地球上的小星星電影觀後感900字

⑴ 看電影《地球上的星星》觀後感

導語：《地球上的星星》故事在印度一個普通職員家庭所處的現代社會背景中展開，下面是看電影《地球上的星星》觀後感，歡迎參考。

篇一：看電影《地球上的星星》觀後感

大概4.5年前吧，學校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當時就被裡面的美術老師對學生的關愛行為所深深感動了。因為害怕再次觸碰到內心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開這部電影。這次因為請假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開，同樣的電影，卻帶來不同的感動。

首先，電影用了很長時間來呈現伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標簽。甚至在他自己的父母眼中，也認為伊夏有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊夏送到特殊學校。

這時候，尼克老師出現了，他用自己的耐心來發現伊夏的小小內心世界，原來伊夏在美術方面天異稟賦，於是，他找來伊夏的父母，試圖讓他們發現孩子身上的這一特點，然後，又用自己的專業所長，對伊夏進行專業輔導，最終，使伊夏在美術比賽中獲得大獎!

其實，電影故事的情節也基本上沒有特別誇張的地方，但是就是這些源於生活的情節的真實，演員那種細微之處的內心戲，讓人感動。更讓人感動的是，尼克老師對伊夏的愛。

電影看完，依然沉浸在感動之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個對自己人生有所改變的老師，那簡直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有，而伯樂不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認為他是個問題兒童的時候，所有人都對他橫加指責的時候，他內心是多麼委屈和無助，沒有一個人理解他，沒有一個人支持他， 沒有一個人站在他的立場上，這個時候，如果沒有尼克老師的出現，給他鼓勵，給他關懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長的道路上會離正軌越走越偏。

所以說，老師這個職業，真的是天底下最偉大的職業，雖然清貧，但是卻對每一位孩子的人生產生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來的某一天，當你看到某一位你曾經的學生因為你的話語而走上了光明的人生大道時，你才會明白你當初的哪怕一個微笑，一個眼神，一句鼓勵話語，都顯得尤為重要卜數跡!

篇二：看電影《地球上的星星》觀後感

大概是對心理學的熱愛，兩個半小時的電影一口氣看完，沒有什麼大悲大喜的情節，有的只是時下部分兒童所面臨家長學校的一些教育理念，發展方向雲雲。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權當休閑寫寫我對這部電影的一個觀後感。

電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由於先天的問題所面臨的一個讀寫方面的‘畢鋒障礙’。上帝關上一扇窗，也必然會打開一扇門。無疑，伊夏是一個天馬行空的男孩子，充滿想像力的世界裡有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動畫。會飛的魚兒，神秘的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。

但現實是殘酷的，由於學校老師的偏執教育理念，家長扭曲的價值觀，逐漸的迫使一個天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個美術課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識和經歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學會了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數字的應用。

其中的曲折自不必多說，故事的大概內容便是如此了。

那麼我們生活在目前經濟高速發展，全民素質落後的一個大環境之中，我們也自然有機會遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會去接納和引導這樣一個在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來都相信，上帝是一個公平的存在。

值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長和老師對孩子身心發展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的，面對著老師的辱罵，父母的不理解，小夥伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學校，在伊夏來看，那是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁都型並描述的是他的父母哥哥逐漸遠離他的一個過程。看到這里，誠然是心酸且無奈的，一個小孩子初識世界，卻得不到應有的理解和關愛，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個社會對於小孩子心理發展的普遍漠視。實際上，心理學上對於小孩子從受精至青春期的每一個細分階段都有著足夠的描述和大量的試驗，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無妄之災。不論是家長，老師，還是其他相關的人都該去又一個正確的價值觀和正確的理念去教育下一代。

篇三：看電影《地球上的星星》觀後感

有的孩子就像含苞待放的花朵，他們純凈無暇，帶來平和與融洽;

有的孩子就像照亮世界的旭日，他們活潑可愛，帶來歡樂與溫暖;

有的孩子就像蒙塵於世的星星，他們無助痛苦，渴望幫助與理解。

不管怎樣的孩子，在我看來，都是落於人間的'天使。他們既然放棄天堂，選擇了你我，那我們就應該無條件的關愛他們。

近日，有幸觀看了電影《地球上的星星》，對我觸動很大。

首先，這是一部讓人揪心，讓人心痛，又讓人寬慰，讓人快樂的電影。我覺得我們應該感謝作為導演和演員的阿米爾•汗，他給如今浮躁且缺乏關愛的世界帶來了一陣春風、一股暖流。

伊夏，作為影片的小主人公，是一個已經8歲的小男孩，他出生在一個很標準的印度工薪階層的家裡。為什麼說是標準的家庭，不是因為這個家庭有一個溫柔賢惠的母親、一個為養家糊口而辛苦工作的父親和一個學習優秀的哥哥，我所說的標準是指那刻板到幾乎強制性的望子成龍。這是印度無數工薪階層家庭的一個縮影，又何嘗不是中國很多家庭的現狀。我對此不好做出評論，這應該是一個社會階段的必然過程。但我希望，這個過程盡量縮短，因為這個過程中充滿了無情與無奈，掩埋甚至磨滅了無數顆星星的光輝。

小伊夏從出生到8歲，挺不容易。因為他從小學習任何東西都比其他人慢很多。但是，就像很多父母一樣，他的父母並沒有注意到這有什麼問題，都感覺大一點就會好了。也如他們想的一樣，隨著長大，伊夏能說會道，能跑會跳，很是活潑，甚至他還對畫畫很感興趣。就這樣，伊夏成為了別人眼裡一個淘氣的正常男孩。

可是，當伊夏上學後，這一切都變得不再正常。他根本學不進去，即使復讀一年級，仍然沒有改觀。而且他也變得越來越淘氣，跟人打架，甚至逃課。說起逃課，這也許是他噩夢前最快樂的一次經歷了。當看到小伊夏獨自一人流浪街頭，以他自己的視角觀察這個多彩的世界時，我彷彿也感受到了那種輕松與自在;當他坐在石頭上發呆時，我更加體會到了那種無奈與無助。

隨著伊夏學習成績越來越差，做的事情越來越出格，而父母終究不願承認他智商有問題，在父親努力下，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學校學習。這是他噩夢的開始，也是他命運的轉折。

噩夢是因為在只關注升學率而不管學生死活的學校里，伊夏的愚笨被無限的放大並受到老師的嚴厲對待。這是一種殘酷的現實，正因為是現實，所以它不容易被改變，也正因為是現實，所以它才能夠被改變。但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力。試想一下，當你生活在這樣的一個世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬，當你誠實的說出來後，大家都會說你是錯的，甚至認為你是瘋子。你會如何?孤獨，無助，痛苦，崩潰，然後……。伊夏面臨著同樣的問題，到最後幾乎處於崩潰的邊緣，他封鎖了內心，將自己陷入無限黑暗。

轉折是因為在這看似殘酷無情的社會里，還有很多熱心、熱情和善良的人。阿米爾•汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫課老師出現在了伊夏的世界裡，他熱愛生活，熱愛工作，善良質朴，思路活躍。通過了解，他成為第一個發現伊夏患有閱讀障礙症的人。然後他又通過科學的方法幫助伊夏一步步走出了陰霾，獲得了新生。伊夏釋放了天性，就像蒙塵之星再次閃耀，並在繪畫方面展現出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的誇贊。

當然，這是電影，試想一下，如果尼克沒有出現會怎樣?即使尼克出現，伊夏沒有繪畫天賦又會怎樣?再換一種角度，為什麼父母沒有發現伊夏的問題?為什麼很多其他的老師沒有發現伊夏的問題?

