最後一課電影結局

1. 請簡要分析《最後一課》的結尾

通過對小學師生和村裡老百姓的悲傷和痛苦的具體描寫，無盡地擴大了愛國主題。作者憑著得天獨厚的敏感氣質，通過精心的剪裁，記敘詳略得當，並在朴實無華的文字中加入了真摯感人的愛國熱情，以情動人，使主題開掘得很深，讀者彷彿聽得見都德一顆赤誠的愛國心在怦怦跳動。

《最後一課》採取第一人稱寫法，用天真的兒童口吻來敘述事件的經過，通過小弗郎士的心靈來感知周圍發生的一切。本來，「少年不識愁滋味」，盡管戰火早已燃燒在法蘭西的國土上，但天真的小弗郎士卻仍然是無憂無慮的，因為他還沒有切身感受到戰爭帶給祖國的災難。

而現在，戰爭的惡果終於成為擺在他眼前的可怕的事實：他再也不能學習祖國的語言了。直到這時，他才猛然感覺到與祖國的語言分離是何等的悲哀，而這悲哀又是和亡國之痛揉合在一起、並通過韓麥爾先生等人的脈搏傳導給他的。

不言而喻，作者正是通過這一幼小心靈的感受，極其鮮明地表現了祖國所蒙受的災難以及處於災難之際的法國人民的憂憤。同時，採取第一人稱的敘述角度，讀來也使人感到親切。

(1)最後一課電影結局擴展閱讀：

《最後一課》的結老慎構十分緊湊，作家是從縱橫兩個方面來組織安排情節的。從縱向看，作品以一個孩子上學的小事把一個巨大的事件完整有機地組織起來。小弗郎士的行蹤，串起了故事的起因和結果。從橫向看，教室是一個串起故事各條人物線索的總樞紐。

小弗郎士、韓麥爾先生、小鎮上的居民們，都在同一時間匯聚到了同一個地點，一個巨大的民族悲劇就在一間小小的教室里完完全全地展現了出來。作者用第一人稱的寫法，以小弗郎士作為結構的中心線索，從他走出家門、跑向學校，到「最後一課」結束，情節的發展層次清晰、緊湊、井然有序，故事情節和人物性格也自然而生動地展示出來。

作者把普魯士侵略者頒布禁教法語令作為情節發展和展示人物性格的關鍵。在民族矛盾激化的情況下，描寫了小弗郎士、韓麥爾老師以及奧塞老人的愛國熱情和他們的感人形象。

愛國主義的主題豎念，也隨著情節的發展，人物性格的充余含困分揭示，自然地流露出來。隨著最後一課的結束，情節也發展到了高潮，並急轉到了尾聲，小說的主題進一步升華，每一個讀者的心中也升起了激情——這樣的 民族是不會滅亡的。

2. 如何看待《我和我的家鄉》中《最後一課》單元故事

最後一課，全程淚點。

如果說其他部分的形態都更接近小品模式，《最後一課》則是最「電影」的作品，今昔對比兩段不同時空之間的轉場、剪輯和調度，有效推動敘事、釋放情感。

昔日離別之時，站在岸邊哭泣的孩子們，如今都成了能獨立支撐一方的棟梁之才，這種善念的傳遞，昔日種下的美好念想結出善果、很溫暖。

長大後，我就成了你；謝謝你，讓我擁有更美好的人生。

3. 電影最後一班講的什麼

電影《最後一班》講述一個菜鳥女警在自己職業生涯的首天被分配到一個即將關閉的警局獨自執勤最後一晚，原本充滿期待的工老洞纖作成了噩夢的開始，最後女警失手打死了警局搬運的人，一切源於一場陰謀恐怖.......

該電影於 2015年10月6日在美國上映。

影片評價：

1、女警一個人在舊警局值最後一個夜班的故事豆瓣評論還不錯據說挺嚇人，女主演過行屍走肉

2、本片由一個女警和幾個走過場的演員，幾乎都是在警局裡發生的事情，但營造的氣氛非常恐怖。

(3)最後一課電影結局擴展閱讀

電影《最後一班》結局內容：

在影片的後半段，她開槍殺死了幾名蒙面的邪教徒之後。碰的一聲，老警察出現了，一槍擊倒了女主。幻影戛然而止，惡魔並不能幻化成實體傷人，而是在一步步的恐懼中支配人的意志，最後讓人走向癲狂。女主最後殺死的人，是前文提到的4點鍾要來的清潔公司員工。

影片的結尾，老警察在用點電燈照著女主的同時，三個惡魔的化身從陰影處再次出現了，與影片之前的禁閉室的被搶奪手電筒的畫面如出一轍。

從地獄返回塵世的惡魔，卻手持著代表光明的火炬顫局，正好與邪教徒瘋狂的信仰一侍仿般，自認為是上帝的使者卻干著惡魔的勾當。

4. 《最後一課》的開端、發展、高潮、結局分別是哪裡……

第一段：上學路上/序幕1~6
第二段：上課之前/開端7~10
第三段：最後一課/發展11~23
第四侍敗段：散學時刻/高潮、結喊銷局24~29！！！老滲顫！！！！！！！

5. 最後一課的高潮和結局

1、高潮和結局
①高潮
忽然教堂的鍾敲了十二下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
②結局：韓麥爾先生哽咽這寫下」法蘭西萬歲「，宣布下課。
2、原文簡介
阿爾旁慎豐斯·都德的短篇小說《最後一課》，寫的是普法戰爭後法槐改國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。通過《最後一課》懂得了「當一個民族淪為奴隸時，只要它好好地保存著自己的語言，就好像掌握了打開監獄的鑰匙。」
3、作者簡介
阿爾豐斯·都德（Alphonse Daudet），19世紀法國著名的現實主義小說家。1840年5月13日生於美麗的普羅旺斯（Provence）。因為都德家世貧窮，母親又酷愛讀書，所以自幼展現出了過人的聰慧。1857年開始文學創作。代表作品有散文和故事集《磨坊書簡》，長篇小說《運明敬小東西》，短篇小說集《月曜日故事集》。

6. 《最後一課》都德的開端，發展，高潮和結局各是什麼

這篇小說，可按照地點、時間的變化理清故事燃讓散情節。
開端：（1—6）皮氏：
上學路上發展：（7—23）：
上課之前上課中高潮、結局：（滑備24—29）：宣布下課

7. 《最後一課》復述故事情節（清理小說情節發展的4個階段：開端、發展、高潮、結局）

《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。教師韓麥爾先生作為一個愛國知識分子的典租絕型，形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字,常被選為中、小學生的語文教材,中國也有譯文。小說以普魯士戰勝法國後強行兼並阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學生在上最後一堂法文課時弊輪姿的所見所聞與內心感受，深刻桐臘地表現法國人民深厚的愛國主義感情。 時隔70年，當二次大戰中德國侵略者的鐵蹄再次踐踏美麗的法國領土時，面對似曾相識的景象，人們不能不感慨歷史的輪回。

8. 電影《最後一班》的結局是什麼意思是女主精神錯亂，還是女主被那個老頭子給坑了啊= =。求解呀

這部電影肯定有續集！
因為疑問太多：剛開始女主角和媽媽通電話沒說完的事情！流浪漢在警局找什麼？女主角父親的同事應該是自殺，她的父親又是怎麼死的，警局為何要隱瞞事情的細節！ 懸念太多！太多的事情都不清不楚。