有關數學電影的觀後感400字

❶ 有關觀看唐老鴨漫遊數學世界觀後感300

《寶葫蘆的秘密》是一部充滿機智和幽默的電影，它講的是一位不愛學習的小學生王葆,總想不勞而獲。一天他夢見自己釣到了傳說中能實現你任何願望的寶葫蘆。從那以後，他想要的東西，寶葫蘆都能幫他得到；王葆想做的事，寶葫蘆都能幫他辦到。但是，寶葫蘆也給他帶來很多的麻煩。終於有一天，王葆醒悟了：世上沒有不勞而獲的好事，他扔掉了寶葫蘆，發奮努力，獲得了游泳冠軍。
輕松愉快地看完這部電影，我很有感觸。我想到了自己：有時候覺得學習太苦，不想學；遇到數學難題，不多想就認為不會做；有時候剛下決心少看電視，多看書，可看到精彩的電視節目就把自己的一番決心拋到九霄雲外……
不錯，也許每個孩子都會夢想得到一個「寶葫蘆」但同時也明白：天上不會掉餡餅。有付出才會有收獲，世上沒有不勞而獲的事。許多東西是需要自己的努力得來的才有意義。這部電影讓我知道，投機取巧，不付出自己的努力，是不會有好結果的，只有你自己去努力、去拼搏，才能成為一位真正的成功者。
「梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。」我決心在學習的道路上不懂就問，踏踏實實地學習，一步一個腳印，不投機取巧，用自己的努力戰勝困難，邁向成功。

❷ 觀看至少一位數學家的成長經歷的影片.並寫一篇觀後感.快快！很急啊！！！！

《美麗心靈》
影片講述一位患有精神分裂症但卻在博弈論和微分幾何學領域潛心研究以致獲得諾貝爾經濟學獎的數學家約翰·福布斯·納什。
1
20 歲就念到普林斯頓的博士，納什絕對是一個天才，但是老天是公平的，在有了那樣聰慧的頭腦的同時，也使他不願和人接近，天才都是瘋子，因為他們看待世界的方 式是不同的，所以才會有比別人更多的靈感和想像，也讓他脫離了整個常規的群體，自閉，內心深處卻又需要感情的他變得越來越偏執，內心中的渴望幻化除了他的 室友查爾斯，那是個浪盪但是卻又能夠關心他能夠稱得上朋友的一個人，也許正是在他的鼓勵下，納什才能創造出了平衡博弈論。
影片在描述納什發現平衡博弈論的橋段很有意思，這里就不詳加繼續，想看的可以自己去看。
接著，憑借平衡博弈論的納什成功的進入惠勒實驗室，在美國與前蘇聯冷戰的時期，納什又在心中產生了一個幻想的人物，他給納什帶來了一個虛擬的任務，在各種出版物中破譯蘇聯的密碼，而在這時，納什精神分裂症的本質也徹底爆發了。
艾 利西亞，納什的妻子，她拯救了這個天才的一生，正是她對納什的不離不棄才使納什從崩潰的邊緣走出，也許這個影片的主題其實是想歌頌納什這位偉大的妻子，a beautiful mind也許正是艾利西亞的，影片中沒有交代，她和納什的孩子其實也是一個精神分裂症的患者，很難想像在這樣一種情況下，她是在多大的壓力之下承擔起了對 於家庭的所有的責任，這絕對是一個讓人敬佩的女性。
結尾很感人，在餐廳的那場戲，納什感受到了大家對他的尊重，與影片開始時的橋段形成呼應，而最後諾貝爾頒獎的場景則是全片的高潮，納什把自己所有的成就都歸於妻子，拿出了與艾利西亞相識時她送給他的手絹，輕輕的嗅了一下，而艾利西亞早已淚眼模糊。
其實到最後納什也沒有完全的消除心中的幻想，他們還是在那裡，看完這個片子後讓我對精神分裂的患者有一些了解，他們完全活在自己的世界中，想逃也逃不出，也許真正能拯救他們就是需要一個像艾利西亞那樣的人去愛他們吧。
人們總是憧憬天才，但是又有幾個人能真正的了解他們呢，梵高，莫扎特，納什這些人都是天才，與頂峰越接近也就代表著與人們的疏遠，人們大多隻能不解地望著這些人，而又有多少人能想艾利西亞那樣用愛把他們帶回現實呢？

