㈠ 看電影後的觀後感寫一篇作文
今天下午我們小記者班的同學一起觀看《功夫熊貓》。
這部電影的主人公是一隻普普通通的熊貓。主要演義著這只熊貓通過自己的信心，浣熊師傅的信任，勤勞、刻苦的練習功夫，遇到困難不輕易放棄，最終練出一身好功夫打敗了太郎。影片贊揚了這只熊貓相信自我，不輕易放棄，勤勞刻苦的奮斗精神。
在這部影片中給我印象最深的畫面還是浣熊師傅在廚房發現熊貓只要有了食物，就會實現它原本不可能實現的事。浣熊師傅就利用食物了引導它學功夫。這一畫面，給我的印象特別深。我深深的體會到浣熊師傅的用心良苦。師傅它以引食學功夫的方法來刺激熊貓學功夫的興趣，熊貓也知道這是激起它學功夫的興趣，但它沒有放棄，而是更加勤奮和刻苦的堅持學下去。熊貓的這種不屈不撓的奮斗精神永遠留在我的心中。同時我也從熊貓這種精神中想到自己的親身經歷的一件事。
那是一年寒假，媽媽認為我寫日記方面很欠缺，便讓我每天寫一篇日記。我聽後十分不情願，每次三言兩語就沒了下文，最後徹底放棄了寫日記，現在想起來都有些慚愧，與功夫熊貓中的主人公不能相比。
通過觀看功夫熊貓，我明白了這些道理，世上沒有不可能的事，凡事都要相信自己，遇到困難不要輕易放棄機會，在以後的學習上，時時牢記《功夫熊貓》這部電影，以影片中的主人公為榜樣，認認真真的走好每一步，爭取成為一名對社會有用的人。
㈡ 電影觀後感作文
[電影觀後感作文]
12月4日 星期天 晴 星期五，下午我們在教室里觀看《手拉手》的電影，電影觀後感作文。 看了電影後我很感動。他們很貧窮可是很認真的讀書，和我們不一樣。我們呢，有單車玩，但他們沒有。我們都比他們幸福，小學四年級作文《電影觀後感作文》。所以我們應該好好學習。電影觀後感作文100字小學生作文（/）
㈢ 三年級作文青少年網路教育電影觀後感
《我心永恆》，這悠揚的樂曲在影院久久回盪，與之交雜的是人們的抽泣聲。
《泰坦尼克號》，吸引我的遠遠不止是傑克與蘿絲的純美戀曲，更是沉船時人們展示出人性真善美的瞬間。
死神在逼近，一位年輕的母親知道自己與孩子不可能都逃離，便輕輕將孩子們安頓於床上，哼唱著晚安曲，輕輕撫摸著孩子稚嫩的臉蛋。臉上強忍著悲痛，卻掩飾不了眼眶中盛滿的淚水。更令人心痛的事情是，不諳世事的孩子們，無法想到此時發生的災難的可怕，只是帶著甜甜的笑意在夢中迎來死神。而這卻是母親對孩子最後的愛，這母愛的美令人心碎又震撼！
人們在逃難，四位樂師卻鎮定自若，他們在甲板上手捧樂器，在最後一刻仍與同伴拉響熟悉的旋律。他們不怕死嗎？怕，但他們更愛音樂。他們奏響的僅僅是音樂嗎？不，他們奏響的是生命的絕唱，是人性的光輝！「伙計們，拉響吧！」他們如是道來。就是如此，他們的琴聲直到入水前的最後一刻，仍在奏響。這樂聲，鼓舞人心，也包含了對生命的無限留念，這樣無私的愛美的讓人不敢直視！
㈣ 小學生三四三四五百字我的觀後感作文
一、重點在「感」字不少同學開始寫觀後感,往往將「觀」的內容寫得很長,總愛把故事情節從頭到尾加以介紹,生怕讀者不知其內容,而發表「感」的文字卻很少.如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時,先將整個故事從頭到尾講述了一遍,先寫張鳴鳴如何品學兼優,再寫張鳴鳴的父親突然去世,母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始,怎樣擔負起繁重的家務,接受一個個嚴酷的考驗,然後寫她在社會的幫助下一天天長大.最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習,不被困難所屈服,從小要學做自己能做的事.針對這樣一篇結構的觀後感,我首先肯定他看得很認真,記住了影片的情節,但從觀後感的文體要求上看,是不合格的.因全文只有最後一句「感」,雖然這句「感」的內容貼切,但文章沒抓住「感」這個重點,寫偏了,好像一篇電影內容簡介.我強調學生應以「感」為主,從文字上看,「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍.文中適當引用影片內容,是為「感」服務的.因此,引用電影內容只要三言兩語,不要具體敘述,更不要什麼細致的描寫.