芬芳電影觀後感

⑴ 芬芳觀後感

當品味完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，為此就要認真思考觀後感如何寫了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是我為大家收集的芬芳觀後感，歡迎閱讀與收藏。

芬芳觀後感1

一場突如其來的大雨，一夜之間打破本該寧靜，安逸的夜晚，一夜之間全都沒了。一場突如其來的泥石流帶走少年對生活的嚮往，同時，也帶走了他們對情人的依靠。他們一群人陷入了無盡的黑暗中，看著他們眼中少了一些東西，只有無盡的恐懼和憂郁。但是在此刻黨和政府出現了，讓他們坐上校車去了新的家園，然而，這些少年卻渾然不知開往哪裡。

一夜之間什麼都變了，原本，一個個美好的家園在一夜之間成了廢墟。昨天還在家中和自己玩的妹妹，一夜之間成了一半身體在外，一半在泥土中的小女孩，衣服還是昨晚的，只是原本哪個活波小女孩靜靜的躺在哪裡一動不動了，手裡還拿著昨晚上的佛珠。看著昨晚還是完美無缺的家園，一夜之間成了地獄。那個陪伴自己長大的爺爺的攪團車，在一夜之間被碾壓在了泥土中，從此失去自己本該最值得的東西。那個在特殊環境中長大的女孩本該不應再承受痛苦，然而在一夜之間，失去了自己最親愛的人，看著自己最親愛的人從自己手中離去，是多麼的痛苦。在一夜之間，一場泥石流奪走了他們所擁有的一切，危難之中，每個人的心靈受到了巨大的打擊，處於多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的親人般的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導著孩子們，全心關愛著孩子們。他們帶著多吉重回故鄉，找到了生活的信念，讓井曉曉與父親修復關系，讓她重拾親人的依靠，讓苗朗放下執念，重新接受父母，幫雲草破繭成蝶，重回舞台，是他們一直在背後默默無聞的支持，鼓勵，幫助這些孩子，給你溫暖和希望。支撐著他們重新綻放，開出更美了的花朵。

正是在他們老師的影響下，他們每個人眼光中都透露出無比自信的眼神，也許這就是經歷了災難後的磨練出來的意志吧。長大後我就成了你，他們成了和自己老師一樣的人，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。給他們傳遞溫暖和希望，幫助他重拾信心。最後江老師對著空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周老師失蹤的一種尋找方式吧。

通過影片，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵著。願不再有災難的發生。

芬芳觀後感2

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集！觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的老師們高妙的育人「奇招」。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發的人間真情！痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼裡，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的「新港灣」。以愛育愛的老師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，「破繭化蝶」，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們沖鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在「賑災救人，教育救心」的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出希望之果，使芬芳永續！而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的老師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被「精神不死」引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。老師們「出乎所料又在情理之中」的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示；又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找；更是堅守初心、為理想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通；啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命；啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與美好；啟迪青年們不負韶華和時代，用理想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花！願教育給無常的人生培育滿園芬芳！願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩！

芬芳觀後感3

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集！觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的教師們高妙的育人「奇招」。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發的人間真情！痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼裡，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的「新港灣」。以愛育愛的教師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，「破繭化蝶」，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們沖鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在「賑災救人，教育救心」的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出期望之果，使芬芳永續！而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的教師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被「精神不死」引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。教師們「出乎所料又在情理之中」的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示；又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找；更是堅守初心、為夢想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通；啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命；啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與完美；啟迪青年們不負韶華和時代，用夢想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花！願教育給無常的人生培育滿園芬芳！願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩！

芬芳觀後感4

20xx年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降特大暴雨，引發泥石流。一瞬間，美麗的舟曲成了魔鬼和死神的舞台，脆弱的生命在強悍的大自然面前顯得那麼渺小，許多人失去了生命，倖存者眼睜睜地看著親人離世，心靈飽受傷害。這次災難的降臨，我的心被深深地刺痛，全國人民的心都被深深地刺痛。舟曲人民怎樣生活？同學們沒有學上可怎麼辦？救人重在救心，黨和政府決定在蘭州新區為孩子們建造一所全新的學校，並特地請來了心理專家和優秀的老師幫助孩子們走出陰霾，適應新環境，重樹新理想。

「未來不可預料，我們並不知道，明天和災難，哪個來得更快」。正如這幫孩子們的處境一樣，當他們還在歡快舞蹈時、專心畫畫時、享受親情時，泥石流便奪走了他們所擁有的一切。身處危難中，每個人的心靈都被扭曲了，多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導著孩子們，全心關愛著孩子們。帶多吉重返故里，重拾生活的信念；讓井曉曉與父親重歸於好，知道自己還有依靠；讓苗郎放下心中執念，與父母冰釋前嫌；幫雲草破繭成蝶，重回舞台……「隨風潛入夜，潤物細無聲」。他們的無私關愛，讓孩子們心中枯萎的花朵重新綻放。

是啊，是災難摧毀了你們本該燦爛怒放的青春花蕾，迫使你們離開了自己眷戀的家園。可從昨天的淚水中，我看到了你們向厄運宣戰的勇氣，又在今天的笑容中，看到了你們無比的堅強和自信。你們成立了民間志願者救助服務隊，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。信念是力量的寶劍，只要有信念就能磨煉出創造天堂的力量。你們一路向著夢想邁進，昂首走出陰霾。多吉擁有了雪山一樣的顏色；井曉曉樹起了志願救援的旗幟；雲草在舞台上綻放自我……尊嚴成就了你們頂天立地的脊樑。我堅信，你們的生命之花一定會綻放出絢麗的色彩，噴搏出屬於你們自己的芬芳。

人低著頭只能看到自己的腳，抬起頭才能看到整個世界。年幼時，你們身處災難，長大後，你們戰勝心魔，在奮進中夢想著未來，即使傷痛和淚水一路相伴，但我堅信——奇跡一定會降臨！

我的生活陽光明媚，沒有經歷過災難。但從你們身上，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵著。長大後，我就成了你，我會成為江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻；我會成為多吉一樣的學子，學有所長，服務人民；我會堅守理想，不負時代，用自己全部的精力幫助別人，奉獻社會，與你們一起共建美好明天！

芬芳觀後感5

每當看到遠處的山峰，我的腦海中就不斷涌現出多吉在山頂嘶吼的畫面；每當看到老舊的三輪車，就想起了笑容慈祥的苗朗爺爺；還有沒能拉住母親的手而陷入自責與愧疚的井曉曉和坐在輪椅上的舞者小雲草。

在20xx年的八月七號晚至八號凌晨，一場強降雨引發的泥石流使我們失去了太多，甘肅省甘南州舟曲縣諸多家庭支離破碎，逝去的那些人的生命永久定格在了那一天，在災難中倖存的孩子們心靈上都被烙下無法癒合的創口。

在泥石流到來的前一刻，妹妹還在與多吉嬉笑玩鬧，下一刻多吉傷痕累累地撥開廢墟爬出來，卻看見妹妹小小的身體被泥石流鑲嵌在地里，露出的小手靜靜握著玩具項鏈，他崩潰大哭，現在他是家裡唯一倖存的人。愛畫畫的井曉曉，在泥石流爆發的時刻沒有抓緊媽媽的手，永遠的失去了媽媽從此她的畫稿里有著同樣的畫面：母親的手被一片漆黑吞沒。從小被爺爺帶大的苗朗在泥石流之後趕回老家，卻只見殘垣下的三輪車，爺爺慈祥的笑容不見了。跳舞的小雲草，還沒有排練好舞蹈就被泥石流壓倒，後來只能獃獃地在排練室坐在輪椅上看著那些健全的舞者，羨慕她們翩翩起舞。

那些對未來失去希望與憧憬的少年坐上被送往新的家園的大巴車，接受新的教育。然而內心的恐懼並沒有那麼簡單被打敗，他們給自己的心靈上了鎖，一朝被蛇咬，十年怕井繩。哪怕是一場雨，那些有心靈創傷的孩子如同回到了八月的那天，他們躲在課桌下，將沉默已久的痛苦嘶吼出來，彷彿在嘗試把黑暗的天空撕裂。訴說著那無法言語的黑暗。

為了將孩子們從不堪回首的記憶救贖出來，兩位老師自願前往這個不一般的學校告慰安撫那些受傷的孩子，解開他們心裡沉重的枷鎖。盡管他們的方式不同，卻起到了互補的作用，老師們讓孩子們面對那些回憶，嘗試接納它。多吉接納了親人逝去的事實；曉曉也和一味指責她的爸爸和解；苗朗得到了修繕好的爺爺的`三輪車；小雲草也克服心魔和恐懼重新站起來舞蹈，又成了燈光下那隻耀眼的天使。每個孩子都是天使，他們與別人無異。他們是經歷過風吹雨打的玫瑰，不會凋零，只會更艷麗。那些折翼的天使在最後成為了別人的天使，經歷過生死離別的他們更加明白生命的珍貴，他們在前線挽救著一個又一個鮮活的生命。只要沒找到，就說明還有希望不是嗎？

低著頭只會看見腳背，只有抬起頭，才能看見整個世界。癒合傷口不算英雄，勇於直視創口並接納的人才算英雄。人生就是一場不能暫停沒有撤銷鍵的直播，沒有什麼捷徑，只有昂首挺立地往前走，哪怕是一路荊棘，也要滿身尖刺地到達目的地。

我願那些封鎖自己的人，勇敢面對恐懼與不足。如果你的人生有磕磕絆絆，那一定是有無數的好運在前方迎接你。

芬芳觀後感6

都說男兒有淚不輕彈。看了電影《芬芳》，我已淚流滿面，我的心被電影的鏡頭和情節深深感動了，我的情緒久久不能平靜。

序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的完美嚮往。他們眼裡的淚流幹了，心中一片迷惘，只剩下無助和悲傷。他們坐上校車，不知何去何從……

電影最動人心的故事情節，是要告訴我們「賑災救人，教育救心」的這樣一個主題，天使般的教師用愛心呵護著孩子們，是敬愛的教師用愛心喚醒了失去親人處在傷痛中的孩子。第一個少年多吉，他不能放下妹妹和父母的離世，把自我封閉起來，不言不語，那裡僅有黑暗和無望……他不願與別人交流，對未來充滿了絕望，最終發展到他選擇在浴室里自殺。周教師和江教師為了幫忙他走出陰影，把他帶回家鄉，讓他自我慢慢學會應對不幸，代替父母和妹妹繼續好好的活著。第二個少年井曉曉，她因為沒能抓住媽媽的手，悔恨不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸對她簡單粗暴，對她責備、辱罵，她內心充滿恐懼。周教師為了幫她，讓她的爸爸給於井曉曉更多心靈上的關注。最終，井曉曉懂得了父愛。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自我與爺爺相依為命，他受不了爺爺的離世打擊，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和教師為他還原了爺爺的攪團車，他最終放下了心中哀傷，能應對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裡敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。為了讓她重新站起來，周教師費盡心思。最終，在自我搭檔的鼓舞和引領下，她從輪

椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個充滿愛心的教師，讓他們看到了生活的期望。讓他們能勇敢的應對慘酷現實。

電影《芬芳》每一個情節都扣人心弦，感人至深，結尾江教師對著空曠的山呼喊，尤其催人淚下，這既是對在災難中逝去的鄉親們的安慰，也是對同事周教師失蹤的苦苦的尋找。影片告訴我們，應對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會依舊。而愛的傳播，離不開無私的人民教師。教師給我們不僅僅要講授知識，更重要的傳遞了愛心。

我在心裡祝願，電影《芬芳》能啟迪每個教育有失誤的父母能重視孩子的教育；願天底下每個教師在教授知識的同時能傳播愛心；願身處災難中的孩子們，勇敢站立起來，笑著活下去！

芬芳觀後感7

災難縱使可怕，但災難過後，生者仍要繼續。發人深省的是，我們究竟是沉浸在災難的悲痛中，還是乾乾脆脆地走出這陰郁的災難。

——題記

人們懼怕災難，但人們又不得不去面對災難，這就是災難之後，人們的故事。

電影開始，一場暴雨，打破了夜裡的寧靜，一夜之間，全沒了，擁有的，未曾擁有的，帶走的不僅有物質上的，房子，財產，還帶走了親人，昨天還給自己講著故事的母親，今天便沒了氣息，死在自己的眼前，而自己卻無能為力！

災難面前，我們又是多麼的弱小，無力，不光帶走了這些，還帶走了期盼，希望，彷彿所有活下去的意義都不復存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人沒了信念，也失去了對前途的憧憬，這，就是災難。

一件高興的事不會使人高興一年，但是如果經歷過一次災難，那陰影便是終身難忘，而電影中也有所表現。

災難面前我們多麼的脆弱。我們多麼的弱小，又是多麼的無力。連自己愛的事物，都無法保護。

之後，我們坐上了校車，雖然校車走的路依稀可見，但我們的路似乎已經沒了方向………

救災的來了，我們算是被救了吧。

但是不知道該從何做起，似乎想要真正的救災，還是需要把受到災難重創的心靈重新安撫吧。

可能就是因為我沒有抓緊母親，母親才會死，不，不是！老師打斷了我，對我說，我沒有必要自己背負這種罪惡感，況且，母親的死，固然難過，但是並不是任何一個人的責任。

也許這就是扶貧先扶志，救人先救心吧！我，我應該告訴老師吧，是他帶我，又出去的，不然的話，這所做的一切，都是沒有任何意義的，所以，我決定拾起自己的夢想。

正是因為自己經受過災難，所以，不想讓別人也經歷和自己相同的痛楚，我踏上夢想的船舶，看的更遠了，也明白的更多了。

那時年少，我們身處無災難之中，長大後，走出了災難的陰影，長出了翅膀，成功走出陰影，是個奇跡，但需要人相信，而老師就是那個相信奇跡的人，相信奇跡的人，本就和奇跡一樣偉大！

走出電影的視角，我深知，我的生活安定，沒有經歷災難，但是，若是災難來臨，我們該怎麼辦，我們又會怎麼辦，或許大多數人，會和電影中的曉曉一樣，無法走出陰影……

但是，我們也應該有一顆克服困難的心，去走出這一切，重新做那花朵，開出沁人心脾的芬芳，同樣，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻！

一切災難最後，都會被克服，人們依然砥礪前行，走向屬於自己的芬芳！

芬芳觀後感8

突如其來的災難讓人們一度陷入困境，但是愛的種子永遠能夠溫暖人們的心靈。雖然電影已經結束，可是我的心依然沉浸在其中。摸摸臉頰，淚水不知什麼時候已經流了下來。

回顧電影，心痛每一位少年的遭遇，他們本該在夢想的天空中翱翔，但因為這一次災難，原本充滿色彩的夢想，被鎖在了心靈的牢籠中，是我們親愛的老師帶他們走出了失去親人的陰影，帶他們沖向陽光。

2010年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降暴雨，引發了泥石流。一夜之後，原本美麗的一切都消失了，此時的舟曲縣變成了死神和魔鬼的泥潭。無數少年失去了親人，他們坐在校車上，眼裡沒有希望，沒有陽光，他們獃獃地坐著，不知未來會是什麼樣子，不知他們又會去到何方……

「賑災救人，教育救心」，國家為這些少年們新建了一所學校——博飛中學。從今以後，這里便是他們的家，老師便是他們的親人。他們的夢想也就在這里被辛勤的園丁培育成長。影片里的第一位少年多吉，他無法面對自己最愛的父母和妹妹離世，一直自我封閉，不和人交流，以至於在浴室自殺。兩位老師為了打開他的心結，帶他回到家鄉，讓他代替家人好好活下去。第二位少年井曉曉一直沒有從失去母親的陰影里走出來，以為母親的死是因為自己沒有抓住母親的手。面對父親的不關心和責怪，一直自責不已。老師為了讓她走出陰影，讓她的父親多給她一些關心，最後兩人相擁在一起，彼此都解開了心結。第三位少年苗朗因為從小和爺爺相依為命，在這場災難中，爺爺的攪團車被砸碎了，她認為爺爺真的不在了，他無法面對爺爺的離世，直到老師和同學們一起幫他還原了攪團車，他才放下執念，相信這個世界上還有愛他的人。第四位少年雲草，她無法面對自己的夢想，雖然她並沒有受傷，但她卻站不起來，自我封閉。最後在搭檔、同學和老師的鼓勵下，重新站了起來，完成她的夢想。

影片中四位少年在生命最灰暗的時候，是兩位老師點燃了他們的生命之光，因為老師相信只要努力，就可以噴薄出屬於我自己的芬芳。

「低著頭，只能看到腳下，抬起頭，才能看到這個世界。」我們只有堅強的面對災難和困難，慢慢地我們就會看到陽光，看到芬芳。長大之後，多吉成為了白衣天使，井曉曉創造了民間救援隊，苗朗完成了自己的夙願，拯救災難中的人們。每個人都擁有了自己的芬芳。

愛的傳播離不開老師的辛勤培育，這部短篇讓我了解了老師的教育事業是多麼的偉大！願每一位災難中的人們不懼挫折，勇敢面對生活！

芬芳觀後感9

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集!觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的教師們高妙的育人「奇招」。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發的人間真情!痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼裡，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的「新港灣」。以愛育愛的教師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，「破繭化蝶」，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們沖鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在「賑災救人，教育救心」的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出期望之果，使芬芳永續!而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的教師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被「精神不死」引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。教師們「出乎所料又在情理之中」的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示;又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找;更是堅守初心、為夢想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通;啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命;啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與完美;啟迪青年們不負韶華和時代，用夢想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花!願教育給無常的人生培育滿園芬芳!願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩!