2
「每個人內心深處，都擁有一片無人涉足的原始雪原，那裡飛鳥絕跡，走獸無蹤，只有月亮的清輝普照……」
如此一段獨白，在多年以後的今天，仍留給我初閱時的顫動與嘆息：這樣美麗的手跡，果真出自一個飽受精神疾病折磨的女子——弗吉尼亞·伍爾芙？
精神疾病，一直予人神秘與恐慌的印象，它擲人入深淵，或者，贈人以「偉大」。出於少年的好奇，我歸納過名人與精神崩潰的名單。弒妻自殺的顧城、自詡為太陽的尼采、《白痴》陀斯妥耶夫斯基、鋼琴詩人舒曼……多麼駭人的名單，似乎越是糾纏於智力迷宮的人，越易陷入思維的紛亂與苦痛;痛，也越發刺激他們窮盡智能，步入智慧最高的殿堂。
我過去總抱著形而上的觀念，幾以仰視的角度，膜拜這些走火入魔的前輩英雄。我堅信，所謂「瘋狂」的定義，不過出於正常人的角度，正常人的規范，連同情、鄙夷，也是正常人的一廂情願。也許，在這些被普世疏離的少數人心中，也有著他自己的規范，「一片無人涉足的原始雪原」。
即便如今，我仍覺得，約翰·納什（John Nash）在某種意義上，也是幸福的，炫目的。一個人，能抓住凡世的某樣事物，並把它引為自己人生的要義，這本身就是一種引人嫉妒的幸運，即使為之痛苦、瘋狂也值得。
早就聽說，《美麗心靈》描述 的是，一位普林斯頓大學的數學教授患有精神病，又經過種種奮斗獲得諾貝爾數學獎得傳奇,雲雲。然而，在影片的前四十分鍾，我卻看不出約翰·納什這個數學天才有何病症。
才看了一個片頭，羅素·克洛健碩大陽剛得身影尚在屏幕一角晃動，身邊女生就轉過頭來羞澀含笑，低語：「好帥啊！」 羅素飾演的這位天才，不過是有點書呆氣、孤僻幽閉，帶點神經質，完全是沉溺在自己領域的一狂人。何況，並非無葯可救得，他不正與室友查爾斯（Charles）相談正歡、相處融洽？我們為他欣慰，「人生得一知己足矣」。
我們應該體諒他年少的彷徨與無措。瑪麗安·威廉姆曾經說，我們最大的擔心不是我們的不足，而是使我們難以循規蹈矩的能力。當你自命天才，心無旁騖，決心為之貢獻所有時，面前卻冒出了一位足以威脅你的天才少年漢森，除了慌張、焦慮，還有何合理舉措？
因此我們原諒他的古怪，當成功如期而至，他做得多好：爭取到惠勒研究所得保送名額順利成為出色的解碼專家，連FBI也聘他擔任密探工作……
一切風平浪靜，簡直切合生活理想，連戀人也自動登場。然而生活真有至善？一切又在平波暗涌。
妻子覺察到他的詭異：無端的失蹤、慌亂的舉止、無故的疏離……妻子撥通了心理醫生的電話。但是在精神病房的納什告戒我們，是蘇聯密探，是他們的陰謀。
種種蛛絲馬跡暴露：從未拆封的密報、廢置多時的「情報室」……甚至大學時期獨居這個事實！沒有FBI密探，沒有查爾斯！居然我們一開始，便是沿用納什的視角走馬觀花，游歷一個「瘋子」的世界。
你當然驚訝，納什也拒絕承認他的獨立迥異，沒有人願意承認自己所擁有的世界虛幻。原來那個陪你酩酊大醉的人，為你歡呼的人，被你信仰依賴的人竟是頭腦的虛無，一時一刻都未存在過。原來自己一直活在孤獨與妄想中。這虛幻越是逼真，這承認的掙扎越是艱難。誰願意承受溫存的失落？
他的瘋病再一次泛濫，從漢森的辦公室出來，看到這個昔日的競爭者，坐在他過去的工作台前。他一進門，便說：「你贏了。」無限辛酸無比頹唐。漢森凜然：「其實我們沒有輸。」
漢森不知道，當他這樣風度地解圍，當他當初紳士般的認輸時，納什心中的魔障已湧起。漢森不會知道，他這樣衣著光鮮、彬彬又禮、八面玲瓏甚至友愛關心，給予這位只懂在數學上攻堅的同窗，多麼沉重的負荷。
是的，他內向、狹隘、孤僻、自卑，而汗森是他頭頂不能仰視的艷陽；他只是一個受人「唾棄」的瘋子，而漢森還是一位活得悠遊的「正常人」。他輸了，一開場便輸了。
他對妻子說：「那時查爾斯就出現了，我真想和他們談一下。」其實，幻象的誕生，本為他這樣傷痛的時刻預備著，即使為它們包裝的真實被撕開了，但要拋開，又談何容易？這是一個男人的夢：強壯、支持、成就，還有枯燥生活以外的刺激與誘惑。如果是女子呢，又可能幻化成別的形式：也許是一面鏡子，催眠自己：「你是最美麗的女人」；也許是一個幻影，哄騙自己：「我最愛的還是你」……全都不外乎他人的認可與關注。
每個人的內心深處，都有一個嚮往光明的缺口，如果紕漏，便只能用幻象來填補。但是，衍變成精神疾病，便可怕了，我第一次感到心寒；如果每時每刻，都得苦苦追問：「何為真實，何為虛誕？是信奉自己還是歸依人間？」怎麼受得了？
我敬佩納什的勇氣。他時時遭受幻覺的騷擾，但他已習慣忽略他們，盡最大的心力來重新投入現實這個曠野中。諾貝爾獎，只能算是一項錦上添花的殊榮，真正的桂冠，屬於納什心靈那片虛虛實實的原野，為了不離不棄的妻子，為了凡塵一個愛著心痛著可被觸摸得人，他甘願淹沒無聞。這其中，承受著多大得犧牲的苦痛？
若世界是可被感知的，若意識真實反映客觀的存在，若我們眼中的紅花綠葉對我們尚未欺瞞，此刻我願意全心信仰唯物論。
在寫下這些文字時，我的胃部正翻江倒海，即便如此，我也覺得是幸運的，因為我能清晰地指出疼痛的性質、強度和部位；我對頭腦所要表達的東西這樣深信不疑；面對我微笑嗔怒的人是擁有觸感地實在；即使悲苦孤寂，也有著清醒的尖銳。
虛誕是一種經歷。每顆人心都擁有一片茂密蒼茫地原始雪原，每隻眼睛都能成為一面滿足欲求的阿拉瑟鏡子。只是鏡後，白鬍子霍華茲校長對沉溺幻象的哈利·波特說：「不要忘記生活。」
不要忘記生活，不要忘記為你心痛的人。

