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燭光里的微笑電影觀後感500字

發布時間:2022-09-28 01:53:57

Ⅰ 燭光里的微笑觀後感

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「叮、叮、叮」上課鈴響了,我們一窩蜂地涌進了教室,小小的心裡盛滿了歡樂。因為上個星期李老師說要上一節故事課,我們都打心眼裡感到高興。然後,時間一點點過去了,卻始終沒有看到她的身影,我們著急了。終於,教導主任來了,但領來的卻是另一位老師,並告訴我們,李老師得了肺炎,住進了醫院。啊!這彷彿睛天霹靂,使我們感到震驚,有一種不安迅速在同學之間蔓延。

放學了,我們不約而同在聚在了一起,打算去看李老師。我手捧著一束鮮花,領著大家向醫院奔去。

來到老師的病床前,我簡直不敢相信自己的眼睛。才兩天沒有見到李老師被病魔折磨得不成樣子了。只見她頭發蓬亂,臉色蒼白,眉頭緊鎖,額頭和鼻子上沁出一層密密的汗珠。看見老師那痛苦的樣子,我們不禁流出了心疼了眼淚。聽見我們的啜泣聲,李老師睜開微閉的眼睛,拉著我們的手,安慰起我們來,並關切地詢問大家的學習情況。

看著老師那憔悴的臉龐,我不禁想起《燭光里的微笑》這部電影。在影片中,主人翁王雙玲老師為了祖國的教育事業,為了自己的學生,也是因為積勞成疾而住進了醫院,最後過早地離開了自己心愛的講台和親愛的學生。王老師在生前對學生們傾注了全部的愛。日復一日,年復一年地用愛心的泉水去澆灌孩子們幼小的心靈,用慈母般的關懷去撫慰那些破碎家庭的孩子心中的創傷。記得影片中有這樣一個情節:有個學生的父母因賣黃色錄像被關進了監獄。這個孩子從此沒人照顧。王老師知道後,把那個孩子接到自己家中,像對待親生兒子一樣細心的照顧他,安慰他,鼓起他對生活的勇氣和對學習的信心。

那一幕是多麼感人至深呀!

想想我們的老師,她何嘗不是這樣呢?難忘記,林睛—一個活潑、好動的女孩,可就是由於父母離異,而奶奶又體弱多病,使她變得沉默寡言,還時常淚流滿面。但當李老師知道她的情況後,非常同情她,總是去關心她、愛護她,有時還把她接到自己家中去住,讓她又一次感受到了家的溫暖與幸福。

有一天晚上,窗外月光如雪,林睛正聚精會神地在李老師家做作業,可她感到肚子一陣陣的絞痛,頭也暈乎乎的,她連忙喊李老師。李老師疑惑地摸了摸她的頭,大聲叫道:「哎呀!好燙呀。」說著,就焦急的用自行車載著林睛向醫院沖去。

在昏暗的路燈下,李老師那孤寂的身影顯得格外瘦弱。自行車「咯吱、咯吱」聲音伴著老師那凝重的喘氣聲,打碎了夜的寧靜。看著老師那吃力的樣子,想起老師以前對自己的關心,林睛的心裡就泛起一陣陣暖流。突然,車子不知被什麼絆了一下,向旁邊一歪,眼看林睛就要摔倒了,這時,李老師向右一歪,順勢一下抵住了林睛,而她自己的下頜卻被磕破了,殷紅的血流了出來。

第二天早上,李老師不顧疼痛,依舊笑盈盈地站在同學們的面前。正當我們對老師下頜上貼著的膏葯迷惑不解時,林睛「嗚」地一聲哭了,告訴了我們昨天發生的事情……

我正想著,想著,老師已經在催我們回去了。我連忙把鮮花輕輕地放在老師的病床頭,以此來表達我對老師的敬意。
影片里的主人公是一位普普通通的小學女教師王雙玲。她體弱多病,卻挑起全校最差的「亂班」這一重擔,用自己的愛心去澆灌每一位同學的心田。
她就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣,燃盡自己,照亮別人。影片中小朋的父母因為賭博及倒賣黃色錄像帶被公安局給逮捕了,已染上惡習的小朋因無人照管成了游盪子。這時,王老師向小朋伸出了溫暖的手,把他領進了自己的家門,並且像對待自己的孩子一樣,生活上精心照料,思想上耐心開導。用她那春風細雨般的愛心去滋潤、撫慰著他。小苗返青了,開始茁壯成長,小朋也由後進轉變為先進。
影片結束了,但王老師的形象仍時時在我的腦海里閃現。她瘦弱的身軀在我心中卻是如此的高大。很幸運,我們生活在這個幸福的時代!在我們的周圍有許許多多像王老師這樣的好老師,他們為讓我們健康茁壯的成長耗費了許多的心血,老師多崇高啊!
我想,無論是我們的老師,還是影片中的王雙玲老師,還是所有工作在教育戰線上的老師,他們都是最可愛的的人。我在心底默默地道了一聲:「老師,您辛苦了」。

Ⅱ 《燭光里的微笑》觀後感

《燭光里的微笑》歌頌了人民教師「捧著一顆心來,不帶半根草去」的奉獻精神。以下是我整理的《燭光里的微笑》觀後感範文,歡迎參考閱讀!