⑵ 電影觀後感

當看完一部影視作品後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？這時我們很有必要寫一篇觀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是我收集整理的電影觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

電影觀後感1

星期五的下午，老師帶領我們到電影院去觀看《留守小孩》。這是一部有意義的兒童劇，看完它，我被其中的故事深深地感動著。故事的主人公是一群留守小孩，他們的父母為了城市的建設，而遠離故鄉，遠離自己的孩子。這些孩子們每年只有在春節時，才可能見到自己親愛的爸爸，他們真是太可憐了!特別是一個叫石頭的孩子，由於家中困難，爸爸已經三年沒有回家。長期失去父母之愛的石頭變得越來越孤僻，脾氣越來越暴躁……

所幸的是，石頭有一群好夥伴和一個真心關愛他的老師：當石頭摔壞了帥哥的3G手機時，大家容忍了他;當石頭提前放響了帥哥架的鞭炮時，大家又原諒了他;當石頭推到艾老師，使艾老師的腳都受傷時，大家更是包容了他。夥伴們和艾老師就是要用愛去融化石頭那顆堅硬、冰冷的心，就是要用真情讓「石頭」樂開花……

愛是如此偉大。終於，石頭長大了，懂事了，他理解了夥伴，理解了老師，也理解了久久未歸的爸爸。

人世間因為有愛而變得更加美麗，《留守小孩》讓我感受到了真愛的力量。愛與被愛都是幸福的，徜徉在愛海中的我，一定要倍加珍惜呀!

電影觀後感2

今天，我們看了一部電影，名叫《愛的回響》。這裡面的這事件讓我明白了一個深刻的道理：母愛是世間最偉大的力量。

這部電影寫了：一個小時孩子名叫劉小宇，他的`媽媽劉麗，得了癌症。劉小宇在一次跟蹤他的媽媽，無意中知道了這件事。他便找到了他的領居小武哥哥商量該怎麼辦。而他的媽媽劉麗卻在外面找了一個媽媽，名叫趙玲。這天，小武哥哥和劉小宇我到了世界上最好的好醫生，多叫周醫生。隨後，在劉小宇和小武哥哥還有趙玲的鼓勵下，進了手術室。最後劉小宇的兩個媽媽和他，幸福地生活了下去。

這一件事,讓我明白了，哪裡有媽媽，哪裡就有快樂。所以，我要去找我媽媽了，再見。

電影觀後感200字6

昨天，我們看了一個電影，叫《愛在回響》，這是一部感人的電影，這裡面的故事，是非常感人的，我給大家講一講吧。

裡面講了，一個孩子，他叫小宇，從五歲就沒有了爸爸，只有媽媽在辛勤工作，這個小孩子非常累，他每天都上補習班，但他不知道，他的媽媽()得了癌症，正在找適合劉小宇的新媽媽，找到了她叫趙玲，後來在趙玲、劉小宇、小武哥的鼓勵下完成了手術。裡面還有首歌叫《小小鳥找媽媽》也非常好聽。

我覺得這個電影太好看了，而且這個小男孩也太堅強了，這太感人了，我一定要向小男孩學習。

電影觀後感3

一切都只是被這個充滿愛的演講感動。那天我媽媽來看我，真是太巧了。要知道，我媽一年只來看我幾次，所以那天我很激動。

這篇演講擾亂了我們的心情。那是一種愛情的干擾，不可思議。只是沉默，低頭，心虛。的確，那些苦苦等待的孩子，總有一天可以對自己說一聲「媽媽」。「媽媽，我愛你多少都伴隨著這種希望和遺憾離開。

我媽養了我十幾年了，一直都是她出錢，從來沒有得到過回報。我連媽媽的腳和手都沒洗過一次。聽著聽著，我陷入了現在對我來說是多麼愚蠢的記憶，不知道什麼時候眼裡有了淚水。在周老師動人的語言里，控訴像從緊弦射出的利箭一樣落在我的頭上，打開了我的「記憶之門」：那一次我感冒了，但我不想吃葯，媽媽卻一直逼我吃。我堅持，我媽生氣了，我偷了。現在看來我是多麼愚蠢！

這個演講讓我知道，我們缺少很多東西，而且持續了很久。我們都嚮往別人的愛，可是什麼時候才愛別人呢？

媽媽！請原諒孩子之前的錯誤！我以後會有一個新名字，叫「孝子」。

電影觀後感4

學校組織觀看電影《雷鋒》，看完之後，我感觸很深。雷鋒那高大光輝的身影深深映在了我的心中。話說「雷鋒出行一千里，好事做了一火車」。我就來講幾件。

有一次，雷鋒放假了，閑著沒事干，就去附近的工地義務幹活。雷鋒很熱情，一會兒乾乾這，一會乾乾那，忙的不亦樂乎，周圍的工人被雷鋒的熱情感染，也都加快乾起來，工地上一片沸騰，有點兒像螞蟻搬家，又有點兒像賽路。幹完之後，廠長想給雷鋒一封感謝信，可雷鋒卻笑笑走了。

還有一次，雷鋒正趕著回軍營。突然，他看見一個婦女和一個小孩，婦女眉頭緊鎖，好像有什麼煩心事似的。雷鋒上前一問，原來她要趕回村子，還有20公里路，可天馬上就要黑了，所以才煩心的。雷鋒毫不猶豫地說：「大嫂，別急，我正好順路，一起走吧。」後來，雷鋒把她們送回家，家人正准備感謝雷鋒，可是他卻頭也不回地走了。

再看看我，平時雖然談不上惹是生非，不樂於助人，但跟雷鋒叔叔比起來實在是太慚愧了。以後我要學習雷鋒，多做好事，節約樸素！

雷鋒還活著嗎？當然活著，不僅活在我們心中，還會活在我們身邊。

電影觀後感5

影片《公僕》透過當今年輕人的視角，真實再現了上世紀五六十年代東山縣委書記谷文昌同志的動人事跡，影片中我們看到了他帶領東山人民，植樹造林，防治風沙，打水井、建水庫抗旱排澇，修公路，築海堤，為東山人民造福的生動情景，他為黨和人民事業忘我工作到最後的動人場景。

在觀看電影的過程中，不時有身邊的`老黨員摸淚叫好，與影片中的主人公產生共勉。「人民的公僕為人民」是要靠發自內心地去想、去做，把老百姓的事真正當作自己的事來辦，那樣事就會辦起來容易得多，好辦得多，把心態放平，不能憑感覺對人對事，要重事實，要一視同仁為老百姓辦事，這樣就會贏得老百姓對你的信任。

我是一名從事社區工作的基層幹部，看後更加深受感動和教育，谷文昌同志他以自己的行動實踐著黨中央「權為民所用，情為民所系，利為民所謀」的要求，為我們樹立了一個共產黨員的良好形象，他是一個真正的人民的公僕，是一個值得我們學習的楷模。我們年輕一代的社工更要向《公僕》中的谷文昌同志那樣為老百姓辦實事，了解老百姓的苦處、難處，解決他們的後顧之憂，使他們能輕松、愉快地工作、生活著。

電影觀後感6

寒假期間，我和媽媽帶我去看了電影《袁隆平》。

電影開演之前，媽媽什麼都沒有對我講，我也不知道袁隆平到底是誰，是干什麼的。電影開始後，當我看到影片中有個姐姐餓得頭暈，還是那個姐姐要拿出家裡僅有的准備種地的種子要給袁隆平爺爺做飯吃而磕破了頭，袁爺爺眼睛裡滿含著淚水、充滿著堅定：不能讓老百姓再挨餓，讓老百姓吃飽從那以後成了袁爺爺畢生的奮斗目標。我忽然想起，我在國學班裡最早學過的神農氏，那袁爺爺不就和神農氏一樣，用一根神鞭，正在趕走那個讓許多人民飢餓的惡魔。

從那以後，為了實現這個目標，袁爺爺數十年如一日，不論春夏秋冬：在烈日下、在暴雨中，他不畏懼任何困難，勇敢執著地為著自己的夢想前行。最終經過十幾年的艱苦科研，袁爺爺終於成功了!

我雖然還只是一個二年的小學生，但是我也有自己的夢想——真的很想在若干年後去北京念一流的大學。媽媽告訴我那同樣也是一條艱苦的道路，我也要像袁爺爺一樣，遇到困難執著前行，多多學習增長本領，持之以恆地朝著自己的奮斗目標努力向前!!!

電影觀後感7

今天媽媽帶我和表哥、表妹一起看了花季雨季電影展的一部電影《張思德》。

張思德是一名解放軍戰士，他為人憨厚老實，嘴巴很笨，話非常少。他做事非常認真踏實，從不跟戰友計較。他曾經在毛主席身邊做過一段時間貼身衛士，從來都是叫幹啥就幹啥，從不多說一句話。毛主席說他最大的缺點就是不愛說話，同時認為他最大的優點也是不愛說話。因為張思德從不計較，嘴巴又比較笨，不會為自己爭取任何利益，因為跟他一起戰士很多都當上了大官，可他還僅僅是一個班長。

因為他燒炭的技術非常好，後來又被安排去山上燒炭。燒炭是一件很辛苦，又臟又累的活，他最好的戰友勸他不要去。可張思德認為能為老百姓燒炭取暖是一件非常值得非常有意義的事，他一點都沒有推辭就去了。一天在一座山上燒炭時，因為山土土質松軟，又連夜暴雨。張思德在搶險過程中因山體滑坡發生特大泥石流而犧牲了。張思德是為人民利益犧牲的，司馬遷曾說過：人總是要死的，但有些人死得比泰山還重，有些人死得比鴻毛還輕。張思德的死就是比泰山還重。毛主席特別為他召開了追悼會，號召全國人民向他學習。

電影觀後感8

—— 《絕境逢生》觀後感

文/李明珊

今天下午，我看了電影《絕境逢生》。這次，我破天荒地看電影沒打瞌睡，集中精力看這部影片，甚至含在嘴裡的糖化了都沒有發覺。因為這部電影給我一種震撼。這種震撼，是發自內心的一股力量，一種本能，一種贊嘆！

這部電影講的是抗日戰爭期間，我國幾位士兵護送美國一個女軍官（情報處的，來破譯敵人的密碼），到敵人總部破譯密碼，一路上與鬼子周旋的幽默故事。當然，為了早日解放，途中一個村子裡的老百姓也與鬼子展開了拚死搏鬥，鬥智斗勇，最終把日本人趕出了中國！

這部電影有很多搞笑情節，但我被一股力量壓抑著，怎麼也笑不出來。最後一幕漸漸變暗時，我想了很多。我想：如果沒有戰爭該多好啊，如果沒有戰爭，影片中賣魚老翁就不用在忙了2天才捉到的魚里埋上炸彈，與敵人同歸於盡；如果沒有戰爭，影片中的鐵匠就不用連夜趕造幾百把用來和日本人打仗的刀了。如果沒有戰爭才多好哇！可為什麼世界上總有戰爭呢？就因為有了戰爭，婦女們成了寡婦，孩子們成了孤兒，男人們把自己的血肉之軀拋在了戰場上，連姓名都不曾留下！我們討厭戰爭，但我們卻不懼怕戰爭！當戰爭不可避免地降臨，我們要麼甘當戰爭的犧牲品，永遠的亡國，要麼就挺起胸來，打一個漂亮的翻身仗，成為一個大國。中國人是謙和的，但絕不是懦弱的！

願在戰爭中犧牲的靈魂安息。

電影觀後感9

昨日看了吳宇森導演的三國之赤壁的上集，感覺有一點失望，但也不算完全失望，起碼我還是想繼續看他的下集赤壁，至少吳宇森的赤壁裡面的動作和場面比三國之見龍卸甲要好看一點。

吳宇森的赤壁這部電影比較適合給那些沒有一點中國歷史常識的美國人看，但對我來說可能就不太適合，記得高中課文里都有三國演義的段落，大學聽得又是單田芳的三國演義評書，羅貫中的三國演義小說也在那時候通讀了一遍，之後又是徹夜玩日本光榮KOEI的三國志4，此刻玩的還是光榮的真三國無雙系列的游戲，能夠說，三國的故事以及裡面的人物形象已經在我們腦海里有了一個清晰而完整的模式了，一提到趙雲、關羽、張飛，他們的形象幾乎是固定化的，而吳宇森導演之下的這些形象和我們心目中的都不一樣了。

其實我更認同的是光榮的電腦游戲中的三國人物形象，並且我覺得，日本人的確真正吃透了三國文化的精髓，他們的游戲對於三國歷史中很多趣味而詳細的描述，又沒有違背原本小說的中心思想，僅有這樣才能打造出真正的屬於我們自我的三國演義文化，一味迎合外國人所好製作的電影，是不能反映出真正意義上的三國文化。

這一點其實我們值得向日本人學習，日本人開發的真三國無雙系列游戲的英文版在西方也十分流行，不少老外都熱衷於這個游戲，有的老外甚至專門為了這個游戲而研究了中國的三國歷史和文化，這也說明了好東西，不用投其所好，照樣能發揚光大。

電影觀後感10

影片中，趙樂（陳偉霆飾）在病床邊和豪七告別的戲份，不僅讓人看得很心痛，更讓他在拍攝結束後久久不能平復情緒，止不住眼淚。親眼目睹陪伴自己的狗狗離世，那種痛苦只有經歷過的人才懂。

這種和「家人」的分別，也讓方欣（鍾楚曦飾）倍感揪心，雖然自己和丈夫的「好事」數次被豪七打斷，但狗狗對自己的守護和生病時依然不變的等待，都深深打動著自己。戲里戲外，對狗狗的好感度倍增。

愛從來都是雙向的，我們愛著寵物的同時，它們也在悄悄愛著我們。雖然生命終有盡頭，唯有愛沒有終點。寵愛國際想為你和毛孩抵擋四面八方的風雨，與你一起分享毛孩的喜怒哀樂。守護毛孩，為毛孩的健康付出一切，這就是寵愛國際動物醫院的使命。

正是這份使命，寵愛國際動物醫院非常榮幸地成為了電影《寵愛》的官方合作醫療品牌，對寵物醫院部分進行專業指導，並參與拍攝。

首映禮現場，寵愛國際動物醫院CEO李雪女士在觀影後也分享了自己與毛孩的情感歷程：「我家老大（愛犬）已經10歲了，前兩天也剛剛做了一個手術，手術很成功，但是想像中面臨寵物的離開內心是無法接受的，希望我們寵愛國際能夠竭盡全力給予毛孩更長久的生命周期。」作為五個寵物的媽媽，也是一名資深的養寵人士，更是寵物醫療行業的從業者，她能深切體會寵物主人對寵物的情感依賴。

電影觀後感11

今天下午，老師組織我們在網上看了一部電影，名字叫《芬芳》。這部電影講的是20xx年8月7日晚，甘肅省舟曲縣發生特大泥石流災害的事情。在這場災難中，死了很多人，有爸爸媽媽、兄弟姐妹……

令我難忘的是，某高中有一個班叫高二十五班，班裡的很多學生或者學生的親人就是被泥石流奪走了生命，也奪走了一切。活著的同學都很難過，甚至對生活失去了希望和信心。在這個關鍵時刻，有兩位老師，江老師和周老師，是他們用母親和父親般的愛，重新換回了同學們的生活信心。

有一個學生叫多吉，他的爸爸、媽媽和妹妹都被泥石流沖走了，家也沒了，他覺得活著沒有意思，便在澡堂自殺了。幸好被江老師及時發現並叫急救車把他送到了醫院，經過搶救，多吉被救活了。還有一個學生叫井曉曉，她和媽媽剛從泥石流中逃出來，但卻因為失足媽媽又掉了下去。面對爸爸的責備和自責，她也想輕生。還有雲草同學等等，他們在兩位老師的無私幫助和耐心開導下，使他們漸漸走出心理陰影，重新對生活充滿了自信。

通過觀看這個電影，讓我明白：面對困難或者生活的突然打擊，一定不要對生活失去信心，因為有許許多多的人關心你、愛護你、幫助你。同時，生命是最重要的，每個人都只有一次，所以一定要珍惜生命，只要活著，就有希望！

電影觀後感12

昨天和LG一起去看了電影《門徒》，今天來交作業啦。

之所以選擇這部片子，是因為看過的人都說好看，二是因為我們去影院的時候，正好趕上這部電影的時間檔。看完的第一感覺，可以用兩個字形容：沉默。我是沉默著走出電影院的，也許是因為有那麼一點震撼和觸動吧。

《門徒》講的關於毒品的故事，影片里有大片的花種植地，有在倉庫里加工製造毒品的場面，這些都是以前沒有接觸過的。吳彥祖飾演的阿力是毒販昆哥（劉德華飾）的門徒，同時他也是一名卧底，跟著昆哥八年了，目的是找出和昆哥交易的幕後供毒者。影片的感情主線是阿力和阿芬（張靜初飾）之間的互相慰藉的情感，阿芬是因吸毒上癮，最終死於毒品。她的死，很凄慘。阿芬的丈夫是古天樂演的，這次，古天樂改變戲路，從以前的帥哥形象變成了一個吸毒的流氓樣，連牙齒都武裝到了，可謂形象非常的真實，真是敬業的演員。還有袁詠儀，在劇中飾演劉德華的老婆，身懷六甲，不過她可是真的孕婦哦，我當時看她第一眼的時候就感覺出來了，呵呵。我最喜歡的角色是劇中阿芬的女兒，這個小女孩真是非常的可愛，演得太好了。

