英文電影課題研究預期成果

㈠ 英語課題開題報告模板5篇

【 #報告# 導語】難忘的大學生活將要結束，學生們就要開始做畢業設計了，而做畢業設計之前要先寫好開題報告。以下是 整理的英語課題開題報告模板，歡迎閱讀！

1.英語課題開題報告模板

國家教委新頒布的《初中英語課程教學基本要求》中明確提出：當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化，使外語特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求。

詞是語言的基本材料，是語言的三要素之一。沒有足夠的單詞量就不能清楚的表達概念；不會靈活的運用單詞，就勢必影響思想的交流。然而有了良好的單詞識記方法就能有效的掌握大量的單詞，有了雄厚的單詞量作保證就能更好的閱讀、寫作、交際，就能達到充分發揮英語工具性的作用。

在中學英語教學中，單詞記憶已經成為了一個重要的環節。模團然而在實際教學中，現實的單詞學習及記憶情況卻不容樂觀，很多學生常常因為記不住單詞，或是記住的單詞很快遺忘，即使記住了一些單詞，也不會正確地運用它們。因而放棄了英語的學習。學生學習詞彙主要集中在反復朗讀、機械記憶層面，很少能夠上升到理解和運用層面。加之他們由於年齡小的特點，學習目的、動機往往不明確，只對課堂上有趣的教學內容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規則、發音要領及用法未能充分認識，不善於學習和總結單詞的拼讀和拼寫規律。我們認為教會學生巧記英語單詞的方法是英語學習的關鍵，因此，特申請該課題的研究工作。

本課題所界定的「單詞教學」是指初中英語單詞教學。此課題的研究旨在利用科學的單詞教與學的方法，從而克服過去教學中的孤立教單詞，講得過多，消化不良；反復記憶，失去興趣，邊學習邊遺忘的缺陷。同時還能使單詞的意義和用法的教學，單詞的讀音和拼寫的教學緊密結合起來，使學生在學習英語單詞的讀音和書寫形式時，不感到雜亂，而感到有條理，有規律，從而能很好地調動初中生記憶英語單詞的積極性，培養學生學習英語的芹碼敬興趣，並為學生進一步學好英語打下堅實的詞彙基礎。

興趣是學生獲得知識、形成智力活動的能源和動力。初中英語趣、動、展教學法把激發學生興趣作為實施英語課堂教學的前提。初中生模仿能力強，有意注意時間短、好動。教師應充分利用小學生的無意注意，使其向有意注意轉化。根據中學生的年齡特點、心理特徵，我們倡導以快樂和激趣為主的教學英語單詞識記形式。

學習英語的基礎是單詞，它是構成語言的三大要素之一，是學好英語的基礎和關鍵。因此單詞教學的目標是使學生牢固地掌握它們，並教會學生如何把單詞運用到綜合實踐中。內容：本人在這次課題研究中主要針對以下幾方面的內容：

1.了解我校中學生目前英語單詞記憶的基本方法。

2.結合中學生學習特點，進行中學英語單詞教學中學生學習方式的研究。

3.提高中學生單詞拼讀能力的研究。

4.單詞教學活動設計及實施的評價。

收集單詞教學相關的文獻資料，並對文獻資料進行理論學習，同時進行比較，研究提高單詞教學效益的方法。具體方法如下：文獻分析法、行動研究法、調查法、經驗總結法、案例分析等研究方法。

教師必須鑽研教材，發掘教材中的有利因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據嫌慎不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動製作不同的教具和道具。

第一階段：准備階段（20xx.9月---20xx.10月）

①選題、立項。

②制定課題方案，開題會議。

③資料文獻的准備、信息收集。

第二階段：研究階段（20xx.10月---20xx.11月中旬）

1.啟動課題研究，有計劃有步驟實施。

2.將學習的理論知識和學生的具體情況相結合，在課堂教學中探索提高學生單詞記憶效率的方法，發現問題，及時調整、總結。

第三階段：研究總結階段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）

1.收集整理課題研究的數據資料，進行分析、總結。

2.撰寫課題研究報告。

3.進行研究結論的最終論證，組織專家鑒定。

4.做好課題研究成果的宣傳推廣工作。

（1）課題研究報告。

（2）課題論文集，教案集，課件。

（3）學生問卷30份，階段總結1篇，結題報告1份。

2.英語課題開題報告模板

一、立題的背景

目前，農村學生對於英語學習有一定的厭倦情緒，如果在新課導入時不採取一些有效的方法來吸引學生，學生的興趣就會日益減退，也就很難調動學生的積極性；如果教師總是用老式陳舊，單一乏味的方式來導入新課，導入就失去了應有的作用。成功的導入依賴導入的多樣性和有效性。每天帶給學生點期盼，每天帶給學生點驚喜，每天帶給學生點不同，每天帶學生點啟迪。這樣既可以活躍課堂氣氛，促進學生參與，還可以引發學生思考，使學生保持學習英語的興趣和動力。

二、立題的意義

我們一線教師是「高效課堂」的踐行者，我們必須與時俱進，立足新課程，運用新理念潛心研究課堂教學新方法、新模式，應從課堂教學第一步入手追求各個環節整體高效，我們的課題研究以「高效課堂」目標，以新課程理念為導向，引領我校英語老師探索有效課堂導入理論策略，設計高效導入，指導教學實踐，引領我校英語教師專業化發展。

英語課堂教學的導入多種多樣，根據不同類型、不同內容的課選擇使用不同的導入手段，其目的只有一個：激發學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍。因此，我確立研究課題《初中英語課堂導入方法探究》。

關鍵詞：英語教學、英語課堂導入

1.英語教學

隨著社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。在英語課堂教學中，教師尤其要注重學生主體地位的發揮，以讓學生積極參與為目的，在英語課堂的教學導入中更能體現這一宗旨。

2.課堂導入

第斯多惠指出:「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞」。好的導入能為全節課的順利進行奠定良好的基礎，並能由此使教學內容進一步展開、發展、開拓，把課的進展不斷推向高 潮，產生良好、積極的「連鎖反應」。

課堂導入，一般是指課堂教學開始的3-5分鍾內，教師和學生所有教學活動的總稱。其作為課堂教學的重要環節，具體是指在進入新的教學內容前，教師為了轉移學生的注意中心，激發學生的學習情趣，採用各種教學手段，引導學生進入正式的學習狀態的教學行為。本課題研究以我縣統一使用的人教版初中語文教材為載體，以全校七至九年級所有班級為實驗班，本校英語組教師全部參研。

