電影文化英語PPT

A. 英語課前的PPT，用什麼主題好呢

結合最近的事實，比如說剛剛的 格萊美頒獎之類的大事...講講英文歌曲，像最近一直很紅的 賈斯汀比伯 .....最好再放首英文歌.....不僅活躍氣氛，也可以提高大家對英語的興趣...

B. 要選課了，同濟的學長，想問下哪位老師的英語課好

常欣老師的課不錯。

同濟大學（Tongji University）簡稱「同濟」，是教育部直屬並與上海市共建的全國重點大學；國家「世界一流大學建設高校」，國家「211工程」和「985工程」建設高校；入選國家「珠峰計劃」、「強基計劃」、「2011計劃」、「111計劃」、卓越工程師教育培養計劃。

卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、國家大學生創新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家級大學生創新創業訓練計劃、國家創新人才培養示範基地、新工科研究與實踐項目、全國深化創新創業教育改革示範高校。

中美「10+10」計劃，首批學位授權自主審核單位，聯合國環境規劃署全球環境與可持續發展大學合作聯盟主席單位，國際設計藝術院校聯盟、21世紀學術聯盟、卓越大學聯盟、中俄工科大學聯盟、中歐工程教育平台、中國綠色大學聯盟、國際綠色校園聯盟、同濟—伯克利工程聯盟成員。

同濟大學前身是1907年德國醫生埃里希·寶隆在上海創辦的德文醫學堂；1908年改名同濟德文醫學堂；1912年與創辦不久的同濟德文工學堂合稱同濟德文醫工學堂；1923年正式定名同濟大學；1927年成為國立同濟大學，是中國最早的七所國立大學之一。

截至2021年5月，學校設有29個專業學院，9家附屬醫院。4個校區佔地3960畝，總建築面積183餘萬平方米。擁有全日制本科生18510人，碩士研究生11038人，博士研究生6514人。另有國際學生2225人。

以上內容來源：網路-同濟大學

C. 我想以《冰川時代4》為題材製作PPT，需要介紹一些文化知識，請問這部電影有什麼文化知識！

能有什麼不就是世界坍塌了在彼此營救之後就沒什麼了

D. 求一個精美的英文PPT主題關於聖誕節

American Film Technology Master Robert Zemeijishi shooting of the film "Forrest Gump," won the Oscar for best picture, best director, best adapted screenplay, and so six awards from Robert statement highly visible, a result, different from the Hollywood model of the types of movie. At that time, the United States immediately started a "Agam fever", the so-called "Agam fever" is the United States representative of the mainstream of social, cultural, from the mainstream ideology of the value orientation to the United States to face the hardships encountered in the heat determined.

The movie "Forrest Gump" Winston Gelumu adapted from the novel of the same name, is an original full of ironic novels, from the anti-mainstream status, and the film is the story of a furnishing and landscaping, are on the on the mainstream ideology, it is the myth of the American people comforter, and this has undoubtedly more videos of the tastes of the audience and the judges, but the expense of the struggle against the original spirit of treason, the film has become a symbol of idealistic moral, the United States is "Hollywood" film factory values, also in line with the United States precisely the top of the mainstream consciousness.

The story is about an IQ of only 75 children through their own efforts from the primary "running" to a secondary school, "running" to the university, then "running" to the Vietnam battlefield, the Vietnam War and then crazy "run" their love The story of a determined.

I think this is the story of a false determined, although the film shows the 1950s -80 people in the United States and positive social image, but to know that the film society is not true behind the appearance of the film - that the 1950s to the 1980s the United States, blacks oppose racial discrimination, and anti-Vietnam War sentiment is plaguing the United States the upper class, and also people lose confidence in the future of the country and look forward to, in the face of the failure of the Vietnam War, the people of their own country, have been the fate of the future lost their fighting spirit, full of negative emotions confused, and the movie "Taxi driver" reflects the historical background, the keynote is the same.

At this time, "Forrest Gump" is a panacea for economic soothe people, and the image of Agam is playing a mainstream and the mainstream anti-coordination between.

In fact, the image through film, we can see that the United States at that time director Robert placed by the hope --

1. Agam friendship with Bubba

Bubba and Agam are the same soldiers participated in the Vietnam War, but Bubba is a black man. Directed by the Vietnam battlefield, Agam rescue Bubba, Bubba after growing friendship and Agam, to express the reality of the absence of ethnic conflict.

It also carries their directors and the public to ease the aspirations of ethnic conflict.

2. Agam and Jennifer Love

Agam since the Vietnam War back after Jennifer have degenerated, and led a dissolute life, Agam has been love Jennifer, but Jennifer is like a fan as missing, and later, Jennifer back into the embrace of the Agam, Agam and share weal and woe with the some time, and after Jennifer left, left, Agam Agam, in order to find Jennifer has been running, Wong paid off days later, Jennifer brought back and the son of Agam But this time Jennifer has had the incurable disease, will soon be dead.

Through the bewildering love, the film reflects the trauma of peace and anti-war history and the absence of the women's liberation movement.

Jennifer as an anti-war image in the mainstream, and to degenerate until the death of the possibility of not hope to achieve.

I think here also carries their people for the fate of their country lost.

3. Agam and Lieutenant Dan

Role in the Vietnam War, Agam two friends: a love of shrimp Bubba, it is an awesome Lieutenant Dan.

Directed by Vietnam on the battlefield Agam Lieutenant Dan risking death to rescue a show to demonstrate to everyone in the mainstream society of the ideological and moral rescue.

The film is not so much soothe the myth of the American people is not to say that this film is a great film that the American people.

A film, then a feather Homelessness with the wind, struggling to shake Homelessness, the American public has faith in God Nietzsche is dead? Modern society people in the face of the era of mechanical reproction really do not know what a collapse? People do not know the fate of the place where they believe they should not be the fate into their own hands, but should master by the wind and let their Homelessness, I think this is the American people face the destiny of a pessimistic mood bar.

But even confused even confused, or to continue to live, there is still hope that everything, and it is also the upper mainstream of the United States of expectation. After all, human vulnerability is the need to soothe the soul, so in the clear theme of this film, we still believe that Hemingway's "this world is a good place, it is worth fighting for her."