《燭光里的微笑》觀後感一

「千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。」這的確很難做到,但這卻是一個老師用一生去追求的信仰。

她就是王雙玲老師。

4(2)班是一個亂班,但她卻毅然接手了,接得理所當然,接得毫不猶豫。我想她當時想到的第一件事恐怕只有學生了,因為她相信,她相信每一個孩子都會好起來,她用的不僅僅只是一個老師的心,而是一位母親的心如天使般去關心、愛護每一個學生。她把一切都置之度外,包括她自己的健康。

至今還記得,她對周麗萍的關懷,幫她開脫同學的嘲笑,到她家中了解情況,連夜冒著大雨去將周麗萍找回,對她成績進步的肯定與鼓勵,點點滴滴,看似平凡而卻又不平凡的感動深深烙印在周麗萍的心上同時也烙印在了我們的心上。

「媽……媽媽……」在王老師的追悼會上,李小鵬喚出了那個在心中回盪了千萬次卻又道不出的稱呼。沒錯,王老師對於小鵬來說可能更勝於他自己的媽媽。爸爸媽媽的犯罪舉動使他們最終走進監獄,但同時也剝奪了屬於小鵬的全部的親人之愛。是誰,在此時收留了小鵬並給了他溫暖的母愛;又是誰,為了不讓小鵬學壞,心切成病。

當聽到他人以為小鵬是王老師的孩子,王老師說「學生也是一樣的」時,我心中不禁一抽,王老師她也並非無兒無女,她有她的學生,她有許許多多的兒子女兒,她愛她的孩子,她的孩子們也愛她。

整部影片中,出現的最多的,就是兩個字「謝謝」,出自老師的口中,也出自學生的口中,這不是客套的謝謝,這是自心底發出的最真摯的話語,千言萬語到嘴邊都化為一句「謝謝」,這兩個字是沉重的,它承載著學生與老師間無私的愛,這兩個字也是珍貴的,只有心中有愛的人才能將它念得如此溫馨,觸動人心房那最溫柔的一角。

然而這樣無私的老師,卻最終早早地離開了她深愛著的學生。在她臨終未完的話語中,那半張半合的雙唇中蘊含著的留戀與不舍。我想問遺憾嗎?或許她並不覺得遺憾,她雖然生命短暫,但她做到了,她做成了一個兢兢業業,無私奉獻的好老師,她做到了「教人求真,學做真人」,她用心地改變了每一個學生,給他們溫暖,讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨,帶著他們走上充滿希望的人生之路,她是一個稱職的靈魂工程師,她用她的心她的身,她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了,而她的孩子們,一直都深愛著這個「媽媽」。

回眸瞬間,似又聽見了課堂上那嚴肅卻可親的聲音。

似又看見了她輕輕地撫摸著孩子們的腦袋,用帶笑的明眸傳遞給他們無盡的溫暖。

似又看見那高大的身影向孩子們深深地一鞠躬。

似又瞥見那燭光中殷勤期盼的雙眼。

似又聽見那甜美的歌聲:「小樹問藍天,我怎樣才能長大,藍天笑盈盈,它輕輕來回答……」

這一切伴隨著含笑的眼眸,微張的雙唇漸漸遠去,漸漸遠去……

而我卻能感到有什麼東西永遠留在了我的心中。

《燭光里的微笑》觀後感二

以前有人說過,演電影的是瘋子,看電影的人是傻子。我明白每一部電影都是一部虛構小說的演化,或者說是作者內情緒感的表現,從某種程度上來說都帶有主觀色彩,帶有虛構性。然而這天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個差班,不僅僅成績不好,連課堂紀律都是倒數第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師明白後,不但沒有責罰他們,還跟他們講道理。於是,王老師決定這節課先不教課文,而是教同學們怎樣長大,讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病,醫生說務必要在家裡休息兩個月,但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪隨後的日子裡,王老師了解到許多同學的家庭背景,放學後還經常到他們家裡做家訪,了解他們的生活,了解他們的感受,並細心照顧那些有困難的同學。比如,周立平同學與他的媽媽相依為命,全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學,漸漸地,他媽媽的脾氣變得很怪。有一次,周立平放學回家後准備寫作業,但是他媽媽卻執意要她去幹活,周立平不肯,媽媽就大發脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上,外面狂風暴雨的,周立平還沒有回家,媽媽開始著急了,冒著大雨四處尋找,最後找到了王老師家。王老師一聽,二話沒說,就沖進了滂沱大雨里,一向找到半夜,最後在一個舊廠房找到了周立平,她小小的身子披著一塊塑料布,全身已經濕透,正凍得發抖呢。媽媽緊緊地抱住了她,母女二人失聲痛哭,而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班裡有一個名為小鵬的學生,他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習,成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家裡的狀況,就把小鵬領回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學生。()用自己那寬廣的胸懷,像溫柔的春雨一樣,滋潤著每個學生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學也越來越多了。但是,不幸的事情發生了。有一次,為了慶祝同學們取得好成績,王老師帶全班出去郊遊。剛爬到半山腰,正當同學們興高采烈的`時候,王老師突然暈倒了,她就這樣永遠地走了,再也沒有回來。

在電影的結尾,每個同學的桌上都點著一支小小的蠟燭,燭光里閃著同學們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上,仍然掛著同學們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭,燃盡了最後的一滴燭淚,用最後的燭光照亮了同學們的心靈。

