⑴ 看電影幼兒園教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的看電影幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
活動對象： 大班全體兒童
活動執教： 大班全體教師
活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節。
活動目標：復習「1」和「許多」，鞏固認識「許多」可以分成若干個「1」，許多個「1」合起來是「許多」。
活動准備：
1、掛圖一幅：草地上一隻母雞帶著一群小雞，其中有一隻是小黑雞，其餘均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、「電影票」（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨「小蟲」若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現並說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張「電影票」，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到「電影院」門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什麼？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入「電影院」。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什麼電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1隻雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多隻雞寶寶）這許多的雞寶寶有什麼地方不同？（顏色不同）有些什麼顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1隻小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多隻小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂「蟲子」。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）餵了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）餵了多少條蟲？（餵了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、 操作活動：做「電影票」。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的「電影票」送給別的小朋友或爸爸媽媽，並說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的.經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動設計：
（一）導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2.誰去上影院？（小熊、小貓）
3.教師提問：
電影院門口有什麼？（單號、雙號）
你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
他們該進哪一扇門呢？
他們該坐在哪個位置？
教師小結：
今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。
⑵ 大班幼兒園動物園教案範文
大班幼兒園動物園教案範文5篇
編寫教案要依據教學大綱和教科書，從學生實際情況出發，精心設計。幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，接下來我為大家整理了大班幼兒園動物園教案範文，歡迎大家閱讀!
活動目標：
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
重點難點：
寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關系。
活動准備：
1.教學大叔「認知游戲」《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程：
1、出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什麼。
——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子裡分別有哪些動物。
2、引導寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什麼顏色的。
——引導寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什麼動物。
3、引導寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其餘的一半。
——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5、可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什麼。
活動設計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識，了解動物過冬的不同方式，激發幼兒積極探索動物過冬的興趣，並學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞彙：冬眠、貯存。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：了解動物過冬的不同方式。
難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動准備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問：現在是什麼季節?天氣怎麼樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣禦寒的?
小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的握岩?小燕子又到哪裡去了?啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地段拿御方去過冬。
五、豐富詞彙：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
活動目標：
1、能根據物品的特徵，製作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進行活動。
活動准備：
建構區：各種盒子，箱子，積木。
益智區：小動物圖片，一些居住的環境圖片。
閱讀區;小動物書籍。
動手區：橡皮泥，畫紙，卡紙。
活動過程：
一、回憶「小動物們的家」
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什麼動物呀?
2、說一說「小動物的家」
師：小動物和我們人一樣有爸爸媽媽，有一個溫暖的家，那你知道小動物的家都是在哪裡嗎?
教師小結：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的敏高是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土裡。
二、我來製作小動物的家。
1、引出區角。
師：小動物們的家可溫暖啦!但是現在環境都被人們都破壞了，他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎麼辦?那我們又該怎麼辦呢?
教師小結：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區角。
師;鍾老師為你們准備了很多的材料，請聽聽我們在區角里可以做些什麼呢?
建構區：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎麼樣做呢?可是沒有小動物怎麼辦?在這個區角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區的小朋友把小動物做好。然後再請你來做小動物的家。
美工區：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什麼呢?做各種小動物，做好以後送到建構區，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了!
益智區：小動物圖片，一些居住的環境圖片。
師;這里也有一些小動物，因為我們破壞了他們的家，他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區;小動物書籍。
師：在這里，老師准備了很多的動物書籍，你們可以到裡面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區角。教師進行指導。
四、收拾用具，結束活動。
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特徵。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，並提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什麼動物?它是什麼樣子的呢?
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特徵。
1.師幼談話：一天，森林裡面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然後請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師：現在請你們來製作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什麼方法和材料來製作自己喜歡的小動物呢?
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行製作，教師巡迴進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己製作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動目標：
1、觀察、了解動物生存的環境。
2、認識陸、海、空的動物。
活動准備：
1、動物圖卡。
2、繪有底圖的紙。
3、動物園門票。
4、白色、色紙、膠帶。
活動過程：
1、想想：
(1)老師拿出動物的圖卡，然後請小朋友想想它們的家在哪裡?
(2)老師展示動物生活環境的書或圖片，加深孩子的印象。
2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪裡?
5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設計一個大的「家」
⑶ 大班數學對號入座教案
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我幫大家整理的大班數學對號入座教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1．能理解電影票上數字的意義。
2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。
3發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。
活動准備
1．電影票，座點陣圖，兩張方向相反的座點陣圖。
2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。
3．電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程
一、了解電影票上的秘密
1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?
2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。
教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什麼?數字又有什麼意義?
小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1．了解電影票與座位的關系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什麼?
小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2．嘗試尋找座位。
出示座點陣圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪裡。
(1)認識「排」。出示方向相反的座點陣圖，師：這是我們教室椅子的座點陣圖，這兩張圖的1排分別在哪裡?為什麼覺得在這里?你們發現了什麼?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)
教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然後依次是第二排、第三排……
(2)認識「座」。出示座點陣圖，師：5座在哪裡呢?你是怎麼數的?如果從左到右數，5座在哪裡?如果從右到左數，5座又在哪裡?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪裡?