1995年，美國電影技術大師羅伯特·澤梅基斯拍攝了影片《阿甘正傳》，一舉奪得了奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳改編劇本等六項大獎，從此羅伯特聲明鵲起，也因此出現了有別於好萊塢模式化的電影類型。當時美國立即掀起了一股「阿甘熱」，所謂「阿甘熱」就是代表了美國主流社會文化，從主流意識形態的價值取向出發，來積極面對美國在遭遇磨難時的立志熱。

影片《阿甘正傳》改編自溫斯頓·格魯姆的同名小說，原著是一本充滿了諷刺意味的小說，站在反主流的地位上；而影片則對故事進行了修飾和美化，是站在主流意識形態之上，它是撫慰美國民眾的神話，這無疑使影片更合觀眾和評委的口味，但卻犧牲了原著的叛逆斗爭精神，使影片成為了一種理想化道德的象徵，這也是美國「好萊塢」電影工廠的價值取向，恰恰也符合了美國上層的主流意識。

故事講述了一個智商只有75的小孩通過自己的努力從小學「跑」了到中學，又「跑」到了大學，之後又「跑」到了越南戰場，越戰後又瘋狂的「跑」自己的愛情的一個立志故事。

本人認為這是一個虛假立志的故事，雖然影片展現了50年代—80年代美國社會民眾積極向上的形象，但要知道，影片背後真實的社會不是電影所呈現的那樣——50年代到80年代的美國，反對黑人種族歧視問題、反越戰情緒正困擾著美國的上層階級，而民眾也對國家的未來失去信心和期待，面對越戰的失敗，民眾對自己、國家、未來的命運都已失去鬥志，充滿了消極迷茫的情緒，這和電影《出租汽車司機》所表達的歷史背景、基調是一樣的。

此時《阿甘正傳》就是一濟撫慰民眾的良葯，而阿甘的形象正是起到了一種主流與反主流之間的協調關系。

其實通過電影的表象，我們可以看到導演羅伯特對當時美國所寄予的希望——

1． 阿甘與布巴的友誼

布巴和阿甘一樣都是參加越戰的軍人，只是布巴是一個黑人。導演通過在越南戰場上，阿甘營救布巴，之後布巴和阿甘的友誼與日俱增，來表現種族沖突現實的缺席。

這也寄託了導演以及民眾緩和民族沖突的願望。

2． 阿甘與珍尼的愛情

阿甘自越戰回來以後，珍尼已經墮落，過著放盪的日子，阿甘一直深愛著珍尼，但珍尼像個迷一樣失蹤了，後來，珍尼回來投入了阿甘的懷抱，並與阿甘同甘共苦了一段日子，之後珍尼又出走了，出走之後，阿甘阿甘為了尋找珍尼一直奔跑，黃天不負有心人，後來，珍尼回來了並帶來了阿甘的兒子，可是此時的珍尼已經得了不治之症，不久即將死去。

通過撲朔迷離的愛情，影片反映出了和平與反戰的創傷歷史以及婦女解放運動的缺席。

珍尼是作為一個反主流反戰的形象出現的，而以墮落直至死亡說明了希望實現的不可能性。

我想這里也寄託了民眾對於國家命運的迷茫。

3． 阿甘與丹中尉

在越戰場上，阿甘有兩個朋友：一個是愛捕蝦的布巴，一個則是令人敬畏的丹中尉。

導演通過越南戰場上阿甘冒死去營救丹中尉的一場戲，來給大家展示了意識形態中主流社會的道德拯救。

與其說這部電影是撫慰美國民眾的神話電影還不如說這是一部寄予美國民眾希望的電影。

影片一開始，一片羽毛便隨著風飄零，搖搖擺擺地飄零，美國民眾一直信仰的上帝尼采說是已經死了？現代社會的人們在面對機械復制時代的大崩潰真的是無所適從了么？民眾不知道自己的命運該寄予何處，他們相信自己的命運不應該掌握在自己的手中，而是應該由風掌握，任由自己飄零，我想這也是美國民眾面對國家命運的一種悲觀情緒吧。

不過哪怕迷茫哪怕疑惑，生活還是要繼續，一切都還是有希望的，這也是美國上層主流所期望的。畢竟人類脆弱的心靈是需要撫慰的，所以在這樣主題明確的影片里，我們還是要相信海明威說的 「這世界是個好地方，值得為她奮斗。」

E. 美國電影名稱和簡介

美國動作片

關鍵詞個人主義硬漢

案例1

電影《洛基》（《rocky》）

西爾維斯特·史泰龍SylvesterStallone主演。

洛基曾是無數青年心目中的英雄。電影內容很簡單講的是一個青年拳擊手不斷努力成為拳王的故事，全片共6部。

劇情介紹(洛基1)

故事發生在美國東部費城的一個貧民區。三十歲的洛奇體格魁梧，力大如牛。他是一黑社會組織的小嘍羅，也是業余拳擊手，經常充當陪打人，連打四場，卻連一點小費也拿不到。洛奇有個朋友叫波里，在屠宰場幹活。

一天，洛奇去附近一家商店買東西，看到女售貨員瘦弱而羞澀的樣子，不知怎麽地產生了憐憫。原來她是波里的妹妹，叫艾黛麗安，容貌平常，性格內向。洛奇雖脾氣習性跟她迥然不同，但已暗中愛上了她，而她卻沒有輕易的墜入情網。洛奇拚命追求她，這位從沒得到男性慰藉的老大姑娘終於與他相愛。

兩人經常幻想著有一天能改變目前的處境，過上好日子。

機會終於來了。美國重量級黑人拳擊冠軍阿波羅·克里德德對手因受傷而退出了比賽，主辦人靈機一動，挑選洛奇作為出賽對手。由於此次比賽是慶祝美國建國兩百周年德一個項目，優勝者可以獲得15萬美元巨款，貧困潦倒的三流拳擊手洛奇頓時成為電視台和報刊記者競相采訪的對象。雖然洛奇心裡明白他是打不贏對手的，但他認為，只要能和世界冠軍打15個回合而不被擊倒，那就是他的勝利。抱著這一信念，他抓緊時間刻苦訓練。

洛奇是左撇子，左手勾拳不錯，但右手就不行了。在教練米基的悉心指導下，洛奇刻苦訓練出一套新拳路。波里為他打氣，特別是艾黛麗安把自己的心靈也傾注給洛奇。現在他可不是一個窩囊廢了，在理想與愛情的鼓舞下，他精神煥發，鬥志昂揚。

