小學生電影欣賞課的名字

1. 英語經典電影欣賞屬於什麼類型的課程

如果在中學，它歸在校本課程里，課的題目就叫《英語電影賞析》。

2. 適合小學三年級看的電影

適合小學生看的電影：

1、卡特教練：這部影片是根據美國高中籃球隊教練肯卡特的真實故事改編而成的，好的故事，緊湊的劇情，不乏趣味，而且可以給我們帶來更多的感動瞬間和人生感觸。

2、陽光小美女：陽光小美女是一部貌似家庭輕喜劇的電影，但傳達的信息卻非常深刻。當理想與現實背離的時候，我們怎麼對待失敗？失敗與成功究竟應該怎麼定義？當付出全部努力每一步都走得無比正確，卻仍然得到錯誤結果的時候，我們應該怎樣承受？非常溫情的一部勵志片。

3、聽見天堂：《聽見天堂》故事描述一位早年喪父的小男孩，因母親的性格比較柔弱怕事，童年時受盡繼父的虐待，生活苦不堪言。當母親突然病逝後，他更是歷盡艱辛，迫於無奈投身社會，辛勞地工作，飽受旁人的冷言冷語。

不過，他披荊斬棘、憑著頑強奮斗的精神，終於名成利就，在事業上和生活上得到一個完滿的結局。到底這位主角怎樣在逆境中自強不息，改變坎坷的命運，活出生命的彩虹呢？

4、隱形的翅膀：《隱形的翅膀》影片展現的是斷臂姑娘在難以忍受的磨難面前並沒有退縮，而是以遠超常人毅力和堅強的意志獲得了成功，該片表現出人類挑戰自身生命極限的主題，謳歌人類頑強而美麗的人性，引起觀眾強烈的共鳴。

5、小孩不笨2：《小孩不笨2》故事講述的是孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？

每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別因為大人的無知，而害了孩子。

3. 小學生必看的十部電影

小學生必看的十部電影：

1.放牛班的春天

導演：克里斯托夫·巴拉蒂

《放牛班的春天》是一部非常勵志的音樂類電影，這部電影帶給了許多老師和學生重要的意義，良師益友是多麼的難得，原本那些小男孩無所事事，但是因為老師的堅持，使得他們成為了一個合唱團。

2.天堂回信

導演：王君正

《天堂回信》是我國一部講述了祖孫親情的電影，這部電影的故事展開圍繞著觀念不同的三代人作為展開，原本孫子和爺爺生活在一起，但是隨著從國外留學回來的媽媽的到來，爺爺和孫子只能被迫分開。

3.阿甘正傳

導演：羅伯特·澤米吉斯

《阿甘正傳》是美國一部由湯姆·漢克斯和羅賓·懷特聯手主演的電影，這部電影獲得了1995年奧斯卡的最佳影片獎、最佳男主角獎和最佳導演獎，它講述的是一個平凡甚至帶著點缺陷的小夥子，不平凡的一生。

4.小孩不笨

導演：梁智強

《小孩不笨》是新加坡著名星霖電影私人有限公司製作而成的兒童電影，這部電影主要講述的是三位成績不好的小孩，在進入到EM3這種高級課程之後，所遇到的一些學業和成長上的煩惱。

5.一球成名

導演：丹尼·加農

《一球成名》是一部由庫諾·貝克、斯蒂芬·迪蘭和安娜·弗萊爾等人主演的電影，這部電影主要講述的是一位拉丁裔少年的故事，這位少年的名字叫做桑蒂亞哥，在經過它的不斷堅持和努力，終於成為了一名超級足球新星。

6.當幸福來敲門

導演：加布里爾·穆奇諾

《當幸福來敲門》是美國一部由威爾·史密斯和賈登·史密斯主演的電影，這部電影是根據真實故事改編而成的，是全世界公認最經典的十部電影之一，電影的主人公在中年的時候，遇到了經濟和婚姻上的危機，他只能獨自一人撫養自己的孩子長大。

7.風雨哈佛路

導演：皮特·雷恩

《風雨哈佛路》是一部由索拉·伯奇和邁克·里雷等人主演的勵志電影，這部電影激勵了許多求學的學生門，故事圍繞著一位女孩莉斯而展開，她的家境非常困難，但是她一直沒有放棄學習，在經歷了許多艱辛之後，考上了美國的哈佛大學。

