零基礎英文的電影_零基礎怎麼自學英語

1. 零基礎怎樣看電影學英語

許多同學喜歡看美劇或者歐美電影，但是自己的英語水平又很差，遇到沒字幕的電影就很難受。下面就來說說零基礎怎樣看電影學英語，一起來看看吧！
1. 想一下是不是有一些歐美電影是你非常喜歡看的，如果有的話就挑選這些作為你練習英語的材料，這樣可以讓你的選擇更加多樣化、學習的過程也會更有趣。
但是，需要注意的是，有些電影並不適合練習，比如有些使用了太難懂的單詞，或者太專業的術語。即使你喜歡這些短片，但它們對提高你的英語水平的幫助也是非常有限的!
2. 選擇你喜歡的情境對話。因為你喜歡，所以才不會厭倦一遍又一遍地看!電影的哪個部分最吸引你?你認為哪些對話和台詞是超級經典的?如果電影的一個場景會突然出現在你的腦海里，不要懷疑，把它作為你練習的主題。
3. 關掉中文字幕，才算是真正學習英語!現在你已經選擇了你喜歡的片段，這意味著你已經知道了這個片段的內容，所以中文字幕甚至英文字幕都不那麼重要了。
如果你是英語水平不好的初學者，建議你可以打開中文字幕，徹底了解這個短片對話內容，視頻結束後，打開英文字幕看一遍，並把自己不會的短語、單詞記錄下來，最後完全關閉字幕，再次確認你能理解多少，重復這樣的動作，你會發現自己聽力進步會非常快!
如果你認為你的英語水平不錯，想更快地進步，建議你可以從一開始就關閉字幕，然後測試自己能理解多少，即便是印象有點模糊的詞或短語都可以通過片段來猜測它的意思。
然後打開英文字幕，把不認識的短語，單詞記錄下來，最後關閉字幕，重新檢查自己的理解程度!
4. 練習說英語，把自己代入到你喜歡的角色中去!最後一步，想像自己是電影中的角色，學習他們的語氣、速度和肢體語言。

2. 3歲寶寶看英文動畫片一年半，從零基礎到自如交流！

大家好，我是安娜爸爸。

很多朋友可能對安娜快速實現英文母語化感到挺好奇的。其實呢，我只是認真的堅持給孩子播放他喜歡的全英文動畫片，有些人不太相信，所以我詳細分享一下我這幾年的心得，並且希望各位朋友在給孩子們做英語啟蒙的道路上少走彎路。

有些朋友一定對英文啟蒙非常了解，但是也有小部分朋友只是出於好奇心，對從嬰幼兒時期，就猛抓孩子的英語啟蒙不是很理解，所以我先舉幾個例子來說明一下：

一：關於啟蒙的時間：

現在大多數的家長都知道，英語啟蒙要從娃娃抓起，但是對於從什麼時候開始抓，大部分人的理解都不太一樣，有誰知道？

我們先來看幾個例子：

第一個例子：

美國有一個6歲小孩，被精神有問題的父親從小就關在一個房間6年，等警方把他解救出來的時候，他的語言還停留在嬰幼兒幼兒的階段不會講話，在經過福利院的安排下，她上了小學一年級，經過1年的時間呢，總算趕上了同年齡小朋友說話的水平。

另外一個極端案例：

也是在美國，小女孩被關13年，解救出來之後送到語言學家學習語言，希望能幫助她說話，然而經過了幾年（大概3年）的努力，她還是沒有辦法像正常人一樣說話，一輩子講的都是一些顛三倒四的不正常的呀呀的話。你們也可以在網上查到這個轟動一時的案例。

一個有著三個孩子的媽媽也運用了「看動畫片給孩子塑造英文環境」這個方法，分別是3歲，6歲，9歲。其中最小的孩子在看了1年之後呢，可以非常熟練的說一些簡單的日常英文，6歲差一點，最大9歲的孩子呢，相對兩個小的，英語母語化運用的能力最弱。

還有研究表明，那些在12歲之前移民到英語母語國家的人，從語言思維以及口音等各方面來看，都和當地英語母語的人相差無幾，而在12歲之後的人，語言發展層次不齊，大部分就相對落後一點了。