比賽的那一天，洛奇以昂揚的鬥志上陣了，他和阿波羅拼得你死我活。盡管阿波羅不斷戲弄他，但他沉著應戰。他被打得鼻青臉腫，頭破血流，視線模糊，但他一直苦撐了15個回合，終於獲勝。他不僅領到了巨額獎金，而且成為了家喻戶曉得英雄人物。

影片以他和女友艾德麗互相擁抱結束……

案例2

電影《虎膽龍威》（《DieHard》）

布魯斯·威利斯BruceWillis主演

他在影片《虎膽龍威》中飾演了一位在封閉的大樓中孤身勇斗匪徒的警探約翰麥卡倫。《虎膽龍威》一共4部

劇情介紹

警探約翰·麥卡倫從紐約來到洛杉磯，見他分別已有半年之久的妻子霍莉。他被邀請參加在一棟大廈的30層舉行的聖誕晚會。然而一群匪徒卻打起了大廈金庫中存有的六億多元公債券的主意。他們封鎖了大樓，將參加晚會的人扣作人質。麥卡倫僥幸逃脫，隻身與匪徒們展開了周旋。他先後用火警鈴和無線電向外求救，卻都未能成功。情急之下，他將一名匪徒的屍體從樓上扔了下去，砸在前來巡視的黑人警員鮑威爾車上，才算是報警成功。

麥卡倫通過無線電與鮑威爾保持著聯系。然而趕到的警方負責人的官僚作風卻給他添了不少麻煩。他一面與匪徒作戰，一面還要幫助警方消滅匪徒的導彈發射器。匪首漢斯與麥卡倫之間展開了一場鬥智斗勇的較量。而趕到的聯邦調查局官員的愚蠢自大的行動更幫助匪徒們開啟了金庫，達到了目的。這一切都使麥卡倫的處境更加困難。

漢斯在屋頂上裝了炸葯，企圖把人質和聯邦調查局的營救直升機一同炸掉。麥卡倫與搜尋他的匪徒之間進行了一場苦鬥。而此時新聞記者的卑鄙行為更使霍莉暴露了身份，處境更加危險。

麥卡倫打敗了匪徒，沖上屋頂將人質趕回了大樓。但他卻受到聯邦官員的攻擊，苦不堪言，麥卡倫以一條水龍帶逃離了屋頂。在巨大的爆炸中，屋頂被化為火海，直升機也被炸毀，麥卡倫這才總算沒有死在自己人的槍口下。進入樓中的麥卡倫遇見了正要攜款逃離的漢斯。在一番較量之後，麥卡倫救出了霍莉。漢斯從樓中摔落，得到了應有的下場。在滿天飛舞的公債券中，麥卡倫帶著妻子乘車離去。

（影評自己在網上找）

海報只能發的了一張，發的是洛奇

F. 影向標｜此片飽受爭議，萬眾矚目

《長城》

3.5分

影評人、在《科幻世界》開有科幻電影專欄。

恭喜張藝謀導演！挾金獅金熊功力，成功躋身好萊塢二流怪獸大片導演之列！電影緊張有序，按五個方隊，六個階段展示了我文明古國的長城、響箭、孔明燈、鼓樂隊、火葯等神器，場面壯觀，氣氛熱烈，四夷賓服！特效和場景真熱鬧很花錢，堪稱人山獸海的一場視覺獸宴！真的就是一部故事中規中矩（節奏倒是還不錯，至少不拖沓），角色平平淡淡，特效熱鬧華麗的二流怪獸大片啊。

2. 劉宇清：5分

電影學者、西南大學文學院教授。

張藝謀導演的電影The Great Wall用「長城」作為片名，既不妥當，也不地道。不管怎麼評價歷史上的長城，它都在當今中國人的心中具有某種象徵意義和文化內涵。內容與片名完全是文不對題，說俗了叫「掛羊頭賣狗肉」，說重了叫「欺世盜名」。實在想不出好的名字，不妨把英語The Great Wall翻譯成「高牆」，或者叫「饕餮」，甚至用那個幼稚得令人發笑的「Xinren」（信任），也不該盜用「長城」的名字！因為做人要誠實！

對於影片本身，我想借用石川先生和戴錦華老師的概念來描述。第一，這是一場用「團體操」美學組織起來打怪獸的游戲；第二，這是一場服食了「技術春葯」之後的視覺狂歡。影片剛開始，我以為自己把中國的「塞外」與美國的「西部」搞混了，錯把「印第安人」聽成了「契丹人」，這分明是一部好萊塢套路的西部片呀！自從看見了城樓，看見了成群的軍隊，進入團體操表演式的戰斗場面，才敢確信這是一部張藝謀「調度」（而不是導演）的影片。

看完電影，又不由得質疑導演在影片創作過程中的作用。編劇、製片和主演都是「外邦」，用簡單的情節和宏大的場面，千方百計證明那兩個試圖盜取黑火葯的白皮膚的「賊」、「混混」或「騙子」也懂得「信任」，同「我們」是一樣的人，可以為人民、集體、國家或信仰而戰，而另一個像西域人的騙子必須被炸死，順便還要惡心一下宋朝的皇帝。好萊塢的目的完全實現了。而作為出品人的喇培康收獲了什麼呢？政績？業績？票房？也許，只有滿臉的口水和一地的雞毛。

女主選了個花瓶，已經讓人無語。男配的表演僵化做作，則徹底令人憤怒。這是一部糟踐中國演員的作品，真心為張涵予、劉德華、彭於晏感到不值。如此無情地吐槽一部影片，在我這個最善良的影評人還是第一次。絕不是針對張藝謀導演，我很尊敬他，而且評價標准都源於他在《英雄》之前的成功經驗。同時，我也深深地擔憂，張導演如果離開了電腦數字技術和光電效果，還會不會拍電影？！

