敬業電影觀後感

A. 有關觀後感怎麼寫範文5篇

觀後感 的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般 議論文 ，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀後感怎麼寫。

觀後感怎麼寫1

今天下午，冒雨去觀看電影《中國機長》。電影院里熙熙攘攘，人頭攢動，綿綿秋雨也阻止不了人們觀影的熱情。

電影《中國機長》根據2018年5月14日四川航空3U8633航班機組成功處置特情真實事件改編：機組執行航班任務時，在萬米高空突遇駕駛艙風擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓的極端罕見險情，生死關頭，英雄機組的正確處置，確保了機上全體人員的生命安全，創造了世界民航史上的奇跡。

《中國機長》這部電影是根據真實事件改編，張涵予主演的機長原型就是四川航3U8633的「英雄機長」的劉傳健。在萬米高空風擋玻璃突然爆裂，駕駛艙瞬間釋壓，氣溫降到零下40度，大量機載自動化設備失靈，副駕駛半個身子被「吸」了出去。

在這種危急的情況下，機長劉傳健憑借自己的沉著冷靜、精湛的專業技能、扎實的操作功底，對生命的敬畏和對全飛機119名乘客的高度責任感，與全體機組人員並肩作戰，團結協作，頑強拼搏，沖破艱難險阻，根據自己的准確判斷和正確操作將飛機平穩安全降落，創造了人類航空史上的奇跡。

機長劉傳健被大家稱贊為「英雄」、「中國版薩利機長」;機組全體人員也榮獲「中國民航英」英雄機組」這一特殊榮譽，獲得人們的贊揚和尊敬。

《中國機長》場面宏大，情節緊湊，劇情跌宕起伏，扣人心弦。電影很震撼!很棒!中國機長和全體乘務員臨危不懼，恪盡職守，團結協作，勤奮敬業的職業道德和大無畏的頑強拼搏精神深深地感動了我。

在新長征路上，我們要崇尚英雄，學習英雄的先進 事跡 ，弘揚英雄的大無畏革命精神，將非凡英雄精神體現在平凡的工作崗位上。

國慶期間，《我和我的祖國》、《中國機長》、《攀登者》三部主旋律影片掀起觀影熱潮，票房創造歷史新高，成為「史上最強國慶檔」。這幾部影片，增強人們向上向善的力量，弘揚社會主義主旋律，激發著觀眾強烈的愛國熱情與家國情懷，同時，也彰顯著中華民族的 文化 自信與民族自豪。

我們在不同工作崗位上的人們，要學習劉傳健等全體機組人員在危急關頭表現出來的沉著冷靜和勇往直前的精神;學習他們的大局意識、責任意識、嚴謹的工作作風、精湛的專業技能和勇於擔當的高尚品質。立足本職，埋頭苦幹，樂於奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

觀後感怎麼寫2

前一段時間看了宮崎駿的《龍貓》，雖然是一部很早以前的電影但是畫質方面有很多的改善，但是我覺得真的是一部很不錯的電影，從背景音樂(tsukamori no taiju)到 故事 情節它講出了很多個道理——親情的偉大，好人有好報，樂於助人等，例如劇情講了有一天下雨的傍晚，小梅等在爸爸下班回來的車站旁時，大龍貓出現了，姐姐小月借給它一把傘，當雨滴落在傘上時候大龍貓卻當成一個玩具露出個特別有趣的表情，之後貓車來了臨走時龍貓把橡果子送給了小月和小梅。再如後來小月和小梅收到醫院的電報，媽媽身體不舒服，拖延了回家的時間，姐妹倆非常的擔心媽媽的情況，那一天小梅失蹤了，原來她想自己走到醫院看望媽媽，可是走到半路時候卻忘記了去醫院路。小月發現妹妹不見了於是很著急的四處尋找，當小月在河邊看到一隻和小梅腳差不多大的一隻鞋，小月非常驚慌不知道該怎麼辦，這時候大龍貓又一次出現了,在貓車的幫助下小月找到了迷路的小梅。這部作品我最喜歡的是有一個皆大歡喜的結局，小梅和小月最後看到媽媽的平安和爸爸的陪伴，在貓巴士里的小月和小梅那快樂而且幸福的樣子讓我的腦海里揮之不去。

這部電影盡管情節新奇，但風格卻清新自然;雖然氛圍歡快，但含義卻沉鬱憂傷。我們真的應該好好珍惜和家人相處的時間，多關心家人。

觀後感怎麼寫3

近日，公司組織觀看了精準扶貧題材電影《最後一公里》。電影是以中國農村脫貧攻堅工作為主題，講述了宜賓珙縣珙桐村的李雙洪臨危受命出任村支書帶領村民勤勞致富的真實感人故事。

時代把留守黨員李雙洪推上了村支書的平台上。他是電大 畢業 生，喜歡琢磨技術;為了照顧七公留下來，有情有義。在有人眼裡，他是成事不足的「憨包」，在有人眼裡他有擔當的有志青年。事實上他身上有一股不服輸、打不敗的「硬漢」精神，臨危受命當了村支書。

窮則思變，他帶領村民開荒種茶，改良新品種，建立茶葉合作社，建立茶廠。可是，理想很豐滿，現實很骨感。新官上任遇到老幹部的不支持甚至阻撓;窮怕了的村民也未必理解支書的苦心;資金的缺乏讓他寢食難安、絞盡腦汁;遇到個別貧困戶的胡攪蠻纏、無理取鬧;而最讓人無法接受的是一顆顆被貧困冰凍的心，讓人不寒而慄。為此還受到無賴的誣告，幾近發瘋。在月色里，他手拿砍柴刀在山頂對著雜草亂舞時的發泄的樣子，有些英雄末路的悲哀，就要走上小姑周彤彤的老路，幸好周七公的一個擁抱融化掉了所有的失落與委屈，曉莉的愛情也給了他力量。這樣塑造的人物就避免了「高大上」的套路，讓人物更真實感人。

影片的成功，在於人物的塑造上栩栩如生，很接地氣有生活味。在人物上，再現了人性的自私貪婪，也有人性的善良美好，有的貧困戶好吃懶做、居心叵測，有的村幹部貪權戀權、不思進取。通過描繪李雙紅、周富貴、周大奎之間尖銳的矛盾沖突，精彩的情節演繹，個性鮮明的人物，使電影更加的貼近生活，感染觀眾，激勵人心，得出了精準扶貧中扶貧得扶志和智。

在公司推行的「兩長五大員」和「四聯五服務」的平台下，作為班組工會組長的我，首先應該以身作則作表率，並通過精準查找存在問題的根源，通過扶「志和智」，實行差異化內部管理和幫助，利用先進員工引領落後員工，帶領全體員工共同進步，確保圓滿完成事業部下達的各項任務。

觀後感怎麼寫4

這部電影很值得看，先說大點國家與國家肯定會存在很多的差異化，人文風俗文化等等，從世界來說哪裡有光明，哪裡就會有陰暗，畢竟太陽光會受到某些阻力暫時照不到某些陰暗的地方， 說說 我對這部電影的理解，一個老師去一個聾啞學校應教，無意發現了學校不為人之的一面，幫忙那些孩子法院上述，可是社會畢竟是現實殘酷的，那些人被錢收買了，那些壞人最後既然沒事，最後活得好好的，生老病死。

很多人說中國體質不一樣拍不出來這樣的片子，在講講我的認為，我們生活的當中也有很多這種情況發生，報紙新聞每次都是大概報道一下，可能情況跟電影一樣，有錢有勢的一樣用錢和關系解決，這是社會的現實。

我想說當我變得足夠強大時我才能幫助到更多需要幫助的人，比如我現在是一顆小樹苗，首先我要經過自然界，太陽風雨雷電，春夏秋冬的洗禮，我才能成長，如果這期間我承受不了這一切，我永遠成長不了一顆參天大樹，連自己都救不了的人就不要談救別人了，但是我是一顆不會輕易認輸放棄的小樹苗，我夢想就是只到成為一顆參天大樹。

我們一路奮戰不是改變世界，是讓世界不要改變我們(那顆初心)……在這「關系利益」的世界裡，現實殘酷的世界裡……我們付出生命代價也要將社會隱藏的陰暗公眾於世。

觀後感怎麼寫5

今天我們看了一部電影《奇跡男孩》，電影講述了一個叫奧吉的小男孩，出生時因為某些原因，他做了27次手術後才終於呼吸正常，視覺正常，聽力正常。但27次手術後卻使他看起來不正常——臉部畸形了。因為這些原因他一直在家裡，功課都是他媽媽自己輔導。到了五年級時，媽媽認為他不能再呆在家裡，該去學校了。他去了學校，剛開始所有人見到他就趕緊躲開，幾個壞孩子也用各種方式羞辱他。但他用行為感化了別人，最後獲得了學校獨一無二的勛章，贏得了所有人的掌聲。

影片是以四個人的角度來呈現：奧吉、維亞(奧吉姐姐)、米蘭達、傑克。看似有的人變了樣，或感到嫉妒，其實都是有自己的苦衷的。故事裡每一個人都受到過冷漠、嘲諷，甚至是欺辱，但最後都被愛化解了。影片除了愛這個主題外，另一個呈現的就是友誼，最引人注目的是傑克和奧吉的友誼。在奧迪最需要幫助的情況下，傑克主動來找奧吉玩。雖然他們的友誼也是歷經曲折，但是最終兩個人還是言歸於好了。影片最後，奧迪和傑克，還有之前老嘲笑譏諷他的同學們，一起站在湖邊看著夕陽落下……多強大的友誼啊!

這部電影告訴我們幾個道理：一、看人不能只看外貌。你看奧吉雖然臉部畸形，但是他是個科學達人，而且在朋友遇到危險時挺身而出。有的人外表長得好，心靈卻很醜陋!這種人生活中隨處可見;二、有時候別人說的話，也不一定是真心想這么說。像傑克在背後說，如果他是奧吉他會自殺，可是傑克卻是真心想和奧吉做朋友的。在電影里說的那樣，在某些場合會為了迎合某些人而言不由衷。有時候親耳聽到的言論也不一定就是真心話。

這是一部非常好看的影片，用語言無法詳細描述這部電影，各位還是自己去看吧。

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B. 電影觀後感

電影觀後感500字(精選92篇)
看完一部經典作品以後,一定有不少感悟吧,讓我們好好寫份觀後感,把你的收獲感想寫下來吧。千萬不能認為觀後感隨便應付就可以,以下是小編為大家整理的電影觀後感500字,希望對大家有所幫助!