因為毒品離我們還是比較遙遠，所以看完這部電影倒也沒有太多的共鳴，但謂之電影藝術嘛，通過影片也接觸到這個層面的社會現象，也是一種獲取。作為一部電影來說，還是值得一看。

電影觀後感13

為緬懷袁隆平爺爺，5月24日，在老師的帶領下我們班集體觀看了電影《袁隆平》。

電影的主要內容是講述袁隆平爺爺為了實現綠色的夢，為了科學上的突破，為了解決飢荒的恐懼，他埋頭苦幹，不畏艱辛的研製出雜交水稻。雖然在研製雜交水稻的過程中有很多的困難，但是袁隆平爺爺沒有被困難打敗。他執著追求，50多年如一日，全心致力於科學研究，提出了水稻雜交新理論，實現了水稻育種的歷史性突破，使中國水稻產量不斷邁上新台階，不僅解決了中國糧食自給難題，也為世界糧食安全做出卓越貢獻。

觀看了《袁隆平》這部電影，我對袁隆平院士有了更深的了解。原來只從電視上看到過他獲獎的鏡頭，看到的是一個皮膚黝黑的老爺爺，沒有想到他竟然有如此巨大的成就，由衷地對他產生敬意。

袁隆平爺爺說過：「我畢生的追求就是讓所有人遠離飢餓！」他這種「以天下蒼生為己任」的精神值得我們學習。

一粒小小的種子，卻改變著世界的歷程，不得不說這是一個偉大的奇跡……

然而在5月22日袁隆平爺爺已經離我們而去，他不怕困難、腳踏實地、鍥而不舍的品質永遠活在我們心中！

當下我們該做的是珍惜每一粒糧食，為深切緬懷袁隆平爺爺，餐餐光碟我們在行動！

電影觀後感14

2012這部電影是一部很典型的美國大片，反映空前災難的電影，讓人們看過以後，有很多感觸。這部電影我十分喜愛，不僅僅讓我了解到海嘯的瘋狂，地震的危險，災難的殘酷，災難的來臨是人們無法抗拒的，我知道了生命是自己爭取的，走對一步就能夠活下來，走錯一步後悔一生。

海嘯撲面而來，在睡夢中的人，在不知道的狀況下已不在人世，失去生命。地震會讓堅固的房子倒下，再好的車子一轉眼已經沒有，火山爆發有一個個小火球射打在大地上，在這時錢已無用，生命可貴。

在電影里男主人公是傑克遜，很勇敢，在大家准備關方舟的大門時，有一個東西被卡在了門邊，如果門關不上，就無法開啟防預措施，這樣的話，人們就全部沒有期望，但傑克遜為了大家能活下來，冒險去了方舟門邊，查看出了問題，發現有一塊黃色鐵卡在門上，傑克遜使勁往外撥，在這時方舟已經靠近冰川，如果在這時再關不上方舟的門，大家都會沒有活不來的期望，時刻緊迫，經過發奮，傑克遜最後拿掉了這個黃色的鐵塊，大家得救了!美國總統不上方舟，他願意和人們一齊離去，等待著地震、海嘯的來臨!

這個故事使我明白了有些災難是我們人類無法避免的，但是只要有智慧，團結不懈地共同發奮，就會有奇跡發生!

電影觀後感15

一直不怎麼喜歡漫威的作品改編而成的電影，當然，DC的也基本一樣，他們兩家的電影電視劇都有點對不上我的路數，要麼覺得節奏感不搭，要麼覺得劇情有點幼稚，有一些並不是那麼合理的地方。我想，這應該是因為漫畫本身的年代有點古老的原因吧。

就這部電影自身而言，還是挺熱鬧的，打鬥的場面不用說，裡面關於高科技與原始部落的混搭也挺有反差的。不過，有一些場景的特效還是顯得五毛了一些，攝影棚的感覺太明顯了。

我覺得看這種類型的科幻電影，完全沒有必要糾結於劇情的合理性與人物的塑造，看的就是個場面，整體來說《黑豹》的場面可以打到百分制的70分以上，不過我個人覺得黑豹的塑造和鋼鐵俠還是有點差距的。

如果真的有外星科技降落在地球，如果真的被某個看上去荒蠻的地區和部落、國家把這些外星科技隱藏了很多年，那也是一件很有趣的事情，至少我會嚮往這樣的地球。

《黑豹》之後，我覺得漫威的電影更是可看可不看了，主人公最終是必勝的，如果看，也要拋開結果，去看更精彩的過程

⑶ 有關南京抗日電影觀後感

有關南京抗日電影觀後感5篇

關於抗日戰爭的電影有很多，不少人看了之後都有很多不同的感受。因為這場長達八年的持久戰役，中國人真的贏得太苦了，那麼你看過什麼抗日電影呢?不妨寫一下觀後感吧!下面是我為大家收集有關於有關南京抗日電影觀後感，希望你喜歡。

有關南京抗日電影觀後感1

一群活潑可愛的女中學生，懷著對美好生活的嚮往和為祖國獻身的熱情，帶著善良純真的心靈和團結友愛的精神，在青春的道路上留下了一段華彩樂章。只因青春無價，歲月無言。

如今的我們所擁有的今天是一個改革開放、科技發展、國力壯大的新時代。我們有崇高的理想，遠大的志向，我們挑燈夜戰，勤奮苦讀。我們讓學習效率不斷提高，我們讓集體活動別出心裁，我們把玩與學勞逸結合，我們用心與愛互幫互助。因為學習本來就是一份獨到的快樂，而青春本來就是一種無言的獲得。青春是呼喚友誼的先鋒。最珍貴最重要的是自己的良師益友，優秀的老師會視自己的學生如兒女，真誠的益友是我們學習生活中的姐妹弟兄，他們是我們前進旅途中的鋪路石，奮力沖刺的催化劑。與他們一道共同創造一個輕松而高效的學習環境，塑造一個熱情而沉穩的友誼氛圍，對於我們是一種互補、一種冶煉、一種醞釀、一種升華。團結、善良、純真的友誼和無私的精神，就像一首動聽的旋律令人沁透心脾。感謝青春讓我們萍水相逢，感謝友誼讓我們共同進步。

「明天給我們的到底有多少陽光和花朵，多少責任和期待，這，我們不太清楚，但是我們都確定的知道了未來的生活道路，這道路就是為了祖國，為了社會主義獻出一切!」

是的，如今的我們與她們一樣，為了自己未來的日子瀟灑芬芳，為了昨日的期待與明日的憧憬，我們不甘寂寞，我們不知疲倦，用超人的代價，有淚水與汗水，用理性的思索，用澎湃的熱情去凝固和鑄就。絢爛派滑的歲月，火紅的青春，它是一種堅忍不拔的氣質，一種不服輸不自傲的清高，最後更是一種學會審視自我靈魂的成熟。如夢的青春，貴在青春!就讓我們一同高喊「青春萬歲」，共同放飛青春!

有關南京抗日電影觀後感2

從故事的一開始，結局就早已註定。

草原上，草、羊、牧民、狼，他們生活的很好。從歷史開始記載，幾千年的時間，穩定的格局早已形成了。不屬於這里的他們，來到這里，會產生怎樣的新世界?按常理，這應該未春謹知的。對內心純潔的他們，這是未知的。但不只是他們，還有那些眼中的純潔被利益掩蓋的人。所以，這 註定是個悲劇。

影片的剛開始，我看著那些去向內蒙古的知青的身影，心中卻有著這樣的擔憂動物。

故事其實很簡單。北京知青陳陣和楊克，因為__從北京來到了內蒙古額侖插隊。在大草原上，他們結識了蒙古族牧民畢利格一家，也認識了草原上最令人敬畏也是最重要的動物：狼塵森臘。一次狼口脫險，陳陣對狼有了強烈的興趣，養一隻小狼崽。與此同時，一群外來人為了利益掠奪了狼群儲存過冬的黃羊，狼群和牧民之間的和平被打破，狼群開始向人類逼近。狼群傷害了外來人飼養的羊群，場部主任包順貴發起了一場滅狼運動。最後，額侖的狼群被剿滅。額侖大草原，只剩下最後一匹狼——陳陣飼養的那匹狼。

影片結束了，它其實沒有告訴我們結果。但我們心知肚明(原書後記有寫)，失去狼的草原會怎樣?生態平衡被打破，牲畜泛濫的草原，最後，只會失去它原有的生機。沒有什麼留下，人們也只會離開。

影片的情節，被陳陣養的那隻小狼串聯起來：狼群的進攻，上級要求飼養的軍馬的死亡，巴圖的死亡，生產隊的被迫遷徙，畢利格被炸傷後死亡，噶斯邁改嫁包主任的弟弟，噶斯邁的兒子被咬傷，那場滅狼運動……也許，還有這額侖大草原最後的結局。

人，動物，自然，三者究竟能否再和諧相處?我不知道。我在看電影時，不止一次在心中默念道，放了那個小狼崽吧。小狼如同惡鬼一樣，將詛咒帶向他們。小狼崽在被包主任當作誘餌後，一直是那副兇狠的神態，更像是惡魔。

但真的是它造成的這一切嗎?父母和我一起看的電影，母親一直在想，這一切是誰的錯?我一開始也在思考這個問題。

小狼沒有錯，它被那樣對待後，怎會沒有防備之心?狼群沒有錯，它們是為了生存?牧民沒有錯，他們一直默默承受著所有的傷痛，沒從不主動傷害狼群。陳陣呢，他也沒有錯，他一開始的目的也是善良的，他只是想研究狼，而到後來，這小狼也是他一手養大，他不忍心拋下小狼，這好像也沒有錯。造成小狼崽轉變的包主任呢，你可以說如果沒有陳陣養小狼，他也沒有這個機會。再往前尋找原因，也許是因為那些掠奪了狼群儲存過冬的黃羊的人，才造成了這一系列的悲劇。但他們也說，東邊的外來人和牧民在鬧飢荒，於是，他們也有了理由。

一環一環，沒有人說的清這是誰的錯，是誰造成了這一切一切的不幸。也許，騰格里知道。

人，動物，自然，三者究竟能否和諧相處?

我不知道，也許誰都沒有錯，誰都有自己不得己的理由。

一切的悲劇，起於平衡的被破壞，起於利益分配的不均。也許，少一點私慾，這一切，都不會發生。

那草原最後的一匹狼，騰格里會保佑你。

有關南京抗日電影觀後感3

作為一部好萊塢災難大片，《20--》這部片子堪稱卓越，但長達二個多小時還是能找出一些尿點，對於觀眾來說，影院票價如果太法西斯，也最好忍到720P的資源出來再下。最後，如果有人對我說這部片子「但是是一部好萊塢電影，毫無深度……特效還行，欠缺那種發人深醒的美感……」之類的話，我對此唯一的忠告是「小資是病，得治!」在國內影評的話語系統中，對好萊塢大片一向是不公平的，我只看到這個產業怪獸在不斷進步，而且沒有止境，誠然藝術評論是沒有國界的，但文化心態卻有。

導演擁有著雄心壯志，除了上述兩條剪輯飛快、動感十足線索之外，還體此刻當影片的視點集中在公海上的民運航船時，內景拍攝上在心理節奏上選取了相對平靜的固定機位和正/反打鏡頭來細細刻畫人物，配合著《1900》般優雅的光影效果和爵士音樂』等樂隊的兩個耄耋老人透過幾句簡短的台詞表現出的跨越時刻的滄桑感，分別給家人打得告別電話，已經他們在死亡來臨之時的相互呼叫姓名，包含著濃濃的人間溫情和催人淚下的力量。和公海的場景一樣，盡管洛城和白宮已是兵荒馬亂、奔逃呼救，在西藏的場景里，片段風格也凸顯出一種文藝片的寧靜氣質，老喇嘛和小喇嘛在得知災難來臨時的品茗對飲，奶奶就算知道末日將來也要先做好飯再說的那種固執，無一不是原始的宗族社會對於現代的經濟社會的一種再教育。

有關南京抗日電影觀後感4

夏洛的煩惱，何嘗不是我們的'煩惱，夏洛穿越時做的夢，何嘗不是我們每個人日日夜夜夢中的期待，滿滿的驚喜與甜蜜。只是，當夢醒來之時，一切歸零。聽著那些曾經影響幾代人的流行音樂，突然有著說不清的感動與難忘。夏洛的愛情與事業，穿越夢中時的叛逆青春與成長疼痛。影片用一種乏黃的色調，將穿越時的幸福感一一呈現，多了份浪漫與質感。

有的人缺鐵，有的人缺鈣，我最缺的就是面子。當這句充滿哲理性的旁白拉開電影的序幕，聽著旁白聲莫名的喜感。突然明白，高品質的喜劇電影就是與眾不同，《夏洛特煩惱》做到了。無需大牌明星與俊男美女，通過沈騰與馬麗的表演，將國產喜劇電影詮釋到前所未有的高度。影片詮釋的青春情懷在穿越中真實呈現，激起無數觀眾的校園回憶，那些過往如發生在昨天，引發所有人的共鳴，看後毫不吝嗇的給出最滿意的分數。

影片從昔日校花秋雅的婚禮開始，學生時代就暗戀秋雅的夏洛看著周圍事業成功的老同學，生活不順的夏洛借著七分醉意大鬧婚禮現場，甚至惹得妻子馬冬梅現場發飆，而他發泄過後卻在馬桶上睡著了。夢里他穿越重回校園重走青春，可謂是情場得意事業順利，追求到校花女神、事業上也一帆風順甚至成為無所不能的流行樂壇巨星……

夏洛的面子在經歷一場夢中穿越後來了個翻身農奴把歌唱，經歷做夢情懷，主導自己的美夢，打老師，吻了秋雅，泡到了女神，自己甚至還成了紅極一時的歌星。

有關南京抗日電影觀後感5

一片漆黑，諾大的屏幕上蹦出兩個殷紅而又蒼勁的大字，帶給我強大的視覺沖擊。「誘狼」?!

一位是日本的「名將之花」阿部規秀，官至中將。另一位是八路軍晉察冀軍區第一分區第三游擊隊隊長兼政委，抗戰英雄曾雍雅。可以說兩人都有勇有謀。但怎麼說呢!因為正義力量之強大，最後我方還是戰勝了敵方。

其實，我認為所有的革命電影結局都差不多。無非是別的國家來侵略我們中國，經過「我們中華民族英雄兒女」的奮力抵抗，最後正義戰勝邪惡。如果真像我所說的一樣，那為什麼國家、父母、老師還要讓我們看這種「無意義」的影片呢?答案毫無例外，當然是希望能讓我們記住「血的恥辱」，明白「少年強則國強」。緬懷先烈，祭奠先烈。

從古至今，我們華夏民族從來沒缺過烈士，不論男女。如今到了我們這一代，卻悄然發生了變化。

「媽媽」你去幫我拿一下東西，我忙。

「爸爸」我很喜歡這個，我就想要。

「奶奶」你幫我削個蘋果。

「爺爺」你去幫我買點東西，就是___，就在樓下的___便利店。

「外婆」我肚子餓了。

「外公」我小汽車壞了，你幫我修一下吧。

一個家庭，一個孩子，六個大人，就像蓮花中的蓮子，被一層一層保護起來。而所謂的結果，大部分孩子因為過度玩手機、電腦，早早戴上了眼鏡。

下雨天連路都看不淸，保護不了自己，何談那些大話想成為保衛國家的「英雄」。

曾經有一次，看見上小學一二年級的小男生，由他奶奶騎著三輪車帶到了學校。學校里有專門提供學生吃飯的地方，小男生就由他奶奶領著到座位上，奶奶幫他放好書包，自己又匆忙出校門對面的早餐店幫他買早餐，過了幾分鍾又急匆匆地拎回來了早餐，還挺豐盛的。然後，把裝有餛飩的.一次性餐盒打開，吹涼，放入小男孩口中。而那個小男生只需要坐在那張著口就行了，一邊還在無聊地玩弄著奶奶的衣服。呵這就是「飯來張口，衣來伸手」，難道這就是我們中國式教育?

