❶ 如何看電影學英語
有人說要學好英語，可以多看電影，不過條件是每場電影至少要學到四、五個片語。接下來，我給大家准備了如何看電影學英語,歡迎大家參考與借鑒。
如何看電影學英語
1.拋開中文字幕
有人說要學好英語，可以多看電影，不過條件是每場電影至少要學到四、五個片語。如果不看中文字幕，你做得到嗎?早在八、九年前，當時還沒有DVD這種時髦的玩意兒，為了幫助同學們起步，語言中心動員所屬教職員，挑選部分影片製作電影講義，將關鍵詞彙或片語整理出來，學習者看到相關片段時，就可以仔細聆聽，模仿劇中人物的發音、腔調、口氣甚至肢體語言。而時至今日，因為 教育 產品新寵兒 英語學習 軟體的出現，更造福了廣大的英語學習者，不需要用封箱膠帶將中文字幕遮蔽起來，也可以輕松切換成英文字幕或無字幕來練習聽力。同學們可以多多利用這些高效的語言學習資源，訓練自我獨立學習的能力。
2.選擇影片
看電影學英語的重點不在於片子的新舊，也無關乎你是否曾經看過，而是要根據個人的英語程度或特定的學習目標來選擇適合的影片。比如說，你想學現代的日常生活用語，當然就不要挑古裝片;而想了解新聞記者怎麼作二十秒歸納報導，可以考慮如「因為你愛過我」(Up Close&Personal)之類的片子，因為劇中主角的職業就是記者，部分TV-reporting的場景可以拿來當作學習範例。一個學期可以選定二、三部片子，每周安排時間自我學習，將「看電影學英語」成為你固定要進行的功課。
下面就來談談要怎麼選片，筆者概要舉出三大方向：
①浪漫喜劇，學生活會話
「我的英聽能力普通而已，如果電影沒有中文字幕，我聽得懂嗎?」這是一定沒問題的啦!沒有把握的人，一開始可以先從愛情片下手，因為好萊塢的浪漫喜劇不僅有俊男美女，而且題材軟性輕松，每每受到觀眾喜愛;這類討論男女關系的電影，時空背景又多設定於現代，劇中人物的生活不至於與現實脫節太大，觀眾很容易就能產生共鳴。此外，有些對白場景與日常生活情境相關，值得學習者留意，比方說上餐館點菜或與人 辯論 等等;甚至，透過劇情還能了解英美等國的風土 文化 ，比如說婚禮或節慶的習俗。80年代末的「當哈利碰上莎莉」(When Harry Met Sally)以及90年代末的「電子 情書 」(You've Got Mail)，里頭就有好幾段對白可以拿來學習。
②經典名片，賞雋永對白
「懷舊老片是不是很無聊啊?」假使你把「老電影」跟「沉悶無聊」畫上等號，那你就錯了!事實上，現代的電影經常是老片新拍，要不然就是在電影里引述經典之作的台詞。比如上述的「當哈利碰上莎莉」一片中，主角之間的對白就扯到「北非諜影」(Casablanca);而「電子情書」的 故事 靈感其實源自「傲慢與偏見」(Pride andPrejudice)。這類永垂不朽的老片雖然少了那麼一點煽情的畫面、通俗的 俚語 ，但還是蠻有可看性的，可以看看老一輩的人遣詞用字一派優雅，字里行間透露出「發乎情，止乎禮」的韻味。另外，如果你想更上一層樓，可以試試改編自文學巨著的老片，比如「咆哮山莊」(Wuthering Heights)，這類文學作品通常也是美國高中程度的學生就應該要涉獵的。
③其他主題
除了上述兩種類型的電影之外，一般劇情片的主題包羅萬象，小自人生哲理，大至國家要事，同樣可以拿來當作學習的教材，進一步訓練批判性思考或口語簡報申論的能力。不過，劇情片的對白通常要比浪漫喜劇來的多，而且情節較為復雜，探討的主題若是扯上國家社會問題，也會顯得較為嚴肅，學習者可要有點耐性。舉個例子，「天人交戰」的英文片名是"Traffic"，這可不能翻譯成「交通」喔!其實這是一部drug movie，traffic在這里是指非法交易。片中麥克道格拉斯(Michael Douglas)主演的法官經總統任命為全國的Drug Czar，率領打擊犯罪。不料，這名法官卻發現自己的女兒染上了毒癮，此時做父親的心裡想必是「天人交戰」啰!所以全片充斥的主題除了drug dealing(交易)、smuggling()、drug addiction(毒癮)，還有政治權謀以及父女關系。(Czar原指俄國沙皇，可以引申為掌權者、領導者，總統將全國的drug problems都交給他去打理發落，所以稱為Drug Czar;如果是負責能源危機的最高官員，就是Energy Czar。)