如果仔細深入的想這些問題，會讓人不寒而慄。這個電影反映出的問題並不是個例，而是一種現象，一種體制。請問，世間多少人里邊才能出一個達芬奇、一個愛因斯坦或者一個愛迪生呢?一千，一萬，十萬還是更多?你可以想像在這些患有閱讀障礙症的偉人的背後又有多少被埋沒的孩子嗎?

這是一部嚴肅題材的電影，但是導演卻沒有一味誇大這種社會的悲哀，而是在凸顯問題的同時盡量舒緩而溫馨的方式來展現，我想他的目的在於喚醒人們內心深處的慈悲。正如電影中表達的一樣，再望子成龍的家長，當看到差點被自己逼瘋的孩子又獲得新生時，也會自責與悔恨，甚至痛哭流涕;再嚴格且追求業績的老師，當看到平時死氣沉沉的學生也有活潑可愛的一面時，也會勾起自己的回憶，甚至發現真我。到最後，你會發現，地球上的星星，指的不僅僅是被埋沒天賦的孩子，也是如伯樂般發現並拯救孩子的老師，是悔過自新重新認識自己的家長，是撥開迷霧重拾真我的所有人。

總之，這是一部以快樂結尾的電影，那麼我也衷心的希望所有人都能撥開迷霧，重拾真我，你會發現，原來自己曾經也是天使。

⑵ 《地球上的星星》觀後感

《地球上的星星》是一部兒童劇情型電影，影片由阿米爾·汗執導並參演，達席爾·薩法瑞，塔奈·切赫達，維品·沙爾馬等主演。影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學校的美術老師的故事。本文是我分享的《地球上的星星》觀後感，一起來看看吧！

《地球上的星星》觀後感

對於印度電影，記憶停留在童年。記得那時父親說過，印度是世界上電影最高產的國度，記憶中的印度電影劇情簡單，看起來毫不費力，都是平常人家平常故事，而且穿梭在電影中的音樂是最為讓人陶醉的了。

剛看電影名字的時候，自然就聯想到了，「來自星星的孩子」那群特殊的兒童群體，這是不是也是說的特殊兒童呢？也是孤獨症嗎？有著怎樣的故事？所以，在眾多的推薦電影中，我選擇了這部，走進了一個豐盛的生命，與他一起悲喜，一起失落，一起成長，一起喜悅。

每個孩子都是不一樣的花朵，花期不同，所以盛開的時間不同。可如果你的孩子是一位較為不一樣的孩子，你是否耐得住寂寞與等待，有足夠的耐心與智慧，去陪伴等待這個花期呢？

「地球上的星星」講述的是一個有著讀寫障礙的孩子伊桑的故事。在伊桑的世界裡，五彩繽紛，天馬行空，他好奇地打量這個世界，魚兒，小狗，繽紛的色彩，字母與數字都可以在他的腦中，變得靈動起來，可是，他默不對單詞，分不清b和p，不能閱讀，不會拼寫，不會計算，他異樣的一切在這個循規蹈矩的世界裡顯得那麼的格格不入。這是一個看成績，看分數，看排名的世界，伊桑，這個另類的孩子，會遭受怎樣的待遇呢？他的看不懂，算不對，在老師家長眼裡，成為了一種態度。他用調皮，懶散，來掩飾著他的不明白，只是，在大人的眼裡，這是不能忍受的，學校發了最後通牒，這樣的孩子怎麼可以繼續待下去，與那個門門功課都第一的哥哥相比，伊桑在父母眼裡看到的是不滿，是憤怒，是憐憫，是不理解。伊桑開始厭學，開始逃避，他流浪在街頭，用自己的眼睛好奇地打量這個世界，喧鬧的街頭，五顏六色的刨冰，這一切在伊桑的世界裡，都跳動著不一樣的快樂的音符。

伊桑的父親是位嚴肅，刻板且暴躁的父親，在爸爸眼裡，孩子應該是優秀的，完美的。媽媽是位心底柔軟，但缺乏主見的家庭婦女，也許這個在印度有著它的社會背景。父親無法理解養育了如此優秀的大兒子，怎麼可能伊桑會有這樣的表現，除了態度，還能有其他的解釋嗎？爸爸決定把伊桑送去寄宿學校接受特殊的「教育指導」，面對分離，伊桑出現了焦慮，恐懼與逃避，在這個孩子眼裡，漸漸沒有了光彩，沒有了氣息。「我從未告訴過你我有多麼的害怕黑暗我從未告訴過你我有多麼在乎你但你知道不是嗎？媽媽你知道一切我的媽媽不要把我送到遙遠的地方一個你甚至會忘記我的地方我那麼壞嗎？媽媽？我那麼壞有時候爸爸陪我盪鞦韆在空中很高的地方我的眼睛在尋找你希望你會過來安全的抓住我我不會告訴他但我很害怕我不會表現出來但我的心在下沉你知道一切不是嗎？媽媽」這首歌響起的時候，淚水溢滿了我的雙眼。孩子的一本畫作，足以表達了他孤獨的內心，被家庭拋棄且永遠消失的自己，當伊桑望著父母的車子遠去的時候，當黑夜來臨他獨坐床邊的時候，當自己在課堂上一再被老師否定迷失自我的時候，這個孩子的內心發生了怎樣的變化？「我是個笨小孩，我不值得被愛，因為我的愚蠢，父母拋棄了我，而我是不好的，我是無價值的，既然這樣，還有什麼事值得我去做的呢！」從此，他連最愛的畫筆也不願拿起，把哥哥送他的畫筆鎖入抽屜，他的世界不再色彩斑斕，不再鳥語花香，他沉默無語，他封閉著自己，他的心門也悄然關閉。

拉姆，一個美術代課老師，當他以邊歌邊舞的形式出現在課堂上的時候，我的眼睛亮了，心裡突然如陽光般被照亮了。我知道，伊桑的世界將從此改變了，拉姆很快發現了伊桑的不一樣，他不愛說話，他呆滯木然，他沒有生氣，沉寂的如一具屍體。拉姆開始關注伊桑，他去了解伊桑，很快他發現伊桑的錯誤有規律可循，這是一位有著讀寫障礙經歷的老師，他慈悲善良，他用特殊的教學方式去幫助伊桑重新來認知及思維。他去和伊桑的父母溝通，希望他們改變教育方式，用愛與接納來關心這個孩子。他說，「家長不是在撫養孩子，而是在訓練一批賽馬。」通過一次畫畫比賽，讓伊桑真正的建立起信心，靈動的眼神，燦爛的笑臉，喜悅的神情漸漸回到孩子的'身上。