3. 賽人：5分

影評人、CCTV6《電影報道》（前身為《中國電影報道》）策劃。

4. tyger tyger：5分

同濟大學人文學院副教授、中文系碩士導師、電影學者。

費了許多人工，許多錢，許多臉，節省的是演技。有些可惜。但隨它去吧，錢，他肯定會賺回來的。

5. 胤祥：4分

電影學者。

做了這么大一個局，死了這么多人，潑了這么多獸血，摳了這么多圖，就為了捧一個景甜……還是蠻拼的嘛，反正大家各取所需就好了。有時間重新排一遍奧運開幕式，那麼故事講得上氣不接下氣肯定不是時長的問題（起承轉合少一番兒呢），套《安德的游戲》蟲族設定的梗，要說的無非也就是所謂異族異種的問題（求同存異哈哈哈）。對比《十三釵》這次好歹中國這邊有了行動者的主體位置（然而依然沒有視點權），終於是「幫助」「合作」和「信任」而非「拯救」的結構，誰說不是秀肌肉啊——這么看來，電影的事實遠比影片本身要有趣。4分全給實效美服化道，跟這種片談故事合理性和演技純屬自找沒趣。

6. 風間隼：4分

影評人。

商業電影是集體勞動的結晶，拉民的配樂、威塔公司設計的怪獸，工業光魔的特效都是不應該抹煞的亮點。英語台詞也達到了好萊塢中等水平。屬於張藝謀的則是大紅大綠、戲曲式的戰陣場面、玻璃彩畫和團體操……所有讓人反胃的一切。《進擊的巨人》里有個「拜城牆教」，我覺得張國師可以當他們的教主，率領他不知所謂的「五禽戲軍團」拱衛牆內「家畜的幸福」。當然，說到底這還是個景甜電影，張藝謀居然不拍他最愛的偷漢子了，就是明證。

7. U兔：4分

電影類書籍譯者。

確實花了好多錢，但這又怎麼樣呢？無聊的故事，架空的情感，空喊的熱情，完全談不上節奏，總體很幼稚，好像小男孩在擺弄自己五顏六色的玩具兵。看完感覺特別空虛，無力吐槽。很討厭把動物體當敵人濫殺的設定。片尾曲做作得很，跟影片氣質很搭。

8. 妖靈妖：4分

製作金額是A級但內容與形式段位在B級的中美合拍片，走馬觀花高歌猛進地展示視覺奇觀，劇作上並沒有做到東西通吃，反而帶著一種審慎的干澀。

9. 徐元：4分

電影媒體人、曾在《電影世界》主編、時光網及《大眾電影》副主編，現為《人間電影大炮》製作人。

陳凱歌和他的《道士下山》並不孤獨，大家也錯怪了李仁港和《天將雄師》，而《英雄》《十面埋伏》《滿城盡帶黃金甲》真是受委屈了。

10. 大旗虎皮：4分

北京大學教授。

充分證明中國電影只是做好特效而不選好演員是完全沒有意義的。

11. 大奇特：3分

歐美老電影愛好者、DVD收藏發燒友。

拍給西方人看的好萊塢流水線作業，別跟我提完成度，完成度不是應該的嗎？合拍片還有很多路要走。國師在奧運美學上引入了《僵屍世界大戰》《星河戰隊》和《超人》隕石梗。如果《黃金甲》是奧運前的試水，那《長城》就是奧運後的習作。無用功太多，民族化的恩怨情仇難引共鳴。美國怪獸片怪獸是賣點，國師的怪獸片明星是賣點，還不懂得隱藏怪獸的訊息，急於露出真容。那些擰巴在一起的中國元素和鄉土配色也可以稱之為輸出中國文化的話，中國電影和合拍片可真不爭氣。景妹子倒是有進步的，她已然撐起傳奇怪獸片半邊天，接下來她還將出現在《金剛2》和《環太平洋2》里，表老黑她了，要黑片不黑人。

12. 胡續冬：3分

詩人，譯者，隨筆作家，執教於北京大學外國語學院。

這部片子活生生地告訴我們，一個意識不到自己的創造力已經僵化到何等糟糕地步的老導演如果不及時退休的話後果是多麼可怕，再強勢的後期製作都會被無情地毀掉。如果老老實實地按照標準的好萊塢商業片路數拍，可能還不至於如此惡劣，但某導演在裡面添加的阻斷正常敘事進程的形式感私貨多到令人發指，多年來一直為人所詬病的色彩癌加倍爆發，再加上不知是與編劇團隊溝通有問題還是其他什麼原因造成的慘不忍睹的劇情，最後這部原本可以成為一部標准視覺奇觀片的電影莫名其妙地變成了某體育盛會開幕式團體操大回顧、孔子學院總部年度宣傳片、本土娛場男色巨型PPT和某女演員後台之謎的混合版。

13. 桃桃林林：3分

影視自媒體人，運營微信公眾號「桃桃淘電影」、微博「桃桃淘電影」、優酷視頻「桃淘好萊塢」和「本周院線新片」。

失望透頂。西式的特效怪獸與張藝謀大型精神文明建設一樣的方隊團體操格格不入，好像一邊准備打仗，一邊要上台表演，更像一個中西結合失敗的怪胎。五軍設定完全是擺設，搞不懂有何意義。所謂好萊塢經典劇本模式，實際就是爛梗與套路。故事講得無趣，節奏也不好，別甩鍋演員了，誰演也是爛片。

14. 汽車大師：3分

電影撰稿人。

大場面都是些魔幻片、怪獸片的陳芝麻爛穀子，剩下那些東方獵奇元素怎麼看怎麼別扭，五彩戰隊敞亮干凈的戲服違背了優秀好萊塢製作的基本法則。

15. 獨孤島主：2分

電影文化研究者、選片人。

人物極其扁平，用了一大堆明星充實畫面，卻大部分都成為炮灰。諸如霧中激戰及人山獸海的場面都相當可觀，但整體敘事完全草率、直莽、bug叢生，因此視覺上的刺激成為唯一的看點。一部僅靠場面與明星臉、幾乎取消了有效的敘事內核的故事片，本身已經價值有限。如要進一步討論所謂東西方文化議題，就更加沒完沒了，這種情形又不同於上世紀九十年代對《大紅燈籠高高掛》和《菊豆》的討論，那時候的「偽民俗」，指向明確，文化抱負強烈，今天的各類奇觀，已經百分百是資本的游戲，與「觀賞」本身無關了。

16. 西帕克：2分

影評人、電影媒體從業者、藍光收藏愛好者。

一堆好萊塢編劇弄個東方「獨立日」，20年前的爛梗用到現在，也算是另一種和好萊塢爆米花接軌。完全從西方視角出發，但真正買票被坑的估計還是中國觀眾。中文字幕翻譯一股濃濃的現代感，經常自我發揮，太讓人出戲。