3.英語課題開題報告模板

題目：中學英語聽力教學策略的案例研究

本課題研究的背景：

一、隨著我國國際地位的逐漸提高和現代教育事業的不斷發展，以英語為主導的外語教育已經逐步走向科學化和規范化。據一項研究顯示，「聽」占人們日常語言活動的45%，「說」佔30%，「讀」佔16%，「寫」僅佔9%。由此可見，「聽」在語言交流中的重要地位。聽力作為語言輸入、信息輸入的過程，在英語學習以及英語的實際運用中顯得尤為重要。聽力測試作為一種常見的英語考試題型，主要考查學生對英語語言的把握，考查學生對英語日常交流的理解能力。中學階段，聽力水平也是新課程標准對中學生英語能力的基本要求。因此，怎樣運用有效的聽力教學策略幫助學生提高聽力水平是學生和老師都非常關心的問題。

二、中學英語聽力教學中存在以下問題：

（一）中學生英語語言基礎知識積累不足，對材料所涉及的背景文化知識儲備量小，必備的語音知識缺乏，辨音能力差，詞彙量小。

（二）英語聽力教學方式單一，缺乏有效的教學策略，主要以聽錄音核對答案為主，學生對聽力易產生厭倦與畏難情緒。

（三）聽力訓練時間不足。

三、本課題主要解決以下問題：

（一）通過對高中英語聽力教學策略的案例進行研究，探討和發現可行的、有效的策略，讓教師在聽力教學中有的放矢，正確引導。

（二）幫助中學生養成良好的聽力習慣，掌握正確的解題方法和解題技能，從而有效地提高學生的交際能力和英語成績，避免聾啞英語的出現，激發學生的英語興趣，更好地進行素質教育。

本課題研究的意義：

一、聽力水平在人們日常生活交際活動中起著非常重要的作用，也是讀和寫的基礎。

二、根據陝西省高考新動態，高考英語將於20xx年恢復考查英語聽力。

三、由於近幾年陝西省高考不考英語聽力，大部分老師和學生都把注意力放在了閱讀、語法、詞彙和寫作方面，因此學生的聽力能力相對較弱，亟待提高。

四、由於中國學生的英語學習都在非英語環境中進行的，如何通過有效教學策略來提高學生的聽力水平已成為英語教學中師生共同探討和研究的課題，也是一個迫切需要解決的實際問題。

課題名稱的界定和解讀

隨著我國國際地位的提高及新課標的提出，英語聽力成為陝西省高考英語的「焦點」，英語聽力課也逐漸成為許多教師所著力探討的課題。「聽」的過程是對接收到的聲音信息進行分析處理，並快速做出反應的積極而又復雜的心理過程。傳統的英語教學中教師更注重語法、詞彙，閱讀等方面，以致學生在聽音的過程中常常有先翻譯後理解的心譯傾向，嚴重影響信息的輸入，導致學生可能聽到的是支離破碎的詞或句子，從而影響對語言的綜合理解。如何幫助學生排除聽力障礙，掌握聽力技巧，提高聽力水平是我們中學教師著力探討的問題之一。

聽力作為衡量學生英語水平的重要測試形式，越來越受到教師和學生的關注和重視。關於「教學策略」，很多研究者所給出的闡釋不一。華東師大心理學教授、教育心理學博士生導師邵瑞珍認為，教學策略是教師在教學過程中，為達到一定教學目標而採取的一系列相對系統的行為（李曉文、王瑩：《教學策略》，5頁，北京，高等教育出版社，20xx。）。「教學策略是指教師在課堂上為達到課程目標而採取的一套特定的方式或方法。教學策略要根據教學情境的要求和學生的需要隨時發生變化。無論在國內還是國外的教學理論與教學實踐中，絕大多數教學策略都涉及到如何提煉或轉化課程內容的問題。」（施良方，1996）。但無論何種解釋，教學策略都是為了達到不同的教學效果而採取的技術和手段。在現行條件下，中學生的英語學習主要在非英語環境下進行，而聽力教學策略作為教學內容、教學組織形式、教學謀略和技術的綜合，其效果直接影響學生聽力能力的培養。

聽力教學策略的案例研究是指在實施聽力教學的過程中，截取研究對象所進行的典型的聽力教學現象及活動，對相關問題進行深入的研究分析，發現並總結其普遍性和規律性。此課題確定我校高中學生個體為研究對象，選定特定的研究對象，展開聽力教學，分析其中所採用的聽力教學策略的目標達成度，通過跟蹤調查不同教學策略在同一個學生身上的不同效果，總結出效果更佳的、更具操作性的教學策略，以幫助學生養成良好的聽力習慣，提高學生的英語交際能力和英語成績，從而提高英語聽力教學效果。

課題研究的步驟和舉措

一、研究目標

本課題主要是通過對高中英語聽力教學策略的案例進行研究，探討和發現可行的、有效的教學策略，讓教師在聽力教學中有的放矢，正確引導，並幫助高中學生養成良好的聽力習慣，掌握正確的解題方法和解題技能，從而有效地提高學生的交際能力和英語成績，避免聾啞英語的出現，激發學生的英語興趣，更好地實施素質教育。

二、研究內容

（一）通過仔細調查和研究中學生在聽力課上的表現和課堂效果，發現學生存在的問題，找出這些問題的根源。

（二）通過隨堂聽課和教師之間的交流和探討，了解目前中學聽力教學中普遍採用的教學策略及這些策略的長處和不足。

（三）通過前期的准備工作，使學生具備相關的語音、語義以及語法方面的基礎知識，再開展聽力教學，並且選出特定的研究對象，以我校高中學生為實例來與以往的聽力教學策略相比較，觀察在同一個學生身上兩個教學效果的差異，找出更佳的解決策略並在實踐應用中不斷完善。