電影觀後感 篇1
今天,我看了《舉起手來》這部抗日戰爭的喜劇電影,特搞笑。
該片講述的是一群侵略中國的日本軍在偷運我們的國寶「金佛頭」途經一個小山村,最後,被游擊隊和當地村民聯合截獲國寶,並運往安全地方的故事。
電影中有許多搞笑的地方,如日本軍的頭目,落在磚窯中被自己人又燒又熏的,小隊長好不容易從井中爬上來,又被水牛撞入水塘,傻兵被牛追趕,嚇壞了,跳著舞,擺著手,扭著屁股跑出來,不會打槍的女孩,不小心扣動扳機,一槍把房頂上的鬼子打了下來,女大學生誤將豬食當作飯盛給日本鬼子,兩個機智的小男孩把自己身上那帶有腥味的水和癩蛤蟆裝進了鬼子們的水壺里。當看到日本鬼子吃著老百姓們為他們「精心」准備的這些食物時,我大笑起來,笑得那麼的痛快過癮。日本鬼子就是應該吃豬屎,等等在一場場的搞笑的動作中,一群侵入山村的鬼子被消滅掉了。當美麗的晚霞映滿了整片天空,當太陽漸漸向西落下時,在天的那邊突然傳來一聲:「舉起手來!」在山的頂端,有個人緩緩將手舉了起來,我的心感慨不已。
雖然,我們的飛機大炮沒有日本的先進,但憑著正義和英勇,幾把足以對付,雖然戰士沒有日本兵的條件好,但,依然訓練有素,英勇奮戰,通過我們的聰明才智,團結一心,最終戰勝,趕走了了侵略軍,今天的祖國和平是用抗戰英雄的鮮血換來的。
雖然祖國被侵略的歷史已經過去,但劇中小日本的凶惡和殘暴卻給我留下來深深的印象,也看到了當時中國的落後,現在祖國強大了,作為21世紀的我們更應該努力學習,用學來的豐富知識來建設我們的祖國,讓其它國家不敢小看我們,不敢再動侵略我們的想法。
電影觀後感 篇2
看完了《小時代》之後,我的心一直不能平靜,回來的路上還一直在思考,郭敬明把《小時代》拍成這樣真是很棒,不管是對於這位新晉導演來說還是對於原著作者,《小時代》電影沒有辜負光大書迷的期待。
把原著一本一本看下來的,不會期待看到什麼鴻篇巨制,也不會真的想去看到跌宕起伏的劇情。就像我只是去看看自己從初中等到高中,一年一年盼的書拍出來的電影是個什麼樣子。僅此而已。
影院里情不自禁的掌聲,陌生的觀眾們默契的笑聲,給柯震東的鏡頭誘發的陣陣驚嘆,唐宛如製造的笑料。這些都在說明,我們很滿意。我們要的就是這些,不用多。
誰要去苛求郭敬明?就像我那閨蜜說的:「那麼喜歡郭敬明,還專門有筆記本抄他的句子。後來莫名其妙跟著人民群眾嘲笑他。但看完這部電影,再也不黑那矮子了。」我摸著良心,給會做生意的郭敬明一顆星,還有郭碧婷一顆星、郭采潔柯震東一顆星、宮?吵綣庖豢判恰(8)仆鶉繆┮滔?城分一顆星。
就是喜歡《小時代》,就是喜歡郭敬明,因為那些路過心上的句子永遠都留在了心上。
電影觀後感 篇3
觀《風雨哈佛路》有感她的父母都是「癮」君子;她是一個被世人遺棄的孩子;她在瘋人院打過工;她不堪外公的和朋友流過浪,但她終究沒有像朋友那樣為「生存而生活;她選擇讀書作為自己的出路。她就是哈佛女孩麗姿。這是我看完後對她的一個總結。
很少有過這樣強烈的震撼。她強烈的求知慾,與命運不屈不撓的抗爭精神都令世人為之折服。她經歷了太多的苦難,但她永遠記住了生命中的那些美好的日子,這也使得她能夠堅強地活下去。她沒得到過多少母愛,卻要像照顧小孩子一樣去照顧她的母親。她身上的擔子實在太重「我拚命奮斗,就是為了讓自己不至於淪陷入生活的最底層。」是的,她做到了。她睡地鐵,撿垃圾中的吃的,這樣苟且地生活。但她卻想盡一切辦法進入了一家慈善學校,只用了兩年的時間完成了四年的高中課程,又藉助《紐約時報》的助學基金考入了哈佛大學。她的生命充滿了奇跡。
這么絮絮叨叨地說這么多她的故事,卻無法用言語形容此刻心中的感想。對她是敬仰?同情?崇拜?驚嘆?我想不出來。只是對進入大學以後的這些日子,感到絲絲愧疚,似乎太逍遙自在了。人人都有自己的人生,他們都在為自己的人生拼搏奮斗,而自己在高考完後,整個人像抽空了一樣,再無豪情壯志可言了。
很久沒像麗姿這樣為了某個目標如此執著了。麗姿為了不讓自己重蹈父母的覆轍,努力地為自己地前途打拚;而自己在先前的十七年歲月里為自己可以上一所好大學打拚。上了大學,卻突然一下子沒了目標。如今,回首高三,覺得那時的自己好幸福,可以像麗姿一樣,過著忙碌而充實的生活,與一群志同道合的朋友為自己的理想打拚奮斗。可現在,似乎有寫麻木了呢!當再次面對挑戰時,自己是否還能像以前一樣勇敢的笑著接受呢?
麗姿說:地球在轉動,而你只不過是一粒微塵。不要認為自己的意志能改變世界,因為別人的意志更為強些。你能做的就是自己為自己打拚開拓道路。謹以自勵。
電影觀後感 篇4
以前總以為上學時我們青少年的權利,它是在平凡可是的,可哎!想不到電視劇《春草》中的一幕竟讓我徹底改變了這個想法也許是因為從來都生活在優越的環境里,所以從來都不知苦滋味,想不到竟有人上不起學,想不到竟有人想上學,更想不到有人會為了上學而鬧絕食,這所有的「想不到」都化成了羞愧,燒紅了我的臉龐。
曾幾何時,我因為想看電視,把那無辜的作業扔到一邊;曾幾何時,我因為肚子餓,上課想著那豐盛的午餐而分散注意力;曾幾何時,我因為想逃學,而裝病所以看著這部令我自慚形穢的電視劇流下了悔恨的淚水。每個人都要對自我的工作負責,而我從沒有過。從來都不明白世間竟有「我要學」三個字,聽到的都是些「要我學」的話。
我以往給自我定下過無數次的目標,但都是以失敗而告終。此刻開始,為時不晚,我要惜時為金,狂吸猛飲知識的甜漿,學習,學習,再學習!因為我明白還有許多孩子在山區掙扎、祈禱,我要替他們學下去,我要不辱使命地學下去!
春草,真的很感激你,讓我明白了學習的機會來之不易;讓我明白了要想把短暫的自我定格為歷史之鏈上永恆的存在,靠的就是學習,你的堅毅是我永恆的榜樣。
人生步履匆匆,在踩過春夏秋冬的肩膀時,我們是否會問彼此一句:「學了嗎」在今後,無論憂越、艱苦都要切記:我要學!
同學們,衣食無憂的同學們,讓我們攜起手來,努力拚搏,為了祖國明天的輝煌,掌握過硬的本領――學習,學習,再學習!
電影觀後感 篇5
《瘋狂外星人》這部電影讓我學到了一個新的道理。
這里講的是:有兩種外星人,他們是天敵。一種叫阿布族,其中有一個阿布族人讓他們種族很討厭,他叫歐仔。
有一天,他本來想請一些阿布族人去參加他的派對,所以他想發個簡訊,可是他本來是想發給個人的,結果,他發成整個銀河系了,所以全部阿布族都要捉住歐仔。
在一個晚上,他和一位小女孩成了朋友。那個小女孩要去找她的媽媽,而且車壞了,所以歐仔把車修好了,而且歐仔還答應小女孩幫她去找她的媽媽。歐仔把車修成是飛的了。那個小女孩本來不會開會飛的車的,可是,她慢慢的掌握了技巧,車飛得越來越順了。他們先飛到了阿布族控制地球的控制中心。他們把那個消息取消掉了,而且還找到了小女孩的媽媽在哪――澳大利亞。他們開著汽車去澳大利亞,找小女孩的媽媽。到那裡的時候,他們的天敵――瓜星族已經要到那裡了。歐仔看到有救生飛船,就趕緊拉著小女孩的手就要走,可小女孩掙脫了出來,她硬著頭皮要去找媽媽。歐仔繼續跑向救生飛船,當他在阿布族集體用的飛船時,他當上了他們的總管,所以他就帶領阿布族回了地球。
歐仔回到地球時,他帶領小女孩去找她的媽媽,當時小女孩說:「我就知道你不會不遵守規定的。」他們找到小女孩的媽媽時,瓜星族已經到了。
最後,歐仔把瓜星族的後代還給了他們。
這部電影讓我學到了不僅要為了自己,也要為了他人。
電影觀後感 篇6
昨日看了吳宇森導演的三國之赤壁的上集,感覺有一點失望,但也不算完全失望,起碼我還是想繼續看他的下集赤壁,至少吳宇森的赤壁裡面的動作和場面比三國之見龍卸甲要好看一點。
吳宇森的赤壁這部電影比較適合給那些沒有一點中國歷史常識的美國人看,但對我來說可能就不太適合,記得高中課文里都有三國演義的段落,大學聽得又是單田芳的三國演義評書,羅貫中的三國演義小說也在那時候通讀了一遍,之後又是徹夜玩日本光榮KOEI的三國志4,此刻玩的還是光榮的真三國無雙系列的游戲,能夠說,三國的故事以及裡面的人物形象已經在我們腦海里有了一個清晰而完整的模式了,一提到趙雲、關羽、張飛,他們的形象幾乎是固定化的,而吳宇森導演之下的這些形象和我們心目中的都不一樣了。
其實我更認同的是光榮的電腦游戲中的三國人物形象,並且我覺得,日本人的確真正吃透了三國文化的精髓,他們的游戲對於三國歷史中很多趣味而詳細的描述,又沒有違背原本小說的中心思想,僅有這樣才能打造出真正的屬於我們自我的三國演義文化,一味迎合外國人所好製作的電影,是不能反映出真正意義上的三國文化。
這一點其實我們值得向日本人學習,日本人開發的真三國無雙系列游戲的英文版在西方也十分流行,不少老外都熱衷於這個游戲,有的老外甚至專門為了這個游戲而研究了中國的三國歷史和文化,這也說明了好東西,不用投其所好,照樣能發揚光大。
電影觀後感 篇7
昨天和LG一起去看了電影《門徒》,今天來交作業啦。
之所以選擇這部片子,是因為看過的人都說好看,二是因為我們去影院的時候,正好趕上這部電影的時間檔。看完的第一感覺,可以用兩個字形容:沉默。我是沉默著走出電影院的,也許是因為有那麼一點震撼和觸動吧。
《門徒》講的關於毒品的故事,影片里有大片的花種植地,有在倉庫里加工製造毒品的場面,這些都是以前沒有接觸過的。吳彥祖飾演的阿力是毒販昆哥(劉德華飾)的門徒,同時他也是一名卧底,跟著昆哥八年了,目的是找出和昆哥交易的幕後供毒者。影片的感情主線是阿力和阿芬(張靜初飾)之間的互相慰藉的情感,阿芬是因吸毒上癮,最終死於毒品。她的死,很凄慘。阿芬的丈夫是古天樂演的,這次,古天樂改變戲路,從以前的帥哥形象變成了一個吸毒的流氓樣,連牙齒都武裝到了,可謂形象非常的真實,真是敬業的演員。還有袁詠儀,在劇中飾演劉德華的老婆,身懷六甲,不過她可是真的孕婦哦,我當時看她第一眼的時候就感覺出來了,呵呵。我最喜歡的角色是劇中阿芬的女兒,這個小女孩真是非常的可愛,演得太好了。
因為毒品離我們還是比較遙遠,所以看完這部電影倒也沒有太多的共鳴,但謂之電影藝術嘛,通過影片也接觸到這個層面的社會現象,也是一種獲取。作為一部電影來說,還是值得一看。
電影觀後感 篇8
今天我們看了一部電影叫做《孩子的那些事》,影片講述的是:五(1)班有一群頑皮的孩子,總是給老師製造一些惡作劇,或者就是偏不按老師要求的去做,讓老師很是無奈和生氣。
有一次,有一位女孩過生日,老師送了她一件漂亮的裙子,可她不喜歡穿那種款式的衣服,因此把衣服扔進了垃圾桶,林老師發現了,批評了她,她很不高興。後來在老師的教育之下,那個學生重樹自信,重拾信心,老師又給她買了一件裙子,她喜悅得接受了。
還有一件事,讓老師處境尷尬。孩子們所在的學校與美國一所學校結成友好學校,。在聯誼典禮上,為了見證兩個學校的友誼,美國的那所學校贈送了一顆櫻桃樹,並提出讓兩位校長親自栽上,結果樹在栽的過程中斷了,師生十分詫異。原來是兩個學生用樹打架時把樹打斷了,林老師因此也受到了校長的責怪。
後來,五(1)班的那些搗蛋學生在林老師的真情感染和曉之以理的教育下,那些孩子逐漸的認識了自己的錯誤,變成了討人喜愛,文明有禮,懂得感恩的學生,這一切的變化都來自於老師無私的關愛和辛勤的培育。
看了這個片子,我想對老師說:「您們辛苦了,我們能從無知頑皮變成聽話懂事的好孩子,全都得益於老師的長期教育。我想深情地道一聲:『謝謝您們!』您們永遠是我心中的長者、智者,我永遠愛著您們!」衷心祝福您們:身體健康,工作順利,生活快樂,一生平安。
電影觀後感 篇9
今天下午,我看了電影《絕境逢生》。這次,我破天荒地看電影沒打瞌睡,集中精力看這部影片,甚至含在嘴裡的糖化了都沒有發覺。因為這部電影給我一種震撼。這種震撼,是發自內心的一股力量,一種本能,一種贊嘆!
這部電影講的是抗日戰爭期間,我國幾位士兵護送美國一個女軍官(情報處的,來破譯敵人的密碼),到敵人總部破譯密碼,一路上與鬼子周旋的幽默故事。當然,為了早日解放,途中一個村子裡的老百姓也與鬼子展開了拚死搏鬥,鬥智斗勇,最終把日本人趕出了中國!
這部電影有很多搞笑情節,但我被一股力量壓抑著,怎麼也笑不出來。最後一幕漸漸變暗時,我想了很多。我想:如果沒有戰爭該多好啊,如果沒有戰爭,影片中賣魚老翁就不用在忙了2天才捉到的魚里埋上炸彈,與敵人同歸於盡;如果沒有戰爭,影片中的鐵匠就不用連夜趕造幾百把用來和日本人打仗的刀了。如果沒有戰爭才多好哇!可為什麼世界上總有戰爭呢?就因為有了戰爭,婦女們成了寡婦,孩子們成了孤兒,男人們把自己的血肉之軀拋在了戰場上,連姓名都不曾留下!我們討厭戰爭,但我們卻不懼怕戰爭!當戰爭不可避免地降臨,我們要麼甘當戰爭的犧牲品,永遠的亡國,要麼就挺起胸來,打一個漂亮的翻身仗,成為一個大國。中國人是謙和的,但絕不是懦弱的!
願在戰爭中犧牲的靈魂安息。
電影觀後感 篇10
電影院很熱,出門的時候迎面吹來的冷空氣里還摻雜著些許桂花的香味。
現在回想,也不知道自己先前的狂熱是從哪來的,怎麼就突然一下好像非要看到這部電影不可,大中午的寧可翹班也出去買了票,朝思暮想[注:朝:早晨;暮:晚上。早晚都想念。形容非常想念或經常想著某一件事。]一個下午之後,終於是看完了畫皮,嚴格說我這句話是有語法問題的,一個下午哪裡來的朝暮,我只是想形容盼望的心情,還是暫時把語法放一邊去吧,從電影結束到現在手放在鍵盤上噼里啪啦的打字總共最多十分鍾,我還是閉著嘴一句話都不想說,耳機里把畫心放到很大聲音,我掉進這個電影里的陷阱里,哪怕明知道這是商業的不能再商業的一部電影
昨天看得星座分析里還記著一條說自己的,對魚來說任何事情,沒有是非沒有對錯沒有好壞,存在就是合理的,所以那些人的恩怨情仇嗔痴愛恨,輕而易舉的勾魂攝魄。
印象最深的畫面有兩個,王生夢里湖邊的一個定格讓我想起了張國榮,小唯最後的神魂具碎的笑容。
小唯是妖,小孩子一樣的妖,我愛所以我要,手段和過程都是我自己的事情,愛人醒來的時候,全世界的花朵都開在她的眼裡,我只在這里流下淚來,所以你要責怪她愛的過了頭嗎?
我掉進瓶頸,腦子里充滿想法的時候,整理不出完整的語句,那些畫面台詞不斷回放,回放 電影觀後感 篇11
你還記得嗎?那年夏天最燦爛,最寂寞的星空。
對於幾米的繪本來說,《星空》並不是最好看的,它沒有《向左走向右走》的細膩,也沒有《微笑的魚》的溫柔。但是,自從它翻拍了電影,我就下定決心要去看一場。
它從打碎家裡一隻玻璃魚缸時的惶恐,爸媽慈愛卻拉開距離的口吻和臉,跳上一列不知道開往哪裡的火車,折紙的大象犀牛和鳥兒變成緊隨其後的王國,穿越過前方有陽光等候的隧道,躺在搖晃著距離星空很遠又很近的小舟,到最後來到了法國的拼圖小店。
文章用拼圖來貫穿全文,從謝欣美意識到父母的冷淡後來到房間繼續她那一個人的拼圖《星空》,當只剩一張時,她卻怎麼也找不到了。與此同時,她認識了轉校來的藝術特長生周宇傑,在一次布置黑板時關系越來越密切。
在小美知道父母要離婚的時候,這樣的夜晚,像一張鋪滿嚮往,盡頭卻埋著遺憾的地圖,像永遠神秘但是卻無解的星空。可能是因為小美對小傑說的那句「我們一起去看星星好不好」,把我整個吸引住了,這更像是一個壓迫太久的上班族內心迫切的心願一樣。於是他們就去了,在脫軌的火車上穿越星空,在爺爺家旁的小河中,他們更是看到了更美的星空,點點繁星鑲嵌在深邃的墨藍天空中,是那麼的美妙,那麼的神奇電影的結尾是長大後的謝欣美,在巴黎的街頭,又看見了那副殘缺的、梵高的《星空》。
電影觀後感 篇12
1945年,16歲的民兵董存瑞就參加了八路軍,在激烈的戰斗中逐漸鍛煉成為一個機智勇敢的戰士,還光榮地加入了中國共產黨。1948年5月25日,在解放隆化縣的戰役中,董存瑞帶領戰友接連炸毀了敵人3個炮樓和5個地堡,在打開隆化中學的外圍後,敵人隱藏在外河橋形暗堡上的機槍突然開火,部隊傷亡嚴重。眼看我軍進攻受阻,董存瑞再次請戰,抱著火葯來到橋下,但一時找不到炸葯支架,便想用槍桿砸出一個洞,可還沒來得及扳開石塊,沖鋒的號角就吹響了,許多戰士又倒在敵人的槍口下,董存瑞叔叔為了整個戰斗的勝利,為了戰友們的生命,毅然用左手托起炸葯包,右手拉燃了導火線,像一個鋼鐵巨人一樣昂首挺胸,兩眼炯炯有神,放射著戰爭必勝的光芒。只聽一陣巨響,董存瑞和敵人一起同歸於盡了,用19歲的年輕生命為祖國的解放事業開辟了一條前進的道路。
董存瑞真的是「生的偉大,死的光榮」,我想正是有了像董存瑞這樣的革命先烈的為國捐軀才有了我們現在的美好生活,我們要時刻紀念他們,牢記幸福生活的來之不易。和平年代雖然不需要我們拋頭顱和灑熱血,但我們要從小努力學習科學文化知識,長大才能保家護國,當祖國需要我們時,也要像董存瑞一樣不惜犧牲自己的生命。