17. 悉尼卡通：1分

影視劇編劇、影評人。

別跟我提工業標准，准確說是別侮辱工業標准，彷彿爛劇本就不是偽劣產品似的！對！爛！不是有瑕疵，不是差強人意，是爛！跟我念！了岸！爛！只是這部每一個毛孔里都冒出槽點的片子實在全方位滿足了我的惡趣味，別人怎麼看不知道，我是從頭笑到尾，各種經典片段亂入：那個從長城內部機關一路攀升的長鏡好像《狂暴之路》，人有車頭噴火吉他真金屬，我有周傑倫附體的雙截棍鼓手；而長城軍區領導班子帶頭鼓起的經久不息之掌，又在提醒我前陣子《我不是潘金蓮》里大會堂的畫面；而軍區司令直沖一線，在無關緊要的偵察任務中主動獻身露出的舒緩表情，終於讓全片馬特呆萌的苦大仇深得到合理理解——「你們丫的領個便當就殺青了，我呢？！」就連塔上琉璃的七色光，都失卻《金陵十三釵》教堂中的神聖含義，而在鹿晗的深情回眸里染上了幾分彩虹平權色彩！總之你只要別拿這片真當回事，可著勁地自己找樂子，就會玩得很開心。

至於部分左翼影評人會揚旗怒罵資本製造文化垃圾，部分國師影評人由本片暢談一帶一路、文化輸出，部分別有用心影評人逮著汴梁城的盛況尋覓一星半點張藝謀的政治隱喻，那是他們的玩法，大家開心就好。最後插一條硬廣：饒是杜比影院那麼好的暗部表現和3D照明亮度，那麼多本片一號的大特寫，我都找不到一點瑕疵，可見人家膚質真的好。請問上面一句是給誰做的硬廣：A.杜比影院；B.本片一號；C.某滴眼液；D.某英語培訓機構。

18. 吳李冰：1分

常用筆名LOOK、影評人、《虹膜》電影雜志編輯總監。

無論從哪個角度看都是毫無意義的土鱉產品。

G. 英語課上要做一個PPT,什麼主題好啊

文化類。

比如西方文化中的一些節日，某個音樂類型，某類電影，好萊塢，還可以介紹某個國外著名景點，或者總結中西方文化差異，當然也可以展示自己感興趣的東西，UFO外星人功夫都可以的，上網搜一些圖片關於這個主題，每一張圖片都附上文字說明。

Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟體。

用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿列印出來，製作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。

利用Microsoft Office PowerPoint不僅可以創建演示文稿，還可以在互聯網上召開面對面會議、遠程會議或在網上給觀眾展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出來的東西叫演示文稿，其格式後綴名為：ppt、pptx；或者也可以保存為：pdf、圖片格式等。2010及以上版本中可保存為視頻格式。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片。

H. 成年人提高英語口語有什麼方法

想提高英語口語要大量的閱讀和聽力做基礎，在讀和聽的過程中，積累詞彙，掌握句型，並熟悉英語表達思想的方式，著重培養語感。

提高英語口語平時可以注意以下幾點：
1.多與別人練習對話，最好是與英語為母語的人練習，也可以自言自語也是練習口語。
2.練習口語要大膽說出來，經過不斷的練習，就能夠自如、清楚地表達自己的思想。
3.要始終尋找機會說英語，可以和周圍的同學或朋友交流，要鞏固自己的學習成果。
4.在國內學英語缺乏環境，看電影學英語口語是彌補環境不足的好方法。

想要了解更多關於提高英語口語的相關信息，推薦咨詢美聯英語。美聯英語科技驅動=美聯同學+MTSP。美聯同學可以隨時預習復習、了解自己的進度情況；測評及報告分析；學員可自主管理課程，隨時了解學習進度；多款趣味小游戲寓教於樂MTSP：海量教學及師訓視頻完整配套的教案庫教學指南及課標說明課堂內容PPT播放平台。【免費領取英語試聽課】

I. 初中英語教師論文優秀範文

初中階段是英語教學的重要階段，這一時期打牢英語根基，學生今後才有可能學好英語；如果這一時期學不好英語，學生今後更學不好英語；同時教師在英語教學中起著重要的作用。下文是我為大家整理的關於初中英語教師論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
初中英語教師論文篇1
試探初中英語滲透 文化

摘 要：語言與文化互相影響，互相作用，理解語言必須了解文化，理解文化必須了解語言。文化是形形色色的，語言也是多種多樣的。語言是文化的基石――沒有語言，就沒有文化;從另一個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。

關鍵詞：初中;英語;滲透;文化

語言是交際的工具，語言教學的最終目的就是為了能在生活中交流，運用。而交際能力的核心就是使學生能夠運用所學語言在不同場合中對不同對象進行有效的，得體的交際。不同國家，民族之間的文化有著很大的差異，交際失敗往往因文化誤解而引起的，而忽視社會文化差異的言辭不當就更讓人接受不了。因此在英語教學中，教師幫助學生認識中西文化差異，正確地理解中西語言差異，是教學中必不可少的。

一、語言與文化相互作用

語言是文化的一部分，語言又受文化的影響。有些社會學家認為，語言是文化的基石――沒有語言，就沒有文化;從另一個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。可以說， 語言反映一個民族的特徵，它不僅包含著該民的歷史和文化背景，而且蘊藏著該民族對人生的看法、生活方式和 思維方式 。語言與文化互相影響，互相作用，理解語言必須了解文化， 理解文化必須了解語言。文化是形形色色的，語言也是多種多樣的。由於文化和語言上的差別。 互相了解不是一件容易的事，不同文化間的交流常常遇到困難。

學習一種外語不僅要掌握語音、語法、詞彙和習語 而且還要知道擇這種語言的人如何看待事物，如何觀察世界;要了解他們如何用他們的語言來反映他們社會的思想、習慣、行為;要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會的文化。實際上，學習語言與了解語言所反映的文化是分不開的。語言是文化的一部分，並對文化起著重要作用。有些社會學家認為，語言是文化的基石――沒有語言，就沒有文化;從另一個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。