❸ 數學電影阿蘭.圖靈觀後感500字

本人的評述結合起來的手法，淺顯易懂地介紹數學歷史，展示出在人類創造文明的實踐活動中，數學是怎樣與興趣和實際需求緊密地聯系在一起的，而不是羅列一些「偉大的定理」本書的重點放在對數學發展的歷史背景和數學思想的重大進展上，展現數學隨著世界各大文化的興袁而興衰的精彩片段。知識的火焰從沒熄滅過，但在特定的時期特定文化比其他文化更加耀眼。
數學到底是干什麼的？它有什麼用處？它為什麼是我們認識事物的基礎？數學的所有概念都產生於如何觀察問題、解決問題

❹ 被數學選中的人觀後感

本片從數學與人的關系出發，介紹數學作為最基礎學科對於人類文明進程的意義。通過現實生活中數學的體現，如計時、建築、音樂、天氣預報等，介紹數學的應用。同時，通過對數學家的訪談，了解這些「被數學選中的人」是如何看待數學、看待科學演進的。

這部片子也讓我感受到了數學的重要性，人類離不開數學，這些「被數學選中的人」數學家們更是偉大，作為新時代的年輕人，我們也應該理解數學，利用好數學。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

❺ 笛卡爾電影觀後感500字

在我先前的印象中，笛卡爾是個數學家，他創立了有著深遠意義的解析幾何。但現在瞭解到，他還是一位重要的哲學家和科學家。
在錄入、排版、校對、編輯之類的活動過程中閱讀，是一種不正常的閱讀方式，或者說是被動的閱讀。根本得不到閱讀的樂趣、也得不到經由閱讀帶來的收獲。

所以，下面的讀後感，就顯得有些支離破碎。
翻閱此書，大致得到以下四點感想：

1.偉人用漢語
2.靈魂復制
3.順境和逆境
4.證明神的存在（*本文作者不這樣認為）

1.偉人用漢語
最初設想一個外國偉人用漢語思考和寫作，是在閱讀《巴爾扎克傳》的時候。那個時候，對巴爾扎克的筆趕不上思維速度感到遺憾，設想，如果他會漢語——更理想的——會用五筆，是不是會令他更加高興。

此後，每當想起或閱讀一位外國偉人的時候，都會設想一下他用漢語思考或寫作的情形。

2.靈魂復制
在這本書中，笛卡爾大致談了談肉體和靈魂的關系。他認為肉體可以分成若干份，而靈魂只有一個整體，據此推斷靈魂不滅。
由此，我想像了一下，把光盤比作肉體，把光盤裡面的數據比作靈魂。但是，遺憾的是，光盤被損壞的同時，數據也不能用了。再一想像，數據可以復制，而靈魂好像不能復制——至少是相當地困難。

由於再也沒有想到更貼切的類比，所以，還是沒辦法想像靈魂不滅。

3.順境和逆境
我們也可以把尋求真理比作領兵打仗，實力通常總是隨著勝利而雄厚的，吃了敗仗要煞費苦心才能保住不垮，打了勝仗之後卻不用費多大氣力就能佔領許多城池和大片地盤。

上面這段話，應該比較容易理解，總結一下，就是你很容易享受到「錦\上添花」，不太容易享受到「雪中送炭」。
所以，在你窮困的時候，往往要堅持戰斗很多年；在你富有的時候，財富的獲得更加容易。

4.證明神的存在（*本文作者不這樣認為）
命題三用心裡有神的觀念的我們自己存在來證明神存在。
證明
如果我有能力保存我自己，那就有更強的理由認為，我也會有本領給予我一切我所缺乏的完滿（據公理八和九）；因為這些完滿只是本體的屬性，而我自己是一個本體，讀後感《笛卡爾 《談談方法》讀後感》。

但是我沒有本領給予我這一切完滿；因為否則我就已經具有這些完滿了（據公理七）。
因此我沒有本領保存我自己。
此外，我之所以能存在，只有我的存在得到保存才行。這個保存者要

❻ 紀錄片《數學的故事》觀後感500字

考慮考慮了

❼ 《少年班》觀後感

當品味完一部影視作品後，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。到底應如何寫觀後感呢？下面是我收集整理的《少年班》觀後感（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

《少年班》觀後感1

看完電影《少年班》，被感動得一塌糊塗。

影片伊始，周知庸老師前往全國各地尋找少年奇才，在大學里組建了少年班。

少年班的孩子們年齡都很小，最小的方厚政雖年僅11，但古靈精怪，智商超乎常人。

他們五個人憑借著無比聰明的頭腦在大學里掀起了一場腥風血雨，周老師訓斥他們不務正業，並把他們關在屋子裡，讓他們攻克IMC難題。少年躁動的心還是惹出了事，王大法自造炸彈把常松的車炸了，吳未自願頂罪被開除，周老師偽造紅頭文件被革職。

他們沒能解出IMC的難題，反倒是走散了，他們的命運又將會去往何方？

……

老師在課堂上出了一道數學難題，數學系的常松絞盡腦汁也摸不著頭腦，11歲的方厚政一搖一擺霸氣地走上講台，唰唰兩下就把題解了出來。

常松雖是圍棋社社長，下棋卻輸給只學了圍棋一星期的方厚政。但小胖子太狂妄了，竟對他說：「你智商太低了，比吳媽還低，你不配下圍棋。」常松再次丟臉，要是我就回去深宴銷造了，但他可不是好惹的，一巴掌就扇在小胖子臉上。