在這部影片里，我看到了爸爸說，我去出差了，不回來時伊桑的難過與絕望，他懇求父親說不再調皮，說爸爸對不起時的惶恐；在這部影片里，我看到了父親決定送伊桑去寄宿學校時，伊桑的分離焦慮，擔心惶恐的創傷形成；我看到了父親在大兒子網球賽失敗後的責備的眼神及哥哥的愧疚。我看到了在逐漸適應寄宿生活後伊桑的放棄與沉淪，我看到了在父母的期待下，不堪重負的伊桑，以調皮和假裝偷懶來掩飾這種障礙。這一道道傷，像刀子一樣刻在伊桑的心上，讓這顆地球上的星星，漸漸蒙上了灰塵不再閃亮。拉姆老師的出現，像是一塊潔凈的棉布，慢慢地擦拭著伊桑布滿灰塵的心靈，他用善於看見的眼睛，去發現伊桑孤獨的內心缺少的東西，他激勵伊桑，列舉了很多有著讀寫障礙的偉人的事例，他發現了伊桑的繪畫天賦，鼓勵並激勵孩子去創作，他走進伊桑的家庭，給予父母點撥，他始終保持著對伊桑的關注，用愛給予了他接納，用特殊的教育方式，來實現真正的人性關懷，最終幫助孩子重建了樂觀自信的人生態度。

伊桑是幸運的，讓更多的孩子像伊桑一樣幸運，讓更多的老師家長去面對孩子時，能尊重每位孩子是不一樣的個體，去理解孩子是個獨立的個體，有著它獨特的屬性，能更加柔軟，更加善於去看見孩子的需求，這也許就是電影要告訴我們的東西。孩子不僅花期不一樣，種類也不一樣，萬一沒有花期，也一定要等待他到成為參天大樹的那個時刻。而正如影片要告訴我們的，每位孩子都是躲藏在地球上的星星，只要找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，便能如其他星星一樣，發出耀眼的光，而我們，要有一雙善於發現的眼睛。

《地球上的星星》觀後感

在心理學里，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

《地球上的星星》是一部印度電影，看完後被片中的美術老師尼克深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而採取有效的干預措施，讓小男孩伊夏不僅在讀、寫方面有了進步，而且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的喜悅！現實生活中太缺乏這樣的老師了，並不是每一個孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學，同時又具有無限愛心的老師。

現在的社會過重地強調競爭，而在無形中忽視了對孩子自身的關注。正如影片中尼克老師所說：「我知道外面是一個無情，充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍、望女成鳳的世界。大家都要好成績，醫學、工程、管理……什麼都是只要比別人差就是無法容忍的。100分考了95分、96分、97分，只要比別人差就是可恥的，對不對？看在老天的份上，你想一想，每個孩子都有自己的天賦，才能跟夢想，不是，大家都只死想著要如何讓自己的手指脫穎而出。然後忙著去修飾，讓它們看起來更修長。如果哪天手指頭斷了，你們還要繼續嗎？」家庭教育中，需要父母和孩子更多的溝通，給孩子建構一個「說」的環境。讓孩子能自由表達自己的想法，與父母溝通。

作為我們的學生家長，你們真正理解一個孩子嗎？孩子總有一天會長大，而教育所做的不是助其快快成長甚至不經意間壓抑他們的成長，教育只是引導與發現，讓他們順著自己的方向，走一條屬於他們自己的路，而不是把自己的野心強加給孩子！

在學校教育中，現在更多地強調科學教育，而在無形中忽略了對學生的人文關懷。電影中的主人公伊夏，就是由於其語言和文字理解能力的不足，導致他被排斥在學校教育之外。誇美紐斯倡導班級授課制的前提是確信每一個個體的認知能力是一樣的，因為人具有「學問，德行與虔信」的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識學習條件，學生就能實現相近的學習目標。但是由於遺傳和其它方面的原因，我們知道個體的認知能力還是存在差異的，面對這些「弱勢」群體，班級授課制似乎存在著一定的缺陷。因為它不能很好地做到「因材施教」，結合每個學生的特點進行教學。從而成就了大多數人，而犧牲了他們，使他們成為「陪讀」或是教育中的局外人。尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裡有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。「你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一頁之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。發現這一問題後，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上講到：「同學們你們是否知道，許多傑出的人物，如愛因斯坦、愛迪生、達芬奇、畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……」尼克老師常常利用業余時間和伊夏一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，一點一點，伊夏慢慢克服了讀寫障礙。為了讓伊夏顯露他的繪畫才華，尼克老師向校長建議要舉辦繪畫比賽。伊桑的畫勝過尼克老師而成為學校年鑒的封面，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發現伊夏的特點從而因材施教才發掘了孩子的天性，發揮了他的特長。

在每個班級幾乎都會看到伊夏的影子。他們總是沒辦法集中精神上課，經常在自己的位置上玩各種各樣可以拿起來玩的東西。作為老師感到無奈：因為找不到有效的方式來治療和改變孩子的行為，老師和孩子都只能繼續痛苦著，煎熬著。這些孩子天生缺乏主動性，一點的小挫折就能打消他的耐心，一次求助沒有得到滿足就會打消下一次求助的主動性，他們需要太多的個體關注。當原本枯萎的花朵展現出內心的美麗，綻放出生命的光彩時，當信任和付出終於獲得豐收時，我們都感受到了同樣的喜悅，我想每一個老師都願意看到這樣的情景。只是太多的時候我們都成不了這位老師，不是我們不願意，而是因為現實中孩子的狀態要比電影更復雜，是因為即便我們關心，我們也不知道該怎麼做！

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：靜候「花」開，要懂「花」的特點。面對教學實際我們有時感到無力從心，但我們還是要不斷的學習！不斷的嘗試！你一定要堅信，任何一個孩子都是一顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發光！希望每一位教師能真正關心、愛護、幫助每一個孩子，讓孩子們都能發出屬於自己的光彩。

《地球上的星星》觀後感

忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而採取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！

伊桑的學習成績在學校一直處於最差的狀態，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以至於為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便於他逃學，最後不得已而轉學。

轉到新學校後，伊桑依然是學不好語文、數學等科目，無論他怎麼努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創傷。代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發現伊桑不正常的狀態後，他和伊桑的同學交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業，他發現，並不是伊桑學習不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。了解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：「如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。」為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然後從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

⑶ 《地球上的星星》觀後感

當看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是我為大家收集的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀後感1

每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……

印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領下，便成為了那顆閃閃的星星。

是啊！在人生的舞台上，每個人都有機會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。

我覺得它很像我曾經看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學習毫無興趣。經常因為走神、發呆、考試零分被老師懲罰，父母也經常被叫到學校去談話。最終迫不得已轉入了一所寄宿學校。