因此，語言不僅僅是一套符號系統，人們的語言表現形式更受語言賴以存在的社會文化的制約和影響。文化內涵是語言交際的具體內容，文化意識是語言交際的思維基礎不了解語言背後的文化，只是形式，而不注意語言的內涵，就不可能真正掌握這種語言。

二、語言於文化相互滲透

(1)語言教學有助於避免文化交際中出現 “文化錯誤”。為什麼西方的笑話，在中國笑不起來?為什麼在中國廣為傳頌的傳統美德“謙虛”，在西方則被認為是無能的表現?在東方，更強調集體表現和集體主義精神，在西方，則強調個人表現和個性張揚，他們認為， 不願顯露自己才華的人，是不可思議的和奇怪的。以上問題的症結，歸根到底是文化差異問題。在跨文化交際過程中，經常出現的文化錯誤主要表現在稱呼方面、 問候語 方面、對贊揚的反應方面、談論的話題、詞語以及文化內涵方面的差異等。

(2)文化教學有助於英語語言知識的學習。美國 教育 家斯賓賽提倡“快樂教育”，要盡量激勵學生的學習興趣，帶著快樂的情緒去學習知識變求知為一件快樂的事。輕松愉快的課堂氣氛，師生情感的融合，就能激勵起學生對 英語學習 的濃厚興趣，積極主動地參與教學活動，學生獲得情感的滿足，從而更好的完成學習目標。因此，適時適量滲透文化知識教育， 尤其是跨文化交際中需要注意的知識 ，恰是調動氣氛的良好工具。

(3)文化教學有助於提高學生的文化素養。在英語教學中滲透有關西方的文化知識，不僅可以使學生接受異國的文化，還可以在進行文化對比的同時，對本國文化有更深刻地理解，從而形成正確得體的交際，培養學生的世界文化意識，並能有意識地提高自身的交際能力。

三、語言中如何滲透文化

1.課堂教學滲透文化

毫無疑問，課堂教學是跨文化意識培養的主要途徑，教師要通過課堂講解滲透英語國家的文化。

(1)充分利用現代教育技術和多媒體教學手段在教材授課過程中，利用現代教育技術和多媒體教學手段，製作出精美的課件讓學生能夠直觀地感受到異國文化。通過製作一些相關的 PPt /flash，或是觀看一些英語原聲電影，動畫片或是科普短片，不但能使學生更多地了解英語國家的文化，學到更多的科學文化知識，而且能增強學生的學習興趣，幫助學生的語言學習，提高對異國文化的認知與欣賞。

(2)引導學生就同一主題進行中西比較。在教授校本教材過程中，可以引導學生就同一主題進行比較，如食品、習俗、節日等，從而加深對異國文化的理解。大的主題如節日 ―― 春節 和 聖誕節 ，將這兩個重大的節日進行比較， 師生間的活動可以通過問答進行When's Christmas Day/Spring Festival? What do people usually do on Christmas Day/ at Spring Festival? Which do you like better? Why? 把西方的傳統節日和中國的傳統節日進行比較，一方面可以使學生加深對知識點的掌握，另一方面能是他們體會不同的文化差異。

2.課外活動滲透文化

文化的學習不應只限於課內，課堂外的文化教學也是一個很好的延續和補充，它能為學習者提供一個從量變到質變的過程。 具體 方法 為：

(1)指導學生閱讀有代表性的外國文學作品。文學作品是 傳統文化 的積累，也是文化的精華部分。如《百萬英鎊》《雙城記》《項鏈》等。

(2)編寫系統地介紹文化知識的閱讀材料。盡可能搜集一些目的語國家的政治、經濟、社會、科技、藝術、習俗、歷史、地理等各方面的材料，力求通過大量的閱讀讓學習者在不知不覺中增加自己的文化含量。如在平時的課外閱讀中，讓學生正確理解 big brother( 地面塔台的跟蹤雷達)， brain drain(人才流失)， rain check(雨票， 即球賽因雨中斷， 留給下次繼續使用的原票票根)等這些跨文化背景知識。

總之，學習語言與了解語言所反映的文化是分不開的。英語教學不僅是幫助學生掌握語言基本技能的過程，更是一個引導他們理解目的語文化、提高文化素養、培養跨文化交際能力的過程。 因此在今後的中學英語教學中我們應該貫徹語言教學與文化教學同步的原則， 在教學中有意識地向學生滲透文化教學，使我國的英語教學適應社會發展的需求，從而促進英語教學的發展。
初中英語教師論文篇2
淺析初中英語情景教學

摘 要： 教學方法 新穎又富有啟發性，可激發學生的學習興趣，使學生感到有趣、有味、有奇、有惑。

關鍵詞：初中英語;情景教學

興趣是最好的老師。教學方法新穎又富有啟發性，可激發學生的學習興趣，使學生感到有趣、有味、有奇、有惑。英語教學中，巧用情景教學法不失為一條錦囊妙計。創設情景的方法很多，結合筆者多年來的教學實踐，從課堂教學和課外教學兩方面著手， 總結 如下：

一、初中情景教學法的提出

語言是一種社會現象，人類語言學家都強調語言和它的社會環境的聯系性和不可分離性。人腦對客觀情景的反映用語言記載下來，所以語言是客觀環境的反映。人們運用語言進行交際活動時，離不開社會語言情景。

在英語教學過程中，學生只有在真實的語言情景或模擬的情景中才能更好地組織思維，理解具體情景中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發表達思想的慾望，從而促進培養運用英語理解和表達思想的能力。而情景教學法可以激發學生學習激情，培養學生濃厚的學習興趣，促成學生智力因素和非智力因素的發展，從而從整體上正確理解和運用語言。

二、初中情景教學法的概述和意義。

情景，即：(具體場合的)情形、景象。所謂的情景教學就是根據教學內容為學生創造出一種和諧的語言環境，並通過教師本人的語言、動作、表情及姿態傳遞給學生，從而以情激情，以情促知，以情育人，實現知與情的統一、優化，最終達到激發學生學習的興趣。情景教學法的特色是言、行、情三者融為一體，其核心是激發學生的情感，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解和獲取知識或技能，並使學生心理機能得到發展的方法。

情景教學法在英語教學中的作用主要體現在以下幾個方面：

1、情景教學使語言更直觀，貼近學生生活和思維方式，激發學生自主學習興趣，在學習和掌握課本知識的同時，活躍課堂學習氣氛，達到學以致用的目的;

