電影芬芳觀後感200

❶ 《》觀後感

《2012》觀後感(15篇)

看完一部經典作品以後，相信大家的收獲肯定不少吧，寫一份觀後感，記錄收獲與付出。你想知道觀後感怎麼寫嗎？下面是我精心整理的《2012》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《2012》觀後感1

這是一個觀影感，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，所以不求相同。昨天看了電影《姜子牙》，據說這是一部建議八歲以上孩子看的動畫片，我倒是覺得十八歲的人都不一定看的懂，因為我覺得這是一個探索人生的哲學電影，就像姜子牙一直在探索「真相」一樣。

比如姜子牙與師尊的幾句對話。師尊告訴姜子牙，天道就是為了護佑蒼生，「舍一人而救蒼生，便是神的宿命」。而姜子牙問「不救一人，怎救蒼生？」

單這一句話就是英國哲學家菲利帕·福特，在1967年中提出的「有軌電車問題」：假如一輛失控的列車在鐵軌上行駛，在列車正行進的軌道上，有五個人被綁起來，無法動彈。列車將要碾壓過他們。而你就在改變列車軌道的操縱桿處。如果你拉動此桿，則列車將切換到備用軌道上。但是，備用軌道上也有一個人被綁著。你會怎麼做？是什麼也不做，讓列車按照正常路線碾壓過這五個人？還是拉下操縱桿，改變為備用軌道，使列車壓過備用軌道上的另一個人。據說自20xx年起，「有軌電車問題」及其變體問題已廣泛用於道德心理學的研究。據統計更多男性傾向於選擇拉動操控桿，舍下一人而救下五人。這個問題，很明顯，劇中師尊會舍少保多。而你又會怎麼做呢？

而電影的最後，姜子牙好像找到了答案，但這一答案讓我覺得真是導演為了結尾而結尾，把一切歸於一個陰謀，而神還是那個神。倒不如片後彩蛋令人愉悅。

《2012》觀後感2

自從我看了電視劇《心火》後，有了很深的感觸，讓我知道嫉妒心是許多使人不愉快的事發生的源泉。

這部電視劇的兩個女主角原本是一對好朋友，可是後來那個叫秦海嵐的小女孩快要掉下山崖的時候，另一個叫沈冰的小女孩卻因妒忌秦海嵐游泳游得好而沒去救她，致使秦海嵐的腿瘸了。

她們長大後，秦海嵐的腿也好了，沈冰為了補足自己的過錯，盡自己的力給了秦海嵐一個很好的工作，可是秦海嵐仍然沒死心，她妒忌沈冰有一個這么幸福的家庭，秦海嵐想，如果自己的腿沒有瘸，現在肯定比沈冰過得更好。所以，她想盡辦法致沈冰於死地，為此，秦海嵐製造了車禍，使沈冰變成了植物人，琴海嵐高興極了，可她沒想到，這只是暫時的。

接著，秦海嵐開始介入這個家庭。

當秦海嵐快要完全占據沈冰在這個家庭的位置時，秦海嵐的計劃失敗了，沈冰醒了，秦海嵐為了不讓計劃失敗，在沈冰出院的時候，她又設計把沈冰逼瘋。

到最後，秦海嵐差點被自己急瘋。

在沈冰的勸解下，秦海嵐終於投案自首。

這個電視劇告訴我們，不能產生嫉妒心，朋友之間應互相幫助，互相諒解，不要為了滿足自己的慾望而做出格的事。

《2012》觀後感3

如今東京奧運會已經告一段落，我們的謝老師則一直想在東京奧運會前後找個機會帶我們一起看一部講述了關於中國女排的故事與精神的電影——《奪冠》。

這部電影早已上映，而我因種種原因沒有來得及觀看，便抱著極其認真的態度在今天下午與老師、同學一起觀看了這部電影。

在看這部電影之前，我一直都認為中國女排是無敵的，是無人能打敗的。但在看了這部電影之後，才對中國女排有了更深入的了解，才知道中國女排並不是順風順水的。誰知道中國女排的教練郎平竟然在剛入隊時因為體力問題很長時間不能指導隊員訓練，直到她能扛起100斤重的杠鈴之後，才能正式和隊員一起訓練。誰知道那站在領獎台的背後是數以萬計次的扣球、訓練。她們十年如一日的訓練，只為報效祖國。誰又能想到她們在參賽時的壓力呢？這些都不是我們所能想像的。

我們所有人都只看到了結果，但並不了解全過程。在觀影期間，我及我的同學都發出過這樣一句驚嘆：「好傢伙！」這是我們為她們堅持不懈、團結向上的精神所發出的。雖然在這次東京奧運會上女排成績不佳，但奧運會為的就是宣傳團結向上、堅持不懈的精神，目的並不能只局限於奪冠，不然格局就太小了，不是嗎？

中國女排精神是我們所有中國人該走的精神道路。唯有吃苦耐勞、堅持不懈、團結向上才能成功！

《2012》觀後感4

「世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。」殘疾人也是如此。在我觀看了殘疾人奧運會後，我被那些殘疾人運動員的精神給震撼到了。

殘運會讓我們看到了精神的力量。例如因為失去雙腿的錢紅艷，她曾被稱為「籃球女孩」，因為她的爺爺將舊籃球剪開一圈，套在她身體的下面，走路時她就用一雙小手拄著特製的「木手墊」，「一步一步」地挪動身體，開始了借用籃球行走的生活。然而如今15歲的錢紅艷已是雲南隊的一名游泳運動員。她不屈的精神造就了她的自信開朗，堅韌不拔。還有，周景景也是一名優秀的殘疾人運動員。她出生江蘇省邳州市的一個普通農民家庭，3歲那年由於高燒引發了小兒麻痹症，失去了獨立行走的能力。16歲時，周景景有機會接觸到了殘疾人體育。一開始她練了4個月的乒乓球，後來江蘇隊選輪椅擊劍隊員，她決定選擇擊劍。現在，她已經獲得了8枚金牌了。

殘運會，是一個讓人受益良多的課堂。在這里，我知道了：生命，只要我們願意，我們努力，就一定能綻放出美麗的光芒！

《2012》觀後感5

體育館外並沒有喧嘩，除了那「咚咚」在地上的腳步聲，一片寂靜，可到了入口，我才感受到館內就像一個壓縮機，把所有音量存儲著，再一下放大……縱目望去，四周環視，洶涌的人群就像一大波又一大波的海浪，運動員則是浪頭，讓人們忽坐忽站。

這絲毫不遜色於正規的國際奧運會，一樣有漫天飛舞、層疊的彩旗，有激動人心的吶喊，更主要的有超出常人的殘疾人一顆顆身殘志堅、不卑不亢的心。

在所有人都為跑步、輪椅競速等令人興奮的項目吶喊時，我發現在女子擲鐵餅賽場中她的身影是那麼美。她是一個盲人，戴著黑黑的眼罩，從年紀上看比我們大不了多少，身材有些略微偏胖，手臂粗壯而結實，鼻子高高的，嘴巴挺長、大，那席黑色的長發像隨意垂下的綠葉，自然的美。她拼搏時的力量卻讓我大吃一驚。

她的雙手在白色防滑粉中摩擦。她眉頭緊皺著，右手不斷朝著指定方向擺臂，讓肌肉發揮最大力量，可卻遲遲沒有甩出……我想到了她眼前的那一片無盡的漆黑。她以前或許也看見過美吧，知道一切都那麼寶貴……這時，她的右手已劃出了最大幅度，身體向前45°傾斜，猛地一用力，鐵餅飛了出去，像長有翅膀一樣越飛越遠，在大半個場地外墜地，我拚命地為她鼓掌，好像贏得了世界，即使她看不見自己的成績，但兩顆心靈早已觸碰！

我懂了，這一切我們都應去尊敬，尊敬冬天牆角一株獨自開放的梅花，尊敬一小片翠綠枝葉，尊敬這個世界，去感受雖然殘疾但堅強、樂觀的心！

《2012》觀後感6

一次品社課，品社老師給我們觀看了災難片《2012》。其中那惡劣的條件，極端的環境給我留下了深刻的印象，令我嘆為觀止。

片中的一切儼然人間地獄，美國華盛頓紀念碑以及梵蒂岡大教堂相繼湮沒於大地震所帶來的塵土之中；夏威夷因火山爆發而變成一片火海：黃石火山爆發出的火山灰一路摧枯拉朽，吞沒了被火山灰籠罩下的一切……

