點點星光電影觀後感四年級

⑴ 觀《月神》有感

篇一：觀《月神》有感

影片一開頭 pixar 映入眼簾。這也側面體現了這部影片的主題即為冒險 成長 與追求自我。

影片一開頭，祖孫三人乘著一艘小船緩緩駛過，一片祥和的氣氛，給人廣闊的想像空間。接下來，爺爺和爸爸對於孩子帽子的帶發產生了分歧，兩人各自持不同觀點，互相較勁。孩子處於兩人中間，這也意味著孩子的命運與行為是受他們支配的，不能行駛自己的想法。在爸爸和爺爺的眼裡 孩子的穿著打扮都應該聽他們的。殊不知，這個會模仿大人動作的「小人」已經進入了成長的學習過程，已經有了自己的觀點。在月亮升起時，孩子一臉期待也體現出孩子渴望對未知的探索，對新世界的好奇。終於，孩子有機會可以開始一番冒險了。爸爸和爺爺也終於意見一致了一次。爸爸扔給他一個錨，讓他沿著梯子想月亮爬去。其實，在爺爺爸爸心裡也是希望孩子可以快點成長，慢慢獨立的吧。不負眾望，孩子沒有拒絕，接過錨就往身上纏了起來，即便爬梯子時一步一回頭，心裡難免有些害怕。但在爺爺爸爸的鼓勵下，最終他還是義無反顧的爬上去了。其實，每個孩子內心都是勇敢的，無所畏懼的，以及渴望冒險，想要追逐自我的。這也應證了pixar 動畫一貫的主題。這是，當他來到了這個滿是星星的新天地，內心充滿了對未知的好奇。他看到爺爺在掃星星，在兒童學習與摹仿心態的驅使下，他也想上前去幫忙。而在此時，爺爺與爸爸這兩代人又產生了不同看法，孩子則又被他們夾在中間。突然有一個大星星落了下來，兩人都開始考慮如何將它拿下，無暇顧及孩子了。這時候孩子用自己的辦法用錘子將大星星變成了無數個小星星。終於，這個總被支配的「小人」用自己的大能量完成了一件大人們都無法完成的事情。其實，每個小孩子都有自己的想法與力量，他們渴望冒險，渴望獨立。而作為大人，不應該一貫地用自己的想法來強加到孩子身上，應該時時刻刻尊重他們的意見，萬不可小瞧他們的厲害。月有陰晴圓缺，每個人都有自己的發光點。

影片整體色調溫和，畫面平靜美好，內容以及人物形象都充滿童真。這也是這部影片的亮點所在。

篇二：觀《月神》有感

電影語言角度

月神，是月亮的守護之神。他的使命是保護月亮，為人類守護月亮。而皮克斯電影公司於20xx年製作的動畫短片《月神》就講述月神的傳承。

首先從人物分析，片中共有祖孫三人。影片開始之初，爺爺，父親，孩子三人同坐在一艘小船上。爺爺是個留有大鬍子的老人，他眼神透著一種睿智的光芒，是個典型的智者形象。父親身形高大魁梧，且動作不拘小節，是個典型的武夫形象。而孩子，他的眼神充滿童真與好奇，模仿爺爺和父親的動作。是個對新事物充滿探索的小孩子。在影片中，爺爺和父親的眼睛一直是閉著的，而當在月亮上看見巨大的星星，並爭執用什麼工具和方法去打破星星時，孩子拿了把小斧頭，爬到星星頂端，成功敲碎了星星。此時，爺爺和父親的眼睛一下子睜大了，孩子的行動與想法，震驚了兩人的思想，顛覆了傳統理念，此刻祖孫三人沒有了年齡和人物身份的阻礙，三者平等。

從影片中的景色分析，主要有三個：大海，天空和月亮。動畫剛開始時，背景為天空和大海。其中，天空占絕大比例，有前後景之分，用二維空間表現三維空間。就如電影《黃土地》中，地多天少的背景設計，是一種顛覆性的發明，屬於典型環境中的典型人物分析角度。這種背景比例的巧妙設計，在故事開始之初，營造了一種舒適，廣袤，靜謐的氛圍。這種手法類似於中國畫留白，寫意手法的運用，給人巨大的想像力和延展性。

從物件角度分析，片中有很多值得注意的地方。首先，爺爺和父親兩人戴帽子的方式有很大不同。爺爺戴的帽子角度朝上，有一種思想封閉，頑固的感覺，而父親帽檐朝下，給人一種潮流開放的感覺。此時，光從戴帽子的方式中，便可以看出兩人世界觀的不同，這是一種抽象概念的具象化，用具象來表現意象。通過動作表現矛盾沖突。當然，還有很多小細節，就如爺爺和父親使用的工具不同，爺爺用掃把，父親用耙子。爺爺與父親的鬍子形狀也有很大差別，表現了兩人的個性與人物特點。