在中國,在那個貧窮的年代,在那個貧困的村落,在人們思想較落後的時代,有那麼一個「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」的鄉村教師,自己無子無女,但視學生如親子一般,給他們溫暖的愛意,予他們無盡的師情。她無私奉獻,她不求回報。當自己學生因父母犯罪被抓的時候,她主動給予學生以母親般的關懷,她對這個受傷而寄人籬下的學生說過這樣的話,她說:「我不求回報,只要你以後又出息就是對我的最大回報!」很感動,不但男孩的眼眶裡溢滿了感動的淚水,我的雙眸也情不自禁地打起滾來了!一切為了孩子,在她身上足已證實著,她不顧自己虛弱的身軀,亦然堅強地走訪,亦然地關切著那些需要關心的孩子!最終那些以前被別人認為已經頑皮到無可救葯的孩子,也深深地被這位女教師打動了,最終這些孩子不負她的期望,都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時的自己卻在「燭光里的微笑」中留下了最燦爛的一幕,帶走了微笑,帶走了喧囂的世界,卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂,無悔的人生,將愛灑滿人間,用愛溫暖冰冷的世界,無疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生,在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁,無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神聖的教育事業上,這不正是我們當今社會所貧乏的嗎?

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品,有著深刻的教育好處,它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面,然我們在藝術的創作中感受真實的社會,體會人生的好處所在。不少人都為之深切地觸動過,感動過,我自然是其中之一。不論是作為一名學生,還是作為一名教師,亦是我們可親可敬的父母,這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當今這個繁雜而又絢爛的世界,家長就應如何來應對孩子,老師就應如何教育學生,以及孩子就應怎樣處理好老師與家長的關系?這些都是值得我們重新思考的問題,在這部電影中我們似乎能夠找到答案!

《燭光里的微笑》觀後感三

在當今社會,有的人們被暴力驅使去做違法亂紀的事。享樂主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們,而一位平凡的鄉村教師王老師卻一向在平凡的崗位上默默奉獻,把自己的全部精力投入到學生當中,望著她的背影,我感覺到她是如此的偉大和崇高。我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育好處的,只要能領悟到一點點,就能使我們受益匪淺.

影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個亂班,然後全身心地投入,走訪學生,鼓勵學生發展他們自身的個性,之後她最後由於過度勞累病倒了,然後她就悄然無聲的走了.這部影片其實是社會的一個縮影.從王老師身上,我學到了要樂於助人,要對人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生,她走訪了學生之後,就用心幫忙他們解決困難。讓同學之間互相學習,消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭,放出光芒溫暖別人,奉獻自己。她,作為一個普通的教師,總是把學生放在第一位。

而當看到她的一位學生的家長因賭博,販賣盜版黃色光碟而被捕後,原本一個完整的三口之家就這樣被破壞了,那個學生也成了「孤兒」。其實,最可憐,最無辜的就是孩子,這種孩子容易走錯人生的道路,多虧了王老師的細心教導,才使他沒誤入歧途。

每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受,我想我會一輩子受益的。

《燭光里的微笑》觀後感四

開學前,我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》,這部影片感動了所有的人,不少老師都已是熱淚盈眶,同是作為教師,看後我的內心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學送去溫暖;在平時教學中熱愛並尊重後進後,做好後進生的轉化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神,她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈,也盪滌著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個班,這並不是一個優秀之班。但她沒有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學的心。最終默默的獻身事業。

那位經常上學遲到而沉默無言的女學生,在她的熱情關懷、幫忙下,最後振作起來了,使她有了進步,重新有了歡樂。另一位同學,因在父母賭博的影響之下,亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫忙、啟示下正直的成長起來。

老師給予學生的幫忙、關懷看起來是多麼的平凡,但對於學生而言卻是極大的鼓勵,對於王老師來說,已是盡職盡責的了。由於為教育事業默默的操勞,使她無形中構成了一種晚期病症。人的生命僅有一次,但為了事業,為了後一代的健康成長,她卻把自己置之度外。最後由於過度勞累及病魔的無情,她倒下了,永久的倒下了。王雙鈴老師的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業與學生們。

影片最後在銀幕上現出了一片搖曳的燭光,這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛,王雙鈴老師的學生們哭了,銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶!

看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的職責感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她「媽媽」;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師,但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師,透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作:對待學生是否能再多點愛;對後進生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些……

《燭光里的微笑》觀後感五

最近,我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這部影片,情緒無比激動,久久不能平靜下來.

影片中的主人公是一個普通而平凡的小學女教師.她體弱多病,卻挑起全校最差的"亂班"這一重擔,用自己的愛心去澆灌每一位同學的心.

她就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣,燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博,倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習的小朋,無人照管成了浪盪子.這時,王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手,把他領進自己的家門,像對待自己的孩子一樣,生活上照料,思想上開導,用他那春風春雨般的愛心去滋潤撫慰著孩子.小苗返青了,開始茁壯成長,小朋也由後退轉變為先進.

影片看完了,但是,王老師的形象時時在我的腦海里閃現.在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師,他們為了讓我們健康成長耗費了許多心血,老師多崇高啊!正如教育家陶行知說的:"捧著一顆心來,不帶半根草去."這是一種無私的奉獻精神.