因此對於不講理的人、不好惹的人，作為有識之士就不要惹，說話晌核游更要注意分寸，自己嘴上佔了便宜沒多大意義，讓別人臉面盡失實為不妥。

但常松是個心胸狹隘之人，在智力上逞不了英雄就妄圖用暴力的方式解決。他找來體育系的人准備在澡堂打麥克一頓，不料反被算計，少年班的同學把「化學武器」丟進澡堂，把他們的衣褲拿走，氨氣彌漫，他們不得已逃出澡堂，在眾目睽睽的校園里裸奔，令人啼笑皆非。

吳未在少年班中可以說是智商最低的，考試也是倒數第一，但他不像另外幾人一樣總想著玩、泡妞，他一直都很努力，也很講義氣。在他們被打時，他總是護著他們，平時也是給他們端茶遞水，像個老媽子一樣。

在他們四人一起聚餐時，吳未掏心掏肺的一段話使我鼻樑一酸，淚水就不禁下來了。他說他很笨，是個傻子，母親以副校長職位給他泄題他還考第二名，他不配參加解題小組。

他的話使我想起以前我在萬里班的時候，我們班肯定沒有少年班厲害，但在當時也可以稱得上是全校最好的班。而我總是考倒數，倒數第一、第二、第三。我真的不如吳未，不論是在智商上，還是在勤奮上。有段時間我也很努力地寫題、學習，但還是突破不了倒數的瓶頸，彷彿深陷泥沼之中。

天才是99%的汗水加上1%的靈感，這句話永遠是真理，智商再高、人再聰明，不努力、不自強，只會成為破銅爛鐵。

我總是自稱天才，不是因為我真這么想，我知道我比起同齡人差得很遠，那到底有多遠，看看春晚上和我一般大的關曉彤就明白了。

影片最後周老師用十分平和的語氣對少年班的同學說：「當你們來到十字路口的時候，一定要傾聽內心最勇敢的聲音，當命運需要你們去逆風飛翔的時候，就不能隨風而去。」

人像一根葦草，唯有紮根足夠深，才能不隨波逐流。

周蘭、麥克、方厚政後來都取得了不俗的成就，這不僅得益於他們年少時的天賦異稟，更是因為在少年班的那段經歷教會了他們很多很多……

少年當自強。

《少年班》觀後感2

故事發生在1998年，來自西安交大的「少年班」導師周知庸，前往全國各處尋找智商超群的天才少年，最終被選出的22個少年將被賦予艱巨的使命。少年吳未就是其中的一員，在這個特殊的班級里，他先後認識了有暴力傾向的麥克、小天才方厚正、「神棍」王大法，以及聰明卻冷若冰霜的周蘭，五位天才少年從此開始了早於同齡人的大學生活，同時還面對著青春期的各種「疑難雜症」。女神江依林的出現擾亂了男生們的心，攻克「世界數學大賽」氏州的壓力也從天而降，與此同時導師周知庸也面對著人生中的最大難題，天才少年人生的征途才剛剛開始……

影片由尋找天才少年開始，少年班也被賦予了不一樣的定義，盡管受到了學校領導的阻攔，孫紅雷飾演的周知庸依舊我行我素甚至不惜被革職也要將少年班辦下去，確實被選中的孩子們是一群天資過於常人的人，他們能解決困難的數學題，他們的學習速度快於常人，他們能在更少的時間內做的比常人更好……他們的智商就在一定程度上決定了他們的不一樣，在影片中那幾個天才少年們也是充分認識到了自己的「過人之處」不僅沒有收斂而且在學校做了一些在周知庸看來不那麼爭氣的事情，特別記得一句話，在因打架離開的體育生說：就因為你們聰明，被開除的就是我。話里包含著無奈，聰明就能當作所有事情的擋箭牌嗎。人生而平等，但生活中不平等的事情也確實存在，相貌不平等，家境不平等，就像影片里的現象，在現實生活中老師偏袒優點的案例也不在少數，在某方面的優秀總能讓一群人產生高人一等的感覺，有些人奮斗一生或許只是為了把不平等變為平等，但其中的苦痛不被世人所看見，人們也不喜歡去看見。

在影片最後少年班終究還是解散了，雖然好像所有人都沒有獲得成功，但所有人都活的還不錯。大概就是這樣長大吧，聰明也好，愚笨也好，大家都一樣。所以，在這部電影里我們不難發現所謂的天才，到頭來跟平凡的我們沒有任何的區別，導演拍攝這樣一部電影，就是想要告訴我們，不要看到有比自己聰明的人，就很羨慕他們。也許他們現在比你優秀，但誰能肯定他們永遠都能比你優秀，你永遠都比他們差呢？如果擁有天生的好資源，就好好利用吧，古有傷仲永，今有天才變平庸，命運要自己把握。

《少年班》觀後感3

《少年班》這部電影的出現，不但是對中國特色的教育體制的叩問，更是對一群具有特殊才華的少年真實寫意。該片的出現意義非凡，它填補了青春題材電影單一性，豐富了青春的意義。

影片聚焦在少年班五個學生身上，他們分別是桀驁不馴的麥克、早熟聰慧的方厚政、個性十足的周蘭、天資普通的吳未和來自山野狂放不羈的王大發。影片通過具體的情節將這五個少年的個性表現得淋漓盡致。其實少年班曾經是個教育界的特殊現象，一些智商出類拔萃的孩子被直接招進大學，目的就是培育中國未來的尖端人才。這樣的培育人才方式，其實是一種不很理智極為不科學的行為。拔苗助長，忽視孩子們的身心健康，和一群不同年齡的大學生相處，鬧出不少啼笑皆非的故事。