其實，這個孩子的內心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關心他、理解他、包括他的父母。

幸運的是，在這所寄宿學校里，一位美術代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學習產生了興趣，尤其是畫畫。在學校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學生。

由此可見，一個人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發現。在人生這個舞台中，誰都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。

《地球上的星星》觀後感2

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開始那個小男孩不好好學習，光在班裡搗亂、逃學，爸爸媽媽只好送他進了一個寄宿學校，幸虧遇到了一位新美術老師，他把伊桑的學習教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影後，我感動的哭了。剛開始進這個學校的時候伊桑怎麼努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，並不是他不努力。最後在美術老師的幫助和指導下，伊桑的學習越來越好了。

而他在美術方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學習美術，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術題3＊9的時候，他把9這個「星球」撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想像力很有創意。

《地球上的星星》觀後感3

天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室「讀」一部電影——《地球上的星星》。看著看著，我的眼眶被淚水濕潤了。

這部電影講述了印度三年級小學生依夏因有識字困難，被學校的老師和同學排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學校，從而離開了家人。來到新學校，依夏並沒有放棄學業，他非常努力，試圖去改變自己，但他並沒有做到。

他經常把字元看的像一隻只不停游動的魚兒，暈頭轉向。正當他在挫折和煩惱中時，學校來了一位樂天派的美術老師，發現了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏「畫」出字元。慢慢的，依夏的識字和他人沒有什麼兩樣了，並且畫出的畫也屢屢得獎。

美術老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去看待這個世界。

依夏的故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數學。當他長大一些並把識字困難解決時，他的才能一下子爆發了，成為一名偉大的科學家。

依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恆，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能達到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學家就是他們。

《地球上的星星》觀後感4

今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影，主人公伊桑是一個長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子，淘氣包嗎?雖然總惹禍但是很可愛也是小戲精一枚吖!

當看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學老師的不理解、嘲笑，辱罵、自從他轉到寄宿學校後從一個愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡，最擅長的畫畫都放棄時，當我看到他在寄宿學校看著爸爸媽媽離去時，他的那種絕望、孤獨、無助時,我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…

直到美術老師的出現，改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家後發現他雖然有閱讀障礙，可是他更是一個天才，超於常人。並在上課時舉出好幾個例子證明有閱讀障礙也會成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂，用自己的真心去幫助、去鼓勵、去給予、去肯定伊桑，讓伊桑重拾了信心。

願每位要強的父母從來不認同來自孩子的缺點，不認輸不服輸，希望自己的孩子拚命向上爬，但是並不明白孩子們真正的實力，真正的潛力到底該如何發揮，只是強行灌注機械的機械的知識，讓他們快速機械的成長。

《地球上的星星》觀後感5

小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經常被叫去學校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學！還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師。他一次次地不只悔改，終於，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學校。離開了父母，周圍的一切都是那麼地陌生！他並不習慣那裡的一切，他害怕極了！他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫。

直到一個吹著短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學習成績也提高了很多。之後，尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最後還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的'進步，激動不已。

觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲。我覺得很欣慰！這個現象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。

《地球上的星星》觀後感6

今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因「誦讀困難」造成的痛苦引起我的思考。

在心理學里，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。

他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼裡，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。

伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。

劇情的轉變就在霍卡爾先生調走，新的年輕教師尼庫巴的出現。

《地球上的星星》觀後感7

語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那麼，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！

「面對問題為什麼不樂觀些！」伊夏從剛來學校的抑鬱到後來的積極面對，成就自己。是什麼帶來的變化？是心態！我們面對困難時，為什麼不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界裡，我們已經缺失了很多。

其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善於發現每個孩子的閃光點，並極力去放大，去鼓勵，去激發，去贊美，最終讓每一顆星星都發出最亮的光芒！

《地球上的星星》觀後感8

丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只願千千萬萬遍

——題記

今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有，父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過後送他去了寄宿學校。可他萬沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師，開始培養他拼寫和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。

猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼我已畢業，這年的六月天，「似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵」而那個「捧著一顆心來，不帶半根草去」的她，溫暖了我整個年華。

琴瑟一起，笙簫不默。

初見她，是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環境的欣喜與憧憬。在家裡，對於沒吃過苦的我們來說，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，「慧媽」見我們「軍心不穩」，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今後的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：「我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。

《地球上的星星》觀後感9

這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋裡充滿了奇思妙想。

在他的眼睛裡，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍天白雲，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業，還逃學！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，於是，又一個人在大街上閑逛。最後被爸爸發現了，無奈之下，把伊桑送進了寄宿學校。

他剛剛進去時，十分害怕、孤獨，還好有班裡的朋友和他一起玩。後來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學習成績也慢慢的開始提升。後來又展開了一次畫畫比賽，最後伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。

我覺得並不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想像力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。

這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關懷孩子，每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學習的快樂。

《地球上的星星》觀後感10

" 這個世界上的每一個人都有自己的優、缺點。這是一部有關少年成長的電影，在成長中所經歷的挫折，迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。並沒有一個孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當的告訴我們：每一個孩子都是特別的。

色彩，魚兒，小狗和風箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼裡，顯得那麼不以為然，而他們在乎的，只有成績，分數。在老師眼裡，伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師，甚至每個學校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校。伊翔依然是以前的表現，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最後，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，於是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。

每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。

《地球上的星星》觀後感11

昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經常考試不及格，作業亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那裡的教師更嚴厲。

他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發現了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期後他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。

看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發現問題和解決問題。

因為天生我才必有用，每個人都有自我的長處，要發展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。

《地球上的星星》觀後感12

「你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好，只需要發現自己最閃光的一面，你就是這個地球上獨一無二的一顆星星。」

——《地球上的星星》台詞

第一期的線上學習內容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時，回憶湧上心頭。記得那是第一年參加工作，夜辦公完成後，看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜，默默流淚。感動的同時也很想成為像尼克老師一樣的老師，那時的自己覺得尼克老師是一位充滿愛和尊重的老師。那個夜晚，一直記得；影片里最後伊夏的笑容一直記得；影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對我這個初為人師的年輕人來說，很重要，讓我立志也要成為一名充滿愛和尊重的老師。

多年後的今天，我又再次觀看這部電影。我又有了點不一樣的感觸。作為教育工作者，我們真的要有一雙善於觀察的眼睛。我們要觀察學生的行為，觀察學生的精神狀態，觀察學生的面部表情等各種細節，來判斷出學生是否哪裡有問題，及時發現，及時解決。像尼克老師一樣，善於發現伊夏的問題，並幫他解決。同時，作為教師僅僅擁有愛和尊重還不夠，還需要智慧，還需要藝術的處理方式。遇到問題學生，不是簡單的打壓辱罵。要運用智慧，不同的學生要採取不同的方法，因材施教，個性指導，私人訂制解決方法。我想這是我接下來要修煉的。

《地球上的星星》觀後感13

我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創造出奇跡，每個孩子的本事都是超出大人想像的。伊桑就是，他的潛力在心裏面只是沒有機會給他想像。