片中比較令我記憶猶新的情節十分驚險。大地震在地球上劃出了一道道裂縫，的人墜落於無盡的深淵；接著所帶來巨浪滔天的海嘯淹沒了喜馬拉雅山脈及全球的陸地，吞噬了千萬倖存者的生命……人類，相比於大自然，是多麼的渺小、無助！比較終人類造了3艘堅固的諾亞方舟得以苟延殘喘，還是科技拯救了人類未來！當今人類處於物質文明比較發達的時代，衣食住行無處不體現科技的力量，可是科技從哪裡來呢？縱觀牛頓、居里夫人、愛因斯坦等科學家，每一個人都要付出巨大的努力以及縝密的思考才會有收獲。居里夫人在成噸的礦渣中提煉出了鐳；牛頓因一顆蘋果而陷入了思考，發現了牛頓定律，給物理學留下了巨大財富。

因此，我們應該向科學家們學習，做事堅持不懈、細心縝密，擁有科學精神，為世界做貢獻！

《2012》觀後感7

今天，我懷著激動的心情觀看了由著名武打名星李連傑主演的《霍元甲》，我深深地被他那精湛的武功所吸引，被他高尚的民族精神所感動。

日本的田中安野是霍元甲最後一位對手，但想不到的是日本的田中安野在最後時刻舉起了霍元甲的手，示意他才是真正的勝者。頓時，全場一片沸騰，觀眾湧上擂台，齊聲呼叫「霍元甲！霍元甲！」

這是令我最振奮讓人興奮的畫面：不是在千鈞一發之際將對手擊倒，更不是在電光火石之間使敵人斃命，而是讓敵人心服口服，霍元甲在台上對假洋鬼子說：「在擂台上以命相博是中國歷史以來的陋習，可我們另有一種傳統叫以武會友。」這整部電影霍元甲令兩位對手拜服，更多次使外國觀眾稱贊佩服。

「自強不息！自強不息！」的呼聲。從霍元甲小時候一登場就代表中國人的精神了。為了證明自家拳法比他家拳法好，盡管自己不會武功，卻仍硬著頭皮和對方「決斗」，就是被打得鼻清臉腫也不會說一句軟話。在沒人的時候暗暗發誓、暗暗練武。當別人侮辱中華民族時他以挺身而出告訴他們中國人不是好欺負的。既使是敵人，仍然會捨身相救。為了維護國家的尊嚴，不顧自身中了劇毒迎接挑戰。

倔強、厚道、有骨氣、愛國、自強不息。這才是真正的中華民族精神。

《2012》觀後感8

近來我看了一部名為《呵護》的片子，故事感人，令人發省，看後讓我感觸頗深。影片的主要內容是講了一些孩子在生活、學習中遇到了壓力和困擾，又因家長和老師沒有用正確的方法教導和溝通，從而走上了自殺或者殺人的道路。

我覺得如果我們遇到什麼煩心的事，以及在生活、學習中遇到了壓力和困擾，應該主動找家長或老師溝通，尋求幫助。不要怕害羞，要克服心理障礙，要相信家長和老師，他們畢竟是我們的親人和師長，無論如何他們都會關心愛護和幫助我們的。千萬不要草率決定，盲目行動，做出悔恨莫及的事情來。

在我們與同學的相處和交往中，也要心胸開闊，友誠相待。不要因哪個同學得罪了你一點，就懷恨在心，睚眥必報，以致於讓同學受傷，或者讓自己犯罪，事後，方悔恨莫及。另外，我覺得家長和老師也應該更細心的關心和愛護自己的孩子或學生，應深入去了解他們的內心世界。在這部影片中，反映的家長都是不合格的家長，要麼是對孩子不聞不問，以致於使孩子走上了犯罪的道路；要麼是孩子犯了錯誤，也不問清是非就對孩子又打又罵，導致一些心理承受能力差的孩子走向自殺之路。老師在學生心目中應該是公平和神聖的象徵。所以老師在處理犯錯誤的學生時，更應該注意教育的方式和方法。

《呵護》這部影片不僅讓老師和家長受到教育，更使我收益匪淺。我以後一定要端正自己的心態，加強和父母老師的溝通，這樣才能在學習和生活中少走彎路，少犯錯誤，以便更好地成長為國家有用的人才！

《2012》觀後感9

「隨風潛入夜，潤物細無聲」……今天，看了由甘肅省電影製片廠拍攝的.電影《芬芳》後我感動地哭了。我心疼哥哥姐姐們的遭遇，感動老師們的高尚師德。老師們用愛和關心讓遭受重創的哥哥姐姐們從困境中走出來，最後成為有用人才。

「天有不測風雲。」鏡頭轉到甘南舟曲迭部一個學校里，當操場里大哥哥們正熱火朝天踢足球時，突然雷聲震耳，烏雲密布，這里發生了特大降雨引發的泥石流災害。

這次災難中有個叫多吉的大哥哥失去了疼愛他的阿爸、阿媽和可愛的妹妹。有個叫井曉曉的姐姐因為沒能抓住媽媽的手，自責不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。苗郎失去了從小到大一直陪在他身邊寵他的爺爺，還有愛跳舞的百草姐姐，這次災難給她心裡敷上了冰霜，其實她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，她把自己封閉了起來。

當哥哥姐姐們經受著心理陰影生活在痛苦之中的時候，是那個漂亮的江老師給了他們親人一樣的關心，媽媽一樣愛護。還有那個陽剛帥氣的周老師挖空心思的心裡疏導讓他們從痛苦中走出來，克服困境，敢於面對生活。他們努力學習，大學畢業後，選擇回報社會。在文縣泥石流災害中，他們個個沖鋒陷陣，爭取救助更多的人。

從電影《芬芳》中我知道了要在困難和挫折中要學會堅強，要珍愛生命；知道了老師不光是傳授知識者，更是愛的傳遞者。我還知道我們從小要有感恩之情，長大後才能釋放自己的芬芳，實現自己的理想。

《2012》觀後感10

世博會對於我們中國來說是一個美好的夢，這個夢終於在20xx年實現了！暑假裡，我就和媽媽「親身體驗」了一下。

第一站我們來到了C區。先看了美國館主題是：擁抱挑戰，表現了美國人民熱情和勇敢。我又看了英國館，主題是：傳承經典，鑄就未來。英國館的造型很精緻，它是由6萬根亞克力透明原料做成的。體現了英國人民的心靈手巧。我們又來到了墨西哥館，主題是：更好的生活。墨西哥館上面插滿了五顏六色的風箏，表現墨西哥人民對美好生活的追求。隨後我們又去了：土耳其館、冰島館、荷蘭館、古巴館、波蘭館、哥倫比亞館、秘魯館、希臘館、委內瑞拉館······

第二站我們去了世界氣象館。主題是：為了人民的平安和福祉。導游小姐跟我們說：「氣象館外觀採用亮白色膜結構，形如雲狀，膜布均勻布滿噴霧點，當噴霧點全部開啟時，整個展館宛如一朵漂浮在天空中若隱若現的白雲，如果陽光恰巧小於42°遊客就可以再世博園區內欣賞到霧中彩虹。」「哦，原來是這樣，太奇妙了！」

最後一站我們來到了「東方之冠」中國館它雄偉壯麗、古色古香，像一個巨大的聚寶盆，顏色是紅色的。代表著熱情、友誼。好像在歡迎五洲四海的賓客。我們一進館就看見了國家級「寶物」清明上河圖聽說5米長的畫卷被放大成100米展出。這幅畫表現了古代人民的勤勞和智慧。真了不起啊！

我突然想起一首歌：五星紅旗我為你驕傲，五星紅旗我為你自豪！

《2012》觀後感11

悲劇般的期中考試過去了，殷紅的分數和悲恨一起留在了我的心中。緊接著就是令人恐懼的家長會，但這次家長會似乎與往次有些不同，那就是要開展一個有關感恩教育的演講會，害怕之中又有一些期待。

轉眼間就到了星期五下午，同學和家長們們都在奇大的操場上聚精會神的聽著演講，不知不覺早已融入其中。演講的陳老師講了很多故事和道理，但我記得最清楚的是一個荒誕而又發人深思的寓言故事。

「有一個進山旅行的人，在一個伸手不見五指黑夜迷路了。四周一片漆黑，前方和一切都是未知。」這不就像是我們的處境嗎，寒窗苦讀，學海苦渡。「這時，有個聲音在他的耳邊反復響起：『地上有些石子，快撿起些，會有用的。』最後他終於耐不住這嘮叨，隨便撿起了幾塊。繼續先前行走。」這嘮叨的聲音不正是家長和老師對問們孜孜的勸誨嗎？而我們也正是這樣，不理不睬或聽上幾句，甚至反過頭來呵斥他們，說：「我自己的事，不用用你們管。」「等到了這個走出大山，才發現手中的不是石子，而是黃燦燦的金子。於是他後悔了，他想回去多撿一些。可面前山與山連成了一片，再也找不到回去的路。」少壯不努力，老大徒傷悲。今日的嘮叨就是明天的真理，今日的「石子」就是明日的「金子」。

難道我們註定像這個人一樣後悔終生嗎？當然不能。我們要用自己的雙手去創造屬於我們的美好明天。

《2012》觀後感12

《飛屋環游記》是一部非常溫馨感人的電影。電影結束了還是讓我的心情久久不能平靜。

影片講的是卡爾和愛麗從小一起長大，然後結婚，一起變老。他們倆有共同的愛好是冒險。可惜，在有生之年他們沒能實現夢想。愛麗去世後，卡爾很孤單也很後悔。眼看著愛的小屋要被拆掉，自己得進養老院，他突發奇想：給房子繫上成千上萬的氣球，讓房子飛起來，帶他去愛麗夢想的仙境瀑布，完成愛麗的願望：把小屋建在在仙境瀑布旁。卡爾對愛麗的摯愛，執著，對承諾的堅守，智慧和積極勇敢讓我深受感動。

卡爾的冒險之旅中有活潑善良的小羅、調皮機靈的怪鳥凱文、還有忠誠的小狗豆豆的陪伴與幫助。小羅非常勇敢，在遇到雷雨天時，是小羅保護了房子和卡爾。凱文被抓走後，正是有了他的堅持，感染了卡爾。卡爾一直努力保護著大家，他對小羅的愛，對凱文的愛，對豆豆的愛，令人敬佩。正是因為愛，幫助他們打敗了蒙茨。在卡爾把房子里的傢具都扔出來的時候，卡爾已經懂得了放下。看著房子掉下懸崖，卡爾明白了是時候迎接新的生活。

這部電影讓我體會到愛的力量，它能幫助我們戰勝一切困難。人要有夢想，更要堅持不懈地去實現夢想。

《2012》觀後感13

今天，我們來到大影院，觀看電影——西柏坡。

劇中的主角是一個兒童團團長，對抗三個日本人，當然，他有一些厲害的朋友，有會倒吸一口氣吹出台風的順毛驢，有功夫一流的小風雞，還有會挖地的田鼠。

兒童團團長與三個大壞蛋英勇搏鬥，團長領著他的朋友和動物逃到了葫蘆谷，進了一間小屋子，裡面有一堆火葯，而三個壞蛋正在步步緊逼，而兒童團團長受了傷，只能在屋子裡養傷而壞蛋正在尋找團長和他的朋友否則他們的計劃就落空了。而且如果不在規定的時間炸掉西柏坡他們的司令部就會派出轟炸機直接炸了西柏坡，同時也會炸死自己，兒童團團長和他的朋友知道這件事，所以壞蛋要把他們趕盡殺絕。剛才說到團長他們進了又火葯的房子休息，團長為了爭取養傷時間把白酒倒在傷口上，然後把火葯裝在油桶里，再把油桶布滿整個樹林，然後用一根繩子把油桶都串起來，接著，讓朋友大金瓜點火，只聽「轟」的一聲，把敵人嚇得屁滾尿流。兒童團團長趁這個時候獨自和動物們上山，而三個壞蛋也很快知道了這個秘密，追趕起來，形成了一個追逐戰。一個壞蛋向天空打了一槍竟然是信號彈。信號彈是什麼呢？原來信號彈一發出去，總部就會派飛機來炸，只聽「咚咚咚」幾聲響，壞蛋都被炸死了，而團長用田鼠挖地道逃走了。

是不是你也被我的介紹所感動了呢，那就跟我一起去看吧。

《2012》觀後感14

20xx年9月9日，包材事業部黨支部組織主題黨日活動，全體黨員到太平洋影城觀看愛國主義教育影片《八佰》。

影片背景是淞滬會戰後期，中國軍隊第88師524團團附謝晉元臨危受命，率領400餘名官兵（外界稱八百壯士），堅守閘北四行倉庫，掩護主力部隊撤退。八百壯士抱定為國捐軀的決心，以彈丸之地抗擊侵略者，激戰四晝夜，打退敵人十餘次瘋狂進攻。其戰斗事跡之英勇，愛國氣節之豪壯，振奮國人，震驚世界！

劇中被硬召入伍小人物心繫民族氣節，抱定衛國捐軀之偉大壯志決心，壯士們甘心以自我犧牲喚醒當時中華四萬萬同胞奮起反抗之心、堅定華夏發展之心、為中華之崛起而奮發向上之心！一幀幀通過中國電影人提煉和還原當時歷史背景下的壯烈畫面，無時無刻不令觀眾為之動容！

心懷敬意地看完兩個半小時影片，心中充斥著意猶未盡，最後鏡頭切換到當今之上海，身為中國人的民族自豪感油然而生！

身為和平時代的共產黨員，應為國家經濟健康發展盡獻自已力量，為今日來之不易的和平美好生活保駕護航！

《2012》觀後感15

看完這部電影，有種悲痛和自豪的感情從心底里涌動著。我好像透過屏幕，真實的感受到了那些戰士的勇敢和無畏。這些有血有肉的戰士就是我們的民族英雄，他們放棄小家，保護國家，用生命和鮮血喚醒了我！讓我懂得了身為中華兒女應該怎麼去做。

面對日軍無法用手榴彈炸開的鋼板，戰士們把身上綁上炸葯，毅然從樓上跳了下去。他們的犧牲不是無謂的掙扎，無用的表演！每一位高聲報下自己的名字，伴隨著硝煙消失的戰士，都是默默無聞的英雄。

一開始百姓隔岸觀火，硝煙飄到眼前，卻依舊毫無警戒之心，總以為有外國人保護是安全的。後來親眼目睹戰士們用血肉之軀築起保衛國家的血肉長城時，這些生活在租界的人們慢慢的覺醒了，他們就開始自發的為守備軍捐錢捐物，接電話向，送國旗和葯品，做一些一些力所能及的事。這場戰斗不僅僅是400人的戰斗，更是中華人民的戰斗。

影片最後，軍隊需要向租界撤退時，他們面對敵人的瘋狂掃射一點都不畏懼，看著戰士們身後的血霧，我不禁想起了魯迅先生的一句話：「苟活者在淡紅色的血色之中，會依稀看見渺小的希望，真正的勇士，將更奮然前行。」沒錯，在血色之中。我看見了中華民族的希望。那希望穿越時間。在我胸口燃燒，這800人是真真正正的中國人，他們且行在血霧之中，喚醒了沉睡的麻木的自以為是的中國人民！八佰，不僅僅是八佰人，更是一種向死而生的八佰精神。

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❷ 一路芬芳觀後感

每個人成長的道路上都會有鮮花，也會有荊棘，穿過荊棘，迎接你的是芳香。
回首往昔，在成長的過程中，爸媽一直陪伴著我。成長過程中我會犯各種各樣的錯誤，這是不可避免的。每當這時，爸爸媽媽都會找我談心，告訴我什麼地方做錯了，應該如何改正；他也會問我的一些想法，當我說錯的時候，爸爸便會開始他的長篇大論
回首往昔，曾接受過多少位老師的諄諄教誨，我依然記得哪位老師在課堂上為我糾正錯誤，哪位老師罰我在門中佔了一節課，哪位老師曾不顧病痛為我們上課…。成長中，老師教給我知識，教會我做人，怎樣實現自己的理想……不忘感恩，老師是我成長路上的指路人，引我前進。
回首往昔，同學們在一起玩耍，一起學習，有時會發生矛盾，有時會為一個問題爭得面紅耳赤，但我們一路走來，建立了真摯的友誼。依稀記得我和哪個同學打了一架，和那位男生比賽，又因為被哪位同學說的不服氣大吵一架……現在看來，一切彷彿就在眼前，風雨路上，我們一起走過，為了夢想我們一同拼搏，他們將永遠是我成長路上的啦啦隊，激勵我，陪伴我，點綴我的人生。
成長路上，經歷風吹，經歷雨打，但隨著年齡的增長，我愈來愈感受到這種風雨後的快樂和幸福，每一段成長的故事，都似一朵朵的小花，綻放著美麗，浸透著愛的芬芳，當你回首，花香愈濃。

❸ 甘肅電影芬芳觀後感作文300字怎麼寫

電影《芬芳》觀後感

時間：2019-12-16 01:20:46 閱讀：8657 次 來源：星辰美文網作者：沐沐怪咖

走出電影的特設情節和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復。

細細品味電影的四個小故事，心疼少年們的遭遇，感動學高德馨的老師，領略教育的真諦。沒有經歷過生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使——老師帶他們飛出陰霾，勇敢的飛向太陽。

序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的憧憬。他們眼裡無淚，也無光，只剩下憂郁和無盡的悲傷。他們坐上校車，卻不知開往何方……

人間滄桑，大愛無疆。國家關懷災區的孩子，為他們重建了一所學校——博飛中學，這里成了這些流離失所，失去親人的孩子們的「新家」。在這里，以愛育愛的老師們，給這些身處陰霾的少年伸出了援助之手，帶他們脫離苦海，成為他們最親最愛的人。也許是這些少年經歷了災難，讓他們更有決心，更勇敢。他們努力學習，大學畢業後，他們選擇回報社會。在文縣泥石流災害中，他們沖鋒陷陣，爭取救助更多的人。

電影最動人心弦的是「賑災救人，教育救心」的主題，天使般的老師手持愛的鑰匙，打開了四個孩子沉重的心靈枷鎖。第一個少年多吉，他不能釋懷妹妹和父母的離世，把自己封閉在自己的世界裡，那裡只有黑暗和無望……他不願與別人交流，對這個世界充滿了絕望，以至於他選擇在浴室里自殺。周老師和江老師為解開他的心結帶他回到家鄉，讓他自己釋懷，代替父母和妹妹繼續好好的活著。第二個少年井曉曉，她因為沒能抓住媽媽的手，自責不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸沒有給她足夠的關心而更多的是責罵，讓她內心充滿恐懼。周老師為解開她的心結，讓她的爸爸給於井曉曉更多關心。最後，井曉曉與父親相擁，彼此都解開了心結。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自己與爺爺相依為命，他不能接受爺爺的離世，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和老師為他還原了爺爺的攪團車，他終於放下了心中的執念，真正的面對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裡敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。為了讓她重新站起來，周老師費盡心思。終於，在自己搭檔的鼓舞和引領下，她從輪椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個手持愛的火炬的老師，點燃了他們內心希望的火苗。讓他們能勇敢的面對生活，面對現實，面對未來。

「人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉」、「低著頭只能看到腳面，抬起頭可以看到廣闊的天空」這是《芬芳》中的金句，也是主題，它道出了教育與生存的實質。老師們「大愛」的教育方式令人感動。師德、師魂、師表，躍然熒屏，也深入人心。

電影《芬芳》每一個情節都扣人心弦，結尾江老師對著空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周老師失蹤的尋找。

影片告訴我們，面對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會永續。而愛的傳播，離不開人民教師。老師是不僅要講授知識，更要傳遞愛。唯願電影《芬芳》能啟迪每個教育有誤的父母能重視孩子的教育；願每個人名教師在教授知識的同時能傳播愛；願身處災難中的孩子們，能不懼挫折，勇敢面對生活

❹ 第16天 電影《芬芳》，了解一下

這部電影，時長99分鍾。上映時間2019年9月6日，內地劇情片，網路大電影出品。導演趙哲恩，主演有戴卓凝/ 王泊文/ 王炳翔/ 耿潔瓊/ 郭楓/ 李嘉雯/ 王珞嘉/ 顏世魁/ 米學東/

該電影反映2010年8月7日晚，舟曲縣發生特大泥石流災害，當地數萬人受災。許多倖存的孩子或失去雙親或受傷致殘，然而大災無情，大愛無疆。在黨和政府以及社會各界的關懷下，開展災後重建工作，為舟曲受災學生提供優質教育和精神家園，為孩子們撫平心靈創傷，重振生活希望。2012年9月，博飛中學建成開學，在災害中失去家園的孩子們來到了這個新「家」，開始了全新的學習生活。

我准備給盲人講這部電影，去年記者節時，我在電影院看過一次。今年三月份，孩子學校組織看，要寫觀後感，我在家看了一遍，這兩天，我購買了搜孤會員，又看了一遍。今天在微信上，搜到這篇觀後感，我才發現，電影中有很多點，看了三遍，我也沒get到，或者說就沒看懂。

愛是心靈凍土之上永恆的太陽

——電影《芬芳》觀之漫寫

  涇川縣玉都中學  於小燕

電影從雨夜閃爍的燈火中上演，疾速行進的救援車，發出告急的嗚笛聲！我從字幕中得知：這是有關於發生在2010年8月8日凌晨甘肅省甘南州舟曲縣特大泥石流災難的一部影片。緊接著又插入2017年8月7日甘肅隴南市文縣的泥石流救災現場。

七年前與七年後的兩場泥石流救災事件，被兩名心理救助老師江雨涵和周瑞還有四個受過災難傷害的學生連接在了一起，譜寫了愛終究會戰勝死亡的苦痛，愛終會發芽生根播撒大愛的暖心故事。

電影開頭畫面定格在：巨大的泥石流灘塗中裸露著一隻手，不斷的掙扎掙扎，掙脫出一個泥污遍身的男孩，他叫多吉。他睜著絕望的眼睛，在腦海中一遍遍的想他的妹妹他的爸爸媽媽。他在一片空曠龜裂的淤泥灘上，找到了他可愛的穿紅裙子的妹妹，側著身體手握晶瑩透亮的綠色佛珠倒在泥灘里，卻早已停止了呼吸。

多吉痛苦的嘶吼，撿起了妹妹手中的佛珠緊緊的握在自己手裡，他把悲傷埋進了心裡……看到這里，我心猛得一顫，我的身體也彷彿置於那場泥石流的冷雨中，變得冰涼無助，我真正體會到泥石流災難的驚悚與恐怖，紅裙子小女孩就像一朵嬌艷初綻的花朵，那麼美麗動人卻在這場無情的災難中萎去，失去了鮮活的生命。多吉沉浸在痛苦中，我沉浸在痛苦中，還有多吉的同學井曉曉、苗朗、雲草……

但這些孩子又是幸福的，他們在2012年9月，住進了政府給他們建設的新的家園「博飛中學」，在這里開啟了與江老師和周老師陪伴治癒他們受傷心靈的高二十五班學習生活，有沖突、有驚險但都在愛的包容感化下得到了消解與釋放，我被老師對孩子的師愛深深感動，我的心也跟著一起漸漸變得溫暖！

多吉患了自閉症，他戰勝不了內心的痛苦，在新學校參觀實驗室時有心打碎蒸餾瓶偷走碎玻璃片，在浴室割腕自殺。江老師在浴室尋到了多吉，他割腕自殺了。多吉在身體康復之時多次夢見他的家鄉龍迭，他的爸爸媽媽和妹妹，他們在美麗的開著蘇氌花的山坡上奔跑。多吉被老師無微不至的關愛護理所感動，開始和老師們談心了。老師帶他回到了葬有親人的小山坡，多吉在瑪尼石堆上留下了妹妹的佛珠，多吉放下了苦痛，望著天空高飛的神鷹掉落在他身上的一根羽毛，更像是神的旨意，多吉呼喊著，爸爸媽媽妹妹我還會回來的！多吉解開了心結。

井曉曉在一個暴風雨的夜晚，他再次受到驚嚇，心理上極度依賴江老師，之後在與周老師的交談中，周老師確定曉曉得了災難情感創傷應激反應症，必須找到親人一起救治。江老師找來曉曉爸爸談話，曉曉爸爸放下曉曉在家畫的多張揉皺的畫有一隻手在漩渦中的紙張，把教育責任推給學校，他轉身走了。周老師找到曉曉父親談話，你不想再一生痛苦下去，就和我一起救他。在江老師的陪同下曉曉與父親多年的疏離感情得到和解，放下沒抓到母親手的怨念，走出傷痛陰影找到情感的歸屬。

苗朗壓抑著自己失去爺爺的難過，在江老師和周老師的精心策劃下，為他製作了爺爺的賣攪團三輪車，曉曉還為他爺爺畫了像。彌補了苗朗積在心中對爺爺去世的遺憾與愧疚，他也與爸爸媽媽團聚，他臉上露出了燦爛的笑容。也回想起舟曲山上的蘇氌花，爺爺和他一起賣攪團的快樂往事。

雲草沉浸在苦痛里不願洗澡，遭同學嫌棄。江老師知道隱情後親自為雲草洗澡。周老師為了能讓雲草站起來跳舞，他從甘肅回到北京找最好的骨科專家替她診斷病情，最終斷定雲草脊椎沒有在舟曲地震中受損，周老師選用殘忍的刺激療法送雲草到舞蹈排練室見習其他同學跳舞。在雲草的舞伴還有舞蹈老師不理解的質疑下，周老師改變療愈策略，讓雲草舞伴在體育館跳舞，雲草最終選擇肯站起來跳舞，同學們和老師一起觀看他們跳舞並喊著雲草，並為之點亮一盞盞紅燈光，就像是每一個人從胸膛迸發出的愛的光芒。

孩子們災難重創的心靈在老師的關愛守護用心教育下，都在不同的時間里得到了治癒，重新煥發了青春的光彩。江老師和周老師也是令人感動的教育好夥伴，江老師為孩子們的傷痛難過，周老師會送去飯菜；周老師在療愈受訪孩子時介入個人情感江老師開導周老師；周老師在眾人質疑其療法時江老師選擇相信周老師。他們兩個相互給予彼此精神上的支撐，相互照亮相互溫暖，最終成為受災孩子心中的船長！此時正值冬天，雪滿山頭，可我的心開始溫熱溫熱。周老師回北京了，孩子們內心陽光上進，周老師把愛留給了孩子，在他們的心中播下了一顆愛的種子！

自舟曲特大泥石流災難過去七年了，災難中倖存的孩子們都長大了，在博飛中學他們學會了面對人生風雨苦痛，是時間和老師帶他們走出了人生陰霾。多吉當了一名醫生，井曉曉放棄外資高薪企業選擇做一名賑災志願者，苗朗選擇做了一名救援兵，雲草做了舞踏家。

七年後，甘肅隴南市文縣又發生了一起泥石流事件，多吉來到了救援現場，曉曉來到了救援現場，苗朗在救援現場，此刻我的思緒回到片頭文縣的救援現場，我聽懂了苗朗口中說出的話，一次又一次沒有找到，又一次一次心懷希望去找……看著苗朗傷痕累累的身體血跡斑斑的手指，我理解他疲憊中身體的虛弱與精神的不屈！

觀影結束，我再回想這句「人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。」讓我更加明白師愛是一個人生命征途上經歷挫折和厄運時的船槳，愛必將是人心靈凍土之上永恆的唯一的太陽，在受難受傷的心靈灑下溫暖，他們才能像經受嚴寒的花兒一樣，重新吐露芬芳，綻放燦爛……

這篇觀後感寫的真好，解開了我很多謎團，思路清晰了很多。有幾個名詞，我還要再查一下。

PTSD（Posttraumatic Stress Disorder），即創傷後應激障礙。由於個體對高度應激事件（例如被搶劫、襲擊、從地震或洪水等等災難中逃生、或是參加軍事戰斗）產生的極端反應，構成了創傷後應激障礙。而應激反應通常持續數月或數年，常常包括如入睡困難、集中注意力困難等生理症狀。患有PTSD的個體可能通過噩夢或使他們想起該事件的形象而重新體驗該事件。PTSD的另一個方面是企圖迴避去感受或思考這一創傷事件，有些患者會出現選擇性遺忘，不能回憶起事件的有關細節。

創傷後應激障礙（ PTSD）是指個體經歷、目睹或遭遇到一個或多個涉及自身或他人的實際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴重的受傷，或軀體完整性受到威脅後，所導致的個體延遲出現和持續存在的精神障礙。PTSD的發病率報道不一，女性比男性更易發展為PTSD。

失戀失婚不會讓人得真正的醫學意義上的PTSD，畢竟，很多人，身體並不會遭到嚴重暴力威脅而產生身心問題。但是，我們的感情，往往也是受到了一場洗劫，一場天災人禍。這個就是感情上的PTSD。我們在感情上，也會對那段經歷有恐懼的閃回記憶，會常常對回憶相關的事實心驚肉跳。

對於別離和失去（比如失去親人，失戀，或主動分手），這樣的沉痛，我們常常一時無法接受，必須要經過心理情緒上很多變化，才會慢慢接受現實。這些變化主要有以下五個階段。這五個階段，可長可短，有時候同時發生，有時候前後交錯重復。但是，這五個階段一定都會漸次發生，人才能真正走出情感的哀傷，從過往中走出來。

第一階段是否認。不願承認已經失去了對方（「他不可能對我這樣」，「他很快就會回來找我」等等）。或者有時候，我們做了一個選擇，又會否認這個選擇是有後果的。於是我們也會自欺欺人，覺得，這有什麼關系么，我沒覺得有啥呀。或者說，換成是我，我就不會覺得有什麼問題嘛，他怎麼會這樣么。等等。這些都是否認。凡是不能面對事情的所有可能性並承認自己在這些可能性下會有的情緒體驗，那就是否認。否認是一種防禦機制，它幫助我們抵抗焦慮。

第二階段：憤怒。這種憤怒是針對於事件本身，針對於其他當事人，針對於自己。（「憑什麼這樣對我？」，」根本就都是你的責任！「，或者「我做了這么多，卻得到這樣的結果，我怎麼能這么傻？」）

第三階段：復盤（又稱」討價還價「）。這里的討價還價，更多的是和」上帝「在進行：」如果我這樣做，他是不是能回來？」，「我當時不應該這樣對他的，如果我不任性，這事就不會發生了「。

第四階段：抑鬱。會有強烈的無助、痛苦、哀傷，對未來失去盼望和意願。甚至會考慮用死亡來結束這樣無休無止的抑鬱情緒。（「是我錯了，我沒有價值」，「沒有他的日子毫無意義，不知道怎樣過」。）

第五階段：接受。在經歷了可能會是相當長時間的抑鬱自責的情緒後，真正從內心裡接受了這個」失去「的事實。（「一段關系確實需要兩個人，而他不願意了，我也無法一個人繼續」。「他已經從這個世界上消失了。我還有的是與他的記憶」。）與現實和解，生活繼續向前。

❺ 看了電影《芳華》有哪些觀後感

好人沒好報

❻ 《一路芬芳》觀後感

        看了芬芳這部電影。我特別喜歡的一個人物就是李小凱。小凱是一個特別喜歡小動物的人。他的媽媽去世了以後，小凱便和他的爸爸一起時間久了，他就和他的爸爸一樣，是一個結巴了。他和他的爸爸來到新城市，他的班總是有人說他磕巴他的老師也不很喜歡他，但是自從他們班換了新班主任，他就不在犯錯誤了，他們的陳老師也對全班說。我們每個人都不是完美的。嗯，小凱也是個特別善解人意，不想讓陳老師，他還在班上交到了一個朋友曉曉，他是一個會吹葫蘆絲的小女孩。而且在曉曉的幫助下，小凱也不磕巴了。陳老師在一天宣布明天要舉行歌詠大賽。陳老師也鼓勵他說怎麼不試試怎麼能行呢？聽了老師的話，小凱就有了自信心，就開始練習唱歌，歌詠大賽的那天，他們班很有自信心的上台。

我以後也要像小凱一樣遇到困難要克服困難。

❼ 芬芳觀後感

當品味完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，為此就要認真思考觀後感如何寫了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是我為大家收集的芬芳觀後感，歡迎閱讀與收藏。

芬芳觀後感1

一場突如其來的大雨，一夜之間打破本該寧靜，安逸的夜晚，一夜之間全都沒了。一場突如其來的泥石流帶走少年對生活的嚮往，同時，也帶走了他們對情人的依靠。他們一群人陷入了無盡的黑暗中，看著他們眼中少了一些東西，只有無盡的恐懼和憂郁。但是在此刻黨和政府出現了，讓他們坐上校車去了新的家園，然而，這些少年卻渾然不知開往哪裡。

一夜之間什麼都變了，原本，一個個美好的家園在一夜之間成了廢墟。昨天還在家中和自己玩的妹妹，一夜之間成了一半身體在外，一半在泥土中的小女孩，衣服還是昨晚的，只是原本哪個活波小女孩靜靜的躺在哪裡一動不動了，手裡還拿著昨晚上的佛珠。看著昨晚還是完美無缺的家園，一夜之間成了地獄。那個陪伴自己長大的爺爺的攪團車，在一夜之間被碾壓在了泥土中，從此失去自己本該最值得的東西。那個在特殊環境中長大的女孩本該不應再承受痛苦，然而在一夜之間，失去了自己最親愛的人，看著自己最親愛的人從自己手中離去，是多麼的痛苦。在一夜之間，一場泥石流奪走了他們所擁有的一切，危難之中，每個人的心靈受到了巨大的打擊，處於多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的親人般的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導著孩子們，全心關愛著孩子們。他們帶著多吉重回故鄉，找到了生活的信念，讓井曉曉與父親修復關系，讓她重拾親人的依靠，讓苗朗放下執念，重新接受父母，幫雲草破繭成蝶，重回舞台，是他們一直在背後默默無聞的支持，鼓勵，幫助這些孩子，給你溫暖和希望。支撐著他們重新綻放，開出更美了的花朵。

正是在他們老師的影響下，他們每個人眼光中都透露出無比自信的眼神，也許這就是經歷了災難後的磨練出來的意志吧。長大後我就成了你，他們成了和自己老師一樣的人，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。給他們傳遞溫暖和希望，幫助他重拾信心。最後江老師對著空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周老師失蹤的一種尋找方式吧。

通過影片，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵著。願不再有災難的發生。

芬芳觀後感2

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集！觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的老師們高妙的育人「奇招」。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發的人間真情！痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼裡，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的「新港灣」。以愛育愛的老師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，「破繭化蝶」，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們沖鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在「賑災救人，教育救心」的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出希望之果，使芬芳永續！而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的老師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被「精神不死」引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。老師們「出乎所料又在情理之中」的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示；又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找；更是堅守初心、為理想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通；啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命；啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與美好；啟迪青年們不負韶華和時代，用理想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花！願教育給無常的人生培育滿園芬芳！願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩！

芬芳觀後感3

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集！觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的教師們高妙的育人「奇招」。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發的人間真情！痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼裡，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的「新港灣」。以愛育愛的教師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，「破繭化蝶」，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們沖鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在「賑災救人，教育救心」的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出期望之果，使芬芳永續！而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的教師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被「精神不死」引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。教師們「出乎所料又在情理之中」的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示；又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找；更是堅守初心、為夢想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通；啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命；啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與完美；啟迪青年們不負韶華和時代，用夢想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花！願教育給無常的人生培育滿園芬芳！願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩！

芬芳觀後感4

20xx年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降特大暴雨，引發泥石流。一瞬間，美麗的舟曲成了魔鬼和死神的舞台，脆弱的生命在強悍的大自然面前顯得那麼渺小，許多人失去了生命，倖存者眼睜睜地看著親人離世，心靈飽受傷害。這次災難的降臨，我的心被深深地刺痛，全國人民的心都被深深地刺痛。舟曲人民怎樣生活？同學們沒有學上可怎麼辦？救人重在救心，黨和政府決定在蘭州新區為孩子們建造一所全新的學校，並特地請來了心理專家和優秀的老師幫助孩子們走出陰霾，適應新環境，重樹新理想。

「未來不可預料，我們並不知道，明天和災難，哪個來得更快」。正如這幫孩子們的處境一樣，當他們還在歡快舞蹈時、專心畫畫時、享受親情時，泥石流便奪走了他們所擁有的一切。身處危難中，每個人的心靈都被扭曲了，多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導著孩子們，全心關愛著孩子們。帶多吉重返故里，重拾生活的信念；讓井曉曉與父親重歸於好，知道自己還有依靠；讓苗郎放下心中執念，與父母冰釋前嫌；幫雲草破繭成蝶，重回舞台……「隨風潛入夜，潤物細無聲」。他們的無私關愛，讓孩子們心中枯萎的花朵重新綻放。

是啊，是災難摧毀了你們本該燦爛怒放的青春花蕾，迫使你們離開了自己眷戀的家園。可從昨天的淚水中，我看到了你們向厄運宣戰的勇氣，又在今天的笑容中，看到了你們無比的堅強和自信。你們成立了民間志願者救助服務隊，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。信念是力量的寶劍，只要有信念就能磨煉出創造天堂的力量。你們一路向著夢想邁進，昂首走出陰霾。多吉擁有了雪山一樣的顏色；井曉曉樹起了志願救援的旗幟；雲草在舞台上綻放自我……尊嚴成就了你們頂天立地的脊樑。我堅信，你們的生命之花一定會綻放出絢麗的色彩，噴搏出屬於你們自己的芬芳。

人低著頭只能看到自己的腳，抬起頭才能看到整個世界。年幼時，你們身處災難，長大後，你們戰勝心魔，在奮進中夢想著未來，即使傷痛和淚水一路相伴，但我堅信——奇跡一定會降臨！

我的生活陽光明媚，沒有經歷過災難。但從你們身上，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵著。長大後，我就成了你，我會成為江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻；我會成為多吉一樣的學子，學有所長，服務人民；我會堅守理想，不負時代，用自己全部的精力幫助別人，奉獻社會，與你們一起共建美好明天！

芬芳觀後感5

每當看到遠處的山峰，我的腦海中就不斷涌現出多吉在山頂嘶吼的畫面；每當看到老舊的三輪車，就想起了笑容慈祥的苗朗爺爺；還有沒能拉住母親的手而陷入自責與愧疚的井曉曉和坐在輪椅上的舞者小雲草。

在20xx年的八月七號晚至八號凌晨，一場強降雨引發的泥石流使我們失去了太多，甘肅省甘南州舟曲縣諸多家庭支離破碎，逝去的那些人的生命永久定格在了那一天，在災難中倖存的孩子們心靈上都被烙下無法癒合的創口。

在泥石流到來的前一刻，妹妹還在與多吉嬉笑玩鬧，下一刻多吉傷痕累累地撥開廢墟爬出來，卻看見妹妹小小的身體被泥石流鑲嵌在地里，露出的小手靜靜握著玩具項鏈，他崩潰大哭，現在他是家裡唯一倖存的人。愛畫畫的井曉曉，在泥石流爆發的時刻沒有抓緊媽媽的手，永遠的失去了媽媽從此她的畫稿里有著同樣的畫面：母親的手被一片漆黑吞沒。從小被爺爺帶大的苗朗在泥石流之後趕回老家，卻只見殘垣下的三輪車，爺爺慈祥的笑容不見了。跳舞的小雲草，還沒有排練好舞蹈就被泥石流壓倒，後來只能獃獃地在排練室坐在輪椅上看著那些健全的舞者，羨慕她們翩翩起舞。

那些對未來失去希望與憧憬的少年坐上被送往新的家園的大巴車，接受新的教育。然而內心的恐懼並沒有那麼簡單被打敗，他們給自己的心靈上了鎖，一朝被蛇咬，十年怕井繩。哪怕是一場雨，那些有心靈創傷的孩子如同回到了八月的那天，他們躲在課桌下，將沉默已久的痛苦嘶吼出來，彷彿在嘗試把黑暗的天空撕裂。訴說著那無法言語的黑暗。

為了將孩子們從不堪回首的記憶救贖出來，兩位老師自願前往這個不一般的學校告慰安撫那些受傷的孩子，解開他們心裡沉重的枷鎖。盡管他們的方式不同，卻起到了互補的作用，老師們讓孩子們面對那些回憶，嘗試接納它。多吉接納了親人逝去的事實；曉曉也和一味指責她的爸爸和解；苗朗得到了修繕好的爺爺的`三輪車；小雲草也克服心魔和恐懼重新站起來舞蹈，又成了燈光下那隻耀眼的天使。每個孩子都是天使，他們與別人無異。他們是經歷過風吹雨打的玫瑰，不會凋零，只會更艷麗。那些折翼的天使在最後成為了別人的天使，經歷過生死離別的他們更加明白生命的珍貴，他們在前線挽救著一個又一個鮮活的生命。只要沒找到，就說明還有希望不是嗎？

低著頭只會看見腳背，只有抬起頭，才能看見整個世界。癒合傷口不算英雄，勇於直視創口並接納的人才算英雄。人生就是一場不能暫停沒有撤銷鍵的直播，沒有什麼捷徑，只有昂首挺立地往前走，哪怕是一路荊棘，也要滿身尖刺地到達目的地。

我願那些封鎖自己的人，勇敢面對恐懼與不足。如果你的人生有磕磕絆絆，那一定是有無數的好運在前方迎接你。

芬芳觀後感6

都說男兒有淚不輕彈。看了電影《芬芳》，我已淚流滿面，我的心被電影的鏡頭和情節深深感動了，我的情緒久久不能平靜。

序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的完美嚮往。他們眼裡的淚流幹了，心中一片迷惘，只剩下無助和悲傷。他們坐上校車，不知何去何從……

電影最動人心的故事情節，是要告訴我們「賑災救人，教育救心」的這樣一個主題，天使般的教師用愛心呵護著孩子們，是敬愛的教師用愛心喚醒了失去親人處在傷痛中的孩子。第一個少年多吉，他不能放下妹妹和父母的離世，把自我封閉起來，不言不語，那裡僅有黑暗和無望……他不願與別人交流，對未來充滿了絕望，最終發展到他選擇在浴室里自殺。周教師和江教師為了幫忙他走出陰影，把他帶回家鄉，讓他自我慢慢學會應對不幸，代替父母和妹妹繼續好好的活著。第二個少年井曉曉，她因為沒能抓住媽媽的手，悔恨不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸對她簡單粗暴，對她責備、辱罵，她內心充滿恐懼。周教師為了幫她，讓她的爸爸給於井曉曉更多心靈上的關注。最終，井曉曉懂得了父愛。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自我與爺爺相依為命，他受不了爺爺的離世打擊，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和教師為他還原了爺爺的攪團車，他最終放下了心中哀傷，能應對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裡敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。為了讓她重新站起來，周教師費盡心思。最終，在自我搭檔的鼓舞和引領下，她從輪

椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個充滿愛心的教師，讓他們看到了生活的期望。讓他們能勇敢的應對慘酷現實。

電影《芬芳》每一個情節都扣人心弦，感人至深，結尾江教師對著空曠的山呼喊，尤其催人淚下，這既是對在災難中逝去的鄉親們的安慰，也是對同事周教師失蹤的苦苦的尋找。影片告訴我們，應對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會依舊。而愛的傳播，離不開無私的人民教師。教師給我們不僅僅要講授知識，更重要的傳遞了愛心。

我在心裡祝願，電影《芬芳》能啟迪每個教育有失誤的父母能重視孩子的教育；願天底下每個教師在教授知識的同時能傳播愛心；願身處災難中的孩子們，勇敢站立起來，笑著活下去！

芬芳觀後感7

災難縱使可怕，但災難過後，生者仍要繼續。發人深省的是，我們究竟是沉浸在災難的悲痛中，還是乾乾脆脆地走出這陰郁的災難。

——題記

人們懼怕災難，但人們又不得不去面對災難，這就是災難之後，人們的故事。

電影開始，一場暴雨，打破了夜裡的寧靜，一夜之間，全沒了，擁有的，未曾擁有的，帶走的不僅有物質上的，房子，財產，還帶走了親人，昨天還給自己講著故事的母親，今天便沒了氣息，死在自己的眼前，而自己卻無能為力！

災難面前，我們又是多麼的弱小，無力，不光帶走了這些，還帶走了期盼，希望，彷彿所有活下去的意義都不復存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人沒了信念，也失去了對前途的憧憬，這，就是災難。

一件高興的事不會使人高興一年，但是如果經歷過一次災難，那陰影便是終身難忘，而電影中也有所表現。

災難面前我們多麼的脆弱。我們多麼的弱小，又是多麼的無力。連自己愛的事物，都無法保護。

之後，我們坐上了校車，雖然校車走的路依稀可見，但我們的路似乎已經沒了方向………

救災的來了，我們算是被救了吧。

但是不知道該從何做起，似乎想要真正的救災，還是需要把受到災難重創的心靈重新安撫吧。

可能就是因為我沒有抓緊母親，母親才會死，不，不是！老師打斷了我，對我說，我沒有必要自己背負這種罪惡感，況且，母親的死，固然難過，但是並不是任何一個人的責任。

也許這就是扶貧先扶志，救人先救心吧！我，我應該告訴老師吧，是他帶我，又出去的，不然的話，這所做的一切，都是沒有任何意義的，所以，我決定拾起自己的夢想。

正是因為自己經受過災難，所以，不想讓別人也經歷和自己相同的痛楚，我踏上夢想的船舶，看的更遠了，也明白的更多了。

那時年少，我們身處無災難之中，長大後，走出了災難的陰影，長出了翅膀，成功走出陰影，是個奇跡，但需要人相信，而老師就是那個相信奇跡的人，相信奇跡的人，本就和奇跡一樣偉大！

走出電影的視角，我深知，我的生活安定，沒有經歷災難，但是，若是災難來臨，我們該怎麼辦，我們又會怎麼辦，或許大多數人，會和電影中的曉曉一樣，無法走出陰影……

但是，我們也應該有一顆克服困難的心，去走出這一切，重新做那花朵，開出沁人心脾的芬芳，同樣，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻！

一切災難最後，都會被克服，人們依然砥礪前行，走向屬於自己的芬芳！

芬芳觀後感8

突如其來的災難讓人們一度陷入困境，但是愛的種子永遠能夠溫暖人們的心靈。雖然電影已經結束，可是我的心依然沉浸在其中。摸摸臉頰，淚水不知什麼時候已經流了下來。

回顧電影，心痛每一位少年的遭遇，他們本該在夢想的天空中翱翔，但因為這一次災難，原本充滿色彩的夢想，被鎖在了心靈的牢籠中，是我們親愛的老師帶他們走出了失去親人的陰影，帶他們沖向陽光。

2010年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降暴雨，引發了泥石流。一夜之後，原本美麗的一切都消失了，此時的舟曲縣變成了死神和魔鬼的泥潭。無數少年失去了親人，他們坐在校車上，眼裡沒有希望，沒有陽光，他們獃獃地坐著，不知未來會是什麼樣子，不知他們又會去到何方……

「賑災救人，教育救心」，國家為這些少年們新建了一所學校——博飛中學。從今以後，這里便是他們的家，老師便是他們的親人。他們的夢想也就在這里被辛勤的園丁培育成長。影片里的第一位少年多吉，他無法面對自己最愛的父母和妹妹離世，一直自我封閉，不和人交流，以至於在浴室自殺。兩位老師為了打開他的心結，帶他回到家鄉，讓他代替家人好好活下去。第二位少年井曉曉一直沒有從失去母親的陰影里走出來，以為母親的死是因為自己沒有抓住母親的手。面對父親的不關心和責怪，一直自責不已。老師為了讓她走出陰影，讓她的父親多給她一些關心，最後兩人相擁在一起，彼此都解開了心結。第三位少年苗朗因為從小和爺爺相依為命，在這場災難中，爺爺的攪團車被砸碎了，她認為爺爺真的不在了，他無法面對爺爺的離世，直到老師和同學們一起幫他還原了攪團車，他才放下執念，相信這個世界上還有愛他的人。第四位少年雲草，她無法面對自己的夢想，雖然她並沒有受傷，但她卻站不起來，自我封閉。最後在搭檔、同學和老師的鼓勵下，重新站了起來，完成她的夢想。

影片中四位少年在生命最灰暗的時候，是兩位老師點燃了他們的生命之光，因為老師相信只要努力，就可以噴薄出屬於我自己的芬芳。

「低著頭，只能看到腳下，抬起頭，才能看到這個世界。」我們只有堅強的面對災難和困難，慢慢地我們就會看到陽光，看到芬芳。長大之後，多吉成為了白衣天使，井曉曉創造了民間救援隊，苗朗完成了自己的夙願，拯救災難中的人們。每個人都擁有了自己的芬芳。

愛的傳播離不開老師的辛勤培育，這部短篇讓我了解了老師的教育事業是多麼的偉大！願每一位災難中的人們不懼挫折，勇敢面對生活！

芬芳觀後感9

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集!觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的教師們高妙的育人「奇招」。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發的人間真情!痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼裡，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的「新港灣」。以愛育愛的教師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，「破繭化蝶」，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們沖鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在「賑災救人，教育救心」的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出期望之果，使芬芳永續!而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的教師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被「精神不死」引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。教師們「出乎所料又在情理之中」的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示;又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找;更是堅守初心、為夢想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通;啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命;啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與完美;啟迪青年們不負韶華和時代，用夢想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花!願教育給無常的人生培育滿園芬芳!願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩!

❽ 《冬日芬芳》觀後感600字

走出電影的特設情節和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復。
細細品味電影的四個小故事，心疼少年們的遭遇，感動學高德馨的老師，領略教育的真諦。沒有經歷過生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使——老師帶他們飛出陰霾，勇敢的飛向太陽。
電影最動人心弦的是「賑災救人，教育救心」的主題，天使般的老師手持愛的鑰匙，打開了四個孩子沉重的心靈枷鎖。第一個少年多吉，他不能釋懷妹妹和父母的離世，把自己封閉在自己的世界裡，那裡只有黑暗和無望……他不願與別人交流，對這個世界充滿了絕望，以至於他選擇在浴室里自殺。周老師和江老師為解開他的心結帶他回到家鄉，讓他自己釋懷，代替父母和妹妹繼續好好的活著。第二個少年井曉曉，她因為沒能抓住媽媽的手，自責不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸沒有給她足夠的關心而更多的是責罵，讓她內心充滿恐懼。周老師為解開她的心結，讓她的爸爸給於井曉曉更多關心。最後，井曉曉與父親相擁，彼此都解開了心結。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自己與爺爺相依為命，他不能接受爺爺的離世，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和老師為他還原了爺爺的攪團車，他終於放下了心中的執念，真正的面對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裡敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。為了讓她重新站起來，周老師費盡心思。終於，在自己搭檔的鼓舞和引領下，她從輪椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個手持愛的火炬的老師，點燃了他們內心希望的火苗。讓他們能勇敢的面對生活，面對現實，面對未來。

❾ 《芬芳》觀後感

細細品味一部作品以後，相信你一定有很多值得分享的收獲，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是我為大家收集的《芬芳》觀後感，歡迎閱讀與收藏。

《芬芳》觀後感1

愛心，是黑暗中的一束光亮，讓瀕臨絕望的人看到希望；愛心，是沙漠的一泓清泉，給予人們前行的勇氣。愛心，是一曲悠揚的音樂，給孤獨無依的人帶來慰藉；愛心，是一把打開心房的鑰匙，讓生命噴薄出花朵的芬芳。

一場突如其來的狂風暴雨引發的泥石流，像惡魔一樣，沖毀原本平靜的家園，吞噬了許多鮮活的生命。舟曲草原的上空陰雲籠罩，美麗的蘇氌花風雨飄搖，倖存的少年眼裡透出無盡的凄涼、迷惘、無助和絕望……

多吉在這場災難中失去了所有親人，不幸的遭遇扭曲了他對生命的認識，想要通過自殺和天堂的親人們團聚。

井曉曉無法忘記從她手中滑落的母親，深深的內疚和自責緊緊地纏繞著她。

苗朗的爺爺再也無法推著賣攪團的小三輪，出現在苗朗的面前，苗朗覺得失去了生活的依靠，陷入了思念的苦海,無法自拔。

雲草在恐懼中喪失信念，緊鎖自己熱愛的舞台，沒有勇氣站起來展示自己的才華。

江老師和周老師望著不幸的少年，心如刀絞,幫助他們走出災難的陰影霾，便成了兩位老師最大的心願。

他們帶多吉重回故鄉，撿拾生活的信念；幫井曉曉重修父女關系，找到未來的依靠和抬頭看天的勇氣；讓苗朗放下執念，與父母冰釋前嫌；給雲草戰勝心魔的力量，讓她在舞台上綻放自己的光彩。

在這場心靈的救贖中，老師們的無私關愛，如春風，如雨露，拂去孩子們內心的塵埃，潤澤舟曲草原上即將枯萎的花朵，讓生命之花綻放出絢麗的色彩，吐露出屬於自己的芬芳!

《芬芳》觀後感2

天意我們無法揣測，人生要我們自己去體會，可是我們永遠不知道明天和災難哪個先來。

就在20xx年8月7日，原本美麗安寧的舟曲縣就在狂風暴雨的夜晚發生了特大泥石流災害，奪走了1000多人的生命，也奪走了少年們的親人和他們對世界美好的嚮往。黨和政府為了"賑災救人，教育救心"專門為失去親人的孩子建造了一所名叫博飛的學校，也請來了最優秀的心理專家和老師，周醫生和江老師一同被分在高二15班。

這個班，有一位名叫多吉的少年，因在這個世界上再無親人而傷心欲絕，自我封閉，不言不語。最後最後選擇在浴室自殺，幸好江老師及時發現，讓他重新活了下來。也有一位名叫井曉曉的少女因為沒能抓住媽媽的手，使媽媽永遠離開了人間，因家庭關系爸爸把責任全部推到了她身上，所以讓他變得自責，膽小懦弱，無依無靠。還有一位名叫苗郎的留守少年，從小被爺爺帶大，因他接受不了現實---爺爺去世了。最後我要說的是雲草，因為一時受傷，但原本可以站起來的她，因為心裡害怕，在輪椅上度過了一天又一天。

為了讓他們心中枯萎的花朵重新綻放，讓他們重新面對現實，面對人生。周老師像船長一樣引領著毫無目標的學生。姜老師像母親一樣呵護著受過心靈創傷的同學。最後多吉走出了陰影，井曉曉不再自責，和爸爸重歸於好。苗郎接受了現實，雲草站了起來。

我的人生沒有他們一樣的挫折，沒有親人離別的痛苦。以前，我以為上天給我平凡的生活是應該的，看完《芬芳》這部電影，讓我對生活更加珍惜了。

人生原本就不是一條筆直的路，不管人生的路有多難走，我都要學會正視。低頭只能看見自己的腳，抬頭可以看見整個世界！

《芬芳》觀後感3

讓枯萎的花朵，重新綻放；讓破碎的心靈，得到溫暖。

為何芬芳？因何芬芳？鮮明的「芬芳」二字，將我帶入這凄慘的故事之中。影片的開始，洪流侵蝕了整個舟曲縣，吞噬了那一個個無辜的生命，也撕碎了不知多少少年對未來完美的憧憬。他們內心已被霧霾所籠蓋，只是充斥著無盡的憂傷，因為他們失去了最至親至愛的人。校車上，他們目光呆滯，他們回憶著以往。他們有些茫然，不知駛向何方。

新的學校，新的家園，內心的空無，讓他們更難以融入這個環境，更不願理解現實。雖然傷痛會隨著時間而癒合，可他們經歷了的太多，似乎時間不是粘合劑，更是一種折磨，使他們更想了結這一切。一味的勸阻無濟於事，只能用實際踐行來撫慰他們創傷的心靈。

低著頭，只會看見自我的腳，而抬起頭，卻能看到整個世界。這些經歷過災難的孩子，卻一向覺得「自我很小，世界曾很大」。走不出陰影，就只會低頭看腳下，解不開心魔，只是一隻枯萎的花朵，永遠無法綻放。

教師為此，操碎了心。一次次的撫慰，一次次的交流，一次次的實踐，一次次的鼓勵，都有愛的影子。孩子們從陰影里走出來，從絕望里站起來，又開始變得開朗起來，活潑起來。對未來不是絕望，而是期望，並幻想著未來完美的藍圖。

多年後，不曾想到，他們也參與到救災的工作中，而初心，依舊未變。花朵，終究綻放，變得芬芳，美麗。自此，全劇終。影片雖不華麗，但卻有著真情實感。默默無聞的教師，含苞待放的`花朵，平凡而不平庸。

我想說，教師不僅僅是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，更是人生歧途上的引路人，指引我們走向正軌，升華我們的心靈，讓我們綻放出美麗，芬芳的花朵！

人生總有坎坷，勇敢去應對，讓枯萎的花朵，重新綻放！

《芬芳》觀後感4

今天下午，老師組織我們在網上看了一部電影，名字叫《芬芳》。這部電影講的是20xx年8月7日晚，甘肅省舟曲縣發生特大泥石流災害的事情。在這場災難中，死了很多人，有爸爸媽媽、兄弟姐妹……

令我難忘的是，某高中有一個班叫高二十五班，班裡的很多學生或者學生的親人就是被泥石流奪走了生命，也奪走了一切。活著的同學都很難過，甚至對生活失去了希望和信心。在這個關鍵時刻，有兩位老師，江老師和周老師，是他們用母親和父親般的愛，重新換回了同學們的生活信心。

有一個學生叫多吉，他的爸爸、媽媽和妹妹都被泥石流沖走了，家也沒了，他覺得活著沒有意思，便在澡堂自殺了。幸好被江老師及時發現並叫急救車把他送到了醫院，經過搶救，多吉被救活了。還有一個學生叫井曉曉，她和媽媽剛從泥石流中逃出來，但卻因為失足媽媽又掉了下去。面對爸爸的責備和自責，她也想輕生。還有雲草同學等等，他們在兩位老師的無私幫助和耐心開導下，使他們漸漸走出心理陰影，重新對生活充滿了自信。

通過觀看這個電影，讓我明白：面對困難或者生活的突然打擊，一定不要對生活失去信心，因為有許許多多的人關心你、愛護你、幫助你。同時，生命是最重要的，每個人都只有一次，所以一定要珍惜生命，只要活著，就有希望！

《芬芳》觀後感5

《夢一般的芬芳》是1992年月組《咖啡園嘉年華》的劇後秀， 這個劇後秀不同於我以往看過的寶冢舞台劇的劇後秀，有幾處給我留下了非常深刻的印象。

首先是天海祐希在這部秀出女役的那段舞蹈。在寶冢舞台上，天海出女役的機會不多，而這個劇後秀，那麼長的一段舞蹈，淋漓精緻地把天海的表演展現出來，不是以男役的身份，而是以女役的身份，真的是跳的非常精彩。

其次，這次的劇後秀長度接近一個小時，堪比一場演出，而且，裡面有幾處還是有情節內容編排的，可見，就算是劇後秀，月組也是以戲劇烘托，不愧為演技之月的盛名。

最後，也是非常重要的一點，就是涼風真世所倡導的「男役美學」，看慣了天海的「清正美」，再看涼風的表演，是一種截然不同的風格，藝術就應該是形態各異的，各花入各眼，在我看來，天海的風格秉承了自己對於男役的理念，涼風的風格則是在創新對於男役的思考，真的是非常大膽的嘗試，值得贊賞。

整出劇後秀，還有一位演員也是我不得不提的就是麻乃佳世，1992年，麻乃已經榮升為月組的首席娘役，與偶像涼風的這場表演，能夠看出麻乃佳世的努力和付出，非常欣賞麻乃佳世在舞台上的表演，成就了自己的同時，讓兩位相手的表演如虎添翼，錦上添花，真的是一位非常出色的演員。