小時候倒還是挺羨慕他們的，經常責怪母親為什麼總不幫我，有些事總讓我自己做。

隨著時間的推移，我懂了，母親要我獨立，要我自理，要我能在沒有她的情況下也能獨立生活。

這不是在體驗過去的生活，因為以前生活更艱難，母親只是在磨礪我，無論是在精神上還是在肉體上。當然，我肯定也會有過抱怨，可當母親說起她以前的往事時，我沉默了。很早以前，也與母親有過爭論，經常說，現在都什麼年代了，當然比你那個時候好。

而母親總只有一句話就駁回我的所有：就是因為現在的生活條件好，我們才更應該記住以前，常回憶以前，來勉勵自己，不應當就因此鬆懈，不求上進。

⑷ 我要寫篇名為生命的芬芳的作文，請大家個我點素材，是散文不是議論文

如何寫讀後感
最近,我看了同學們的來信和網上發來的信息,對大家的寫作動態已有了進一步的了解.不知上一期欄目中關於選材的內容,大家看過之後,有何感受 請盡快與老師交流.�
在眾多的來信中,有一位東關某小學六年級的曹笑 小朋友反映了自己在寫作中的妙筆生花,卻獨在寫讀後感的問題上感到捉襟見肘,希望老師能給她予以指導,並希望老師能與她交朋友,我看了很高興,那麼就借該欄目與大家談談關於如何寫好讀後感的方法.�
提及寫讀後感,自然而然地就與寫讀書筆記聯繫到一起.眾所周知,寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解,有助於提高閱讀和寫作能力,還可以幫助我們積累材料,從根本上提高認識.寫讀後感筆記有益於我們養成勤動筆的好習慣.可謂好處多多.通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀後的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.今天,咱們就重點來談談第二種.題目可以用《×××讀後感》,也可以用《讀×××有感》.�
首先要審清題目.在寫作時,要分辨什麼是主要的,什麼是次要的,力求做到"讀"能抓住重點,"感"能寫出體會.�
其次要選擇材料.讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上,行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.�
第三,寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭,然後,再寫體會.原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在"感"字上,切記要聯系自己的生活實際.�
最後,寫讀後感的注意事項:①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫"體會"為主.②要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受,絕非"檢討書"或"保證書".③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.�
我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵
——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手,保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩!如果你讀了這本書,就會明白具有鋼鐵品質的人是"大寫"的人.
保爾一生十分坎坷,在雙目失明的情況下他還堅持寫書,對自己毫不顧惜.書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了,多麼令他灰心失望啊,但他重新振作起來,用頑強的毅力完成了巨著.書中有段名言膾炙人口:"人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨……."保爾可謂強者的化身.
對照保爾,想想自己,感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一,家家戶戶沉浸在節日的氣氛中,我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了,媽媽因病卧床不起.聽著孩子們在外面的嬉鬧聲,我的眼淚在眼眶裡直打轉,片刻就"簌簌"落下眼淚來者數顫.媽媽見我落淚了,指著床頭的書說:"軒軒,那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 "我再次把這本書翻閱,保爾的形象又浮現在眼前.對,我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難,決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容,緊緊拉住我的手說:"你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!"我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:"是它教會我的!"
每當我遇到困難而退縮時,每當首敗我受挫折而落淚時,我就會想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
評語:這篇讀後感的特點是:有感而發,情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書後,對保爾這一主人公產生了敬仰之情,稱贊他是"強者的化身".當自己在生活中遇到困難時,用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題,用"每當……就……"的句式表明了自己的抱負,是畫龍點睛之筆.
寫好讀後感活用"四字訣"
讀後感是議論文中最常見的文體之一,也是初高中學生必須掌握的一種文體.但從以往讀後感訓練的情況來看,效果並不盡人意.其實,寫好讀後感也有章可循.若活用"四字訣",則更容易生效.
一,引--圍繞感點,引述材料.讀後感重在"感",而這個"感"是由特定的"讀"生發的,"引"是"感"的落腳點,所謂"引"就是圍繞感點,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄"引"發"感"的關鍵詞,句,或概述引發"感"的要點.不管採用哪種方式引述畢基,"引"都要簡練,准確,有針對性.
二,議--分析材料,提練感點.在引出"讀"的內容後,要對"讀"進行一番評析.既可就事論事對所"引"的內容作一番分析;也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然後水到渠成地"亮"出自己的感點.
三,聯--聯系實際,縱橫拓展.寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過於膚淺.泛泛而談,往往使讀後感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應"引"部,使"聯"與"引""藕"斷而"絲"連.
四,結--總結全文,升華感點.總結既可以回應前文,強調感點;也可以提出希望,發出號召.不管採用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體.讀後感始終要受"讀"的約束,開頭要引"讀",中間還要不時地回扣"讀"的內容,結尾也要恰當回扣"讀"的內容不放鬆.
當然要寫好讀後感,關鍵還要讀透材料,抓准感點.怎樣讀透材料 一般說,如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質,最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文,就要領會其深刻的寓意.當然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析,思考的基礎上,選擇最值得發表,感受最深,見解新穎獨到,最有針對性和現實感的感受來寫,一篇讀後感只能容納一個感點,其他感點無論多麼好,都要忍痛割愛.明智之舉是抓住一點,不及其餘,並圍繞一個感點,聯系實際,談深談透.
如何指導學生寫讀後感
學生寫好讀後感,歷來是一件較辣手的問題.要寫好讀後感,指導是關鍵.我是如何指導學生寫好讀後感呢 體會是:
一,指導審題,理清題意
寫好讀後感,審題理清題意是關鍵.例如我教《養花》一課,要求學生寫讀後感.首先讓學生明白"感"是什麼 "感"就是要求寫自己怎樣體會文章的思想感情.接著要求學生要聯系自己的實際來寫,可以先講作者怎樣說,怎樣做,然後寫自己"悟"出什麼道理.
如何給文章定題目呢 讀後感題目多種多樣,既可以直接題目,如:《養花》讀後感;也可以用一句話或一個詞做正題,如:學習要善於摸門道—《養花》有感.
總之,要使學生弄清題目要求,寫作上要求,審題最關鍵.
二,抓中心,定要點
《養花》這篇文章寫讀後感,就是要體會文章的思想感情.所謂"文章的思想感情"即是中心思想,寫體會的讀後感,"感"應該圍繞中心思想去開展.
第一步:先讓學生回憶《養花》一文的中心思想,理清要點.第二步:我歸納習作要求,《養花》這篇文章抓住三個要點:①,養花能增長知識.②,養花能調節腦力勞動.③,養花可以創造勞動果實,發展友誼.
三,抓住要點,聯系實際,理清結構
首先我讓學生討論《養花》一文幾個要點,有幾個方面體會較深.接著指導如何聯系實際談體會,最後介紹寫讀書筆記的兩種方法:
1,先敘後議.方法是:先介紹什麼書,講了什麼內容,反映什麼中心思想,圍繞中心結合自已例子說感受,最後寫對自己的教育.
2,夾敘夾議.即圍繞中心抓兩三點,聯系實際,扣緊原文發表感情,或者抓住文章的中心句去開展議論.
四,指導幾種開頭方法
1,開頭談總的感受.如:最近我讀了老舍先生《養花》一文,覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點.第二段逐點談體會,結尾小結全文,談談自己的打算.
2,開頭提出問題.如:學習上難免有挫折,一個學生該怎樣對待挫折呢 最近學習了老舍《養花》一文很受教育.然後參照上一種寫法,從第二段開始,逐點談體會.
3,開頭指出某種不良現象.如:班上有些同學把讀書看成是苦差事,在操場上生龍活虎,在課堂上垂頭喪氣,這是什麼原因呢 然後引出《養花》這篇文章,逐點談體會.
五,學生編寫寫作提綱,小組發言交流.
六,學生動筆寫習作.
由於我指導學生寫《養花》一文讀後感方法得當,學生寫起來文章沒有千篇一律,開頭和結尾基本上能按讀書筆記方法去寫,中間段學生能用自己的例子去談出體會,收到了一定的效果.
怎樣寫好高中的讀後感 高中讀後感與初中的區別何在
老師要我們根據讀過一篇散文之後寫一篇讀後感,但是由於太久沒寫,又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中,所以特意指教各位
我覺得讀後感的寫作有很多種,看你讀後對哪些方面更有心得和感悟.可以偏重思想與理趣,也可以偏重語言或結構.可以就文章整體進行評價,也可以選一二細節做深入分析.若針對文章觀點,可贊和,可批判,也可進一步闡發.若結合文章語言或細節,可以比較,聯想,評論賞鑒.關鍵在於有自己的見解,寫出獨有的感受.這樣,就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化.在作業中記錄下自己思考的軌跡.不是很不錯的一件事嗎 其實,一篇文章,只要有一句話留給你深刻印象,讓你長久不忘,那這篇文章就沒白讀啊!就值得寫呢!
一般來講呢,初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾.而高中的讀後感更偏重的是較為理性的平敘與論述,也就是更側重於弘揚理性,更強調從"點"到"面".通常的情況下,議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一.自下的愚論不多,閣下若有更好的方法小可極盼賜教.
初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾.而高中的讀後感更偏重的是較為理性的平敘與論述,也就是更側重於弘揚理性,更強調從"點"到"面".通常的情況下,議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一.
怎樣寫讀後感
讀後感與評論的異同
初學者對讀後感和評論這兩種文體的寫作掌握不夠好,常將讀後感寫成了評論,或將評論寫成讀後惑,為此,談談這兩種文體的相同點和不同點.
(一)讀後感和評論的相同點
1.讀後感和評論都屬於議論文,都具有議論文的一般特點:即具有論點,論據和論證三要素.
2.對原文的內容或所議之事都要有切實的感受和體會,並能做一定的聯想.
3.都有一個引出問題的引子,先概述原文的要點,簡要地敘述所議之事.
(二)讀後感和評論的不同點
1.對象不同
讀後感涉及的對象是:寫自已讀了某部作品或某篇文章的心得體會,要以寫自己的認識為主,如《納諫與止謗》即如此.評論(包括思想評論和文學評論)所涉及的對象是:思想評論以人們的思想現象為評論對象,如《烏飛魚躍的聯想》;文學評論的對象是文學作品,文學思想及文學流派,如《是一篇很好的小說》.
2."人稱"不同
議論文本沒有人稱的說法,這里套用記敘文的提法.讀後感是寫"我"得到怎樣的啟示,獲得怎樣的收獲,並不涉及第三者如何.而評論文章總是某種思想或某部作品怎樣,不必把自己擺進去.
3.任務不同
讀後感重點落在一個"感"字上,其任務主要是寫自己讀了什麼文章後,有怎樣的感受及受到怎樣的教育和啟發,對文章所闡述的問題產生了什麼新的見解.評論文章的任務是:思想評論是針對社會生活和人們思想中的現象進行分析,肯定正確的,提出偏頗的,批評錯誤的,它是一種報刊文體,不失時機地進行宣傳教育.文學評論是"對具體文學作品進行分析判斷和評價,它可以向讀者推薦和闡述作品,文學評論者作為作者的知音和讀者諍友,應該使讀者和作者,讀者與作品的思想緊密地聯系起來,以使讀者更加全面深刻地理解作品的思想內容,欣賞作品的創作藝術"."它還肩負著引導讀者正確地認識作品的重任,或抵製作品中的消極因素,或洞察錯誤作品的有害實質,井給讀者以有益的指導".
4.作者的"地位"不同
讀後感一般是順著原意生發感想,評論則是針對原意表示態度,如果把讀後感比作順水推舟,那麼寫評論就是指手畫腳了.過去有句話"見官大三級",評論文章正好處在這樣一個地位.根據這個意思還可以得出下面的公式,從而看出二者與一般議論文的關系:
讀後感<一般議論文<評論性文章
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受,體會以及受到的教育,啟迪
等寫下來,寫成的文章就叫"讀後感".
讀後感的基本思路如下:
(1)簡述原文有關內容.如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書
或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作
好鋪墊.這部分一定要突出一個"簡"字,決不能大段大段地敘述所讀書,文的
具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.
這樣的句子可稱為"觀點句".這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.
"觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初
學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀
點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突
出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基
本觀點,為基本觀點服務.
(4)圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.
要做到這一點,必須善於聯系實際.這"實際"可以是個人的思想,言行,經歷,
也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,
而不能盲目聯系,前後脫節.
以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活
掌握.比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,但二者先後次序互換也是可
以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人
經歷,就不必再寫第四個部分了.
寫讀後感應注意以下問題:
一是要重視"讀"
在"讀"與"感"的關系中,"讀"是"感"的前提,基礎;"感"是"讀"
的延伸或者說結果.必須先"讀"而後"感",不"讀"則無"感".因此,要
寫讀後感首先要讀懂原文,要准確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思
想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情.
二是要准確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,
不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法,受到不同的啟迪.以
大家熟知的"濫竽充數"成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領
悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡",認識到掌握真才實學的重要性;
若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是
的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管
理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機
制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯想到改革開
放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性.
一篇讀後感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇.作為初學者,
就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫.要注意把握分析問題的角度,
注意聯系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點,作為全文議論
的中心.
初中作文課中,除了寫"讀後感"外,老師還會要求同學們在看完一部電影,
電視片或參觀完某一展覽後寫"觀後感",觀後感的寫法與讀後感是一樣的,只
需在第一部分簡述所觀的內容,然後引出觀點,展開論述就可以了.
作文指導:短評精選
短評是針對某一人物,某一事件,某一現象或某一觀點進行的簡短評說,
屬於評論的一種.
這類文章的特點在於"評",或者評出人物的思想精神,或者評出事件的內涵道理,或者評出現象的本質底蘊,或者評出觀點的價值意義.
評論文章的種類很多,如:政治評論,時事評論,經濟評論,新聞評論,文
藝評論,書刊評論,思想評論等.
對中學生來說,主要是把握思想評論和文藝評論.
要寫好短評,必須注意以下幾點.
1."述"是手段,"評"是目的. 不述其事,評無依據;不評其理,述無意義. 但是述和評不可平分秋色,因為評是目的,是述的主旨和歸宿. 如林默涵的《說"小"》,開頭就是先說"我們這些人的毛病,往往就是犯在輕視小事上面",然後再針對述的現象進行評析;再如朱光潛的《談白居易和辛棄疾的詞四首》,開頭也是先介紹四首詞的情況,然後用大量篇幅對這四首詞進行賞析.
如果介紹重於分析,便會成為介紹性文章,這是寫評論之大忌.
2."述"有選擇,"評"有針對. 要述的人,事,物很多,在一篇文章里為什麼述此而不述彼,這同評的針對性有關. 林默涵為了號召人們切實做一點應當做的小事情,所以他就在述中抓住人們日常生活中容易忽視的"小"問題進行介紹. 如果述的材料沒有選擇,那樣的道理將會缺乏針對性,將會雜亂無章.
因此,在一篇文章中要評述相通,述評相聯,即述的材料與評的道理緊扣一個中
心,抓住一個角度,絕不可南轅北轍.
此外,寫思想評論還須注意以下兩點:
1.思想評論要有及時性. 它與針對性密切相關. 及時,評論的針對性就更強.
所以,思想評論要針對現實,下及時雨,當風起於青萍之末時,就要作出判斷,不要放馬後炮,做事後諸葛.
2.評論要實事求是.
思想評論,要就事論理,實事求是,不能亂扣帽子,無限上綱.
寫文藝評論須注意以下幾點:
1.精讀原作.
首先必須認真閱讀原作,這樣才可以取得對原作主要思想,藝術形象,藝術技
巧等的評論權. 其次還要閱讀序跋,注釋,查閱有關資料. 為了使自己的評論能中肯,必要時還應參閱現有的其他人的評論,聊作構思時的參考.
2.實話實說. 有好說好,有壞說壞,肯定否定,孰褒孰貶,都要恰如其分.
3.不落俗套. 文藝評論貴在有新意,不要陳詞濫調. 對於文藝作品,要注意多角度,全方位進行評論分析,力求有新的發現,新的見解.
4.看重藝術分析. 文藝作品包括思想性和藝術性兩個方面.
而思想內容又必須通過一定的藝術形式表現出來,要理解作品的思想內容,又往往要從它的表現形式入手. 因此,對作品的藝術分析,是文藝評論的重要方面.
怎樣進行藝術分析呢
(1)分析藝術構思.
把握作品的藝術構思,可以幫助我們了解作者是怎樣提煉主題,怎樣尋求完美的藝術形式來表現主題的情況,使我們對作品理解得更深刻,更透徹.
當然,有時也可以分析作品中某一局部的藝術構思,特別是詩歌和散文,它們都以較凝練的形式表達深摯的思想感情,所以常常可以從一字一句中看出作者的藝術匠心,看出這一字一句在表現作者思想感情上所獨具的思想意義和美學意義.
(2)分析人物形象.
我們在評論時,必須著重抓住對人物形象的分析,通過對形象的分析來對作品
進行思想和藝術的分析. 形象都是具體的,都具有獨特的個性特點. 作者在塑造每個形象時,也都具有獨特的創作和構思的方式. 我們在分析人物形象時,必須抓住人物形象個性化特徵,通過有血有肉的具體分析,把握人物形象的時代精神和教育意義. 初學寫文學評論,要抓住人物形象個性化的特徵,主要是抓住人物的言行,因為作品中的人物言行,無不是他整個性格的具體表現.
(3)分析作品的意境. 意境是形象鮮明,情景交融,寓意深遠,富有強烈感染力的藝術境界. 歷年高考題常考查對詩歌,散文意境的把握.
(4)分析作品的語言.
文學是語言的藝術,藉助語言來形象地反映社會生活,表達作者的思想感情.
分析語言,也是對作品進行藝術分析的一個重要內容. 分析語言要求具體細致,不籠統,不抽象,使人一讀便知作品語言的特點. 同學們寫作評論時,往往分不清評論與讀後感的區別,每每把評論寫成讀後感,這一點當引起注意.
讀後感與評論雖然同屬於議論文,有許多相同之處,但不同之處也是明顯的:讀後感重在"感",涉及作者的感受,受到的教育,得到的啟示;而評論的重點在"評",即從具體事件中闡發出具有普遍意義的道理,給讀者以啟發和教育
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⑸ 英語作文電影觀後感60字,中學生易懂

成長，是一場沒有回頭的旅行，在這條道路上，少不了大風大浪。成長的大海，那麼波濤洶涌，但成長的鮮花，卻格外芬芳。無論你選擇了怎樣的道路，但都沒有後悔可言，可以做的，就是以最滿意的姿態活出自己的風采。知道嗎？成長的故事，可以有多美？