我十分支持教伊桑畫畫的美術教師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點一點的教孩子，他不嫌孩子學胡慢，他會給孩子想像的機會。

伊桑的教師還專門給他准備了一個畫展，我覺得這樣十分好，因為伊桑的教師明白他畫畫很好，想專門給他一個展示的機會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎樣對。因為他們是讓孩子死記硬背的，並且還把伊桑送到了寄宿學校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點一點的去學。

我想《地球上的星星》觀後感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創造奇跡，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內心裡。要好好給他們表達的機會。

《地球上的星星》觀後感14

從小到大，我們每個人周圍總會有這么一兩個同學——上課的時候，他們要麼扭頭對著窗外看風景，要麼轉著鉛筆神遊，唇邊總是掛著自己才能領會的笑意，有時甚至還「大逆不道」地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來，課下老師安排的作業他們也總是完不成。他們是老師眼裡「爛泥扶不上牆」的壞學生，是家長眼裡「恨鐵不成鋼」的熊孩子。

從小到大，我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個問題。回答不出來?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學叫你家長去我辦公室。這個題講了幾遍了，你還不會?你長腦子幹嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的......

影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子，不上學，不學習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績在班裡永遠是墊底的，他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學校的教育制度來教學，只不過很少從學生的角度來看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學方式來教育每一個學生，卻忽略了學生的個體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那裡。

《地球上的星星》觀後感15

第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著心，也會像個孩子一樣哭起來。

今天關注每一個細節，努力的思考有沒有我曾經不被理解和不理解的。

每個孩子都是獨一無二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現小主人公和別人打架時，他沒有懼怕，而是英勇奮戰，父親因此很生氣，說自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認自己的錯誤，在他的內心，父親是家中不可缺少的，此時家能給他帶來更多的溫暖。

逃課的小主人在買冰糕時，一直看著一對父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因為自己的父親沒有這樣做過。

父親的說一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級了還不會帶紅領巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒有。有時孩子不是不會，而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時只站在大人角度考慮問題，而忽視孩子本身。

⑷ 《地球上的星星》兒童影片觀後感

《地球上的星星》是印度的一部 兒童 影片。那麼，喜歡看兒童影片的你看完這部影片後該如何寫《地球上的星星》 觀後感 呢?下面是我精心為你整理《地球上的星星》觀後感，希望你喜歡。
《地球上的星星》觀後感篇一
《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的 故事 。伊桑是一位三年級的小學生，由於存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救葯的。在學校與同學打架，回家後又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當著父母的面動手打人，撒謊、逃學。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這里，伊桑因為不會讀寫，經常受罰，孩子的內心受到了嚴重的傷害。他的內心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多麼的富於幻想：孩子眼中的世界是多麼的豐富多彩,一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字元都能引起他無限的想像。

很幸運，伊桑在這里遇到了他的美術老師拉姆。這是一位真正懂得 教育 的老師。他認為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊桑在學習中犯錯的方式和重復犯的錯誤中發現了伊桑在學習上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學習。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學習的困惑中走了出來。

看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動著我，也是我思考應怎樣來看待學生所犯的錯誤。小學生尤其是低年級的學生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個孩子的成長環境及 家庭教育 的方式的不同，對孩子的認知及思考方式也會產生不同的影響。即便是同樣的錯誤，學生犯錯的原因也可能不同，所採取的教育方式也應不同。尤其對那些錯誤經常犯錯的學生，不能被錯誤的表面現象所迷惑，簡單的頭疼醫頭腳痛醫腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關心尊重學生，讀懂學生真實的思想，找出犯錯的根本原因，並施與針對性的教育才會使學生真正意識到自己的錯誤，並努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康快樂的成長。
《地球上的星星》觀後感篇二
根據老師的推薦，我在家裡觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好， 想像力 豐富。上課時，他的注意力很不集中。因為他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。後來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的 方法 幫助伊桑學習讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場上，在台階上跳來跳去地練習計算，就這樣，伊桑慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學，太有趣了!

我不由想到了我的老師。說實話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點下課;但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心，該多好呀!

這部影片給了我很大教育：一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在 其它 方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎麼也學不會的感受呢?有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏雲，讓我們健康、快樂的成長。三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬於自己的光彩。
《地球上的星星》觀後感篇三
《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學生，由於存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救葯的。在學校與同學打架，回家後又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當著父母的面動手打人，撒謊、逃學。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這里，伊桑因為不會讀寫，經常受罰，孩子的內心受到了嚴重的傷害。他的內心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多麼的富於幻想：孩子眼中的世界是多麼的豐富多彩,一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字元都能引起他無限的想像。

很幸運，伊桑在這里遇到了他的美術老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊桑在學習中犯錯的方式和重復犯的錯誤中發現了伊桑在學習上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學習。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學習的困惑中走了出來。

看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動著我，也是我思考應怎樣來看待學生所犯的錯誤。小學生尤其是低年級的學生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個孩子的成長環境及家庭教育的方式的不同，對孩子的認知及思考方式也會產生不同的影響。即便是同樣的錯誤，學生犯錯的原因也可能不同，所採取的教育方式也應不同。尤其對那些錯誤經常犯錯的學生，不能被錯誤的表面現象所迷惑，簡單的頭疼醫頭腳痛醫腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關心尊重學生，讀懂學生真實的思想，找出犯錯的根本原因，並施與針對性的教育才會使學生真正意識到自己的錯誤，並努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康快樂的成長。

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⑹ 地球上的星星初中觀後感800字

地球上的星星初中觀後感800字 篇1

有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難症的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責罵中一次次無奈地學習那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最後，一位代課的美術老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點燃同學們的樂觀、自由;用行動教會孩子思考、夢想、想像。當他發現了伊桑的個性時，更是用盡心血以特殊的方式教導他、鼓勵他，發揚長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，並重新開朗起來……

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，並被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那麼一個人發現他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜裡為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發現了他。關愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的「書生」。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想並不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創造世上一顆閃亮純潔的心!

同學們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關心、幫忙吧!我堅信，快樂、幸福、創造就在眼前!