《燭光里的微笑》觀後感六

這天看了《燭光里的微笑》這部電影,當我作為一名教師再重溫這部影片時,才更深地認識了王雙玲老師,真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神.這對於我來說,有很大的觸動。

影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事,她和藹可親,人人都尊敬她。她雖體弱多病,卻一次次挑起全校最差的「亂班」這一重擔,用自己的愛心,去澆灌每一個同學的心.它就像電影中多次出現的紅蠟燭那樣,燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博,倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習的小明無人照管,成了游盪子。這時,王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手,把他帶進了自己的家門,像對待自己的孩子一樣,生活上照料,思想上的開導,用她那春風春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了,開始茁壯成長,小明也成了一名上進的好學生。

比較王老師,我陷入了沉思:當我們應對學生在成長過程中出現的問題時,我們是否有她那樣的耐心當學生面臨困難時,我們會不會像她那樣無私奉獻比較王老師,我們是否真正熱愛自己的崗位我們能不能做到忠於職守而盡職盡責我們能不能像她那樣把愛心撒向人間,像清泉一樣去滋潤孩子的心田

看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的職責感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她「媽媽」;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師,但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。

看了電影後,王老師的影子時時在我腦海里浮現。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師,他們為了讓我們健康成長,耗費了許多心血。老師多崇高啊!正如教育家陶行知說:「捧著一顆心來,不帶半根草去。」我要以她為榜樣不斷地激勵自己,盡職盡責地當一名好老師。

Ⅲ 燭光里的微笑觀後感150字

曾經有人說過,演電影的是瘋 子,看電影的人是傻子。我知道每一 部電影都是一部虛構小說的演化,或 者說是作者內心情感的表現,從某種 程度上來說都帶有主觀色彩,帶有虛 構性。然而今天這部《燭光里的微 笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。 影片講述的是上海一位普通教師的感 人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都 尊敬她。有一天,王老師接了一個差 班,不僅成績不好,連課堂紀律都是倒 數第一。早上,別的班都在讀書,而他 們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老 師知道後,不但沒有責罰他們,還跟他 們講道理。於是,王老師決定這節課 先不教課文,而是教同學們怎樣長 大,讓他們懂得做人的道理。

Ⅳ 燭光里的微笑觀後感

燭光里的微笑觀後感6篇

認真觀看完一部影視作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。那麼你真的會寫觀後感嗎?下面是我為大家收集的燭光里的微笑觀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。

燭光里的微笑觀後感1

近期,我們學校組織觀看了《燭光里的微笑》,當我作為一名教師再重溫這部影片時,才更深地認識了王雙玲教師,真實地感受到王雙玲教師身上的偉大精神,這對於我來說,有很大的觸動。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲教師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王教師接了一個差班,不僅僅成績不好,連課堂紀律都是倒數第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王教師明白後,不但沒有責罰他們,還跟他們講道理。大家都放學了,王教師為了解學生的情景,一做完工作就去學生家裡家訪。王教師有心臟病,醫生說必須要在家裡休息兩個月,但王教師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪。有一天,一個學生的父母因非法盜賣黃碟被公安機關抓了,王教師把那個學生帶到自我家裡,像母親般關懷,使那個學生第一次感受到了母親的溫暖。之後她最終由於過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛,自發地在班裡舉行了追悼會。在王教師生前最喜歡的燭光里,孩子們彷彿再一次看到了教師那親切的微笑。

比較王教師,我陷入了沉思:當我們應對學生在成長過程中出現的問題時,我們是否有她那樣的耐心當學生面臨困難時,我們會不會像她那樣無私奉獻比較王教師,我們是否真正熱愛自我的崗位我們能不能做到忠於職守而盡職盡責我們能不能像她那樣把愛心撒向人間,像清泉一樣去滋潤人的心田

王教師很平凡,沒有豪言壯語,但英雄正是來自平凡,崇高的師德體此刻平時點點滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自我的講壇和學生。在她眼裡,沒有工作的苦和累,僅有工作的意義和價值,沒有孩子的頑皮、搗蛋,僅有孩子的可愛和活力。這正是當教師的所最應具有的精神啊!感動之餘,我深深認識到,學習王教師,更重要的是在我們平凡的教師崗位上,在無數個普普通通的日子裡,把我們的關愛、敬業、職責無私地撒向我們的孩子,用最實在的行動來完滿地詮釋「師愛」的真諦。在今後的工作崗位中,我們要以王教師為榜樣,重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學生,願意奉獻一切;把對事業、對學生的真愛落實到每一項工作中;真正做到干一行、愛一行、鑽一行,在自身的崗位上奉獻自我的光和熱,用自我的行為感染人,做一名稱職的光榮的人民教師。做到「捧著一顆心來,不帶半根草去」。

燭光里的微笑觀後感2

暑假期間,我在家裡觀看了《燭光里的微笑》這部電影,劇中王雙玲老師的光輝形象深深感動了我。其中這幾個情節我記憶猶新,感觸頗多。

王老師心臟不好,在家多休養一段時間再上班,可她放心不下學生,到了學校毅然接受了學校的差班。這種對工作任勞任怨,不拈輕怕重的精神多麼值得我們學習。

接手新工作上任,四(2)班的早讀課上,教室里可以說是「雞飛狗跳的」一團亂。當我看到這里時真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進教室什麼也不說,等待著同學們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮定、處亂不驚。接下來,她就讓同學們說說自己對老師的期望。陸明要求不禁止他們踢球,王老師還鼓勵他們要鍛煉身體,成為國足的希望。愛說粗話,欺負同學的朱小剛提出不要到家裡告狀,她同意還鼓勵孩子慢慢把壞習慣改掉,等等。通常我們在第一節課上都是對學生提出自己的期望,從不顧及學生的需求。王老師懂得傾聽學生的心聲,把學生放在第一位。