觀看了《偉人愛迪生》後,我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事,他給全世界帶來了光明.我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些,後者只是無數發明中最突出的一項,並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容,然後讓學生抓住一點談自己的感受.如愛迪生刻苦鑽研的精神,不怕失敗的精神,敢於創新的精神等,這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了,不僅突出「感」字,而且讀後能感人.二、離不開「觀」有的同學寫觀後感,只是在開頭提一下「觀了某部影片後,大有啟發」等字樣,以後就脫離了原片.說上一通自己的感想,牛頭不對馬嘴,無實際意義.要讓「觀」和「感」相吻合.如《火燒圓明園》的觀後感,我進行指導後讓學生先打草稿,然後收了部分習作,發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊,有的根本無聯系,他們寫了一下影片內容後,就寫到日本帝國主義侵略中國,如何在中國燒、殺、搶.抓不住影片的主題思想.為了解決這個問題,我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路.有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上,彷彿在警示人們「落後就要挨打」,我們作為新中國的接班人,一定要學好本領,把祖國建設得更加強大,不讓歷史悲劇重演.在這段結尾中,習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住,發表「落後就要挨打」的「感」,使文章全文一體,使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」.三、聯系實際而「感」要寫好「感」就該聯系實際,深入發揮,把自己的「感」寫深、寫透.
這里的實際,不是單指自我實際,還包括他人實際,社會實際.
如觀了《四個小夥伴》,我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈,認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功.有個同學說,他自己原來就有類似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他認為自己就是雷鋒似的好少年了.還有個同學說,他為班級主動打掃過兩次清潔,有的一次也沒主動打掃,卻還被評為「紅花少年」.認為老師、同學們偏心.看了《四個小夥伴》後,他和四個小夥伴一樣,都認識到只有踏踏實實,一步一個腳印去做,才能實現自己的理想.
㈤ 電影 美麗的故事 觀後感300字作文
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫的美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極認真地想了半天。然後極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：「你真聰明。」第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：「你一點也不笨。」
於是，就是這篇作文，深深地打動了老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一劃的批道：你很聰明，你的作文寫的非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他並沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個美好的時刻。