地球上的星星初中觀後感800字 篇2

這周五我們在心理課上看了一部電影，名叫《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裡，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優異，在成人以家庭作業、分數、整潔為標準的世界裡尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學生。伊桑常常上課搗亂，然後他的家長被叫去學校，被老師一頓批。但他自我卻一點也不害臊。最後，他竟然逃學!還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功後，又一個人在街上閑逛。最後被爸爸發現了，罵了一頓，直接把伊桑送進了技術學校。他剛剛進去，十分害怕，還好有班裡成績最好的一個朋友和他一齊玩。之後，來了一位代課老師，這位老師睜察源出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導下，漸漸變好，學習成績也慢慢跟了上去。之後又展開了一次「畫畫比賽」。老師和伊桑的畫不相上下，但最後還是伊桑的畫，贏得了冠軍!開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當場伊桑父母高興不已。並不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。我只是期望透過這

個電影，讓社會和更多的家庭明白，該如何去愛我們的孩子。孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有潛力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星初中觀後感800字 篇3

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人並不以為然的驚奇：沒者色彩、魚兒、小狗和風箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對於成人的世界並不重要，大人們只對孩子的分數，家庭作業和名次更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那麼格格不入。因悉態為這次他惹出的麻煩已經超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學校接受「教育指導」。在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創傷。

一天，一位新的美術老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，他讓學生自己去思考，去想像，學生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。尼克老師很快發現伊夏並不快樂，然後他開始尋找原因。尼克老師發現伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙症。尼克老師對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。

伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今天的不努力，今後會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應該靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。他們應該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。

尼克老師組織的學校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成為學校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進了尼克老師的懷里。這之後，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸福快樂的笑容。

伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發現了伊夏的特點從而實施針對教育，才發掘了伊夏的天性，很好的發揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關懷與愛，讓他們健康，快樂的學習與成長。

地球上的星星初中觀後感800字 篇4

寒假裡，我和媽媽共同觀看了一部外國電影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動不已!

這部電影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼裡世界神秘可愛，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創作中，甚至可以津津有味地長時間注視小水坑。但伊桑課上經常搗亂，學習落後，家長被叫到學校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學，還 謊編假條讓成績優異的哥哥尤汗來寫，爸爸發現後非常生氣只好把伊桑送進了寄宿學校。他剛開始很不適應幾乎自閉，後來學校新來一位深受學生喜愛的美術老師尼庫巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場了，每個學生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動起來。很快尼庫巴老師留意到伊桑不僅不與別人交流，還 從以往作業中發現伊桑有閱讀障礙，於是特意進行了家訪。當伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業時，尼庫巴老師又意外地發現伊桑有著驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫巴老師春風化雨般的引導和無微不至的關愛下，學習成績逐日提高。為了增強伊桑的自信，尼庫巴老師精心組織全校師生進行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當伊桑激動地撲向尼庫巴老師懷中時，我忍不住熱烈盈眶!

看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學習成績不優秀，但不能否認他們身上蘊藏著巨大的潛力。可是不是所有人都能幸運地遇上尼庫巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內心世界，往往導致這些孩子表現越來越差，在人們眼中毫無希望。其實每一個孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長和老師的真心關愛、包容、理解，才有能力贏得競爭和挑戰，使自己真正成為閃亮奪目、獨一無二的星星!

《地球上的星星》是一部令人回味無窮的優秀電影，我希望每個人都能用心觀賞、深刻思考，用無私的愛點亮身邊每一顆珍貴的星星!

地球上的星星初中觀後感800字 篇5

《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變為勤奮好學的呢？

伊桑從小不愛學習，上課常常開小差，老師不停地提醒他，他當沒聽見似的，從來不理睬。寫字寫得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數字全寫反了。同學鄙視他，嘲笑他，覺得伊桑是沒用的人。說他可以走了。伊桑很沒面子，讓哥哥寫請假條，逃課了。每一次試卷都考「0」分，學校將伊桑開除，再加上天天惹麻煩，父母實在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進了一所寄宿學校，伊桑見不到爸爸媽媽，根本沒心思聽老師講課，經常被老師批評，這里的同學也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學校新來了一位幽默的美術老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵他，要相信自己能學好！在課上時，老師說，小時候的愛因斯坦尼也有這種病，可是最後既然成為了舉世聞名的科學家，請大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心。克老師細心地教伊桑英語、數學，伊桑勤奮好學，他不光反復閱讀老師教自己的本領，還讀了學校板報，拓展課外知識，也同時發展美術系列，之後，伊桑像換了一個人似的，不光會與同學交往，還能讀英語，做算術，同學不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術節上，獲得繪畫一等獎。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。

這部電影還告訴我們，一個學習障礙的人，大家應該盡心盡力的幫助他，而不應該鄙視他，嘲笑他。上課時，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。

這部電影不光感人，也告訴我們許許多多的道理，不是嗎？

地球上的星星初中觀後感800字 篇6

這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績總是第一名，可伊夏呢，分數少得可憐。

不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學校老師對伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學校。當伊夏覺得全世界都拋棄了他時，他卻遇到了改變自己的人---新美術老師尼克。尼克注意到這個悶悶不樂的男孩，了解情況後，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結。最後，伊夏用一張畫征服了所有人。

「每個孩子都是地球上的星星，獨一無二的星星。可是在浩瀚的星空中，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會去在意那些暗淡，甚至無光的星星？」這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會發光。同樣，只要是星星，總會有發亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。

記得以前彈琴，我總是把一個音符一個音符斷開，導致整首曲子不流暢，有時還會因注意力不集中彈錯音，忘譜。可我對此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個演奏會。

演奏會上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評。可我呢，又是錯音，又是忘譜，最後也只好尷尬收場。在我幾乎快哭了的時候，老師走過來安慰我：「沒關系，這一次失敗算得了什麼。是金子總會發光，是星星總會閃亮。只要你腳踏實地，一步一個腳印，勤奮練習，總會成功的！」老師的話激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年後，再次登台表演。我，曾經給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現卻異常的不同，那優美的音符從我的手指中流淌出來，構成動聽的音樂。那夜我是最耀眼的「星星」!

從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會成為天空中最閃亮的星星！

地球上的星星初中觀後感800字 篇7

今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關要求，最後看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，「世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛」，也許會因為我們的態度決定一個孩子一生的命運。

《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障礙症，卻被認為弱智，後所幸被一位美術老師發現及時幫助、鼓勵，展現繪畫天賦，重拾自信的故事。

伊桑在老師的眼裡是淘氣包，，無奈之下父母才送他去寄宿學校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：為什麼不明白？為什麼老走神？為什麼不努力？為什麼這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，表現得那麼不以為然，又是被逐出教室。有學習障礙的孩子，必要經歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最後受到美術老師的莫大影響，最後重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什麼叫關心孩子，那不是說一說的，那是關心的話語，關心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現實生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學生達到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。

作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。

地球上的星星初中觀後感800字 篇8

忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。

電影里講的是一個名叫伊夏的.8歲男孩成功的過程。他有奇怪的思想，在作業上經常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他還對飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學習，但是他的成績一直沒有提高。各科老師都對他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無奈，於是把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。在那裡，有同學的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。直到有一天，來了一名叫做尼康的美術老師，他在美術課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對於伊桑空白的紙張，尼康並不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時間，他耐心地翻查伊桑的作業，並幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發揮。他的學習成績也在不斷的提升，老師和同學為此非常吃驚。在學校的一次畫畫比賽時，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最後他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子並不是說說，而是一個擁抱，一個微笑。

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然後從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。看完這部影片，突然明白了一句話的真正內涵，「世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛」，也許會因為我們的態度決定一個孩子一生的命運。