（四）總結和提升研究中的收獲和感悟，並呈現出相應的研究成果。

三、研究方法

（一）行動研究法：搜集資料，分析問題，確定問題。

（二）實驗法：建立課題實驗班，確立特定的研究對象，展開跟蹤式調查，並比較不同的教學策略在同一個學生身上的不同效果。

（三）比較法：比較實驗班與其它班級的效果。

（四）文獻法：通過查閱資料了解本課題的研究現狀。

課題研究的步驟和舉措

四、研究步驟

（一）研究時間：一年（20xx.12——20xx.12）

（二）研究步驟（共分三個階段）

第一階段准備階段（20xx.12——20xx.03）

1、選題、成立課題組。

2、申報課題。

3、開題論證。

4、課題組教師學習相關理論、收集信息、借鑒經驗、確定初步的研究方案。

第二階段實施階段（20xx.04——20xx.09）

1、通過問卷、座談、調研等形式對學生、教師進行跟蹤式調查，了解學生在聽力訓練過程中遇到的實際問題，了解教師在聽力教學中通常採用的教學策略。

2、根據學生實際及聽力教學現狀，將本課題改進後的教學策略應用於教學實際，並比較教學效果的差異。

3、在總結前期研究結果的基礎上，寫出階段小結。

第三階段總結階段（20xx.10——20xx.12）

1、教師撰寫相關研究論文及教學設計，並匯編成冊。

2、進行研究總結，撰寫課題結題報告。

3、申請結題。

五、課題組人員分工

課題負責人：孫娟，為本課題的總策劃人與負責人，負責課題實驗的總體規劃、整體指導與監督工作，開展課題實驗教學活動，負責課題方案的制定，課題申報書填寫，對課題參與教師進行培訓和理論指導，及時檢查與督促課題教師開展各項工作，撰寫課題結題報告和論文。

課題組核心成員：雷靜、李向力、茹靜靜負責相關資料的整理，做好課題實驗班聽力課的調查，收集好教案、課件、學生的作業、練習和考試試卷等。開展聽力教學策略的研修活動，完成課題負責人安排的其它工作任務。

課題組其他成員：課題組成員梁曉花負責資料分析整理，協助課題負責人完成實驗報告和論文撰寫，完成課題負責人安排的其它工作任務。

課題成果的預期和呈現

本課題研究的預期成果

通過對本課題的研究、歸納整理，形成以下成果：

1.本課題研究的課題開題報告、結題報告、總結、案例、論文、教學設計、教學反思等的專輯。

2.課題組教師課堂教學實錄等。

4.英語課題開題報告模板

一、研究目的

1.調查分析總結初中英語教學中一線教師常用的導入方法，製作調查表，對我校全體英語教師進行調查，形成匯總數據，得出教師常用的導入法。

2.分析比較常用的不同類型的各種導入方法特點、功能的異同，研究根據學生心理和教學內容合理選用行之有效導入方法的策略，並跟蹤在課堂實際教學中運用的效果，以及學生的評價。

3.借鑒校內外優秀導入案例，運用新理念、新方法和現代化技術手段，進行導入方案設計的自主創新實驗研究。

4.加強課堂導入的個案分析，注重研究和推介的靈活巧妙的新方法、新手段總結經驗，探索有效課堂導入策略，指導教學實踐，引領我校教師教師專業化發展。更好的服務於課堂，服務於學生。

二、研究內容

英語課堂教學的導入多種多樣，根據不同類型、不同內容的課選擇使用不同的導入手段，其目的只有一個：激發學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍。因此，本次主要研究：

1.英語聽說課導入方法探究（付寶琴）

2.英語閱讀課導入方法探究（顧相娥）

3.英語寫作課導入方法探究（徐瀟）

4.英語練習課導入方法探究（徐美琴）

5.英語復習課導入方法探究（駱雲寶）

三、課題研究的方法

1．實踐法

通過英語教學活動進行「小課題」的研究，從中發現問題，解決問題。

2．問卷調查法

調查我校英語教師對這一問題的研究及想法，了解學生在不同英語課堂導入情況下的收效及存在的問題，共同討論解決。

3．文獻資料法

查閱、收集與本研究課題有關的國內外學者專著、論文和資料。通過上網搜索等方式查找有關導入設計及相關的文章，了解前人或他們已經做的研究工作，明確研究課題的科學價值，找准突破口，取得更新、更有價值的研究成果。

4．經驗總結法

對研究的經驗及結果進行反思梳理，歸納提升積累經驗，修改並確定下一步方案，通過不斷反思改進自己的研究成果。

四、課題研究的步驟

（一）准備階段（20xx.1----20xx.3）

理論學習；召開相關人員會議，確立課題，申報課題；確立研究目標，制定實施方案。

（二）實施階段（20xx.3----20xx.11）

開展相關的課堂導入方法的研究，收集實踐中的資料及數據；觀摩研討，總結摸索初中英語課堂導入方法；撰寫階段總結報告。

（三）總結階段（20xx.11—20xx.2）

整理檔案，進行分析；論證實驗的科學性、合理性、可行性；總結經驗和存在的問題；形成成果報告；通過開設研究課，撰寫論文以及編定優秀課例、案例集等形式推廣研究成果，根據反饋信息，修訂下一輪的課題研究。

五、研究可行性分析

1.國內的學者和教育家們對課堂導入很感興趣，並從多個方面撰文研究。他們認為，在新的教學內容開始時，吸引學生的注意是很重要的，從而強調了導入的重要性。

2.課題組成員均為一線教師，其中有一位省級教學能手和兩位縣級教學能手，並且四位教師都是一級教師職稱，教學經驗豐富，能夠在充分聽評課調研的基礎上，通過調查與個案分析中學英語課堂導入所遵循的方法，及各種導入設計存在的問題，探究如何設計不同課型的導入，最後以研究報告、教學案例等形式形成最終成果。

課題成果的預期和呈現

一、成果主件：

《初中英語課堂導入方法探究》的結題報告

二、成果附件：

相關論文、教學設計、課堂PPT、教師調查表，學生調查卷、課堂實錄部分案例等。

通過研究，掌握基本的科學的課題研究方法、讓小課題研究成為一種習慣。

並積累一些實用高效的課堂導入方法方法，使我校英語老師的課堂導入水平能再上新台階，課堂氣氛將因導入而活躍。

5.英語課題開題報告模板

一、課題的提出及其界定

詞彙是語言的基本單位，是語言的奠基石。人類的思想交流也是通過由詞構成的句子來實現的。沒有足夠的詞彙累積，語言根本沒有辦法輸出。當然，作為我們英語教師，在日常的課堂教學工作中，我們一直在探索一種最有效的教學模式，但事實總是並不十分盡如人意。尤其在單詞的拼背方面，我們發現我們的學生一直存在著很大的問題。尤其是高年級的學生，對於聽寫單詞猶為恐懼。而每次聽寫，學生的錯誤率很高。每次測試，寫單詞板塊的失分比例總是的。《小學英語課程標准》要求學生在六年級結束時能聽、說、讀、寫大約431個單詞和短語；55組句子和38個單句。學生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學生今後的英語學習也有著直接的影響。