8.小王子

導演：馬克·奧斯本

《小王子》是一部根據知名動畫改編而成的動漫電影，這部電影主要講述的是，一位遭受著家長逼迫學習的小女孩，意外結實了隔壁性格古怪的飛行員，飛行員給她講述了一個關於小王子的故事。

9.尋夢環游記

導演：李·昂克里奇

《尋夢環游記》是一部鼓勵大家追尋自己內心夢想的電影，這部電影的主人公是一位非常熱愛音樂的小孩，因為一次奇遇，它在神秘的世界裡遇到了一名落魄的樂手埃克托，兩人開始了一段奇妙的冒險。

10.城南舊事

導演：吳貽弓

《城南舊事》是我國一部根據台灣女作家林海音同名著作改編而成的電影，這部電影主要圍繞著小女孩英子，在北京生活時候的童年故事作為展開，能夠激起許多人對於童年記憶的回想。

4. 五年級的小孩上電影課，推薦幾部電影！

其實很多優秀的國產電影也不錯的，沒必要崇洋媚外，妄自菲薄。;推薦《走路上學》國產根據真人真事改編，講述了生活在雲南怒江邊上的瓦娃和娜香小姐弟倆，為了到江對面學校去上學，不得不每天命懸一線、溜索過江的故事。先後獲得華表獎、金雞獎和平壤國際電影節大獎等重要獎項。;;《我的影子在奔跑》國產描述的是一位患有艾斯伯格綜合征的數學天才與單身母親的17年歲月回放的心靈畫卷，影片以獨特的視角描寫了特殊人物的精神世界和感人的母子親情。影片由方剛亮導演，張靜初、龍品旭、黎兆豐領銜主演，於2013年6月在上海電影節首映，2014年2月在中國大陸院線上映。

5. 英語電影課程介紹

一、什麼是英語電影課?
英語電影課,就是把原版英語電影片段作為英語教學的主要素材,運用「賞、析、模、演、配、編」等六個教學步驟,開展教學活動,促進學生的語言學習、文化習得和藝術熏陶互動發展,從而提高學生的英語綜合運用能力(特別是聽說能力)和綜合素質的一門課程。
課程以學生為中心,以文化為主軸,以語音為基礎,以藝術為升華,通過電影模擬真實的語境,培養學生具有國際視野和人文素養。以達到24字培養目標:電影語境浸潤、文化藝術熏陶、語言能力培養、人文素養提升。
二、為什麼開設英語電影課?

(一)學生發展的需要
南山外國語學校對學生培養的目標是:育國際化人才。確定了語言與文化的外語教學理激皮念。學生學習純真地道的語言的同時,學習異域的社會生活、文化、風俗等,了解其蘊含的人生觀、價值觀等,實質上就是在文化教學的環境中學習語言、訓練語言,強化語言能力。
(二)教師專業發展的需要
學校師資隊伍雄厚:英語教師75人,法語和俄語教師各1人,ESL專業的外籍教師5人。其中英語特級教師2人、全國優秀英語教師1人、省級英語學科帶頭人1名、海歸英語教師3人、教育學博士1名,教育學碩士多名。
其中有8人擔任學校的行政職務(2人擔任學校正、副校長職務;6人擔任學校行政工作),對外語教學的管理和科研的推進極為重視。
學校還成立對外交流和英語教研室,定期對外語教師進行培訓和開展各項教研、交流活動。為提升外語教師教學水平和科研能力提供各種平台和機會。
(三)外語學校特色發展的需要
學校創建於1995年,是一所十五年一貫制的公辦外語學校,在學制、教材、課程設置、教核岩師資源和教研資源等方面佔有一定的優勢。但是在全國范圍內相似規模的學校中可以互相借鑒互相學習的教學資源很少,學生在校學習最長達15年,為學生設計一個具有階梯性、連貫性、一條龍的外語課程,對於學校的發展和學生的發展都很有必要。

三、英語電影課的體系與結構?
1.教材體系
從小學到高中,按照《國家英語課程標准》編寫。小學6冊,一年1冊。初中、高中各一冊,三年用一冊。配有教師用書,教學光碟。課堂教學示範課。
2.教材體例(以小學為例):界面活潑、圖文並茂、吸引學生;結構合理、各個部分目標明確,基本按照「賞、析、模、演、配、編」的教學流程設計活動與任務,師生操作方便。
3.電影課課程實施(教學計劃、教學步驟、教學評價)
(1)教學計劃
目前我國中小學每學年的教學時間約為38~40周,如果按每周安排1節課時計算,則每學年教師可支配課時為38~40課時。而本套教材每課授課時間約需4~5課時(大課時),10個單元的內容共需約38~40課時左右;也可用於教材中作為口語訓練補充教材來用。編寫和使用說明中對課時安排作了介紹,供教師參考。
每個單元的課時安排如下表:
(2)教學步驟
在本教材中,我們把教學過程分為賞、析、模、演、配、編六個步驟。(在原來的五步教學法的基明氏差礎上發展成六步教學法)前五個步驟適用於小學五年級以下,第六個步驟適用於小學六年級以上。模式圖和步驟安排如下:
步驟一:欣賞(賞):欣賞整部帶內應和要學習的片段,從畫面、音樂、情節、英文對白各方面引導學生欣賞,電影以其音美、畫美、意美的特質深深地吸引著學生的注意力。這是語言輸入的良好契機,可視、可聽的語言內容更是增強理解和記憶的效果。在不知不覺中把學生牽引到藝術的殿堂與知識的海洋,在審美體驗與審美享受中接受信息,這樣的學習才會學有所「樂」。
步驟二:分析(析):分析角色的語言、表達的心理和神情動作等以及文化背景,幫助學生掃除語言理解上的障礙,認識中西方文化背景上的差異,學習真正地道的英文。例如:《獅子王》中蟲蟲和野豬的對話。
Timon: Gee. He looks blue.
Pumba: I』d say brownish gold.
Timon: No, no, no. I mean he?蒺s depressed.
學生很難把depressed和blue, gold 聯在一起理解。Blue, gold 都是表示顏色,而depressed是表示心情。只要幫助學生分析,根據前後情節的聯系,以及對人物個性的分析,就不難知道blue這個單詞的意思與心情有關,同時從影片中人物的表情,學生也能猜出是憂傷的意思。而憨厚Pumba卻沒弄懂,結果鬧出了笑話,學生們不禁為他滑稽遲鈍的反應捧腹大笑,同時也領略到了片中語言的美和西方文化中玩味文字游戲的樂趣,增長了知識,學有所「得」。
步驟三:模仿(模):由一個單詞,到一個片語,再到整個句子,力求發音準確。語調、語速的模仿是最困難的,必須結合動作和神態,體會人物的心理活動。多種研究表明,語言的習得都是從模仿重復開始的,兒童學習語言,是從字——詞——句的模仿、重復再到自由組合字——詞——句的遞進過程。通過有趣的機械模仿,在一遍又一遍的簡單重復中,一詞一句已悄然印入學生的腦海之中。看到學生能真正融入到角色之中,說明語言已經進入到他的思維中。
步驟四:表演(演):一般2~3分鍾的一個片段適合3~4個同學組成一組來練習表演。
(1)分好角色:角色的分配要科學合理。平時口語能力較差的學生分配少而簡單的台詞,外向活潑的學生分配滑稽幽默有一定難度的內容,每組分配一位口語較好,模仿力強的學生做「領頭羊」,帶領全組一起練習,通過優化組合的群體促進個體的學習。
(2)小組練習:學生各個組同時練習,沒有被暴露壓力,教師要適時地觀察和指導,個別單詞的發音,語調等。
(3)表演與評價:每組學生到全體同學前面表演一次,老師或同學來做評價。指出每組的亮點和不足,從語言模仿,到表演技巧,舞台的站位、眼神、身體語言、動作、姿勢、神情、語氣和聲調,以及合作、創新,逐漸培養學生的表演素養。
(4)再練習和表演:多看同伴的表演,學會欣賞與評價,指出別人的優點和不足,對自己也是學習與促進的過程。讓學生多多面對觀眾,適應不同的表演場所,比如,經常組織學生在全校性的文藝活動中表演,逐步消除他們的緊張情緒。
常常在每個片段的練習表演結束後,每個學生能把別人的台詞都背得滾瓜爛熟,並能繪聲繪色地表演出來。這是因為在同伴那兒的信息攝取有時會比在老師那兒的攝取更容易,更快捷。學生經常在下課或自己編的對話中不自覺地運用到電影中的語言。這是因為學生的表演已使影片中的語言漸漸滲入其思維之中,從而內化成自己的語言。
步驟五:配音(配):配音不是一件簡單的事,看著畫面,對上口型,配上流利地道的英語,常常不是忘了台詞,就是跟不上語速,或是發錯了音,或是語調不對而緊張得手忙腳亂。這是對他們的意志力的一種考驗;同時揭開銀幕後神秘的面紗,讓學生走進錄音棚做一回「電影人」是他們一生都難以忘懷的經歷,看到自己錄制的VCD時,成功的感覺令他們更加自豪,自信。
步驟六:編劇(編):適合小學六年級以上的學生。學生自己編寫英文劇本,組織學生排練和表演。考慮到舞檯布景、音樂、角色、表現等方方面面,是一個極大的挑戰,但是學生參與以後,收益匪淺。由原來單一的模仿,語言輸入,通過活動內化成准確的輸出語言。真正學以致用了。
四、電影課的特色是什麼?
課程十大特色:
1.在聲像結合的情境中學習語言。
2.在的教學課件輔助下學習語言。3.在地道的語言模仿中學習語言。
4.在生活體驗中學習語言。
5.在藝術享受中學習語言。
6.在文化熏陶中學習語言。
7.在語言學習中滲透德行教育。
8.在語言學習中激發學習興趣。
9.在語言學習中開發多元智能。
10.在語言學習中師生共同成長。
五、電影課開設的成效怎樣?
1.學生英語能力及綜合素質的提高(插入學生表演的照片、參加模擬聯合國的照片)
學生聽說讀寫等英語應用能力十分突出,有百餘名學生在廣東省、全國乃至國際英語競賽中獲得特等獎、一等獎、二等獎的好成績。最早一批參與實驗的學生已經考上大學了,有英語成績優秀被保送北京大學小語種的杜金浩同學;第二批參與實驗一個年級的學生在去年的全市中考中平均分名列區第一,其中如袁希迪、程秋帆、黃劍秋、鄭迪文在區高二統考中名列區前六名;我校的「模擬聯合國」的社團在深圳市也享有盛名,參加北京大學的全國范圍內的「模擬聯合國」比賽,獲得大獎。
在深圳青少年英語挑戰賽——配音表演中獲獎的同學孫杲實,在加拿大高中入學插班考試中被免於考試,直接帶學分進入學習。
徐海婷同學,在深圳市英語口語比賽中獲得第一名。並在全國范圍內入選推薦為「環保大使」,參加在日本和美國舉辦的聯合國環保大使演講。(全英語演講)
2.教師專業素質的提高(插入教師上課、參加國外會議的照片)
教師業務能力得以提高,論文和教學設計60多篇,區級以上教學公開課100多節。20多位教師在全國各級教學比賽中獲獎,部分成為電影課學校中的種子老師,到各地送課和講座。電影課教學法創始人葛岩峰應邀參加韓國亞太地區天才兒童教育論壇,代表中國電影課試驗學校代表團在會上全英語發言介紹電影課成果。
3.外國語學校課程體系和教學模式的創新
一方面開設了英語、俄語、日語、法語等多種外語課程;另一方面,英語教育在課程、教材、課時、教法及評價等方面進行了大膽的探索和改革,提煉了英語「彩虹」模式,編寫出版了全國第一套英語電影教學校本教材——《英語電影聽說分級教程》。學校的小學和初中早已是深圳市知名的教育品牌。中考成績連續八年獲南山區第一,穩居全市前三;高考成績連年創優,2009年更是考出「7個狀元」、升大學「」,深受學生、家長、社會、同行以及主管部門的高度贊譽和一致好評。