C. 大國工匠觀後感500字精選6篇

《大國工匠》講述了十位不同崗位的勞動者,靠著自己過硬的技術,用靈巧的雙手,創造了一個又一個的奇跡!下面是我整理的大國工匠 觀後感 500字精選6篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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大國工匠觀後感500字1

昨天，我在電視里看了一集《大國工匠》，讓我深有感觸。

第一個工匠是木匠。他是一位排船大師，他經過多年探索與實踐，發明了一種巧奪天工的排船 方法 ，用熱水把木板加熱至松軟，然後用螺栓把木板壓在船底架上，最後用船釘固定。

我們在生活中也要像這位排船大師一樣，通過不斷探索與實踐，發明出一種量身定製的生活與學習方式，讓我們可以在未來任何的環境下，都不會迷失自我，迷失方向，也不會在逆境中絕望。

第二個人是新疆至山東1000萬伏特特高壓線帶電作業組組長，60多米的高壓線塔，一旦斷電，山東將至少失去一半的電量。於是，組長與組員多次討論，最終決定用篼籃法，終於拿下了1000萬伏特高壓線帶電作業這個難關!

這些生動感人的例子告訴我們：我們在生活中要像排船大師和作業組長一樣，不畏困難迎難而上，才能克服困難，取得勝利;我們也要實踐，對一些想法要快速實現，面對未知的事物要積極探索，只有這樣，才能發現新的天地。

看完了這集《大國工匠》，我感覺到我們在生活中要積極思考，勇於探索，在實踐中尋求積極的改變。

大國工匠觀後感500字2

中央電視台 《大國工匠》欄目講述了八個工匠「8雙勞動的手」所締造的製造神話。鉗工、撈紙工、殷瓦焊、研磨工、載人 潛水 器組裝技術，每一種工作無不於細節中體現精益求精的技術。

「大國工匠」的感人 故事 、生動實踐表明他們能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鑽研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的「中國製造」。

曾幾何時，一說起「中國製造」，總是讓人不由自主的想起來那些低廉的原材料，粗糙的初製品，廉價的服裝、塑料製品，勞動密集型產品的輸出即為中國攫取了用以支持經濟高速發展的第一桶金，又讓中國無可奈何的背上「低檔廉價」的烙印。

作為一個製造業大國，我們難道真的就沒有工匠精神，真的製造不出那些精益求精的藝術品，真的應用不了那些領先世界的高新技術么?每一個看過《大國工匠》的人都會憤懣的搖頭，我們不缺精湛的技藝，我們也不缺高科技的技術，我們缺乏的正是幾十年如一日鍥而不舍的追求與風險。正是社會的浮躁、急功近利的思想，讓我們忽視了《大國工匠》精神的存在。

《大國工匠》的精神，是由這樣一群勞動者創造的——他們有些人沒有上過高中，有些人不是名校 畢業 ，有些人僅僅是最普通的`勞動者，但是他們 每一個人都靠著對職業技能的完美追求，靠著對技術的忠實傳承和鑽研，靠著幾十年如一日的專注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。

三百六十行，行行出狀元——任何一個平凡的崗位都可以成就不平凡的事業。路遙為寫《平凡的世界》閱讀了近百部長篇小說，找來十年的《人民日報》、《光明日報》以及一種省報、一種地區報和《參考消息》的全部合訂本仔細研究，多次往返陝北地區實地考察，甚至親身體驗礦工的生活，嘔心瀝血十年耕耘終於成就這一巨作，並獲取茅盾文學獎。當有人問到路遙，你寫這部書的時候想過會得獎么?路遙坦誠創作的時候沒有那麼多想法，若是急功近利便什麼事情也做不好了。

我們現在的社會正是充滿著這樣一種急功近利的浮躁氣息，這種氣息影響著每一個人，即便是 教育 行業也不能免俗。教書育人總是盯著考試成績，培養人才離不開炫耀就業率，學習知識若沒有一證在手就是浪費時間的瞎忙。仿若這些及格率、升學率、就業率成了考校學生、考校老師、考校學校的唯一標准。而我們最該重視的學生素質，個人能力、思想品德相對於應試能力來說就成了邊緣地帶。通過《大國工匠》我意識到，我們若是能夠摒棄浮躁的思想，於細微處堅持傳道授業解惑的理念，即便是普普通通的教學崗位也能夠成就不平凡的世界。