鷹·成長·學飛

小鷹的巢，在極高的山峰，上面狂風呼嘯，似乎處處隱藏著看不見的危險，小鷹站在巢邊，等待著父母帶回來的食物，。不久，就見兩只老鷹劃破狂風，停在巢邊。小鷹接過父母口中的食物，今天，兩只老鷹一同回歸，就意味著小鷹在今日就要學會飛翔，變為成鷹。果然，老鷹將小鷹推到巢邊，下面是深不見底的懸崖，小鷹怕了，慢慢地縮回父母的身旁，懸崖邊的一切都令它心生恐懼。但父母似乎毫不留情，用翅膀把小鷹直接扇到空中。小鷹直線下落，拚命叫喊，但它的父母只是站在巢邊淡漠的看著這一切。終於，小鷹展開翅膀，快速揮動，下落的速度慢慢減小，最終停在空中……忽然，一聲尖銳的鷹鳴響徹山谷，看見一隻矯健的大鷹，自如的穿梭在風中。它在那一瞬間，長大。

毛蟲·成長·化蝶

柔軟的毛蟲，困在繭中，今天，它就要破繭而出，化身為蝶。但在這之前，他要忍受巨大的痛苦，才能掙破蝶繭。它的面前有兩條路：一：掙破蝶繭，遍體鱗傷。二：困在繭中，安詳死去。但，它果斷選擇了第一條路，它拚命的撕咬著厚繭，翅膀拚命掙扎，血，慢慢流出，它痛並快樂著，終於，繭破了一個小洞，翅膀最後拚命一劃，破繭而出，化身為蝶，快樂的穿梭在花叢中，如一個絕美的舞者，它，圓了夢。

成長，使我們脫去稚氣的臉龐，成熟了我們的思想。成功的人，會感謝成長，錯誤的人，則會長嘆人生。
為成長點「贊」，成長不能回頭，成長不用回頭。

我為自己點個贊

人的一生離不開別人的贊美，但如果在前進的路上，只羨慕別人，贊美別人，也不會成才。那樣的人註定卑微。

那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個口語比賽。那時候，看著其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽光自信，看著他們唾沫橫飛的和外國友人交談，陽光下的他們，是如此的美好。我默默的站在一旁的陰影處自卑的幾乎抬不起頭，淚水啪啪的落下。

比賽安排在第二天的中午，進入了考場後，被閃著光的照相機照得刺眼。還有幾個選手，就快輪到我了。我站在等候區，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖著，心中默念著台詞，生怕上了台後冷場。選手們的表演都很出色，他們華麗的聲線，優美的吐露，贏得了評委們的好評。我很害怕。

⑹ 第16天 電影《芬芳》，了解一下

這部電影，時長99分鍾。上映時間2019年9月6日，內地劇情片，網路大電影出品。導演趙哲恩，主演有戴卓凝/ 王泊文/ 王炳翔/ 耿潔瓊/ 郭楓/ 李嘉雯/ 王珞嘉/ 顏世魁/ 米學東/

該電影反映2010年8月7日晚，舟曲縣發生特大泥石流災害，當地數萬人受災。許多倖存的孩子或失去雙親或受傷致殘，然而大災無情，大愛無疆。在黨和政府以及社會各界的關懷下，開展災後重建工作，為舟曲受災學生提供優質教育和精神家園，為孩子們撫平心靈創傷，重振生活希望。2012年9月，博飛中學建成開學，在災害中失去家園的孩子們來到了這個新「家」，開始了全新的學習生活。

我准備給盲人講這部電影，去年記者節時，我在電影院看過一次。今年三月份，孩子學校組織看，要寫觀後感，我在家看了一遍，這兩天，我購買了搜孤會員，又看了一遍。今天在微信上，搜到這篇觀後感，我才發現，電影中有很多點，看了三遍，我也沒get到，或者說就沒看懂。

愛是心靈凍土之上永恆的太陽

——電影《芬芳》觀之漫寫

  涇川縣玉都中學  於小燕

電影從雨夜閃爍的燈火中上演，疾速行進的救援車，發出告急的嗚笛聲！我從字幕中得知：這是有關於發生在2010年8月8日凌晨甘肅省甘南州舟曲縣特大泥石流災難的一部影片。緊接著又插入2017年8月7日甘肅隴南市文縣的泥石流救災現場。

七年前與七年後的兩場泥石流救災事件，被兩名心理救助老師江雨涵和周瑞還有四個受過災難傷害的學生連接在了一起，譜寫了愛終究會戰勝死亡的苦痛，愛終會發芽生根播撒大愛的暖心故事。

電影開頭畫面定格在：巨大的泥石流灘塗中裸露著一隻手，不斷的掙扎掙扎，掙脫出一個泥污遍身的男孩，他叫多吉。他睜著絕望的眼睛，在腦海中一遍遍的想他的妹妹他的爸爸媽媽。他在一片空曠龜裂的淤泥灘上，找到了他可愛的穿紅裙子的妹妹，側著身體手握晶瑩透亮的綠色佛珠倒在泥灘里，卻早已停止了呼吸。

多吉痛苦的嘶吼，撿起了妹妹手中的佛珠緊緊的握在自己手裡，他把悲傷埋進了心裡……看到這里，我心猛得一顫，我的身體也彷彿置於那場泥石流的冷雨中，變得冰涼無助，我真正體會到泥石流災難的驚悚與恐怖，紅裙子小女孩就像一朵嬌艷初綻的花朵，那麼美麗動人卻在這場無情的災難中萎去，失去了鮮活的生命。多吉沉浸在痛苦中，我沉浸在痛苦中，還有多吉的同學井曉曉、苗朗、雲草……

但這些孩子又是幸福的，他們在2012年9月，住進了政府給他們建設的新的家園「博飛中學」，在這里開啟了與江老師和周老師陪伴治癒他們受傷心靈的高二十五班學習生活，有沖突、有驚險但都在愛的包容感化下得到了消解與釋放，我被老師對孩子的師愛深深感動，我的心也跟著一起漸漸變得溫暖！

多吉患了自閉症，他戰勝不了內心的痛苦，在新學校參觀實驗室時有心打碎蒸餾瓶偷走碎玻璃片，在浴室割腕自殺。江老師在浴室尋到了多吉，他割腕自殺了。多吉在身體康復之時多次夢見他的家鄉龍迭，他的爸爸媽媽和妹妹，他們在美麗的開著蘇氌花的山坡上奔跑。多吉被老師無微不至的關愛護理所感動，開始和老師們談心了。老師帶他回到了葬有親人的小山坡，多吉在瑪尼石堆上留下了妹妹的佛珠，多吉放下了苦痛，望著天空高飛的神鷹掉落在他身上的一根羽毛，更像是神的旨意，多吉呼喊著，爸爸媽媽妹妹我還會回來的！多吉解開了心結。

井曉曉在一個暴風雨的夜晚，他再次受到驚嚇，心理上極度依賴江老師，之後在與周老師的交談中，周老師確定曉曉得了災難情感創傷應激反應症，必須找到親人一起救治。江老師找來曉曉爸爸談話，曉曉爸爸放下曉曉在家畫的多張揉皺的畫有一隻手在漩渦中的紙張，把教育責任推給學校，他轉身走了。周老師找到曉曉父親談話，你不想再一生痛苦下去，就和我一起救他。在江老師的陪同下曉曉與父親多年的疏離感情得到和解，放下沒抓到母親手的怨念，走出傷痛陰影找到情感的歸屬。

苗朗壓抑著自己失去爺爺的難過，在江老師和周老師的精心策劃下，為他製作了爺爺的賣攪團三輪車，曉曉還為他爺爺畫了像。彌補了苗朗積在心中對爺爺去世的遺憾與愧疚，他也與爸爸媽媽團聚，他臉上露出了燦爛的笑容。也回想起舟曲山上的蘇氌花，爺爺和他一起賣攪團的快樂往事。

雲草沉浸在苦痛里不願洗澡，遭同學嫌棄。江老師知道隱情後親自為雲草洗澡。周老師為了能讓雲草站起來跳舞，他從甘肅回到北京找最好的骨科專家替她診斷病情，最終斷定雲草脊椎沒有在舟曲地震中受損，周老師選用殘忍的刺激療法送雲草到舞蹈排練室見習其他同學跳舞。在雲草的舞伴還有舞蹈老師不理解的質疑下，周老師改變療愈策略，讓雲草舞伴在體育館跳舞，雲草最終選擇肯站起來跳舞，同學們和老師一起觀看他們跳舞並喊著雲草，並為之點亮一盞盞紅燈光，就像是每一個人從胸膛迸發出的愛的光芒。

孩子們災難重創的心靈在老師的關愛守護用心教育下，都在不同的時間里得到了治癒，重新煥發了青春的光彩。江老師和周老師也是令人感動的教育好夥伴，江老師為孩子們的傷痛難過，周老師會送去飯菜；周老師在療愈受訪孩子時介入個人情感江老師開導周老師；周老師在眾人質疑其療法時江老師選擇相信周老師。他們兩個相互給予彼此精神上的支撐，相互照亮相互溫暖，最終成為受災孩子心中的船長！此時正值冬天，雪滿山頭，可我的心開始溫熱溫熱。周老師回北京了，孩子們內心陽光上進，周老師把愛留給了孩子，在他們的心中播下了一顆愛的種子！

自舟曲特大泥石流災難過去七年了，災難中倖存的孩子們都長大了，在博飛中學他們學會了面對人生風雨苦痛，是時間和老師帶他們走出了人生陰霾。多吉當了一名醫生，井曉曉放棄外資高薪企業選擇做一名賑災志願者，苗朗選擇做了一名救援兵，雲草做了舞踏家。

七年後，甘肅隴南市文縣又發生了一起泥石流事件，多吉來到了救援現場，曉曉來到了救援現場，苗朗在救援現場，此刻我的思緒回到片頭文縣的救援現場，我聽懂了苗朗口中說出的話，一次又一次沒有找到，又一次一次心懷希望去找……看著苗朗傷痕累累的身體血跡斑斑的手指，我理解他疲憊中身體的虛弱與精神的不屈！

觀影結束，我再回想這句「人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。」讓我更加明白師愛是一個人生命征途上經歷挫折和厄運時的船槳，愛必將是人心靈凍土之上永恆的唯一的太陽，在受難受傷的心靈灑下溫暖，他們才能像經受嚴寒的花兒一樣，重新吐露芬芳，綻放燦爛……

這篇觀後感寫的真好，解開了我很多謎團，思路清晰了很多。有幾個名詞，我還要再查一下。

PTSD（Posttraumatic Stress Disorder），即創傷後應激障礙。由於個體對高度應激事件（例如被搶劫、襲擊、從地震或洪水等等災難中逃生、或是參加軍事戰斗）產生的極端反應，構成了創傷後應激障礙。而應激反應通常持續數月或數年，常常包括如入睡困難、集中注意力困難等生理症狀。患有PTSD的個體可能通過噩夢或使他們想起該事件的形象而重新體驗該事件。PTSD的另一個方面是企圖迴避去感受或思考這一創傷事件，有些患者會出現選擇性遺忘，不能回憶起事件的有關細節。

創傷後應激障礙（ PTSD）是指個體經歷、目睹或遭遇到一個或多個涉及自身或他人的實際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴重的受傷，或軀體完整性受到威脅後，所導致的個體延遲出現和持續存在的精神障礙。PTSD的發病率報道不一，女性比男性更易發展為PTSD。

失戀失婚不會讓人得真正的醫學意義上的PTSD，畢竟，很多人，身體並不會遭到嚴重暴力威脅而產生身心問題。但是，我們的感情，往往也是受到了一場洗劫，一場天災人禍。這個就是感情上的PTSD。我們在感情上，也會對那段經歷有恐懼的閃回記憶，會常常對回憶相關的事實心驚肉跳。

對於別離和失去（比如失去親人，失戀，或主動分手），這樣的沉痛，我們常常一時無法接受，必須要經過心理情緒上很多變化，才會慢慢接受現實。這些變化主要有以下五個階段。這五個階段，可長可短，有時候同時發生，有時候前後交錯重復。但是，這五個階段一定都會漸次發生，人才能真正走出情感的哀傷，從過往中走出來。

第一階段是否認。不願承認已經失去了對方（「他不可能對我這樣」，「他很快就會回來找我」等等）。或者有時候，我們做了一個選擇，又會否認這個選擇是有後果的。於是我們也會自欺欺人，覺得，這有什麼關系么，我沒覺得有啥呀。或者說，換成是我，我就不會覺得有什麼問題嘛，他怎麼會這樣么。等等。這些都是否認。凡是不能面對事情的所有可能性並承認自己在這些可能性下會有的情緒體驗，那就是否認。否認是一種防禦機制，它幫助我們抵抗焦慮。

第二階段：憤怒。這種憤怒是針對於事件本身，針對於其他當事人，針對於自己。（「憑什麼這樣對我？」，」根本就都是你的責任！「，或者「我做了這么多，卻得到這樣的結果，我怎麼能這么傻？」）

第三階段：復盤（又稱」討價還價「）。這里的討價還價，更多的是和」上帝「在進行：」如果我這樣做，他是不是能回來？」，「我當時不應該這樣對他的，如果我不任性，這事就不會發生了「。

第四階段：抑鬱。會有強烈的無助、痛苦、哀傷，對未來失去盼望和意願。甚至會考慮用死亡來結束這樣無休無止的抑鬱情緒。（「是我錯了，我沒有價值」，「沒有他的日子毫無意義，不知道怎樣過」。）

第五階段：接受。在經歷了可能會是相當長時間的抑鬱自責的情緒後，真正從內心裡接受了這個」失去「的事實。（「一段關系確實需要兩個人，而他不願意了，我也無法一個人繼續」。「他已經從這個世界上消失了。我還有的是與他的記憶」。）與現實和解，生活繼續向前。

⑺ 《》觀後感

《2012》觀後感(15篇)

看完一部經典作品以後，相信大家的收獲肯定不少吧，寫一份觀後感，記錄收獲與付出。你想知道觀後感怎麼寫嗎？下面是我精心整理的《2012》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《2012》觀後感1

這是一個觀影感，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，所以不求相同。昨天看了電影《姜子牙》，據說這是一部建議八歲以上孩子看的動畫片，我倒是覺得十八歲的人都不一定看的懂，因為我覺得這是一個探索人生的哲學電影，就像姜子牙一直在探索「真相」一樣。

比如姜子牙與師尊的幾句對話。師尊告訴姜子牙，天道就是為了護佑蒼生，「舍一人而救蒼生，便是神的宿命」。而姜子牙問「不救一人，怎救蒼生？」

單這一句話就是英國哲學家菲利帕·福特，在1967年中提出的「有軌電車問題」：假如一輛失控的列車在鐵軌上行駛，在列車正行進的軌道上，有五個人被綁起來，無法動彈。列車將要碾壓過他們。而你就在改變列車軌道的操縱桿處。如果你拉動此桿，則列車將切換到備用軌道上。但是，備用軌道上也有一個人被綁著。你會怎麼做？是什麼也不做，讓列車按照正常路線碾壓過這五個人？還是拉下操縱桿，改變為備用軌道，使列車壓過備用軌道上的另一個人。據說自20xx年起，「有軌電車問題」及其變體問題已廣泛用於道德心理學的研究。據統計更多男性傾向於選擇拉動操控桿，舍下一人而救下五人。這個問題，很明顯，劇中師尊會舍少保多。而你又會怎麼做呢？

而電影的最後，姜子牙好像找到了答案，但這一答案讓我覺得真是導演為了結尾而結尾，把一切歸於一個陰謀，而神還是那個神。倒不如片後彩蛋令人愉悅。

《2012》觀後感2

自從我看了電視劇《心火》後，有了很深的感觸，讓我知道嫉妒心是許多使人不愉快的事發生的源泉。

這部電視劇的兩個女主角原本是一對好朋友，可是後來那個叫秦海嵐的小女孩快要掉下山崖的時候，另一個叫沈冰的小女孩卻因妒忌秦海嵐游泳游得好而沒去救她，致使秦海嵐的腿瘸了。

她們長大後，秦海嵐的腿也好了，沈冰為了補足自己的過錯，盡自己的力給了秦海嵐一個很好的工作，可是秦海嵐仍然沒死心，她妒忌沈冰有一個這么幸福的家庭，秦海嵐想，如果自己的腿沒有瘸，現在肯定比沈冰過得更好。所以，她想盡辦法致沈冰於死地，為此，秦海嵐製造了車禍，使沈冰變成了植物人，琴海嵐高興極了，可她沒想到，這只是暫時的。

接著，秦海嵐開始介入這個家庭。

當秦海嵐快要完全占據沈冰在這個家庭的位置時，秦海嵐的計劃失敗了，沈冰醒了，秦海嵐為了不讓計劃失敗，在沈冰出院的時候，她又設計把沈冰逼瘋。

到最後，秦海嵐差點被自己急瘋。

在沈冰的勸解下，秦海嵐終於投案自首。

這個電視劇告訴我們，不能產生嫉妒心，朋友之間應互相幫助，互相諒解，不要為了滿足自己的慾望而做出格的事。

《2012》觀後感3

如今東京奧運會已經告一段落，我們的謝老師則一直想在東京奧運會前後找個機會帶我們一起看一部講述了關於中國女排的故事與精神的電影——《奪冠》。

這部電影早已上映，而我因種種原因沒有來得及觀看，便抱著極其認真的態度在今天下午與老師、同學一起觀看了這部電影。

在看這部電影之前，我一直都認為中國女排是無敵的，是無人能打敗的。但在看了這部電影之後，才對中國女排有了更深入的了解，才知道中國女排並不是順風順水的。誰知道中國女排的教練郎平竟然在剛入隊時因為體力問題很長時間不能指導隊員訓練，直到她能扛起100斤重的杠鈴之後，才能正式和隊員一起訓練。誰知道那站在領獎台的背後是數以萬計次的扣球、訓練。她們十年如一日的訓練，只為報效祖國。誰又能想到她們在參賽時的壓力呢？這些都不是我們所能想像的。