二、課題提出的背景

詞彙是語言的基本材料，離開詞彙語言就成為無源之水。自然教學法的創導人特雷西認為：詞彙學習對於理解語言和言語輸出都至關重要。詞彙教學在小學階段是最重要的任務之一。

當前，大多數小學生對於英語單詞的記憶不感興趣，不能擺脫「死記硬背」的模式，沒有形成自己記憶英語單詞的方法策略。現行牛津小學英語，詞彙量較大，從三年級起，要求學生掌握的「四會」單詞越來越多，大多數學生靠機械地背字母順序來記憶單詞，費時多，效果差。教材中雖然每個單元都設有Listenandrepeat這個欄目，但直到六年級才基本把國際音標和字母及字母組合的發音規則介紹完畢，且對音標教學只要求滲透。音標教學的相對滯後，使得小學生掌握單詞比較困難。

小學生學英語，由於年齡較小，學習目的、動機往往不是很明確，部分學生憑自己的興趣去學，只對課堂上有趣的教學內容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規則、發音要領及用法未能充分認識，不善於學習和總結單詞的拼讀和拼寫規律。單詞的掌握成為學生學英語的一個薄弱環節。

三、研究目標

1、通過教學理論學習與英語教學實際相結合，通過分析研究詞彙的特點，優化詞彙教學方法。通過課題的研究，教師在實踐中形成自己的有效的教授學生英語單詞記憶教學方法，提高教師的單詞教學水平。

2、研究學生的記憶特點，教授學生英語單詞的記憶的方法，學生根據自身記憶特點選擇適合自己的有效的英語單詞記憶方法。通過多元化的詞彙教學提高學生對英語單詞的學習興趣。

3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，提高教師開發和拓展英語語教學資源的能力，鍛煉培養一支具有現代教育意識，有探索、創新精神，教學形式多樣、教學方法靈活的英語教師隊伍，活躍我校活動教學的研究並且形成特色。為同類學校開展英語教學研討提供有價值的參考信息。

四、研究內容

1、改變創新詞彙教學模式，提高小學英語課堂教學效率；

2、探究多種詞彙教學方法，提高小學生詞彙學習的主動性與興趣；

3、加強學法指導，注重學生詞彙學習策略的培養；

4、課外鞏固記憶的系統化指導方法。

五、研究重點

1、提高小學英語課堂詞彙教學的有效性。

2、培養學生詞彙學習的策略。

六、研究方法

本課題擬採用調下列研究方法：

1、調查研究法：通過問卷調查、實地統計、座談等方式，全面了解不同年齡段學生的英語詞彙掌握現狀，並且探尋形成這些現存問題的因素，為後續研究奠定基礎。

2、文獻研究法：通過對相關理論的查找和研究，為本課題建立有效的理論支撐，並且在各實驗階段指導實驗工作

3、行動研究法：強調對課題研究工作的反思與研究，發現、分析在課題研究過程中存在的問題，採取改進措施，擬定改進計劃。

4、經驗總結法：運用經驗總結法來構建「小學英語詞彙教學的有效性研究」的實施策略，並且推出一批有推廣價值的實施方案和經驗。

5、案例分析法：通過對案例的分析尋找具有本學科特色的，能有效提高單詞教學效率的方法和策略，並且探索出有價值的研究經驗。

七、實驗步驟及任務

第一階段：調研准備階段：（時間：20xx年10月～20xx年1月）

1、查閱文獻資料、學習相關理論。

2、通過聽課、座談、問卷調查等形式對詞彙教學現狀、學生詞彙掌握情況進行調查，做出分析並且完成調查研究報告。

第二階段：實驗探索階段：（時間：20xx年2月～20xx年1月）

1、制定學期研究計劃。

2、在課堂教學中探索詞彙教學的有效模式。

3、積累實踐經驗，整理實驗素材，堅持寫教學隨筆、反思及典型課例。

第三階段：深化總結階段：（時間：20xx年2月～20xx年12月）

1、研究典型課例，通過上研究課、觀摩課等形式研討如何提高小學英語詞彙教學效率。

2、推廣經驗模式，逐步完善實驗假設。

3、分類整理實驗材料、形成研究成果。

4、撰寫結題報告。

八、預期實驗階段成果與最終成果形式

1、階段成果形式：典型課例、教學論文及教學隨筆等。

2、最終成果形式：結題報告、典型課例、論文等。

㈡ 本科畢業論文任務書和開題報告

本科畢業論文任務書和開題報告

一、任務書

中文題目: 淺談英文電影片名的誤譯及對策

英文題目: A Brief Analysis of Mistranslation of Titles for English Films and Countermeasures

題目來源 □教師科研項目 □教師指定 √學生自擬 □其他

基本任務與要求 論文主題是英文電影片名的誤譯以及對誤譯提出的對策，研究方向是翻譯方向。

要求學生通過對英文電影片名特點、作用的分析，力圖結合英文電影片名的翻譯原則以及翻譯方法，來研究英文電影片名的誤譯及對策。論文通過探討引起誤譯的原因，具體以被誤譯的英文電影片名來討論和研究誤譯的現象和對策。並綜合國內外學者的研究提出英文電影片名翻譯的原則和翻譯方法，以減少誤譯的發生。

嚴格規范論文格式，嚴禁抄襲

擬解決主要問題及預期成果 論文從英文電影片名的誤譯著手，研究英文電影片名的特點和功能，分析引起誤譯的原因，研究英文電影片名的翻譯原則和方法，已到達減少英文電影片名誤譯和提升英文電影片名翻譯水平的目的。

在規定時間內完成字數在3到5字以內的關於從翻譯角度探討英文電影片名誤譯與對策的論文。

階段性主要工作的起止時間 1.准備工作 2015.1.13起 6.論文撰寫 20151.1月起

2.選題 2015.1.3-15.15 7.完成初稿 20151.3.15

3.資料收集 2015.15.16-15.3 8.修改、定稿 20151.4.26

4.開題報告 2015.12.1-12.15 9.答辯 20151.5月下旬

5.論文大綱 2015.12.16-12.2 1.其他工作 20151.6月

學生完成論文最終時間： 20151 年 4 月 26 日

學生接受任務時間： 2015 年 15 月 16 日 學生簽名：

指導教師簽名：

年 月 日

系審核意見

系主任簽名： 年 月 日

二、開題報告

中文題目 淺談英文電影片名的誤譯及對策

英文題目 A Brief Analysis of Mistranslation of Titles for English Films and Countermeasures

