小孩不笨第一部電影觀後感

㈠ 《小孩不笨》觀後感

《小孩不笨》觀後感

前些天同學聚會的時候，聊到學生和孩子，汪老師建議我們觀看新加坡電影《小孩不笨》，回到家在網路上搜到電影之後我就細細的看了起來。片中的三個小男孩兒的經歷給了我教育我的孩子們極大的動力。說到這個電影，要先介紹一下新加坡的教育制度。

新加坡電影《小孩不笨》由三名學生的遭遇講述其教育制度的流弊。現今的制度是以學生的母語、數學和科學程度，個別選修擇適合自己的源流課程。小學一年級到四年級是基礎教育階段，所有課程為必修課，有4門主課，包括英語、數學、科學和母語，其他課程還包括音樂、美術、公民教育、健康教育、社會以及體育。學生從小學三年級開始學習科學。

1991年至2003年，在小學四年級末有分流考試，將學生分為三個源流。大多數學生進入EM2源流，大約10%成績優異的學生能夠進入EM1源流，還有一部分成績較差的學生進入EM3源流。對於新加坡這種小學分流制度，有很多人批評過早對學生分類，可能影響學生學習的自信心，但是新加坡政府稱，這么做是將不同學習能力的學生分開教育，對不同的學生因材施教。小學六年級末所有小學生必須參加小學離校考試，考試包括4門主課，根據考試成績學生將可以進入不同的學校，選修不同的課程。

背景知識就介紹到這里，說幾個給我印象比較深的幾個電影鏡頭吧：

鏡頭一：文福他們放學後在等車的時候，過來了一個上EM1的小男孩過來挑釁他們三個，還說“沒想到EM3的人也會說這樣的成語啊”這無疑是給他們的奇恥大辱。無論什麼樣的孩子都需要老師的鼓勵與贊揚的。

鏡頭二：文福他們換了一個新的班主任李老師。孩子們對於更換班主任已經是習以為常的事情了，由於他們不同於EM1和EM2的學生，他們多的是調皮和惹事，多數老師都是被他們氣走的。但是李老師不同，她一進教室就說我上學的時候我的成績也不好，但是我發現了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的'底兒摸清楚，最後我就把他們打敗了，同學們也可以試試這個方法。這說明李老師對於教好這幫孩子還是非常有信心的，值得高興的是有幾個孩子在課下真的在試李老師的這個方法。

鏡頭三：李老師有一雙善於發現的眼睛。偶然一次機會，她發現國彬在畫畫，而且畫的非常好，她就給國彬說“請你畫一張最好的畫兒送給老師好不好?”也許是從來沒有老師求過國彬送過畫，國彬使勁兒地點點頭。後來才知道原來是李老師拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽了。最後國彬的畫獲得了全國二等獎。這對於國彬來說是多麼大的鼓勵啊，如果我們都像平常一樣看見有人在上課的時候畫畫就一律沒收的話，那麼我們會葬送多少個小畫家啊!

鏡頭四：當文福和TERRY被綁架後，吃早餐的時候，terry說自己不會沖咖啡，不會在麵包上抹果醬，不會自己倒熱水。他說平時這些都是媽媽幫忙做的或者是他們家的菲律賓女傭做的，自己都不會做。我想我們這里也應該有這樣的孩子，這也不會那也不會，有什麼事情都是父母代勞了，結果把孩子培養成了“二等殘廢”。這樣的孩子進入社會後會有競爭力么?我們到底是在愛孩子還是害孩子呢?

鏡頭五：國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源。但是國彬的學校的班主任李老師就發動本班的同學動員自己的家人去醫院做配型檢查，到最後學校的領導和所有的老師都參與進來了，這說明學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個充滿愛、交換愛的地方，這讓國彬一家人很是感激，也給了他們一家人“做善事”的機會。

我從這個電影里學到的東西不僅僅是這些，更多的是教育人的態度，只要我們教育者都能夠用心地去關注孩子，他們能回報給我們的就不僅僅是優異的成績，更多的是看待事物以及他人的積極態度。

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㈡ 優秀的電影小孩不笨觀後感

世上沒有笨小孩，不會讀書的小孩大部分都是因為懶惰，可是一部分小孩要麼就是天生智力發育有問題，要麼就是因為環境的壓迫變得不會讀書，電影中，國彬從小就具有繪畫的天賦，喜歡畫畫，熱愛畫畫，痴迷畫畫。只可惜，國彬不會讀書，盡管他再怎麼努力，每天晚上都要被媽媽訓斥，鞭打，下面為大家精心整理了一些關於電影小孩不笨 觀後感 ，歡迎查閱。

電影小孩不笨觀後感1

從健身房回到家已經近9點了，因為鍛煉後有點累，就懶在沙發上瀏覽電台。習慣性地轉到央視6套，看看在放什麼電影。正好看到主人公傑利表演結束，看上去傻傻地樣子，被同學戲弄;聯合主題《小孩不笨2》，初步以為這個電影的主題就是這個笨小孩，被同學欺侮然後又默默的出成績，當然看完全劇後證明我的猜想是完全不正確的，我的猜想有點太中國式了。意猶未盡，觀後還上網搜索這部電影，沒想創下新加坡的票房奇跡、還曾到杭州做他的大陸首映式，也是去年的事情，我居然到現在才看到。還推薦給身為家長的同事去看。