從光影和色彩締造方面來說，小船進入畫面後，影片光影分別發生了四種變化：亮，暗，亮，暗，相互轉變，把電影畫面的運動性充分體現了出來。而祖孫三人在海面之時，運用了冷色調，寒冷中帶著安靜與靜謐，藍色調營造出了思考的氛圍。而在月亮升上來之時，明黃的月光，藍色的海面與天空，形成了一種對應色，黃色映襯下，藍色越藍，呈現出了具象到意象的極簡狀態，與客觀看海面的感覺產生不同感，天，地，人變成了天，海，人，唯美之感達到極致，完美的塑造了人物形象，突出表達祖孫三代的夢想。

從聲音元素，音樂和音響角度分析：在整個《月神》動畫中，人物沒有插入對話，而人聲，是靠聲音的音色和音調來區別人物的。影片雖然沒有對話，但是卻對人物的聲音元素表達的非常完美，使觀眾單聽三人發出的單音調，就可以識別出每個人物。從音樂角度來說，在月亮出現的那一剎那，伴以女生清唱，用詠嘆調的手法，使畫面給人一種聖潔之感。在孩子用斧頭砸星星之時，伴隨著悠揚舒緩的法式音樂，使畫面與影片情節，充滿了浪漫之感 。而影片中的音響，同步於畫面，配合於畫面，使畫面得以升華。海水聲與滑槳聲，伴隨著任務的動作，推動了影片清潔的發展。在孩子模仿爺爺和父親時，音響的搭配也趨於完美，隱性的角度交代了祖孫三代的關系，為後文的行為作了鋪墊。高境界的音響效果使用，可以省略畫面，就如很多影片中，在人物上廁所出門之時，導演會用馬桶的沖水聲來取代上廁所沖水的畫面，把音響作為一種藝術的表現手法，用來強調畫面。而星星被孩子砸開的那一時刻，斧頭「鐺」的一聲，緊接著伴隨著星星砸碎的聲音，一種強烈的力量感向觀眾傳來，用聲音講述了故事。

縱觀整個影片，不論是從人，景，物，光影，色彩，還是聲音元素，音響，音色等等角度來說，無一不在體現影片的主題主旨。月神的傳承，貫穿影片始一，小男孩也從開始之初的模仿辯成一個有智慧、有想法的傳承者，值得深思。

從類型電影角度分析：

《月神》，是一部值得反復推敲的動畫片。雖然只有短短七分鍾，但是，無論從美學形態，電影語言，類型電影，風格樣式各個方面，都可以讓我們深究出很多細節。而《月神》是一部動畫短片，這就需要我們從動畫的角度去剖析分析它。動畫，最重要的是「動」，就如動作片中的「動」一樣，讓人很明顯的理解到電影的第一特性是運動，沒有「動」，就沒有「畫」的基礎，沒有「動」就沒有「作」的前提。動畫片中的「畫」與動作片中的「作」，都是承擔表達情節的任務，從這個關繫上來看，一部電影沒有情節，仍然可以是電影，但是全世界都不存在沒有運動的電影。

《月神》影片從開始到結束，都充分展示了動畫片的特色。即通過肢體語言表達事件，情緒等方面的能力。深入貫徹動畫片的基本任務，將這種能力影響化，動畫片終極任務就是將這種能力極致化，風格化，藝術化。《月神》在貫徹這些特點的同時，出色的完成了這種終極任務。此部動畫若不是以動畫的形式來承載，恐怕便不能呈現於表達出夢幻唯美的童話感覺。正是因為對這種形式的完美表達，使得《月神》成為一部成人與孩童均可以觀看的電影，讓人深受啟發。

這部影片作為一部典型的皮克斯動畫，讓我們可以更好地了解皮克斯。顯然，皮克斯動畫並沒有明顯說教的意味，但卻真真實實的影響了億萬觀影者的觀念。雖然影片在為我們講述，月神傳承的故事。但是，卻巧妙地通過影片開始之初，爺爺與父親對孩子戴帽子時的爭執，與孩子充滿好奇的模仿兩位長輩的動作，到影片後面，在兩人爭執如何鏟除那顆巨大星星時，孩子自己用斧頭砸碎了星星，震驚了爺爺與父親，月神的傳承，在此完成。在整部影片中，對話並不是主體，肢體動作主要推動了故事情節的發展。與其他只是一味的通過人物對話來表達主體的動畫片，大大不同。這也是皮克斯動畫吸引人的一點。讓我們明白，電影的核心，是主角在整個過程中，情緒的轉換。而皮克斯動畫，即是幫助觀眾去感受與動畫一樣的情緒，而不是讓觀眾學習教訓。因此，皮克斯眾多動畫主角情緒，都源於真實生活，從而引起觀眾的體驗與共鳴。