開題報告內容

1.選題背景(含國內外相關研究綜述及評價)與意義。

對於電影片名的誤譯及對策的課題，國內外學者都有很多研究，國內學者付有龍、馮小霞、劉顯才等對英文電影片名的翻譯及誤譯都有深入研究;國外學者也就這一方向有相關研究，如 Peter.Newmark， Lynn.Andrew和 Cattrysse.Patrick等的研究較為深入，他們關於英文電影名稱的特點與功能﹑電影名稱的誤譯以及翻譯方法的研究具有代表性。

國內學者付有龍就電影片名的誤譯方面做了相關研究，他在電影評價上發表的《電影片名誤譯及其翻譯方法》得出電影片名的誤譯是由多方面因素引起的，包括：對電影文化內涵缺乏了解，過度追求商業利潤，過分追求系列模式化等。

國外學者Cattrysse.Patrick 的Talking about the movie name translation對電影片名翻譯的原則和方法提供了更好的論證，他認為電影片名的翻譯應該遵循翻譯的原則，而且不同類型的電影片名應該用適合的翻譯方法來翻譯，這樣才可以更好地避免誤譯的發生。

論文具有一定的學術性、現實性、前沿性、針對性或新穎性;與社會、生活相結合，論文研究的英文電影片名的誤譯現象越來越受到學術界重視，與人們生活息息相關。根據國內外學者的研究，論文分析了英文電影片名的特徵和功能，為研究英文電影片名的翻譯提供更好的基礎，透析英文電影片名的誤譯現象和誤譯原因，總結英文電影片名翻譯的原則和適合不同英文電影片名翻譯的翻譯方法。該論文的研究有利於減少誤譯引起的麻煩，提高英文電影片名的翻譯水平，從而更好地減少文化隔閡，有利於電影業的更好發展。

2. 選題研究的方法與主要內容。

在收集資料，閱讀相關文獻的基礎上，與指導教師討論，共同確定選題，列出論文提綱，並擬採用例證法，分析法，比較法，推導論述法等方法進行論文撰寫。

論文主要研究英文電影片名的'誤譯以及對誤譯提出的對策，通過綜合歸納英文電影片名的特點、作用，結合英文電影片名的翻譯原則以及翻譯方法，以Rain Man， Bad Company，American Beauty， Original Sin等多部外國電影片名的翻譯為實例，試圖從電影片名翻譯錯誤的視角，就英文電影片名的誤譯以及對策這一論題進行深入探討，旨在達成減少英文電影片名的誤譯以及減少誤譯帶來的麻煩，從而更好地發揮電影片名的作用以及使外國電影更好地被中國人接受和認可的目的。

3. 研究條件及可能存在的問題。

通過專業學習，具備基本英語語言技能和專業知識，擁有所選課題需要的部分資料和相關理論書籍，校圖書館和網路有豐富的資料可查詢。同時，有指導教師的指導和幫助，能夠順利完成論文寫作。

對於論文，可能存在的問題有相關文獻和著作收集不足;理論理解、分析不夠深刻、透徹;理論研究較為膚淺;理論聯系實際不夠;缺乏充分、全面的實踐證明等問題，但是論文將盡量減少類似問題發生，盡量完善各方面。

參考文獻：

Andrew， Lynn. Happreciating Cinema. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press， 26.

Patrick ， Cattrysse. Talking about the movie name translation. New York: Random House Inc.， 28.

Newmark， Peter. A Textbook of Translation. Shanghai: Shanghai Foreign Language Ecation Press， 2015.

劉顯才. 英文電影片名翻譯的跨文化解讀. 遼寧：長春電影文學出版社， 29.

付有龍. 電影片名誤譯及其翻譯方法. 電影評價， 29， 9: 54-56.

4.擬解決的主要問題和預期效果。

論文主要試圖研究英語電影片名的誤譯，通過對具體英語電影片名翻譯的分析研究，從英文電影片名的特點、作用等方面，分析英語電影片名誤譯的影響和正確翻譯的意義，從而探究避免英語電影片名誤譯的相關策略和方法，最終按照學士學位畢業論文的要求，完成3到5詞左右的論文，並順利通過答辯。

計劃起止時間 完成主要任務

2015年1月13日——2015年1月2日 論文准備工作

2015年1月3日——2015年15月3日 論文選題和收集資料

2015年12月1日——2015年12月2日 開題報告、任務書和論文提綱填寫

2015年1月1日——2015年3月15日 完成論文初稿

2015年3月2日——2015年4月26日 修改論文並定稿

2015年5月下旬 ——2015年6月 論文答辯及其他工作

指導教師審核意見 論文主要研究英語電影片名的誤譯及對策，學生在寫作過程中應認真查閱相關資料，運用例證法，分析法，比較法，推導論述法等方式深入探討英語電影片名的誤譯，並提出對策。該論文寫作應嚴格按照進度計劃進行，論文格式應該完全符合論文寫作規范，並在規定時間內完成論文、順利通過答辯。

指導教師簽名：

;

㈢ 本科畢業論文任務書

本科畢業論文任務書（精選7篇）

緊張又充實的大學生活即將結束，同學們畢業前都要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，如何把畢業論文做到重點突出呢？以下是我為大家整理的本科畢業論文任務書，歡迎大家分享。

本科畢業論文任務書 篇1

畢業設計（論文）題目： 網吧營銷初探

畢業設計（論文）工作內容與基本要求（目標、任務、途徑、方法，應掌握的原始資料（數據）、參考資料（文獻）以及設計技術要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁）

目標：

通過對畢業論文的寫作學會綜合應用所學的理論知識，特別是「網吧營銷」中有關管理方面的理論，結合收集和利用相關資料，分析當前網吧激烈的市場競爭，特別是本地網吧同行挑戰所形成的態勢，分析出優勢和劣勢，找到解決問題的辦法，供有關單位參考。要通過畢業論文體現專業知識學習運用的水平、創新精神和實踐能力。