大國工匠觀後感500字3

觀看此片後，被工匠們的勞動精神、創造力、鑽研精神深深折服，也深深體會到技術的寶貴。影片講述了普普通通的人，通過勤勞奮斗帶來的喜悅和改變;他們的 文化 程度不同，年齡有別，但是他們都擁有一個難能可貴的共同點，那就是——熱愛本職工作、敬業無私奉獻、技藝精湛。他們能夠匠心築夢，憑的是傳承和鑽研，靠的是專注和磨練。

他們常年奮斗在生產一線，專注和堅守自己的工作崗位，傳承和鑽研職業技能，用勞動者的聰明才智、敬業勤勉，書寫出了一部勞動贊歌。他們是國寶級的頂尖技術工匠，是一個領域內不可或缺的技術人才，他們用無可挑剔的技能書寫了人生的平凡和不平凡，用自己的雙手，為社會奉獻著人生，他們精湛的技藝讓人們為之震驚、激動、點贊，是所在行業的脊樑。憑著對本職工作的熱愛和中國夢的執著，兢兢業業、任勞任怨，始終奮戰生產第一線，用實際行動詮釋了對品質的極致追求。

作為中國鐵建的一員而感到自豪，鐵路人的精神和鬥志是傳承給我們最寶貴的人生 經驗 和精神財富，作為新時期的鐵力建設者，堅持不懈的信念和一顆擔當感恩的心，為夢想而奮斗。

《大國工匠》的故事，生動實踐表明了只有那些熱愛本職工作、腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業、盡職盡責、精益求精的人，才能成就一番事業，才渴望拓展人生價值。

大國工匠觀後感500字4

《大國工匠》講述了為長征火箭焊接發動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者，用他們的靈巧雙手，匠心築夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身「國寶級」技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。

寶劍鋒從磨礪出。我在收看該系列節目時，發現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點—熱愛本職、敬業奉獻。他們技藝精湛，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光般精準，令人嘆服。他們所以能夠匠心築夢，憑的是傳承和鑽研，靠的是專注與磨礪。

「問渠那得清如許，為有源頭活水來。」人的心靈深處一旦有了源源流淌的「活水」，便有了創業創造、建功建樹的不竭「源泉」。我把它稱為「成功之源」。這個「成功之源」就是—愛崗精神、敬業自覺。有那麼一些人，他們也希望能功成名就，卻缺少必備的「成功之源」。表現在，既不愛崗，更不敬業。有的挑肥揀瘦，這山望著那山高;有的不務正業，把主要精力放在「第二職業」上;有的粗枝大葉，不求「過得硬」但求「過得去」;有的濫竽充數，長年累月「占著茅坑不拉屎」。

愛崗敬業 ，是社會主義核心價值觀中的內容之一。築就人生美麗夢想也好，踐行核心價值觀也罷，既不是虛無縹緲的，也不是高不可攀的。「成功之源」，就根植在你我他的職業道德里、情感良心中。表面上，愛崗敬業是利他的;實質上，愛崗敬業也是利己的。換言之，它是滿足社會需求與實現個人價值的有機統一。

「大國工匠」的感人故事、生動實踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實地，勤勤懇懇、兢兢業業，盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業，才可望拓展人生價值。

大國工匠觀後感500字5

觀《大國工匠》，我們被工匠們的勞動精神、創造精神深深折服。一系列故事使學生們更加深刻地體會到技術的寶貴，增強了作為一名中職生的自信心和自豪感。

該宣傳片講述了高鳳林等八位工作在不同崗位中的勞動者，憑靠自己過硬的技術，用靈巧的雙手創造了一個又一個奇跡，在平凡的崗位上追求著職業技能的完美，最終脫穎而出，為民謀福，貢獻社會的故事。

《大國工匠》推崇「匠人精神」宣傳技術技能，成就出彩人生，對於加快發展現代職業教育，促進大眾創業、萬眾創新，提升中國製造和服務水平很有意義。

「五一」開始，央視新聞推出八集系列節目《大國工匠》，講述了為長征火箭焊接發動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者，用他們的靈巧雙手，匠心築夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身「國寶級」技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。

寶劍鋒從磨礪出。我在收看該系列節目時，發現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點—熱愛本職、敬業奉獻。他們技藝精湛，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光般精準，令人嘆服。他們所以能夠匠心築夢，憑的是傳承和鑽研，靠的是專注與磨礪。

大國工匠觀後感500字6

一個國家的底氣，除了依靠高素質高文化的國民之外，還需要一群不畏艱苦、在國家科技技術第一線奮戰的技術工人們。他們也許讀的書並不多,沒有什麼高學歷,是走在人群中會被淹沒的普通人，可他們依靠自己出色的技術，為國家帶來一筆筆不菲的財富，讓國家日益富強，他們演繹著「三百六十行，行行出狀元」的神奇。

「大國工匠」的感人故事生動表明，只有那些熱愛本職、腳踏實地，勤勤懇懇、兢兢業業，盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業，才可望拓展人生價值。

「我們要用大批的技術人才作為支撐，讓享譽全球的『中國製造』升級為『優質製造』。」而在這個過程中，代表中國實力的製造工程，其頂級工藝技術確實十分精良，但對於更多的中國製造領域，我們仍然缺乏響當當的「中國名片」，其背後所折射的，又恰恰是基礎製造業優質技術人才——大國工匠的缺失。

其實說到底,我們每個人都是自己行業的工匠,我們都需要工匠精神，我們要向八位大國工匠學習，學習他們堅持不懈的精神、至死不渝的奮斗目標，爭做國家的棟梁，爭做行業精英。

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D. 關於公益電影一個人的課堂觀後感

【關於公益電影《一個人的課堂》觀後感1】

電影《一個人的課堂》以江西贛州地區寧都四中曾慶平老師為主人公原型，著力刻畫宋文化的敬業精神以及與留守兒童唐明明之間的師生之情。有人曾經說過:「生命就是他的追尋過程和創造過程，生命的意義並不在那個最終的結局上面而在生命的過程中，當生命把它所追尋所創造的全部內容都展現出來時，生命的價值和意義也就實現了。」宋文化老師一直執著於講台，哪怕只有一個學生都堅守在教學崗位上。當他把知識傳遞給明明，看著明明走進更好的學校時，他的生命價值便得以體現了。農村代課老師或許是落寞的，可是為了讓住在大山裡的孩子有書讀，一切就變得有價值了。《一個人的課堂》題材充滿著溫情，雖然鄉村教師和留守兒童他們本身的命運是有一些悲涼的，但是他們之間的故事卻處處感動著我們。影片淡化了宋文化以及明明的悲苦，而多了一份溫暖。

整部影片的鏡頭是充滿詩意的，正如俄羅斯電影人德安德烈.塔爾科夫斯基所認為的，「詩」是一種對世界的了解，一種敘述現實的特殊方式，反映在電影中便是「一種生命的准確觀察」。詩意是電影出彩的不可或缺的元素。質朴的農村在鏡頭下是唯美、清新的，畫面時時展現著詩歌一樣的美感。無論是中國的詩歌還是國畫都在追尋意境美，寓情於景、借景抒情是中國美學委婉的表達。在《一個人的課堂》里導演力求實現自己唯美的審美風格。上天在某些方面一定是公平的。越是經濟貧困的山村，或許它的景色卻是出人意料得美。電影中並沒有炫酷的特效鏡頭，但每一場畫面都是精雕細琢，簡潔而洗練的。鏡頭下的山村風光也是沒得如出水芙蓉，天然雕琢。一個自然美麗的山村，雨中顯得特別空靈，故事就是在這里緩緩展開的。青翠欲滴的山，整齊的菜畦，黛瓦白牆的房子，蜿蜒的路，一切樸素的鏡頭都充滿渾然天成的靈氣。這里的人們雖然不富裕卻生活在一曲牧歌里。鄉村田園，令人沉醉。綿延不斷的綠色遍布大山，一條彎彎曲曲的山路穿過，學校從容不驚地座落在村子裡。米蘭.昆德拉在《不能承受的生命之輕》里這樣寫道:「一首牧歌就是留在我們心中的一幅圖景，像是對天堂的回憶。天堂里的生活，不像是一條指向未知的直線，不是一種冒險。它是在已知事物當中的循環運動，它的單調孕育著快樂而不是愁頌。」確實無論是宋老師的堅守還是明明的陽光，都是在創造希望和價值。現實雖然有許多不盡如人意的地方，但未來必定是充滿憧憬與希冀的。導演樸素地講述這個故事，並沒有刻意地博取觀眾的憐憫與同情，也沒有輕易地給出走出困境的途徑，影片結尾的時候，宋文化還是丟掉了老師的身份成為了大城市中的一個小民工，而明明在校門口不舍的眼神中也隱含了一些對未知的不安全感。他們的心中都有無奈和迷茫。但他們的心中是快樂的。

色彩會給觀眾帶來最直觀的感受，又能在潛移默化中渲染整部影片的氛圍。在《一個人的課堂》中，導演對色彩的運用也是獨具匠心的。綠色是整部影片的主色調。山村的顏色是綠色的，平和、寧靜。宋文化所從事的職業也是充滿著希望的，對於大部分山裡的孩子來說讀書確實是改變他們命運的唯一出路。做為一名老師，桃李不言下自成蹊。老師這個職業影響了很多人的命運。正如大紅色調的《紅高粱》，以黃顏色為主色調的《黃土地》，綠色基調與《一個人的課堂》這部影片的主題也是相得益彰的。

對於一部節奏緩慢、故事情節比較單一的影片來說，演員的表演是非常顯功力的。孫海英和王乃訓在影片中的表演可圈可點。宋文化是一個典型的中國鄉村代課教師的形象，多少年一直在簡陋講台上教書育人，用自己的大半輩子詮釋了一名老師默默奉獻、無私敬業的人生追求。影片中經常可以看到他騎著自行車穿梭在村子與學校之間，菜園子、山間小路、雨中的學校都顯得格外干凈，那是大城市很難擁有的純粹。而生活在這里的人也是格外純朴的。孫海英飾演的宋文化與王乃訓飾演的唐明明之間有著深厚的師生之情。宋老師的課堂從四個學生變成了明明一個人的課堂，但他始終如往日般一絲不苟地給明明上課，這是一個老師的堅守。當他面臨計算機考試的時候，他在紙上畫出電腦界面，為了練習電腦甚至去了網吧，最後暈倒在考場上。觀眾看到了一個鄉村代課教師的無奈處境，他是多麼熱愛講台，多麼怕失去老師這個稱呼，多麼希望能夠成為一名正式的老師，可是他還是會隨時失去「老師」這個身份。在宋老師心中教書是一種神聖的職業，所以無論課堂中有幾個學生，他一直堅持起立、升旗、打鈴這些傳統的上課儀式。宋老師為了明明放棄了去大城市的機會，更放下了曾經被辭退的尊嚴。當明明因為要照顧卧病在床的奶奶而無法去上學時，宋老師竟然背起了黑板，把教室搬進了明明的家裡。他為明明所做的一切已經遠遠超越了老師這個職業的范疇。當鏡頭落在明明奶奶舒心的笑容上，這個笑容里帶有的不僅僅是感激，更是對鄉村教師這個職業無比的崇敬。鄉村老師對於留守兒童而言意味著什麼在觀眾心中也有了沉甸甸的份量。

一部好的電影總是能夠傳遞一種文化，讓觀眾重新審視自己和周圍的一切。儒家文化對中國人的影響源遠流長，而其所提倡的「忠義禮智信」影響頗深。宋老師對講台幾十年如一日的堅守便是對「忠義」最好的詮釋。他無怨無悔地守在簡陋的教室里，給村裡的孩子帶去知識是他最大的責任。他用大半輩子的時間默默地愛著他的學生和工作。宋老師每個月的工資並不多，但他並沒有接受學生的高薪工作邀請，那種甘於清貧卻始終堅守的精神是多少中國文人共同的品質。當然從影片中我們也可以看到宋老師與明明之間深厚感情的含蓄表達。在明明參加跑步比賽前，宋老師陪著明明一遍一遍地練習起跑與撞線的動作，一次又一次宋老師陪著明明一起跑向勝利。或許那條並不平坦的山路已不再是一條普通的山路，那是奔向未來的沖刺，是明明也是宋老師對人生的憧憬。許多關於生命和生存的哲學寓於其中，為影片增加了生命感和厚重感。

