等他反應過來，馬修笑著說：「唱的不錯，可是跑調了」，然後他就一句一句的教那個孩子。教完後他就走回自己的房間去睡覺了。
但馬修並沒有睡著，他躺在床上想：「以前我放棄了音樂，今天，他們居然唱歌了，雖然跑調了，但是他們還是唱了!」第二天早上，他醒來發現自己放譜子的櫃子被撬開了。他滿樓層找，最後到廁所里找到了，幾個男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什麼玩意兒。是樂譜嗎?是書嗎?是密碼嗎?到底是什麼?難道他是一個間諜，他來我們學校要干什麼?
孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時候，馬修獨自一個人在房間里寫樂譜。第二天早上，他來到教室里，對孩子們說，他要讓班級里的每個人都唱一首歌。每個孩子在他面前唱了一首歌以後，他分配了他們高聲部和低聲部，就這樣開始了音樂教學。在晚上帶孩子們睡覺的時候，在孩子們洗澡的時候，在孩子們游戲的時候，和他們一起唱歌，一起玩耍。
與馬修喜歡音樂恰恰相反，這個學校的校長卻很討厭音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學校里60個男孩著想，從不支持孩子們學習音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，也展示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌。可是馬修不為所動，還是堅持，最後校長忍無可忍，把他開除了。但是這首歌被永久的流傳下來，至今流傳。
我覺得馬修是一個有夢想，而且能夠堅持完成夢想的人，雖然校長否定他，孩子們當初也不理解他，覺得他就是一個普通的學監，但是他仍堅持著，永遠都不放棄音樂。據說他有一個學生，後來成為世界非常有名的音樂家。
我們也應該像他一樣，有一種永不放棄，永遠堅持的精神。
《放牛班的春天》觀後感二
今天的教研改了一種新的形式，觀看教育電影《放牛班的春天》，這個電影初次聽說還是在一個娛樂節目上，印象中只有那群歌聲如天籟般的孩子們，這次藉助這個機會和大家一起欣賞了這部電影。
在片初是以回憶倒序的形式向我們展示了 故事 。我印象最深的就是那群頑劣的孩子各種惡作劇的戲弄老師，同時老師們也在用嚴厲的方式懲罰者他們，「犯規—懲罰」是校長及老師的口頭禪，孩子們的舉動就像彈簧一樣被壓制再反彈。
終於，主人公馬修老師給人們帶來了一種希望。他沒有偉岸的身軀，沒有滿腹的才華，僅僅是一個落魄的音樂老師，可他的到來就像一汪清泉注入了沙漠，讓我們瞬間就發現了這群孩子的優點，他用音樂拯救了這群無人問津孩子。
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。雖然馬修不是聖人，他無力堅持自我的真理，但他盡自己所能做著一切。最讓我感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大!像馬修老師，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福!
但願普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機!讓我們堅持著最初的夢想，把愛帶給每一個孩子!
《放牛班的春天》觀後感三
「每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。」一名正處於人生低谷的法國音樂家馬修，從一個個「壞孩子」身上，領悟到這樣一個真理。
法國的一個冬天，馬修，曾經的大音樂家，此時正站在「池塘之底」學校的大門前，即將成為一名代課老師。在這里，馬修隊校長處罰式的教育極為不滿，通過對孩子的觀察，馬修決定成為一名「佈道者」，用音樂救贖孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一個合唱團。與此同時，他還發現一個很有音樂天賦的男孩皮埃爾，一邊努力教導，一邊與家長溝通。然而，馬修也並非一切順利――蒙丹，一個心理變態、有暴力傾向的男孩，就不止一次的製造麻煩。最後，因孟丹縱火，馬修最終丟掉了工作。