這是新加坡的電影，有他們獨特地 文化 影響，但是家長與孩子之間、老師與學生之間的關系，與我現在所處的社會確有相近之處，這個真是一個很沉重的話題，雖然我的孩子才23個月，但是看著周邊的情形，讓我不得不想到我也即將面臨一個嚴峻的 教育 問題。影片拍得很細致、很現實，又略帶一些幽默諷刺的手法，在輕松的地方語言中又拍得感人至深，特別是到了劇情尾聲，我的眼淚都是止不住地流。隨後的幾天內，都在不停地 反思 ，想到我與老公的相處。在家裡，言語不多，言多必吵。看待事物我們都有不同的觀點，且各持已見，很少有共同的方向。我認為他不現實，他認為我太俗，所以在家裡不適合討論，不可能取得一致意見。對他的懶惰行為，也不能多說，就是提醒他該換衣服了，不能超三次，再說馬上換來一句：唧唧歪歪、不要對我指手劃腳。口口聲聲要怎麼發展，卻不能在一處待得長時間，換來是公司不適合他，而不是他不適合公司。回到家就是捧著電腦看著電視，對家務不聞不問，就算雨下得很大，也不會對眼皮底下陽台上的窗去關一下，任憑衣服被 雨水 打濕。不能提錢，提錢就太俗了;卻不對自己從兒子出生到現在，連奶粉錢都未出一分的行為不感到可恥。我可能是一個很要強的女人，但更希望男人有點出息。想要他實現結婚前的承諾，那真是天方夜譚。像我們現在這樣的處境，沒有溝通、言多必失，不知道發展下去會是個什麼樣的境地，如果沒有兒子，我想遲早會走到分開的一步。有的時候，真是想讓老公去換一種生活試試，也許是我的讓步讓他感覺始終在處優階段;再是獨生子女，也不可能看著老婆辛苦地養家而無動於衷，也不承認老婆的優秀。就算是自卑，那也得拿出實際行動來。

講了這么多，無非是想到現在很多家庭，女人的犧牲;想起學生時代午夜聽萬峰老師的.節目，很多女聽眾打電話進去，都是說因為孩子，一直忍著丈夫的不良行徑，而換來萬峰老師的一頓臭罵，做人要想著自己，不要說因為孩子而弔死。但是我也做不到，兒子太可愛了，留給任何一方，對他來說都太不圓滿，哪怕做假也要做給他看，這是一個多麼和諧的家庭。

所以，隨著孩子的長大，教育要開始了，勢必會因雙方的意見不和而爭執。如同劇中，傑利家，父母都各自忙著，在教育孩子不可以吃飯時打電話時，卻為自己的接電話而辯解，沒有做到以身作則。忽視了孩子。我們以後會怎麼樣呢?雖然心想要給兒子最放鬆地一個環境，這點上還是與老公有個共同的願望。就是不知隨著社會的發展，冷不丁會禁不住這個發展的氛圍，而強加一些方式，拔苗助長。從現在恐怖的學校教育中，真得是不難想像。

就像在劇中所展現地一樣，新加坡的嚴格體制下，學生還是做出所謂的違規。就算公眾鞭刑，換來學生對這個體制的失望。我也崇尚從嚴制約，也許想得太狠，但是嚴格未必是好事，要麼是反叛、要麼是懦弱，真是頭痛啊!就像我的侄女，快8周歲了，有的時候看起來很懂事，有的時候看起來又是小小孩一個，與自己童年的時候，簡直是不可以相同並論。想要嚴格也做不到，她就是不理;換成講道理，有時奏效;有時也是當成啞巴;有時變成一個雄辯手，讓你無從說起。從劇中也是感受到，每個人都有實現的願望，適時地稱贊可以起到四兩撥千金的作用。以後生活中是要注意，多褒揚別人，老公這里也是，雖然做得不盡人意，自以為是，還是多多鼓勵他。

再 說說 現在的教育，怎麼辦呢?不知道到了兒子上小學的時候會是什麼風氣?就算是一年級，班主任也要推薦去上補習班，說是如果不上的話，會跟不上其他孩子。那他們上課的時間在干什麼?不是說沒有教不會的孩子，只是看你怎麼去教么。從幼兒園開始，讓孩子們開始學習關系學。侄女上的幼兒園是私立的，問她為什麼小班長沒得當，就說是「媽媽沒去老師這里拍馬屁」;上小學，交個五千，進56號人的大班，如果是交二萬，就可以進32人的標准班。真是要瘋了!看了這部影片，看來新加坡的教育也是抓得非常緊，補課是正常不過，但是補課出成績了么?成才，家境貧寒，但爸爸給他請最好的補課教師，結果是什麼?最終以血淚的教訓，在家長、老師、學生共同的認識下，最終成才。

為使家庭和諧，我想應該自己多犧牲一些，包容這個小孩子氣的老公;與兒子坦誠相處，不把他當成一個不懂事的小孩子，與他分享生活，正確引導他的人生!