2、情景教學設計的內容一般可選用課外相關內容，拓展學生的知識面，根 據不同個體的 愛好 興趣，自主選擇不同內容;

3、情景教學對英語掌握程度不同的學生創造了一個平等的語言交流的舞台。在教學過程中，很多問題的提出沒有唯一的答案，可以讓每個學生都得到能力發揮的機會，談自己的觀點和見解，調動學生的學習積極性。

三、初中情景教學法的策略

1、培養學習興趣

“興趣是一個人傾向於認識和研究某種事物的一種心理活動，是學生求知的富有生氣的內動力，是學習動機中最活躍的因素。”“興趣是最好的的老師”，只有激發學生的學習興趣，才能提高他們的學習動機，讓他們積極踴躍地參與到課堂中來，才能使課堂氣氛活躍，並且提高他們 學習英語 的自信心。

據調查發現，一個學校有一半多的學生對英語不感興趣，特別是鄉村中學。為什麼會出現這種情況呢?有些學生是覺得單詞量太多，背了又忘，忘了又背，花了很多的時間去對付單詞，可是考出的成績又不理想，後來乾脆不去背單詞。

還有些學生覺得上英語課特別枯燥乏味，教師只知道滿堂灌，根本不管學生接受與否，而學生只是帶著耳朵來，充當一名速記員，不能參與到課堂中來。這樣的課堂氣氛相當沉悶，導致學生對英語失去了興趣。因此如何讓學生積極地、踴躍地參與到課堂中來呢?這時情景教學便適應這種趨勢，它能使學生積極地、主動地參與到課堂中來，讓學生由“要我學”，轉為“我要學”，學習英語變為了一件快樂的事情。

2、創設真實情景

英語教學本身就是一個真實的情景。教師從走進教室的那一刻起，直到課堂教學結束，離開教室為止，就是一個自然的、真實的、生動的、豐富多彩的語言交際情景。因此，教師要充分利用這個英語教學的真實情景，盡量用英語組織教學，把單純傳授知識的課堂轉換為使學生自然習得語言的場所，體現學生的主體性。如教師進教室時，親切地與同學們進行如下交談，提供給學生一個真實的語言實踐的機會。T：“Hello， boys and girls.”Ss：“Hello， Miss Cai.”T：“How are you， ×××.”S1：“Fine， thank you， and you?”T：“I’m OK. What about you， ×××.”S2：“I’m not very well.”T：“Oh， I’m sorry to hear that. What’s the matter?”S2：“I have a cold.”T：“Oh， I think you’d better go to see the doctor after school.”S2：“OK. Thank you.”在這親切的交談中，教師純正的母語式的教學和親切的師生間的互動活動，使學生樂於用英語進行交際。

把英語課堂變成一個師生間，生生間進行交際的語言環境。在這種環境中，學生自然而然地產生了了解這種語言的慾望和用這種語言與他人交際的意識，且日積月累，學生對語言的感知也愈來愈深。又如： 八年級 上M5 Unit 1 You like western classical music ，don’t you ?先播放了一首著名的歌曲 “The Blue Danuble ”，這時學生被輕松優雅的樂曲所吸引，會唱的學生還跟著節奏輕輕的哼了起來，之後我說：We all enjoyed this music. It’s so nice and some of us can even sing，but do you know who sang this song?有些知道的學生就說Strauss. 接著教師問：Where did he come from?知道的同學爭先恐後的回答，然後再播放幾首曲子，問他們是屬於那種類型的音樂，西方的還是傳統的，各種類型音樂的特點是什麼?自然而然的將學生進入了新的課程的學習。

3、進行直觀情景

以圖畫、 簡筆畫 圖畫、簡筆畫與動作，進行直觀情景教學，使學生眼看實物，耳聽聲音，這樣不僅使教學具體生動，而且能激發學生的學習興趣。如教七年級上Unit2 Topic2 Section C，上課之前，讓每個同學准備好三樣物品：最喜歡的體育明星的照片、國旗(圖片)以及他們國家著名建築或自然風光的圖片。上完課後，讓學生用這些物品兩個一組進行問答，介紹中要包括句型：What’s his/her name? His/Her name is---. Where is he/she from? He/She is from ---.這樣，學生不僅掌握了課堂知識，而且了解了一些課外知識，讓學生對英語越來越感興趣。

採用簡筆畫教學，同樣能讓學生對英語不厭煩。例如七年級上Unit1 Topic3 Section B，我用簡筆畫進行教學，在教學課程中，我邊畫邊問，T： What’s this in English? Ss： It’s a car.或是讓學生到黑板前畫簡筆畫，並且邊畫邊讓他問。這樣，不僅學生學習了日常用語，而且學到了一些簡筆畫的知識，培養了他們動口和動手的能力。
初中英語教師論文篇3
淺談初中 英語閱讀 課七步教學

初中英語新教材、新大綱中規定，初中英語教學要突出培養學生的運用能力，2013年中考明顯增加了閱讀理解的題量，初一、初二教材增加了閱讀課課量。由此可見，如何提高學生的閱讀能力，在課堂上如何滲透培養學生閱讀能力，綜合聽、說、讀、寫訓練，提高課堂教學效率，是廣大英語教師努力追求的方向。

近幾年來許多英語教學書籍，把培養學生閱讀能力作為英語閱讀課課堂教學的重要目標，在課堂教學中突出對學生學法指導，體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。我在多年的教學實踐中，歸納出英語閱讀課七步教學法，即：預學、導學、聽讀、設疑、復述、解難、查測。

一、預學

在教學課文前，要求學生做好 課前預習 ，藉助詞典、單詞表或有關資料，能對 文章 內容有大概的了解，初步完成Workbook中所給出的問題，能整體把握作者的思路和文章結構，不懂的字詞句讓學生在預習時劃出來，留到課堂上或課後解決。把這一課前預習，作為提高閱讀課教學效率的第一步，不無原因，新大綱中明確要求學生要有一定的預習能力，且學生預習效果的好壞直接影響課堂教學的效率。堅持要求學生課前預習不但可以提高他們的預習能力，而且可以提高他們的聽課效率。並且每篇新學課文就是一篇典型的閱讀訓練題，堅持預習可增強學生的閱讀能力。