我們所有人都只看到了結果，但並不了解全過程。在觀影期間，我及我的同學都發出過這樣一句驚嘆：「好傢伙！」這是我們為她們堅持不懈、團結向上的精神所發出的。雖然在這次東京奧運會上女排成績不佳，但奧運會為的就是宣傳團結向上、堅持不懈的精神，目的並不能只局限於奪冠，不然格局就太小了，不是嗎？

中國女排精神是我們所有中國人該走的精神道路。唯有吃苦耐勞、堅持不懈、團結向上才能成功！

《2012》觀後感4

「世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。」殘疾人也是如此。在我觀看了殘疾人奧運會後，我被那些殘疾人運動員的精神給震撼到了。

殘運會讓我們看到了精神的力量。例如因為失去雙腿的錢紅艷，她曾被稱為「籃球女孩」，因為她的爺爺將舊籃球剪開一圈，套在她身體的下面，走路時她就用一雙小手拄著特製的「木手墊」，「一步一步」地挪動身體，開始了借用籃球行走的生活。然而如今15歲的錢紅艷已是雲南隊的一名游泳運動員。她不屈的精神造就了她的自信開朗，堅韌不拔。還有，周景景也是一名優秀的殘疾人運動員。她出生江蘇省邳州市的一個普通農民家庭，3歲那年由於高燒引發了小兒麻痹症，失去了獨立行走的能力。16歲時，周景景有機會接觸到了殘疾人體育。一開始她練了4個月的乒乓球，後來江蘇隊選輪椅擊劍隊員，她決定選擇擊劍。現在，她已經獲得了8枚金牌了。

殘運會，是一個讓人受益良多的課堂。在這里，我知道了：生命，只要我們願意，我們努力，就一定能綻放出美麗的光芒！

《2012》觀後感5

體育館外並沒有喧嘩，除了那「咚咚」在地上的腳步聲，一片寂靜，可到了入口，我才感受到館內就像一個壓縮機，把所有音量存儲著，再一下放大……縱目望去，四周環視，洶涌的人群就像一大波又一大波的海浪，運動員則是浪頭，讓人們忽坐忽站。

這絲毫不遜色於正規的國際奧運會，一樣有漫天飛舞、層疊的彩旗，有激動人心的吶喊，更主要的有超出常人的殘疾人一顆顆身殘志堅、不卑不亢的心。

在所有人都為跑步、輪椅競速等令人興奮的項目吶喊時，我發現在女子擲鐵餅賽場中她的身影是那麼美。她是一個盲人，戴著黑黑的眼罩，從年紀上看比我們大不了多少，身材有些略微偏胖，手臂粗壯而結實，鼻子高高的，嘴巴挺長、大，那席黑色的長發像隨意垂下的綠葉，自然的美。她拼搏時的力量卻讓我大吃一驚。

她的雙手在白色防滑粉中摩擦。她眉頭緊皺著，右手不斷朝著指定方向擺臂，讓肌肉發揮最大力量，可卻遲遲沒有甩出……我想到了她眼前的那一片無盡的漆黑。她以前或許也看見過美吧，知道一切都那麼寶貴……這時，她的右手已劃出了最大幅度，身體向前45°傾斜，猛地一用力，鐵餅飛了出去，像長有翅膀一樣越飛越遠，在大半個場地外墜地，我拚命地為她鼓掌，好像贏得了世界，即使她看不見自己的成績，但兩顆心靈早已觸碰！

我懂了，這一切我們都應去尊敬，尊敬冬天牆角一株獨自開放的梅花，尊敬一小片翠綠枝葉，尊敬這個世界，去感受雖然殘疾但堅強、樂觀的心！

《2012》觀後感6

一次品社課，品社老師給我們觀看了災難片《2012》。其中那惡劣的條件，極端的環境給我留下了深刻的印象，令我嘆為觀止。

片中的一切儼然人間地獄，美國華盛頓紀念碑以及梵蒂岡大教堂相繼湮沒於大地震所帶來的塵土之中；夏威夷因火山爆發而變成一片火海：黃石火山爆發出的火山灰一路摧枯拉朽，吞沒了被火山灰籠罩下的一切……

片中比較令我記憶猶新的情節十分驚險。大地震在地球上劃出了一道道裂縫，的人墜落於無盡的深淵；接著所帶來巨浪滔天的海嘯淹沒了喜馬拉雅山脈及全球的陸地，吞噬了千萬倖存者的生命……人類，相比於大自然，是多麼的渺小、無助！比較終人類造了3艘堅固的諾亞方舟得以苟延殘喘，還是科技拯救了人類未來！當今人類處於物質文明比較發達的時代，衣食住行無處不體現科技的力量，可是科技從哪裡來呢？縱觀牛頓、居里夫人、愛因斯坦等科學家，每一個人都要付出巨大的努力以及縝密的思考才會有收獲。居里夫人在成噸的礦渣中提煉出了鐳；牛頓因一顆蘋果而陷入了思考，發現了牛頓定律，給物理學留下了巨大財富。

因此，我們應該向科學家們學習，做事堅持不懈、細心縝密，擁有科學精神，為世界做貢獻！

《2012》觀後感7

今天，我懷著激動的心情觀看了由著名武打名星李連傑主演的《霍元甲》，我深深地被他那精湛的武功所吸引，被他高尚的民族精神所感動。

日本的田中安野是霍元甲最後一位對手，但想不到的是日本的田中安野在最後時刻舉起了霍元甲的手，示意他才是真正的勝者。頓時，全場一片沸騰，觀眾湧上擂台，齊聲呼叫「霍元甲！霍元甲！」

這是令我最振奮讓人興奮的畫面：不是在千鈞一發之際將對手擊倒，更不是在電光火石之間使敵人斃命，而是讓敵人心服口服，霍元甲在台上對假洋鬼子說：「在擂台上以命相博是中國歷史以來的陋習，可我們另有一種傳統叫以武會友。」這整部電影霍元甲令兩位對手拜服，更多次使外國觀眾稱贊佩服。

「自強不息！自強不息！」的呼聲。從霍元甲小時候一登場就代表中國人的精神了。為了證明自家拳法比他家拳法好，盡管自己不會武功，卻仍硬著頭皮和對方「決斗」，就是被打得鼻清臉腫也不會說一句軟話。在沒人的時候暗暗發誓、暗暗練武。當別人侮辱中華民族時他以挺身而出告訴他們中國人不是好欺負的。既使是敵人，仍然會捨身相救。為了維護國家的尊嚴，不顧自身中了劇毒迎接挑戰。

倔強、厚道、有骨氣、愛國、自強不息。這才是真正的中華民族精神。

《2012》觀後感8

近來我看了一部名為《呵護》的片子，故事感人，令人發省，看後讓我感觸頗深。影片的主要內容是講了一些孩子在生活、學習中遇到了壓力和困擾，又因家長和老師沒有用正確的方法教導和溝通，從而走上了自殺或者殺人的道路。

我覺得如果我們遇到什麼煩心的事，以及在生活、學習中遇到了壓力和困擾，應該主動找家長或老師溝通，尋求幫助。不要怕害羞，要克服心理障礙，要相信家長和老師，他們畢竟是我們的親人和師長，無論如何他們都會關心愛護和幫助我們的。千萬不要草率決定，盲目行動，做出悔恨莫及的事情來。

在我們與同學的相處和交往中，也要心胸開闊，友誠相待。不要因哪個同學得罪了你一點，就懷恨在心，睚眥必報，以致於讓同學受傷，或者讓自己犯罪，事後，方悔恨莫及。另外，我覺得家長和老師也應該更細心的關心和愛護自己的孩子或學生，應深入去了解他們的內心世界。在這部影片中，反映的家長都是不合格的家長，要麼是對孩子不聞不問，以致於使孩子走上了犯罪的道路；要麼是孩子犯了錯誤，也不問清是非就對孩子又打又罵，導致一些心理承受能力差的孩子走向自殺之路。老師在學生心目中應該是公平和神聖的象徵。所以老師在處理犯錯誤的學生時，更應該注意教育的方式和方法。

《呵護》這部影片不僅讓老師和家長受到教育，更使我收益匪淺。我以後一定要端正自己的心態，加強和父母老師的溝通，這樣才能在學習和生活中少走彎路，少犯錯誤，以便更好地成長為國家有用的人才！

《2012》觀後感9

「隨風潛入夜，潤物細無聲」……今天，看了由甘肅省電影製片廠拍攝的.電影《芬芳》後我感動地哭了。我心疼哥哥姐姐們的遭遇，感動老師們的高尚師德。老師們用愛和關心讓遭受重創的哥哥姐姐們從困境中走出來，最後成為有用人才。

「天有不測風雲。」鏡頭轉到甘南舟曲迭部一個學校里，當操場里大哥哥們正熱火朝天踢足球時，突然雷聲震耳，烏雲密布，這里發生了特大降雨引發的泥石流災害。

這次災難中有個叫多吉的大哥哥失去了疼愛他的阿爸、阿媽和可愛的妹妹。有個叫井曉曉的姐姐因為沒能抓住媽媽的手，自責不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。苗郎失去了從小到大一直陪在他身邊寵他的爺爺，還有愛跳舞的百草姐姐，這次災難給她心裡敷上了冰霜，其實她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，她把自己封閉了起來。

當哥哥姐姐們經受著心理陰影生活在痛苦之中的時候，是那個漂亮的江老師給了他們親人一樣的關心，媽媽一樣愛護。還有那個陽剛帥氣的周老師挖空心思的心裡疏導讓他們從痛苦中走出來，克服困境，敢於面對生活。他們努力學習，大學畢業後，選擇回報社會。在文縣泥石流災害中，他們個個沖鋒陷陣，爭取救助更多的人。

從電影《芬芳》中我知道了要在困難和挫折中要學會堅強，要珍愛生命；知道了老師不光是傳授知識者，更是愛的傳遞者。我還知道我們從小要有感恩之情，長大後才能釋放自己的芬芳，實現自己的理想。

《2012》觀後感10

世博會對於我們中國來說是一個美好的夢，這個夢終於在20xx年實現了！暑假裡，我就和媽媽「親身體驗」了一下。

第一站我們來到了C區。先看了美國館主題是：擁抱挑戰，表現了美國人民熱情和勇敢。我又看了英國館，主題是：傳承經典，鑄就未來。英國館的造型很精緻，它是由6萬根亞克力透明原料做成的。體現了英國人民的心靈手巧。我們又來到了墨西哥館，主題是：更好的生活。墨西哥館上面插滿了五顏六色的風箏，表現墨西哥人民對美好生活的追求。隨後我們又去了：土耳其館、冰島館、荷蘭館、古巴館、波蘭館、哥倫比亞館、秘魯館、希臘館、委內瑞拉館······

第二站我們去了世界氣象館。主題是：為了人民的平安和福祉。導游小姐跟我們說：「氣象館外觀採用亮白色膜結構，形如雲狀，膜布均勻布滿噴霧點，當噴霧點全部開啟時，整個展館宛如一朵漂浮在天空中若隱若現的白雲，如果陽光恰巧小於42°遊客就可以再世博園區內欣賞到霧中彩虹。」「哦，原來是這樣，太奇妙了！」

最後一站我們來到了「東方之冠」中國館它雄偉壯麗、古色古香，像一個巨大的聚寶盆，顏色是紅色的。代表著熱情、友誼。好像在歡迎五洲四海的賓客。我們一進館就看見了國家級「寶物」清明上河圖聽說5米長的畫卷被放大成100米展出。這幅畫表現了古代人民的勤勞和智慧。真了不起啊！

我突然想起一首歌：五星紅旗我為你驕傲，五星紅旗我為你自豪！

《2012》觀後感11

悲劇般的期中考試過去了，殷紅的分數和悲恨一起留在了我的心中。緊接著就是令人恐懼的家長會，但這次家長會似乎與往次有些不同，那就是要開展一個有關感恩教育的演講會，害怕之中又有一些期待。

轉眼間就到了星期五下午，同學和家長們們都在奇大的操場上聚精會神的聽著演講，不知不覺早已融入其中。演講的陳老師講了很多故事和道理，但我記得最清楚的是一個荒誕而又發人深思的寓言故事。

「有一個進山旅行的人，在一個伸手不見五指黑夜迷路了。四周一片漆黑，前方和一切都是未知。」這不就像是我們的處境嗎，寒窗苦讀，學海苦渡。「這時，有個聲音在他的耳邊反復響起：『地上有些石子，快撿起些，會有用的。』最後他終於耐不住這嘮叨，隨便撿起了幾塊。繼續先前行走。」這嘮叨的聲音不正是家長和老師對問們孜孜的勸誨嗎？而我們也正是這樣，不理不睬或聽上幾句，甚至反過頭來呵斥他們，說：「我自己的事，不用用你們管。」「等到了這個走出大山，才發現手中的不是石子，而是黃燦燦的金子。於是他後悔了，他想回去多撿一些。可面前山與山連成了一片，再也找不到回去的路。」少壯不努力，老大徒傷悲。今日的嘮叨就是明天的真理，今日的「石子」就是明日的「金子」。

難道我們註定像這個人一樣後悔終生嗎？當然不能。我們要用自己的雙手去創造屬於我們的美好明天。

《2012》觀後感12

《飛屋環游記》是一部非常溫馨感人的電影。電影結束了還是讓我的心情久久不能平靜。

影片講的是卡爾和愛麗從小一起長大，然後結婚，一起變老。他們倆有共同的愛好是冒險。可惜，在有生之年他們沒能實現夢想。愛麗去世後，卡爾很孤單也很後悔。眼看著愛的小屋要被拆掉，自己得進養老院，他突發奇想：給房子繫上成千上萬的氣球，讓房子飛起來，帶他去愛麗夢想的仙境瀑布，完成愛麗的願望：把小屋建在在仙境瀑布旁。卡爾對愛麗的摯愛，執著，對承諾的堅守，智慧和積極勇敢讓我深受感動。

卡爾的冒險之旅中有活潑善良的小羅、調皮機靈的怪鳥凱文、還有忠誠的小狗豆豆的陪伴與幫助。小羅非常勇敢，在遇到雷雨天時，是小羅保護了房子和卡爾。凱文被抓走後，正是有了他的堅持，感染了卡爾。卡爾一直努力保護著大家，他對小羅的愛，對凱文的愛，對豆豆的愛，令人敬佩。正是因為愛，幫助他們打敗了蒙茨。在卡爾把房子里的傢具都扔出來的時候，卡爾已經懂得了放下。看著房子掉下懸崖，卡爾明白了是時候迎接新的生活。

這部電影讓我體會到愛的力量，它能幫助我們戰勝一切困難。人要有夢想，更要堅持不懈地去實現夢想。

《2012》觀後感13

今天，我們來到大影院，觀看電影——西柏坡。

劇中的主角是一個兒童團團長，對抗三個日本人，當然，他有一些厲害的朋友，有會倒吸一口氣吹出台風的順毛驢，有功夫一流的小風雞，還有會挖地的田鼠。

兒童團團長與三個大壞蛋英勇搏鬥，團長領著他的朋友和動物逃到了葫蘆谷，進了一間小屋子，裡面有一堆火葯，而三個壞蛋正在步步緊逼，而兒童團團長受了傷，只能在屋子裡養傷而壞蛋正在尋找團長和他的朋友否則他們的計劃就落空了。而且如果不在規定的時間炸掉西柏坡他們的司令部就會派出轟炸機直接炸了西柏坡，同時也會炸死自己，兒童團團長和他的朋友知道這件事，所以壞蛋要把他們趕盡殺絕。剛才說到團長他們進了又火葯的房子休息，團長為了爭取養傷時間把白酒倒在傷口上，然後把火葯裝在油桶里，再把油桶布滿整個樹林，然後用一根繩子把油桶都串起來，接著，讓朋友大金瓜點火，只聽「轟」的一聲，把敵人嚇得屁滾尿流。兒童團團長趁這個時候獨自和動物們上山，而三個壞蛋也很快知道了這個秘密，追趕起來，形成了一個追逐戰。一個壞蛋向天空打了一槍竟然是信號彈。信號彈是什麼呢？原來信號彈一發出去，總部就會派飛機來炸，只聽「咚咚咚」幾聲響，壞蛋都被炸死了，而團長用田鼠挖地道逃走了。

是不是你也被我的介紹所感動了呢，那就跟我一起去看吧。

《2012》觀後感14

20xx年9月9日，包材事業部黨支部組織主題黨日活動，全體黨員到太平洋影城觀看愛國主義教育影片《八佰》。

影片背景是淞滬會戰後期，中國軍隊第88師524團團附謝晉元臨危受命，率領400餘名官兵（外界稱八百壯士），堅守閘北四行倉庫，掩護主力部隊撤退。八百壯士抱定為國捐軀的決心，以彈丸之地抗擊侵略者，激戰四晝夜，打退敵人十餘次瘋狂進攻。其戰斗事跡之英勇，愛國氣節之豪壯，振奮國人，震驚世界！