皮克斯雖然於20xx年被迪士尼收購，但是，皮克斯公司仍然保持著自己的動畫特色。迪士尼人物基本都是金發碧眼的妙齡女郎，題材也多是浪漫美麗的愛情故事。而皮克斯動畫，多講勵志，友情，團結，冒險，搞笑，愛情，夢想等題材，人物並不要求有多美麗。從此，可以看出迪士尼與皮克斯有很大不同。《月神》中，祖孫三人，爺爺留有大鬍子，眼神充滿智慧，父親蓄著鬍子，身材魁梧，是一個武夫的形象，反觀孩子，明亮的眼中全是好奇與童真，三人的形象設計，給人一種淡淡的和諧感，雖然並不像迪士尼動畫那樣好看唯美，但是，卻個性分明，讓人印象至深。

動畫片雖然不是類型片的一種，因為理論而言，動畫片可以製作成任何一種任何一種類型片，歌舞，科幻等等角度，但它卻和類型片有著相似的角度，如相對穩定，獨特的風格，價值觀等。不管是《月神》，還是其他皮克斯動畫，都深刻表達了其深刻的思想內涵。《月神》動畫影片中，法式與地中海式的音樂，音響效果的`運用，主題所表現的傳承，讓我們體會出了皮克斯動畫鮮明的風格，而當孩子拿起斧頭，自己爬上大星星頂端，並敲碎它之時，價值觀也在此體現。孩子，在此刻完成了月神的交接，他，成為了一個合格的繼承者。

皮克斯動畫，從始至今，其動畫的技術性都很高超。它的成功取決於它吸取經典二維動畫片以內容，題材的升華和故事的內涵為主旨這一精髓，將先進的計算機技術與傳統的人性理念相結合，創造出奪人眼球的經典動畫。《月神》，雖然畫面簡單平凡，但是，其色彩的搭配，音效的運用和人物肢體語言的完美表達，都離不開皮克斯動畫製作的精湛技術。再配以完美的故事情節，使這部動畫影片達到一個獨特的高度，把傳承這一主題表達的淋漓盡致，《月神》，堪稱完美。

篇三：觀《月神》有感

從帶上帽子的那一刻起，他擔負起了為月亮陰晴圓缺負責的任務——這是責任；

從背上船錨的那一刻起，他對未知的路一無所知——這是成長；

從踩上天梯的那一刻起，他向上攀登——這是勇敢；

從觸碰第一顆小星星的那一刻起，他了解了星星——這是學習；

從小錘落下的那一刻起，他成功解決了難題——這是實踐；

然而我們也看到了：

爺爺和父親對於帽子、工具的選擇與授予——這是傳承；

爺爺鼓勵向前，父親手把梯子——這是支持；

青出於藍而勝於藍，孩子用自己的眼睛，用自己的行動，轉動帽檐，在傳授與支持下，走出自己的路，用自己的方法，創造性地解決了難題，最終也有了自己的方式、方法，或者叫風格。

短短7分鍾，我們學到了什麼？

從父親與爺爺那裡學會，給予支持與鼓勵，而非方式或方法；

從孩子那裡學會，勇敢去做，用自己的創新的方式，解決無法解決的問題；

你還發現了什麼？

沒錯，處處留心。

篇四：觀《月神》有感

祖父和父親對小男孩不同的教育方式，讓我想到了小時候奶奶和媽媽對我的教育。

比如做家務的這件小事，我奶奶覺得我們功課那麼多，家務這種小事大可不必做，而我媽媽覺得小孩子從小學習做家務是必須的，盡管功課多，每天都必須堅持完成規定的家務。而被迫夾在她們中間的我，時常會感到困擾和迷惑。很多時候我都不知道該聽誰的好？不做家務吧，我媽媽不高興，我不想看我媽媽的臉色。做家務吧，我奶奶不高興，我不希望我奶奶不高興，而且我討厭做家務。（咳咳，這才是主要原因吧？畢竟沒有一個小孩會喜歡做家務啊！）

因此，我時常覺得自己是夾在漢堡中間的那塊肉。。我很無奈。

可我也清楚的知道，她們的教育方式截然不同，但她們的出發點相同。

都是愛啊！

篇五：觀《月神》有感

一向對於星星月亮的故事無抵抗力。

七分鍾的小動畫，簡簡單單，像影片畫面色彩一樣清澈。講的是祖孫三代清理月亮上的小星星的故事。

寧靜如鏡的大海上，緩緩地駛來了一條名為「La Luna (月光號)」 的小船。圓臉大眼的小男孩從爺爺手上接來一份禮物，是一頂厚實的鴨舌帽。孔武有力的爸爸總是和固執的爺爺有著無數的意見分歧。

當海上升起圓月的時候，差點驚嘆出聲來。身處鋼鐵城市的我，已是有多久沒有看過這種無遮無攔的白月光了啊。父親慢慢的升起天梯，在祖父鼓勵的眼光下，小男孩小心翼翼卻又充滿期待的爬上通往月亮的梯子，隨著星星飄了起來。

月亮上滿是墜落的流星，像極了小時候吃過的一種夾心餅干，好像搖一搖就能發出清脆的鈴聲，但一捏就碎的感覺。

看過了一顆流星墜毀了，地球上的人都在為此而難過，這祖孫三人的工作卻要開始了。當長著鬃毛刷般的胡須的父親和擁有掃把一樣的美髯的祖父還在為用何種工具而爭吵不休，小男孩爬上了最大的流星。小錘一敲，便幻化成無數的小流星，隨風飄落，星光也映射在父親和祖父驚訝的眼中。