電影小孩不笨觀後感2

在第五期骨幹教師培訓活動我們一起看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的 故事 情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。

《小孩不笨》中的父母整天忙於工作，跟孩子無溝通，對孩子只會譴責，認為孩子沒有優點可言，而對學習的成績無論好壞他們都不滿意，處處挑他們的刺。面對家庭的冷淡和學校嚴厲的處分，使孩子的心靈逐步走向墮落，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。直至孩子出事後父親趕去處理事情，使他們明白了道理，也體現了他們父子之間的愛。劇中更可悲的是正在孩子進步時，在孩子幫爸爸修好電腦給他送去時家長不但沒有及時表揚，反而不信任孩子。

劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂，天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。「這也是成才爸爸臨終前才覺悟的。

孩子期待父母親給予他們賞識和肯定。冰心老人說過」世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。「換句話說，即世上沒有壞孩子、差學生。無論哪個學生，只要我們耐心尋找，必定能發現其自身具有的長處。即使其做錯了事，也可以從中找到閃光點，關鍵是一個」愛「字。在愛的情感支配下，才能發現優點，欣賞優點，才能為孩子的發展創造出一個被理解、被關注、被接納、被支持的寬松環境。俗話說是錐子總會出頭的。但如果錐子是放在鐵盒子里，而不是布袋子中，它能脫穎而出嗎?人的成長同樣需要一個寬松的環境。無論父母，還是教師，對孩子都不能感情用事。不能滿意時捧上天，成天誇個不停不理想時，一見孩子就厭煩，氣不打一處來。應自始至終充滿愛。但愛不是縱容，不是無原則的遷就。愛的內容應隨著孩子年齡的增長不斷豐富、擴展。

反觀我們的工作，也要以欣賞、審美的眼光看幼兒。孩子需要得到老師的鼓勵與幫助，得到老師一個肯定的目光也會讓他們開心很長時間。老師也要學會尊重幼兒，不要帶著有色眼鏡對待幼兒，他們每一次的手工、繪畫、表演等，教師都應該給予鼓勵與肯定;在生活中，以平等、真誠的態度與幼兒交往。不要用命令的口吻對待幼兒，常常這種生硬的態度會讓幼兒產生恐懼感，對老師敬而遠之，這樣師生之間就會缺少交流，就沒有幸福感可言了。因此，在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發現幸福和快樂就在自己身邊。

電影小孩不笨觀後感3

電影《小孩不笨》的一句台詞說得非常好，即」資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源「。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據」一把鑰匙開一把鎖「的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，讓幼兒」跳一跳「就可以達到的努力目標;同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張天真可愛的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨。」我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣，讓教師的職業道路更加美好。

「愛」是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。作為一名骨幹教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收並蓄，博採眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。

電影小孩不笨觀後感4

教育成為當今社會最熱門的話題，成為每個家庭的頭等大事。可作為孩子的父母，學生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領域里不少智者發出過震撼人心的吶喊：「千教萬教教人學真，千學萬學學做真……也有很多迷路者留下發人深省的哀嘆：」慣子如殺子「、」無規矩不成方圓「……更有眾多後來人在苦苦的探索。今天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。

劇中故事情節選擇了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那裡看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打;在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗後老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了」我說什麼語言，你才能聽地懂啊!「;教師面對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和美好的願望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎麼解決呢?

電視劇在展示了當前社會的不正常現象後，也揭示了它形成的原因，並給出了解決的 方法 。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多於假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之後，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終於認識到了人間大道。父母應敢於對孩子大聲的說出你的愛;教師應真誠的面對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在於尊重。

電影小孩不笨觀後感5

《小孩不笨》是一部教育片，對家長教育孩子，以及孩子自我發展有特別的意義。

在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以後到中國的發展。

有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經營自己的事業上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個沒有主見，不會反抗的「聽話」的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。

Terry從小就聽話，主動性很弱，只會順從他人的意見，顯然的，他的權力動機很弱。每個人都有希望得到別人的關心、支持、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支持、參與群體的活動，然後形成交往動機。從影片中看，Terry的交往動機是挺強的。

另一對父母，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自己的孩子(國彬)上的方式很不同。父親在孩子的課業上，從不施加壓力，任孩子自由發揮。而母親，在孩子的課業不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有「恨鐵不成剛」的感覺。於是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。嚴重的後果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差些做出了傻事。看到這時，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心裡說不出什麼滋味。

影片中的李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然後克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊後，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的情況。國彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然。看了這幅畫，我很難過，因為我知道這個孩子——國彬，很痛苦。

該片結尾部分，我們當時在看的人都流淚了，包括我們的老師。Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。

往往，很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和特長。

當人們由於發展受挫時，會下意識的將自己看得很低，從而產生一種輕視自己的自卑情緒。影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懍。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。

我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發展自己。如果我們堅信自己能進步，並常保持自信，那麼，自卑的情緒就不會深刻的侵擾我們。

不管是家長，還是小孩，都要信任自己和自己的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養成「死書呆」。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自己的所能。我們大家要處理好家庭關系，親子關系，事業問題和學業問題等。

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㈢ 勵志電影小孩不笨觀後感

認真觀看完一部影視作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。千萬不能認為觀後感隨便應付就可以，下面是我為大家收集的勵志電影小孩不笨觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勵志電影小孩不笨觀後感1