這部電影有兩個情節引人思索，一是蒙丹被帶走的情節。那時蒙丹私自逃學，又恰好學校的經費不翼而飛於是他便認為是作案者。在即將被警察帶走的那一刻，他轉過身來，對著默送他離開的馬修令人匪夷所思的一笑，然後才一邊掙扎，一邊被警察帶走，馬修也喃喃說道：「再見了，男中音……」這一段中，最令人捉摸不透的或許就是蒙丹的笑容吧，那笑容或許是對馬修的肯定，也許是對馬修的猜疑，也許是在告訴馬修：「我還會回來的。」
最讓我深思的是結尾那時馬修正欲登車離開，最小的孩子，佩皮諾小跑著叫住了馬修，央求著馬修帶著他一同離開。佩皮諾從小就沒有父母，可他總是堅信父親會在星期六帶他離開，馬修與他離開的那天，正是星期六。沒錯，馬修並沒有兒女，可對於「放牛班」，他就是「放牛班」60個孩子真正的父親。
曾經，六十個孩子也許是池底的污泥，而馬修卻如一束陽光，把池塘之底變成最純潔的流雲。
《放牛班的春天》觀後感四
摒棄名利，金錢，權利等身外之物，這些世俗的符號會變成我們享受生活的桎梏。我們需要一種豁然的心態來看清未來與真諦。
片中憨厚善良的音樂老師克萊門特固然拮據，然而他卻收獲了人性的褒獎——孩子們的尊敬與愛戴。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在法國的1949，他無奈因命運退避到一間男子寄宿學校，成為一名助理教師。生活像是乾枯的木葉，毫無生機。我不得不承認，克萊門特的出現是一束暖黃的光，投射在人們所謂的「水池底部」——一所充滿問題少年的學校。我們的馬修老師沒有放任孩子，而是用自己的方式捧給這里的少年一份光明。不同於校長的殘暴高壓，他試圖用音樂感化孩子，耐心將他們分成不同聲部，教他們音調，歌唱，驅趕走所有人內心的灰暗，他洞開了自己的心靈之門，他指給孩子們看，其實世界真的很美好。
劇照上的放牛班儼然是其樂融融的一大家子。照片上每一個人的臉孔都笑容甜美，馬修老師是矮小的法國男人，微微謝頂，他站在孩子們旁邊，微微勾起嘴角。我突然有種想哭的沖動，我驚異於人性的美好，一個人的拯救顯得如此重要。我們得以聽見放牛班仿若天籟的童聲，是因為馬修所綻放的光芒，黑暗之光，毫不吝嗇自己的熱度與光亮。
影片中的標志性聲音是童聲合唱，有著聖歌般細膩與洗禮過後的光華，愛音樂的話，相信你不會錯過這童聲。
放牛班的春天在片子結尾姍姍來遲，但我們在影片中途就已經呼吸到了暖意，頑劣的學生開始唱歌，古板校長不再可怕，童心開始綻放光芒，少年開始直視這個世界。生活將會很美好，孩子們將來會變成工程師，音樂家，老師。他們將會散布到世界上任何一個角落，活得精彩。生活將是一盒甜美的巧克力豆。我們也已感受到了，永遠不要輕易放棄希望，因為，一個生命的存在便是最大的希望。
《放牛班的春天》觀後感五
一場電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲回盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光碟機趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長的眼裡，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎?當孩子們都安靜的睡著了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的「音樂」嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是「眾里尋他千網路」中所忽然發現的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼裡無可救葯的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的`命運。
我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();Ⅳ 電影老師再愛我一次作文觀後感
下午班會課，趙老師給我們放了一部電影《媽媽再愛我一次》。這部電影非常感人，我們班許多同學都熱淚盈眶。
