中班數學排序電影院ppt

① 中班數學《怎麼排都一樣》教學目標教案

活動目標：

1、學習1—5的序數，初步了解序數的含義。

2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

活動准備：

1、小動物（小猴子、小狐狸、熊貓、長頸鹿、大象）的圖片各一張。

2、五節車廂的小火車（畫在黑板上。

3、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、通過故事自然導出序數概念。

1、故事導入：

動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂（1、2、3、4、5，共有五節車廂）？我們用數字王國里的數學寶寶來為這幾節車廂做上標記吧！（引導幼兒把數字寶定貼在車廂上。）

2、教師標識數卡：

教師：我們怎麼來標上數字呢？（我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。）

3、教師邊演示邊說：

這里是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面；這里第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……

教師請幼兒數一數，說一說，「第一節、第二節、第三節、第四節、第五節」。

教師小結：

我們剛剛說的「第一節、第二節……」就是數學里的序數詞。

4、教師提問：

有哪些小動物要去旅遊呢？教師拿出動物圖片，一邊示範講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂里。小猴子坐在第一節車廂，小狐狸坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，長頸鹿坐在第四節車廂，大象坐在第五節車廂。

二、理解序數的概念，口頭表達誰排在第幾節車廂。

1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。

2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。

3、誰願意幫助他呢？可以怎麼幫助他？（告訴他是第幾節車廂，或直接帶他去。）

4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

三、通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。

請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應的空格處，進行序數與空間位置的對應練習。

四、打開幼兒用書，或觀看掛圖邊完成操作練習。

1、共有幾只小動物在玩滑滑梯？它們分別排在第幾位？

2、請在每個小動物後面對應的方框內打勾。

活動反思

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在「玩"中學,「趣"中練,「樂"中長才幹,「賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

② 幼兒園中班科學《趣味排序》公開課小結

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stem科學

③ 怎麼樣教幼兒園中班數字的排列順序

幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數） 活動目標： 1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。 2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。 3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。 活動准備：經驗准備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什麼叫鄰居。 物質准備： ——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，並且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字） ——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。 活動過程： 一、游戲：數字接龍。 ——教師：我們一起來玩一個「數字接龍」的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。 ——師幼共同游戲，教師說 1，幼兒說 2，以此類推往下接。 二、找鄰居。 ——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。 ——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，並說一說：一號水滴住一號房…… ——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎麼樣…… 三、游戲：看誰說得快。 四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報 3，幼兒報 4，並說出理由3比4少1個。 五、幼兒操作活動。 ——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。 ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居並連線。這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而 且這一課學習的知識在課後觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然後慢 慢找出答案。 活動反思： 本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解「挨著」這 一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，並一一指出來， 孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著「1」和「3」…….雖然台上沒有數字「6」，可是幼兒能夠說出5挨著「4」和「6」，就這樣這一課 的重點就迎刃而解了，對於認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。 求採納為滿意回答。

④ 中班數學活動《有趣的排序》是什麼

中班數學活動《有趣的排序》是嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用。培養幼兒比較和判斷的能力，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，發展幼兒邏輯思維能力。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

有趣的排序活動過程

指導語，小朋友看看桌上有什麼，請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作後交流，你是如何排的。請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作後出示一個個排列方法，並小結，原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語，小朋友，你們真棒，請你讓小花片回到小籃中休息一下。

鏡子里的排序，體驗排列方式的不同。指導語這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完後，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什麼變化，幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

⑤ 如何指導中班幼兒按規律排序

中班數學：按規律排序

活動目標：

1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學慣用喜歡的排序方法製作飾品.