作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。

地球上的星星初中觀後感800字 篇9

今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，這部電影令我感觸很深。我明白了：可能在我們身邊，有一些不能像正常人一樣學習的孩子，但是，上帝再給他們關上一道門的同時，也在為他們開啟一扇窗。雖然有些同學成績不好，或許他在其它方面有特長，需要老師細心去發掘。

這部電影講的是一個名叫伊夏的小男孩，他很喜歡畫畫，但是因學習成績太差，父母不得已把他送去了寄宿學校。然而，伊夏的成績還是沒有起色。但是，一個新的美術老師的到來卻改變了他的一生。美術老師不忍心看著這么一個畫畫天才天賦就這樣消失了，於是他叫伊夏讀寫、語法。最終，在一次畫畫比賽中，伊夏以驚人的畫作征服了觀眾們，也讓自己重新恢復了對自己的信心。

電影中，最讓我感動的是美術老師的一句話：「這樣的孩子不敢說自己不會做，因此，他只能用暴躁、不聽話去面對。」是呀，就是因為這樣，讓伊夏被別人所誤會。有時候，我們也要學習美術老師，多多去發現別人的優缺點，及時地去表揚他。我們每個同學都有自己的特點，有些只是成績不好罷了，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆老師的與眾不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏雲，讓我們健康、快樂的成長。

孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

⑺ 心中的小星星——《地球上的星星》觀後感

          這是一部印度電影，兩個半小時，我一口氣把它看完。感動之餘，更多的，我覺得自己真的受教了。影片中八歲的伊夏，是一個充滿了奇思妙想的小男孩。在他眼裡，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影，他的世界充滿了別人並不以未然的驚奇。可是有著讀寫障礙症的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，老師經常讓他罰站在門口，父親望子成龍，對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。他的哥哥成績很好，與伊夏形成了強烈的對比。即使媽媽一如既往的關心他，可是最終也阻擋不了伊夏被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

          伊夏很傷心，他不停地懇求父親不要送走他，可是卻沒有能夠改變什麼。到了新的環境，他不再對任何事情感興趣，不再和任何人說話，成了一個自閉兒，甚至在接到媽媽和哥哥的電話時，他也只是默默地流淚，一句話也沒有說。就在學校和父母都對伊夏感到無能為力的時候，美術代課老師尼克出現了，他改變了這個小男孩一生的命運。看到這里，我為伊夏感到不平，即使是智力有障礙的孩子，至少也應該享有與其他人同等的待遇，何況每個孩子都有自己的優點呢？老師，同學和父親，僅僅因為伊夏跟不上同齡孩子的學習進度就放棄對他的培養，這實在是教育的失敗，伊夏的自閉症完全是身邊的人所促就的。

          孩子在成長過程中，最重要的是引導者，老師，家長應該以正確的教育理念去引導孩子，讓他們展現出自己的潛能。尼克老師——這是一位真正懂得教育的老師。他認為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。與其他課堂不同，他的課堂上學生是自由的，是有自我的。他通過伊夏在學習中犯錯的方式和重復犯的錯誤中發現了伊夏在學習上的困惑 ，是閱讀和識字障礙影響了孩子的學習。更為可貴的是尼克老師對伊夏實施的特殊的方式，最終使伊夏從學習的困惑中走了出來。

          我一邊看，一邊心生佩服：如果是我，也許不會想到這么多有趣又有作用的辦法，如果每一位老師都能把課上的如尼克老師那樣生動，課堂是不是會變得更加精彩呢？他帶大家去池塘邊游戲，讓伊夏的才華自然顯現；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊夏的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現伊夏的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終勝出的伊夏成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。上台領獎時，伊夏緊緊地擁住了尼克老師——這個改變他生命的人。臨近放假，伊夏的父母和哥哥來接伊夏回家，也為他的進步感到自豪，同時，面對尼克老師，他們是深深的羞愧。伊夏上車前，突然轉過身，奔向尼克老師，老師一下子抱住了他，把他拋向空中，畫面定格，我看見了，伊夏在飛，那是一顆多麼璀璨的小星星！

          電影落幕，我深受感動，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學生重新面對生活，面對冷酷的生存環境。更多的是為伊夏而感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。

          尼克老師對伊夏的父母這樣說:「我知道，外面是一個無情，充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍，望女成鳳的世界，大家都要好成績。醫學、工程、管理······什麼都是只要比別人差就無法容忍的，100分考了95.5分、95.6、95.7，只要比別人差就是可恥的，對不對？看在老天的份上，你想一想，每個孩子都有自己的天分，才能跟夢想。不是，大家都只死想著要如何讓自己的手指脫穎而出，然後忙著修飾，讓它們看起來更修長。如果哪天手指頭斷了，你們還要繼續嗎？」「每個孩子都是不一樣的，他們遲早會以自己的步調開始學習。一隻手是以五隻不同長短的手指結合出來的。」

          我們中間一直都有這樣的人，想要改變世界運行的規律，因為在他們眼中世界是另外一個樣子。他們想法很獨特，並不是所有人都能理解他們，他們是被多數人所孤立的，但他們可能是最後的贏家，世界也將為之震動。偉大的科學家愛因斯坦，藝術發明家達文西，立體派藝術家畢加索，還有我們熟知的發明家愛迪生，都是這類人。

          電影中尼克老師還說到：「關心啊，是真的非常重要，它擁有治療的力量，是痛苦的慰藉，孩子覺得是被需要的。一個擁抱，無時無刻給他們一個充滿愛的吻，讓他們知道我在關心。」「兒子，我愛你，如果你會害怕來找我，你出錯了，失敗了又怎樣？我都陪著你，不要怕。」這才是一個父親該對孩子說的話，這才是正確的教育方式。作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多的關愛吧，我們的愛是孩子的第一縷陽光，會讓他們一生受用。

          每個孩子都是這地球上的小星星，我們有責任也有義務讓每一個孩子都散放出他自己的光芒，世界從來不缺少美，缺少的是人心裡的愛。

⑻ 地球上的星星觀後感

每當我們觀看一部電影或是一本書籍的時候，我們會因為其中的內容傳達給我們讓我們有許多不同的感悟，將這些感悟寫下來，就是我們的觀後感！下面是我整理收集的地球上的星星觀後感5篇，歡迎閱讀參考！

地球上的星星觀後感（一）

這部印度電影長達兩小時四十分鍾，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經的孩子，因為在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家裡父母的不解，在學校老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學校不肯再接受他，之後其父靠關系轉到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界裡又充滿了對陽光，對愛，對理解，關注的渴求。他在學習上也許是並不出色，但是在繪畫上卻表現出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注於繪畫，但是一直以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責任心的老師發現了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然後就是用課余時間用一對一的方式給予伊桑特殊的關心和教育。所有的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之於眾並得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。

這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之後我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標准，但是請不要用承認的標准來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的並不多，他們渴望被關心，被關注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。

由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現，扼殺孩子天性螞穗的老師最好把他驅除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！