那個時刻終於到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲「媽媽」。然後笑眯眯地走到跟前說：「媽媽，今天是您的生日，我要送您件禮物。」
媽媽笑了：「什麼？」
他笑笑：「我的作文。」說著雙手遞過來那個大信封。
接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，樓得很緊，彷彿他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，他朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。
品悟：讀完這篇文章，我的眼裡已溢滿淚水。這樣一個生活中很平凡的故事竟然如此感人至深，就是因為我們沒有那個小男孩的經歷，我們無法體會他對鼓勵的渴望。其實我們每個人都有這種需求：渴望關懷，渴望鼓勵，渴望自己能夠被他人認可。所以說多一份愛心，世界上就會少一顆冰冷的心靈，我們的生活就會更加明媚溫暖。
㈥ 看消防教育片觀後感小學生四年級作文350字
說完兩人又緊緊抱在一起。後來一次世界級體操大賽，在參加美國舉辦的運動會的體操比賽時，那位體操運動員因動作失誤導致摔下平衡木，造成高位截癱。體操大賽結束後她也沒有立即回國，而是留在美國治療。她在醫院里又一次見到了那位機場女服務員，女服務員剛要開口，體操運動員立即制止了，她說：「我知道，我一定會好好配合醫生的康復療程，爭取早日康復，為祖國爭光。」
某年某月某日，體操運動員康復了並在那年的體操大賽中又獲得了一枚金牌，但是在歡迎的隊伍中，卻沒有看到女服務員。體操運動員很奇怪，就沖出了人們的包圍，去找她，當她趕到機場的時候，女服務員的同事告訴體操運動員，她以經不在了，因為她得了重病，前幾天已經去世了。
她得到這個消息後她的心碎了，她哭了，哭得很傷心，女服務員雖然走了，但她說過的話卻深深的刻在她的心裡，
永遠揮之不去。
㈦ 愛國電影觀後感300字
看愛國電影《地道戰》觀後感300字
暑假期間，我觀看了《地道戰》這部電影，這部影片中的人物都很聰明，日本軍總以為很聰明能夠打敗八路軍，卻總是聰明反被聰明誤，被八路軍打得落花流水。
還沒有挖地道時，日本軍來攻打這里，人們都躲到井旁邊的密道里，日本軍就把沒有一個人的村子掃盪了一遍。八路軍和鄉親們開始挖每家每戶都連接的，四通八達的地道，利用這地道總是打勝仗。
我認為，有了困難，不僅要團結一心，還要動腦子想辦法，這樣才能解決難題。影片中的鄉親們不僅團結在了一起，還共同挖地道，使得日本軍在明處，我軍在暗處，總是讓日本軍摸不著頭腦的吃敗仗，真的好過癮！
所以大家一起動腦想辦法，打了勝仗，勝利也是大家的！我們在生活中也要有這種精神，大家一起解決困難，一起享受成功的快樂！
成功是快樂的，也需要大家共同付出。影片中第一場仗我軍是失敗的，雖然人都活著，但房子被毀了，所以大家吸取教訓，集體的智慧想出了利用地道來打勝仗的辦法。如果沒有第一次的失敗，可能就沒最後的勝利。既然我軍在失敗時都沒有灰心喪氣，那麼我遇到了小的困難，失敗了，又能怎樣呢？因此，我們不能僅僅只有嘴上說「失敗乃成功之母」「遇到困難要知難而進」光說不做可不行，要有實際行動才能證明自己不是只會喊空口號的人。
看了這部電影後，我認為這裡面的所有的勝仗，都是靠大家團結一心才得來的，人多力量大！如果有人在第一場敗仗時灰心了，而大家都沒有灰心，那個人的情緒也會變動。所有，一切的困難都要靠大家團結一心才能夠取得最後的勝利！
㈧ 作文：電影觀後感
[作文：電影觀後感]這幾天,我也一直呆在家裡做了宅女,電腦電視書本不離手.這幾天電視里和電腦里看到最多的是關於電影南京的宣傳,我很想進電影院去看，但還是不敢，因為最近一直在看喜劇，心情保持的不錯，怕受影響.昨天,廈門下著小雨,出奇的冷,我還是穿著棉衣和朋友去了電影院了.兩個半小時里,心情非常沉重，甚至沉重得令人窒息，作文：電影觀後感。因為它首先不是一個娛樂片。我們現在進電影院基本吃的都是甜品，對於常年吃甜品的觀眾來說，這次吃點龜苓膏，清清火挺好的。我念書的時候，很多電影都是學校包場看的,看完老師還得命令寫五百字的觀後感，為了拿高分，還能寫啥呢?痛恨日本人，勿忘國恥，我們要做有出息的一代人，要讓中國變成世界強國，要讓以後再也沒人敢欺負我們.