影片導演肖洋曾經是西安交通大學少年班的學生，所以他本人對少年班比較有發言權，編劇這個故事，應該是得心應手。肖洋拍攝這個故事的目的其實並不是嘩眾取寵，而是讓這個故事帶給大家更多的思索。教育不是砸錢，教育也不是開小灶，教育更不是拼爹媽，教育是對下一代的負責，而不是蓄意被功利化。

看過講著名物理學家霍金故事的《萬物理論》，霍金的成功和國家似乎沒有半毛關系，完全是自己自費刻苦鑽研，即使已經小有成就，霍金依然沒有任何所謂的國家補貼，完全依靠講學和出版書籍稿費生活和治病。再說《三傻大鬧寶萊塢》也是極度諷刺那種呆板教條高高在上一味追求學分成績的教育體制。少年班可能完全屬於中國特色，這其實是對普通學生的歧視，對特殊學生的禁錮，抹殺學生天性，過度的開發智力，這完全違背了人的自然生長法則。

影片悲劇性角色有兩個，一個就是老師周知庸，一個就是資質平凡的吳未。周老師同樣曾是少年班的學生，他被報送到慕尼黑工業大學讀書，但一樣並沒有成為聲名顯赫的高級人才，但他還一直假冒國家名義招收少年班學生，企圖實現未完成的夙願，最終被自己荒謬和一廂情願的行為給禍害。而吳未，他本身並不聰慧過人，完全被身為校長的母親虛榮心驅使，被包裝成為一個天才少年。一個是執迷不悟，一個是硬著頭皮裝蔥，但他們都失敗了。

影片採取順敘手法，節奏適中，故事性較強，情節也算跌宕起伏，畫面質感較好。其中利用不少慢鏡頭升華人物內心世界和宣揚外在美，小高潮不斷。影片以客觀的態度審視少年班存在的意義，通過具體的情節反饋出少年班存在的不合理性。

演員的表演真實自然，特別演繹普通少年吳未的董子健，演技比在《青春派》中更精進了不少，這個角色非常考演技，因為吳未不是一個才華橫溢的學生，他很明白自己是什麼樣的人，影片給出兩個橋段，充分展現出這個角色的自卑矛盾的心理。一個是四個小夥伴喝酒吳未道出實情，自己是與其他人格格不入，另一個橋段是和周蘭離別之際吳未的不舍和憂傷，兩個哭戲，通過董子健充滿層次感的表演，讓觀眾有強烈的代入感，而被深深觸動。影片為了表現這個角色的平庸，在外表上有別於張狂的麥克，在智商表現上有別於王大發、方厚政和周蘭，而董子健顯然准確的把握了角色的內心世界，所以表現出來的吳未就不是一個傲嬌的天才，而只是一個為他人而存在的可憐蟲。他只是一條保護金槍魚新鮮感常在的鯰魚，他曾經失自我，最終被治癒。

《少年班》其實也有不少類似《致青春》、《匆匆那年》、《同桌的你》和《左耳》等片中追女生、打架和搞惡作劇的橋段，但《少年班》由於年齡不等，這特殊人群的青春更是與眾不同，是荒唐、滑稽和幼稚的代名詞。

《少年班》觀後感4

近日無聊，偶然看到一篇電影特別不錯，特此分享——少年班。

從名字的角度來講，它像是外國著名電影《放牛班的春天》的簡略版，其實內容也確實有些相仿，都是講孩子們的成長，以及學校學生的事情。

生活中也是這般，總會遇到些令人頭痛的學生難以處理，而當他們匯聚到一起時，那產生的化學反應自然是無限樂趣的。譬如一個問題少年，一個天才兒童，一個化學天才，以及一個正常人的調和和一位漂亮的姑娘……故事也就因此而展開。

面對青春期耳朵萌動，似是所有的男孩子們都一樣，讓他們有了相互了解以及彼此熟識的理由。而同樣會面臨嚴肅的問題便是班級的解散，畢竟學校也是社會的正常個體之一，雖說追求的不是利益而是升學率，但是面對一個問題班級，自然也是要將他們解散的。這就是劇中少年班帶頭老師周老師所面臨的窘境。為了避免班級的解散，老師決定用實際的成績打破成見。於是組織學生參加全球范圍數學的頂尖賽事。

而這樣的行為自然遭到了眾人的嘲諷和不懈，認為這種賽事連清華、北大的才子們都不一定能夠有所成績，更何況是一些少年班的幾位少年？於是在一節課上，一個老師為了故事讓周老師出醜，就出了一道非常難得數學題目進行測試，結果班裡的正常學生都是打不上來的。在這個時候，一個天才兒童邁著自信的步伐走到了黑板前面帶微笑。他甚至連黑板的一半高度都夠不到，但是腦海里的知識卻是其他人搬一個凳子之後也是比不了的高度。不僅解出了題目，而且還會不同的解法，令得老師也瞠目結舌，而其他同學們的目光也逐漸被吸引。

當然，在青春期中，裝作成熟也是必要而又多餘的一環。少年班裡的同學們也會沉浸於玩樂，甚至參加舞會、抽煙打架。然而，出乎意料的.是，周老師沒有懲罰與指責，只是留給了他們一句話，希望他們的成長也是順利的，而不是荒廢的。

「你們應該沉浸於知識與戰斗，這樣你們的孩子才能歌舞昇平。」

然而天才即瘋子即鬼才，他們可不會就此而安分，在背地裡默默努力的同時也不忘記享受生活——圍棋博弈、騎馬江湖以及控制宿舍女生電閘進行深情表白……這或許就是普通人與天才的某些差異，普通人追求平穩安定的生活，不願製造過多波瀾。而天才追尋內心世界的美滿，熱衷於自己所愛的事物，我行我素，即使不被理解。在這個班級里，作為一名普通人反而受到了排擠，我想也是，天才和普通人的距離本就是遙遠的，是否追逐，也只是個人的能力強弱了。