2.感受物體排序的規律美。

活動過程：

一、活動導入。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什麼？（擺花盆）

老師：「對，擺上花盆迎接我們，那它是怎麼擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

（2）師：你覺得接下去應該放什麼顏色的花盆？這樣放，看上去怎麼樣？（看上去很整齊，看上去有規律）

（3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那「一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色」就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序」。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什麼方式怎麼迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什麼規律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會掛什麼顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規律是什麼？

（5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

3.一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：奇怪，布魯托怎麼不走了啊？（小路壞了）

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什麼規律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規律是什麼？

三、了解參加舞會的要求。

1.老師：「哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：「從這邊有規律的往後貼??」

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜歡的材料製作飾品。

（2）製作之前先要想好飾品的`排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什麼規律排序的？

四、分組操作，製作飾品

1.自由分組操作，製作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始製作吧！

2.教師巡迴指導。

五、分享環節。

1.個別幼兒說說：今天你製作的是什麼飾品？是按怎樣的規律來製作的？（1-2個特別的）

2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

⑥ 怎麼設計幼兒園數學活動.ppt

數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，但它又具有現實性，來源於現實生活。如果將數學知識融入游戲、運動和生活中，讓幼兒在玩中學，在動中學，這樣既能滿足幼兒的游戲和活動需要，又能很好地完成數學教學目標。
一、根據幼兒的年齡特點，利用多種方法進行數學教育活動
生活中的數學教育。在組織數學教育活動時，可以充分考慮幼兒在日常生活中接觸到的事物，將活動延伸到幼兒的生活中，使幼兒能形象直觀地實踐相關內容。例如：小組長在分餐具的時候，問他「你們組一共有幾個小朋友，有幾個小朋友已經分到了，還有幾個沒有分到?」，分碗、分湯匙、分蛋糕、分水果等，開發了幼兒一一對應的概念。「幫老師搬來4個小椅子」「拿來2個皮球」等，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習到有關數的知識，而且還可以滿足幼兒的成就感，同時也培養了他們為集體服務的習慣。
運動中的數學教育活動。有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的。由於年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點，讓幼兒在運動游戲中學數學。如：「拍皮球」。我結合「1」和「許多」的教學以及3以內的點數，「拍許多下」「拍三下」等改編後的體育活動更切合教學實際，也更有利於幼兒掌握數學知識。
通過游戲活動提高幼兒對數學的興趣。幼兒天性好動、好玩，游戲的性質符合幼兒的天性，利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性。
二、數學在各領域教學活動中的滲透教育
新《綱要》明確要求：「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活中、游戲中。」例如，在繪畫、泥工活動中，幼兒可以獲得有關空間、形狀、對稱以及體積、重量等感性知識。幼兒在收放玩具時可引導他們學習排序；分點心和擺椅子時，讓幼兒感知物體的數量以及與小朋友的一一對應關系；幼兒在幼兒園過生日分蛋糕時，引導幼兒學習等分。通過教師引導，可提高幼兒對事物的觀察比較能力。
三、加強教學多元化設計
要想提高數學教學水平，首先要融入創新意識，摒棄傳統保守的落後思想，不斷突破教學障礙，進而滿足不同形式的教學需求。例如：在《敲鈴》游戲中培養幼兒的聽音記數能力；可以藉助《小貓釣魚》游戲訓練幼兒的點數能力及觀察力。
總之，教學設計應充分結合幼兒自身條件因材施教。只要我們選擇適當的材料，利用游戲形式進行教學，激發他們對數學活動的興趣，就能感受到幼兒數學帶給我們的無窮魅力。

⑦ 中班數學教案按物體數量的多少排序

設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。

活動目標：

1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。

活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

活動准備：

1.經驗准備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。

2.物質准備：

（1）PPT（生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；

（2）幼兒操作材料：

①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；

②裝飾腰帶：自製腰帶、各種自製的操作圖形；

③裝飾相框：自製相框、各種有顏色的工字釘；

④裝飾帽子：自製帽子、大小不同的亮片；

活動過程：

一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片

1、播放PPT，引導幼兒觀察

2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律

3.教師小結

二、幼兒分組操作活動

1.教師示範講解操作材料

（1）裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。

（2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。

（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。

（4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.www.jy135.com提操作要求
（1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；

（2）小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾；

（3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。

3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律

三、展示幼兒作品，師幼共同講評。

1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評

2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。