如果那時真指望小孩從電影里領悟到啥，可能嗎?還有些電影電視劇，地道戰地雷戰，基本就是當喜劇看，看到日本兵被耍的團團亂轉，笑得咯咯的，觀後感《作文：電影觀後感》。在那些電影里，戰爭的殘酷，日軍的暴行，請原諒，我幾乎感受不到。昨天,從電影院出來到現在,很多鏡頭還會閃過,這種震撼首先來自事實本身的震驚，然後是影片黑白拍攝的手段、攝影語言和音樂的恰當使用。整場下來還是可以看到兩國各自的人性本質的.我不仇日，也不親日，但是總有一種莫明情緒,盡管現在中日關系繼續友好--但如果忽然被鄰居莫名其妙打個半死，即使不拿菜刀上門殺他全家，我也不能陪著笑臉說：打得好唯一可惜的是,我好象不大喜歡高園園的演技,感覺就象花瓶在那擺著,如果當時她有答應導演接下那場強暴戲碼,可能會為她的角色增色很多,可惜啊,如果導演換成李安,或者大牌點的導演,無論多不堪她都會接下來那場戲吧,可惜的是,導演只是當時的陸川.看宣傳後才知道,這部里的用的全部是日本演員,而且跟著一起到各個城市宣傳電影,其實個人還是挺佩服他們的勇氣.看完這場戲,我朋友突然對我說："本來今年打算要去北海道的,看來得緩緩了."哈哈〔作文：電影觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】
㈨ 四年級作文觀後感
[四年級作文觀後感]四年級作文觀後感四年級作文觀後感
一直對歷史題材的紀錄片不感興趣，在一次次被公式電影把政治灌輸到腦中後，開始了對這類題材電影無可抑制地煩躁，四年級作文觀後感。政界勾心鬥角的劇情，有時對紀錄的人物有好感的，也被高大全的幻影逼迫得喘不過氣來,有時會想，是歷史離我太過遙遠，還是政治，或者說電影中的政治，真的就是那麼無趣!
又也許，其實我本身就沒有看過幾部相關題材的好片，所以看過\"鄧-小-平\"這部影片之後我第一次體會到了政治人物帶給我代表內心真正的觸動。
在近代中國壯麗的富強史中，我最喜歡的人物就是鄧-小-平了。老是有人喜歡將毛澤東與鄧-小-平比較，但我覺得，將他們放一起比較是不合適的。毛主席帶給中國的是一段抵禦外敵、推翻舊制的斗爭史，而鄧-小-平則是為新中國的國富民強奉獻終生!或許本身他們兩人所擅長的地方就不一樣，所以單純的就他們所做出的貢獻相比較是不合適的。在那個戰火紛飛的年代，指點江山，帶領中國人民在三座大山的壓迫之下頑強斗爭的毛澤東。然，在新中國成立後，大刀闊斧的改革開放，引領國人殺出一條血路的是鄧-小-平。
他這樣評價自己：\"我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民\"。中國人民則用更加朴實的語言回報他：\"小平，你好!\"人民以這樣的方式向一位領袖問好，在中華民族歷史上是前所未有的。在人民的心目中，他是社會主義改革開放的總設計師，他一人生最後的二十年，為中華民族的偉大復興，開辟了一條嶄新的道路。然而，政界與商界人士，則喜歡稱鄧-小-平為鄧公，表達了對這位偉大領袖的無限崇敬。他建設性的提出了\"一國兩制\"的方針，於是祖國的和-諧統一成為了可能。他希望他自己能活到1997，親自到香港走走，然命運弄人，1997年二月，鄧公離開了我們。同年7月，香港回到了祖國的懷抱。當時的自己並沒有太深切的難過;如今想來，人不經歷些事，總是無法感應到一些情懷的。不經意的看到997年《中國少年報》整版的黑白，才明白，這位領袖竟在自己的內心深處，永駐!
他一生的三起三落並沒有占據影片中的任何篇幅，自始至終，影片中給我們描繪的都是鄧公帶給我們的一曲中華民族偉大復興的壯麗詩歌。是啊，或許對這樣的一位偉人來說，所有的逆境與挫折，在他的眼中都是那樣的微不足道，他就是那樣一位永遠不倒的戰神!他走過了一個世紀，他創造了一個時代，他樹立了一個豐碑。
影片中許許多多的鏡頭是完全將當時的錄像照搬到熒幕上的，沒有大幅製作渲染，也沒有慷慨激昂，看這樣的電影，會忘了它的歷史厚重的壓迫感。在那些耳熟能詳的種種理論被一個一個地排列在大屏幕中緩緩敘述，竟然有種親切，也在這樣的觀影過程中，方才體會到它們對時局、對現世的影響和作用。就連那一口濃重的川音，如今聽來都是那麼的親切，無怪人民喜歡稱他為\"小平\"，感動莫名!