這部電影講的是一個愛的故事，有很多鏡頭讓我難忘和感動。電影中的小強的媽媽生他的時候，沒有醫生來給他媽媽接生，他媽媽受盡痛苦和折磨把小強生下來，培養成人。後來，因為家裡條件不好，媽媽覺得對不起他，就把他送到了奶奶家。小強太思念媽媽，於是從家裡跑出去找他的親媽，媽媽嚇唬他說：「如果你再來，我就跑到很遠的地方躲起來。」有一次下大雨，小強怕他媽媽躲起來，就在外面度過了一晚。第二天，他的家人找到他時，他已經暈了過去。爸爸帶他去看病，可媽媽卻以為又要搶走她的孩子。當時，媽媽已經崩潰了，結果從樓梯上滾了下去摔傻了。小強長大了，這么多年，他一直在找他的媽媽，最後在一個精神病院里找到了。可是，媽媽卻不認識他，他含著眼淚給媽媽講了許多以前的事，並唱起了媽媽從小教他的歌《世上只有媽媽好》，媽媽終於恢復了記憶，母子倆人終於團聚了。
電影看完了，可是，那感人的場面在我腦海中陣陣回盪。說到這，我想起了我的爸爸媽媽，要是我和小強比起來，我比他幸福幾千幾萬倍，雖然媽媽有時候非常嘮叨，爸爸也會打我踢我幾下。我原來覺得他們好煩人，好討厭，但是看完這部電影，我才明白過來，爸爸媽媽這樣打呀罵呀都是為了我的健康成長。如果沒有爸爸媽媽的教育，我不知道還能不能當上正班長，能不能被趙老師重用。俗話說：打是親，罵是愛，我以後要做一個自律的好孩子，不惹爸爸媽媽生氣，當再跟大人頂嘴的時候，就要想一想爸爸媽媽千辛萬苦把我們帶大，中間不知道受了多少累，吃了多少苦，這份愛是永遠永遠回報不了的。所以，只要我現在好好學習、快樂成長，珍惜每一分每一秒，就是對爸爸媽媽最好的回報了。
三八婦女節就要到了，我祝天下所有的媽媽們身體健康、永遠年輕！
Ⅵ 兒童文學《草房子》讀後感範文500字
電影《草房子》讓觀眾在歡笑與淚水中深思，影片以教育題材為背景，通過講述男孩桑桑的童年故事，展現了一幅富有獨特風情的人生畫卷。故事發生在油麻地的鄉村小學校，桑桑的快樂童年在這里留下深刻記憶。影片中，禿鶴堅守尊嚴、紙月的身世之謎、杜小康與厄運抗爭的歷程、校長嚴父的舐犢之情，以及桑桑對生與死的最初體驗，這些平常又動人的小故事，串聯起主人公的成長旅程。
《草房子》真誠地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，它將觀眾帶入艱苦環境中成長學習的場景，與現實生活形成鮮明對比。影片提醒我們，盡管擁有優越條件，仍需珍惜所擁有，避免浪費。在觀看《草房子》之後，觀眾能夠深刻體會到，無論在何種環境下，堅持、勇氣與愛是人生旅程中不可或缺的力量。
《草房子》通過桑桑的視角，展示了孩子眼中的世界，以及在成長過程中面對的挑戰與成長。它教會我們珍惜當下，勇敢面對困難，同時傳遞了愛與希望的信息。影片不僅是一部作品，更是一次心靈的洗禮，鼓勵著每一位觀眾在現實生活中，以更加積極、感恩的心態去面對生活。
Ⅶ 看電影心靈渡口的讀後感，500~800字， （大概字數多了一點）
你就按普通的讀後感寫就行啦！！！ 1 我選擇師范，並不是我有多麼崇高的理想，只要知道我是免費師范生，就明白了。
因此，可以說，是無可奈何的，是社會生產的，是歷史安排的。所以，當我第一眼看到《心靈渡口》這不電影時，我真沒想到它能在我心中引起很大的波瀾和震撼。不過，毋庸置疑，在這一點上，它做得很成功。
是的，社會對我等下層窮人的遭遇處境可以不管不問，可以對偏遠地區的「教育事業」睜眼閉眼，也可以對老師們的奉獻和犧牲精神置之不理，但是，當《心靈渡口》在你心裡劃過時，你是否因此而暫且將追逐的心靈休憩。人不是那麼的冷漠、冷血吧。
那是這樣一個地方：美麗的湖光山色，吸引著候鳥棲息，一個遠離都市的地方，因為交通不便，生活條件十分艱苦，村民們靠著湖水為生，與世隔絕，民風純朴，原生態的景緻，演繹的還是幾十年前的歷史……
沒有人能明白，為什麼那裡的孩子們這么渴望上學；也沒有人能明白，為什麼那裡的人們如此艱苦；更沒有人能明白，為什麼那裡會有人居住……因為，沒有人去關注，這不是能力不夠，而是良心缺失。我算是終於明白為什麼被外界「苦苦糾纏」的候鳥們願意躲到這里，因為這里是不必受到人們奉承和過多關心的地方，除了氣候，這里更能適合他們的是無拘無束的清高。
沒有機會更好，因此殉道者來了。他們不是為其他不相乾的原因來的，他們僅僅是因為「道」。在城市，他們也只是普通的一員，可是當他們願意留在這里時，他們就是無與倫比的。因為，沒有人知道，他們決定留在這里時，心裡在想什麼，除了當事人以外，沒人知道這是不是外界猜測和歌頌的崇高。
除了所謂的崇高，所謂的奉獻，有人知道嗎？一個被洪水奪去父母的啞巴在夢中叫自己媽媽的孤兒，這是最可愛的孩子；一個把「別不拿村長不當幹部」當口頭禪的村長，這是最負責的領導；一個默默地愛一個人守一個人一輩子張口就說造孽的老頭，這是最深情的丈夫；一個心甘情願在此護鳥的男人，這是最時尚的英雄；一對永遠在此從教的母子，這是最偉大的老師……擁有這些，好像更勝在城裡過著蟻族的生活。我想，這是明智的選擇，因為，這里有如此強大的精神力量。