當王雙鈴老師接管四(2)班後,她首先進行了家訪了解了李小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學生,首先要了解學生,每一個學生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進學生的內心,這樣才能很好的教育學生。

王雙鈴老師信任學生、尊重學生人格,並且時刻呵護著學生幼小的心靈。當小鵬擅自拿50元錢去還債時,她是先了解情況而不是一開始就認為他是偷的。這是對學生的一種信任、對學生人格的一種尊重。當麗萍經常遲到時,她也沒有批評而是進行家訪,了解麗萍遲到的原因。後來麗萍考了75分,脫離了不及格,她也及時鼓勵麗萍,同時還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒,一方面是鼓勵麗萍好好學習,另一方面是對麗萍進行幫助同時不讓其覺得是施捨。這里也可以看出王雙鈴老師對學生人格的尊重,對學生自尊心的保護。

在影片的最後,王老師不顧身體的不適,依然兌現諾言領孩子們去郊遊。說到做到,這種身體力行的做法比千言萬語還管用。最後孩子們自發的在教室里為老師開追悼會,飽含淚水喊出的的那一聲「媽媽」,令每個人都動容。

王老師的一生沒有什麼豪言壯語,但留在孩子們心中的卻是尊重,負責,信任,愛心,細心和用心。

做為一名老師,王老師這種無私奉獻的精神值得我們每個人學習。「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」是她的真實寫照。

反思我的工作,在今後對待學生在耐心一點,對待學生再細心一點,不放棄,不拋棄每一個孩子,用自己火熱的心對待工作。

燭光里的微笑觀後感3

她說:「你可來了,我們正為你擔心呢?」;面對無故不到的學生,第二天她說:「嘿!你昨天怎麼了,我們都想你呢?」同樣是一句話,拉近了學生與老師的距離。人非草木,孰能無情,懷著這樣一顆寬容的心對待學生,並用這樣的親切話語貼著學生的心靈走,學生怎能不為之動容,改正錯誤。

作為一名老師,要有一顆無私奉獻的心。這在王老師的身上體現得淋漓盡致。為了校園里學生的安全,她不顧個人得失向校長提出建議,不讓在學校停車。學生李小鵬的父母被公安機關逮捕後,她主動承擔撫養李小鵬的義務,讓小鵬在自己家裡吃、住;並且帶小鵬看望自己服刑的父母;為小鵬過11歲生日、點歌;學生周麗萍被母親打罵出走後,她深夜冒雨找孩子;學生周麗萍進步後,她利用自己微博的工資收入給孩子買了一個新書包和一個文具盒……,這樣的事不勝枚舉,處處透著這位普通的人民教師「捧著一顆心來,不帶半根草去」奉獻之心。

作為一名教師,要有一顆真摯的心。大教育家陶行知說過:「千教萬教教人求真,千學萬學學做真人」。這句話張貼在王老師家裡的牆上,成了王老師的座右銘。正因為王老師的真心天天滋潤學生,換回了學生的真心。就在王老師去世後,班裡幾十個孩子自發的在班裡為王老師開追悼會,李小鵬哭訴著深情地稱老師為「媽媽」,周麗萍哭著說,王老師你不但教育了我,也教育了我媽媽,你是我的老師也是我媽媽的老師;學生陸明說:王老師我們都是你的孩子……雖然王老師沒有自己的親生子女,但卻有幾十個孩子發自肺腑地叫她「媽媽」。孩子的心是純潔、無暇的,能讓孩子真情流露的只有對她真情付出的人。

我想,這部電影之所以用《燭光里的微笑》命名,是有它的特別用意的,自古以來,燭光都代表奉獻,是給別人送去溫暖、幸福的代稱。這部電影里的燭光正是對王老師工作精神的寫照,燭光里的微笑,是王老師對學生無私奉獻的時候總是滿臉笑容的,是慈祥的。對比王老師,我自愧不如,以後要以王老師為榜樣,在平凡的工作崗位上,在無數個普普通通的日子裡,把自己的關愛、敬業、責任無私地獻給我們的孩子,用自己的實際行動來圓滿地詮釋「師愛」的真諦。但是心裡也對才四十歲的王老師去世感到痛惜。在我們的教育戰線上的確需要一大批像王老師一樣對學生無私奉獻的老師,但也提醒老師們在忘我工作的同時,也要注意自己的身體,更持久地站在自己的崗位上,為教育事業發出更多的光和熱!