一個八九歲的小男孩，凱巧看到那雙明亮而充滿沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發發卻勾不起我的半點思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時光的流逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年裡，有一個叫林傑姐的堂姐是那麼那麼的寵愛你，那麼那麼的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然後保留下來，留給你長大後看。若干年後你還會不會記得你是我唯一的「小野人」，我是那個唯一叫你「小野人」的人……

親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書初中了，升高中了，成家立業了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？

回想起為了人生打拚的時光，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟悉的家鄉，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯系的好友，你們會原諒我么？其實我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績，也實現了自己夢想，在回想曾經的熟悉的盯物鍵家鄉，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價么？

地球上的星星觀後感（二）

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那麼格格不入。當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的范圍後，他被送到了一家寄宿學校接受"教育指導".在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了"事情是如何完成"的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想像。學生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發現了伊夏並不快樂，然後他開始了找尋原因。他發現伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

當然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因為擔心伊夏今天的不努力會造成日後被社會的淘汰。可憐天下父母心，同樣有責任感的老師，難免也會對後進的學生產生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無責任感的老師是不會關心學生進步與落後的，只有一個把學生當自己孩子的老師才會因為付出後沒有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發點是好的，但通過影片的誇張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現，我感受到了一種心靈的滌盪，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因為大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學生約翰在打輸網球決賽時，面對父親失望的嘴角、質問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。

在大人擔心快節奏的現代生活孩子未來是否可以適應，一味給孩子學這學那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我提供了一個很好的視角。面對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責的實施著教育，推進著孩子的進步，但當我們面對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

當我們身邊出現一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應不斷調整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克老師對孩子的關心是實實在在的，心理的接納、教育的指導、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發現像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關心，而孩子真正需要的關心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。每個孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬於自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬於他們自己生活的細節和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星觀後感（三）

地球上的星星，這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的.小男孩，伊桑。然而伊桑並不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。

了解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：「如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。」

為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然後從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

地球上的星星觀後感（四）

今天是星期六，我倒是有一些休息時間，於是，我便在電腦上觀看了印度電影——《地球上的星星》。看完，我感悟頗深。

《地球上的星星》講述的是一個印度小男孩伊桑的故事。在三年級時，他因為不及格而留級。然而，不管他怎樣努力，成績都沒有好轉，令父母大傷腦筋。在一次與小夥伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了牆外，不知情的父母便給他扣上了「調皮」的帽子，並且把他轉到了一所寄宿制的學校。

可是，情況非但沒有好轉，反而更糟糕了。他的成績如此的差，老師們對他沒有好臉色，還經常體罰他，他也慢慢由原來的開朗變得自卑，上課時經常發呆、走神。所幸的是，新來的美術老師尼克姆在課堂上發現了這個孩子的問題，開始關心他、開導他、輔導他……漸漸地，伊桑開始從自卑中走出來，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優等生。

就如尼克姆老師所說的一句話：「每個孩子都有他們的優點。」就比如伊桑富有天馬行空的想像力，拉揚學習很好、中規中矩一樣。而在現在，誰不望子成龍，望女成鳳？有誰不想自己的孩子成為優中優人才？於是，孩子們就被放在了「全面發展」的模型中，丟掉了自己原有的長處，反倒變成各方面成績平平，說好不好，說壞不壞，所謂「多則不精」也。

在所羅門部落中，人們為了得到木材，並不會去砍樹，而是一擁而上大聲罵那棵樹。過不多久，樹就會受詛咒而死。

在當今社會中，家長也經常會罵自己的孩子，還美其名曰「恨鐵不成鋼」。如果真的成鋼了那還不錯，但是，現在大多數都是將鐵變為了石頭，這又是何必呢？就像那顆樹一樣，漸漸地「枯死了」。

所以說，最重要的還是身邊的人對你的態度，如果你在家裡有鼓勵與嚴厲並舉的家長，在學校碰上推崇「護長容短」的老師，那孩子的成長會走向積極、陽光、自信。

地球上的星星觀後感（五）

《地球上的星星》這部電影是在不久前老師給我們看的。

我剛看這個電影的時候，相比我看完這部電影，並沒有什麼震撼力，剛開始就是一堆老師在那說一個成績特別差的孩子的各科考試成績，語言聽不懂，又說一大堆的，當時心裡就在想，這個怎麼這么啰嗦啊。後來畫面慢慢轉換到了一個抓金魚的小孩子，因為抓金魚而沒趕上小車，但是這個小朋友的想像力很豐富，雖然長著大鮑魚，但是也是很喜歡她的，因為我自己也很喜歡想像。聽我們看過這個電影的同學說，這個小孩子就是主角，之前那一堆老師說的就是他的成績，不過他後來因為一個老師學習變好了，而且畫畫也很厲害。對於同學的爆劇，我是很不開心的，但是還要繼續看啊，我就想我要看看這劇情的發展是怎樣的，這個小孩子怎麼遇上那個老師的。

後來，小男孩所在的學校里的老師認為小男孩是智障，就建議他的父母將他送到寄宿學校，當然，他的父母聽到別人說他的孩子是智障，也是很生氣的，但還是把他送到了寄宿學校。剛開始，那裡的老師還信誓旦旦的說會把小男孩教好，但是後來還是對小男孩放棄了。只到一個老師的出現才改變了這個小男孩的一生，這就是前面說的那個老師，他的開場給全班的小朋友一陣歡呼，讓他們沒有對其他老師時的嚴肅認真。但是那時小男孩沒有跟其他孩子一樣，他只是靜靜地坐在那，後來上美術課了，老師看到別的小朋友畫的很好，小男孩畫得更是好，於是他就慢慢地開始關注這個小男孩。慢慢地，他知道這個小男孩成績很差，於是他就翻了小男孩的作業本，因為他之前就是一直跟殘疾兒童相處的，所以他知道小男孩有空間認知能力有障礙，於是就去找小男孩的家長說，小男孩的家長起初理解錯了意思，以為這個老師是故意來說他們兒子是智障的，就把他趕走了，但由於老師的堅持不懈，最終小男孩的父母知道了問題所在。

後來的每一天，這位老師都陪小男孩補課，矯正他的認知，並培養他的畫畫技術，終於，在結尾的畫畫比賽中，小男孩得了一等獎，這讓之前對提到他名字就難受的老師改變了，現在只要有人提到了小男孩的名字，那些老師一個個都是欣慰的表情。

歸根結底，都是那位老師的原因，如果那位老師沒有出現，小男孩的才能可能就要被埋沒了，讓他永遠成為被人遺棄的對象，這就好像我最近剛學的《馬說》，世有伯樂，然後有千里馬。如果沒有伯樂來賞識千里馬，他就可能永遠被埋沒，老死病死。

這個電影對我的感觸很大，而且到結局，我也不知道為什麼有點想流淚。這告訴我一個道理：在你身邊那個學習差的人，思維不靈活，遭人嫌棄的人，受人鄙視的人，其實都是有潛力的人，只不過沒有賞識他們的伯樂出現，不然他們都會釋放出屬於他們的光彩，讓曾經對他們出言不遜的人另眼相看。