任務：

1、根據論文題目和任務書要求完成「開題報告」；

2、廣泛收集、學習、利用文獻資料，在導師的指導下構建論文框架；

3、認真進行社會實踐，通過網吧管理案例充實論文內容，增強說服力；

4、按要求，定期與導師溝通，在導師指導下完成論文；

6、按規定格式列印論文，並准備論文答辯。

途徑、方法：

查閱相關資料，進行社會調研，通過個人思考和導師指導、創新網路化管理運用的思路和方法，為改善、提高企業管理水平提供借鑒。

進度安排、階段成果：

1、20xx年12月xx日—20xx年1月13日，選定題目並向導師領取「任務書」；

2、20xx年2月21日—3月2日，提交開題報告；

3、20xx年2月25日—5月21日，撰寫畢業論文；

4、20xx年5月22日—5月24日，論文答辯；

應掌握的原始資料：

1、及時填寫「教學日誌」；

2、大學階段關於管理學原理、市場調查與預測基礎知識以及營銷策劃方面的理論知識，尤其是管理學方面的理論知識；

3、進行社會實踐，對鄭州市網吧的經營現狀進行市場調研；

4、收集網吧管理運用的典型案例。

本科畢業論文任務書 篇2

1、論文的主要任務及目標

(本部分能夠說明本論文要解決什麼問題，得出什麼結論即可)

近年來，隨著經濟的發展與社會的進步，單親家庭這一特殊群體的數量在逐年增長，而由此產生的一系列問題，無論是對社會還是對家庭都產生了巨大的影響。因此，本文通過調查和研究，來分析單親家庭的現狀和主要問題，然後針對這些情況通過借鑒發達國家的政策，來提出自己的一些建議和意見，希望能對改善單親家庭生活情況和提高他們的生活質量起到一定的促進作用。

2、設計(論文)的基本要求

論文撰寫應在指導教師指導下獨立完成，並以馬克思主義理論為指導，符合黨和國家的有關方針、政策;論文應做到中心突出，層次清楚，結構合理;必須觀點正確，論據充分，條理清楚，文字通順;並能進行深入分析，見解獨到。同時論文字數不得少於8000字，還要有300字左右的論文摘要，關鍵詞3～5個(按詞條外延層次，由高至低順序排列)。最後附上參考文獻目錄和致謝辭。

3、設計(論文)的主要內容

以下以《淺析北京社區戶外媒體的現狀與發展趨勢》一文為例說明：

全文擬分五個部分來研究北京社區戶外媒體的現狀與發展趨勢：其中第一部分將闡述研究社區戶外媒體的意義：社會經濟及科學技術的發展帶動戶外媒體的高速發展，但社區戶外媒體沒有充分發揮出它的宣傳及服務功能。

第二部分將綜述北京社區戶外媒體的特點及現狀，讓人們對北京社區戶外媒體的現狀有所了解。第三部分將對制約北京社區戶外媒體發展的因素進行分析，擬從社區戶外媒體所受到的各方面制約來進行探討。

第四部分將是本文的重點部分：根據現在的社會經濟及科技水平的發展對社區戶外媒體的發展趨勢進行預測，並將重點介紹數十種會在社區大量普及的新型媒體及其所採用的新技術。

第五部分將得出本文的結論：將通過預測互聯網、無線通信和數字視頻技術的發展，從而得出未來社區戶外新媒體與其它媒體將相互溶合為一個整體，成為真正的多媒體，並最終支持新興虛擬系統的視、觸覺控制技術。

4、主要參考文獻

[1]〔加〕埃里克 麥克盧漢.麥克盧漢精粹[M].何道寬譯.南京：南京大學出版社，2006：311-315.

[2]陳培愛 覃勝南.廣告媒體教程[M].北京：北京大學出版社，2005：156-160.

[3]〔美〕約翰 帕夫利克.新媒體技術——文化和商業前景[M].周勇 張平鋒 景剛譯.北京：清華大學出版社，2005：329-331.

[4]特里 K.甘布爾 迫克爾 甘布爾.有效傳播[M].熊婷婷譯.北京：清華大學出版社， 2005：442.

[5]蔣宏 徐劍.新媒體導論[M].上海：上海交通大學出版社，2006：89.

[6]曾小彤.國際廣告[J].渠道的盛宴——2007戶外傳媒市場的細致盤點，2008，2(194)：116.

[7]林旭峰.國際廣告[J].瞻前顧後：談談2006～2007年的戶外廣告，2007，4(184

[8] H. Morris，D.F. Kuratko. Corporate Entrepreneurship:Entrepreneurship Development within organization. New York, HarcourtPress,2001

[9] Antoncic B ,Hisrich RD. Intrapreneurship :construct refinement and cross cultural validation[J ] . Journal of Business Venturing ,2001 ,16(5)

5、進度安排

設計（論文）各階段名稱

起止日期

1、確定具體選題

2、撰寫、提交開題報告，參加論文開題

3、准備資料、撰寫修改論文

4、論文定搞、列印裝訂及答辯准備

5、論文答辯

本科畢業論文任務書 篇3

一、主要任務與目標：

本文的主要任務與目標是根據沃爾瑪的經驗，旨在研究如何解決我國的連鎖零售業目前存在的供應商與零售企業不良沖突，建立和諧的長期的合作關系，進而實現我國連鎖零售業能夠有所突破，使其發展壯大，做大做強，走向世界。

希望通過本次畢業論文，能綜合運用所學知識，根據論文寫作方向，能獨立查找、分析和翻譯外文資料；根據國內外的研究和應用現狀，能獨立地提出問題、分析問題和解決問題。

二、主要內容與基本要求：

本文研究的是供應鏈管理在我國連鎖零售業企業中的運用探析，先介紹供應鏈的基本理論，本文側重於研究供應商關系管理，並結合沃爾瑪在中國零售市場中的供應鏈實踐活動。本文基本要求貼近實際生活，最後所提出的建議也具有一定的可取性。

論文寫作中的基本要求：

1、根據論文研究方向，獨立進行文獻查找和分析文獻資料；

2、能夠獨立查找、翻譯和分析外文資料；

3、參考國內外研究現狀和成果，獨立分析、寫作、完成完整的畢業論文。

三、計劃進度：

12.9 確定論文題目、收集資料、准備開題報告

1.5 完成開題報告

1.6 准備文獻綜述、英文翻譯

1.21完成英文翻譯

1.22整理資料，准備文獻綜述及正文

3.20完成文獻綜述及正文

4.20提交論文初稿

5.15提交論文修改稿

5.28完成論文全文

本科畢業論文任務書 篇4

一、主要任務與目標：

本設計的選題縉雲縣郵政生產用房結構設計，框架結構，地上5層，局部6層。本次畢業設計應獨立完成大樓的結構設計。計算書部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。通過兩次計算結果的相互校核，獲得最終計算結果，並繪制AUTOCAD結構施工圖，以WORD文檔形式或者手寫文本作為設計計算書。