當你說一個孩子很笨的時候，是否想過他的感受？大人不可以自私，不可以讓孩子還沒說清就打罵他。當然，大人生氣時急躁也是有道理的，可是應該選擇和孩子溝通，並給他講道理。當你說一個孩子什麼都不會的時候，是否讀懂他的心靈？大人可以給孩子說：「你其實進步了很多，你上次還很笨拙呢！這次已經不錯了。」可是千萬不要對孩子說：「你難道什麼都不會做嗎？你只知道給我添麻煩！」這樣只會摧殘孩子那愛的心靈，會讓他失去理智，跟一群狐朋狗友一起「探索人生」，「浪盪江湖」。

「人之初，性本善」這句話就像在說《小孩不笨》一樣，很多孩子善良，慷慨，可被爸爸媽媽無視或討厭後就會做各種各樣的壞事。大人的話很容易讓孩子產生誤會，使孩子走入歧途，到時想後悔都來不及了。

一個人擁有了一個孩子，就要把精力花到他身上去，讓他快樂，自信，善良，一切的一切都會變得美好，一切都會變得幸福美滿。他也會如你所願：彬彬有禮，考上一個好大學，和美麗的妻子，可愛的小孩過一生。

一個孩子的人生道路有很多：地位，財富，尊嚴，智慧......大人們不用苦逼孩子學這學那，孩子喜歡什麼就讓他學什麼吧！但是記得經常贊揚他們。

孩子不要責罵，他們要關心，贊揚，溝通，愛和自由，當然，最重要的是——一顆守護，喜歡他的心！

勵志電影小孩不笨觀後感2

今天我觀看了《小孩不笨》，這部電影主要描述了兩個家庭的父母因為忙而無法溝通使孩子的心靈慢慢墜落，電影中的學謙和傑利為了得到父母的贊揚而一直努力，可是他們的父母不但不贊揚他還批評他，就這樣他們的孩子感受不到母愛父愛，認為他們的父母總是覺得自己很差。「

天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。」他們沒意識到他們的父母是愛他的只是不知道怎麼表達，使他們兩個走錯了道路，他倆學會了喝酒，吸煙，偷東西。

直到最後他們去頭一部手機正在跑的時候他撞住住一個人那個人就是他們的老師，但是他們一會兒被假警察抓住，假警察讓他們一天之內上交20xx元，他們有沒有錢只好去偷老奶奶的金項鏈，偷走之後怕被警察抓住又回去給老奶奶，老奶奶說：「那就是偷我東西的人，」有人就開始打他們倆一會兒學謙的爸爸看到有人在打自己的兒子，就馬上就去欄架，但是很不幸的是再攔架中自己的從樓梯上摔下來不幸身亡這時他才感受到父愛，爸爸臨死前說：「你要再上學，長大有本事」但是校長怎麼也不同意，他的老師說：「把爛蘋果爛的部分削掉，剩下的還是能吃的。」

這是校長才明白再好好教育他他也是個好學生。這部電影讓我感受到了天下沒有誰的爸媽不疼孩子的，那隻不過是你沒有發現！

勵志電影小孩不笨觀後感3

也許是我們父母的步伐太匆忙，沒能顧及孩子的成長，也許是我們總以長輩自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來愈大，以往的幸福與歡樂離我們漸行漸遠，日見淡漠。

小孩子是每個為人父母的心頭肉，是上帝賞賜給我們父母最好的禮物。世上哪個父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個父母不期望寶寶健康成長我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖，小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累，可是下班後一見到寶貝那粉嘟嘟的臉，所有疲乏全都煙消雲散.!

我有兩個女兒，老大性格內向，小的性格活潑。老大的成績中等偏上，小的成績實在不敢恭維。以往因為她做不完作業大發脾氣，也曾因她的任性淘氣，揮掌教訓。異常是小的，剛教她的東西，等十分鍾讓她再做卻又是不明白。每道習題都等著我給答案，天長日久，我漸漸地對她失去耐心。我曾開玩笑跟別人說：「這個小孩不抱什麼指望了!」看了這部電影我深受感動。為什麼我沒對她指揮一群小孩玩游戲的.組織本事而留意呢為什麼我沒對她剝桔子給奶奶吃的孝順所感動呢

其實每個孩子都是這個世界上獨一無二的寶貝，是名牌新產品，沒有人能仿冒偽造。所以我們父母要靜下心來，每個小孩都是一塊末經雕鑿的玉石，就看我們父母怎樣去打磨。

[小孩不笨2]是我的良師益友。我不再以偏見看待我的兩個女兒，她們都是我的「寶」。

勵志電影小孩不笨觀後感4

影片反映了新加坡應試教育藤鞭教育的現狀，有些情節令人捧腹大笑，而有些情節讓人看了會留下一連串的思量：今日我們該如何去愛孩子。

有幾幕情節我異常難忘。成材被學校開除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學;為救兒子自我摔成重傷。學謙搶一位老奶奶的項鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問，為人父母又有誰不愛自我的孩子但要愛得智慧，有得有法，愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞激勵和喚醒，很多父母都難以做到。