燭光里的.微笑觀後感4

假期里,我在網路上觀看了電影《燭光里的微笑》,作為一名教師觀看這部影片時,讓我認識了王雙玲老師,真實地感受到王雙玲老師身上的偉大一精一神,這對於我來說,有很大的觸一動。

開學前,我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》,這部影片感動了所有的人,不少老師都已是熱淚盈眶,同是作為教師,看後我的內心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學送去一溫一暖;在平時教學中熱一愛一並尊重後進後,做好後進生的轉化工作;她有著一心只為孩子的忘我一精一神,她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈,也盪滌著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個班,這並不是一個優秀之班。但她沒有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學的心。最終默默的獻身事業。

那位經常上學遲到而沉默無言的女學生,在她的熱情關懷、幫助下,終於振作起來了,使她有了進步,重新有了歡樂。另一位同學,因在父母賭一博的影響之下,亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。

老師給予學生的幫助、關懷看起來是多麼的平凡,但對於學生而言卻是極大的鼓勵,對於王老師來說,已是盡職盡責的了。由於為教育事業默默的一操一勞,使她無形中形成了一種晚期病症。人的生命僅有一次,但為了事業,為了後一代的健康成長,她卻把自己置之度外。終於由於過度勞累及病魔的無情,她倒下了,永久的倒下了。王雙鈴老師的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業與學生們。

影片最後在銀幕上現出了一片搖曳的燭光,這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛,王雙鈴老師的學生們哭了,銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶!

看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的一愛一與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她「一媽一媽一」;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師,但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師,透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作:對待學生是否能再多點一愛一;對後進生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些……

燭光里的微笑觀後感5

「小樹問藍天,我怎樣才能長大……」,這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里,電影內容雖然還未正式開始,但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確,和小樹一樣,孩子們的'成長更是如此。但是他們應該感到很慶幸,因為他們遇到了一位真正關心他們、願意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

王老師一走進校門,傳達室的老爺爺就將她叫住,遞給王老師一摞的信件。老爺爺問:「王老師你怎麼這么多信啊?」「都是以前的學生們寄的」,王老師回答。影片一共出現了三次老爺爺向王老師轉一交一信件的鏡頭,每次都是好多的信件,都是學生們寄來的。不難想像,王老師的孩子們都很尊敬她,至少都還記得她。

學校里一位老師因為嫌棄學校提供的條件差,突然離開了學校,使得四(二)班沒有老師教。王老師主動承擔起了這個班的教學和管理任務。雖然她自己已經很辛苦,盡管她也知道這是一個「差班」。

四(二)班有個女生老是上課遲到,王老師發現後卻並沒有怪她。對於孩子的遲到,她向同學們說道:「老遲到,總是有原因的」。這充分體現了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學後便開始家訪,了解那位老是遲到的女生的情況。而現在的很多老師,只要孩子一犯錯誤,就開始批評,有時根本就沒有弄清楚事實。

影片中,一個學生在學校里因為車禍而折斷了雙一腿,學生非常傷心、痛苦,還鬧情緒。不管家人怎麼安慰,他就是不安靜下來。但是,王老師來醫院看望了他,經過簡短的幾句一交一流,孩子安靜了下來,情緒也穩定了。從這兒我們可以看出,王老師在孩子們心目中的位置。這個時候,王老師是他們最信任的人,是他們最親近的人。這些,都是王老師用每時每刻的關心與行動換來的。

班裡有一個名為小鵬的學生,他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習一,成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家裡的情況,就把小鵬領回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛一著她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷,像一溫一柔的春雨一樣,滋潤著每個學生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。

還有一次,王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學生,不懼辛苦。就這樣慢慢的,尊敬與喜一愛一王老師的人越來越多。

王老師的事跡也許並不算偉大,但是誰能說王老師不是一個偉大的師者?她所展現出來的,並不是做出了什麼驚天動地的大事情,而只是平時一點一滴的對學生的關一愛一,對教育的執著。

燭光里的微笑觀後感6

「小樹問藍天,我怎樣才能長大……」,這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里,電影內容雖然還未正式開始,但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確,和小樹一樣,孩子們的成長更是如此。但是他們應該感到很慶幸,因為他們遇到了一位真正關心他們、願意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

王老師一走進校門,傳達室的老爺爺就將她叫住,遞給王老師一摞的信件。老爺爺問:「王老師你怎麼這么多信啊?」「都是以前的學生們寄的」,王老師回答。影片一共出現了三次老爺爺向王老師轉交信件的鏡頭,每次都是好多的信件,都是學生們寄來的。不難想像,王老師的孩子們都很尊敬她,至少都還記得她。

學校里一位老師因為嫌棄學校提供的條件差,突然離開了學校,使得四(二)班沒有老師教。王老師主動承擔起了這個班的教學和管理任務。雖然她自己已經很辛苦,盡管她也知道這是一個「差班」。

四(二)班有個女生老是上課遲到,王老師發現後卻並沒有怪她。對於孩子的遲到,她向同學們說道:「老遲到,總是有原因的」。這充分體現了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學後便開始家訪,了解那位老是遲到的女生的情況。而現在的很多老師,只要孩子一犯錯誤,就開始批評,有時根本就沒有弄清楚事實。

影片中,一個學生在學校里因為車禍而折斷了雙腿,學生非常傷心、痛苦,還鬧情緒。不管家人怎麼安慰,他就是不安靜下來。但是,王老師來醫院看望了他,經過簡短的幾句交流,孩子安靜了下來,情緒也穩定了。從這兒我們可以看出,王老師在孩子們心目中的位置。這個時候,王老師是他們最信任的人,是他們最親近的人。這些,都是王老師用每時每刻的關心與行動換來的。

班裡有一個名為小鵬的學生,他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習,成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家裡的情況,就把小鵬領回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷,像溫柔的春雨一樣,滋潤著每個學生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。還有一次,王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學生,不懼辛苦。就這樣慢慢的,尊敬與喜愛王老師的人越來越多。