清理完成後，三人重新回到船上，抬頭望，蔚藍的天空中，一盞彎彎的上弦月正璀璨。這是多麼美妙的工作啊，不得不從心底由衷的感嘆。掌管了月亮的陰晴圓缺，也成就了人世間的悲歡離合。同一輪月亮下，多少人在幸福地相擁，多少人因重逢而喜極而泣，還有多少人在經歷著生離死別。

傳說，讓時光倒流的最簡單的方法就是抬頭看星星和月亮。因為隔著遙遠而稀薄的太空氣流，我們只能看到它們在幾千幾億光年前的樣子，說不定那個時候恐龍還在這個星球上行走。名作Starry Starry Night中絢爛的星月，應該是世人眼中痴漢般癲狂的梵高，穿越了未來和過去的幻象吧。

還有一個和月亮有關的念念不忘的故事，和李白有關。這個寫下中華第一相思曲的詩人，其實出生在龜茲碎葉城，也就是今天烏茲別克的托克馬克附近，距離筆下夢中的中原抑或江南千里萬里。想著就讓人無限神傷，原來地上凝結著無數代人的思鄉淚的明月光，竟然來自一輪異域的月亮。在同樣皎潔的白月光下，誰人在千里共嬋娟。

從古至今，月亮承載了太多的情感。詩者吟，歌者唱，聞者落淚。月亮卻只是按照自己的軌道，亘古不變的執行著陰晴與圓缺。再舉頭，再回首，你看你看，當時的月亮，又再為誰輕輕唱。

回到電影上，如果做成3D，效果一定會更震撼。相信在流星劃過的瞬間，一定會有人跟我一樣，心生想像的翅膀，悠悠的飛起來呢。

篇六：觀《月神》有感

《月神》是由皮克斯公司出品的一部動畫短片，短片講述了小男孩繼承「月神」家族的使命途中，小男孩學習父親爺爺工作又自我成長的小故事，主題是繼承與創新。

短片開始是「月神」一家的小船滑行在汪洋大海中，夜空中點點星光，渲染出合家歡的氣氛。小船停下後，父親拿出一隻帽子，帽子象徵著某種繼承儀式，小男孩戴上帽子，這中間一系列的爺爺與父親對小男孩裝扮的爭論加快了短片的節奏，也營造出一些趣味。就在父親與爺爺爭論時，月亮從海面升起，節奏又慢了下來。

父親和爺爺指揮著小男孩爬上月亮。一顆星星落下，男孩立刻跑過去看，這個細節也表現出童趣，並且在留下伏筆。父親和爺爺爬上月亮後，拿出工具，爺爺和父親又在爭論男孩該用他們誰的工具。爭論中，父親的工具向父親的鬍子，爺爺的工具向爺爺的鬍子，這些讓人輕松的細節都調和著畫面中的爭吵聲，讓觀眾知道這還是一部合家歡短片。

就在這時，一顆超大的星星砸了下來，又一次改變了短片的節奏。父親和爺爺爭論著該怎麼處理這可超級的的星星，小男孩卻發現了方法。這時的細節是小男孩把帽子反帶起來，這也是一種小男孩成長的表現。小男孩在爬上星星之前拍了一下星星，這個細節和剛爬上月亮時有一顆星星落下，小男孩去點了小星星一下，小星星也發出了光芒，這說明小男孩通過小星星獲得經驗，順利的處理了大星星。

然後節奏再次慢了下來，男孩的工具不再和父親爺爺相同，表現出他已經成為真正的「月神」。父子三人清理完月亮後，回到船上，父親和爺爺都欣慰的拍了拍男孩，故事結束。

影片的通過故事的劇情還有細節的表現來改變節奏，讓這個小故事充滿趣味又充滿哲理。

篇七：觀《月神》有感

畫面和創意沒的說。滿月亮上的星星把我看呆了。動畫片就應該魔幻、奇妙，如果只是表現真實世界的東西那要動畫片干嗎呢？

立意上，在Pixar 短片里沒有送子鶴那麼感人，沒有burn－E那麼搞笑，魔幻氣息是有了，好多地方讓我覺得和小王子有點像，但是又沒有小王子那種平靜中深刻的味道。

打碎大星星的情節深究的話其實沒有什麼太大意義，當然唬人一下是可以的。兩個老人的爭執也有點無厘頭。

不過這短片給我最大的啟發就是：你是可以把夢境變成動畫的，或是把動畫做的如夢境一般。當你的觀眾在不是動作片或是要死人的情節仍然屏住呼吸張大嘴巴的話，那麼你的動畫就是成功了。