學謙在校被教師當眾鞭打，一鞭兩鞭三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多麼的心寒。看到這一幕，作為一名教師，無論如何都不能釋懷。作為教師，我們應當先好好地反思一下自我的言行。當板起面孔成了我們經常的表情，氣急敗壞成為我們的尋常情緒時，我們所謂的「教育」已經離孩子越來越遠了。我們每一天走進學校，就會看到孩子們恭敬的隊禮，就會聽到數不清的「教師好」。孩子總是帶著快樂來學校，我們何不從欣賞的態度來看用寬容的心來接納影片中一位教師說得很對：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學生的優點，少看學生的缺點。讓我們所有的家長教師，慎重對待自我的每一個施教行為，讓孩子得到最好的發展。

勵志電影小孩不笨觀後感5

當我看完[小孩不笨2]之後，陪伴我的是長時間的沉默。

孩子踏入時代青春叛逆期，父母們通常會覺得孩子們很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個孩子都會經歷叛逆期，假如這個時候，家長和教師們沒有賦予適當的教導，反而一味地遣責他們，認為他們是朽木不可雕，社會里的一個敗類，那後果會怎樣樣呢別因為大人的無知而害了孩子。其實只要大人們經過健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發明，其實孩子並不是那麼壞。

[小孩不笨2]以新加坡竟爭激烈的教育文化為背景，其實反映青少年在學校及家庭里所應對的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產生的代溝，反映家長教育子女時所應對的艱難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢，對兩個兒都缺乏溝通，以為只要物質上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，Tom的同學成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親，由於自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的後塵。對成才寄於厚望，期望他有出息，能好好地讀書，可是偏偏差強人意，使他極為心痛，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結果讓他更加抗拒。

[小孩不笨2]這部電影透過三個孩子Tom Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關懷和愛護，還要去賞識和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今後多關愛自我的孩子，多賞識自我的孩子。

㈣ 小孩不笨的觀後感

爸爸媽媽，請多看看我們身上的閃光點 ——《小孩不笨》觀後感 現實中的新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以後到中國的發展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和Terry三個好朋友都是EM3 (差生班)里的學生，他們分別來自不同的家庭，也因為不同的成長環境影響了他們的性格以及待人處事的態度。才看了一會兒，便被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人公的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內心久久不能平靜。 Terry，喜歡幻想，是個大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報；國彬不太會念書，可是很會也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時常常遭到體罰；文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動：「我不想讓別人看不起！」他們的新班主任——李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。 喜歡幻想的Terry是個大少爺，他的爸爸，開了一家肉乾公司，但不喜歡幫助別人，在Terry老爸老媽的影響下，他也不願意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個自由的空間，但她的老媽卻以「愛」的名義，管這管那。總之，Terry的一家是有個性的一家。 再說國彬，他喜歡畫畫，還因為畫畫救過Terry和文福，但卻得不到媽媽的認同，他曾想過跳樓自殺，但是沒有成功。之後，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。 在這三個主角中，最講義氣的要數文福了，從來不計較別人怎麼對待他，只是不管誰欺負了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個小孩中最不富裕的一個。他要幫媽媽管理大排檔，又要照顧弟弟，但他沒有放棄學習的機會，他曾經說過：「我不想讓別人看不起！」令我非常感動。其實，即使生活不富裕，但只要你有一個理想，那你便會成功。 爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的閃光點吧！每一個人都有他自己的往往，很多家長只注重孩子的學習成績，影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懍。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發展自己。 想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。其實每一個人都有他的特長、天賦。但很多時候卻因為父母過 於重視學習而被忽略、埋沒。影片中的李老師正是一位善於挖掘孩子優點的好老師，她對EM3的同學懷著的不是無葯可救的心態，而是充滿希望的！爸爸媽媽們，老師們，請多點看看我們身上的閃光點吧！

㈤ 小孩不笨影片觀後感

電影小孩不笨觀後感範文【1】

對新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前，內容多是反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續劇，在國內公映的電影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》)，我在感嘆編導智慧的同時，也思考著我們的教育問題。

影片以詼諧幽默的口吻描述了三個被分層後在EM3(慢班)念書的小學生Terry、國彬和文福的家校生活狀況，揭示了新加坡社會的教育問題。

Terry生長在一個富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽從媽媽的教導。他是一個依賴性很強，沒有主見的可愛小孩。由於從小和台灣干媽學華語，所以他的華語很好，而英語和數學很差勁，也因此進了EM3。用他自己的話說:“我只是英文和數學的問題，我的智慧是沒有問題的!”

國彬喜愛畫畫，但是功課卻不好。媽媽認為他是不努力才這樣的。於是每天給他補習，並且聽了那些“三姑六婆”們的“經驗”:有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”，給國彬造成了巨大的心理壓力。面對媽媽的打罵，國彬滿是自卑和恐懼。

文福很聰明，處事也比較老道，大概是因為常常幫媽媽在大排檔麵店招呼客人的緣故吧。但是“不會讀書”仍舊被別人看不起，包括自己的姑媽和表兄。

三個主人公來自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對孩子的教育都只注重“會不會讀書”。表面上看，這是為孩子好，但這種家庭教育是片面的，孩子的個性和才能不要說被發掘，就連那一點“閃光點”也會被澆滅，對於孩子的健康成長，適應社會的能力都有反作用。

Terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閑事，因為“it's none of your business”。以至於面對國彬兩次被人誤會打架，Terry都因為膽小怕事而沒有挺身作證。孩子原本是很有正義感和責任心的，但是在錯誤的家庭教育下，變得“事不關己，高高掛起”，不會關心和愛護別人，這是令人痛心的。