《一個人的課堂》對留白、長鏡頭等電影藝術手法的運用，讓影片具有獨特的美感。導演對空鏡頭的運用通常能夠很好地實現留白這種藝術手法。空鏡頭常常能夠給人們留出足夠的想像空間，讓觀眾在畫面中融入自己的故事。就像中國的山水畫一般，「空」恰恰卻是一種飽滿的敘述。空鏡頭的運用不僅向觀眾展示了一個美麗的鄉村，同時也留下了思考的空間。美麗的山村風光與困境下的人們形成了強烈反差。學校裡布滿青苔的空地，濕漉漉的空氣，影片中似乎很多時候都在下雨，一開頭故事便是從雨點聲中開始的。雨好像是一種充滿哀愁的東西，的確不管是鄉村代課老師還是留守兒童，他們的處境都是相對悲哀的。而極富東方美學的長鏡頭的運用讓整個故事如同娓娓道來般流暢。

電影是光與影的藝術。這部影片在用光方面也是極其考究的。故事中有一段場景是宋老師背著黑板去明明家上課的時候，室內的光線是比較暗的。而躺在床上的明明奶奶臉上的光卻是充足的，她的輪廓十分清晰，特寫鏡頭下她的每一個表情都在呈現她內心細膩的變化。整個場景就像一幅油畫。

《一個人的課堂》就像一首清新雋永的用鏡頭寫下的一闋小詩，它的創作帶有很強的社會現實記錄。其對鄉村代課教師以及留守兒童現象的探討與關注中表現了創作者對理想、生命的思考。沒有過多的戲劇沖突，只是慢慢道來的一個故事。一個教室里，兩個角色，卻是說盡了多少農村的現狀與處境。人物故事雖然簡單，透過平凡的故事呈現出生活中的真諦。電影作品最打動觀眾的地方往往不是多絢麗，多高深，而是真誠。在這部作品中我們看不到做作和煽情的痕跡，導演只是在很真誠地向觀眾講述一個故事，朴實地表達故事的張力。或許很多觀眾的童年都有留守兒童留下的影子，導演說這部電影算是對他自己成長的回顧，其中很多元素和環節都是他過去生活的一些影子。觀眾看到這樣的題材會感到特別親切。做為一部公益電影或許它的社會意義是遠遠超越商業意義的，其籌拍的艱辛也是可以想像的，導演為了拍這部影片等待了十年。《一個人的課堂》關注現代人的真實狀態，不僅紀實性地再現了鄉村代課教師與留守兒童的生活狀態，更帶著觀眾去探尋了他們精神層面的現狀與需求，用以一種溫情的方式去講述他們內心的真實嚮往。顯然這不是一部僅僅停留在視覺觀感上的電影，而是會讓觀眾思考的影片。留守兒童和鄉村教師都是生命的一種狀態，當我們靜靜地看著這個故事時，看到的也不會只是這個故事，而是對這些生活窘迫的群體關注。

【關於公益電影《一個人的課堂》觀後感2】

許多關於「弱勢群體」的故事片成為「弱勢群體」這一指稱本身所預設的「拯救」主題的簡單操練;與之相對的是另一類對於邊遠鄉村的詩學想像，它們可能會被冠以「苦難詩學」的名義大加鞭撻。這讓類似題材的故事片越來越難拍。除非作者能夠認識到問題的某種本質。我們來看第二屆浙江青年電影節參展影片《一個人的課堂》。

在問題戲劇的語境中，沒有什麼比兒童更能顯示教育的本質。從戲劇角度而言，「留守兒童」問題可能是最後一個可供我們反思教育本質的「前現代」的戲劇場景了。如今人們對留守兒童已經不再陌生和驚訝。人們普遍相信，留守兒童問題的解決從屬於社會機制的改良(譬如橫跨城鄉、蓬勃開展的「新村」建設)，因而只是暫時的。至於他們的教育問題則是排在第二位的事情。何況完善的、公式化的城市教育體制已經給人們提供了可供復制的答案。在城市教育中，諸多舉措的「數據有效性」舒緩了人們的神經:公式化的升學率方案如此穩定可靠，父母和老師的角色都變得模糊和被動，彷彿教育問題已經沒有戲劇性的緊迫感可言。當人們開始關注留守兒童時，他們的神經可能早已麻木，這讓他們的關注流於水平，並且離問題的本質越來越遠。影片《一個人的課堂》在結尾打出字幕，表明這部電影是關於留守兒童的。但影片的主角顯然不是兒童，留守兒童問題被作為一個教育者的遭遇來展示。不同於新聞報道和紀錄片手法的鏡頭美學策略(失學兒童的「大眼睛」特寫)，兒童在本片中趨向於沉默，這顯示了一種戲劇式的反思品格，也是本片的戲劇性所在。在許多戲劇行動中，兒童的功能都是類似的。戲劇行動中的兒童有一種天然的「沉默」特性，他們的在場往往指向戲劇行動的原因，而他們本身卻不需要過多地參與。讓兒童創造奇跡，或者讓兒童特立獨行，這並不適用於嚴肅的主題。類似的設計很容易讓人想到宗教上去(如查爾斯·勞頓執導的《獵人之夜》中的小兄妹)。沒有什麼行動能夠比兒童的沉默更能打動人心了。我們將在影片中看到:留守兒童們一個個地消失不見，最終只剩下一個。如果導演不做妥協的話，這僅剩的一個兒童也將缺席。在這一點上，影片富有諧趣的筆調中透著一股冷酷的敏銳，催人反思而不是催人淚下。它講故事的方式讓那些敏感的觀眾聯想到的，可能不是《美麗的大腳》，不是《鳳凰琴》，甚至不是《一個都不能少》，而是《童年在瑞金》(黃軍，1989)。在以往，「休克體驗」對於觀眾往往能收到意想不到的效果，然而如今「休克」對於觀影體驗而言往往是災難性的。《童年在瑞金》那部影片給觀眾的休克體驗可能正是本片導演所要努力避免的，然而我們還是心有餘悸。不必追問導演是否因此「降格以求」，總之導演將敘事的重心轉向了留守兒童教育的師資問題，並以此向我們展示了一種原生教育環境的衰敗和消失。

影片中，西甲村正在逐漸成為一個死村。缺少非農工作技能的老人、小孩和家庭主婦維持著這個村子日漸凋敝的日常生活。村裡的小學只剩下了幾個學生，並且最終只剩下一個。我們從影片中得到的好消息是，有些學生為了更好地接受教育而轉學去了縣里或者城裡的學校。(他們面臨著另外的新的問題。)這讓村小學所剩的唯一的老師宋文化的處境顯得有些尷尬，並且讓宋文化的堅守顯得荒謬。感謝孫海英精彩的表演，他很可能為本片的作者帶來了意想不到的效果。宋文化是個充滿諧趣的鄉村知識分子，帶點孔乙己和范進的味道。他做了36年的代課老師，工資少得可憐。但他看重36年所積累起來的榮譽，(他承認那是一些小事情，但他認為足以配稱得上榮譽，)並以孔夫子自比。他的願望是盡快轉正，並為此「紙上談兵」(買不起)地去學習電腦。但他最終連打字也沒學會。考場上，他在電腦面前不知所措，基本交了白卷，並癱在地上。他也因此錯過了最後一次轉正的機會，並在不久後被一位大學生取代，做了農民。我們可能會像他老婆一樣惋惜或嘲笑他早已被時代淘汰卻不自知，但真正理解他所做的事情的人就不會覺得他荒謬。無論剩下幾個學生，他照例一本正經地打鈴，一本正經地舉行升旗儀式，一本正經的朗讀課文，既莊重又倉促，如一場扮演--他在以代課者的身份扮演教師。打鈴的工具是一根鄉下人家鎖大門用的舊穿鋌，鼻子已經缺損，鈴鐺則是一截鐵軌，俯拍的全景鏡頭中的殘磚敗瓦讓升旗儀式顯得十分蕭索而諷刺。但他並不為學生的流失和鄉村的凋敝而煩擾，(那是上面的事，他管不了，)即便他的超然是基於一種扮演，我們仍然為他的超然感到驚訝:他的信念與他的私心不分彼此，這讓他顯得笨拙。新來的那個大學生老師在高談人生理想後偷偷溜走，這種人顯得可笑。(宋文化最終證明他的方式更接近教育的本質。)宋文化以私心為他的信念辯護，正是這一點讓他與這個「以信念為私心辯護」的時代格格不入。這一點足以打退一切苦難詩學的指責，並讓諧劇精神佔領這部影片。大學生老師溜走之後，上級領導又來求他繼續代課，他堅辭不就，認為自己的榮譽受到了損害。他們打算去廣州投奔女兒，打工為生。但在車站他讓老婆一個人先去。最終，他把最後一個學生送入初中後去廣州做了一名城市地下管道維修工。他再次證明了他的「多能鄙事」。

我們發現，故事從頭到尾，是一名「無身份」的教育者在從事著只有他才能勝任的教育工作。而整個充滿諧劇精神的故事中，並沒有太多的外部因素的干擾。我們甚至可以說，這是一個「架空」的故事，類似於一個家庭教育的場景。(但那些代課老師的處境甚至他們的故事確實是十分真實地存在於現實之中的。正如伊朗電影《黑板》是個純寫實的故事卻給人「超現實」的感覺，這部電影也如此。)與成人不同，兒童天然地要求一種原生性的教育環境，唯有在兒童身上，人們才普遍承認:教育問題有其不能妥協之處。如果兒童有可能下降到最低，那麼教育者也就必須回歸到父親(或母親)的角色。「留守兒童」這一群體最終會消失，留守鄉村最終大概也會消失，而先於它們消失的，是原生的教育環境，和那些「無身份」的教育者，這首先指的是留守兒童的父母們--對他們和他們的子女而言，無論什麼樣的時代，家庭都是「一個人的課堂」。如果他們的身份繼續如「宋文化」一樣越來越模糊，這個「一個人的課堂」最終會消失。宋文化的故事只是這一過程的一個尾聲、一個回聲。文明的信念是可疑的，文明的進程也是不穩定的。原生教育的問題不會消失，教育者的問題也不會消失。這些問題關繫到家庭教育的特性，關繫到教育者的載道和傳道精神，關繫到教育的本質。社會的進程正把這三者分割、消滅。影片《一個人的課堂》抓住這一過渡性的社會進程的尾巴，給我們所有人提了一句忠告。它是諧劇式的，我們應該聽出它的弦外之音。這讓我們再次想到曾在開頭提到的放映於1989年的電影《童年在瑞金》，那時還沒有「留守兒童」這個詞，困境僅僅是經濟問題，因此那是一個近乎絕望的故事。它處處顯示著一種艱難的、隨時可能被摧毀的教育的處境。它包含了《一個人的課堂》所講述的故事，但又完全對立:文老師最終出嫁;平平升入初中，走出大山;但除此之外所有的孩子都滑入了未知命運的深淵。命運是不可摧毀之物的終極體現，它自然地指向悲劇:平平離村入學那天，細雨綿綿;杠杠披蓑戴笠在對面的山樑上放羊，他對平平喊一聲「看我的眼力!」，用他喜愛的彈弓在平平的油紙傘上打了一個洞，以這種令人百感交集的方式向平平告別;平平遠遠看看杠杠，拿出一張紙墊在傘洞上。被命運擺布的人不需要教育者。毫無疑問，就戲劇性而言，《童年在瑞金》更有力量，兒童的集體沉默最後演變成可怖的夢囈，家庭成為他們的夢魘。它在當時就有苦劇的味道，如今則恐怕更超出了觀眾的想像力和承受力。但這並不意味著《一個人的課堂》更有希望被現在的觀眾所理解和接受。這是一個諧劇的時代:教育觸手可得，支教充滿歡樂，慈善關愛一切。然而教育問題的本質不在於經濟問題，也無法在社會學范疇內找到答案。在這一點上，《一個人的課堂》所觸及的問題雖然無法像《童年在瑞金》一樣令人震驚，但卻也無法用一個簡單的答案敷衍過關。在這些問題面前，人們可能寧願休克，也不願思考。但願本片不是枉做了牛虻。