篇八：觀《月神》有感

靜謐的夜，La Luna 號小船載著祖孫三人航行在海面上。

爺爺拿出一個包裹遞給小男孩兒，打開一看，是和爺爺、爸爸一樣的帽子！高興地帶上，這時候，爺爺和爸爸按自己的意願給小男孩兒帶這頂 「成人的帽子」。爺爺那 向前的一擺手，或許就是世世代代長輩對後輩的一種「無奈」吧。

祖孫三人在等待著什麼呢？這時候，一輪明晃晃的圓月升起，照亮了男孩兒那驚奇的臉龐。

在長輩的指引下，男孩兒順著梯子爬上了圓月。他很驚奇，太美了；他很好奇，我們來這里做什麼？ 原來 他的家族是專門打掃月亮的。有趣的是，長輩在為教男孩怎麼做而爭吵的時候，一個碩大的星星落在了月面上。小男孩兒獨自站在那裡看這爺爺和爸爸用各自的方式處理這顆星星，他們又開始了爭論。這時候，小男孩兒卻若有所想，拿著一把榔頭，把帽子向後一歪，爬上星星，就這么輕輕的一敲，他成功了。

返航的時候，在船上爺爺和爸爸都用長輩那特有的方式鼓勵和表揚著男孩兒。他們高興地看到家業的後繼有人。

影片中，祖孫三人的穿戴是一樣的，這代表著家族那不變的傳統。但是也有細微的差別，爺爺的帽檐是向上的，爸爸的帽檐是向下的，小男孩兒的帽檐是向後的。正是這種在不變的傳統中的細微差別讓我們的家業傳承下去。

滿月變成了新月，代表這新的一代的開始，我想起了 印度詩人泰戈爾的《新月集》，詩中充滿了對兒童的贊嘆……

篇九：觀《月神》有感

好的故事不在於篇幅，而把短的故事講好，很難。

《La Luna》原意月亮，片名為《月神》。子孫三代負責清掃月亮上的星星，這一職業很奇特，想在我們中國月亮上頂多有個砍桂樹的吳剛。PIXAR必是品質保證，這次果然沒讓我們失望。僅7分鍾，巧妙的構思，唯美夢幻的畫面，清靈的聲音，溫馨的情節。倘若能在繁雜生活中抽出7分鍾來看看凈化心靈，想必是極好的。

畫面沒的說！空靈、深邃、如夢境，星星點亮緩緩墜落真的好美！月亮的陰晴圓缺原來是歸功於掃星星的人呢，多麼獨特的創意！

情節很有趣，兒子終於要繼承爺爺和爸爸清掃月亮上星星的工作。他既懵懵懂懂，照著大人的動作有樣學樣，又有自己的想法，最後挺身而出對付大星星，讓爺爺和爸爸放心地把這份工作交給他，對照我們也是在摸索中聽從教導或模仿別人，如果在傳承中又有創新就好了。孩子是一個家庭中的新希望。

故事雖然不真實，卻又很貼近我們生活，子承父業，草根老百姓、甚至勞動者的職業。爺爺和爸爸在對孩子的教導中時常有分歧，最後還是孩子自己做主，就感覺很真實。但人們不會與美好的事物過不去，所以大星星化為眾多小星星，停格在那一瞬間，爺爺和爸爸也停止了爭吵，駐足欣賞這片美景。

其實我看了第一遍沒看懂，或者總以慣性思維想知道這片告訴我們什麼，再看一遍、還學習了網評，恐怕此類動畫就是這么緩緩的，溫柔的、簡單的、純粹的，就好像月光下的黑白鋼琴鍵緩緩流淌出的音符，也像那些星星最初墜落到地面發出的叮叮清響，也就這么潤物細無聲吧。

影片也用了很多意象，別看人物都是男性，小船、大海、月亮，柔和、沉靜的象徵，多代表陰性。月亮和星星本來就是很詩意的事物，月的陰晴圓缺，家的更迭繁衍生生不息……感覺都串聯在了一起，好難言喻的意境哦！我想到了《小王子》，那是另一個星球的生活，都給我們逃離現實，回歸純真的一次奇幻經歷。

看了網評才知，爺爺的掃帚像爺爺的鬍子，爸爸的掃帚像爸爸的胡須。哈哈哈，恐怕我多看幾遍都不會發現，看來如孩童般善於觀察的心，已經悄然喪失了。從小孩子的角度出發，或許看後會真以為月亮的盈虧是有專人負責清掃出來的呢？一天天推移，家族中人的更替，家業的一代代傳承……