“綁架事件”可以看出這三個孩子在面對危險問題時的處理能力。孰優孰劣，令人深思。

面對壞人的擄劫，國彬和文福逃下了車，但是看見Terry仍在車上，國彬大聲呼救，文福則勇敢地沖上車救Terry，卻被一起擄走。被困小屋中，Terry不知高低，還像在家裡一樣要指定品牌的牛奶和麵包，自己不會塗麵包，歹徒無奈做了一回“菲佣”伺候他。這個情節很搞笑，笑過卻發人深省。孩子身處險境卻不知，根本無法判斷好人和壞人。社會的復雜性讓我們不得不考慮如何讓孩子學會保護自己。

面對未知的險境，文福一直在等待時機和Terry一起逃跑。可是Terry卻天真地認為要聽大人的話，不準備逃跑。文福很生氣地告訴他不是每個大人的話都要聽的。逃跑的過程中文福選擇了沒人走過的小路，結果和前來救援的警察匯合，他們順利得救了。我很佩服文福，一個小孩在危急時刻可以冷靜地一步步擺脫危險，表現了很大的勇氣和智慧。成績優秀的孩子未必有這樣的能力。面對社會，處理危機的能力是我們必須要教給孩子的。

國彬雖然沒有被擄走，但憑借驚人的繪畫天分，素描了兩名歹徒的畫像，向警察提供了極有價值的材料。

看到這里，我很驚嘆。國彬和文福這樣在學業上所謂的“落後學生”，融入社會生活中卻表現得如此有活力，如果我們拋開“不會讀書”的標簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。

慶幸的是，新的班主任李老師看到了孩子們的與眾不同，讓孩子們看到了希望。在她的鼓勵下，文福的數學成績進步很大，考到了92分;國彬拿到了國際繪畫比賽大獎;Terry在同伴的影響下，逐漸懂得關心他人，分辨是非，變得有主見了。

教育過程中，給孩子三六九等地“過濾”，極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們在飽受學業壓力的同時，還要承受來自快班同學的嘲笑、親戚朋友和社會的輿論壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果僅以分數來衡量孩子的能力，恐怕我們會失去很多優秀的人才。

我們可以從影片中找到自己的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。

電影小孩不笨觀後感範文【2】

今天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個新加坡家庭，因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。

在這個家庭，傑瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼。回顧自己成長歷程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因為學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態接納我的錯誤，給我改正的機會。現在的領導從業務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領導都會看在眼裡，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優點，提出改進的方案。在骨幹教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那麼的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導老師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。老師的一個肯定的眼神，一句贊賞的語言，一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認為中國人不善於表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。

我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用包容的心態，賞識的語言，發展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態對待別人。

電影小孩不笨觀後感範文【3】

天空中飛翔的有很多:金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。那麼我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬於自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的'邊緣，有夢不就應該飛嗎?

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都讀了EM3(被視為無葯可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日後的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風趣，細節富有生活氣息。

國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態度與方法是不可取的，後來文彬考試作弊，被當場抓到，由於接受不了母親的教育，於是就跳樓自殺，後來被警察救起，於是一家三口陷入了沉思中:難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎?

“考孩子的知識，考媽媽的心態。”其實我們不必被分數牽著鼻子走，因為分數與成功，沒有直接的關系，分數只是衡量學生優秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關系。應保持著良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢?現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什麼，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠!讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規……

Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也並不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇於參加與社會的競爭。

文福的家庭條件不好，學習也不理想，母親於是對他失去信心，叫他邊學邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應遠見卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。

“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

㈥ 勵志電影《小孩不笨》觀後感

導語：《小孩不笨》里的每一個故事都那麼平凡卻往往又更能觸動內心的那份感動。下面是其觀後感，歡迎參考：

勵志電影《小孩不笨》觀後感篇1

當你說一個孩子很笨的時候，是否想過他的感受？大人不可以自私，不可以讓孩子還沒說清就打罵他。當然，大人生氣時急躁也是有道理的，可是應該選擇和孩子溝通，並給他講道理。當你說一個孩子什麼都不會的時候，是否讀懂他的心靈？大人可以給孩子說：「你其實進步了很多，你上次還很笨拙呢！這次已經不錯了。」可是千萬不要對孩子說：「你難道什麼都不會做嗎？你只知道給我添麻煩！」這樣只會摧殘孩子那愛的心靈，會讓他失去理智，跟一群狐朋狗友一起「探索人生」，「浪盪江湖」。

「人之初，性本善」這句話就像在說《小孩不笨》一樣，很多孩子善良，慷慨，可被爸爸媽媽無視或討厭後就會做各種各樣的壞事。大人的話很容易讓孩子產生誤會，使孩子走入歧途，到時想後悔都來不及了。

一個人擁有了一個孩子，就要把精力花到他身上去，讓他快樂，自信，善良，一切的一切都會變得美好，一切都會變得幸福美滿。他也會如你所願：彬彬有禮，考上一個好大學，和美麗的妻子，可愛的小孩過一生。

一個孩子的人生道路有很多：地位，財富，尊嚴，智慧......大人們不用苦逼孩子學這學那，孩子喜歡什麼就讓他學什麼吧！但是記得經常贊揚他們。

孩子不要責罵，他們要關心，贊揚，溝通，愛和自由，當然，最重要的是——一顆守護，喜歡他的心！

勵志電影《小孩不笨》觀後感篇2

前些天同學聚會的時候，聊到學生和孩子，汪老師建議我們觀看新加坡電影《小孩不笨》，回到家在網路上搜到電影之後我就細細的看了起來。片中的三個小男孩兒的經歷給了我教育我的孩子們極大的動力。說到這個電影，要先介紹一下新加坡的教育制度。

新加坡電影《小孩不笨》由三名學生的遭遇講述其教育制度的流弊。現今的制度是以學生的母語、數學和科學程度，個別選修擇適合自己的源流課程。小學一年級到四年級是基礎教育階段，所有課程為必修課，有4門主課，包括英語、數學、科學和母語，其他課程還包括音樂、美術、公民教育、健康教育、社會以及體育。學生從小學三年級開始學習科學。

1991年至2003年，在小學四年級末有分流考試，將學生分為三個源流。大多數學生進入EM2源流，大約10%成績優異的學生能夠進入EM1源流，還有一部分成績較差的學生進入EM3源流。對於新加坡這種小學分流制度，有很多人批評過早對學生分類，可能影響學生學習的自信心，但是新加坡政府稱，這么做是將不同學習能力的學生分開教育，對不同的學生因材施教。小學六年級末所有小學生必須參加小學離校考試，考試包括4門主課，根據考試成績學生將可以進入不同的學校，選修不同的課程。

背景知識就介紹到這里，說幾個給我印象比較深的幾個電影鏡頭吧：

鏡頭一：文福他們放學後在等車的時候，過來了一個上EM1的小男孩過來挑釁他們三個，還說「沒想到EM3的人也會說這樣的成語啊」這無疑是給他們的奇恥大辱。無論什麼樣的孩子都需要老師的鼓勵與贊揚的。

鏡頭二：文福他們換了一個新的班主任李老師。孩子們對於更換班主任已經是習以為常的事情了，由於他們不同於EM1和EM2的學生，他們多的是調皮和惹事，多數老師都是被他們氣走的。但是李老師不同，她一進教室就說我上學的時候我的成績也不好，但是我發現了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最後我就把他們打敗了，同學們也可以試試這個方法。這說明李老師對於教好這幫孩子還是非常有信心的，值得高興的是有幾個孩子在課下真的在試李老師的這個方法。

鏡頭三：李老師有一雙善於發現的眼睛。偶然一次機會，她發現國彬在畫畫，而且畫的非常好，她就給國彬說「請你畫一張最好的畫兒送給老師好不好？」也許是從來沒有老師求過國彬送過畫，國彬使勁兒地點點頭。後來才知道原來是李老師拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽了。最後國彬的畫獲得了全國二等獎。這對於國彬來說是多麼大的鼓勵啊，如果我們都像平常一樣看見有人在上課的時候畫畫就一律沒收的話，那麼我們會葬送多少個小畫家啊！

鏡頭四：當文福和TERRY被綁架後，吃早餐的時候，terry說自己不會沖咖啡，不會在麵包上抹果醬，不會自己倒熱水。他說平時這些都是媽媽幫忙做的或者是他們家的菲律賓女傭做的，自己都不會做。我想我們這里也應該有這樣的孩子，這也不會那也不會，有什麼事情都是父母代勞了，結果把孩子培養成了「二等殘廢」。這樣的孩子進入社會後會有競爭力么？我們到底是在愛孩子還是害孩子呢？

鏡頭五：國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源。但是國彬的學校的班主任李老師就發動本班的同學動員自己的家人去醫院做配型檢查，到最後學校的領導和所有的老師都參與進來了，這說明學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個充滿愛、交換愛的地方，這讓國彬一家人很是感激，也給了他們一家人「做善事」的機會。

我從這個電影里學到的東西不僅僅是這些，更多的是教育人的態度，只要我們教育者都能夠用心地去關注孩子，他們能回報給我們的就不僅僅是優異的成績，更多的是看待事物以及他人的積極態度。

勵志電影《小孩不笨》觀後感篇3

今天我觀看了《小孩不笨》，這部電影主要描述了兩個家庭的父母因為忙而無法溝通使孩子的心靈慢慢墜落，電影中的學謙和傑利為了得到父母的贊揚而一直努力，可是他們的父母不但不贊揚他還批評他，就這樣他們的孩子感受不到母愛父愛，認為他們的父母總是覺得自己很差。「

天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。」他們沒意識到他們的父母是愛他的只是不知道怎麼表達，使他們兩個走錯了道路，他倆學會了喝酒，吸煙，偷東西。

直到最後他們去頭一部手機正在跑的時候他撞住住一個人那個人就是他們的老師，但是他們一會兒被假警察抓住，假警察讓他們一天之內上交2000元，他們有沒有錢只好去偷老奶奶的金項鏈，偷走之後怕被警察抓住又回去給老奶奶，老奶奶說：「那就是偷我東西的人，」有人就開始打他們倆一會兒學謙的爸爸看到有人在打自己的兒子，就馬上就去欄架，但是很不幸的是再攔架中自己的從樓梯上摔下來不幸身亡這時他才感受到父愛，爸爸臨死前說：「你要再上學，長大有本事」但是校長怎麼也不同意，他的老師說：「把爛蘋果爛的部分削掉，剩下的還是能吃的。」