而作為老師，在這種時候自然是要拉他們一把的，畢竟天才在不經管理的情況下，也會變得愚鈍。在這個班級，每個人都有屬於自己的軟肋，他們都是擁有抱負的青年，只要有人知道，必然會散發出一份自己光彩。普通人進來，是迎合家庭，為了母親爭光，即使忍受著被孤立的無助；問題少年是為了以後能夠有朝一日攻克癌症為和自己奶奶一樣的病人重新帶來生命的希望；化學天才則是為了通過自己的刻苦，讓父親能夠在村裡抬起頭，以自己為榮……天才們在享受優等待遇之下也備受同齡人排擠，而普通人在平靜的生活里卻又羨慕著天才們的智慧。人生自古兩難全，自不必強求，只問心無愧便是真。

這些也是電影的一部分，每種人的存在都有其自身的本質，每個人的生活也都有自己的生存方式。生來生來屬於什麼人，我們可以根據自己的選擇和努力去改變，但是無法強行逆轉。而自身的強大，才是獲勝的本質！依靠外力，終究只能逞一時的威風而無法逍遙自在一輩子。

影片後期的周老師也是一位難得的介乎於天才和平庸之間的人。他的智慧不被人理解，他的成果不曾被人發掘。少年班既是他的傾注所有的心血，也是讓所有人認可的目前唯一辦法，他放下了天才的驕傲，他學會了容忍和堅強，他努力想要證明自己以及自己的學生！這也正是故事最為令人震撼的畫面，為學生出氣的時候，他站了出來，為學生正爭取機會的時候，他扛下了所有，這是一位教師該有的品行。即使最後失敗了，但是也不後悔，更不放棄，這是身為老師毋庸置疑的驕傲！因為只要還有學生在的那一刻，只要還有同學沒有放棄，希望之花就依舊有機會綻放！

只是遺憾，青春不再有以往，隨著成長，大家都變成了自己不一定喜歡的模樣。這也是故事結尾最後的一環，帶著遺憾的青春，完美的結束結尾。

或許我們，在某一刻，也會懷念自己的《少年班》吧。

《少年班》觀後感5

今天的班會課，我跟班裡所有的學生一起看了一部電影《少年班》。電影講述的是五位天才少年被一位老師選中組成世界數學大賽攻關小組，提早開始大學生涯的故事。電影中周老師說了一句話，如果你們不被選拔出來，你們的命運就可能是農民，小商小販，一生碌碌無為。這幾位少年天才確實表現出異於常人的智商，大學數學專業的學生解不出來的難題，他們輕而易舉就能解的出來。這幾位小天才組成了世界數學大賽攻關小組，可是他們並沒有把精力放在攻克難題上，整天吊兒郎當，不務正業。為了爭一個漂亮的女孩兒，小組內的一名成員被開除回家。剩下的四個孩子也沒有心思繼續比賽，最終的結果是失敗。周老師違背領導的意圖，擅自組織了少年班，結果少年班失敗了，他也被學校辭退了。在離開之前，他對孩子們說了一番話。周老師是少年班的第一屆成員，他一直認為自己是少年班一個失敗的代表，因此他把自己全部的心血放在這幾個孩子身上，結果這幾個天才少年沒有付出全力，最終還是失敗了。

看完電影，我想了很多。每個人的智商是不一樣的，有的人天生聰明，可是卻不珍惜自己的先天優勢，一輩子碌碌無為。有的人先天雖不聰明，但在後天的學習與工作中，努力刻苦，取得了不凡的成就。這也讓我想起了龜兔賽跑的故事，兔子跑的比烏龜快很多，可是她卻偷懶，不去努力奔跑，半路上睡起了覺，烏龜後來者居上，堅持不懈，最終超過了兔子。現實中這樣的例子太多了。如果先天有優勢的人，懂得去利用自己的優勢，在後天繼續努力學習工作，最終一定會取得成功。不要像語文課本中的仲永那樣，最後泯然眾人矣。