王老師的事跡也許並不算偉大,但是誰能說王老師不是一個偉大的師者?她所展現出來的,並不是做出了什麼驚天動地的大事情,而只是平時一點一滴的對學生的關愛,對教育的執著。

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Ⅳ 燭光里的魚讀後感

樹與魚的故事一條魚從海深處游上來,看到岸上嘆息的樹,結果她愛上了他。魚說:聽著,大
樹,我愛你。樹說:好啊,我也可以嘗試著愛你。我覺得,你的眼睛很美麗,你為什麼那麼喜歡眨眼睛呢?魚說:因為我近視啊,我只有不停的眨眼,才能將你看的
更清楚,我不想只看見模糊的你。樹說:我為了你美麗的眼睛而愛你,美麗的魚兒。魚說:你可以天天陪我說話嗎?樹說:好啊,只要你天天來陪我,我就天天陪你
說話。魚說:今天太晚了,我要回海底了,我明天一早就來。再見。魚回到深海了,看到深海的同類,它覺得好親切,在親人的身邊,它睡的特別安穩。但是,她還
是希望浮到水面上,有大樹陪著她,雖然那裡很危險。魚兒想,也許,這就是愛情與親情的不同吧。第二天,魚兒又來到了岸邊,看到了大樹。大樹,大樹,我很想你。魚兒說。魚兒,魚兒,我也想你。大樹回答。魚兒和大樹聊了一整天的話,魚兒雖然很不舒服,但是,她太喜歡和大樹在一起的時間了。這天,魚兒回家很晚,魚媽媽知道自己的魚兒已經遇到愛情了。她小心翼翼的問了小魚兒。
她知道需要提醒自己的魚兒了。她告訴魚兒,不要在岸邊呆很長時間,那很危險。但是,第三天,魚兒仍然浮到水上。第四天、第五天、第六天……很多天過去了,
大樹和魚兒的愛情已經進展的很快了,他們熱戀了,他們眷戀著彼此,彼此離不開對方,沒有大樹,魚兒不能入睡。沒有魚兒,大樹也不快樂。一天,魚兒很嚴重的
對大樹說了很多話,讓大樹很擔心。魚兒說:大樹,如果有一天,我不能再浮上來,你要記得,我愛你。大樹說:那你也要記得,我愛你。魚兒回到了海深處。她之
所以這么告訴大樹,是因為她的直覺告訴自己,她已經有危險了。魚兒是海深處鮮見的美麗魚種,因為一直居住在海深處,所以還未曾有他們的記錄在資料里,窺探
她的人類很多。魚媽媽之所以提醒她也是因為這個。但是,魚兒因為深愛著大樹,所以天亮了,魚兒又來到水面。一雙罪惡的手伸向她。大樹的「小心」還沒有說出
口時,魚兒已經是人類的簍中之物了。透過魚簍的縫隙,魚兒聽到大樹說:魚兒,我想再看看你的眼睛。眨眨眼,讓我知道你還好,好嗎?不,大樹,我不要再眨
眼,我要永遠睜著眼,我錯過了我們的愛情,我要永遠記著你的樣子。魚兒說。魚兒沒有告訴大樹,她不敢眨眼,是因為,她害怕自己一眨眼,眼淚就會決堤。許多
年過去了,大樹很老很老了,有一天,一條很老的魚找到了他,雖然大樹老了,魚兒也老了,但是,大樹認出了魚兒。魚說:我是魚兒,當年深愛你,今日依然深愛
你的魚兒。但是,我已經不是會眨眼的美麗的魚兒了,我又老又丑……你還記得我嗎??……樹說:我早就認出你了,我等了這么多年,
你總算回來了,我的魚兒……說到這里,大樹流淚了,順著粗老的樹干,一直到水裡,流到了魚兒的身邊。魚兒說:我的眼睛要一直盯著你,看夠為止……老淚縱橫
的魚兒,看著老淚縱橫的大樹,一直到死亡來臨的那一天。魚兒的後代再也不會眨眼,她要盯著自己深愛的人,不讓眼淚使深愛的人難過,而在岸邊的大樹,一直都
把影子投到水裡,為了尋找他從海深處回來的魚兒,怕錯過自己一輩子的愛情

Ⅵ 《笑》讀後感

細細品味一本名著後,相信大家的收獲肯定不少,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼我們如何去寫讀後感呢?下面是我為大家收集的《笑》讀後感,歡迎閱讀與收藏。

《笑》讀後感1

一幅幅現實「清美」的圖畫已讓我迷戀,加之那微微的一笑,更讓我神往……這就是冰心筆下的《笑》!在一個宛如世外桃源的地方,有著聖潔的天使、可愛的孩子,聰明的婦人,還有她們獨特、唯美的笑。

那安琪兒,那抱著花的孩子,那倚著門的老婦人,那滿布神奇的表情,那充溢周身的溫暖!

冰心喜歡微笑,自己的,別人的,現實的,虛幻的,只要是那微翹嘴角上浮起的一絲紅潤,她都收集起來,融到作品中去,感染了無數的人。微笑,是一個多麼神奇的表情啊!