二、主要內容與基本要求：

（一）主要內容

每人至少須獨立完成8張A2或A1規格的結構施工圖及完整的結構設計計算書（小組內每個同學所計算的框架、連續梁、基礎、板不同）。

1、結構設計總說明

2、樁及基礎平面布置圖、承台詳圖。

3、結構平面圖。

4、結構構件（雨蓬、檐溝、構架、陽台、扶手板等）及連梁、板配筋詳圖。

5、樓梯配筋詳圖。

（二）設計要求

1、結構形式：鋼筋混凝土框架結構。

2、基礎：樁基

3、抗震設防烈度及荷載：六度（按構造設防），樓面荷載按荷載規范取。

4、磚砌體：地面以上採用水泥多孔磚，地面以下採用水泥實心磚。

5、計算書：要求做成文本（正規裝訂，A4規格），內容主要包括：確定框架計算簡圖、荷載取值、內力計算與組合、框架樑柱截面計算，基礎樁及承台計算，以及樓屋面梁板斷面計算，樓梯配筋計算及其它結構構件（雨蓬、檐溝等）的配筋計算。

6、以上計算書部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。

計算書思路清晰，條理分明，步驟強略得當，計算正確，文字敘述流暢，成圖完整，標識明確。計算書應包括了摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻等等部分。

三、計劃進度：

整個設計從2021年3月20日開始到2021年6月8日，共x周。

第一周：寫任務書及開題報告；

第二周：樓、屋面板的梁板平面布置和荷載計算；

第三周：樓、屋面板的梁板內力及配筋計算與繪圖；

第四周：框架荷載計算

第五周：框架內力、配筋計算；

第六周：框架配筋及施工圖；

第七周：PKPM校核；

第八周：基礎配筋計算、承台配筋計算。

第九周：繪樁基平面布置圖、承台配筋圖；

第十周：連梁的計算與繪圖；

第十一周：樓梯的計算與繪圖；

第十二周：雨蓬、檐溝等節點詳圖計算與繪圖；

第十三周：設計總說明；

第十四周：整理計算書。

第十五周：列印計算書、出圖，准備答辯。

本科畢業論文任務書 篇5

擬定題目 ：中文題目 淺談英文電影片名的誤譯及對策

英文題目 ：a brief analysis of mistranslation of titles for english films and countermeasures

題目來源 ：□教師科研項目 □教師指定 √學生自擬 □其他

基本任務：

與要求論文主題是英文電影片名的誤譯以及對誤譯提出的對策，研究方向是翻譯方向。

要求學生通過對英文電影片名特點、作用的分析，力圖結合英文電影片名的翻譯原則以及翻譯方法，來研究英文電影片名的誤譯及對策。論文通過探討引起誤譯的原因，具體以被誤譯的英文電影片名來討論和研究誤譯的現象和對策。並綜合國內外學者的研究提出英文電影片名翻譯的原則和翻譯方法，以減少誤譯的發生。

嚴格規范論文格式，嚴禁抄襲。擬解決主要問題及預期成果 論文從英文電影片名的誤譯著手，研究英文電影片名的'特點和功能，分析引起誤譯的原因，研究英文電影片名的翻譯原則和方法，已到達減少英文電影片名誤譯和提升英文電影片名翻譯水平的目的。

在規定時間內完成字數在3000到5000字以內的關於從翻譯角度探討英文電影片名誤譯與對策的論文。

階段性主要工作的起止時間

1、准備工作 xx、10、13起 6、論文撰寫 xx、1月起

2、選題 xx、10、30-11、15 7、完成初稿 xx、3、15

3、資料收集 xx、11、16-11、30 8、修改、定稿 xx、4、26

4、開題報告 xx、12、1-12、15 9、答辯 xx、5月下旬

5、論文大綱 xx、12、16-12、20 10、其他工作 xx、6月

學生完成論文最終時間： xx 年 4 月 26 日

學生接受任務時間： xx 年 11 月 16 日

本科畢業論文任務書 篇6

主要內容：

根據所學電子商務的基本理論和基本方法，結合當今社會電子商務發展的特點，以及電子商務的國際化、網路化的發展方向，以此作為論文的研究方向，撰寫論文。

基本要求：論文格式正確，符合要求；及時上交論文及相關材料

主要參考資料：

《電子商務概論》、《電子商務網路營銷》、《市場營銷》、《電子商務法規》、《電子商務網路建設》、《經濟學基礎》、《電子商務案例分析》、商務周刊、互聯網等

完 成 期 限：20xx年

指導教師簽名：

評審小組負責人簽名：

畢業設計（論文）開題報告表

課題名稱 中小企業電子商務網路營銷策略研究

指導教師孟剛

學生姓名 張海鋒 學號 200706015 專業 電子商務

根據指導老師給定范圍自選題目。

二、設計目的：

電子商務作為一種新的商務模式及企業經營方法，對企業擴大經營、提高競爭力、改善供應鏈、培育新的經濟增長點等都具有十分重要的作用。但就目前中小企業對電子商務的應用而言，仍存在諸如對電子商務認識不足、設施落後、執行不力、缺乏規劃、全球化不足等問題，對此本文將予以探討和研究。

三、設計思路：

根據上述目的，本文首先對中小企業開展電子商務模式的現狀和特點進行分析，將電子商務模式分為網上商店/服務、網路經紀商、價值鏈服務商。其次從信息的橫向價值鏈、縱向價值鏈和信息內容三個維度對上述電子商務模式進行了分析和比較，最後提出了當前中小企業開展電子商務模式的不足，並在分析價值鏈發展機制的基礎上，引入知識價值鏈對電子商務模式的發展趨勢作了探討與研究。

四、任務完成的階段內容及時間安排：

第二階段：2009年11月21日----11月30日 撰寫開題報告，提交並經指導老師審查。 第四階段：2010年1月1日----1月20日 與指導老師溝通、修改論文。