朋友，如果是你，你願意在此一生嗎？
如果答案是肯定的，那麼請記住：在某些時候，你被供奉著，在某些地方，你被需要著，在某些歷史，你被銘刻著。 2 一間破舊不堪的小木房是教室，不同你年級的學生擠在裡面上課；一根長長的木桿綁上一塊破破爛爛的木板便是籃球架。同學們每天放學都得由老師用一艘小木船送回家中。可就是在這樣一種惡劣的環境中，那位劉老師堅持了三十多年，始終不渝，就如同紮根在西北大漠中的胡楊樹，經受著北風與沙塵的洗禮，依然泰然自若，生根發芽。影片中，從上海趕過來看望劉老師的顧曉霖，彷彿是導演的精心安排，在她身上重現了當年劉老師在面對是繼續堅守在這個偏遠的小村莊還是回到繁華的城市去尋找自己曾經失去的生活之間時的躊躇。最終她也像當年的劉老師一樣選擇了前者，這是因為她那片土地的熱愛，是因為她對那群正在那片土地上茁壯成長的孩子們愛得深切。
整部影片都充斥著暖暖的愛。劉老師因為對孩子們的愛，而最終選擇了留下，在那間簡陋的教室里與可愛的孩子們相守，三十年如一日，風雨兼程，飽經磨難；孩子們因為愛知識，愛自己的老師和集體，不管家中再窮，學習環境再差依然和老師以及自己的同學相守，一起嬉戲，一起學習；顧曉霖因為對潘岳的愛以及對那些渴望知識的孩子們的愛，依然決定留下來與孩子們一起相守；造孽老漢因為對劉老師的愛，三十年一直默默地守在劉老師的身旁。
而這些愛都是建立在相互尊重與信任的基礎之上的，作為教育工作者更應當如此，我們要像愛護自己的生命一樣去愛我們的學生。孩子們一度誤解顧曉霖在欺騙他們而以不完成作業來表示抗議。如果一個教師無法再學生中樹立自己的威望，取得學生的信任，那麼他（她）的教學是達不到預期效果的。就如同在足球比賽中，如果教練失去了球員對他的信任，那麼他的戰術安排是不會被球員們去貫徹實行的。著名的蘇聯教育家馬卡連柯有一位學生卡拉巴林，在回憶馬卡連柯怎樣教育他們的時候，說到馬卡連柯如何尊重他信任他，使他深受感動。卡拉巴林曾經有一次問馬卡連柯：「請您直直爽爽地告訴我，您相信我嗎？」馬卡連柯以誠摯的語言回答了他，使他很感動。他走出辦公室就情不自禁地高聲唱起來：「高山脊後，飛出一群老鷹，它們邊飛邊叫，尋找著美好的生活。」這歌聲標志著馬卡連柯用尊重和信任醫好了他那受傷的翅膀，使他懂得了人的尊嚴，認識了人的價值，滿懷著信心地翱翔於祖國的萬里藍天，並後來成了馬卡連柯的可靠的繼續者和得力助手。影片中，顧曉霖後來在課堂上答應孩子們劉老師什麼時候回來她什麼時候走，教室中重新想起了朗朗的讀書聲。
影片中水生幾個孩子搶走了郭小菊的課本，東東跑去告訴了顧曉霖，顧曉霖看到後並沒有對水生他們進行嚴厲的批評而是和他們講道理。教師想要學生能夠配合自己的教學，首先要學會尊重學生。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：「我想告訴你，年輕的朋友，一個機器簡單而又極其復雜的教育秘訣。……這個秘訣就是：只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心，就其本質來說，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進步的完美的人。」自尊之心，人皆有之，它是「進取」、「向上」的動力之一。一般來說，兒童都有著強烈的自尊心，希望別人尊重他們，信任他們。有些後進的兒童，或因不被人尊重，或擔心不被人信任，其自尊心尤為強烈。他們往往由於身上的種種缺點和惡習，受到人們的歧視和嫌棄，失去了人們對他們的尊重和信任，使他們的心靈受到傷害，其中也包括自尊心受到傷害，總覺得自己低人一等，因而形成一種自尊和自卑畸形結合的心理狀態。這種心理狀態使他們與常人之間在思想感情產生隔閡、對立，甚至對別人向他們所表示的善意也抱著猜疑和抵觸的態度，以至橫下一條心，來個破罐破摔，逐步沉淪下去。在這種情況下，決非一般的說教，粗暴的訓斥，簡單的處罰所能奏效的，只有幫助他們解除思想負擔，醫治他們受了傷的自尊心，消除他們心理的上的隔閡，溝通情感交流的渠道，才能使他們振作精神，挺起胸來，獲得和珍惜人的尊嚴。這樣才能使他們對教師產生愛戴崇敬的心情，才能敞開心扉，任教師用灼灼真情去矯正他那扭曲的心靈。
因為有愛我們的教學才會更有意義，因為有愛我們的學生才會變得活潑可愛，因為有愛我們才能在知識的海洋中一起相守。