劇中被硬召入伍小人物心繫民族氣節，抱定衛國捐軀之偉大壯志決心，壯士們甘心以自我犧牲喚醒當時中華四萬萬同胞奮起反抗之心、堅定華夏發展之心、為中華之崛起而奮發向上之心！一幀幀通過中國電影人提煉和還原當時歷史背景下的壯烈畫面，無時無刻不令觀眾為之動容！

心懷敬意地看完兩個半小時影片，心中充斥著意猶未盡，最後鏡頭切換到當今之上海，身為中國人的民族自豪感油然而生！

身為和平時代的共產黨員，應為國家經濟健康發展盡獻自已力量，為今日來之不易的和平美好生活保駕護航！

《2012》觀後感15

看完這部電影，有種悲痛和自豪的感情從心底里涌動著。我好像透過屏幕，真實的感受到了那些戰士的勇敢和無畏。這些有血有肉的戰士就是我們的民族英雄，他們放棄小家，保護國家，用生命和鮮血喚醒了我！讓我懂得了身為中華兒女應該怎麼去做。

面對日軍無法用手榴彈炸開的鋼板，戰士們把身上綁上炸葯，毅然從樓上跳了下去。他們的犧牲不是無謂的掙扎，無用的表演！每一位高聲報下自己的名字，伴隨著硝煙消失的戰士，都是默默無聞的英雄。

一開始百姓隔岸觀火，硝煙飄到眼前，卻依舊毫無警戒之心，總以為有外國人保護是安全的。後來親眼目睹戰士們用血肉之軀築起保衛國家的血肉長城時，這些生活在租界的人們慢慢的覺醒了，他們就開始自發的為守備軍捐錢捐物，接電話向，送國旗和葯品，做一些一些力所能及的事。這場戰斗不僅僅是400人的戰斗，更是中華人民的戰斗。

影片最後，軍隊需要向租界撤退時，他們面對敵人的瘋狂掃射一點都不畏懼，看著戰士們身後的血霧，我不禁想起了魯迅先生的一句話：「苟活者在淡紅色的血色之中，會依稀看見渺小的希望，真正的勇士，將更奮然前行。」沒錯，在血色之中。我看見了中華民族的希望。那希望穿越時間。在我胸口燃燒，這800人是真真正正的中國人，他們且行在血霧之中，喚醒了沉睡的麻木的自以為是的中國人民！八佰，不僅僅是八佰人，更是一種向死而生的八佰精神。

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⑻ 看了電影《芳華》有哪些觀後感

好人沒好報

⑼ 電影茉莉花開的觀後感介紹

看完一部經典作品以後，相信大家一定領會了不少東西，何不寫一篇觀後感記錄下呢？觀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是我收集整理的電影茉莉花開的觀後感介紹（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇1

電影茉莉花開觀後感介紹如下：

天真的笑容，傻傻而直白的一種喜歡。這種喜歡就會持續一輩子。盡管受到了那個男人深深的傷害。可是他給了自己最初的夢想，給了她一個女人的小幸福。這種幸福感與錢財無關，只是有時候因為它而更加絢爛罷了。他給了她短短的一程，她卻給了他自己的有生之年。

阿茉頭喜歡上了一個多情而風流倜儻的老闆。一個單純而無經歷的姑娘一定認為他只愛自己而且她從沒想到他會那樣無情的離開。他給了她一個小女人的虛榮，給了她短暫的幸福。而當這名男子已經消失而又得知：他給她的房在這之前是另一位女人租住，阿茉頭傷心難過瘋狂之後回家生下了可愛而美麗的莉莉。

莉莉大膽地向那個積極向上的工人的後代表示了自己的喜歡。因為愛情而不顧一切，當實實在在的婚姻家庭生活，他們之間出現了吵鬧，矛盾……幸好他們還有愛情。只是莉莉學會了懷疑，這個躺在自己身邊的男人：「會愛我永遠嗎？」她觸摸著自己愛的人卻那樣的迷茫。後來的後來是莉莉自己用不信任毀了自己的幸福。

阿花，有著幸福的童年，雖然她是莉莉和鄒傑領養的。可是她卻得到了許多孩子們應有的快樂。只是她的長大讓媽媽妒忌了，讓媽媽的精神更加憂郁了。爸爸媽媽離去後，阿花跟外婆生活。長大的她和一個小夥子相愛了，骨子中的阿花像外婆像媽媽對愛情是那麼的愛那麼的義無返顧。讓人不由的想到了他們的結局，那個憨憨的男人離開了她，因為阿花的愛到了忘我的境地。她是那麼的愛他——和他偷偷結婚，等他上大學，支持他考研。而不知道這個男人已經與她漸行漸遠了。讓人感動的是離婚後這個女人自己堅強而樂觀的生活。我自己認為這是影片的升華所在。

時代變遷，一代又一代的延續。老照相館面貌的一次次更新。外婆曾對媽媽講女孩子不要那麼主動；媽媽曾對女兒說：不要和他在一起；外婆曾對外孫女講：不要等他。可是年輕的下一代如外婆媽媽一樣那樣愛了、傷了、不幸或幸福了。

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇2

前幾天看了候詠導演，章子怡，陳沖主演的《茉莉花開》，從來不寫觀後感，這緣於學生時代，每看完一篇電影，被語文老師逼著寫觀後感，當一件喜愛的事情被人當成任務威逼完成時，就失去了它本身固有的魅力，而使人厭煩。

這部《茉莉花開》使我產生了拿筆的沖動，純屬個人觀點，如有雷同，實屬巧合。

《茉莉花開》這部電影講述了三位女性的愛情經歷。茉是三十年代的女性，羨慕上層社會的繁華生活，不顧母親陳沖的反對，沖出家門投入姜文扮演的電影公司老闆的懷抱，並被捧成一代紅星。說實話，看到這個開頭的時候，我並沒有絲毫懷疑姜文對她的感情，我和影片中的茉一樣，天真的以為姜文是真的愛她，愛她的清純愛她的不諳世事愛她的天真無邪，我以為在舊式電影圈這個五顏六色的大染缸里，也許孟老闆厭倦了胭紅脂香的包圍，獨獨衷情與這朵小小的茉莉花。在茉懷了孩子被他引誘著打掉的那一瞬間，我甚至比茉更加憤怒！天真的茉逃離醫院回到姜文為她租的旅館那一夜，仍然在期盼著這個男人的到來，三十年代女人依附男人和幻想愛情的天真在這里一覽無余。

愛情的毀滅和戰爭的爆發同時降臨，如當頭一棒打醒了她的旖旎美夢。當她在回到片場尋找姜文時發現已經人去樓空，一切的一切如同美麗的肥皂泡，就連破滅也帶著殘忍凄楚的美。帶著肚裡的孩子她回到母親的影樓，原本的天真可愛被尖酸刻薄顛覆，巨大的打擊和失望使她精神恍惚，可這並不影響她對愛情懷揣最後一絲幻想，直到一封封郵寄到香港的信箋被退了回來，直到她收到香港寄來的支票那一瞬，她才徹底悔悟：她的愛情不過是一場交易，不過是功利場中的一片浮雲，輕飄飄的不帶有一絲重量。

無奈接受命運安排的茉生下了一個女孩子莉，成長在60年代的莉一心要嫁給自己真心喜愛的鄒傑。只可惜她對愛的詮釋偏離了愛情的正確軌道，她時時刻刻擔心失去這個愛她的男人，過度的緊張使她變的神經兮兮，甚至懷疑丈夫和養女有染，當她拿著那條並沒有帶處女血液的雪白床單大喊大叫時，眼裡流露的分明是恐懼和絕望，這一刻她的世界坍塌了，是她自以為她的世界坍塌了。她把愛變成一根繩索緊緊勒在丈夫的脖子上，致使鄒傑終於不堪忍受，選擇了卧規自殺，用自己的死證明了自己的清白無辜。只可惜一切都太晚了，莉悔恨的眼淚無法換回鄒傑真實的軀體，莉最後精神失常離家不知去向。從這個角度來說，她和她母親茉的感情經歷雖然不同，可無疑都是悲劇，兩個對愛忠貞不渝的女人，幸福離她們是那樣的遙遠。

莉的養女花在姥姥茉的撫養下長大成人，這個80年代風華正茂的女孩子是不是還會延續上兩輩的'悲哀，繼續她們未完的茉莉花之旅？她嫁給了她的同學小杜，無獨有偶小杜也移情別戀，在她懷孕的時候和她離了婚。堅強的花沒有象姥姥那樣自怨自艾的在回憶中過完一生，也沒有象母親那樣毫不負責的棄家而去，她堅強的活了下來，並耐心的等待著孩子的降臨。全劇的高潮出現在結尾，花在半夜叫不到車，磅礴大雨中她在路邊生產，當鮮血混合著雨水淚水汗水順著她的臉她的脖子她的褲管往下流的時候，我的心跟著抽搐著。孩子降臨那一刻，花的臉上也露出「花」一樣的笑容，生命在延續，命運掌握在堅強的女人手中。

最後花帶著孩子搬進了新居，帶著眼鏡的花面對鏡頭又一次露出她不服輸燦爛的笑容，是的，她的生命已經改變，她不會在走茉莉走過的路，她是新時代的女性，她腳下延伸的是一條用血水和汗水灌注的幸福路，哪怕這路依然艱辛依然崎嶇，她也會一如既往的走下去。

可是無論怎樣，她又是一個單親媽媽，愛情的崇高和偉大在這里又一次被顛覆：為什麼女人會活的如此悲哀？為什麼愛情的忠貞在這里看不到一絲一毫？

三個女人，不約而同都選擇了生下孩子，莉因為不能懷孕而去領養了花。是不是在舊勢中國女性的心裡，孩子才是一個家最重要的涵義？沒有了孩子的家是不完整的？這個答案沒有給出。莉更是天真的以為孩子可以栓住丈夫的心。女人對愛全心全意的投入，以及在生活給予她們的苦悶灰暗中掙扎徘徊，兩代人的悲劇結束在花那燦爛的笑容里，女人，也許只有堅強的面對生活，才會找到自我。

「茉莉花」這首歌貫穿整個電影，茉和莉在演唱這首歌時都沒有唱完，結尾都因為意外嘎然而止，她們的愛情種下了果，卻沒有發芽。

關於導演寓意什麼的我不想談，也談不出來呵呵，單從演員說說吧，三個男主角里只有姜文的表演天然不落痕跡，這也是我比較欣賞的一個演員，至於陸毅在裡面白痴般的表演我不想多說，劉燁那苦瓜似的臉演起反角來更是帶了一絲委瑣，沒有一點出彩的地方。

而陳沖和章子怡的表演我不能不大聲贊一下。陳沖把茉的媽媽，莉的姥姥那種嬌柔做作，略帶神經質的萬種風情演繹的很到位，到底不愧是中國第一代女影星。

說說章子怡吧，我知道很多人都討厭她，而我，不討厭甚至說很喜歡。這樣一個清秀的女人，那小巧的臉，單薄的身子，眼裡不時流露的鬼精靈似的天真使她那樣惹人喜愛。有人說她有一股霸氣，她眼裡時時顯現的是對權力和名聲的渴望，這是一個野心勃勃的女人。是的，我不否認她是有這樣一種性格，但是這樣的人註定高高生活在鎂光燈下，自信優雅的向人們顯示著她的一切。我喜歡她身上那股子單薄的美，和她身上散發的自信和堅強。這里花的性格應該是和她自己本人最相象的：永不言敗，不輸給生活。花的角色也代表著中國新時期女性的一個大致走向了吧，那就是：不屈服與舊觀念，在追求愛情的同時也要有承擔失敗的勇氣和力量。難為情的說，我本人是缺乏這樣的勇氣和力量的，我看這部電影感受到的是悲哀和落寞，沒有學到堅強，汗，大家不要砸我呵呵。

章子怡一個人扮演了茉莉花三個角色，將生活在三個不同年代，卻有著同一樣對愛情憧憬渴望的女人刻畫到位傳神。茉的涉世未深天真清醇、莉的深情神經歇斯底里、花的俏麗堅強永不服輸，栩栩如生的顯現在我們面前，讓我們在觀賞影片跟著人物的命運起伏跌宕，悲喜交加的同時，又不自覺的審視自身，陷入到愛情婚姻忠貞的迷茫和苦悶當中，苦苦思索著自己的愛情觀里不合適宜的偶爾顯現的疑慮和焦灼，時而不能自拔時而轉喜為悲，清醒之後對照劇中的人物悲劇不禁又慶幸自己尚且安穩的生活，尚且存在或在臆想中存在著的愛情。

當一個觀眾會因為電影中的情節而情緒波動的時候，這部電影就總有它成功的一面了吧，哪怕百分之九十的人不喜歡，只有有百分之十的人被觸動，它就自然有它存在的意義。瞎說了很多，自己似乎也沒有抓到什麼主線，不過我也沒有抓主線的本意，想到哪就寫到哪，寫到哪就感嘆到哪。

看到章子怡就很奇怪的總是聯想到茉莉花，到不是因為她演了這個角色，而是覺的她本人就象一朵清香的茉莉花，小小的身子下承載了無窮無盡的力量，這也許才是長期壓抑的活在舊式婚姻制度，和愛情誤區中的中國女性應該學習的地方。

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇3

《茉莉花開》中的三個女人都是以杯具的形式結束了他們的感情故事然後步入屬於他們的下一個人生階段。看著三個女人坎坷的人生，我忽然想到那句：幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭卻各有各的不幸。反映在他們，就是每個人當時，年輕時都有對感情執著的追求，而也正是他們的執著讓他們很難走出選取的感情，於是註定要在感情的苦水中痛苦的掙扎一生，在對現實的不滿和對往事的回憶中慢慢度過她們的餘生，讓她們的一生都生活在悔恨和痛苦中。《茉莉花開》跨越了半個多世紀，最後阿花和女人走入了「新生活」，留給阿花女兒的感情經歷又將如何呢，在應對與她們同樣的情感時，阿花能夠改變自我的女兒嗎？故事到此結束，留給我們的是猜測和祝願，祝願那個可愛的女孩不要再經歷她們的母輩同樣的杯具……

不明白，《茉莉花開》的導演想要講述一個怎樣的故事給觀眾，不明白，導演期望我們從中看出什麼，正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特一樣，不一樣的人從中看出了不一樣的故事，同時得出了不一樣的對於感情的重新審視。

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇4

「匯隆照相館坐落在街角上，漆成橘紅色的樓壁和兩扇窄小的玻璃門充分顯示了三十年代那些小照相館的風格。……它就像一隻打開的火柴盒子，被周圍密集的高大房屋擠壓得近乎開裂。……如果再注意後窗，還能夠發現晾衣竿上掛著的女人的小物件和旗袍，沒有男人的東西。」這是作家蘇童在他的小說《婦女生活》中的第一段描述，這也是根據這篇小說改編的電影《茉莉花開》的故事所在地，只但是影片中的照相館名叫「紅旗」。

「沒有男人的東西」，那註定這是一場為女人譜寫的戲，就像張藝謀與該片導演在影片拍攝之初所談及的，《茉莉花開》是部描述女性心理的影片，因此片中的男人都就應虛化掉。影片從頭至尾，那一個個男人不僅僅是紅旗照相館的過客，也是女人生命中的過客。

茉，也就是小說中的嫻，由章子怡飾演，是一個喜愛電影、憧憬過明星生活的少女，她有著清澈的眸子，姣好的容貌及身段，正是如此，她被影片公司老闆看中，並很快試鏡，開始拍電影了。涉世未深的茉陶醉於燈紅酒綠，陶醉於公司給她租的精緻的公寓，陶醉於那絲綢的睡衣和那「茉莉花」牌的香水，當孟老闆拿著以她的相片作為封面的雜志出此刻公寓門口時，她欣喜地讓他進了門。當她在生日宴會上扭動著腰肢靡靡香甜地唱著那首《茉莉花》時，她發現自我懷孕了。因為恐懼，她拒絕做流產手術，而她的演藝事業也必會因此總結。孟老闆攜款出逃後，懷有身孕的茉不得不搬離租金到期的公寓，當她坐著黃包車回頭最後望一眼那公寓小巧別致的陽台時，看見了當年那個風光無限的自我正沖著如今這個狼狽不堪的自我微笑著揮手告別，她是再也回不去了，然而她的心卻也永遠留在那裡出不來了。之後影片里反復出現她看著當年以她位封面的那本雜志無限依依的申請，她總是執意叫她的女兒和孫女的男友「小高」，僅僅是因為他們長得像她年輕時崇拜過的影星高占非，她無法忘懷紅極一時的那些日子，至死手中都攥著那半瓶「茉莉花」牌香水。

莉，也就是小說中的芝，同樣由章子怡飾演，是茉生下的女嬰。芝的額上有一個紅色的胎記，莉的潛意識里是對母親的不信任和對自我的不信任，她渴望擺脫母親卻不得不和母親生活在一齊，她愛她的丈夫卻疑神疑鬼怕失去他，她想有個孩子卻偏偏不能生育……種種矛盾糾纏在一齊構成了這個最藝術也最生活的主角。她婆婆的那句彷彿若不經心的台詞「新娘子昨晚怎樣哭了一夜」暗示了莉最終的性格杯具。那掛總是放不下來的白色床帳，透過並不疏稀的紋理，每夜莉都在窺視著家中的一切：母親、丈夫、養女……觀眾也從她眼睛裡看見的一個個一閃即過的幻象中看清了她內心的壓抑、恐懼。最終她逼死了丈夫，自我也走上了不歸路。