二、導學

在教學整篇文章前，教師把整篇文章濃縮成一段精彩的片段，把重點的片語、 句子 ，溶入其中，通過現有的教學工具，如掛圖、幻燈等媒體，展現出文章的基本 故事 形象。通過教師的介紹和師生之間的雙邊活動，把整個故事梗概及重點的語言點呈現出來，並作適當的板書，把握課文重點，為下面進一步理解課文奠定了基礎。導學是一堂課的開始，“良好的開始是成功的一半”，導學部分，教師不能忽視，教師應精心設計，引人入勝，要把學生帶入特定的意境，激發學生的好奇心，激起學生的求知慾望，提高學生的聽課質量。

三、聽讀

學生在初步感知整篇文章內容後，讓學生進行聽的練習，在聽之前可以提一、二個問題，問題要有代表性，要讓學生聽完整篇文章後才能得出答案，這樣既培養了學生的聽力，又培養了學生的整體理解力。如果文章比較長，可以選擇部分重點段落，給學生聽。聽完後，核對答案，朗讀課文。朗讀課文可視學生理解情況作不同的要求，可以是模仿性跟讀，也可以是學生集體朗讀或分組閱讀，或個體練讀。在讀的過程中要做到口、眼、耳、腦同時並用，提高記憶能力。另外，還應注意語氣、神態，要通過朗讀做到心領神會。

四、設疑

學生聽讀後，已經對文章有了進一步的理解，這時要求學生默讀文章，解決教師精心設計或練習冊中設計的T/F判斷題或問答題。在設計問題時應注意這幾點：①先易後難;②先理解後拓展;③先淺後深，兼顧兩頭。通過設疑檢查學生對文章的理解程度，了解學生是否把握文章的中心、重點。

五、復述

復述課文是閱讀課課堂教學的升華，是培養學生組織語言連貫表達的重要訓練手段之一，通過復述對所學文章有更深層次的理解，變文章中的語言為自己的語言。會說才會寫，堅持復述，既培養了學生的理解能力，又培養了學生的口頭表達能力。復述的方法多種多樣，如視圖復述法、列表復述法、問題連結復述法、課文概要復述法、縮擴復述法、變更復述法等，在課堂教學中應注意不斷交換復述方式;多種形式混合交替使用，不讓學生感到單調乏味，增強課堂教學興趣。

六、解難

所謂解難，就是指英語課堂教學中排憂解難的過程，是強化重點，突破難點的必經之路。解難的形式大體有兩種，一種是由教師提出文章中較難理解的語言點，由學生思考、討論，然後解答;另一種是學生將預習時或經過課堂教學後還有疑惑的問題提出來，由學生提出，師生共同討論解答。這一過程可以培養學生的思維能力，培養他們在學習中發現問題、解決問題的本領，便於教師及時發現學生在學習過程中存在的問題。在這一過程中，要充分發揮教師的指導作用，精講精練，點撥到位，啟發學生思維，節省課堂時間，擴大課堂容量，提高課堂效率。

七、查測

這一步驟主要是檢查學生課堂學習的效果，了解學生掌握情況，及時反饋教學信息。查測內容一般是課文教學中的重要語言點，也可以是拓展性問題。查測形式可以是口答、也可以是筆試。用不同的方式檢查學生還有哪些知識沒有掌握，哪些知識沒有完善需要補充或提高，進而盡量達到優化課堂教學的目的。

使用閱讀課文七步教學法進行閱讀學習有以下幾個優點：

1.遵循“整體--部分--整體”的教學原則，可以使學生整體理解文章，保證內容的完整性、連續性。

2.能把聽、說、讀、寫綜合地運用到課堂教學中，調動學生各個器官協調活動，使之更好地學習語言。

3.把一個課時分為幾個階段教，讓學生由易到難，由淺入深地閱讀、理解文章，使之用腦更科學，記憶最有效。

4.各個環節，井井有條，環環相扣，相輔相成，使學生感到從語言輸入到語言輸出，既自然又順理成章，從而克服畏懼心理，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率。

5.充分體現英語實踐課的特點，更好地顯示學生的主體地位、教師的指導作用，改變以教代學的滿堂灌局面，重視學生學習的全過程。

6.重視了學生的學法指導，培養了學生的運用能力，激發了學生學習興趣，提高了學生的閱讀能力，使之在閱讀中獲得無窮樂趣。

總之，英語閱讀課教學方法、教學模式多種多樣，教無定法，只要能在教學中充分體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用，重視學生的學法指導，打破固定的思維模式，培養學生的閱讀能力，這樣的教學方法與教學模式都是值得提倡的，教師應在教學中不斷地摸索，完善自己的教法，把創新觀念運用於教學中，提高課堂教學效率。

猜你喜歡：

1. 初中英語教師論文

2. 初中英語教師教育論文

3. 初中英語教師工作總結及反思

4. 優秀英語教師自我總結

5. 英語教師個人發展總結

J. 求英語PPT主題，新穎一點的

1、「有些人死了，但還活著」：介紹吸血鬼、喪屍等。

2、那些重要的女性：介紹各國有名的女性，比如JK羅琳、昂山素季。

3、防不勝防：各種天災人禍，比如禽流感、地震、海嘯。

4、愛情初體驗：男女生如何表白，各國愛情特色。

5、記憶中的童話：介紹童年時候看過的童話（電影）。

(10)電影文化英語PPT擴展閱讀

做PPT的方法

1、批量添加Logo或文字

有時候經常做完了一個PPT後Boss突然要求每頁加上個logo或是文字，這時候不需要一個個添加復制便可統一一鍵添加。

2、元素位置對調

做PPT的時候經常會出現兩個元素位置放反的情況，手動調換很麻煩，這時會只需要學會組合和水平翻轉即可快速完成對調操作。

3、快速格式刷

在做PPT時，有時候需要用格式刷將很多字體字型大小或底色等刷成同一個格式，每點一次格式刷只能完成一次格式同步，這時只需要雙擊格式刷，就可以無限刷，適用於PPT的每一頁元素。

4、製作帶有背景圖案的文字

有時候看到海報上有很多文字都有好看的背景圖案，想用到PPT里，其實不用打開PS，直接在PPT里就可以很快完成。

5、製作彩虹字

蘋果每年開發布會的時候，發布的新手機型號都會用彩色數字，其實只要選一套想要的好看的漸變色，彩虹字也可以在PPT里完成。