哎呀看了這片，我的心好像也被清掃了一番，嬰兒般玻璃般純潔透明的心，好像天上金燦燦額小星星。

⑵ 請問有2021年國產兒童電影點點星光嗎

第33屆中國電影金雞獎11月28日晚在廈門頒獎。本屆金雞獎中不乏優質粵產影片入圍。就在剛剛，以廣州花都七星小學跳繩隊為真實原型的兒童勵志電影《點點星光》，獲得了最佳兒童片獎項！
「太不可思議了！」在金雞獎頒獎典禮上，《點點星光》總導演謝德炬在發表獲獎感言時難掩激動：「兩年前，我的一部短片拿了全國一等獎，領導說要不你把這個片子拍成電影。當時我覺得不可思議。後來，拍這部影片用了很多個日日夜夜，回想過去每一步都不容易。」他還調侃說，現在跳繩隊的孩子們見到他都恨不得繞道走，怕再被拉去拍電影，「雖然主演們都是跳繩界的世界冠軍，對於他們來講拍電影比跳繩難多了。」
該片是廣州廣播電視台第一部由自建團隊拍攝完成的4K院線標准電影，總導演謝德炬28日對南方日報、南方+記者透露，影片即將在2021年1月份登陸院線與觀眾見面。
廣東省廣州市花都區花東鎮七星小學是一所只有100多名學生，其中七成是外來務工子弟的山村小學，由於地處山區，校園面積狹小，加上當地經濟條件不富裕，無法廣泛開展足球、籃球等體育項目，投入較小，對場地要求不高的跳繩運動就成為了七星小學的首選。
從2010年到2019年，七星小學跳繩隊的孩子們先後榮獲首屆世界學生跳繩錦標賽、挪威奧斯陸舉行的2019 WJR（World Jump Rope）跳繩世界盃賽等33個世界跳繩冠軍，刷新了10多項世界紀錄。
《點點星光》正是根據七星小學的孩子們「一根繩子改變命運」的經歷改編而成。該片以該校幾位性格鮮明，家庭背景迥異的小學生作為主角，以他們的生活與訓練軌跡為故事線，講述了以他們為代表的花都七星小學跳繩隊在體育老師賴宣治的帶領下，努力訓練，不斷突破自己，取得優異成績的故事。影片還成為廣州2019中國國際兒童電影展的獻禮片。
「電影是一個夢工廠，敢想敢做才能實現電影夢想，所以能拿到提名時我們都覺得不可思議。」《點點星光》導演謝德炬坦言，他是以平常心來參加金雞獎頒獎典禮的，在他看來拿到提名已是最大的肯定。
接受記者采訪時，謝德炬特別感謝了每一位參與到這部電影的人，尤其是諸位小同學、小演員們。在等待頒獎的時候，他也不停地回想著過去拍這部電影的點點滴滴，「那段歲月特別難熬，也特別珍貴，可以說每一步都不容易，錯一步，都走不到這一步。」
影片最大程度地還原了七星小學孩子們創造奇跡的過程，展現了新時代青少年面對困難和挫折，不輕言放棄的精神風貌。而為了最大程度體現真實感，劇組也付出了諸多努力。謝德炬舉例說，主演人選任宇翔、方小琴，他們本就是世界冠軍，這是因為在導演看來「冠軍氣質是不可復制的」。片中的不少情節也源自於真實生活片段，如老師與妻子異地分居，雙胞胎之間「相愛相殺」平時愛鬥嘴等。這部電影將在2021年1月跟大家見面，謝德炬希望這部電影能給大家帶來一些溫暖，一些力量。
【記者】劉長欣 實習生 黃雨欣
【作者】 劉長欣
【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端

⑶ 《點點星光》電影觀後感400怎麼寫

寫作思路：先寫這部電影講述的主要內容，然後談談影片對自己的影響。

《點點星光》是根據花都區七星小學光速跳繩隊獲得世界冠軍的真實故事改編而來的電影，講述的是在一個沒有健身設施的偏遠山區小學，一個沒有跳繩經驗的老師自主摸索、潛心研究，帶領一群刻苦訓練的孩子們不斷突破自己、最終取得舉世矚目的優異成績，從而改寫他們人生軌跡的故事。

這部影片讓我感動還有主人公杜老師的高尚師德。即使在如此艱苦的條件下，也沒有放棄教育的初心，堅忍不拔、潛心研究，勤勤懇懇訓練學生；

即便自己有可能會被辭退，也要堅持言傳身教，舉報自己的隊員冒名頂替，為孩子們樹立誠信的榜樣；面對妻子的通牒，最後還是選擇了大山的孩子，紮根農村，獻身教育。作為一名一線教師，我們應該學習杜老師甘於奉獻、堅守教育的情懷。

⑷ 《點點星光》中的老師叫什麼

一根小小的繩子看似微不足道，卻承載無數夢想，改變了一群孩子的命運——1月15日，以廣州花都七星小學跳繩隊為真實原型的電影《點點星光》在全國院線上映。這部在市委、市政府的關心支持下，由廣州市廣播電視台出品攝制的電影就在2020年11月喜提第33屆中國金雞獎最佳兒童片獎。

點亮微光：

七星小學跳繩隊每個人都了不起

《點點星光》公映後，廣州市教育局黨組書記、局長陳爽接受媒體采訪，談及對影片的讓她觸動最大的地方時這么說：「一個普通的體育老師，一根跳繩，短短的幾年時間內就培養出33個世界冠軍，打破11項世界紀錄。七星小學跳繩隊每個人都了不起！他們用實際行動踐行了『幸福是奮斗出來的』。」

她表示，學生跳出了廣州速度，老師教出廣州溫度，影片拍出了廣州高度。《點點星光》是一部體現時代氣象、反映人民心聲、展現廣州城市精神的教育精品力作。影片真實反映出廣州教育堅持立德樹人、推進素質教育、培育時代新人的成效，是廣大教師堅定文化自信、創新教育形式的一個縮影，也是廣州青少年學生追求夢想、努力奮斗的真實寫照，反映出新時代廣州青少年面對困難和挫折不輕言放棄的精神風貌。觀看這部電影，就是接受了一次生動的奮斗拼搏的人生教育。

燃起星光：

需要更多像賴宣治這樣的好老師

《點點星光》原型七星小學是一所普通的外來務工人員子女學校，主角之一體育老師兼跳繩隊教練的賴宣治就是那個用一根跳繩改變一群孩子命運的人。他從一個不會跳繩的老師，到獨創出「半蹲式」跳法和「剎車線」跳繩這兩個讓七星小學跳繩團隊征戰四方的「法寶」，培養出20多個世界冠軍，光靠勇氣和決心自然是不夠的，所有優秀的背後，都是「全力以赴」。我們需要更多像賴宣治這樣的好老師，為學校體育燃起點點星光。

一直以來，廣州從配齊、提質、整合三方面入手，積極統籌城鄉學校體育師資發展，大力加強農村地區學校體育美育師資隊伍建設，逐步解決市域學校體育發展不均衡不充分問題，推進全市學校體育美育均衡發展——

靈活性補員。通過採取購買服務方式選派師資，解決體育藝術專項師資不足的不足問題。2019年，市教育局創新機制，採取購買服務方式選派體育美育教師，解決農村體育師資結構性缺編問題，扶持農村學校體育發展。

多渠道增員。指導和督促各區通過多渠道配足配齊學校專業體育藝術師資力量。鼓勵開展「區管校聘」模式，盤活轄區內的教師編制，著力解決師資結構性缺編問題。

個性化提升。整合統籌體育教師繼續教育培訓項目，對教師進行培訓，優化體育教師存量。重點圍繞上好體育課、帶好運動隊，分層次、個性化開展體育教師專項培訓，不斷提升體育教師能力水平。近三年，組織開展市級教師專業培訓100多期，累計培訓近8000人次。

⑸ 點點星光為什麼不在APP上映

你好，因為是針對院線的電影，後期應該會在APP上播放。
《點點星光》原型七星小學是一所普通的學校，主角之一的體育老師兼跳繩隊教練的賴宣治從一個不會跳繩的老師，到獨創出「半蹲式」跳法和「剎車線」跳繩，培養出多個世界冠軍。此片在2020年11月獲得第33屆中國金雞獎最佳兒童片獎。以廣州花都七星小學跳繩隊為真實原型的電影《點點星光》在全國院線上映。影片反映出廣州教育堅持立德樹人、推進素質教育、培育時代新人的成效，是廣大教師堅定文化自信、創新教育形式的縮影，也是廣州青少年學生追求夢想、努力奮斗的真實寫照，反映出廣州青少年面對困難和挫折不輕言放棄的精神風貌。

⑹ 《點點星光》中，有哪些精彩的鏡頭

星光點點，抬起了榮譽；星光點點，泄露了恥辱。星光點點，既鼓勵孩子們奮力拚搏；星光點點，也刺激孩子們反思優越； 觀看《星光點點》值得成年人去觀看並反思。電影雖然朴實，沒有太多了宏大場面，迪拜的國際比賽也是單獨的鏡頭，顯然是為了節約成本，但是電影內容給人很多值得探討的問題，其中最大的問題就是教育。

教師的教學，既要有專業的素質，也要有開放的胸懷，能夠為學生提供未來發展的方向。一個好的引導者，也就是好的老師，可以讓學生在學習中既有長足的進步，也有精神的支撐，正如電影中杜老師，孩子們對他十分的尊敬與愛戴；而豐老師的開放的視野，激發了孩子們積極進取的興趣。

⑺ 勵志電影小學生必看

小學生必看的勵志電影推薦：《雄獅少年》、《印度女孩》、《點點星光》等。

《雄獅少年》講述了留守少年阿娟和好友阿貓、阿狗在退役獅王咸魚強的培訓下參加舞獅比賽，經過重重磨礪，從「病貓」變成「雄獅」的成長故事。它的故事基於現實世界，關注留守兒童、非遺傳承、城鄉發展平衡，時代進程中個體價值的實現等社會議題。

《點點星光》影片源自真實故事改編—廣州一所普通的鄉村小學，在沒有跳繩經驗的老師帶領下，短短一年時間就勇奪跳繩世界冠軍，此後幾年共培養出33名世界冠軍、打破10多項跳繩世界紀錄，成為各大媒體爭相報道的寵兒。他們的勵志故事，鼓舞著更多後來者，向夢想出發。

⑻ 點點星光電影觀後感作文

點點星光電影觀後感
這一部電影講述了圍繞七星小學跳繩隊展開：雙胞胎兄弟江海、江河為誰進入跳繩隊爭斗，父母在深圳打工，他們只能留在村莊里與爺爺一起生活。隨著爺爺身體每況愈下，直至逝世，生活逐漸無人照料，最後一雙合腳的鞋子也被毀壞。抱著尋找一雙免費新鞋的想法，雙胞胎兄弟來到了跳繩隊。在隊里，遇到了不少與他們境遇相似的朋友。跳繩隊隊長方小琴熱愛跳繩事業，刻苦訓練，成績突出，但家裡重男輕女，希望她早日輟學打工；任宇翔是一個體育天才，因為家中貧苦，父親是個酒鬼，因此他的母親離開家鄉，遠去上海，任宇翔在父親打罵他時詢問母親的去了哪裡，父親沒有回答去向，而是回答「媽媽會坐著大飛機回來的」因此，他每天在田埂上聽見飛機的轟鳴聲總會抬起頭看向進近中的大飛機並朝著飛機方向大喊，相信飛機上的人可以看到自己，期望早點見到千里之外的媽媽。跳繩是他們選擇的事業，也是他們面對生活困境的武器。

起初這個武器並沒有很強的戰鬥力，甚至是無奈之舉。校園面積狹小，地面上很是泥濘，支教的豐老師沒幾天就提出辭職。加上校園經費不充足，只能選擇投入相對較小，對場地要求不高的跳繩。後來，學校申請到了經費，校長也下了最後通牒：出不來成績，跳繩隊要改成籃球隊。本不長於跳繩的杜老師面臨夾擊，不得不日日夜夜研究跳繩技巧，帶孩子們「跳」出好成績，豐老師也因為跳繩隊的追求與夢想留了下來。跳繩時彎腰，改短繩長，將繩子換成鋼絲……杜老師針對每一個隊員定製訓練方案，慢慢摸索出跳得快的奧秘。最終在迪拜的世界跳繩比賽中拿到了冠軍。可惜比賽當天，好不容易爭取到比賽機會的江海在雨地摔倒，胳膊脫臼不能跳起繩，弟弟江河決定替代他上場。雖然在比賽中取得了男子30秒跳繩比賽中取得了第一的好成績，但被發現後，杜老師還是帶著江河取消了該項比賽的成績。到了最後一局，跳繩隊直面蟬聯多屆的跳繩冠軍。老師不停地按動計時器，繩子飛速劃過捕捉不到蹤跡，任宇翔近似瘋狂地激發自己的潛能並跳動著，以238次的成績為隊伍贏得了比賽。

「當你跳得足夠快的時候，就能聽見繩子對你講話。」杜老師對孩子們說。這也成了孩子們持續訓練的動力，後來他們如願聽到了繩子「說話」，就像一聲為夢想拼搏的迴音。

為了帶孩子走出鄉村，去看更大的世界，杜老師還四處籌錢為孩子們爭取前往世界跳繩比賽的機會。終於爭取到了，他卻迫於家庭的壓力，乘船回家看望許久未見的妻子兒女。

影片最後，孩子們前往迪拜參加比賽前那一刻，集體跳下車到碼頭以跳繩的方式為杜老師送行，而杜老師也得知了孩子們在迪拜獲得冠軍的好消息。方小琴家人不再要求她退學，任宇翔的媽媽也趕回家團聚，使任宇翔的盼望的到實現……那一刻，他們似乎真的以一根繩改變了命運。

⑼ 點點星光電影為什麼看不了

點點星光電影院下架了，所以看不了。

點點星光電影講述了雙胞胎兄弟江海、江河是村裡的兒童，兄弟倆平時跟著爺爺生活。後來，爺爺病倒了。有一天，因為雨天泥濘，他們的鞋子踩爛了，兩個孩子連買鞋子的錢都沒有。

於是，他們想到了一個辦法報名跳繩隊。只要成功進入跳繩隊，就能免費領取一雙新鞋子。這樣一個樸素的心願，讓孩子與跳繩結下不解之緣。

初來乍到，他們對跳繩還很陌生。日復一日的艱苦訓練，感覺根本是上了「賊」船。原本他們的想法很簡單。拿到鞋子就走。然而隊里的要求卻是，要當上正式隊員才能獲得鞋子。

受到老隊員的冷落和批評以及知道要面臨嚴格的考核之後，雙胞胎數次想要退出，但最終在教練與團隊的溫暖鼓勵之下，江海、江河一直努力訓練，再也沒有想過放棄。

與雙胞胎兄弟一樣，跳繩隊里的不少孩子都來自一個特殊的家庭。宇翔是隊里的「學霸」，在人人稱羨的成績背後，是他對離家出走的母親的思念，以及對親情的極度渴望。

基本信息

《點點星光》是由廣州廣播電視台推出的兒童電影，該片由謝德炬、黃展昌執導，朱英瑞、賴宣治主演。

該片講述了花都七星小學跳繩隊在體育老師賴宣治的帶領下，努力訓練，不斷突破自己，取得優異成績的故事。