猶記得那首歌\"1979年，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈\"\"1992年，有時一個春天，有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇\"。那時的我應該是六七歲吧，但經過這么多年流行樂的影響，這樣的一首民歌居然深切的刻入我的腦海!盡管我是後面幾年才明白那到底是怎樣的一位老人，這位老人給中國做出了些怎樣的共享。但或許當時那位風燭殘年的老人給了年幼自己一種很別樣的感動吧。【擴展閱讀篇】
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
注意事項
一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明，小學四年級作文《四年級作文觀後感》。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如《火燒圓明園》的觀後感，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
編輯本段教學示例
看了《虎門銷煙》後，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看後印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣;有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深;有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然後我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似於林則徐這樣有民族氣節或與此相反的人。什麼東西給現今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，彷彿一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：「……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害，如發現吸毒、販毒現象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延……」
編輯本段範文
觀《長江7號》有感
不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。小狄聽到消息後十分傷心。但這時奇跡發生了，小狄爸爸送給小狄的「玩具」——「長江7號」(其實是一隻外星狗)發揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情節雖然簡單，但發人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：「我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人」。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。後來那位富家小女孩，由於從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由於從小就用功學習，終於成就一番大事業，成為一個對社會有用的人。
我們都是祖國的未來，祖國的希望寄託在我們的身上。在此，我呼籲廣大學生，從現在起我們就要努力學習，培養良好的道德修養，長大後才能做個對社會有用的人。老師評語：作者在概括電影情節的基礎上，圍繞「長大了做一個對社會有用的人」這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，並呼籲青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養良好的道德情操，長大做一個有益於社會的人。
《三國志之見龍卸甲》觀後感
人生就像一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。
時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最後在鳳鳴山與後一輩的曹嬰一戰中，子龍終於悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。明白了這一點後，他終於可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。
不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。而年輕的曹嬰此戰之後一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以後能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。
甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之後的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。
㈩ 我最棒電影觀後感400字作文
今天學校組織我們看了一場電影，電影的名字叫《我最棒》。
故事的內容是：一個和我們年齡一般大的男孩立志要當武術冠軍。在一次次跟組長的打鬥練習失敗後，他毫不氣餒，堅持勤學苦練。因為他知道失敗乃成功之母，正因為這樣他積累了不少經驗，也打下了堅實的功夫基礎。在一次反綁架行動中一展身手，成功的營救了他的祖父和他的好朋友。
在看這部電影時我們既感到驚險，又覺得好玩，故事還挺感人，主人公真是度過了一個難忘的童年啊！同樣的童年，為什麼我們沒有那樣的精彩呢？我思前想後，我怎麼沒有這樣精心動魄的故事呢？後來我終於想明白了，每個人都有自己不同的童年，每個人的生活色彩都不一樣；如果都一樣了，那每個人的生活不都千篇一例了嗎？那麼我們哪會有歡樂、無憂無慮的生活；哪會有酸，甜，苦，辣，的味道呀。這樣我們的世界就不精彩了，我們要的是一個五彩繽紛的世界！
看了這個小男孩的勇敢故事，小男孩為自己的目標努力堅持不懈向前沖，這種行為和意志讓我不由得產生了幾分敬佩之意。我要向他學習，象他一樣為自己的目標堅韌不拔地努力向前沖！
簡評：看電影，寫體會。小作者直入主題，簡單介紹了故事情節，自我發問，反思自己的童年，從而深刻地認識到每個人生活存在差異的必然，生活盡管不同，但一定要五彩繽紛。觀後感需要的就是這種的真實的體會。