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇5

全劇分為三篇，第一篇名《茉》講的是，第一個由章子怡主演的女人，也即是在本劇最後的外婆，當年因為很期望成為電影明星，愛上了她的老闆，在她紅遍大半個中國的時候，她發現自我懷孕了，出於對感情的忠貞，拒絕打胎，那時正值30年代的上海，很多人都逃到了香港，茉的愛人鄭老闆也逃到了香港，留下了懷孕的茉，於是茉生下了莉莉。

故事進入第二篇《莉》，最初茉一向認為莉莉是自我生活的累贅，對莉莉「毫無母性」。轉眼間18年過去了，莉莉愛上了同年級的唯一一位共產黨員鄒傑———陸毅主演，當時正值五六十年代，是工人階級最吃香的年代。從小在資產階級家庭長大的莉莉忍受不了清貧的生活，搬回了那個屬於他們家的照相館。莉莉一向都期望自我能夠懷孕生子，但是由於她自身的原因剝奪了她親為人母的權利，為了緩解她對孩子的期望，他們領養了一個女孩名叫阿花。由於不是自我親身的女人，莉莉一向懷疑鄒傑對女兒的父愛，一向都疑心很重，一天晚上，鄒傑去給女兒拉被子……睡夢中醒來的莉莉掀開被子看到……（一切都是他自我的懷疑帶來的錯覺），莉莉威脅鄒傑說「要去告他」，在那特殊的年代，鄒傑卧軌自殺了。然後莉莉也卧軌而亡。

於是故事進入第三篇《花》，轉眼13年過去了，阿花一向跟外婆長大，也就是當年那個痴迷於電影而毀掉終生的女人。阿花在上山下鄉的時候愛上了一個男子。阿花的外婆很反對這門親事，但阿花已經私底下和他結婚。拿著結婚證，那個男人踏上了去蘭州上大學的火車。阿花在家裡辛苦的織毛衣掙錢給「老公」，好不容易，老公回來後說要去日本深造，於是再次與阿花異地生活。有一天，從日本寄來老公的信，是離婚協議書。外婆以幾十年自我痛苦的回憶告誡阿花必須要拿掉孩子，在這三位女性中，我認為阿花是對感情最痴情的女子，即使明白丈夫已經變心仍然要堅強地生下女兒。由於沒有聽外婆的話，阿花的外婆在一氣之下歸西。在本故事臨近結局的時候又一組震撼人心的鏡頭：那是一個風雨交加的夜晚，阿花一覺醒來發現自我臨近生產，掙著一把傘，左手拿著一個包在雨中艱難地向醫院走去。在經過一次摔倒後，阿花行動變得越來越困難。繼續向前進對此時她來說已經相當困難，於是再風雨中，阿花在一個地面消防水管附近艱難的生下她的寶貝女兒。那裡就應是本劇的最高潮：看著這一組照片，也許很多人都在想：感情到底是什麼，當初的海誓山盟、至死不渝又是什麼？

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇6

一部很早就在宣傳，卻因為版權問題而難產的電影。

早在2004年還在上高三的時候就看過其簡介———因為當初我們寢室的別名叫紫鈴軒，我們十個姐妹每個人都為自我取了個花名，有玫瑰，有康乃馨，有含羞草等等。而我就叫茉莉。記得當初我報出自我的這個名字時，有位朋友就說，"茉莉，哎，這名字聽起來好別致哦。"是的，我喜歡茉莉花，潔白的小花，淡雅，並發出沁人心鼻的芬芳。不比玫瑰，牡丹的嬌艷，卻清新可人。所以，當看到有部電影就叫時，我個性的期盼。也許，期盼著的東西總是令人難以忘懷。

時光流逝，不知不覺的我也上了大二。日子過得忙碌而平淡。只是很多東西依舊會在不經意間悄然出現。紫鈴軒，一齊玩鬧的姐妹，那些歡笑著的充滿溫馨友情的日子，還有那部一向都想看的電影。

當聽說最後要在今年公映時我樂壞了！彷彿一個許久的心願就要得到了結。然而不知出於什麼原因，卻一向沒有在第一時光跑去看。直到昨日下午才在圖書館的影音播放室看完這片子。一家三代女人的坎坷命運呵……

茉，生活在三十年代的一位天真爛漫，對生活有很多期盼，渴望成為電影演員的女孩兒，她的幸運，過早的踏入電影圈子也許就註定了她的杯具。她是那麼的驕傲，那麼的自信，以至於沒有注意到她身邊的種種假象。當事故發生，當她懷孕，電影公司解散，她的孟先生又攜款潛逃時，留給她的便只有怨恨命運對自我的不公了！

莉，茉的親生女兒。從小生長在只有外婆和母親的家庭里，她的性格似乎有點怪異。她的杯具發生在她結婚後，和母親的關系不和，嫁入的那個工人家庭跟她原先的家庭背景相差迥異，她面臨的壓力可想而知。當她最後不堪忍受而跑回家時，好在他的丈夫第二天就趕來陪她了。否則，正如她所講，「不敢想像若你沒有來我該怎樣辦。」那一刻她眼中的淚花叫人不忍。這是一個對愛有太多尋求的女人呵！渴望母親的愛，渴望丈夫的愛，也渴望自我能被那個特殊的年代所理解。然而她的故事還沒結束，當她得知自我不能懷孕時，她最後徹底崩潰了！她自殺過，但及時被丈夫救回來了。他們去領養了一個孩子，但仍然無濟於事。她的精神壓力與日俱增。最後甚至於容不得丈夫對女兒好，懷疑他們有染而逼迫他的丈夫含冤而死，而她也為自我選取了不歸路。

能夠說，影片所塑造的莉的杯具氛圍給人的感覺要更強烈。由於她的出身本就是不受人歡迎的，她又生活在中國的那個特殊年代，雖然她努力過（比如決意與家庭脫離關系，嫁給自我學校那個唯一的黨員同志），但她終是無力改變什麼。我記得在看莉的故事時，很多人都笑了——為那個時代的生產，生活種種而發笑。比如妻子莉渴望丈夫一個小小的擁抱就被敏感的他拒絕了，說是這樣太小資了不好！笑過之後，卻是對其產生更多的同情。

花，是莉領養的那個女孩。她也是一個可憐的孩子，先是被領養，之後其養父母又雙雙去世，她是跟著外婆（即茉）長大的。我覺得影片中最溫情的片段莫過於演她和外婆在一齊的時光了。不像茉年輕時對其母親的叛逆，和莉對茉的厭惡，花，對她的外婆有很深厚的感情。雖然她也背著外婆自我偷偷和那個大學生結婚了，但這並不妨礙她心底里對外婆的愛。

相比起她的外祖父母茉，她的母親莉，花的生活就比較為我們所熟悉了。在農場工作時遇到對自我很好的那個人，兩人去結婚。男的繼續考大學又之後留學日本，女的在家獨自守侯。卻等來了對方變心要求離婚的消息。這樣的故事本不罕見，罕見的是花憤怒悲哀過後的勇敢。最親的外婆去世，最愛的那個人早已不屬於她，唯有肚子里的那個孩子是她的。當看到在一個電閃雷鳴又下著傾盆大雨的夜晚，她的孩子即將出生她一個人挺著大肚子，踉蹌的走在街頭呼救時，我的心都快被吊起來了，多麼期望此刻有人來救救這個人啊！然而沒有，她硬是在街頭憑著自我巨大的求生本能和堅強的意志把孩子生下來了。……真的叫人心顫！到底是什麼力量讓她能如此勇敢的應對命運安排給她的這一切？

整個影片重點塑造了三個人物形象，時光橫跨半個多世紀，三位主角的命運實際上也從側面反映了三個不一樣時代社會背景。從這點上說，該電影的表現是成功的。但也因為同樣的原因，對主角形象的塑造也顯得單一，叫人覺得不夠豐滿。都只是有點片面的從茉，莉，花的感情方面來展開其各自的故事，過分強調三者的共同遭遇和對悲慘遭遇的不一樣反應。也許，這就是電影所強調的「片面的深刻？」記得我曾看過一本類似於此的小說《羽蛇》，它對人物的性格，品質等的描繪就細膩也真實得多。

電影茉莉花開的觀後感介紹 篇7

花是一個善良而堅強的形象，她不像茉那樣的虛榮幻象，也不像莉那樣地壓抑恐懼。她是新一代女性的代表，她獨立且會保護自我，她在丈夫拋棄自我時尖銳地用《婚姻法》還擊：「要離婚，還要看我想不想！」盡管沒有丈夫的幫忙照顧，她依然獨自承受了外婆的去世和漫漫的妊娠期，她並不因為孩子的父親是怎樣的人而消極對待生育這件事情，當影片中花躺在干凈的床上安閑地聽著音樂，做著產前運動時，我輕輕地笑了，盡管一個人是那麼的寂寞，那麼的痛苦，但偉大的母愛似乎照亮了一切。影片的結尾與書中的情節出入較大，小說里的簫在生產過後理解了離婚，而電影中的花則獨自一人在滂沱大雨中痛苦地生產，在大街上，在雨夜，用自我隨身攜帶的醫療箱，她早就料到會是一個人，她什麼都會為自我准備好，她不打算靠任何人，她獨自承載著過去的痛苦和新生的喜悅，那一段生產的鏡頭讓我深深的震撼，那是一個偉大的女人在重生，也是影片的一個華麗的謝幕。

一家三代的女性，她們只是這個社會的代表，正如蘇童在文中所寫的：「1987年的深秋，這一年許多青年婦女在打離婚，簫只是其中一個。」她們三個如潔白的茉莉花，帶著清香盛開，一朵接一朵地調去，卻一朵比一朵更美，她們向觀眾展示了中國女性近一個世紀的蛻變，在時代的感召下，中國女性必將以一種全新的面貌出此刻世人面前。

⑽ 電影《美麗心靈》觀後感800字

看完一部影視作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。在寫觀後感之前，可以先參考範文，以下是我整理的電影《美麗心靈》觀後感800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

電影《美麗心靈》觀後感800字1

人生路漫漫，曲折艱辛的人生之路要比登泰山艱難許多，雖然一路上有暖風相伴，游蝶為舞，但是任何人都無法保持同樣一個心態走到最後，總會有高興與傷心的情感起伏，總會有成功與失敗的人生感觸。因此，生活需要我們去感受，去調節;需要我們彼此的交流與溝通。當我們遇到困難時應該笑以面對，傷心失意時不宜卑微……

在人生求索的路上遇到大大小小的問題時，有時找到一種解決問題的方法，遠比找到問題的答案更重要。誠然，在《美麗心靈》之中，主人公納什為何會出現精神分裂，是外界因素的影響嗎?顯然不是的，而是因為他在長期的探索過程中遇到問題卻不會自我化解，從而他無法自我解脫這種壓力，使這種壓力遠遠大於自己心靈承受的極限，人的心理從而扭曲，結果就不言而喻了，自然對一個人的精神造成了極大的傷害。

是的，我們都有夢想，無論是兒時仰望星空的夢幻，還是少年壯志凌雲的豪邁，或是如今對美好未來的憧憬……這一切的一切，都是我們最初的夢想，也是我們最高的理想，但是請相信：奮斗的路上從來不是一帆風順，我們總是要經歷許許多多的挫折與坎坷，走過許許多多的荊棘與泥濘，才能在最後關頭體會到幸福與快樂。而就在這漫長的拼搏路上，無疑懂得調節自己，放鬆自己的人，將成為一個成功者，即便他沒有品嘗到勝利的果實，也走過了歷練的歷程，收獲了成功的經驗。所以，一路奮斗，一路堅持，更應該一路調整，一路放鬆，讓這種狀態伴隨我們的風雨里程，不讓夢想夭折，揚帆到達成功的彼岸。

彼此的'關心會讓你的心靈更加溫暖，愛的力量會讓你的毅力得到升華。當電影結束之時，納什終獲得了他應有的榮譽，應有的贊許。這里也有他妻子的功勞，因為是他的妻子對他不離不棄才使他慢慢走出虛構的空間，這就是關心支持的成果，這就是愛的力量……

別讓夢想夭折，別讓現實的困難把你嚇倒，與納什相比其實我們都是幸運兒。學會調節與解脫，未來的你會到達成功的彼岸，希望共藍天一同飛翔!夢想與花朵一起芬芳!

別讓夢想夭折，學會關心別人，學會感動，堅持自己心中的夢想，克服身邊的重重困難，美好的明天正向我們走來!

電影《美麗心靈》觀後感800字2

每個人都有著對未來的渴望，都有著對生活的憧憬，都有自我之私，每個人都有公共之德，這一切的一切，都源於人的內心深處。

在《美麗心靈》這部影片中，主人公是約翰納什，一位偉大的數學家，他憑借自己長期的不懈努力推翻了愛因斯坦的理論，並因此做了教授。在給學生講課的過程中，他找到了自己的人生伴侶，相處了一段時間後兩人結婚生子。可是好景不長，在不久之後，他總是幻想被任命破譯國家機密，進行著危險的工作甚至遭人追殺，在他一次講課時精神病專家帶人將他強制帶到精神病醫院並對他進行治療，原來他患有非常嚴重的幻想症，在醫院他接受痛苦的治療，終於病情有所好轉，但仍需長期服葯才能保持正常。在他回到家中後，由於考慮到服葯帶來的不良影響，納什自己停止服葯，於是他的幻覺又出現了，他神志不清，甚至差點殺掉自己的妻子和兒子。後來在他妻子的鼓勵和教導下，即使再出現幻覺他也能剋制住自己，分辨出真假。

納什在自己和妻子共同的努力下，終於抑制了自己的幻想，其實很簡單，就像他妻子說的：不要用你的眼睛去看事物，而是要用你的心去看事物，這樣才能辨別出真假。其實，事物的本質很簡單，不要用大腦把它想復雜，只要我們用心去真正的體會，世間的每一個角落都會充滿美麗，就像生活中常說的那樣，看一個事物，不能光看外表，要看它的內心深處，內心深處的美麗才是真正的美麗。

過多的幻想，過高的期望，就像不知飛向何方的鳥兒一樣，永遠也無法到達目的地。生活中的許多事情都是有自己來主宰的，對生活過於憧憬，甚至超出自己力所能及的范圍，那麼憧憬就成了幻想，變得難以實現。所以說，生活需要目標，但目標的實現必須是自己能夠達到的，這樣你才會對自己的生活充滿信心，才不會出現幻想，我們所做的一切事，都不是用腦想出來的，而是需要用心去體會並完成的。

用心去聆聽世間的聲音，用心去呼吸這片新鮮的空氣，用心去感受世間其他事物的存在。生活就像一杯苦咖啡，耐人尋味;生活就像一塊奶糖，越嚼越甜;生活就像琴弦，能彈出動人的旋律;生活就像風箏，帶你飛向遙遠的天空。生活，需要我們無時無刻的用心去體會。

電影《美麗心靈》觀後感800字3

在心理學講到性格時，總會提到這樣一句：性格本身無優劣。一個被主流社會認定為瘋子的人，或許恰恰是因為他比其他人思考得更深刻。《美麗心靈》這部電影的英文名是A Beautiful Mind，Mind在英文中既可以解釋為大腦也可以解釋為心靈，我很佩服譯者，恰當的譯作「美麗心靈」，因為在觀看電影的兩個多小時，感動我的不是主人公的「大腦」，而是他那顆美麗心靈。

主人公約翰首次出現在鏡頭中的時候，一副木訥呆滯的形象。他不但口齒不清處處得罪人，還經常出醜，實在怎麼不討人喜歡。但因為我在觀看之前實際上已經了解了這部電影是數學史上一個偉大人物的傳記，因而在內心裡很是好奇劇情會如何發展。故事情節慢慢向前發展，主人公擁有了友情、愛情和事業，難道又是周星馳式的麻雀變鳳凰劇情?我不免有些失望，難道偉大靈魂的傳記也不能免俗?

然而真正的震撼隨之而來，精神病醫生將一切虛幻點破，主人公的妻子艾米莉亞知道了主人公確實是患有精神分裂。此時，我們才知道，主人公唯一的朋友，也就是那個所謂的室友，以及他的侄女，都只是約翰因為孤獨在心裡虛構的一個人物。那個特工，也只是約翰工作上的虛幻寄託。劇情的下半部分給我們展示了什麼才是美麗心靈，約翰的夫人艾米莉亞、主人公的大學同學兼真實的友人漢森。正是他們對約翰的包容、理解和鼓勵，讓這位偉人最終控制了病情，並且最終獲得了諾貝爾獎。

看完電影，我不禁想到，什麼是正常什麼才是不正常?從社會交往的角度講，約翰實在算不上正常;但是從為人類進步所做的貢獻上講，與一些碌碌無為的人講，恐怕約翰顯得更正常。回到「性格本身無優劣」的話題，如果約翰是一個推銷員，他孤僻的性格帶給他的可能不僅僅是精神分裂，更是事業無成。然而很幸運，這種孤僻恰到好處的落在了一顆需要潛心的數學家的心靈之上，並促使這顆心靈為人類做出了重大貢獻。每一種性格和每個人一樣，它的復雜不是用優劣能夠評斷的。一種性格是否合適的出現在了特定的地方，才是我們評斷的標准。