三、體驗生活中的對號入座
1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關註：幼兒尋找座位的策略，遇到什麼困難，如何解決的，並適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關註：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。
活動延伸
在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。
活動反思
《3—6歲兒童學習與發展指南》中，數學認知的目標之一是「初步感知生活中數學的有用和有趣」。因此，我利用生活中的情景提高數學活動的有效性。
1．源於生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問「它現在還有用嗎」，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。
2．寓於生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。
3．用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
設計理念：
《綱要》在科學領域的目標與要求中，反復出現的「身邊事物和現象」、「周圍的環境」、「生活經驗」等詞句，再一次明確了數學內容應取材於現實生活，適應幼兒的實際水平，《對號入座》正是這樣一個取材於日常生活，並為幼兒解決生活問題的教學內容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的「排」與「座」。通過自製座位票、看票找座位兩大環節，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個二維條件的知識點，有遞進、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長們的互動交往，更讓幼兒體驗到活動的成功感，真正做到取之於生活，用之於生活。
活動目標：
1．通過自製座位票，了解座位票中「排」與「座」的意義。2．學習按座位票中的兩個條件對號入座，體驗數學活動的樂趣。
活動重點： 了解座位票中「排」與「座」的意義。
難點： 學習按座位票中的兩個條件找到相應座位的方法。活動准備:教具：一張大的「排座」；1—7排的標記。
活動目標：
1、喜歡參與數學活動，體驗對號入座的樂趣。
2、了解座位票中「排」與「座」的意義，學會看票，掌握票中能找到准確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，並與他人大膽交流。
活動准備：
1、自製電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院。 活動過程：
1、情境導入，激發幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什麼進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中「排」與「座」的意義，幼兒嘗試根據電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。
（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出「排」與「座」。
（2）教師在黑板上出示電影院自製圖，請個別幼兒上台嘗試根據票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。
（3）請找准位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
（4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往後數一共有「幾」排，每排從一邊往另一邊數的是座。
3、幼兒再次根據電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。
（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。
（2）請一名幼兒根據自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。
（3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
（1）幼兒領取電影票，請幼兒並介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，並說一說進入電影院後會怎樣找座位。
（2）教師梳理、總結：根據電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
（3）幼兒有序進入電影院，並根據電影票的提示找到自己的座位。
（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
（4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，並幫助客人根據電影票中的提示找到座位。
（5）觀看電影，教師小結，自然結束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據電影票上的提示找到座位。
活動目標：
1、通過自製座位票，了解座位票中「排」與「座」的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
教具：一張大的「排」、「座」;1~4排的「排」標記。
學具:幼兒每人一張小的「____排____座」;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自製座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和後面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做「排」號
小朋友看，這是什麼字(排)什麼排?這個排字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3、給每排貼上「排」的標記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識「座」幼兒製作「座」位號。
看!老師手裡還有什麼字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到「排」，再找到「座」。
四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但後面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。
小朋友知道得真多!以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?
活動反思：
用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
活動目標：
1、通過自製座位票，了解座位票中「排」與「座」的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動准備：
教具：一張大的「排」、「座」；1——4排的「排」標記。
學具:幼兒每人一張小的「____排____座」；小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自製座位票
1.談話導入
看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。
2.認識排，幼兒自做「排」號
這是什麼字（排）什麼排？這個排字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3.給每排貼上「排」的標記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的`2排給你們
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子？
4.認識「座」幼兒製作「座」位號。
看！老師手裡還有什麼字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
請問你是坐在幾排幾座？
請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?
5.認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。
三、根據電影票找座位
我們看座位票找座位時，要先找到「排」，再找到「座」,發電影票找座位。
活動目標： 1、通過自製座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動准備： 1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程： 一、自製座位票1、認識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應的動作。師："小朋友看，這是什麼字（排）？這個排字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認識"座"，幼兒製作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應動作。師："小朋友看，這是什麼字（號）？這個號字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學習看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。"
小結： 我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動結束師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"
設計思路：
對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，「兒歌」 「游戲」式教學是最受幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對數內在含義有了一定的認知基礎，對於那些枯燥的數易學易忘，並帶有很大的興趣色彩。鑒於這一點，設計了一種「詩畫」數學游戲，將枯燥的數字通過變形、組合成有趣的象形圖案，並配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學中發現數與數、數與式之間的聯系，體驗數學活動帶來的樂趣。
活動目標：
1、通過邏輯推理，發現數與數、數與式之間的聯系。
2、培養幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯想能力。
3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動准備：
教具：魔術師的詩畫內容、放大座位票一張、數圖娃娃兩張、視頻展示儀。
學具：座位票人手一張、數圖娃娃人手一張、筆。
活動過程：
一、詩畫導入，變數入宮。
1、詩畫導入。
師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎？
師：他有什麼特殊的地方嗎？
2、變數入宮。
師：哦，原來他是由許多數字組成的，你能找出這些數字藏在哪裡嗎？（教師將幼兒說的數字寫出來。並請幼兒說出各個數字代表魔術師的哪個部位。）
二、看票計算，對號入座。
1、出示座位票，講解要求。
師：現在魔術師帶大家去游戲宮，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標記，如●=1，▲=2，請你們看看、數數算算，它們合起來是多少？就是你的座位號。如：●=1，▲=2 ●▲=（ ）
2、幼兒計算，對號入座。
3、師生評價。（視頻展示儀評價。）
師：你是怎麼得出座位號的？
三、觀察數圖，尋找規律。
1、出示一張數圖娃娃的圖片，觀察講述。
師：魔術師要開始變魔術啦！
師：數圖娃娃是由什麼組成的啊？（由圖形和數字組成的。）
師：這些數字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什麼秘密？（引導幼兒發現數字之間的分合關系。）教師小結。
2、出示另一張數圖娃娃，觀察講述。
3、幼兒游戲。
4、師生評價。
四、趣味游戲，對應記憶。
游戲規則：給幼兒30秒快速記憶數圖娃娃的外型特徵，然後請幼兒背轉身，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子——三角形，鼻子——菱形，大圓——頭，小圓——眼睛，半圓形——嘴巴，長方形——耳朵。反復兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性。
活動反思：
用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。