❽ 數學電影《牛津殺手》的觀後感 感受

看了這么多推理片後覺得構思最精妙的一部作品！以前說嫌疑犯x獻身和白夜行是好片但與牛津殺手比起來又稍遜了一個層次！牛津殺手是完美犯罪的一個大手筆！因為他成功的讓法律抓錯了兇手、看完後你竟然不知道誰是真正的兇手！是教授？因為教授費勁心機的偽造了一串數列！然後成功讓警察抓錯了兇手！而期間教授也的確殺了些本來就要死的生命垂微的病人！是貝絲？因為是她因不堪忍受母親！為了自由殺了母親！然後請教授幫忙洗脫罪名！才會有接下來發生的一切事情！然而貝絲為什麼會殺人！卻又是馬丁那幾句你應該追求自由！你應該像我一樣勇敢之類的話鼓勵著她殺害了自己的母親！而且是馬丁的各種自己不自知的引導下！教授想出了一系列的巧妙的洗脫罪名的方法！或許在法律上教授和貝絲是真正的殺人兇手！因為他們的確殺了人！但最後馬丁跑來全世界最大贗品博物館興奮的揭露教授的嘴臉與陰謀時！教授反將一軍！以蝴蝶效應說明了你也是兇手的一種！馬丁呆了！影片至此結束！留給觀眾的只勝那句教授講座時一直重復的那句話！維特的「『can we know the truth』」我們能知道真相嗎？首尾呼應！讓人覺得意猶未盡時又不禁拍手稱贊！拍手質疑！這是情節構思設計精妙、其實整個案件從一開始就埋下了伏筆！環環相扣！沒有任何人的出現是多餘的.整片影片圍繞的主線都只有兩個真理？或者不能稱為真理.因為教授說世界上除了數學沒有絕對的真理！邏輯更是如此！沒有確定的唯一的答案！因為不同的規律就有不同的解答方法！說多了！回到正題！兩個真理！不！應該是兩句話！我們能知道真相嗎？還有就是蝴蝶效應！整片影片都圍繞這兩主線走！使得影片中心明確！其中又摻雜了兩個數列！第一個數列是、第一位數是大寫的M、第二位數是一個心加一橫、第三位數是8、第四位數是什麼？這是教授給警察和馬丁出的題、然後第二個數列是教授捏造的兇手留給所有的人的題、第一位數是一個圓、第二位數是兩條魚或者表示兩條對角線、第三位數是三角形、第四位是什麼？第二個數列是教授捏造的兇手出的、其實就是教授本人、數列貫穿於兇殺案中、使得這部影片立馬提高了一個檔次、因為這是高智商的人犯的案、裡面有邏輯學、一般人看不懂、與普通的犯罪推理片區別開來、同時提高檔次、這是構思精妙的另一個表現、還有好多點構思巧妙！但我說最後一點.就是影片里出現的護士和那個俄國學生成功的把馬丁懷疑的目光引入教授！幾句不經意的話！同樣也引導了觀者們！就在結尾我們都很高興和馬丁一起找到真凶時！突然教授一個大逆轉把馬丁解釋為心理兇手時！影片結束！給觀者們一個當頭一擊！陷入無限沉思中！他讓觀者們在終於撥開雲霧風情月明時又陷入了霧霾里！

❾ 被數學選中的人觀後感

被數學選中的人觀後感

最近看了一部紀錄片叫「被數學選中的人」。這部紀錄片從數學與人的關系出發，介紹了數學對於我們的意義，同時邀請了許多「被數學選中的人」談了談對於數學的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關於生活中我們常常提到的無理數——π。

圓在數學里可以說是一個「完美」的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建築例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建築的一枯姿顫部分而構成的，這也使得這類建築顯得格外美觀。圓上那優美的弧線和兩個端點處毫無瑕疵的連接總能給人一種「完美無缺」的既視感。

除了「圓」之外，由一個圓的周長除以它的直徑所得出的「圓周率」也是數學界的一大熱門。雖然π是一個無理數，但是古往今來仍有無數的數學家為了追尋它的「謎底」付出畢生心血。這就是因為，對於未知的無限追求，是人類存在於宇宙中的終極意義。

有的時候我會覺得數學是有些枯燥的，大量的計算與幾何圖形的拼搭會讓我感到乏味。當我聽到紀錄片里說的，「其實我們冊漏在課堂上學到的，可能真的不完全叫數學。」時，我就對這部紀錄片產生了興趣。既然我學到的不是真正的「數學」，那真正的「數學」是怎麼樣的呢？

通過看紀錄片我了解到，在這些「被數學選中的人」眼中，數學原來是美麗的、簡單的、抽象的，甚至是讓人慾罷不能的。正如其中一人所說，「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」數學帶給每個人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為「被數學選中的人」，自然是因為他們努力研究數學，對數學充滿熱情。

我們也應當在學習數學的同時，多用心體會數學，把數學應用到實際生活中去。也許這樣就能像那些「被數學選中的人」一樣，感受到數學的美麗了吧！

沒敗 ——浩橙原創，請勿抄襲

❿ 《數學故事》讀後感400字

《數學故事》讀後感400字（通用7篇）

當品讀完一部作品後，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的《數學故事》讀後感400字（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《數學故事》讀後感400字1

數學的真諦在於創新，而不在於死記硬背。——題記

「數學王子」高斯從小家裡就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的「數學家」。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發了一通脾氣之後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯這種細心觀察，樂於動腦的精神我們也要學會，數學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數字，我們要讓數學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋裡只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！

所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數字活起來；讓思維活起來；讓數學活起來！

《數學故事》讀後感400字2

讀了《李毓佩數學故事集》這本書，我了解到友舉這本書一共講了四個故事，共196頁。每個題的做題方法都不同，有時需要利用逆向思維來解答，我十分喜歡這本書。

《巧遇數學猴》這個故事的主人公是豬八戒，雖然他不會做題，但是他遇到了數學猴，每一次遇到不會做的題他都會請他來幫忙。

《被困聰明國》這個故事的主人公是丁丁和當當，他們來到聰明國遇到了麻煩，最後兩人用數學知識一起逃離了聰明國。

《愛克斯探長》這個故事的主人公是愛克斯，他是一位大名鼎鼎的偵探，與眾多犯罪集團打交道，解開了許多數學謎團，維護了和平城的安全。

《行俠仗義猴》這個故事的主人公是在武，他和花崎是好朋友。與他們作對的人是老狐狸，他們愛思考數學問題，發現老狐狸欺負大家，就教訓了他。但老狐狸不服氣，到老虎大王那裡去告狀，結果他好頃碧失敗了，還被老虎大王狠狠得懲罰了一頓。

每一個故事裡都有一個問題，每一個問題都有不同的解題思路。我是一個愛動腦筋的男孩，所以我很喜歡這一本書。

《數學故事》讀後感400字3

只有喜歡數學、愛上數學、才能學好數學。——題記

第一次看到《數學故事》是在我媽媽的書架上，那時候我被一些數學題難住，心煩意亂。媽媽看我這樣，便把這本書送給了我，讓我好好讀完它。不知為什麼，我一翻開書，那顆浮躁的心便沉靜下來，開始了在數學海洋里的遨遊。