第五階段：2010年4月1日前定稿並提交正式畢業設計成果。

本科畢業論文任務書 篇7

淺談藏文編碼國際標準的產生對西藏文化發展的影響

學生姓名

xxx

院系、專業

xxxx院

xxxx專業

指導教師

xxx

選題目的和意義：少數民族語言文字及其所承載的民族文化是中華民族大家庭文化的重要組成部分，同時又與世界民族文化有著千絲萬縷的聯系。面對各民族間政治、經濟和文化交流日趨密切的社會發展現實，面對開放的世界，少數民族語言文字信息化，特別是跨境民族語言文字信息化對提高我國國際地位，擴大國際影響力有不可忽視的積極作用。少數民族語言信息化理論的研究、少數民族語言的資源與信息處理技術的開發和利用等工作，關繫到少數民族語言政策的貫徹和落實，關繫到少數民族語言文字的學習、使用和發展，關繫到少數民族語言文字信息技術的科學化，關繫到民族文化興衰，促進各民族共同繁榮與發展，並涉及國家穩定與安全以及國際影響的重要社會問題。因此，加速少數民族語言文字信息化進程，具有重要的社會意義和科學意義。

本課題在國內外的研究狀況及發展趨勢：

從網路檢索的資料看，藏文編碼的國家標准和國際標准於20世紀90年代初開始正式啟動實施。通過西藏自治區和國內相關研究機構和大專院校專家們精誠合作和艱辛努力，最終使藏文編碼字元集國際標准成為我國少數民族文字中的第一個國際標准。藏文編碼方案在傳統藏文字素的`認知和計算機字元代碼處理上做到了合理的繼承和創新，體現了藏文應用開發的本土化和國際化的有機結合。藏文編碼標准在各種藏文信息處理領域的正式啟用，將帶動藏語文在信息技術發展和國際化交流方面發揮更加廣泛和積極的社會作用，推動藏語文的使用和發展上一個新的台階，為少數民族地區的物質文明建設和精神文明建設服務。

主要研究內容：

藏文編碼國際標准研製提案的研究制定工作主要涉及4個方面的內容；即字匯、字序、字元名稱及相關規則的制定。字匯就是要確定收字的范圍，字序就是要確定字元的編碼及其位置，字元名稱就是要給出每個字元標準的、明確的名稱，相關規則就是要給出一系列用於技術實現的規則。

進度安排

2021-11-19——2021-11-22確定論文題目、填寫任務書

2021-11-23——2021-11-30畢業設計（論文）任務書及進度表

2021-12-01——2021-12-20查找資料、寫出論文大綱

2021-12-21——2022-03-31完成系統總體設計

2022-04-01——2022-04-15完善系統，並完成初稿

2022-04-16——2022-04-25第二次稿交給老師批閱。

2022-04-26——2022-05-03完成論文終稿交老師批閱

2022-05-04—2022-05-07申請答辯

2022-05-08—2022-05-12論文答辯

完成論文的條件、方法及措施：

1、收集大量資料。

2、刻苦鑽研、勤於實踐、勇於創新、經常向指導老師匯報情況，虛心聽取指導老師的意見。

3、嚴格遵循科學研究規律、遵守科研道德。

4、認真完成設計報告。

指導教師意見及建議

簽字：XXX

XXXX年XX月XX日

畢業論文（設計）領導小組審批意見：

簽字：XXX

XXXX年XX月XX日

註：此表經學生填寫，指導教師簽署意見後，報院（系）畢業論文（設計）領導小組審批。此表作為畢業論文（設計）評分依據。

;

㈣ 課題研究報告的預期成果，和成果表達形式怎麼寫

課題研究報告的預期成果，就是課題負責人通過課題研究，預想達到的科橡配研成果，一般分為最終預期成果和階段性預期成果。
最終預期成果，其表達形式，主要是論文、專著、研究報告。
階段性預期成果，其表達形式，就有很多種選擇激態了，案例、專利、論文等。
另外，填寫成果表達形式時，要求結合預期成果適合用哪種形式，以及課梁鉛指題結題成果要求。

㈤ 課題研究預期成果怎麼寫

創作思路：

論文的預期結果一般在開題報告裡面，也就是論文的研究對象預期中期望能帶來的理論意義（比如開創性的理論研究方法，對某個理論或者計算方法的優化等）、經濟效益等。

理論意義（比如開創性的理論研究方法，對某個理論或者計算方法的優化等）、經濟效益等。

課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。

舉個例子，假設你發現了城市停車難問題，為了解決這個問題，你要做一個智能停車系統，這個系統有什麼，就是你的預期成果形式，比如這個系統包括一個車載接收器，包括停車場停車樁，以及停車場控制系統軟體，這些就是你的預期成果形式。

正文：

在剛開始研究這個主題時，對概念的理解比較模糊，認識也比較膚淺。閉門造車效率極低，學習前人積累的經驗必不可少。因為研究要站在前人的肩膀上有所突破才有價值，不一定非要是重大的理論創新，應用上的拓展和連接也是突破。

選擇資料。現在資料獲取越來越方便，最快捷的方法是上網（維基網路、谷歌搜索），更深一步的研究則要瀏覽與這個主題相關的研究、著作等。一定要學習這個主題最權威的研究成果，不要害怕。大師的東西都可以學會。不是權威成果經常會誤導人。

評估資料。前人的研禪胡究成果可能汗牛充棟，互相矛盾，用前要對資料進行甄別。一定要把觀點和事實區分開，沒有事實支撐的觀點只是猜想，只學習那些論據充分、尊重事實的資料。

學習資料。到這一步才開始真正的學習，方法可以寫很多本書了，可以根據個人需求，或精讀或略讀，把那些值得學習的資料理解透，將不同的觀點列出來。

這個過程與個人的理論基礎、閱歷、理解能力、學習能力等因素都有關系，有必要花功夫深入學習一下學習的方法。

(5)英文電影課題研究預期成果擴展閱讀：

研究從而為提高事業或功利的可靠性和穩健性而做的工作。

「研究」一詞常被用來描述關於一個特殊主題的資訊收集。利用有計劃與有系統的資料收集、分析和解釋的方法，獲得解決問題的過程。研究是主動和系統方式的過程，是為了發現、解釋或校正事實、事件、行為、理論，或把這樣鎮殲事實、法則或理論作出實際應用。

研究是應用科學的賀旅攔方法探求問題答案的一種過程，因為有計劃和有系統的收集、分析與解釋資料的方法，正是科學所強調的方法。