E. 勵志電影個人觀後感萬能5篇

成長是一條很曲折的路，很難走，長著很多的荊棘，因為成長的路上需要挑戰和堅持的太多，所以成長路上無捷徑。在看完一部 勵志電影 後，你有什麼感想。下面是我給大家整理的關於勵志電影個人 觀後感 萬能，歡迎大家來閱讀。

勵志電影個人觀後感1

萬能趕了一個大晚，在《阿凡達》快要謝幕之際，目睹了這一「里程碑」似的電影作品。雖然 傳說 中的終極感受均在意料之中，但是可圈可點，可評可述之處著實不少。一些想法，想述諸大家，以步名人後塵。

知識不能拯救世界，在生活中發揮作用的永遠不是知識本身，而是人性的光輝。科學家又能怎樣?最多給海軍陸戰隊員打一個下手。在整個劇情中，主角傑克是一個海軍陸戰隊隊員，正是他善良、勇氣以及智慧(不是知識)，打動了土著，並成功的領導該星球的所有生物對抗了武力強大的人類的進攻。在現實社會，大多數父母都認為，學習成績是唯一能代表孩子的能力，以及穩健的未來幸福。學習成績好，才會有出路。

暴力必將會導致對抗。父母之於孩子就是君主，就是至高無上的統治者。在統治中，暴力成為一種主旋律，則一定會有反抗產生。這種反抗分為兩個階段，第一個階段是消極對抗。當孩子評估當前無法對抗家長的語言暴行和行為暴行時，會故意按期望相反的目標去做。當孩子長大了，受夠了，就是暴力對抗，以牙還牙，如影片所述。結局不是自殺，就是殺死父母。還有一種情況就是，孩子永遠失去了對抗的信心和能力，印證了魯迅先生的一句話：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。而這兩種結果，相信都不是家長所願意看到的。

要改變別人，首先要與對方共情。從人類的阿凡達計劃，到後來傑克潛入土著的潛伏行動，都是有目的的與對方產生共情，然後再言 其它 。有意思的是，該星球龐大無比的神經元系統以及生物之間的共情能力，產生了無窮的力量，使他們有機會在傑克的領導下最終戰勝侵略，重獲新生。在生活中，孩子還處於學習生活技能及學習技能的階段，他們有很多不足之處是需要我們去幫助。而這種幫助，一定是建基於共情的前提。如果我們不能走進孩子的心裡，我們對孩子的指導如何進行下去?

舉一個簡單例子，如果我們的上司總是在埋怨，指責我們的工作做的很糟糕，責任心很差，你還有什麼心思把事情做好?恐怕拍屁股走人，然後再罵幾句娘，是你最佳的選擇。對於孩子來說，更是如此。他們不可能罵娘，也不可能走人，但是他們可以把事情搞的更糟，或者讓自己毀滅，讓管理者來承擔語言暴力的後果是他們唯一的選擇。

貪婪的人性是造成生命走向毀滅的唯一原因。無論是現在人們對於科技產品的依賴，還是對於物質需求的無限慾望，都會導致人的幸福感不斷下降，然後再依賴更多的物質刺激來滿足「弱小的心靈需求」。對於我們生活的地球環境如此，對於孩子成績的索取何償不是如此。孩子的能力有限，代表孩子能提供的，讓家長滿意的資源有限。如果家長無限制的向孩子索取這種「學習成績」的資源，必將使孩子的生命之泉枯竭，最終變成一個毫無意義的人。

精神力量的存在。影片中的聖母之樹，代表生命的一種信仰。而愛、感恩是這種信仰巨大力量的存在方式。有如一種氣場的存在，在信仰的照耀下，我們自身的能量能夠影響到與我們有關的任何事物。這其實代表了家庭生活環境中，和諧的生活氛圍這種氣場對於孩子的影響之深遠，遠超過我們對他們的教誨作用。作為父母，閃現的人性光輝能夠照耀孩子成長之路，讓孩子走的更穩健，更有勇氣，更遠。劉姥姥在一篇博文的評論中說到，給孩子遠大的目標，給孩子富足的精神需求，所取得的成績遠大於對於成績和目標的索取。這就是信仰的作用，精神的力量之所在。

勵志電影個人觀後感2

卡爾的 故事 有很多地方引人深思，勵志電影觀後感。他對於夢想追求的執著，讓我再一次受到了鼓舞和激勵。他是一個對於自己的人生有著明確目標並且一生為著這個目標而努力的人。很多時候，我們每個人都曾經擁有過夢想，也都因追逐夢想而遭遇挫折甚至步入絕境。有很多人因此放棄夢想，更忘記了最初那些誓言與決心。

根據卡爾的成功，我認為：一個人的夢想或目標，不論在什麼時候都不可以放棄，要像卡爾那樣，不斷努力，永不放棄，最終成為 潛水 精英。我被他那驚人的忍耐力和意志所感染。他忍受著失去一條腿的痛苦，仍在為自己的目標努力學習，訓練，最終穿上200多公斤的潛水衣邁出12步。

他這種精神讓我感到自己的不足之處，更值得我們深思和學習。在某種程度上，意志與忍耐力有著緊密的聯系。一個人忍受艱難困苦的程度也反映著他的意志力的薄弱與否。在我們的現實生活中，面對生活和工作的一些壓力，就要看我們怎樣面對困難，克服困難，解決難題，攻克難關。我想我們也都要定出自己的目標通過自己的行動，朝著目標而努力奮斗也一定能成功。

勵志電影個人觀後感3

一個落後的小山村的兩個普通的小人物的普通故事，就是這樣，沒有大片的華麗、喧鬧，卻能發人深思，讓人感動。感動於劇中爺爺的人生信條——人不能見死不救；感動於村裡像胖嬸一樣善良的人們，更感動於小花那顆像花兒一樣美麗的心靈。與其說是她那雙會說話的大眼睛牽動著觀眾的心，倒不如說是她的美麗心靈打動了所有的人。

學會感恩、學會寬容，這樣的 口號 我們會喊，這些道理我們都懂，但我們並非都能做得到；而小花，一個七歲的孩子做到了。看罷片子，再仔細想想，其實感恩也好，寬容也好，都只在我們的一念之間，在我們的一舉一動當中。有時，人生真的就像一場劇，而我們既是編劇、導演，又是演員。劇情的發展，全在於我們自己的選擇。當你徘徊於A與B之間時，不要讓邪惡遮住你的眼睛。

以小花為榜樣吧，我想我們的心靈，我們的生活會像花兒一樣的。

勵志電影個人觀後感4

經常會聽到這樣的說法：我們小時候看的美國電影都那麼簡單粗暴有力量，那種電影怎麼沒了呢?

是這樣吧，看現在最火的美國電影，英雄都是虛構的，情緒都是黑暗的，內心都是糾結的，反派都是不可戰勝的。選角政治正確，題材小心謹慎，故事蜿蜒曲巧。特效做出超爽的打鬥細節，但是情緒宣洩，就是感覺沒那麼爽。

我們小時候，美國電影不是這樣的啊!除了讓某些影人傷痕了一把，在九十年代，最火的片子都是那麼理直氣壯、黑白分明。英雄從里到外透著頂天立地的自信，我就是正義!我就是不會中彈!與我做對的人天理不容，連智商都不夠!我是美國精神!星條旗飄起來!

就算不能說911改變了這一切，至少911也趕在這個轉變的時間節點上。

在911發生的當時，以及那之後十年，人們都沒有意識到它給美國人投下多麼大的心理陰影。只有從現在往回看，從外面往裡看，我們才能發現，美國變了。

仍然堅信正義，不再堅信必勝。

這種虛弱的心理狀態中，湯姆·漢克斯就顯出來了。

說起湯姆·漢克斯這個人啊，要演技有演技，要思想有思想。可是他一出現在海報上，我就是不大想看。因為用膝蓋想就知道，這又是一部大好人做大好事的電影。

湯姆·漢克斯可以說演了一千種美國好人，各有千秋，個頂個的好。

舉個例子，在《荒島餘生》里，他扮演的查克流落荒島七年。好不容易回家了，卻發現無家可歸，因為他的未婚妻凱麗已經另嫁他人。兩人畢竟是強制分開，心裡還是有感情的，凱麗的丈夫也識趣地退到一邊。凱麗在雨中跳上查克的車——按照好萊塢的尿性，這時候怎麼樣也得啃起來吧——然而這是湯姆·漢克斯電影，他默默地把車開回凱麗家，沒有破壞她的婚姻……

就是這么好人!然而我們看電影就是想看點浪漫主義，這種人永遠做出道德正確的判斷，未免循規蹈矩，無聊透頂。

雪上加霜的是，他的角色不是順應潮流的好，是普世意義上的好。不是有成長有掙扎的好，是天生的好，永遠那麼好。

堅定地呈現著自己的道德自信，有種90年代的樂觀氣息。

《薩利機長》就是一部這么樂觀的電影。就像星條旗在你眼前爆炸一樣，充滿正能量。機長果敢堅強，同僚忠誠友愛，機組人員 愛崗敬業 ，乘客父慈子孝，地勤和救援人員個個人性閃耀，連大反派也是些敢於承認自己錯誤的愚直人士(現實生活中，上哪找這么一批人啊?)。

不是說正能量不好，其實不但很好，還很治癒。看完這部電影，會有助人為樂的沖動。

只是看到這么一部有古風的電影，由86歲的「美國精神」東木導演，和60歲的「美國好人」湯姆·漢克斯給我們呈現。彷彿看到一代人逐漸遠去的背影。

再 說說 東木，本來可以好好做政治吉祥物，偏要出來拍各行各業的「感動美國」，寶刀未老，精神可嘉。

導演的自信體現在本片方方面面，對災難部分平實內斂的刻畫，反而更加真實動人。還有對正能量細節的選取，彷彿真心相信，現實中真的有、絕對有這么一批人。

他堅信著他的正義，他的美國，他的必勝。一群老人，笑得熱情洋溢。

勵志電影個人觀後感5

阿甘正傳這部電影，我不得不被他的精神所感動。從他身上折射出的是人生的道理，工作的道理。

智商並不高的阿甘，從平凡的人生走向人生的顛峰。其中經歷著各種困難，憑著自己的勇敢、努力拚搏、不放棄贏得了最終的成功。試想一下，當我們工作中遇到困難的時候，當我們各項業務沒有完成的時候，我們是怎樣去面對的，是堅強還是放棄?從阿甘的身上告訴了我們，一定要堅強、不放棄，努力戰勝困難，一切皆有可能。

阿甘很友善也很重感情，他深愛著他的媽媽，因為他的成功媽媽也付出了很大的心血，最終以優異的成績回報了他的媽媽，成為媽媽的驕傲。他很守信，他的戰友布巴在戰爭中死去，他完成了布巴的遺願。生活中、工作中的我們是不是也一樣善待你身邊的每一個人，多幫助別人，付出是一件有意義的事情。大家在一起工作，就是榮幸，要懂得珍惜。既然是一個班級大家庭，那麼在我們就應該多幫助身邊的人，不分彼此大家攜手並肩並建美好的家園。