有的人說數學很難、很枯燥，我開始也是這么認為的，可看完《數學故事》後，我發現，數學是多麼有趣啊！這本書的故事精彩，語言通順易懂，版式生動活潑，把一些理念設計了一個個精彩的小故事，把一些不易理解的知識點放在一個個小故事中，讓原先對數學不怎麼感冒的我，立馬產生了濃濃的興趣。

數學是什麼？——「數學的本質在於它的自由。」康托爾這樣說道。數學是一門藝術，是一門讓我們的頭腦變得更靈敏的學科，它不僅能讓我們嘗到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應該喜歡數學。所以，我們更不應該把它當做敵人，而是要把它當做朋友，當成一門藝術，只有真正的喜歡數學，真正的愛上數學，我們才能把數學學好。

《數學故事》就是這樣一本書，它會帶領我們走進一個神奇的世界，它會讓我們愛上數學，打開它，我們就會打開數學知識的大門。

《數學故事》讀後感400字4

這個暑假中 ，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。

這本書里講述的是一位從外星球來的「怪怪老師」和班裡的同學的數學故事。其中，有又淘氣又喜歡惡作劇的皮豆；有乖巧漂乎亂亮的蜜蜜；有霸氣外露的班長女王；有俊朗帥氣的十一；還有天才兒童博多；以及一隻怪怪老師從外星球帶來的一隻流浪狗，叫烏魯魯。

怪怪老師的教學方法很奇特，因為怪怪老師有魔法。在第一課「 四捨五入」的時候，怪怪老師把同學帶到了一扇神奇的門前，這時候，同學們犯難了，因為52約等於50，那麼必須有2個人留下，可是留下誰呢？這時候，女王想到了一個好辦法把：烏魯魯叫來，讓他分身成兩個，在加上怪怪老師，正好55個人按照四捨五入，全班同學都可以進去了。還有怪怪老師讓畫平行線，皮豆和十一一組，結果畫到了古代，成了交。還有用生命在搞鬼的怪怪老師將同學們變成棋子來教授乘法交換定侓。在懸空山上與小數點大戰一場之後，又拿起尺子給樓房量體裁衣，還掉進了溫度計里感受正負溫度的變化······

我很喜歡這本書，因為它寓教於樂，不但讓我讀了一些由重點要點編成的小故事，還讓我學習了知識，讓我覺得學習更加簡單了。

《數學故事》讀後感400字5

《數學故事專輯》的作者李毓佩教授巧妙地利用了童話與數學相結合的形式，讓我們既增加了語文的好詞好句，又提高了數學的思維能力，使抽象變成形象，讓內容更生動地展現在兒童的面前，讓數學這門枯燥無味的學科知識顯得更通俗易懂，使兒童們愛不釋手。

數字專輯一共有6本，其中《荒島歷險》是我最喜歡讀的一本書。在這本書中，中國代表隊准備去和美國華盛頓參加競賽，羅克和隊員們乘上了飛機，可是很不幸，飛機在途中墜毀了。但是，羅克並沒有死，他被島上的居民醫治好了。島上有許多沒有解開的秘密，如選首領，捉內奸，抵禦外敵入侵等等。羅克用自己的聰明才智幫助他們解決了很多數學問題，如選首領用一筆畫的原理，捉內奸用十進制方法確定內奸洞口，而抵禦外侵是由十進制、九宮格、方程式揭開了外敵團隊有多少人，怎麼打開房門等問題。最後，羅克在島上居民的帶領下造了一艘船，漂洋過海，終於到了美國華盛頓參加競賽。

這個故事告訴我們要懂得感恩幫助過你的人。更要多學數學，因為數學對於我們在學習上、工作上、生活上等都有非常大的幫助。同學們，讓我們一起多閱讀，多思考，成為小小數學家吧!

《數學故事》讀後感400字6

皮豆他們的班裡來了一位怪怪老師，自稱是外太空最聰明、最帥的一個種族，不過同學們都不信。他還擁有神奇的能力，比如時空轉移、和動物溝通等。

這本書的第一章主要講了「質量及質量的單位」。常用的`質量單位有：克、千克和噸。克與千克的進率是1000，即1千克=1000克。千克與噸之間的進率也是1000，即1噸=1000千克。稱較輕物品時可用「克」作單位，稱重或很重的物品時，用千克和噸作單位。

第二章主要講了在單位制中，長度的標准單位是「米」，用符號「m」表示。長度之間的進率是1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

第三章主要講了當一個也沒有時那就是「0」。0乘以任何數都得0。後面還講了估算是把不是整數的數看成整十整百的數來算，還有加減法叫第一級運算，乘除法叫第二級運算，有兩級運算時，先算乘除，後算加減，有括弧的先算括弧裡面的等等，還有很多很多知識。

這本書所講的內容我們已經學習過，通過書本里怪怪老師的講課，不但讓我復習了學過的知識，還讓我在學習數學中產生了濃厚的興趣，我愛數學！

《數學故事》讀後感400字7

寒假裡媽媽送給我了三本書，其中有《不一樣的數學故事》這本書，我發現這本書的時候就被這書名給吸引了。我很喜歡這本書。

這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一和烏魯魯。這本書每章都有數學知識。我來給大家說說這本書的主要內容吧！

這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學的世界了遨遊，又一次，皮豆是東西是在零食包里發現了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，於是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張。第二天他們和烏魯魯一起出發前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：「這不是真的，這是3D電影「。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。

他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之後關於工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。

我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊！