日本教育電影觀後感

① 他鄉的童年紀錄片觀後感

芬蘭的拍攝以小學教育為主，讓我感觸很深的是：

上課沒有什麼規矩，學生沒有，可以吃東西，脫鞋子，隨便怎麼舒服怎麼做，永遠不對孩子否定。芬蘭對待孩子就想對待大人一樣，絕對的尊重平等。不可以使用暴力。

這個紀錄片沒有給出哪種教育模式好或不好，它把每種教育模式展現在你的面前，讓你去感悟，讓你去評判。但我覺得芬蘭的教育真的值得我們去領悟其中的精髓。

② 日本電影《再見了，我們的幼稚園》觀後感 300字以上

仲夏時光，依然有清涼的溫情。前幾日的忙碌，這些天終於可以靜下心來，電影能夠在短時間內忘卻身邊繁瑣。
豆瓣電影。再見我們的幼兒園。評分9.1。好吧。就是這個了。
——那個。。。
——嗯？
——你能想起幼兒園的朋友嗎？
——幼兒園？嗯，小學的朋友能想起來，幼兒園的好像都忘記了。
——幼兒園的朋友想不起來了啊？
——是啊。
護士小姐和洋武的對話。

——那個孩子自己知道的吧，自己得的是絕症。
——這種事不要在孩子面前說，會受刺激的。
——但是兩周就畢業了，就忘記了。
幼兒園老師的對話。

大人與孩子的對話，大人與大人的對話。反復強調的是，反正會忘記的。
可是，洋武他記得幼兒園的小朋友們。而幼兒園的朋友們，也說永遠都是朋友。
小時候不斷被家長老師告知各種事情。收到人家的東西說謝謝。過馬路不要闖紅燈。
要和小朋友友好相處。上課不要吵鬧。要吃肉也要吃蔬菜。午睡的時候睡不著也要閉上眼睛。
漸漸長大，有自己的小心思。當家長說你怎樣怎樣，日後會後悔的時候。心漸漸堅硬。
自以為是。是的，堅定的自以為是。
不好好學習。早戀。失戀。考上三流大學。曠課。通宵上網。大笑。痛哭。

不過，時至今日。我仍不後悔。假如時光倒流，我還是會一樣的選擇吧。
就像大人說的。很多事情我都忘記了，不止是幼兒園，大學的很多人名字我也不記得了。
也像大人說的。我說過的永遠也被我忘記了。
可是，就是再回去。我還是會跟那些人說永遠。 永遠都是好朋友，即使長大。

—— 洋武說要晚上的時候去 那個 死就好像是晚上一樣。
—— 不是會有很多花嗎？
—— 什麼都沒有 什麼都沒有的一個黑黑的地方。
—— 有多黑？
—— 一點都沒有燈嗎？
—— 一點也沒有 漆黑一片 洋武要去一個漆黑一片的地方。
—— 好可怕 我討厭漆黑一片的。
—— 大家都不喜歡黑暗。但是 那個也有不黑暗的晚上。
—— 哪裡？
—— 去一個叫梵高的地方就不會漆黑一片了。
—— 梵高？
—— 嗯，梵高那裡有很多夜晚。

在火車上小孩子的對話

在洋武的世界裡，梵高是一個地方，有藍色的天空，轉動的星星，死的時候去那裡就不怕黑了。
洋武約定死的時候就去梵高。又怕知道的大人太多。去不了。所以想著只可以小孩子去。不告訴大人。

我們還沒告訴孩子死亡是什麼樣的時候，其實孩子已經有了自己的理解。蠟筆小新就很熱愛著裝死屍。
死亡是一件什麼樣的事情呢。說，生如夏花之絢爛 死如秋葉之靜美。安靜美好的事情吧。不是很可怕吧。

我死的時候，也想去梵高。不知道可不可以。
——洋武為什麼不來上學了？
——因為很多事情。
——很多是什麼？洋武君，接力跑的時候得了第一名，也吃很多蔬菜。上小學用的書包也買了。

這段台詞出現了兩次。都讓人覺得很窩心。很多事情我們都不懂為什麼？
為什麼？洋武跑步得了第一名，也吃很多蔬菜，還是會死。
為什麼？反正都會忘記的。
為什麼？

我也不知道。

③ 墊底辣妹讀後感1000字

墊底辣妹讀後感1000字

這女孩其實一開始並不那麼火辣，那麼學渣。下面是我整理的墊底辣妹讀後感1000字，歡迎閱讀！

墊底辣妹讀後感1000字（一）

《墊底辣妹》講述了學年墊底的女高中生用一年時間將偏差值提高40，並考入慶應大學的故事 。

通過電影首先看到了日本的教育模式和中國式教育的不同，其次是家庭教育與當下我們的家庭教育的區別。

沙耶加墊底，不好好學習的原因有很大的一部分來自她的巴巴變，爸爸將全部希望寄予弟弟在棒球方面的發展，對沙耶加的不關心，最後在媽媽，老師，朋友的支持下，她慢慢努力，離目標越來越近，之後終於考到了自己心儀的慶應大學。

我認為女主人公工藤沙耶加最後能夠取得成功，考入慶應大學主要有五個方面的原因。

原因一：她的媽媽對沙耶加的關愛、包容、鼓勵、支持。有一個故事情節讓我很震驚，沙耶加和同學抽煙，老師只抓到了她的同學，甚至以長期停學為要求供出其他人時 ，她的同學出賣了她，但是她沒有這么做，所以學校給她停學了，當她的媽媽來的時候就對老師說難道出賣朋友是你們學校的教育方針嗎，並沒有指責沙耶加，後來在青峰塾的時候，沙耶加的目標是慶應大學，當然難度很大，她的媽媽給老師坪田說考不考的上已經無所謂了，因為她已經努力了。後來由於種種的挫折和原因她選擇放棄的時候，給媽媽道歉，媽媽說你沒有理由給我道歉，因為你努力了，快樂了。

原因二：補習班青峰塾的老師對沙耶加的鼓勵、支持。當老師發現高二的學生只有小學四年級的水平，面對這樣前所未有的挑戰，坪田老師既沒有嘲笑也沒有氣餒，反而稱贊她的想法是「天才級的構思」，當第一次測試成績為零分時，坪田老師也一直是鼓勵，而且為她定了一個常人不敢想的目標---慶應大學。我發現坪田老師並不像我們國家的老師給學生講多少的題，而是鼓勵引導方法，給資料，哪方面薄弱就給有關的書籍，讓自己看。還建議沙耶加去慶應大學轉一圈，後來在媽媽的陪伴下去了慶應大學，當她看到那種人人很自信的校園氛圍時，她已經暗暗下決心考慶應大學了，所以當媽媽提出照相留念的時候，他告訴媽媽說她想明年春天照，側面反應出了靠慶應大學的決心。

原因三：學校班主任對沙耶加的諷刺和挖苦，甚至當著她的面叫她渣子。知道沙耶加要考慶應大學的時候，他就開始嘲笑說你要是能考上慶應大學，他就脫光倒立在學校奔跑一圈，問她敢不敢打賭。當然賭注是一樣的，沙耶加做出了打賭的決定，更加堅信一定要上慶應大學。

原因四：日本的教育體制，跟我國高考不同，可以報一個學校不同的部門，不同的部門不同的考試，所以加大了上這所大學的概率。

原因五：她的那幫朋友看到沙耶加那麼努力，玩的時候不好意思叫她了，所以鼓勵她，讓她安心復習，一定行。等考完試之後在找她玩。還有在補習班的同學玲司的一直陪伴，支持鼓勵也對沙耶加起了很大的作用。

墊底辣妹讀後感1000字（二）

這部片其實很早就知道了，一直沒有看到，實在遺憾，劇情是一個辣妹逆襲成為學霸，考上日本非常有名的慶應大學。我知道著了你片子肯定會帶來更多的正能量，而且裡面會有非常大的反差，逆襲總是一種新鮮的詞語，但是逆襲有時候又好比是躍龍門，不是誰都可以，因為機會是留給有準備的人。

慶應大學，從片中可以看出是日本非常有名的學校，簡單看了下，排名很靠前，我就按照諧音比作中國的清華吧。所以一個高中開始吊兒郎當的人在短短一年多的十年內能夠逆襲成功，難度絕對是不敢想像，如果看到了片中最後的結果，充其量只是滿足了我們現在對於這種結果的獵奇心態。而事實上，這是根據一個真實的故事改編，生活真是一個豐富龐大的劇本，很多真實的故事搬到了銀幕上，全然是一種不一樣的感覺。真實的故事肯定是非常苦的，但是在電影中就會從很多的角度來進行渲染，把整個故事包裝的看起來更加豐滿。· 看到這不片子如此成功，真是喜人的一件事情。我想到了大學里的幾個故事，簡單嘮嘮。一個是中學里我們有尖子班，普通版，尖子班的同學總體都能考上不錯的學校。從我身邊的實際情況來看，我所在的班級應該是幾乎99%的同學都上了本科院校，重點大學比例一半以上吧。很多普通班的學生就比較無奈，因為他們內心是知道自己怎麼努力肯定都是考不上太好的學校。報志願的那幾天，我聽到幾個同學互相問志願，幾個學校不大好的同學說，我第一志願是清華或者北大，然後認真的在那兒看志願，說哪個專業好之類的。對他們來說，這個也算是間接圓了他們一個夢。· 墊底辣妹的情況可能比他們還要糟糕一些，她叫沙耶加，在母親的建議下來到了這個學校，算是補習吧。老師和學校里的老師完全不同，是因材施教，而且教學方法非常靈活。很多讓人皺眉頭的`事情在老師看來可能是解放天性，而且看起來毫無做作的感覺。沙耶加剛開始這樣的打扮。

當然要逆襲，我看到了很多難以想像的困難。她開始的測試結果基本上是小學四年級水平。考試考了0分，老師竟然沒有責怪她，放棄她，而且逐步給她訂立一個小目標，慢慢實現。

慶應大學就是在這樣的情況下，老師給她畫的一個餅，後面她也是在各種冷嘲熱諷中，把這些當做動力，循序漸進取得了很大的進步。沙耶加的老師就是這樣一個老師，比較嚴格，刻板，當一天沙耶加在課堂睡覺的時候，老師說你這樣的渣子怎麼以後怎麼辦的時候，沙耶加很堅定的說自己要考取慶應大學。老師當時是鄙夷的，隨口說了句，你要是能夠考上，我就如何如何。就是下面的這樣。沒想到這樣一句隨意的話，最後沙耶加挑戰成功，成了片尾的一個亮點。

學校里會教會人很多知識之外的東西，比如沙耶加原來是偷著抽煙的，老師發現後，叫來她的媽媽，說如果沙耶加不招供其他幾個同學，就直接退學，而目前的觀點就是不能教孩子去做背叛別人的事情，她認為沙耶加是對的，而這個信任也使得她的那些朋友在她非常憔悴無助的情況下，給了她最大的包容和幫助。何嘗不是呢。將心比心吧。· 追尋夢想的方式有很多，有一種便是為了證明自己不是大家想像的那樣差，而是出其不意的優秀。這種難度極大，而且很可能會讓人看笑話，沙耶加選擇了這種。而且把最開始的意氣用事不斷的付之行動。於是原來的辣妹就成了下面的樣子，面容依舊清秀。但是原來的濃妝都去掉了。

其中的最大功臣就是她的老師。正如他所說，沒有不行的學生，只有不行的老師。他總是笑眯眯，非常耐心，而且總是會非常努力的學習。

在沙耶加和其他同學快要放棄，無助的時候，老師就是哪個港灣。有時候他會語氣略帶眼裡，有時候為了學生的喜好而去學習新事物，就是為了幫助他人。

劇情的豐滿讓我感覺到把成功付諸實踐的難度，多次快要放棄，家庭的原因，學校的原因，自己的原因，層出不窮，一邊為了努力學習，一邊還是身邊數不盡的煩心事。

結果是大家都預知的，但是看了過程會讓大家對這種勵志的感覺深信不疑。我喜歡很多日本電影中的這種正能量。

看完電影之後，簡單想了想，發現裡面其實還講了幾個故事。

一個是沙耶加的爸爸和沙耶加的媽媽對於孩子的不同管理方式完全不同，一個是強迫型，一個是放養型，最後都導致了孩子的叛逆心理。而教育讓沙耶加和他們都開始重新審視這個問題。

裡面有個任務值得說一說，那就是森玲司。

他的家庭世代都是律師，家裡希望他能夠繼續繼承這種傳統，但是對於他來看，這個不能接受，自己不想被其他人的夢想而牽制，在百般無奈下來到了這個班級，老師最初給他的一劑解葯就是好好學習，考上律師，然後不去做律師，這是對於他父親最狠毒的報復方式，但是老師秘而不宣，在他努力的過程中，不斷努力。其實離夢想越來越近的時候。他突然發現自己一直討厭的父親竟然非常偉大，因為能夠幫助很多需要幫助的人。他的夢想就改變了，換做一種更加"狠毒"的方式，那就是做律師，而且要比父親更好。其實雖然片子是女主人公，但是他的故事也值得尊敬。· 第三個是沙耶加的弟弟，在父親的強迫下，從小就一直打棒球，父親一直希望把他培養成為一個職業棒球手，把精力都放在了弟弟身上，而對於沙耶加和妹妹不聞不問。而這也就更加機房了沙耶加的叛逆，和父親頂嘴，不聽長輩的話，但是父親一直苦苦的希望，對於沙耶加的弟弟而言是一種苦難，因為他壓力越來越大，簡直要對棒球絕望，而在最後父親無奈之下，讓他自由選擇自己喜歡的事情後，他似乎又找到了對棒球喜愛那種感覺。

可見，把理想付諸實現是艱苦的，其中的困哪只有自己知道，片子里帶給了我們很多的思考和感悟。

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④ 《百年維新》觀後感

你好， 希望下面的信息對你有所幫助
看完之後，給我印象最深的是，日本人真正做到了「放眼世界，胸懷祖國」。他們先求知於世界，爾後把教育作為立國之本。
1871年12月，日本新政權對外派遣「歐美使節團」。他們考察研究了歐美國家的政治、經濟、法律、教育等，把對自己國家有益的都進行研究。

岩倉使節團的出訪出動了當時日本新政權的主要成員，共51人，而這些人都是掌管具體實務的新政權骨幹，可以說，這次出訪相當於日本行政部門的全體出動。日本政府對「求知識於世界」的重視可見一斑。

岩倉一行的出訪使他們獲得了前所未有、前所未見的知識。這次出訪對日本政府的主要成員作了一次有效的「洗腦」，認識到當時自己國家的文明不是真正的文明，並開始准備想歐美國家學習。岩倉使節團的出訪讓日本新政權的主要成員大大地開拓了眼界，增長了見識。

在歷時良久的考察中，學校教育是最使岩倉一行感到驚嘆的。所以，日本新政權在明治初年就把「重視教育」作為大課題。伊藤博文最先提出興辦近代教育，希望通過教育來謀求國家的「長治久安」。任何文化落後的民族，民智未開的國家，都是難以進入近代社會的。這種積極主張興辦近代教育的思想，為近代日本教育的興起拉開了戰略性的序幕。

教育是國家的基本職能之一，也是社會生產力發展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力於教育。日本把教育作為國家之本，在發展資本主義的成長提供了必要的人才。一直到現在，日本仍然是一個高度重視國民教育的國家。

教育對一個國家的發展來說是非常重要的。我們中國要謀求中國的繁榮昌盛，也應學習日本高度重視教育事業。沈鈞儒在《家庭新論》中說道，「要把十年以後的中國變成什麼樣子，就看十年前的青年和兒童受的是什麼教訓。「可以說，一個國家的發展狀況取決於教育。

日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落後的「蕞爾小國」變成了現今令人矚目的「經濟大國」，其過人之處讓人佩服。驚嘆之餘，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質文明。借鑒古今中外有益的經驗和教訓，以謀求國家的強盛。

⑤ 觀看日本混齡教育視頻後的觀後感

朵朵花開淡墨痕.

⑥ 日本影片的觀後感

日本觀後感篇一：大國崛起之日本觀後感

欣賞完《大國崛起之日本》這部記錄片，深深的為這個國家崛起的故事而震撼！日本這個國家崛起的故事中蘊含著一個深刻的道理，值得我們去思考和學習。它告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學習，揚長避短，不停地完善自己。特別是在看了日本的百年維新，感想頗深，為日本這樣一個小島民族一躍成為世界經濟強國而驚嘆！我認為，從日本崛起的過程中，以下幾點是非常值得我們去學習的：（一）不斷學習，不斷嘗試，不斷創新；（二）繼承優良的文化傳統，宏揚民族精神；（三）注重教育，培養人才；（四）追求至善、精益求精。

（一）不斷學習，不斷嘗試，不斷創新。日本從建國以來就是一個善於學習的民族，從唐朝開始，日本就開始到中國來學習儒學，醫學，佛學，茶道等等，吸收了中國的大量文化成果，從而走上了以中國為師，仿效中國發展的道路。在1853年，當時美國海軍將軍佩理強迫日本開港通商，他對前來交涉的日本使者說，你們最好不要抵抗，因為一旦開戰，結局只有一個，那就是美國必勝。盡管當時日本國內對選擇開國還是開戰有過爭論，但最後還是做了很實際的考慮，他們以歡迎的態度接受了佩理的要求。因為日本意識到閉關鎖國只能導致國家日益衰落，只有敞開國門，吸收西方先進的科學技術，才能走上強國之路。而今，日本已然一個世界強國，但它的學習和創新的精神卻從未停止過，它的國民支柱企業三菱公司，豐田公司，松下公司等，都是從美國等西方國家學習先進的管理理念，然後再不斷地嘗試和創新，現在都成為享譽世界的跨國公司。

（二）繼承優良的文化傳統，宏揚民族精神。記錄片中有這樣一段解說詞 「西服流行的時候，和服被當作最華麗的禮服，酒吧多起來的時候，茶室依然是人們的精神凈地，西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎在走向極致，當油畫開始絢麗奪目時，日本的浮世繪也成為世界繪畫的一大流派。」邱吉爾說過：我寧願失去一個倫敦也不願失去一個莎士比亞。可見，一個民族的文化就是一個民族的精神支柱，就是主宰一個民族的指揮棒，是一個民族的象徵！日本在打開國門以後，曾經一度照搬西方模式，甚至讓國民與西方人士通婚來改良自己民族的血統，但由於社會矛盾的爆發讓他們意識到民族文化不能丟棄，他們就把他們的優良傳統文化載入憲法，讓它流傳下來，成為國民精神的支柱。

（三）注重教育，培養人才。日本的教育注重素質。他們的教育課程由學科、道德和特別活動（包括班級活動、學生會活動、小組活動及學校集會）三部分構成。在初中的教學科目中有必修棵和選修棵兩種。日本將教育的發展方向定為：讓孩子擁有「生存能力」和「輕松寬裕 」。其主旨是培養年輕一代適應社會的能力，並強調了教育必須滿足社會需求。在此，教育的重點要從以往的傳授知識轉移到培養能力上去。在日本，一個只有十歲小男孩能滔滔不絕地說出地球上主要自然資源分布的比例數據、汽車尾氣的基本成分以及有害氣體的化學成分。他在列出人類破壞自然環境的種種劣行之後，力圖尋找各種環保措施，而中國的小孩卻沒有這樣的能力。實行九年義務教育，日本達到了100%的小學教育和100%的初中教育；大學毛入學率為40.3%，受過大學教育的人數占總人口的比例高達48%，識字率近100％。

（四）追求至善、精益求精。吉田茂是日本戰後最負盛名的首相，他說日本民族具有一種止於至善的專業精神。除非不做，做什麼就要做到最好，深深植根於日

本民族之血液，此乃日本歷經明治維新和戰後經濟奇跡，得以雄踞世界第二經濟強國之主因。德魯克對日本文化精神亦有湛深研究。七十歲時被榮聘為東京大學研究日本藝術文化的教授，引以為傲。他認為日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。無論做什麼，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背後是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說："日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在於企業經營者始終認為日本在一切領域中都落後於他人，從而產生一種緊迫感。他們情願以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。"在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。

我們不知道21世紀的變化將把大國帶向何方，但有一點是可以肯定的，建立永久和平、共同繁榮的和諧世界，將是人類共同努力的方向。歷史是鏡鑒，中國的未來我們需要深深思索。

日本觀後感篇二：日本電影觀後感

《太閣*一個像猴子的男人》

——觀後小感

人文學院 中101-3班 李慧 201051501339

在日本文化課上我們看了幾部日本電影，其中我對一部介紹豐臣秀吉的《太閣*一個像猴子的男人》很感興趣。

電影講述了日本室町時代的傳奇人物豐臣秀吉發跡變泰的故事。與《源氏物語之千年之戀》的敘述方式相同，以兩條線索，借參與故事的一個人物的口述來講述歷程。主人公與講述者共處的時間平面縱橫交錯，在最終交合時，電影走近結局。我很喜歡這種表現手法。

電影中的大背景是日本的戰國時代，那時群雄割據，逐鹿中原，社會動盪不安。豐臣秀吉是一個長相奇特，被戲稱為「猴子」的下層平民。他的夢想是想成為一個武士，一個不殺人的武士，他渴望結束戰爭，天下太平。但他卻膽小怕死，不敢殺生。這樣一個矛盾的人為什麼能從低賤平民平步青雲，一躍成為日本史上一代梟雄，最終一統日本呢？在電影中，我們可以找到答案，我概括為以下幾點：

首先，豐臣秀吉一再說自己不願殺人，這是一個「仁」字。也正是這個字，使他得到了民心，受軍民擁護，自古得民心者得天下。軍師半兵衛也被他的「仁」心感動再次出山為其效力至死，他在臨終是說：「我沒有看錯人，幸哉！」

其然，是一個「義」字，給木匠蜂須賀正勝找回木匠刀，從而感動浪人，收其為左膀右臂。

其次，又是一個「禮」字，他能「三顧茅廬」，打動志乃從而請

到了半兵衛做自己的「頭腦」。

然後，是「智」，秀吉善不戰而屈人之兵，利用智謀多次立下戰功，這是織田信長其他家臣所不及的，這也是秀吉崛起的一個最大的資本。

再者，是一個「信」，他用人不疑，相信自己的部下不會背叛自己，並以自己的性命作保。從他保官兵衛一事中可看出。事實證明豐臣秀吉相信的人沒有辜負他

最後是「忠、勇」，他對自己的主子忠心耿耿，這也為後來他發「正義之師」滅掉謀反的明智光秀的成功做了基礎。即使怕死也有勇氣接下任務。「墨股城一夜築城」成為他地位提高一次重要的經歷。

儒家講求的「仁、義、禮、智、信、忠、勇」在電影中的豐臣秀吉身上都有體現。豐臣秀吉的成功還有一些其他因素，比如他做事讓人感動，說話讓人喜歡（是一隻會討主人歡心的猴子），他單純，真誠，知道感恩，心懷天下。另外，機遇也是其成功的重要因素，因為機遇使他遇到了他生命中的貴人—織田信長，這為他以後的事業直達青天開了個天窗，能不能爬上這天窗就看他的本事了。

具備了這些因素，電影中的秀吉從一個低賤的平民成長成了坐擁天下的梟雄就不足為奇了。

眾所周知，日本想吞並世界的狂妄想法就源自豐臣秀吉，歷史上的真實的豐臣秀吉到底是一個怎麼樣的人呢？看完了電影後，我懷著這個疑問對歷史上的豐臣秀吉作了一些了解。

豐臣秀吉（1537年3月26日——1598年9月18日）日本戰國

時代、安土桃山時代的武將及大名，原名木下藤吉郎、羽柴秀吉等，綽號猴子（見於《太閣素生記》）、禿鼠（見於織田信長給秀吉正室寧寧的書信），本是一個下級步兵，後因侍奉織田信長而崛起，自室町幕府瓦解後再次統一日本，並發動「萬曆朝鮮戰爭」，最高官位是關白。法名：國泰又松院殿靈山俊龍大居士，神號豐國大明神（後因豐臣家滅亡而被德川幕府去取消）。

傳說年少時代的秀吉沿著東海道東下賣針，受雇於今川義元的家臣松下嘉兵衛。後因其門人排擠，回到家鄉，在昔日玩伴的推薦下做了當時稱雄一方的織田信長軍中的一個小步兵，其後，秀吉因立下赫赫戰功，從小者、小者頭、足輕、足輕組頭、足輕大將，不斷地升遷上去。

「墨城一夜築城」「金崎殿後」「鳥取斷糧」「高松水淹」等著名戰役，充分顯示了秀吉傑出的軍事才能，同時越來越受到織田信長的信賴和倚重。「本能寺」之變中，受壓迫太深的明智光秀造反，逼死了織田信長。秀吉殺死明智光秀，並以信長繼承人自居，鎮壓了信長諸子和重臣的反抗，繼續統一日本的戰爭，終於1587年基本統一全國。

統一日本後的豐臣秀吉慾望迅速膨脹，萌發了建立一個亞洲大帝國，充當亞洲霸主的狂妄想法。他拋棄日本對中華文化的仰慕，要將中過征服。首先要征服朝鮮，最後再征服印度，建立一個包括日本中國印度朝鮮在內的亞洲大帝國，這是此後數百年來日本徵服亞洲思想的發端。

1592年，豐臣秀吉的十八萬大軍發動對明帝國附屬國朝鮮王國的戰爭，迅速佔領朝鮮大半。此時的秀吉意氣風發，妄言將會遷都北京，讓天皇在北京居住。同年，明朝派大將李如松率四萬明軍進入朝鮮，與日將小西行長加藤清正所率日軍激戰，收復漢城。豐臣秀吉退回日本，留小西行長等駐於朝鮮南端。日本與明朝和談，但因立場差距太大，和談破裂。

1597年，豐臣秀吉再次派水陸軍侵入朝鮮，決心與明軍見個高低。明軍在大將刑玠、老將鄧子龍的率領下，大破日軍。豐臣秀吉征服朝鮮的夢想破滅。以上兩場戰爭，史稱「文祿*慶長之役」（日本當時年號），朝鮮稱「壬辰衛國戰爭」，中國稱「萬曆朝鮮之役」。

對外戰爭的失敗使得豐臣秀吉一下子為千夫所指，國內一片罵聲，那些原本就看不起他出身低微的貴族大臣群情洶涌，使豐臣秀吉一病不起。終於1598年8月18日氣病而死。據說他臨死時除了託孤前田利家之外，還念念不忘他的侵略夢。

秀吉晚年昏庸多疑，由於膝下寂寥，選擇繼承人的問題一直困擾著他。當年果斷精明的秀吉不在，他甚至出現了大小便失禁。司馬遼太郎的《豐臣的家人》一書中詳述了這個喜怒無常，蒼老糊塗的秀吉晚年形象。秀吉死後，豐臣氏就等於滅亡了。之後的德川家康取得了其在日本的地位。

豐臣秀吉，出身寒微，一生都在為了證明自己而奮斗，卻在事業的高峰期錯誤的發動了侵略別國的戰爭，這註定了野心太大滅亡越早。一生功業化為烏有，身死祖衰，他也成為了一個悲劇英雄。

在我看來，客觀上豐臣秀吉確實是一個有智謀，有手段的傑出的政治家、軍師家，他之所以失敗，原因有二：其一，他極度自負。總以為自己統一了日本，前無古人後無來者，就同樣可以掌控世界，真是蚍蜉撼大樹，可笑不自量。電影中的豐臣秀吉一再強調自己不喜歡殺人，這是明顯在為一個魔頭做粉飾。他用侵略別國的手段，破壞他人的家園，來證明自己的超強的能力，逆天而行，必敗無疑。其二：他又極度自卑。因為出身寒微，被貴族瞧不起，無論他如何奮斗，取得了多麼輝煌的成就，出身問題一直像一個噩夢一樣纏著他。所以他發瘋地去證明自己天下無敵，改自己的姓氏為羽柴，向天皇索要賜姓（豐臣一姓即天皇所賜），甚至還編造自己的母親曾侍奉過天皇以此來暗示自己可能是天皇之後的謊言。由此，也可以看出在當時的日本社會中，階級地位是相當重要的，連這么一位馬上英雄也無法擺脫魔咒，以致性格扭曲。這兩種極端造就了豐臣秀吉矛盾的性格，也釀成了他晚年的悲劇。

我們回到對這部電影的認識上來。雖然電影中塑造的豐臣秀吉與歷史上那個野心勃勃，嗜殺成性的秀吉有很大出入，被美化了太多太多。但其所造的人物形象光鮮積極，對觀眾起到了很大的勵志作用，在這一點上是值得肯定的。也正因為如此，我們在評價一個具體的歷史人物時要劍分兩刃，既要看到其與眾不同的才能或令人憎惡的嘴臉，又要清楚的認識到他對歷史或世界帶來的積極或消極的影響。

通過看這部電影，讓我對自己感興趣地方進行了更深入一點的了解，這或許比單純的欣賞意義更大吧。我希望以後的自己，不論是在

日本觀後感篇三：大國崛起之日本觀後感

日本，一個只有彈丸之地、曾經蒙昧落後的小國，為何可以將幅員遼闊、物產豐富、的中國欺壓半個世紀之久呢？這不得不引起我們的反思。看了大國崛起之後，我多少明白了其中的一些道理：因為每個日本人身上都有體現屬於他們本民族的東西，那就是日本這個民族的「靈魂」—民族精神。以下幾點是非常值得我們去學習的：（一）不斷學習，不斷嘗試，不斷創新；（二）繼承優良的文化傳統，宏揚民族精神；（三）注重教育，培養人才；（四）追求至善、精益求精。

（一）不斷學習，不斷嘗試，不斷創新。日本重視科技教育、善於學習創新，注重對人才的培養。日本人強烈的學習慾望是值得我們學習的。比如說，在美國將軍佩里用武力迫使日本打開自己國門期間的一天夜裡，兩個日本青年偷偷地爬上了美國黑船，用手比劃著告訴佩理將軍：他們想要隨船到美國去，看看美國究竟為什麼強大。這樣做在當時的日本按律是要殺頭的。他們的舉動讓佩理非常驚訝，佩理在日記中寫道：「這兩個日本人的求學精神令我感動，如果日本人都像他們一樣，日本一定會變得和美國一樣強大。」

這兩個渴望了解世界的青年人雖然最終還是被送下了船。但隨著國門的打開，越來越多的日本人關注起外面的世界。14年後，一個名叫澀澤榮一的年輕人獲得了一次前往歐洲的機會，在1827年參加了法國巴黎萬國博覽會，並在周邊各國都訪問參觀，頗受啟發，帶回給國家全新的思想，並在之後為日本的發展做出了重要貢獻。日本從建國以來就是一個善於學習的民族，從唐朝開始，日本就開始到中國來學習儒學，醫學，佛學，茶道等等，吸收了中國的大量文化成果，從而走上了以中國為師，仿效中國發展的道路。在1853年，當時美國海軍將軍佩理強迫日本開港通商，他對前來交涉的日本使者說，你們最好不要抵抗，因為一旦開戰，結局只有一個，那就是美國必勝。盡管當時日本國內對選擇開國還是開戰有過爭論，但最後還是做了很實際的考慮，他們以歡迎的態度接受了佩理的要求。因為日本意識到閉關鎖國只能導致國家日益衰落，只有敞開國門，吸收西方先進的科學技術，才能走上強國之路。而今，日本已然一個世界強國，但它的學習和創新的精神卻從未停止過，它的國民支柱企業三菱公司，豐田公司，松下公司等，都是從美國等西方國家學習先進的管理理念，然後再不斷地嘗試和創新，現在都成為享譽世界的跨國公司。

（二）繼承優良的文化傳統，宏揚民族精神。日本人具有武士道精神，有很強的`民族凝聚力。他們敢於拼搏，勇於創新，善於堅持，樂於學習。日本在發展時都有很有領導能力和號召力的人物。在明治維新時期，大久保利通和木戶孝允對國家的經濟、政治、教育、軍事等方面進行革新，成為推進改革的骨幹，對日本的發展有帶領作用。澀澤榮一放棄政治上的高官改而從商，成為19世紀80年代最著名的企業家，對日本經濟的發展有著重大的貢獻。記錄片中有這樣一段解說詞 「西服流行的時候，和服被當作最華麗的禮服，酒吧多起來的時候，茶室依然是人們的精神凈地，西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎在走向極致，當油畫開始絢麗奪目時，日本的浮世繪也成為世界繪畫的一大流派。」邱吉爾說過：我寧願失去一個倫敦也不願失去一個莎士比亞。可見，一個民族的文化就是一個民族的精神支柱，就是主宰一個民族的指揮棒，是一個民族的象徵！日本在打開國門以後，曾經一度照搬西方模式，甚至讓國民與西方人士通婚來改良自己民族的血統，但由於社會矛盾的爆發讓他們意識到民族文化不能丟棄，他們就把他們的優良傳統文化載入憲法，讓它流傳下來，成為國民精神的支柱。

（三）注重教育，培養人才。日本的教育注重素質。他們的教育課程由學科、道德和特別活動（包括班級活動、學生會活動、小組活動及學校集會）三部分構成。在初中的教學科目

中有必修棵和選修棵兩種。日本將教育的發展方向定為：讓孩子擁有「生存能力」和「輕松寬裕 」。其主旨是培養年輕一代適應社會的能力，並強調了教育必須滿足社會需求。在此，教育的重點要從以往的傳授知識轉移到培養能力上去。在日本，一個只有十歲小男孩能滔滔不絕地說出地球上主要自然資源分布的比例數據、汽車尾氣的基本成分以及有害氣體的化學成分。他在列出人類破壞自然環境的種種劣行之後，力圖尋找各種環保措施，而中國的小孩卻沒有這樣的能力。實行九年義務教育，日本達到了100%的小學教育和100%的初中教育；大學毛入學率為40.3%，受過大學教育的人數占總人口的比例高達48%，識字率近100％。

（四）追求至善、精益求精。吉田茂是日本戰後最負盛名的首相，他說日本民族具有一種止於至善的專業精神。除非不做，做什麼就要做到最好，深深植根於日本民族之血液，此乃日本歷經明治維新和戰後經濟奇跡，得以雄踞世界第二經濟強國之主因。德魯克對日本文化精神亦有湛深研究。七十歲時被榮聘為東京大學研究日本藝術文化的教授，引以為傲。他認為日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。無論做什麼，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背後是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說："日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在於企業經營者始終認為日本在一切領域中都落後於他人，從而產生一種緊迫感。他們情願以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。"在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。

俗話說，事物總有兩面性，明治維新就是個很好的例子。明治維新給日本帶來了迅速的飛躍，使日本在明治維新百年之際，日本仍是世界經濟強國之一。但是經濟發展帶來的軍國主義的膨脹卻給世界人民帶來了不小的災難。所以國家的政治，經濟，軍事的發展要以人為本，這樣才能真正做到國富民強並且還能造福子孫後代。俗話說，事物總有兩面性，明治維新就是個很好的例子。

從日本反觀中。，在中國的古代，有許多世界輝煌的文化及科技產品，綜合國力在當時的世界上也是數一數二的，我們自認為是天朝大國，接受著世界各國的朝拜，當然日本也不例外。在中國的眼裡，他是個不起眼的鄰居。

可是後來，日本能迅速認識到幕府體制的僵化，並且能大力推進改革，轉變政體為君主立憲制。當我們的統治者還在紫禁城做著天朝上國的美夢，不屑於西方的高新科技時，甚至我們的慈禧太後還認為火車是會發出巨聲的怪物，竟用馬來拉動火車；而日本則大力引進西方科技和人才。當我們的統治者還會用大筆軍費來建設自己豪華的行宮時；日本則在大力發展他們的軍事。當我們的人民沉迷於鴉片，整日無所事事時；日本的人民則在努力的吸取知識?這一系列的行為大概和兩國不同的文化習慣有關，中國自古以來在世界上有舉足輕重的地位，天朝是對自己的定義，我們有世界最先進的思想文化和經濟科技水平，我們是強國，雖然在末期曾有不少人提出向西方學習，但是因為統治階級的無能軟弱，最後無疾而終。而日本，是個善於學習的民族。過去，看到強大的中國，便向中國學習，以中國為師，後來看到了西方列強的強大，便舍棄了中國，轉向西方列強，以西方為師。這種善於學習的能力，使他們得到了迅速的崛起。

當今世界，大國的崛起靠的是科技水平，經濟發展水平等，所以我們要吸取過去100多年屈辱的經驗。要做到大膽的創新，善於學習，努力進取，尤其是我們這一發展的新一代，更要努力完善自身，以便日後為國家的發展作出自己的貢獻。但是在發展中還要銘記：要和平的求發展。

對於日本我們要學習他們先進的地方，學習他們優秀的地方，可是我們還要尊重我們國家的客觀實際，學以至用啊，落實了才是真的啊。日本人能做出來的我們中國人一樣能成功，而且做的更好。民族的復興等待著。

⑦ 《東京審判》觀後感600字影評範文

《東京審判》講述了第二次世界大戰結束後，盟國組成遠東國際軍事法庭，對日本戰犯進行審判的那段歷史。下面是我為你們整理的關於《東京審判》 觀後感 600字影評 範文 的內容，希望你們能夠喜歡。

《東京審判》觀後感一

二戰過後的日本，只有一片沉寂。曾經在亞洲猖獗一時的法西斯帝國，在別國的土地上留下了太多的廢墟。如今，自己的領土上也已是一片殘垣斷壁。日本侵略者慘無人道地踐踏別國的領土，他們的國家也受到了同樣的待遇，真是罪有應得。

一九四六年的東京，在所有第二次世界大戰戰勝國的參與下，開設了遠東國際軍事法庭。就這樣，對日本戰犯的審判工作拉開了序幕。影片的開頭，中國法官為了法庭上的座序據理力爭，這種愛國精神令我折服。即使在這種嚴肅的場合下，還是出現了戲劇性的一幕：日本戰犯大川周明竟然靠裝瘋擺脫了罪名。這種行為看似好笑，也從中折射出了日本戰犯的無恥。

面對鐵證如山的「九一八」事變，日本戰犯就是不承認事實。直至中國的末代皇帝溥儀出庭作證，他甚至對於日本人扶持他做偽滿洲國皇帝一事說出了這樣一句話：「十幾年間，我甚至沒有一點自由可言!」最終，日本戰犯理屈詞窮。

日軍在中國領上上橫行肆虐，造成了南京大屠殺中慘死我三十萬同胞的慘案。許多在大屠殺中倖存的南京市民，為了死去的人同胞，出於對日本侵華罪行的憤恨，說出了南京大屠殺的真相。戰犯一次又一次地低頭，他們地罪行也一次又一次地加重。

一九四二年十二月，審理工作終於結束了。東條英機、土肥原賢二、廣田弘毅、松井石根等七名罪行累累的戰犯被處以絞刑，另有十六名戰犯被判處無期徒刑，他們是曾經在中國的土地上屠殺了三千五百萬中國平民百姓的罪魁禍首，發動盧溝橋事變，組織731細菌部隊殘害中國人，發起 「殺光、搶光、燒光」的三光政策，指揮南京大屠殺……謦竹難書，是東京審判把這些戰爭狂人送上了絞刑架，天網恢恢，罪不容赦!

然而，在六十年後的今天，日本政壇右翼分子一直在不顧亞洲人民的感情，把這些戰犯奉為「英雄」!參拜靖國神社，為軍國主義借屍還魂，日本投資商還投資拍攝了《自尊》，把東條英機描寫成在法庭上伶牙俐齒的 辯論 家。面對這些信口雌黃，扭曲基至捏造的歷史，《東京審判》做出了最堅決的還擊。

一場讓中國蒙受恥辱的抗日戰爭持續了八年，他驗證了「落後就要挨打」的事實。人們也從中體會到，民族要振興，國家要富強，沒有強大的經濟後盾是不行的。

戰爭，任何人都不希望發生。對於堅持正義的反侵略戰爭，必然受到人民的擁護，勝利也是必然結果，二戰中法西斯國家侵略戰爭的全面崩潰也是歷史的必然。曾經說過，要讓人們記住他一千年。我想，這些侵略者們發動的戰爭給全世界大多數人民帶了深重的災難，就怕再過五千年，甚至一萬年，也別想讓人們忘記他們——他們的滔天罪行!

《東京審判》觀後感二

這部片子講述了第二次世界大戰勝利後盟國組成遠東軍事法庭對日本戰犯審判的歷史事件，這次事件從從1946年5月開庭，持續到1948年11月宣判終結，歷時兩年零七個月，最終把東條英機等7名戰犯送上絞刑架。

這部電影里有太多的鏡頭讓我難以忘懷，這其中有一段話讓我的心久久不能平靜，法庭長說：「中國會因為有你這樣的鬥士而自豪!」而梅博士說：「我不是鬥士，我是法官，中國的法官」。這短短的兩句話讓我震撼，它表達了一個中國人的自豪和自信，讓我為中國有這樣的一個法官而感動。在法庭上，許多犯人竟無視法官的存在，有的脫鞋，有的痛哭，還有一個甚至站起身來打了前面一個人的頭，說：「東條，我要殺死你!」這個犯人就應為裝病而逃脫了一次死刑。

梅法官用自己的行動和不低頭敢於對抗的品格贏得了世界的認可，也為中國人民在權益上得到了滿意的結果，他用對戰爭犯的正確判處,告慰了百萬被屠殺的中國國民的亡魂。 而今，這些曾經給中國人民，給亞洲人民造成深重苦難，巨大損失的惡魔們卻被供奉到了日本的靖國神社，供其朝拜，這種公然給戰爭罪犯招魂的行徑是對正義的褻瀆，公理的踐踏!

這部電影讓我知道了中國的歷史，日本人燒殺掠奪，經過八年奮戰，中國終於打敗了日本。我一直在思考這個問題：為什麼日本這樣一個小小的島國，竟敢如此猖狂?而中國這樣一個具有輝煌歷史的泱泱大國卻不堪一擊呢?媽媽告訴我，日本早在19世紀，就已經打開國門，向西方發達國家學習先進的科技，壯大自己的軍事力量;而中國即從清代以後，就閉關自守，固步自封，神州大地慘遭日軍鐵蹄踐踏，不正說明了落後就要挨打的道理么?長大後，我一定要好好報效祖國，不讓中國再受欺負、受侮辱!能夠然古老中華為我們這新一代而感到驕傲和自豪!身體里流著中國鮮血的我，絕不會忘記這段歷史，歷史的記憶代代相傳!

《東京審判》觀後感三

上一次在課堂上我們看了《東京審判》這部電影，雖然課堂上只看了電影剛開始的一小部分，但對於這部電影我並不陌生。這是我第二次接觸這部電影，每次回憶到影片中的片段我都會感到悲憤、壓抑、沉重。

日本發動的法西斯戰爭不僅僅給亞洲人民帶來了沉重的災難，同時給他們本民族的人民也留下了揮之不去的傷害。戰爭是殘酷的，無論是對於戰勝國還是戰敗國來說，都是不利的。即使戰勝的國家獲得了某些物質上的東西，但戰爭所帶給整個民族的創傷是無法彌補的。不僅僅是歷史，就是現在，也有著戰爭的頻發。戰爭就像惡魔，吞噬著生命、國土也吞噬了億萬人民對生活的激情和理想。戰爭是可怕的，有硝煙彌漫的地方永遠充滿的都是邪惡的勢力。影片中介紹了在戰爭時期日本對我國所犯下的種.種罪行，時時刻刻的提醒著人們勿忘國恥，也激勵了世世代代的中國人，經過漫長的抗戰終於站了起來。雖然中國在抗日戰爭中取得了巨大的勝利，但是還是沒有贏得應有的尊重。在審判開始，關於各國法官座次排序的時候，中國被排在了美國英國之後，然而在抗日戰爭中中國抗戰時間最長，犧牲最大，應該排在第二位，而不是在英國之後。

在面對衛勃庭長說：「這次審判是採用英美體系，對於這次審判是件愉快的事情」，梅汝璈博士據理力爭說：「這是國際法庭，並不是英美法庭。我來東京不是為了愉快，我的祖國，遭受日本侵略長達五十年，對於中國人來說，審判日本戰犯，是一件嚴肅、沉重的任務，絕不是愉快的事。」從這些人物的話中，我們可以看出打過霸權主義的存在，大國的經濟實力決定著政治。所以我們要不斷發展我國的經濟實力，這樣在政治上才能發揮更好的作用。梅汝璈博士的據理力爭為中國贏得的不僅僅是面子，更是尊嚴。我驕傲中國可以有梅汝璈這種有著滿腔愛國情懷的人，他的話語代表的不僅僅是他個人的態度，而更多的是一個國家，一個民族的形象。中華民族也正是因為有著一批批像梅汝璈這樣的愛國分子，最終才會取得了勝利。

就像影片當中梅汝璈博士說的：「我不是一個復仇主義者，我無意於把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民的賬上，但是，忘記過去的苦難可能招致未來的災禍。」 這部電影的目的並不是想要激起我們的仇恨，對日本進行報復，我想更多的是要讓我們勿忘歷史要吸取過去的教訓，絕不能夠走以前走過的錯路，讓以前發生的悲劇再次重演。

《東京審判》觀後感四

《東京審判》講述了第二次世界大戰結束後，盟國組成遠東國際軍事法庭，對日本戰犯進行審判的那段歷史。它是一部極具 教育 意義的電影，能夠燃燒每個中國人的愛國情懷的電影，是對心靈的一次洗禮。

其中，印象最深的應該就是開頭,同時這也是老師上課給我們特意強調的一個細節，是因為法官的座次問題，梅法官堅持一定要按日本簽定投降書的順序排列法官的座次，因為這關乎中國的尊嚴，這是一個中國法官的堅持,錚錚鐵骨,義正詞嚴，最終,法庭長只能對法官說：你成功了……還有一段對話讓我印象很深：「中國會因為有你這樣的鬥士而自豪!」「我不是鬥士，我是法官，中國的法官」。

這短短的兩句話讓我感動，是的，中國正是因為像他這樣的鬥士的存在，走出了那片黑暗，一步步邁入光明。

讓我震驚的第二個鏡頭是當進入法官問訊時，一些罪犯卻聲稱自己無罪，這是無視國際法律、無視人道主義的行為!更加令人痛恨的是，在抗日戰爭中，日本竟殺死了二百零一萬五千多個中國人!

在最後，梅法官贏得了勝利，他用對戰爭犯的正確判處,告慰了百萬被屠殺的中國國民的亡魂。

這讓我深刻地認識到了中國的歷史，同時也讓我謹記勿忘國恥，作為當代大學生，我們要居安思危，自強不息，揚我國威，我們要知道幸福安逸的生活來之不易，那些鬥士們為此付出了太多，我們向那些鬥士們學習，把那些美好的奮斗精神一代代傳遞下去!

歷史已經過去了，和平與發展是如今世界的主題，我國也是一個熱愛和平的國家，但是我覺得和平友好是建立在能夠正確認識歷史，對待自己過去的錯誤上的，就拿我們人與人之間的友情來說，兩個人發生矛盾了，總得是有原因，或者過錯方的，只有找出那個原因或者過錯方正確認識自己的錯誤，才能重歸於好，人與人之間如此，更別提由人民組成的國家了。

《東京審判》觀後感五

「我不是鬥士，我是法官，中國的法官」梅汝傲的 名言 。

其實那段歷史我想只要是中國人，就不會不知道。剛剛從電影院看完《東京審判》，耳邊還回響著梅汝傲那些激昂的話。

第一次讓我震撼的，是當所有法官，堅持中國法官的座位要排在英國以後，梅汝傲把本子一關，頭也不回的離開會議室。從梅汝傲身上體現了中國人的骨氣。但是梅汝傲也有過無奈，有過彷徨，他在自己的房間里抽著煙，雖然他用「威脅」的方式，來說服大家，必須證明中國的位置，但是命運，不一定掌握在自己的手裡。最後的勝利，當然是屬於梅汝傲的。所有法官去遠東軍事法庭綵排的時候，梅汝傲走在一群外國法官中間，他很堅定的坐在了應該屬於中國人的位置上。

第二次讓我震撼的是當對戰犯實行不實行死刑的時候，梅汝傲把一杯水砸碎在地上，開始了他的說服工作。當他打開信封里的投票紙，把筆拿起來，在「YES」上重重的勾了一個圈，然後把投票紙放回信封里，疊好信封，最後投入投票箱。這是他作為中國法官，中國人，所做的一切。當最後的票數為5比5的時候，所有的人都緊張了，其中也包括梅汝傲。當最後從主法官口中念出「YES」的時候，梅汝傲勝利了，他輕輕的閉上眼睛，他如釋重負。

「我只能說，我盡力了。」這是本片最後梅汝傲說的一句話。

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⑧ 《墊底辣妹》觀後感

《墊底辣妹》觀後感(8篇)

當品味完一部影視作品後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！到底應如何寫觀後感呢？下面是我幫大家整理的《墊底辣妹》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《墊底辣妹》觀後感1

《墊底辣妹》講述了一個成績很差的日本女生工藤沙耶加，用一年半的時間，在補習班輔導老師坪田的幫助下，通過自身的努力，最後考上日本著名私立大學慶應大學的故事。

電影根據小說《年級倒數第一的辣妹一年內偏差值提升40以上並考入慶應大學的故事》改編而來，該書取材於自真人真事，該本書的作者正是補習班輔導老師坪田信貴。坪田老師做到的事情，放在中國類比的話。就像一個本來是全校倒數第一的學生，在他的輔導下，用一年半的時間考上985。完成這樣一件聽起來很不可思議的事情，學生自身的努力固然重要，但老師科學的指導是這件事能夠成功的關鍵因素。

坪田老師是補習班的教師，需要對每一位學生進行一對一的輔導，這在客觀條件上便於坪田老師展開因材施教，他也是這樣做的。在電影中他曾說過這樣一句話：「我可以對應每一個不一樣的學生改變我的教學方法，能夠將學生更加多的能力潛能挖掘出來。」他的具體做法是，從學生興趣出發。通過了解每位同學感興趣或者擅長的領域，有針對性的准備偶像、游戲、動漫等等，學生感興趣的話題，能夠與學生有共同的語言。之後在與學生聊天的過程中，不斷的引導，最終讓學生能夠把這份對於興趣的熱情投射到學習當中。

教學原則中有一條原則叫做「量力性原則」。指的是根據學生實際的發展可能性，科學的制定教學任務。所以工藤可以在一年半的時間內實現逆襲，與坪田老師為她合理的規劃目標有很大的關系。在電影的一開始，需要為工藤確定目標院校。二人在討論中以「感覺帥哥會更多」為由，在東大和慶應中選擇了慶應大學。看似是玩笑，深究兩校的考評方式就會發現其合理性。

東大的目標是培養研究者，而作為一名研究者必須要有扎實的功底，所以東大對各科成績要求都很高。而工藤在進入中學後，幾乎再也沒有學習過，各科的基礎知識都掌握的非常差。如果報東大，在一年半的時間內再怎麼努力，合格的可能性也是比較低的。而慶應的目標是能夠培養出社會上的成功者，所以考試的方式就包括AO入試，相當於中國的自主招生，可以根據學生展現的特點決定是否錄取。

坪田老師最終給工藤做的規劃就是考慶應的SFC，也就是AO入試。考試的科目分別是英語、日本史、小論文，可以避開國語、數學這兩個工藤所不擅長的科目。雖然AO入試有一定的不確定性，但這依然是通過權衡比較後，成功可能性比較大的一個合理目標。

縱觀整部電影，坪田老師讓我最為感動的一點，就是他打心底的尊重每一位學生。被送往補習班的學生，往往是由於各種原因成績較差的問題學生。但是無論學生在補習的過程中表現的多麼無知，坪田老師從來不會予以嘲笑，而是在這個過程中不斷挖掘學生的閃光點，給予鼓勵，促使學生不斷前行。

《墊底辣妹》的熱血之所以可以感染到觀眾，是因為它不是講述一個偶然失手的天才重回巔峰的熱血，而是一個真的平凡的普通人通過自己的努力改變人生的熱血。這份熱血不是一味的打雞血，看上去非常的不切實際，而是立足於實際綜合考量，一份非常理性而又克制的熱血，這份熱血每個人都值得擁有。

《墊底辣妹》觀後感2

最近看了一部電影，叫做《墊底辣妹》，影片講述了一個被周遭所有人批駁為無知無用、徒有皮囊的女學生，在遇到了校外輔導班的坪田老師後逆襲成為學霸，進入日本一流學府的勵志故事！看完電影的那一剎那，我的腦海始終縈繞著坪田老師的身影――哪怕是最初級的英語作業，哪怕只是看完了一本常識類的漫畫，但正是他的用心教育也徹底改變了她的人生軌跡！

我也常常問自己，教育到底為了什麼？我的腦海里有這么一句陶行知先生的話――所謂人民教師，捧著一顆心來，不帶半根草去；所謂人民教師，教育為公，以達天下為公！作為一名普通的教師，繁重的工作也時常讓我喘不過氣、覺得厭煩，我也想謀劃一次說走就走的旅行！但不知為何，當我厭怠、焦躁、委屈的時候，腦海里竟都是孩子們那純真的笑臉，我想我一定是愛他們的！

來到這里第三年，每年都當班主任的我開始也慢慢適應在學校有一群小跟班的奇妙感覺。調皮搗蛋的他們時而讓我生氣不已，時而讓我不知所措，時而又帶給我種種驚喜與感動。漸漸地，我好像知道他們喜歡什麼他們想要什麼；漸漸地，我好像知道怎麼樣才能給他們最好的；漸漸地，我好像知道了我選擇來到這里的初心。終於明白，我當初成為人民教師的抉擇不只是因為這份工作，而是這樣一顆初心，想要貼近純真的初心，想要保護純真的初心，想要引導純真的初心，讓我用柔弱的雙肩去背負起「教師」這千斤的重擔。

就像陶行知先生那樣，教育學生捧著一顆心來，不帶半根草去，怎麼還會有教不好的學生？班上有個留守兒童，他不愛學習、不愛午睡、不守紀律，甚至偶爾還會頂撞老師，但是一想他的種種行為恰恰是他對這個社會充滿戒備、充滿恐懼、渴望關愛的表現，再多的失望、苦楚悄然間變成了我不斷前行的動力――找機會與他談心、給他講勵志故事、在他有一點好的表現時不斷鼓勵他。盡管，他依然會犯錯，但有一天下午，他竟然主動跑到我的辦公室承認錯誤，那一刻我真的好安慰！因為我知道，他在遇見那個更好的自己！

就像陶行知先生那樣，教育為公，以達天下為公，怎麼還會有不會教的自己？開學不久，剛畢業的那群孩子給我送來了教師節的祝福，盡管我也曾對他們凶過、罵過、苛責過，但如今在他們看來，我是那個笑得更多的'Miss Wang，是那個讓他們變得更好的Miss Wang。其實我自己又何嘗不是，正是因為他們偶爾的一句「老師，謝謝您！」，讓我覺得自己需要變得更加強大，讓我深知自己的短板、自己的不足！於是，我將自己當成一株峭壁上的小草，拚命地吸收每一份雨露和光澤，讓自己慢慢地成長，去遇見那個更好的自己！

先哲有言：掃地勿傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈。作為一名優秀的人民教師，我們更多應該選擇的是愛的教育，而不是斥責和批駁。不忘初心，才能善作善成；不忘初心，才能久久為功；不忘初心，才能砥礪前行，才能遇見那個更好的自己！

《墊底辣妹》觀後感3

昨天剛剛好寫到青春的話題，卻正好有朋友說到高中的時候，目標准確的不行，一心想著大學生活的美好，有些抱怨曾經的自己沒有好好努力，卻又在大學的生活中遇到的不愉快和秋天的干澀同期而來。

來的也是巧，每當提到青春，總會有講不完的話，也許她覺得電影中的一切都和她曾經的生活發生一幕幕巧合，所以她熬夜寫了這個，三點多發給了我，不想錯過每一次最真實的感受。

今天看了這部電影，能夠猜到的劇情反而給了觀眾一種真實感。

btw，推薦電影《墊底辣妹》

所以，她讓我把最真實的情感分享給大家。

我考上了我立志要考的大學，那然後呢？

很俗氣的片名，很老套的故事，很不相信的結局。對於這種老梗，我也不知道為什麼看到後來卻一直哭一直哭。室友說，如果當初遇到坪田這樣的老師，說不定也能逆襲一把。我說，難道不是因為沙耶加有一位如此的母親嗎？（這次不說父母，只想說高考）

關於高考，我可能這輩子都不會再那麼努力了吧，三年就為了一件事——高考。我真的很懷念很懷念那段苦不堪言卻樂此不疲的日子，我記得我不喜歡睡午覺，每次都在別人午休的時候偷偷摸摸做數學卷子；我記得我不喜歡英語老師，每次都在別人上英語課的時候偷偷摸摸做數學卷子；我記得我很喜歡最後一節晚自習，那個時候我可以光明正大的做數學卷子。我也沒有覺得數學多麼有趣，只是，做出每一題都特別的驕傲。上了大學之後我一直想，如果任何事情都能有進度條，我會知道我每走一步、每做一題都沒有浪費，有了進度條，我就可以開始倒計時，我就知道每一件事情我都會做到百分百。不可能的。人生真的好難過，怎麼過都覺得是浪費。

剛到大學，才發現排不滿課的一天天是多麼的無聊，於是我給自己找了很多很多的事，告訴自己，只要忙忙碌碌，時光就一定不是浪費。兩年過去了，由於種種原因，我告別了前兩年的種種忙碌。大三了，回望過去的兩年，的確充實，有用嗎？顧慮未來的兩年，到底做點什麼，才有用呢？是太過功利，那三年只為高考就一點兒都不功利嗎？

沙耶加是因為沒有找到學習的理由而選擇不學習的。後來，她莫名其妙有了一個目標（慶應大學），甚至連她自己都不知道這個目標從何而來。再後來，她有了學習的動力（坪田老師的鼓勵、母親的信任、給弟弟榜樣的力量……）。再再後來，她考上了，那然後呢？

如果有個人突然問你「你為什麼要考大學？」，我當時腦海里閃過的第一回答就是「因為大家都在考啊。」大勢所趨？父母所求？我也不知道為什麼要上大學，總之，我的理由不會是因為想要繼續學習。

我問：「高考真的改變了我的人生嗎？」

答：「不知道，那如果不參加高考呢？」

電影夠勵志，勵志到讓你好想擼起袖子再來一套模擬試卷，用沸騰的洪荒之力再戰高考三百回合。

我想說的是，有目標可以奮斗的日子真好。趁你的人生還有目標，趁你的人生還可以找到新的目標，沒有雞血，也沒有雞湯。

最後感謝Lxq同學的支持，高中的生活有你坐旁邊也很開心。

《墊底辣妹》觀後感4

通宵看完了《墊底辣妹》，我很欣賞坪田老師，能做到像他一樣真正因材施教的老師並不多，沒有他的正確引導sayaka也沒有辦法考進應慶。不單單只是sayaka一個，他在幫助每一個不同的學生，用不同的方式，甚至說是真正適合他們方式引導他們。因此，每一個方面他都必須儲備知識，這樣的老師我覺得在我們生活中真的不多見。由於受各種各樣的因素影響，要做到真正的因材施教是相當困難的。所以，當下真正考驗我們考生的，是自我突破的能力。如何在各種干擾因素下修煉出一定的抗干擾能力，是值得我們思考的。還有的就是，如何制定一套真正合適自己的學習方案。不難發現，影片中sayaka從只有四年級的文化水平最終達到全國一流大學的水平，可以說是奇跡的飛躍。除了她自己的努力以外，坪田老師在每次小測試之後都能及時提供給她相應的書籍，這樣以來，她可以省去很多時間，減少了不知道如何針對復習的煩惱。對於我們來說，我們沒有這樣的幫助，並不代表我們就此原地踏步，作為一個高級知識分子，我們有能力去制定一個適合自己的學習計劃，哪怕過程很艱難，但在沒有過針對性多輔助的情況下，不實踐到最後是不會知道最終結果的。然而，在實踐的過程，不能漏掉的一點是要學會隨時調整方案。坪田很好的做到了這一點，在他給sayaka提供不同的輔導書籍的過程，實際上也給她許多不同的學習方案。整個備考的過程坪田都在不斷調整sayaka的學習方案。比如，sayaka的歷史很差，他便提供的相關的漫畫給她閱讀。最後階段sayaka的小論文不行，他也提供了相對應的方案。除此之外，積極向上的心態和合理的鼓勵也自我能力突破中必不可少的。坪田如何去sayaka不用多說，影片已經很明顯的體現出來了。與此同時，sayaka的媽媽也是一個值得參考的對象，比起爸爸對弟弟的過分望子成龍和對sayaka的打擊，媽媽一直站在sayaka身後鼓勵她，想盡辦法幫助她，即使知道她要實現目標很困難，還是選擇默默的相信sayaka、

影片中還有一句話，只要你想做，沒有什麼做不到的。坪田說，這句話不宜對孩子多說。因為會給帶來不必要的心裡負擔，最終適得其反。對於我們來說，能用這句話來激勵自己並沒有什麼不適宜，關鍵在於，想和做有時候是不同步的，能解決這個問題的方法，我覺得上文所提及的或許會有一些參考價值。我們並不用擔心，並不用在意別人對你的目標的看法，即使有100個人對你的目標持否認態度，我們不能因為受這100個人的影響，而放棄自己的理想。我們不是為那所謂的100個人活，而是為自己而活！或許這些人的存在正是干擾項，排除他們不去理會，堅持自己的目標前進。

最後，在每個人都逐漸減少的備考日子裡，我覺得應該以積極向上的心態面對。因為，懂得微笑的人，總會得到幸運之神的眷顧。而坪田老師的教育方法，同樣值得轉換成我們的學習方法。在不依靠過多的他人幫助下，能實現自己的目標的人，更強大，更耀眼，不是嗎？

《墊底辣妹》觀後感5

大學舍友專門給我推薦了一部電影——《墊底辣妹》，專門用QQ發了過來，真的非常感動，謝謝小付！十點二十下課後沒回家看完了，今晚得在書院湊合一晚上。

這部電影確實非常適合我看，演的是關於課外補習班的故事。電影步調舒緩溫暖，隨著情節的波瀾，心中也會泛起陣陣漣漪。很多情節都特別親切，遇見一無所知的差生時的不可思議；家長報名時殷切期盼的眼神；鼓勵他們樹立信心的熱情；堅持一段時間成績毫無起色時大家的無奈；出結果後達到目標時的激動，沒有達到目標時的失望；正規學校對我們課外補習學校的排斥在影片中也有體現，這些在生活中的場景出現在影片中，其親切感難以用幾句話說清。

電影中有個教育觀點之前有接觸，看這部電影，再次讓我震撼。

沒有教不好的學生，只有不會教的老師。出現問題，人們往往習慣於推諉責任，我們作為課外輔導機構，家長把學生送到這里，本身就說明學生問題比較嚴重，我們的價值也恰恰體現在這里，遇到問題要反求諸己。鼓勵到位嗎？講解是否過粗過快？以身作則了嗎？只有抱著這個心態，我們的輔導效果才會更好，價值才會體現。

這部電影讓我感動的還有很多，她的母親為了賺取補課費晚上加班的勞碌情形讓我幾欲落淚。老師為了了解學生打游戲，看漫畫，我是否可以學學呢？為了學生的前途老師拚命努力的狀態令我慚愧，我的努力還不夠。那位老師對學生更多的是真誠的溝通鼓勵與贊美，激發學生的學習主動性，而我則主要是靠武力強迫壓制學生學習等等。這部影片還需要再看幾遍，有很多細節都是可以模仿的。

下面是網路的影片簡介，感興趣的讀者可以看看。

就讀於名古屋某女子高中的工藤沙耶加是一個打扮入時、甜美可愛的時尚女孩，她每日里濃妝艷抹，和朋友們昏天黑地地玩耍，對於學習全不上心，所以學習成績早就成為全年級倒數第一名。沙耶加自暴自棄，覺得反正自己很笨，有一搭無一搭浪費著絕不能重來的寶貴青春。

她的媽媽看在眼裡急在心裡，擔心這樣下去即使內部升學也很危險，所以建議女兒能去補習班突擊一下。以此為契機，沙耶加來到了坪田開辦的補習班。第一次見面時，坪田著實被女孩金色卷發、濃艷化妝、耳環臍環、短衣短裙的超時尚裝扮嚇得瞠目結舌，不過這對師生各自坦率爽朗的性格使他們很快打成一片。

經過測試後發現，已經高中二年級的沙耶加其知識水平竟然僅相當於小學四年級，此外還鬧出了把「聖德太子」念成「聖德胖子」的笑話。面對這樣一個前所未有的挑戰，坪田既沒有嘲笑，也沒有氣餒，他反而稱贊沙耶加的想法是「天才級的構思」，甚至還做出了一年之內要幫助沙耶加考上名門學府慶應大學的保證。

雖然無法理解沙耶加為何在學習方面會有如此大的缺漏，但是坪田老師敏銳地察覺到女孩那甚至連她自己本人都未發現的實力和潛能。為此，師徒二人攜手朝著山一般高的目標奮進。在此過程中，挫折和打擊接踵而至，早已習慣了失敗的沙耶加其自信心接連受到打擊。好在坪田、母親以及喜歡她的不良少年森玲司等人時刻在旁邊鼓勵，她才能鼓起勇氣站起來，擦乾淚水和汗水繼續奮進。不知不覺中，曾經成績墊底的小辣妹距離她的目標越來越近，最後居然真的金榜題名。

《墊底辣妹》觀後感6

看了陳主任推薦的《墊底辣妹》這部電影，身為教師的我頗受啟發，教育就是教學和育人，我們不能把他們倆孤立開，因為他們是相輔相成的，墊底辣妹觀後感800字。教育教學是一門藝術，更是一門科學。

這是一部日本教育影片，主要講了一位補習班的教師是怎樣教育一位學習成績極差的學生愛上學習，最終積極主動的學習，發揮出自己的潛能，考取自己理想的大學的故事。這部影片中的補習班中的老師是一位很有魅力的老師，他的教學方法深深地吸引了我。他能夠使一位差生愛上學習，源於這位老師極高的教學藝術。

一、 他愛學生。

用李鎮西老師的話說就是："用愛心換取愛心，以心靈贏得心靈",通過他與那位差生的原學校老師的談話，就可以看出，他愛學生，意味著不歧視差生，相信差生通過自己的努力是可以成功的。正是源於老師內心的真正的愛差生，讓這位墊底辣妹偷聽到她這兩位老師的談話後，才理解了老師的良苦用心，補習班的老師從沒瞧不起她，是真的想讓自己成功，從而學習的內驅力慢慢地增強",所以愛學生，就要發自內心地，不要為了什麼目的，你會收獲學生給與你的意想不到的的收獲。

二、 尊重學生。

李鎮西老師在《愛心與教育》中提出：教育者的尊嚴來自學生的認可。即：教育者的尊嚴是學生給的。當我們把愛心自然而然地先給學生時，學生就不止把我們當做老師。這時我們獲得的尊嚴，就不僅僅是教師的尊嚴，更有朋友的尊嚴、同志的尊嚴、兄長的尊嚴、父親的尊嚴。面對補習班裡的這群孩子，都是問題學生，這位老師沒有諷刺挖苦他們，即使考了零分，相反平等地面對這些孩子，也贏得了孩子們的尊重，他的教學才得以順利地開展。

三、 相信學生，鼓勵學生。

有一種暗示效應，也適用於教育，就是你從一開始就相信班裡的每一位孩子長大後都會大有作為，並且從一而終，那麼事情就可能真的如你所願，在這位補習班老師眼裡，暗示給辣妹的就是她一定能考上當地一流的大學，即使她從零分起點，中間一直鼓勵她，不要放棄，成功在向她招手。

四、 教育需要智慧。

教育只有愛是不夠的，更需要智慧。電影中創造奇跡的這位老師很有智慧，他上課靈活，點子真多！總是在學生失敗，要放棄的時候想出辦法調動學生的積極性。不呆板，和學生之間就像朋友關系，不擺老師的架子，了解學生，了解學生的興奮點，並且利用興奮點引導著學生學習，比如，辣妹等差生想要知道老師的初戀女友長什麼樣，老師就抓住了這個興奮點，給他們提出條件，要達到什麼學習目標，才可以讓學生們看女友照片，學生們都拚命學習。最終她達到了目標，如願以償地看了照片。我們一般的獎勵可能激不起學生的興趣，所以我們教師要動動腦筋，尋找更有意思的獎勵，就像這位老師一樣，還不需要花錢喲！

總之，這位補習班老師是我們教師學習的楷模，學無止境，不只是對學生說的，也是對我們教師說的，充實提高自己，才能使我們更得心應手的工作，觀後感《墊底辣妹觀後感800字》。假期多充充電，快樂的生活，得意的工作，向著目標，出發吧！

《墊底辣妹》觀後感7

《墊底辣妹》由日本導演土井裕泰執導，有村架純、伊藤淳史主演的一部青春勵志片。上映於20xx年5月1日，首周開票僅有3億日元，觀眾滿意度卻名列前茅，憑借完全零負評的絕佳口碑，最終盤踞電影排行榜長達3個月，票房收得近30億日元，躋身年度票房第六名。而豆瓣在27萬人評分的情況下依然保持著8.2的高分，可見觀眾對其的喜愛。

《墊底辣妹》本片根據《年級倒數第一的辣妹一年內偏差值提升40以上並考入慶應大學的故事》改編，該書取材自真人真事，由影片女主角原型小林沙耶加的私塾教師坪田信貴撰寫，累計銷售量超過90萬冊。真實的勵志總能受到大家的喜歡，並感動很多的人。

《墊底辣妹》情節總體來說很簡單，甚至有點俗套的感覺，講述了高中生工藤沙耶加成天只知道和朋友一起吃喝玩樂，不思學業，成績更是一塌糊塗。媽媽看在眼裡，急在心裡，咬咬牙拿出錢把她送到了補習班，在補習班裡遇到一個因材施教好老師，在媽媽、老師雙重教育引導下，成績墊底的沙耶加立志開始努力，並最終考上了目標大學。

沙耶加是一名高二生，早前因為媽媽的一句「在這里，沙耶加可以干任何喜歡乾的事情哦」，從而走上「壞學生」的道路。

染金發、塗口紅、化眼妝、抽煙，甚至發展到在舞廳里通宵達旦，她整日玩耍，對學習不上心，被分配到全校最差的一個班，當起了全年級最差的學生。

沙耶加的母親為了拯救她，鼓勵她去補習班上課。剛進入補習班時的沙耶加學習能力在小學四年級，什麼都不懂，把日本歷史名人"聖德太子"念成"聖德胖小姐"。

沙耶加的這個狀態像極了當年我們遇到新知識點的模樣。影片中，沙耶加從0分到15分到85分，進步的每一個階段都是清晰可見的。

沙耶加不能立馬補充的知識點，只能一點點地記，上課、下課、甚至是騎車的時候，都在背著英文語法。為了戰勝玩的誘惑，還剪短頭發。

《墊底辣妹》整部影片抑揚頓挫處理得很舒服。沒有打雞血的奮進，每一個轉折點處理的細膩且真實，沙耶加實在做不出來題目時的挫敗感，一瞬間想放棄，被老師用雞蛋舉例激勵，拉了回來。

考試失利後崩潰，看到母親辛勞工作後的愧疚感，崩潰後重塑自信的過程是一個又一個點慢慢堆積起來的。沒有誰的成長是一蹴而就的。沙耶加努力學習的鏡頭極具感染力。

明知是一碗雞湯，還是一飲而盡，這部電影的魅力就是讓你看了停不下來，想看看這個辣妹到底能堅持到什麼地步。

最後還意猶未盡，似乎還可以再從頭看一遍。

看完之後的感覺是血槽加滿，能一口氣干很多事情。

影片雖然講述的是高中生備考的故事，但也面向全年齡的人，傳遞的是努力堅持的力量。

以最簡單的方式敘述著"不可能"變成"可能"的事情，逆襲是可能的。

迷茫的時候，看看這部電影。會有不一樣的收獲!

《墊底辣妹》觀後感8

忘了從哪個公眾號看到一篇文章，作者說，和表弟一起看了場叫做《墊底辣妹》的電影，結果看的兩人熱血沸騰，憎恨學習的表弟回家就開始惡補學習，作者也一改渾渾噩噩的生活馬上連夜制定學習計劃……

驚異於這部電影的魔力，於是立即搜到它，抱著手機蜷在沙發上，兩個多小時的片子一口氣看完了。

《墊底辣妹》是一部日本電影，講述了一個叫沙耶加的喜歡吃喝玩樂、穿衣打扮、年級倒數的女孩，如何突破自我，通過一年的努力，考取日本精英大學「慶應大學」的故事。沙耶加生活在一個普通的日本家庭，有一個喜歡打棒球的弟弟和一個懂事的妹妹，爸爸一心把弟弟培養成棒球手，疏於對女兒們的呵護和教育，幸運的是她有一個偉大的媽媽。沙耶加在原來的學校里受到排擠沒有朋友，過得很不開心，媽媽把她轉到一個可以直接內部升學的高中學習。在這里她有了好朋友，也因為沒有升學的壓力變成了沒有人生目標的人，整天沉浸於吃喝玩樂，化妝打扮，虛度光陰，學習掉到了全年級倒數第一也毫不為意。

因為沙耶加在學校表現不佳，媽媽屢次被叫到學校。在媽媽眼裡，女兒一直是個善良懂事的好孩子，對女兒的要求是「只要開心就好」，無論女兒在學校老師口中的表現有多麼糟糕，媽媽總是以自己的女兒為自豪，甚至在女兒包庇同學吸煙拒不揭發導致學校要勸其退學時，還堅定地站在女兒的角度向老師求情，懇請老師給孩子一個機會。溫柔勤苦的媽媽看到女兒不學無術，也開始為女兒的未來焦慮，於是將沙耶加送到了坪田老師所開辦的補習班，自己晚上加班掙錢給沙耶加交補習費。

在補習班，沙耶加遇到了坪田老師。坪田老師是個有崇高教育理想，生活積極向上的人，雖然沙耶加的測試僅達到小學四年級的水平，坪田老師也沒有鄙視她放棄她，而是引導她樹立了考上「慶應大學」的卓越人生目標，並制定了補習計劃。沙耶加進步迅速，但因為差距太大學習成績一度進入瓶口期，她感覺考上無望想要降低標准甚至想要放棄。媽媽看到她在補習班很快樂很充實進步很大，為了女兒能有進一步的突破，她取出了保險費，還找人借錢給她增加補習時間。坪田老師則鼓勵她不能降低標准更不能放棄，只有在高標準的要求下努力才會達到令自己滿意的目標。本性單純善良的沙耶加感動於媽媽的信任和付出，感謝坪田老師的不離不棄，開始不分晝夜瘋狂的學習，最終竟真被慶應大學錄取，她的人生從此改寫!

因為坪田老師他的愛心、耐心、恆心，還有作為師者博愛的胸懷和應對問題學生的小策略，促使沙耶加的人生軌跡發生了一百八十度的大轉變，評價坪田老師是一個偉大的老師絲毫不過。據說電影是根據真人真事改編，作者就是培訓班坪田老師的原型。

我由衷敬佩沙耶加的媽媽，她愛自己的女兒，最關注女兒是否開心快樂，即使上了補習班也不過問學習成績，而是自始至終都相信女兒能做得最好——這，應該就是沙耶加能突破自我實現逆襲的源泉所在吧?!

作為一個母親，要相信自己的孩子，不過於苛責和擔憂。未來無限可能，唯有鼓勵與相信，才是孩子成長最需要的支撐!

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⑨ 日本地震教育觀後感

以日本人的防震意識為切入點，再論述如何災後自救，以及組織救援工作，接著寫面對核瀉露時的自衛隊表現。結尾寫國際救援的幫助。(前段時間寫過)^~^加油！

⑩ 大國崛起日本觀後感

大國崛起日本觀後感
首先來論述大國這個概念，所謂的大國並不是指國土面積如何、人口數量如何，而是指一個國家有較高的國際影響力、引導著一個時代或在某個時代起重要作用，譬如歷史上的殖民強國葡萄牙、西班(你閱讀的大國崛起日本觀後感來自：www.ttshopping.net)牙、法國、英國後來居上的美國、德國、日本及冷戰中的蘇聯等，另外中國歷史上的唐代也是大國，然而人口占第二位的印度，國土面積第五位的巴西都不算是大國。
日本這個國家封建歷史上一直是我們中國的學生，然而十八世紀後中國已經走上了封建社會的末期而日本則及時調整了自己——跟上了資本主義的末班車。並且日本民族天生有一種嗜血性和侵略性。他們把侵略作為一種對當地人民的解脫來看待，信仰驅使著他們去戰爭、去掠奪，而掠奪來的東西又會作為資本積累從而增加。
再者日本人做事比較公瑾認真，做一件小事往往帶著信仰去做，諸如包裝這種生產環節也是做到盡善盡美，日本產品的質量可見一斑。日本工業生產師承德國及歐洲發達國家，經濟體制也是。經濟體制與技術相輔相成再加上民族的優秀品質，能使彈丸小國躍居世界列強也並非難事。
不知你有沒有注意到我們如果把日本的時代化成幾個階段的話，會發現每個階段之間有一個共同點就是日本在任何時候都能做好一個學生（做好一個學生比做一個好學生容易），明治維新前中華文化在日本影響極廣，明治維新後日本積極汲取資本主義較封建主義更高級的生產方式和生產力。如果說發達的文明影響逐漸蔓延，那麼日本是在有意識的，加速這種蔓延，並且在這種影響中使自己更加開化強大。
還有一點日本對教育的高度重視使其獲得了大批高技術人才，不管戰爭對其硬體條件的摧殘有多大都不能抹掉這種人才資源的優勢。科學技術是第一生產力嘛。
我個人認為小的基數對一個民族的迅速崛起來說有很大優勢。類比清末洋務運動，盡管那是出現了一批能人志士盡管諾大的中國有足夠的勞動力和足夠的資源，然而我們的體制及幾千年形成根深蒂固的封建思想，尤其清後期的閉關鎖國政策和愚民政策，不僅關閉了與世交流的窗口從而導致落伍而且使人民的思想停留在滿足上，要不怎麼叫做自給自足的經濟小農經濟呢?試想一下中國清末的四億人口加上大多數的自傲自戀的態度，視外來為蠻夷是先進如幻想，與日本的精簡的人口比較那個更容易達到統一的認識形成統一的力量從而迅猛的發展呢？科學統計中國每年增長的人口就能高出一個國家的總人口，一個國家是怎麼生活的呢？要吃要喝要穿吧，要接受教育吧，總而言之要消耗資源吧，如果每個人有沒有較高的節約意識，光每年的浪費可以養活一個國家吧。中國發展有這種不利，日本可沒有，盡管是個島國但人口基數少了，總量比上總人口，平均可不小吧，既然每個人都感覺到比較滿意（注意：是滿意而不是滿足）那麼人們會不會積極地建設國家呢，我認為會。