阿甘對於人生總是保持很樂觀的心態，從影片開始至結束，從來沒有看到阿甘發怒動火。和阿甘比較一下，工作中只要稍遇到不順心，就會寫在臉上覺得自己是倒霉的。和阿甘比起來我們是幸運的，因為我們的現在的條件比阿甘的條件要優越的多。年經的我們工作是我們首要任務，從工作中體現自己的價值。拋開工作中的不如意，也不要在意別人是怎麼看待你的，認真工作，時候保持樂觀從容的心態，幸運之神自然而來。

他視團隊的力量高於一切，甚至不惜犧牲自己的性命。在一次戰爭中，他頂著槍林彈雨救出了自己的戰友。丹中尉也僥幸地活了下來，但是面對身體的殘缺，他生不如死。最終在阿甘的薰陶下重新找回了自信。在阿甘身上，我更深印地體會到團隊的意義，團隊里沒有你多我少，沒有你輕松我累的思想，團隊是大家一起積極進取的，是充滿歡樂、辛酸、痛苦、關心、幫助，是家庭外的另一個大家庭。

機會不等人，人要去尋找機會，實現人生的價值只有靠自己的堅強努力。從小事做起，從簡單的做起，汲取阿甘的優點，與工作相結何，付出才會有收獲。一個簡單的微笑贏得客戶的回應，這是我們的收獲;以真誠的心去與客戶溝通，換來客戶的信任是我們的收獲;為客戶推薦各種適合他的業務，最終客戶選擇是我們的收獲;客戶滿意而歸是我們的收獲……

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F. 2021愛國電影《建軍大業》觀後感5篇範文

《建軍大業》這部影片的開篇，描述著血腥而真實的場面、悲壯的背景音樂，每一刻都在讓人的心糾、淚盈。手無寸鐵的熱血青年用生命告訴人們：沒有武裝不行，沒有人民的軍隊便沒有人民的一切。下面是我為大家帶來的愛國電影《建軍大業》 觀後感 5篇 範文 ，希望你喜歡。

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《建軍大業》觀後感心得體會

電影建軍大業大結局介紹

建軍大業電影劇情簡介

電影建軍大業觀後感範文

建軍大業電影基本內容介紹

愛國電影《建軍大業》觀後感5篇範文1

這部講述中國人民解放軍建軍史的史詩巨片，是建國三部曲中的最後一部，是慶祝建軍90周年的獻禮影片。該片演員陣容強大，製作精良，是一部弘揚正氣，又不乏觀賞性的紅色經典影片。我個人認為《建軍大業》是建國三部曲中最尊重歷史的一部。影片通過片中人物塑造與事件呈現，真實、客觀的再現了老一輩無產階級革命家創建人民軍隊的艱苦歷程。

《建軍大業》以其跌宕起伏的劇情，大氣磅礴的影像風格，氣勢恢宏的戰爭場面為觀影者講述了從「四 · 一二」大屠殺到南昌起義，再到朱、毛井岡山大會師，創建我黨第一隻工農武裝的 歷史 故事 。作為一部主旋律影片，片中鮮有說教式的敘事，而是將斗爭的殘酷、戰爭的慘烈真實地還原於大熒幕，並令觀影者群情激奮，血脈僨張。

《建軍大業》是一部以軍人為主的影片，該片很好地詮釋了「軍人」二字的含義。作為軍人，不論其身置何黨何派，服從命令、盡忠職守是其天職。「將軍百戰捐軀死，壯士馬革裹屍還 」，《建軍大業》為中國軍人譜寫了一曲英雄贊歌。

《建軍大業》在演員的選用上也有別建國三部曲的其他兩部，只選用名氣大，粉絲多，高票房的明星大腕，而不論其演技、藝德、形象是否符合片中角色。在《建軍大業》這部影片中，眾多的開國元勛恰逢風華正茂，英姿勃發，「問蒼茫大地，誰住沉浮」的年齡。而劇中飾演開國元勛的演員正是一群與劇中人物年齡相仿的年輕人。從影片放映效果看，劉導將這些小鮮肉訓練的不錯，而小鮮肉們也沒有辜負導演的期望，一掃濃眉大眼外加娘娘腔的熒屏美男、萌男、寵男的形象，而成為有血有肉，有理想、有抱負，敢擔當的軍人、男人。

總而言之，這真是一部好電影!

愛國電影《建軍大業》觀後感5篇範文2

在還沒提檔之前，就買了建軍大業的電影票。一直以來就喜愛諜戰題材的影視作品，就越發期待這部影片的上映。作為建字開頭的獻禮片，這一部真的是燃爆了。從演職人員到故事結構，以及故事節奏，主旋律的體現，都是一部非常值得一看的影片。影片中的每個角色都鮮活立體，觀看之時，便覺自己曾與歷史這么近，其中南昌起義與三河壩戰役的戰爭場面的確讓人震撼。《建軍大業》這部影片具有使命感，即燃卻又讓我在觀看的時候，數度落淚。

寫這篇影評之前，特地去網路看了一下關於一九二六年肆月十二日的史實。在影院中，看著肆月十二日，學生的遊行再到街頭喋血，遍地橫屍， 雨水 或許洗的掉那些人們流出的血，卻洗不掉他們的暴行，當影片播到這里的時候令人唏噓，卻也漸漸的推動著故事向前發展。南昌起義的部分，葉挺手寫「命令」，到教訓趙福生，陳峰勸趙福生跟自己干，這些細節都處理得很好。起義之時的炮火隆隆，燃燒不止，戰爭的場景表現可圈可點。印象最深的當屬張國燾與周恩來等人開會，張國燾反對南昌起義，賀龍沖進來以後，由保劍鋒老師飾演的譚平山，說折中的辦法不是沒有，是殺掉張國燾。

周恩來去與朱德會面的時候，朱德與他要了一筆經費，當時黃志忠老師的表情，老實中透些狡黠，非常可愛。南昌起義開始之前，朱德將所有的軍官邀請過來，吃酒玩牌，後來起義開始了，那些有頭有臉的軍官們准備出去看看的時候，他向上開了一槍，夾著煙的手招呼著大家繼續，士兵沖進來的時候，大將之風顯現無疑。

三河壩戰役這個環節是我哭的最多的地方，三天的戰事，三千人對三萬人，真的就是純硬杠。戰火連綿，死的死，傷的傷，血染紅了江河，腳下的土地早已變了顏色。黃志忠老師扮演的朱德、馬天宇老師扮演的角色、白宇扮演的蔡晴川，他們敬的每一個軍禮，都令人動容。最後二百人留下的時候，父子二人，子走父留;兄弟同軍，弟去兄留。二百人的斷後，留下的是其他人撤出的希望，也是未來國家的希望。朱德對蔡晴川說的那句：「做勇士，不做烈士。」現在想起，依然是會令人落淚。最後三河壩的炮火聲聲，蔡晴川按下引爆器的時候，朱德帶大家撤離的時候，駐足敬禮，依舊會令人眼淚不止。二百人的斷後，希望與犧牲，對於革命先烈來說值得，更展現了他們大無畏的精神。

這部獻禮片，除卻愛國主義旋律，更能看的出老戲骨們的魅力，也能看見年輕演員們長足的進步。劉燁老師所飾演的毛澤東，與青年時期的毛主席真的很神似;朱亞文老師飾演的周恩來，再其換上中山裝以後，將周總理的儒雅氣質與作為領導者的智慧表現的淋漓盡致;黃志忠老師飾演的朱德，更是令人滿意，軍人鐵血，為將的氣概展現無疑;張涵予老師的杜月笙，一身的月白色長褂，上海灘老大的狠譎詭戾更是入木三分，更多的不勝枚舉。在看這部影片之前，也看見年輕演員們在開拍之前的 軍訓 ，他們的努力、認真、敬業、讓人欽佩，劉昊然飾演的粟裕，和馬天宇老師飾演的角色，然人能夠切身實際的感受到年輕軍人的熱血，是本影片的亮點，經過幾場戰役之後的洗禮，能夠看見他們的成長。女性角色的話，李沁飾演的楊開慧，馬伊琍老師飾演的向警予，還有宋佳老師飾演的宋慶齡還原度都很高。白客老師飾演的瞿秋白，董子健飾演的鄧小平，與這些人物都很貼合。真好，特型演員年輕化是一件特別特別好的事情。

這部電影，有老戲骨擔綱重要角色，年輕演員也在本片中飾演主要角色，一部分觀眾因為只是對「小鮮肉」這三個字有些不同意見，便對影片產生一些不同的「聲音」，我覺得這倒是真的失了氣度，不夠理性。因為年輕，所以年少，只有這樣他們才能夠演出年輕將領的少年氣，他們還年輕，需要磨礪，我想這對於年輕演員來說不僅僅是一種進步，對於觀影的觀眾來說，也需要發自內心的深省，你究竟要在影片之後得到什麼?是一次意義重大的愛國主義 教育 ，了解歷史，對革命先烈的緬懷，還是其他，的確需要一次思考。

在這部電影沒公映之前，我就曾發微博：這部電影的意義，一是回溯戰爭年代，向當時年代下的革命黨人致意，為我們能夠在時局惡劣的年代裡，創建一支屬於自己軍隊致敬;二是生在和平年代下的我們應該永記戰爭的痛，銘記老一輩革命黨人付諸的一切，心懷感恩，精神和心靈上都得到了深刻的教育。

現在看來，這段話的確沒有錯。我，一個九二年生人，出生在和平年代之下，受國家九年義務教育，讀完高中和大學，即便是工作之後，雖未曾急吼吼的吼出什麼話，但是，(可能是同場觀看的觀眾，年齡不大)私以為在觀看此影片的時候，竊竊私語的內容，談及的內容，陳述的觀點，你們應該好好地觀看，去了解這段歷史。在你不了解這段歷史的時候，希望你不要妄議。希望每一個觀眾都能體會到我們中國共產黨的艱辛歲月，抱持著感恩的心，尊重歷史，緬懷為了革命事業獻出生命的先烈，感謝先烈們為我們付出的一切。除此之外，我們也應該明白，這部影片講的少年軍人的故事，我輩少年正青春，生於和平年代之下，在感恩之餘，用自己的方式、自己的力量，為這個國家，這個社會做出貢獻才是正確的做法。年輕是希望，青春是力量，共同創建和諧社會，一起完成中國夢。

一部一百三十三分鍾的電影，跌宕起伏的故事，炮火轟鳴硝煙四起的戰爭場面，血濺四方動人心魄的歷史，它不是別人家的故事，是我們不該忘記的曾經，可能是你的太爺爺太奶奶曾經經歷過的，希望現在的我們不要忘記，以後，我們還應該講給我們的孩子，甚至是後輩，即便考試的試卷上不會考，這是我們國家團結一致的魂。建軍大業觀後感700

懷著對黨的忠誠，來看《建軍大業》，體會著那血與肉的歷史。我能想像，那時候的天空的顏色、河水的顏色、泥土的顏色;我能想像， 那時候的將軍的面容、士兵的面容、百姓的面容;我能想像，那時候的戰前的聲音、戰時的聲音、戰後的聲音;我還能想像到許多那

時候的事物，都是那一堵堵承載著歷史的牆，告訴我的，我彷彿聽見了戰時將軍的指揮聲;我彷彿能聽見士兵戰斗時的咆哮聲;我彷彿能聽見一顆顆手榴彈爆炸的聲音。戰爭是恐怖的，但沒這紅色的恐怖，就不會有今天這樣和平的生活。我必須去珍惜這份幸福，握住這份幸福。

看完了《建軍大業》，我的心情其實也是非常的復雜。我慶幸自己出生在黃金時代，我也為那些逝去的英靈默默哀悼。血染紅的旗在我的心中飄盪，戰爭，好像就發生在昨天，離我很近;又好像發生在幾萬年前，離我很遙遠。心中有說不完的感慨。如果戰爭之苦加與我身，我又會如何去面對，會像前人那樣英勇神武嗎?答案是肯定的，如果我身處那時，也一定會為了自己的國家，自己賴以生存的土地獻上一份力量，這份力量，也許不是去拼刀子，但我也一定會用自己的方式，為它做出貢獻，不論是那時，還是現在。

即便是和平當下，我也要以自己的方式，去愛自己的國家，自己賴以生存的土地。我在做的是，面對這幸福;我要去做的，是保護這幸福;我的理想，是讓更多人體會到這幸福。我不是政治家，我只是一個學生，對於這樣的幸福，我想讓更多人感受到。我們和前人最大的區別就是他們沒有我們所有的幸福，我們沒有他們那麼多經歷，我們能感受到他們的經歷，他們卻不能體會我們的幸福。

通過《建軍大業》強烈地驚醒了睡在這幸福中的我，讓自我深刻的意識到這幸福的存在，這份幸福，就在我的身邊，無處不是。我必須將這份幸福，傳遞下去。

愛國電影《建軍大業》觀後感5篇範文3

國慶長假的第二天，我正在想如何度過的時候，爸爸突然和我說今天要和我看一個非常有意義的電影。當然我十分好奇，便問爸爸是什麼好看的動畫片大電影!只見爸爸很神秘的對我笑笑說道：「你不是要看國慶閱兵儀式的嗎?可是今年國慶沒有閱兵儀式，但是爸爸找到一個體現我們國家軍隊的發展史的好電影《建軍大業》」聽完後我頓時十分好奇，到底是什麼樣的一個電影呢!

就這樣我和爸爸一起坐在沙發上觀看完了《建軍大業》這部電影!並且爸爸一邊看一邊給我講解著電影後面的歷史故事，當看完這部電影後我的感觸很深!

首先我覺得我們要感恩和緬懷為了我們現在幸福美好生活奮斗甚至付出了寶貴生命的英烈們!在那個時代，國民黨殘忍地殺害共產黨，而我們的英烈們在毛主席和周總理帶領下，並沒有屈服!為了新中國、為了我們新的一代人，共產黨人發動了南昌起義、秋收起義、三河壩戰役等恢弘遼闊的戰役，在和蔣介石領導的國民黨進行著殘酷的斗爭，就這樣我們新中國革命歷史由此展開!最終我們在井岡山勝利大會師，並且在之後日子裡成功解放了全中國!

在這部電影里，我印象最最深刻的就是三河壩戰役!當時朱德為了掩護周恩來、賀龍等率領的主力南下，帶領著不足3000軍人據守三河壩成功狙擊了國民黨大約三萬人!當時我和爸爸都認為那個戰場真的十分殘酷，敵人的一次又一次的進攻，炮彈一發發的炸到龍虎坑的戰場上，我們的可愛的軍人沒有一絲絲退卻!當最後留下為了掩護朱德撤離的那批戰士引爆了戰場，我頓時心感自豪!正因為有了這樣可愛的戰士、正因為有了我們共產黨人不畏犧牲的精神!才有了現在我們幸福偉大的祖國!

愛國電影《建軍大業》觀後感5篇範文4

看完《建軍大業》之後 是要寫一下觀後感的

說來也慚愧 真沒看過幾部紅色主旋律的電影 對歷史的熟知也太弱 而這一部也本是因為有愛豆的參演才去看的 不過一波又一波的片花也真的震撼 真的是很想看 看文字的介紹「1924年盧德銘即席應試 文章 激情飛揚 有理有據 忠膽畢露」想想若依然拿著筆桿子 也定會是靈魂的建築師吧

「盧德銘寫給未婚妻的信中囑托她 要讀書 要革命 不要纏腳 」那個年代的兒女情長 便是這般國比家大啊

是的 看了片花 看了介紹 我才知道歷史上有這一位令人敬畏的英雄將領

藝興飾演的盧德銘 棄筆從戎 有文人的氣質 更有軍人的姿態 出場時的白凈面龐 又多了幾分威嚴 緊蹙的眉頭 軍帽別在臂彎下挺拔站立的模樣 英姿颯爽 繼而緩緩坐下之後的說話 字正腔圓 當得知眼前之人的身份時的敬仰 立刻起身微笑握手 細致入微的表演也真的佩服

背負使命 奔赴沙場 那份激昂的熱血 那份澎湃的青春 就被定格在了那片戰火當中

上一秒 還在指揮高喊號令 掩護主力部隊的撤退 而下一秒 被一枚子彈破了胸膛 重重的向後倒了下去 也就6秒 我的心仿若墜落萬丈 盡管已經提醒了自己 但還是沒忍住的淚水奪眶而出

後來的火葬 平靜的躺在那裡 鏡頭里閃過的卻是你微笑的模樣 只是黑白的顏色更加重了那份悲壯

最後的最後 當滿是紅旗飄飄的情景 我想 盧帥 若您還在 還能親眼所見這些 那該多好

有看過首映的粉絲說 「這是不一樣的張藝興」看過之後 堅信 這是你一定沒見過的張藝興 炮火里沖鋒陷陣 英勇無畏的模樣 只有兩個字 佩服

再看拍攝紀錄 為了詮釋好盧德銘這一英雄人物 除了了解人物生平資料 用心揣摩角色 藝興還同導演 監制探討角色 在拍攝戰斗犧牲的重場戲時 致使倒地時後腦先行著地 在拍攝被火葬的那場戲中 直接躺在火堆里 殺青後 依然禮貌謙遜的鞠躬感謝 對每一個身份都如此認真敬業專注的你 還是那個你

「我們的演員張藝興先生殺青了」

愛國電影《建軍大業》觀後感5篇範文5

最近在班主任林老師的推薦下看了一部電影。電影的名字叫《建軍大業》，我也是剛剛聽說這一部電影，起初並不是特別感興趣，再加上自己對軍事方面也未曾有過的理解，所以抱著一種無所謂的心態去觀賞。

電影的主要簡介講述的是周恩來總理領導革命，結識了毛澤東，並與他從兩頭掘起，共同打江山，歷經千辛萬苦，但周恩來總理因臨時生病在上海養身，後來由毛澤東和朱德兩人兵合一處，最終取得極大的勝利!

這電影別的我還沒有學到，但是我目睹了全過程的犧牲。我很奇怪，為什麼我軍犧牲如此多的人。而對方犧牲的人數比我軍少一點?對此，在種.種戰役中，我主要關注每次軍隊的犧牲。

犧牲的人有好多好多，多的數不清。戰爭的場面慘不忍睹，有的掉了腦袋，血漿飛濺，屍首橫飛，到處都是斷手短腿，每每看到這里肚子里的味蕾都在翻個，眼淚都不爭氣的流了下來。

特別令我印象最深的是朱德為保護周恩來等人能安全的撤離，去阻擊另外一支部隊，他們在三河壩這個地方阻擊敵人。那個激烈勁啊，就別提啦，三千人PK兩萬多人，想想都可怕，隨時都面臨著犧牲的危險。看到這里，嗓子眼不由得提了起來。隨著人數一個個的減少，讓我沒有勇氣看下去。

後來只有幾百人在共同奮斗，他們團結了呀，但畢竟在數量上已經輸給他人了，迫不得已的情況下，朱德只能讓老的留下，年輕的離開。離不開自己的親人的士兵，與他們抱頭痛哭。最後忍著傷痛離開了，而那些年紀大的最後也與敵人同歸於盡了。

「自己死了做了英雄，也不要活著成了狗熊!」不由得按下了暫停鍵。閉上眼睛，私謐著：是啊，如果不死，怎能為後方部隊爭取活的希望，就算活了下來，也是一具空無的肉體，還不如死了當一回英雄!如果沒有將士的犧牲，哪會有毛澤東後來打的江山，那會有新中國的成立!

犧牲的只是肉體，換來的是精神上的寄託!換來的是下一輩的勝利!

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G. 《一個都不能少》電影觀後感心得精選5篇

近日，央視一套晚間黃金時間正在熱播電視劇《一個都不能少》，這是一部反映農村脫貧致富的好作品。那你知道《一個都不能少》電影 觀後感 心得都有那些嗎?下面是我為大家收集的關於《一個都不能少》電影觀後感心得精選5篇。希望可以幫助大家。

《一個都不能少》電影觀後感心得1

最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學 教育 的落後現狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村小學里感人淚下的 故事 。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的託付，發奮維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家裡貧窮而輟學到城裡打工的男學生。片中所描述的故事情節，無不讓我感慨萬千。

一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多麼盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們 反思 。在現代的社會，每個人都在為自己完美的前程發奮，計劃著自己的未來藍圖……沒有人願意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。

記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區小學那樣貌的讀書機會，是何等的少。看著他們的教學環境，(lz13)回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心裡真不是味道。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來說，那更是一種奢望。

因此，又有一個男學生正因家庭的貧困而選取輟學，離開家鄉，離開學校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最後離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男學生，正因「一個都不能少」，她堅持著。看著她為了能買上乘車去城裡的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什麼事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時刻去發奮掙來。

發奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這並沒有讓代課老師打消找回輟學學生的念頭。她選取走到城裡去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時刻。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在發奮尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少!

最後歷盡艱辛，在茫茫人海的城裡，代課的老師找回了輟學的男學生。

代課老師尋找輟學學生的故事，讓很多城裡的人開始關注農村教育。看到那裡，我思緒萬千。我們的國家此刻已經很富強了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出醜聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連葯品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種.種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責?他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不願意多造一座期望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什麼?真的要呼籲全社會，就應團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些「壞人」!

《一個都不能少》電影觀後感心得2

今天下午，我看了一部十分令人感動的鄉村電影：《一個都不能少》。看完後令我獲益匪淺。

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的母親病了，他要回家探望，於是便請了一位年僅13歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班裡的學生一個都不能少。可是不久，張慧科因家裡窮去城裡打工。魏敏芝就千里迢迢來城裡找張慧科。最後在電視台台長的幫助下她終於找到了張慧科。

水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。可是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在的環境不知比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。

《一個都不能少》電影觀後感心得3

這天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，於是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班裡的學生要一個都不能少。但是不久，張慧科正因家裡窮去城裡打工。魏老師就千里迢迢來到城裡找張慧科。最後在電視台台長的幫忙下他最後找到了張慧科。

水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。但是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。我們此刻的環境不知道比他們好多少倍，因此我們就應更加發奮的學習。

劇中的魏老師對她的學生那麼好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時刻去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

《一個都不能少》電影觀後感心得4

結果，先後少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫忙下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，最後找到了那兩名學生的故事。

這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著「一個都不能少」的承諾!農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：「不懂事兒」。但是，作為一個普通人，她對這份職責執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念!這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的「主角」——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鍾的時刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的 日記 、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的「高老師說的」……他的精神彷彿貫穿了整部電影。

魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裡好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。

所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會!——一個都不能少!這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發奮和愛心去做的事。

《一個都不能少》電影觀後感心得5

一部影片，一個故事，一份職責，一種感動。

這天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學 畢業 的人(畫線的詞刪掉。)，今年才十三歲。正因高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裡的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裡有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶著他(語意有誤，刪)輟學到城裡去打工。魏老師從學校一向到(知道以後，隻身一人到)城裡去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最後找到了他，把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科，正因她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是為了高老師臨走之前的一句話：「這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。!」我想：這就是職責所帶來的動力吧!

在這部影片中，最令我感動的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人 啟事 的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水;餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她就應去電視台……可門口的登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放下，在大門外等了三天三夜(一天一夜)，而且她見到每個從裡面走出來的人就問：「你是不是台長?你是不是台長?」最終，她最後見到了台長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：「張慧科我好想你，你在哪裡?」

最終，魏老師找到了張慧科，一齊回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢?

因此，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。

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