諸如此類的劇情片除了能讓學習者接觸到生活會話以外的字匯用語，還可以透過故事情節，設身處地用英語去思考，如果你是劇中人，要如何處理狀況解決問題。另外，選聽室還有一系列介紹自然科學的Discovery Channel Video及National Geographic Video，這類影片的旁白(narration)並不像一般對話那樣隨性，而比較像是一篇 文章 ，因此 句子 比較長，文法也比較復雜，不過學習者可以留意優美的句型結構，從中學習寫作技巧。
3.掌握訣竅
別以為把一部電影重復看十次，英語就能進步，你要懂得 方法 ，重點學習，學什麼呢?學劇中人的遣詞用字，想想他們為什麼這么說，看看他們如何將語言靈活運用於情境之中，如果可以的話，最好還要學學他們展現在語言上的幽默，這一點最為困難，即使是苦讀英語十年的人也不一定學得來。照這么說來，利用電影學英語其實工程浩大，無法一蹴可就，這種自我學習是重質不重量，只要功夫下的扎實，就算你每次只花十五分鍾或半小時來學習一小片段，也綽綽有餘了。下面筆者就獻上幾招看電影學英語的訣竅，並以電影中的對白為例，可供同學們訂定這種自我 學習計劃 時參考。
①准備電影筆記簿
「工欲善其事，必先利其器。」請准備一本筆記簿，好記下你在影片中發現的關鍵詞彙或劇中人的 名言 妙語，長久下來，這本筆記簿就成了你個人整理的電影名句資料庫。尤其老外說話或寫作時，總喜歡引經據典，同樣的一句話，如果表明是出自於某某古人或某某電影，馬上就顯得很有水平的樣子。比方說在「亂世佳人」(Gone with the Wind)一片中，逞強的郝思嘉即使到最後夫離子亡，她還是有辦法說\"Tomorrow is anotherday."，現在這句台詞已經成了大家耳熟能詳的話，別人失意沮喪的時候，你就可以說，It's not the end of the world.Just like Scarlett O'Hara said,"Tomorrow is another day."，意思是「地球不會因此而停止轉動，就像郝思嘉說的，『明天又是新的開始』。」
②了解劇情概要
起跑前，要做好預備動作，先大致了解故事的來龍去脈，再進行後續的重點學習。縱使因為沒有中文字幕，無法百分之百看懂也無所謂，聽懂多少，就算多少。邊看邊隨手寫下你「抓得住」的關鍵詞，串聯成concept map，「理解」加上「聯想」，先大致拼湊出故事架構還有電影想探討的主題。下面就用「當哈利碰上莎莉」做為範例，影片一開始兩人甫自大學 畢業 ，因共乘一輛車前往紐約，沿途一直鬥嘴，終於引出本片的主題-「男人女人不能是朋友嗎?」所以，這一段劇情就可以簡略轉化為圖表。將故事用這種圖表簡單組織出來，可以培養做摘要的能力，跟自己玩玩"Watch and Tell"的游戲，試著用英語概述情節大綱，或者針對電影探討的主題，用自己的話表達個人看法，訓練口說能力。
③選擇片段學習
用電影來學英語，不用強求自己每一個字每一句話都要聽懂了，百分之百確定了，才要繼續往下看，這樣反而會阻礙了學習的興趣。其實當你畫出大致的concept map，就可以幫助你回憶劇情，你只要挑出重點段落，分段來學習就行了。「當哈利碰上莎莉」中有個片段，描述吊兒郎當的哈利搭上莎莉的便車之後，為了打發時間，總要打開話匣子，於是想跟莎莉聊聊life story，兩人在車內的這段對白就有好幾處值得留意：
Harry:Why don't you tell me the story of your life?…We've got 18 hours to kill before we hit New York.
Sally:The story of my life isn't even going to get us out of Chicago.I mean nothing\'s happened to me yet.That's why I'm going to New York.…I can go into journalism school to become a reporter.
Harry:So you can write about things that happen to other people.
Sally:That's one way to look at it.
Harry:Suppose nothing happens to you.Suppose you lived out your whole life and nothing happens.You never meet anybody,you never become anything,and finally you die in one of those New York deaths which nobody notices for two weeks until the smell drifts into the hallway.
「打發時間」叫"kill time"，這段路程要18小時，所以哈利說"we've got 18 hours to kill"，另外，"hit"在這里引申為「抵達目的地」的意思。莎莉的回答可絕了，"The story of my life isn't even going to get us out of Chicago."，字面上的意思是車子還沒駛離芝加哥，可能就把她的一生全講光了，其實就是說她的生活平淡無奇，沒什麼好說的。你看看這句話里沒有一個難字，但是聽起來多麼生動貼切啊!這就是我們要學起來的。後來哈利嘲諷她，一個什麼都沒經歷過的人(哈利尤其是在暗諷莎莉缺乏男女 經驗 )，要怎麼成為報導他人經歷的記者?最後還叫莎莉當心成為紐約的獨居老人，說不定死了兩周傳出屍臭味了，才被人發現唷!(drift是漂/飄流的意思)像這樣只有幾分鍾的對白，就可自成一個段落，反復看個幾次，不僅學到了字詞的用法，還能看看兩人一句來一句去之間所展現的幽默。
④從影片中記單字片語
是否很多人都有這種感覺?英文課本整理的單字或片語，背的愈多，忘的也不少，單單覆誦那些字母的組合，根本與字義兜不起來，更別提拿出來用，當然會「今日背，今日忘」。但是看著電影來學就不同了，透過劇情及影像，可以強化這個字在我們腦子里的印象，而且當你隨著劇中人物跟讀(shadowing)，還能順便模仿發音及語氣等等。什麼是跟讀?shadowing就是像影子般緊緊地跟著念，你也可以說成echoing，像回聲一樣地模仿。隨著劇中人物跟讀，可以同時訓練耳朵及嘴巴的反應。
例如，obnoxious意思是「討人厭的」，在准備托福 留學 考試的字匯書里，這個字被列為要達六百分以上的必背單字，由此可知它的難度，別說要把它記起來，連要發音都有點難，可是，如果你透過莎莉來學，效果肯定倍增。當哈利躲在書店一角偷偷瞄著莎莉，莎莉轉頭對朋友說"He's obnoxious.，那種不屑的表情是不是更增添了這個字的意味?影片中還出現另一個前綴"ob-"的單字-"obituary"，指的是「訃聞」，這個單字一般會話不常提及，不太好記，但是看看愛說笑的哈利是怎麼說的："…What's so hard about finding an apartment?What you do is you read the obituary column.You find out who died,go to the building and tip the doorman.What they could do to make it easier is combine the obituaries with the real estate section.Then you have,"Mr.Klein died today,leaving a wife,two children and a spacious three-bedroom apartment with a woodburning fireplace."哈利說朋友都安慰他離婚後至少還保有房子，可是找房子有什麼難的，只要翻翻報紙的訃聞，看誰死了，就去接手他的房子甚至家庭，要是報社把房屋租售的版面跟訃聞擺在一起，那就更方便了。聽了哈利這段自嘲的話，是不是對"obituary"這個字比較有印象了呢?
⑤看劇中人，運用情境會話
「英文學了這么多年，背也背過了，考也考過了，可是一碰到真正要開口說英語的機會，總是腦筋一片空白，不曉得那些句型都跑到哪兒去了?」原因無他，光是背誦課本那種A跟B硬梆梆的對話，當然沒用嘍!舉例來說，一般的會話課本中，必定會學到上館子點菜，課本里的例句似乎永遠只有"How would you like your steak?""Well done,please."之類的答案，這種標准對話在真實生活中好像不太夠用，萬一侍者多問你一句，是不是就慌了呢?莎莉可不一樣，從前菜到甜點樣樣講求完美精準，哈利稱她是great orderer，現在就來學學莎莉的「龜毛」點菜法：
Waitress:What can I get you?
Harry:I'll have a number 3.
Sally:I'd like the chef's salad,please,with the oil and vinegar on the side,and the apple pieàla mode.…
Sally:…I'd like the pie heated,and I want the ice cream on the side.And I'd like strawberry instead of vanilla,if you have it.If not,then no ice cream,just whipped cream,but only if it's real.If it's out of a can,then nothing.
Waitress:Not even the pie?
Sally:No,just the pie,but then not heated.
請注意這家餐廳不過是公路旁賣簡餐的diner，哈利用的是「麥當勞式」的點法-「3號餐」，簡單了事，而看莎莉點菜簡直太神奇了，雖然點的是沙拉，可是橄欖油及醋汁要放在旁邊，不能淋上去喔!說到甜點更是精采，"àla mode"源自法文，就是在甜點上面加一球冰淇淋，莎莉特別強調如果有冰淇淋，蘋果派就要加熱，冰淇淋要放在旁邊，而且只要草莓口味，不然就放whipped cream(鮮奶油)就好，不過鮮奶油要現打的，罐裝擠出來的她可不要。哇!原來點餐也可以這么靈活，習慣背課本的人要注意了，趕快丟掉那種制式的對話吧!
⑥留意文化差異
在美國，學生花錢是能省則省，所以讓人搭便車或共乘是常有的事，不僅車租或油錢可以共同分擔，如果是長途旅行，還可以輪流換手開車。影片中，哈利一上車，一板一眼的莎莉就要跟他討論怎麼輪流開車："I have it all figured out.It's an 18-hour trip which breaks down into 6 shifts of three hours each or alternatively we could break it down by mileage.""alternatively"用於提出另一種不同的建議選擇或替代方案。莎莉的意思是她都算好了，從芝加哥到紐約要花18小時，看是要分成六段輪流開車(shift是輪班)，每次三小時，還是要用里程數來分。在中國，像這樣跟不太熟的人一起長途開車或car pool(共乘)的習慣並不常見，只要留意電影中的小細節，就能觀察到跟我們大不同的風俗習慣或生活方式。
⑦輔助學習工具
有人問：「我平常的英聽程度還不錯呀!前面講的幾種 學習方法 我也都知道，但是怎麼一看無字幕的電影，感想只有三個字「I am lost.」」「看電影學英語」這種學習方式的確有趣，不過也挺殘酷的。你的聽力到底能不能跟上演員對白的速度，字幕一沒，馬上見真章。因為電影對白十分\"real world\"(至少從語言的角度來看是如此)，不管是速度或遣詞用字跟教學錄音(影)帶的對話相差十萬八千里，好萊塢的電影絕對不會因為要在全世界放映，演員就會把說話速度放慢，或者用最簡單的字來說話，這么說來，要怎麼起步才不會讓你一下子就信心全失呢?筆者建議使用能飛英語學習軟體作為輔助學習工具，按照該軟體的[播-學-詞-聽-配]五大學習功能，一步一步的學習，平時難以切換的字幕可以輕松切換，還可以一句句循環學習，單詞、重點句邊看可以邊標記，背單詞、聽寫、配音都能在軟體上搞定，這樣的學習才能高效，才讓人容易堅持下來。就說這么多，反正世上無難事，怕的是沒有有心人。
❷ 論如何運用英文電影激活大學英語聽說課堂
下面是關於的一些電視電影論文範文。歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。
2004年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》指出：大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流。因此，聽說教學被提高到了首要突出的地位。而傳統的聽力課堂教材單一、內容固化，都是單純的音頻材料。英文原聲電影取材廣泛，語言地道等諸多特點彌補了傳統聽力訓練模式的不足，對激發學生學習興趣，提高聽說能力，了解西方文化，提高跨文化交際能力等方面都有極大地促進作用，因而被越來越廣泛地運用到大學英語聽說課堂上，成為有效的教學輔助手段。
一、英文電影應用於大學英語聽說教學的理論基礎
建構主義理論認為，學習是獲取知識的過程，但是知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴)的幫助，利用必要的學習資料(如文字資料、音像資料、多媒體課件、網上的信息資料等)，通過意義建構的方式而獲得的。它強調“情景”對意義建構的作用，建構主義理論提倡以學習者為中心的學習，認為學習者是認知的主體，是知識意義的主動構建者。英文電影教學以多種信息傳播介質為手段，集視、聽、說於一體，為學生提供了一個變化的、動態的、形象自然的、真實的英語語言學習環境，學生通過電影欣賞，能夠在自然環境中感受到所學語言的背景和使用環境，與原有知識相互作用，從而更加主動有效地建構知識信息。
二、英文影片的選擇標准
在聽說教學中，教師應根據教學目的和學生水平選擇用於教學的影片。選擇影片應遵循以下幾個標准：
(一)應選擇與單元主題相關的英文電影讓學生來學習和欣賞，而且該素材應該是積極向上、內涵豐富的。如反映愛情、友情、正直、勇敢等人類情感的，反映社會現實問題或成功經歷的等，不要選擇帶有色情、暴力等情節的電影。
(二)電影對白應通俗易懂，語音純正，沒有太多的俚語和太重的口音，利於學生模仿和學習。如許多經典名著改編的電影，雖然主題很好，但大都是幾十年前拍攝的，其發音、語速、語音語調等均不適合現在的學生學習。
(三)根據學生的實際英語水平來選擇影片。對於大一新生和聽說能力稍差的一些班級，盡量選擇一些題材輕松，內容簡單的影片，如兒童片、動畫片、校園情景喜劇片等;而對於中等水平及高年級的學生可以選擇一些勵志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正傳》等，以此提高學生對英語文化背景知識的了解，提高跨文化交際水平。
(四)根據教學安排選擇長短合適的影片。如果教材內容簡單，可短時間抽聽重點難點，壓縮時間，盡可能讓學生在兩節課時間內欣賞到較為完整的影片，以保證賞析後教學活動的有效進行。如果教材內容多且難，就要提前做足功課，利用一些軟體剪輯影片，播放一些經典精彩的片段給學生欣賞。
三、基於影片的課堂活動設計
教師選擇好影片後，要在放映前充分備課，收集充足的背景資料，在放映前向學生簡單介紹這些材料。另外，教師可以適當設計一些問題，讓學生帶著問題去觀看電影，以影片為基礎，設計豐富的課堂活動，才能收到良好的效果。活動設計可以靈活多變，因人而異，教師可以根據需要自行設計，下面一些活動形式，僅供參考：
(一)經典對白模仿。
由於電影的情節豐富，因此模仿電影對白既能避免模仿過程中的枯燥，又可及時地將自己的模仿效果與真人發音相對照，找出差距。因而經常訓練學生模仿對白，益處多多。
(二)配音。
這項活動要求很高，首先要把人物對白准確地記下來，之後要模仿演員的腔調和語言說話，盡量做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現的特定情景。為了配得好，須做大量准備工作，教學中教師要盡量多鼓勵少批評，使配音達到盡可能准確和流利。
(三)寫影評。
寫影評是提高學生寫作能力最為直接的一種方式。影評的寫作范圍可以盡可能寬泛些，教師不用限制主題，可以讓學生就電影中感興趣的任何一點聯系實際進行評論。寫影評的主要目的是為了鍛煉學生的寫作能力和批判思維。
四、結語
英文電影綜合了聽、說、讀、寫、譯等各個方面的基本技能，是學生學習語言知識，了解西方文化，提高語言交際能力的有效途徑，也是教師聽說課堂的有效輔助教學手段。但是，教師不但要注意影片的精心選擇，放映方式，相互探討有效地教學手段，活動設計;還要提高學生學習的主體意識，充分調動學生學習熱情，把語言的輸出和輸入活動有機結合起來，從而真正的提高學生的英語綜合應用能力。
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a("conten");❸ 英文電影鑒賞屬於美育類的選修課嘛
屬於。英文電影鑒賞，是針對英語專業學生所開設的選修課程，強調「文化鑒賞和評論」，屬於美育類的選修課。選修課是指高等學校各學科、專業教學計劃中規定的由學生自行安排選習的課程，與「必修課」相對，分限制性選修課與非限制性選修課。
❹ 看中英雙語字幕的電影對學習英語有哪些幫助
觀看中英雙語字幕的電影對學習英語有多方面的幫助，這些幫助可以從語言學習的多個維度進行探討。
1. 提高聽力理解能力
通過觀看帶有英文原聲的電影，學習者能夠逐漸適應英語的語音和語調，從而提高聽力理解能力。英文原聲為學習者提供了真實的語言環境，有助於他們更好地理解英語的自然表達方式。
2. 增加詞彙量
電影中的對話通常包含大量的日常用語和俚語，這些是傳統課本上難以覆蓋的內容。通過觀看電影，學習者能夠在語境中學習到這些詞彙的實際用法，從而有效地擴大自己的詞彙量。
3. 學習地道的表達方式
電影中的對話往往反映了地道的語言表達方式，包括非言語交流如肢體語言和面部表情。這有助於學習者更全面地理解英語，並學習如何在不同的社交場合中使用合適的語言。
4. 改善發音和語調
通過模仿電影中角色的發音和語調，學習者可以改善自己的英語發音，使其更加地道。這種模仿練習對於提高發音準確性和自然性非常有效。
5. 加深文化理解
電影不僅僅是語言的學習材料，它們還包含了豐富的文化元素。通過觀看電影，學習者可以了解不同文化背景下的行為准則、價值觀念和社會習俗，這對於跨文化交流非常重要。
6. 提高閱讀能力
雙語字幕為學習者提供了閱讀英文和對照中文的機會，這有助於提高他們的英文閱讀能力。同時，中文字幕可以幫助學習者在遇到理解障礙時快速把握對話的大意。
7. 增強學習動機
學習英語是一個長期且有時可能乏味的過程，通過觀看有趣的電影來學習英語可以大大提高學習的動機和興趣。電影中的故事情節和角色可以激發學習者的學習熱情，使學習過程更加愉快。
8. 促進語言綜合運用能力
電影中的對話是語言知識綜合運用的體現，包括語法、詞彙、發音和交際策略等。通過分析這些對話，學習者可以在實踐中學習和運用這些語言知識，提高語言的綜合運用能力。
9. 提供多樣的學習材料
電影類型多樣，從喜劇到悲劇，從科幻到歷史，為學習者提供了豐富多樣的學習材料。這有助於學習者接觸到不同領域的詞彙和表達方式，拓寬他們的語言視野。
10. 培養自主學習能力
通過自己選擇電影和控制觀看進度，學習者可以培養自主學習的能力。這種自主學習的過程有助於學習者根據自己的興趣和需求制定學習計劃，從而提高學習效率。
總之，觀看中英雙語字幕的電影是一種有效的英語學習方法，它結合了聽力、口語、閱讀和寫作等多方面的練習，有助於學習者全面提高英語水平。同時，這種方法也增加了學習的趣味性，有助於保持學習者的學習動力和興趣。
❺ 淺談如何利用英文原聲電影提高英語學習
一、引言 原聲英文電影取材廣泛，語言環境直接、地道，以其直觀的手段，營造出輕松愉快的氛圍，給學生提供純正地道的英語口語和使用情景，擴展學生對不同國家的習俗、文化、社會概況的了解，加深學生對西方文化的了解，培養學生的語言交際能力。 二、原聲英文電影對英語學習的促進作用分析 (一)原聲英文電影欣賞可以營造學習地道口語的語言環境。 英語中眾多的語音語調現象如節奏、重讀、弱讀、連讀、失去爆破、不完全爆破、意群等基本的語音現象都大量地出現在電影對白中,這樣,學生在欣賞電影的過程中會自然地習得純正的語音、語調和豐富地道的生活化語言，從而輕松提高英語口語交際能力。 (二)原聲英文電影欣賞能激發學生的學習興趣和學習熱情。 英語教學中英語電影欣賞的運用能將學生的注意力集中起來，把視覺和聽覺調動起來，將單純的言語描述轉變為直觀的語言交流。給學生創造語言環境，將英語學習衍變為一種自然的交流活動，讓他們自覺地參與到英語教學中來，提高了學生的學習興趣和實際運用英語的能力。 (三)原聲英文電影可以培養學生的語言敏感性，提高文學修養。 每部電影都有其不同的語言特色，注意人物語言的運用及其塑造是我們學習英語的方法之一。人物性格的鮮明對照，人物的生動形象和悲劇命運潛移默化地感染著觀眾，揭示了故事的主題，不同身份的人物語言特色鮮明，為我們提供了豐富的語言素材。 三、如何利用原聲英文電影與英語教學實踐相結合 利用英文原聲電影輔助教學，其主要目的是給學生創造語言環境，提高學生的英語應用能力水平，因此，如果只是簡單的播放電影而不進行一些相應的活動，就沒有辦法達到這樣的目的。我們可以採取以下的方法，促進學生自主學習，提高其語言表達能力，同時增加他們的語言知識和增強交際能力。 (一)觀看前要選擇帶有英漢字幕對照的電影。看電影前先進行電影簡介，掌握故事梗概，了解故事背景。這樣當學生看電影時，腦海中有這個電影的大概情節作為參考，就能更好地理解和體會電影中的對話和情節。在觀看前，教師可以適當地根據劇情設計一些問題，讓學生們帶著問題去觀看電影，這樣更便於學生抓住重點。 (二)觀看中教師需要把出現的語言難點列出，有助於學生更好地理解劇情和對白。欣賞電影的同時，注意詞彙的學習，挖掘詞語的深層內涵。不要停留在「就詞論詞」上，教師可以分片斷播放，提前將關鍵詞灌輸給學生，讓同學們把不懂的地方記下來，反復觀看。 (三)角色扮演。要求學生以小組為單位，對印象深刻的片段進行角色扮演(Role—Play)，利用電影人物對白，模仿演員的語音語調。這樣既激發了學生們學習的熱情，活躍了課堂氣氛，又可以訓練學生們地道的發音，同時還可以使他們學會許多新的口語表達方式，更高層面地提高他們的語言表達能力。 教師也可以讓學生用簡練的語言復述影片內容或某個情節，或者對電影情節、主題思想、人物特點、語言、文化甚至某句給人印象深刻的台詞等展開自由討論，從而培養學生獨立思考問題並恰當運用英語表達思想的能力。教師還可以讓學生寫影評，不限定題目，評論的內容可以是整部電影，也可以是某個人或某件事情，這樣能使學生更深刻地理解電影、回憶和加深印象，同時還可以提高學生的寫作能力。 (四)應該注意的問題。利用英文原聲電影輔助教學的過程中最應該引起注意的問題是：要避免主次不分。英文原聲電影用於課堂只是為了營造較真實的語言環境，提高學生的興趣，促進學生的語言能力學習，因此關鍵在於學習。教師應認真設置課程，避免將此類課程變成電影觀賞課。另外，教師要引導學生正確認識英文電影中傳達的西方文化和思想，學習積極有意義的部分，摒棄不健康的意識。