這是校長才明白再好好教育他他也是個好學生。這部電影讓我感受到了天下沒有誰的爸媽不疼孩子的，那隻不過是你沒有發現！

勵志電影《小孩不笨》觀後感篇4

《小孩不笨》是一部新加坡電影，當年也是叫好又叫座的一部佳作。看了以後，我心裡涌動著一股熱流，不吐不快。

Tom的父母是大眾眼中的金領，忙於事業，忙於賺錢養家，沒有時間，於是忽略了和兩個兒子之間的交流溝通。大人就是這樣，他以為只要他和你說話，就是在和你溝通，很容易忽略孩子的意見，忽略孩子心裡的疑惑和想法。

成才只有父親，父親很愛兒子，可是不知如何表達，由於水平的限制，表現出來的往往只有氣急敗壞的大吼和責打。

我的父母只是普通的平凡人，沒有Tom父母那般能幹，自然也沒有他們那麼忙碌，和我溝通的時間還是有的。我父母比成才的父親又要好一些。從小到大，我當然被打被罵過，甚至也有被打得慘兮兮的時候，但是誰又不是這樣呢？除此以外，他們對我的關心愛護，我也是感覺到了，並深有體會的。

Tom和成才是同班同學，也是關系很好的朋友，正處於15歲的青春期，自然會有很多「青春的煩惱」……於是，Tom會因為帶成人碟到學校而被校長判處在全校學生面前公開接收鞭刑。成才會因為和老師打架而被開除。Tom、成才會因為在家裡感受不到溫暖而加入小混混的幫派，並因偷竊而被勒索，又會因湊不到那要命的2000塊而「打搶」……

這些都是出於青春叛逆期的男孩子能惹出來的事，只不過與父母溝通不良助長了他們的無助，使得他們惹的事比我們當年還要大，還要勁爆而已。

父母的教育方式能一定程度上造就一個孩子，這是我的想法。

我的父母，從小對我採取的就是「打壓式」教育方式，有點像Tom的媽媽，我總是受到打擊和批評，導致我現在敏感、自卑的個性。而我的一個室友，她的父母從小就經常鼓勵她，並不吝贊美，現在的她，很是自信與陽光。真是個讓人羨慕的孩子……

誰的青春沒有痛過？但我們只是平凡的普通人，我們的青春沒能像《致青春》那般激盪，也沒有如Tom、成才那般糟糕，我們的青春只是寂寞著，孤獨了春夏秋冬，辜負了風花雪月，在可以接收的范圍內小小的別扭著，走到了今天。

這部《小孩不壞2》只告訴了我兩個字：真實！

它真實地反映了父母的教育方式與青春期孩子的矛盾與碰撞，總讓人想起自己那青澀的青春印記。

父母是孩子的第一任老師，也是最重要的朋友與夥伴，家庭教育方式的好壞，是真的能影響孩子的未來。世事在變幻，時代在進步，不管父母還是孩子都必須在與時俱進中更多地體諒對方，成長自己。

希望所有父母都能收獲欣慰，希望所有的孩子都能少一份傷痛，多一點溫暖。這就是我看這部電影的所有收獲。

勵志電影《小孩不笨》觀後感篇5

今天看了一部新加坡的電影——《小孩不笨》。看了，感觸很多。不同的人看了可能會有不同的感受。小孩子看了可能會找到共鳴，老師看了可能從中得到啟示，家長看了可能會引起反思。

我想如果這部電影能給我們帶來以上任何一種感受，就稱得上是一本好電影了。

電影有搞笑也有感動，有深思也有反思。湯姆和傑瑞的父母只忙著工作賺錢，缺少了孩子的溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由於自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的後塵，對成才寄於厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。

我剛開始看的時候也覺得很搞笑，看著看著就覺得挺悲哀的。從中我們彷彿看到了我們自己：小的時候，永遠都是父母叫我們應該要怎麼做，而不是我們想怎樣做；父母永遠都是對的，而我們都是錯的；我們所認為對的，父母卻永遠不會理解。這就是我們經常所說的代溝。

父母望子成龍，望女成鳳的願望我們很理解，但是教育的方式不對，就會事倍功半。看了這電影後，感觸甚深的，就是父母真的需要與孩子多溝通，教育孩子不是靠打和罵就能教育好的的，也不是有錢就能解決所有問題的，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影；不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養成「死書呆」。雖說那是愛孩子，但不一定能被孩子接受的。父母是孩子的第一個老師，所以說父母好的的教育很重要。

同時我也看到了一個老師的教育對學生的成長也很重要，一個好的老師，對學生的影響是潛移默化的、深刻的、深遠的。甚至可以影響到學生的一生。賞析孩子是一個很重要的環節，即使是一顆爛蘋果，它還是有好的地方的，就這樣把它丟掉，怪可惜了。電影中的老師說得很有道理，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是「多看學生的優點，少看學生的缺點」。

看了《小孩不笨》，在電影結束的一剎那，彷彿冥冥之中我受到了點拔。

作為一名老師，自己有一天也會為人母，以後怎樣教育和引導孩子，相信《小孩不笨》會給我一些啟發。

這是一部很有教育意義的電影，值得我們一看。