上面這幾個例子，說明了0-12歲是一個比較寬泛的語言學習關鍵期，任何語言都可以在0-12歲這個語言關鍵期內習得成母語。比如說有些人喜歡看日本動漫，看久了之後自然而然的會說日語。

還有一個例子，可能你們有些人都聽說過，俄羅斯的一個4歲小女孩，她爸媽發現這娃2歲的時候對語言有異常的興趣之後，在2年內陸續請了6個不同語言的老師「教」她學習，等她4歲的時候，已經熟練的掌握了含俄語在內的7種語言，包括中文。

所以，我們從上面幾個例子種可以得到一個結論，孩子的英語母語化的啟蒙，應該是「越小開始越好，越有利，對家長來說，也最省心」。

二：關於啟蒙的方法：

看動畫片學習英文這件事情，我是偶然情況下發現有這么一個方法。怎麼發現的呢？現在回想，差點是掉入了第一個坑：先自己學好了英文，再教孩子英文。你們是否有相同想法呢？

很多家長抱著學成了之後自己可以用地道的英文教孩子的目的，自己重新學習英文。

可是理想是美好的，現實是殘酷的，作為普通人的你也許只有3分鍾熱度，很有可能學了一個月左右，就沒有精力再繼續下去了，一來工作很忙，二是下班回家之後還要帶娃，非常累，逐漸的就不願意再繼續了。先不說自己的Chinglish會不會誤導孩子，你摸索了幾年之後，孩子的語言敏感期都要過去了。

第一次想到讓孩子看動畫片學習英語，我和你們之中大部分人差不多，對這種方法將信將疑，甚至有些排斥。但是從女兒一歲半時，開始給她讀英文繪本，另外從2016年3月份開始（那個時候安娜是3周歲），每天晚上睡覺之前給他看2集全英文的粉紅小豬。很多家長覺得看動畫片到處都有，還是免費的，幹嘛要花錢請人指導呢。

後來，我在騰訊視頻、愛奇藝和芒果TV上給孩子看英文原版的超級飛俠和汪汪隊，但是孩子總是會優先選擇中文動畫片。怎麼辦呢？最後，我下了一個決定，把電視機的網路斷掉，然後用硬碟插到電視機播放全英文節目，孩子再也沒有辦法看中文動畫片了，就這一個動作產生了奇跡般的效果。因為我意識到英文動畫片最大的敵人就是中文動畫片，你幹掉了孩子學英語最大的敵人，你說這個動作重不重要。

我斷網的初始目的其實僅僅是為了取代電視上的有些暴力鏡頭的動畫片，比如熊出沒，喜羊羊等。

等我准備好了這些全英文動畫片給娃開始看之後，我才發現，原來幼兒英語啟蒙，不，現在的我們做的事情不是簡單的啟蒙，而是英語母語化，其實並不僅僅是給孩子代替幼稚的國產動畫片而已。從專業一點的角度上來說，給孩子看全英文的動畫片，實際上就是在做「可理解性的場景輸入」。

什麼叫做「可理解性的輸入」呢？就是一個英文場景，有語言，有畫面，看了之後可以明白這個場景中的語言的意思。

一般我們成年人看的影視節目，畫面和語言有時候會有時差，比如說，講的台詞，其實是指的其他時間或者場景的畫面，那這樣的情況，對於幼兒來說，他們是無法理解電視中說的語言的，因為這是不可理解性輸入。

所以有些在電影院中播放的那些迪士尼出版的動畫片，對幼兒來說，他們是無法理解的。換種說法：假設我們帶著2歲的寶寶去電影院看意義深刻一點的動畫片，哪怕是用中文說的，幼兒理解力也不夠，不明白台詞的意思。

所以對於選擇哪些原版節目給嬰幼兒看，是非常有講究的，不是隨便什麼節目都可以看。選擇不當的話，就是在浪費他們的語言關鍵期。

我給安娜看的原版視頻有泡泡孔雀魚、米奇妙妙屋、海底小縱隊、小豬佩奇等原版節目，這些都是Here and Now的場景，中文意思就是「此時此景」，就是畫面中發生的事情和台詞，都是同步的，和大人們看的電視劇或者青少年看的動畫片不一樣。

可理解性輸入，除了通過英文原版節目，還有一些家庭輸入，比如說：

韋伯字典的創始人，從小家族成員每一個人對韋伯說不同的語言，到5-6歲的時候能說4種不同的語言。

劉燁的孩子諾伊會法語，因為媽媽是法國人，並且每年也會抽一段時間帶回法國住，沉浸在法語環境中。

李小鵬的孩子奧利會英語，因為媽媽是美籍華人，經常是媽媽對他說英語。

再舉一個身邊的例子，喜歡和安娜一起玩的小男孩，他們家裡從小和他說日語，所以這個小朋友的日語也很棒。

上面是通過家庭成員和孩子對話交流之後形成的語言輸入，造就雙語者甚至多語者，所謂的雙語者，是不需要通過翻譯，直接能說出兩門語言的人。

題外話：其實很多人都是雙語者，比如會普通話，又會一門方言，普通話和方言之中，我們是不用翻譯的，這種情況就是雙語者。

另外一種雙語者呢，從小就把孩子放到雙語的環境中，比如去國際學校，雙語學校等，這樣也可以練就雙語大腦。

不過呢，一年好幾十萬，有些人甚至是從幼兒園就開始進雙語學校。3年幼兒園，5-6年小學，這樣算下來，孩子練就雙語大腦後，都已經花了好幾百萬了。對我們普通人來說，有這好幾百萬，幹啥不好呢，對吧。

那另外有人說了，國際學校上不起，不過我可以送孩子去英語培訓機構呀，那裡有外教，教出來的，肯定是純正的英語呀。

那這就進入了第二個誤區：把希望寄託在外教機構。

安娜上過英語機構嗎？回答是只是試聽過，去培訓機構上課的原因也非常非常簡單，希望和外國人交流驗證自己方法的優越性。

實地考察和試聽了十幾個機構，總結下來，90%以上的機構形式雷同，10%形式比較新穎。

今年2017年暑假每次去試聽的時候，機構給出的結論就是，可以跳級上難度更高的課，不用從基礎課程開始上，有試聽課的外教評價，安娜是他們見過的英語水平最好的，也有老師評價，安娜是Chinese American，還誤以為在美國待過一段時間等等各種比較令人意想不到的評價。

在別人驚訝的反饋中，其實我們自己知道，安娜的英文基礎是哪裡來的。都是從電視節目中看過來的。從2016年2月份開始看英文節目，到2017年的8月底，每天輸入時間2-4小時，平均每天3小時的話，1年下來也有1000多個小時了。所以，在外教試聽課上表現出比其他小朋友更好的水平，也不足為奇。

想來幸好安娜比較配合，主要時她很喜歡這些動畫片，每天都要逼著我給她放動畫片，我發自地覺得這樣的堅持太容易了。每天就一個簡單動作，打開電視機播放孩子喜歡的英文原版節目，這樣家長很輕松，我也不需要和她用英文對話，看完了就完了，就好比是孩子的每日娛樂項目。

在每天不斷的輸入「英文場景」的情況下，積累到一定的時間之後，自己就開始有輸出內容了。所以在和外教交流的時候，這些英文場景能不斷的被激發出來，將種在腦子裡面的英文場景全部應用出來。

那如果沒有英語基礎的小朋友去全外教英語機構行不行？

答案當然是行的，不過效果一般，我身邊有太多的例子，就不舉例了。效果一般的原因是什麼呢？我們來看一下：

一般外教機構，每周1到2節課，平均45~90分鍾，這樣的周輸入量是不夠的。孩子需要有800小時左右的輸入才會逐漸有輸出，在此之前都是語言沉默期。假設機構每周上課45分鍾到1.5小時，要達到1000小時的可理解性場景輸入的話，要666周，即12到24年，嗯，這個數字是不是特別可怕？

還有，如果送娃去全外教英語機構的話，在娃幾歲的時候送去比較好呢？

反正我是在安娜3周歲的時候送過一次去試聽，效果極差無比，一來去機構的小朋友一般都至少在3周歲以上了，我們送去試聽的時候太小，注意力根本就沒有辦法集中！而且年齡段不一樣的小朋友的興趣點也是不一樣的，大一點的孩子也不會想和這么小的小朋友互動，一起玩，總之效果不太好。

安娜上試聽課的時候，我見過很多一起上試聽課的小朋友，年齡大概都在4到5周歲，這個時候孩子的中文已經非常牢固了，有些上課的小朋友甚至已經對英文產生排斥了，他們錯過了英語語言環境塑造的最佳時期種的黃金段（0到4周歲），這種情況下，想要孩子非常輕松的進行英語母語化，難度系數高一點了。

英語外教機構光靠每周1到2次上課的話，英文掌握情況，就可想而知了。

總結一下：外教課可以上，不要是以強大的英文場景輸入為前提，這樣上的外教課，才能最大程度的發揮外教的作用，不浪費錢。否則就是花了10倍的錢，收獲了1/10的效果。

你們可能會說，因為他是英文老師的孩子英語肯定好，所以孩子的英文才這么好。如果這樣認為的話，那就進入第三個誤區：英文老師的孩子的英文，肯定好。

按照某英文機構的老師自爆，她的小孩子英文一般，甚至很差。雖然她從小就教孩子英文，但是用教的是成人的方法去教孩子英文。

英文老師怎麼教英語的？我們做學生的時候都經歷過的，基本上都是講解單詞，講語法。而這些對於小小孩子，記住了有用嗎？沒有用，哪怕記住了，他們也無法直接應用到各種場景中。

孩子的語言記憶是如何形成的呢？語言習得動用的是孩子頭腦中的程序式記憶，又稱技能記憶。程序性記憶是關於如何做某事或關於刺激和反應之間聯系的知識。

舉例：會游泳，是程序式記憶，只有經過親自下水，才能學會的技能。而小孩子學習英文也是一樣的，只有習得了，實際應用了，才會記住。光背單詞有啥用，無法運用，孩子根本就說不出來。

有朋友說孩子中文都不懂，這么早啟蒙英文太早了吧，3歲開始就可以了吧，言下之意，就是要先學會中文，然後學英文。

其實，這就進入了第四個誤區：先學中文後再學英文，大腦中文系統太過強大，英文系統植入相對困難。

前面我提到，我帶安娜上各種英文機構的試聽課的時候，發現有好多年齡稍微大一點的小朋友會出現對英文排斥的想像，其實就是孩子的中文掌握的太強勢了，需要在他們大腦中植入另一種陌生語言的時候，會相當困難。

這有點類似於，一台電腦已經存在了一個操作系統，再裝另外一個操作系統的時候，會比較困難，花費的時間比較長。

所以呢，不要以為學習一門外語，一定要先學好中文，通過中文在去學習英文，這種想法是錯的。我們要相信孩子對語言的解碼能力，他們比我想像中的遠遠要厲害的多。

第五個誤區：家庭英文環境，需要家長用英文和孩子交流來創造。

說到這里，有些人可能會認為，雙語者就是長時間的英文輸入，那我們家長只要每天在家做英文對話就行了。

聽起來貌似很有道理的，比如: 劉燁的孩子諾伊，李小鵬的孩子奧利，都是家長在家裡和孩子說外語，可是你不要忘記了，他們說外語是因為那本身就是人家的母語，比我們這樣的英語非母語的家長要好太多。

通過跟孩子講英語來創造語言環境，不但辛苦效果也不好。

所以我們這里說的英文環境的塑造，大部分是指通過英文原版影音節目的形式，來給孩子輸入英文的可理解性輸入。

第六個誤區：一直看電視，對眼睛不好，看電視對孩子的想像能力會造成束縛。

你要明白，以前電視機是顯像管的，厚的要死的，的確對眼睛不好。但是現在的電視一般都是液晶屏的。

並且我這里要特別強調一點，孩子看電視的時間長短，是靠家長來約束的，並不是任由小孩子喜歡，想看多少時間就多少時間，這個習慣的養成是要靠家長的自律性，這點特別特別重要。

另外，對於孩子的想像力而言，看電視並不會造成對孩子想像力的束縛。因為想像力是要靠優質內容的不斷輸入，經過孩子大腦的加工之後才會形成的一種能力。如果沒有優質輸入的話，哪來優秀的想像力？

第七個誤區：一邊看英文動畫片，一邊翻譯。

有朋友問過這種情況，當時我的回答是，最好不要翻譯。因為給孩子看的英文動畫片，這些節目本身就是「可理解性」輸入。

給孩子一邊看原版英文動畫片一般翻譯，這種翻譯思維是很致命的，這相當於給他一個拐杖，一旦有了這根拐杖之後，那以後他們永遠都離不開這跟拐杖了。請相信寶寶的天生解碼母語能力。我們家長要做的，就是選擇適當的節目給他觀看。

另外，孩子有一個階段會特別喜歡重復的東西，喜歡看自己已經知道內容的節目，碰到這種情況，一定不要更換他們要看的節目。這個時候，他們是在重新解碼並且深入理解將英文植入大腦的最好時候。

反之，要是碰到孩子不喜歡看動畫片，這個家長要准備幾十個節目，一個一個試看，最終找出孩子當下最喜歡的。

第八個誤區：啟蒙不需要看電視，只要磨耳朵，讀繪本。

我在安娜一歲半的時候，我就開始給她聽英文歌磨耳朵，可是聽了2年，也沒有見她學會什麼歌。也不蹦單詞，更說不了句子。後來才知道，這些聽英文兒歌無法作用有限，最多隻能讓孩子對英文沒有那麼排斥而已。

在最開始的時候，我讀繪本，是讀一句英文一句中文這樣翻譯，不過繪本這種靜態的畫面和語音，遠遠沒有像動畫片那樣有情節感，孩子興趣一直不大。

所以讀繪本相對看動畫片來說，投入產出比是非常小的。

簡而言之，用讀英文繪本的這種形式做啟蒙，要想形成英語母語化很難，這個是不推薦的。

好了，以上幾點，就是我這幾年來的心得體會。希望能對大家有幫助。

3. 求一個音樂電影名字（英文的），14-19年

《再次出發之紐約遇見你》

《再次出發之紐約遇見你》是由美國韋恩斯坦國際影業公司發行，由約翰·卡尼執導，凱拉·奈特莉、馬克·魯法洛、亞當·李維等聯合主演的愛情音樂片。

該片講述了來自英國的傲嬌才女和美國的落魄大叔在紐約相遇，共同踏上一段浪漫而激情旅程的故事。

該片於2014年7月11日在美國上映，2015年6月26日在中國內地上映。

格雷塔（凱拉·奈特莉飾）拋棄了一切跟隨著男友戴夫（亞當·李維飾）來到美國紐約實現他們的音樂和愛情夢想，沒想到曾經幻想過的美好一切化作泡影，在獲得了更好的工作機會後，戴夫果斷拋棄了格雷塔，留下她一人苦苦在底層掙扎。

丹（馬克·魯法洛飾）最近的生活也不好過，他發現自己無法從思念前妻馬瑞安（凱瑟琳·基納飾）的感情中走出來，與此同時，他的女兒維奧萊特（海莉·斯坦菲爾德飾）正處於一生中最叛逆的階段。命運讓這失意的丹和格雷塔於一間小小的酒吧里相遇，丹看到了她的希望，也似乎找到了自己的新方向。

4. 看電影學英語訣竅

通過看電影來學習英語，有什麼訣竅可以利用讓我們在看電影的過程中迅速學習英語呢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!

一、通過電影可以讓你在比較愉快的狀態中學習英語。不會覺得學英語是件痛苦的是，相反，學英語也可以是一件很快樂的事情。

二、通過電影可以讓你較長時間的浸泡在最自然最真實最地道的英語環境中。好多人都說沒有英語環境，這確實是這樣的，但是英語環境是可以自己創造的，有一種說法是「要說好英語，最好的方法是到美國去、其次找個美國人結婚、再次就是看美國電影」。很顯然，看英語電影是最實際最有效的英語學習方式。而且從某種意義上說，看電影比你到美國去學英語的效果還好，很簡單，看一部電影你可以2小時完全浸泡在豐富多彩的英語中，而在美國的兩小時，你很可能沒聽到幾個人說英語，或者你根本就沒怎麼跟美國人說英語，因此，學習主要還是靠自己。

一個在加拿大的華人的英語學習真實經歷

剛到國外的時候，基本上哥的水平就是，讀課文連不成句，聽說話聽不懂，單詞大部分都不會，吃飯就去麥當勞，點餐就直接說no.1因為one的發音相對不會被搞混。。。一般人在這種情況下，在生存受到了威脅天天吃1號麥當勞套餐會死的的情況下，總會行動的。於是乎，哥學英語了。。。話說哥是個很米有毅力的哥，背字典什麼的感覺都太飄渺了，然後朋友建議了一個很自在的方式，就是天天回家看電視，從動畫片看起，因為最簡單。。。剛開始的3個月，天天看，反正也沒啥事，有個動畫片台，天天連續不停地演動畫片，基本上能見到的動畫片哥都，說實話，其實還是聽不懂，10個詞里能有1個能懂的，不過動畫片的好處就是你聽不懂也能看懂。。- -很多裡面的生物都是不說人話的。。話說，如果哥是在中國，基本上就放棄了，哥是那麼沒毅力的一位哥，可是在沒辦法的情況下。。哥竟然堅持下來了。。編者註：哥加一句，當時是沒開字幕的，原因是哥懶。。。然後，見證奇跡的時刻到了- -3個月以後的一天，放學回家，書包扔下，開啟冰箱拿出一桶牛奶，倒了一杯，然後順手開啟電視。。。一邊喝牛奶，一邊看動畫片。。。然後，竟然哥能聽懂了- -這個真的是很神奇的事情，因為昨天還是能聽懂10%的狀態，今天突然就滿狀態能聽懂85%了。。。話說到今天哥也不知道到底是不是那個牛奶里的三聚氰胺剛好超標了。。總之是從那天以後，基本上聽力就神奇地過關了，什麼連讀省略讀暴走讀都可以了。。。

通過反復聽，實現英語聽力質的飛越的30個案例

這里引用一段比較重要的回復，有案例收集：

你前面提到的看三個月動畫片後的某一天發現什麼都聽懂了、聽力神奇的過關了的經歷，我經過一些陸陸續續的搜尋，發現這絕非一種偶然的現象，我已經收集到了接近三十個個類似的個案，除了英語，還有日語、法語和某些難懂的漢語方言

他們跟你極其相似的經歷是都曾在一段相當長的時間內1個月到一年不等不間斷地每天堅持聽若干小時的外語，當中他們有的有聽寫，有的沒有，有的有學語法，有的沒有，有的基礎好，然而有的竟然只是零基礎一個法語的個案」

反復看電影實現不看字幕看懂英語電影的親身經歷

分享一下我的親身經歷，由於時間關系，寫得比較簡略，後面會專門寫一篇文章再詳細說明。那一天，我打開了一部電影，《海底總動員》，突然感覺上面的中文字幕有些礙眼，我嘗試用黑色的紙把電影下方的字幕遮住因為那時我手上的《海底總動員》電影是RMVB格式的，字幕是內嵌的，沒法去除，不像現在的我——基本不看這種內嵌字幕的電影，然後開始看電影，幾分鍾，也看聽不出裡面在講什麼，我也沒太在意，因為有些電影，就算是中文電影，剛開始看都會覺得不知電影要講什麼，再說這是無字幕的英文電影，看著看著，我發現我能聽懂裡面的一些內容，這個讓我感覺很好，當然我也沒在意，因為我逐漸進入了電影的劇情中，繼續看，我發現裡面的英語我基本都能聽懂，而且我發現這種感覺比一邊看字幕一邊看電影的感覺好多了，此刻我突然發現我的英語聽力已經發生了質的變化，我感到很開心，就這樣懷著復雜的心情擔心這種能力只是暫時的，一邊專注看電影，一邊在想著我的英語水平竟然提高了這么多，終於我把這部電影看完了。那天晚上，為了確認我的這種剛剛獲取的能力不是暫時的，我又拿出了《冰河世紀》、《怪物史萊克》來看，而且基本都能清晰的看懂，這個讓我確信，我確實已經具備了不看字幕看懂英文電影的能力，雖然不是100%聽懂，但是我知道，我的英語耳朵已經打通了。而在那天之前我做了什麼呢，沒有什麼特別的，就是拿些英語電影反復看，有的有中英雙字幕的，有的只有中文字幕的，有的是沒有字幕的，特別是中英雙字幕的，對於有些自己比較喜歡的電影，我會拿過來反復看，在對劇情有所了解後，我開始嘗試只看英文字幕的，甚至到後面，我會嘗試不看字幕看電影，當然，剛開始基本都是聽不懂的，只能憑著對劇情的了解以及畫面所表達的資訊硬著看，反正就是這么看下去。沒想到經過三個月後，我的聽力竟然奇跡般的發生了質的飛越。緊接著，發音水平和口語表達也跟著獲得了很大的提高了。從此之後，我愛上了學英語。

因此通過電影學英語的具體步驟並不是最重要的，最重要的是，你是否確實花時間去看去聽去跟讀模仿，並且堅持至少3個月的時間。
如何通過看電影學英語
如何通過看電影學英語是很多英語學習愛好者想知道的，首先需要告訴大家的是，看電影學英語是一個非常好的英語學習方法，很多看電影學英語的成功案例已經說明了這個英語學習方法可行。

磨刀不誤砍柴工，想通過看電影學好英語還需要做好各種前期准備，如選擇好合適的看電影學英語軟體，選擇好合適的電影教材，最重要的是需找一個科學的方法來通過看電影學英語。

普通的視訊播放器可以播放視訊，但不可以隨意操控視訊，多數只能直接播放，觀看視訊。然而，看電影學英語卻是需要認真多次重復播放的，需要多次重復傾聽。看電影學英語對軟體的需求是非常重要的。

電影作為一個文化載體，聲音與圖象共同組成了完整的資訊，而廣播是傳達的是比較純凈的文字資訊。要想從電影中學到地道的英語。

然後要循序漸進。因為這種多維的資訊載體含有太多的內容，需要逐步篩選才能得到有用的資訊。看電影在開始階段還是看帶有中文字幕的比較好，否則會無法引起興趣。中英文對照看看別人是怎麼翻譯的，有些俚語要趕快收集起來! 熟悉了基本情節以後，只需聽對白就可以，這時候就可以學習其中的發音了。任何口語能力的提高都是從聽力開始。由於已經對照了字幕弄懂了說話的內容，精聽其中的發音就更加容易了。在聽的過程中可以學習俚語、方言。同時要注意特定場景和地區的發音特點。我們主要還是從中學習標准英語的發音特點，對方言的特點可以在頭腦中簡單的標准化為標准英語的發音。

看電影學英語的四大步驟：

第一步：硬著頭皮看電影。在看一部新電影之前，千萬不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮上，至少能對情節有所了解。

第二步：邊看電影邊研讀劇本。不要以為考完了托福、GRE等就可以應付一切閱讀。實際上，電影中的有些對話看起來很費勁，裡面充斥著習慣用法和美國人獨有的思維方式，要多看多聽，才能適應它。

第三步：反復精聽。爭取聽懂每一個單詞，可以採取聽寫的方法。

第四步：背誦。一開始可以用中文思考美國人的邏輯思維，邊思考邊背誦，大約堅持10天左右。之後可以大體上用英文思考，把美國人的邏輯慢慢變為自己的了。背誦時重視模仿。

如何通過看電影學英語：

在看電影中，只要我們把握30%聽力原則、勤做筆記兩個技巧，學習英語就會事半

功倍。在聽力研究中表明，我們只要聽懂30%的部分，就基本上可以了解全部的內容。所以，我們不要死記每個單詞，而是要選取一個句子或段落中的重點單詞，這樣就大大加快了聽力的效率和聽力能力的提高。當然，如果你要作為精讀來學習就是另外一回事了。

看電影，學英語，讓自己有一個質的飛躍，最基本的方法是什麼呢?筆記。老土的方法!但是很管用。好記性不如爛筆頭。「工欲善其事，必先利其器。」請准備一本筆記簿，好記下我們在影片中發現的關鍵詞彙或劇中人的名言妙語，長久下來，這本筆記簿就成了我們個人整理的電影名句資料庫。尤其老外說話或寫作時，總喜歡引經據典，同樣的一句話，如果表明是出自於某某古人或某某電影，馬上就顯得很有水準的樣子。比方說在《亂世佳人》Gone with the Wind一片中，逞強的郝思嘉即使到最後夫離子亡，她還是有辦法說「Tomorrow is another day.」，現在這句台詞已經成了大家耳熟能詳的話，別人失意沮喪的時候，我們就可以說，「It‟S not the end of the world.Just likeScarlett O‟Hara said，„Tomorrow is another day.‟，意思是「地球不會因此而停止轉動，就像郝思嘉說的，„明天又是新的開始‟。」

看電影學英語有一定的局限性。任何一部原版的電影，它都不是用來教學語言的，所以，它的語言有很大的隨意性，規范不規范，還有各種語音都摻雜其中，如果不加分析，一概拿來，勢必會攪亂方向。而且就一部電影而言，它的場景，人物都有一定的限制，有些更本不適合生活用語。而且，大部分學員在通過電影學習英語的過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影而不是在學習。這是我們要極力避免的。

此外，學外語也不能把精力全放到看電影上，這只能是一種學習的輔助方法。更重要的還是要我們自己下工夫努力學習，這里強調的不過就是在學習里加上一些快樂和興趣，畢竟讓學習快樂是一件幸福的事。
如何通過看電影快速學習英語
1、盡量選取一些著名的英文大片進行觀賞;

2、隨時記錄一些好句子，進行中英文比較;

3、參考劇本和場景自我模仿角色練習發音;

4、反復觀摩一部影片分析人物性格及思想。

自學小貼士：在觀看英文電影時最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時幾乎聽不懂，堅持兩三遍就會出

現效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之後此效果最佳。

Reciting：全方面背單詞是自學英語的核心基礎

背單詞的學習技巧：

1、零散時間多遍記憶法：

根據心理學研究表明，人的瞬間記憶能力最強，隨著時間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個單詞准備次日記憶。早起用最多半小時將200個單詞看一遍，邊看長相、音標、詞性和詞意邊讀出，既練發音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時間、等車時間、坐車時間、排隊時間等一切零散時間隨時進行復習，每三個小時看一遍，一天除去睡眠8小時之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續以每天200個單詞累計五天，每星期六復習過去一個星期的單詞量。如此堅持六個月，單詞總記憶量會達到24000個，去掉忘記50%的單詞的可能，還餘12000個。這個單詞量幾乎足夠人生十年應用英語了!

自學小貼士：記單詞最不實際的方法是用兩個小時當場記牢十個單詞，一天記十個，第二天忘記七八個。最簡單而實用的單詞記憶方法就是對一個單詞不必當場記下而是循序漸進反復多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長時間而記憶猶新!不信你可以試試。

2、詞根詞綴記憶法：

至少50%的單詞都會存在詞根、字首和字尾。如果找到這些單詞的組成規律則可以非常有效地記憶原本繁瑣復雜的各種詞彙。

詞根詞綴記憶法總口訣：字首改變詞義，字尾改變詞性。

常用的字首主要有：

ab—表示反常 absent 缺席 abnormal 不正規的

p—表示新增 append 懸掛 apposition 同位置

bi—表示兩、重 bicycle 自行車 bigamy 重婚

—表示共同 bine 聯合 pete 相爭

dis—表示分開 disarm 裁軍 dislike 討厭

im—表示不 impossible不可能的 immoral 不道德的

in—表示不、向內 rmal 非正式的 inhuman 不人道的

non—表示無 nonparty 無黨派的 nonmetal 非金屬

pro—表示向前 progress 進步 prognostic 預兆

re—表示回、重新 review 復習 reaction 反應

un—表示不、非 unhappy 不快樂的 unbalance 失去平衡

常用的字尾主要有：

al—表示人、物 rival 競爭者 mural 壁畫

cy—表示狀態、職位 bankruptcy 破產 captaincy 船長

er—表示人、物 teacher 老師 cooker 廚具

able—表示可能的 movable 可移動的 passable 可通行的

ful—表示充滿 beautiful 美麗的 useful 有用的

or—表示人、物 actor 男演員 mirror 鏡子

ist—表示人 ist 抄寫員 socialist 社會主義者

ment—表示行為 enjoyment 娛樂 movement 運動

ing—表示令人 exciting 令人興奮的 interesting 令人有興趣的

ed—表示感到 excited 感到興奮的 interested 感到有興趣的

less—表示沒有的 resistless 不抵抗的 homeless 無家可歸的

ly—副詞字尾 gently 輕輕地 intently 專心地

tion—名詞字尾 graation 畢業 relation 親屬

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