微笑是一種無聲的親切的語言。安琪兒,孩子,老婦人,微笑,把處於孤獨中的冰心打動了,他們向著冰心笑,親切地笑,一句話也沒說,可是冰心卻用那娟秀的文字告訴我們:聽!那不是嗎?他們向你問好呢!他們希望和你聊天呢!他們想跟你交朋友呢!如此簡單,卻又如此復雜,簡單的是那瞬間的表情,復雜的是那心靈的開啟。

微笑是一種無聲的動人的音樂。冰心用她的特有的純潔的筆,奏出了一曲響徹心扉、感人至深的歌。雖沒有指揮,沒有和聲,甚至連明顯的調都沒有,但是我們能從中悟出來,想想,那不就是音樂嗎?它埋藏在涓涓的文字下,只要多看幾眼,似曾相識的旋律就會奏起,心靈深處的聖潔就會升騰起來。

微笑是人類一種高尚的表情。安琪兒是天堂的精靈,孩子是凡間的仙子,老婦人是德高望重的聖母。動物是無法微笑的,微笑只屬於人類。因為人類可以用心感悟,可以盡情表達,可以無限創造。蒙娜麗莎的神秘一笑打動了全世界,人類創造了全宇宙最偉大勝利的情感。

微笑永遠是生活里明亮的陽光。它的光芒照亮周圍的一切,給周圍的氣氛增添了溫暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。眾生為之傾倒,全球為之感動。它照亮著每一個人,溫暖著每一顆心。

笑究竟是什麼?是獨特而又平凡的笑,是充滿詩情畫意的笑,它給人帶來「春風般溫暖」的笑,隨處可見,只要你用心去感受,用心去體驗,你會發現那溫馨而又無須回報的愛。讓我們用愛去對待每一個,讓我們用愛意去溫暖每一個人心裡,讓我們共同營造一個愛的世界!

呵,聖潔的微笑、神奇的微笑、偉大的微笑……

《笑》讀後感2

「請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下……」每當聽到這悅耳的歌聲,我的心情就會格外舒暢。是的,笑是人類最惹人愛的面部表情。聽,笑聲多麼爽朗,「嘻嘻」、「哈哈」、「嘿嘿」;瞧,笑臉多麼可愛,眉毛變成了一輪輪新月,嘴角向兩邊延伸,兩個小酒窩分布在臉龐左右兩側。

文章中的主人公辛蒂因生了一種慢性病而不能流淚,只要一流淚,便會刺激背部,發生劇烈疼痛。後來,辛蒂住進了一間不含有任何毒物,完全以自然物質搭建而成的.房子。居住在裡面的人需要由人工灌注氧氣,並只能以傳真與外界聯絡。即使是在這樣的環境里,辛蒂也沒有流淚,她選擇了微笑。辛蒂的堅強使她在科學界取得了較高的成就。

教你一個好辦法,每天晚上臨睡前問問自己,今天笑了幾次,爭取明天笑的次數更多。

每天早上,照照鏡子,對著另一個自己笑一笑,你會發現,鏡子里的人也會對你笑哦!一天的心情便會十分舒暢!

張開你的嘴笑一笑吧!露出那令人開懷的笑容吧!

《笑》讀後感3

這是一個沒有人能承受的失敗?是的,1009次失敗是任何人都無法承受的,可故事的主人公哈倫德。山德士經歷了無數次失敗後,仍不氣餒最終獲得了成功,這個事故深深地觸動了我。他這種永不放棄的精神值得我們很好的學習。

這個故事講了哈倫德。山德士出身在一個貧窮的家庭,5歲時父親就去世了,哈倫德。山德士並開始了他的流浪生活。他首先到了農場干雜活,可幹得不是開心。他又當了電車售票員也沒干多久,在這許多項工作中,可沒有一項令他滿意,直到退休的年齡。退休後他用自己微薄的一點財產開了一家快餐店,這就是肯德基第一店。他手上唯有一張炸雞專利配方。他想讓別的餐館使用這個配方自己從中獲利,可夢想是美好的,現實又是殘酷的。他敲開了第一家餐館的門,他說明來意後,老闆嘲諷地說「把你這個痴人說夢的念頭收回吧」可他並沒因為老闆對他的拒絕而放棄,反倒用心地一次又一次地修改說詞,以便更用力說服下家餐館的老闆。但是拒絕、拒絕、還是拒絕……。經過了1009次拒絕,他還是終於聽到了「同意」兩個字。於是那家餐館的生意頓時火爆……

讀完這本書後,我被哈倫德。山德士堅持不懈的精神感動了。我想經歷了1009次失敗後,有多少人能鍥而不舍地繼續下去呢?我也明白了人經歷了第一次挫敗後還能堅持、堅持、再堅持,或許成功就在你前面。在學習上我們遇到困難時也要不停地嘗試。正如一句話「不經風雨怎能見彩虹」。因為成功與不成功之間並非是一道深不可測地橫溝。唯一的橋梁就是能否堅持下去。

許多時候,只要我堅持、堅持、再堅持一會就會成功。

《笑》讀後感4

今天,我讀了一篇文章——《爸爸的笑》

這篇文章講述了「我」以前覺得爸爸的笑很傻,直到有一天,「我」去為爸爸送飯,看到爸爸對刁蠻的顧客一直陪著笑臉,讓我感到辛酸。那一刻「我」感受到了爸爸為家庭默默付出,沒有怨言,忽然覺得爸爸的笑不傻了,反而有點可愛。

父愛的無私是全天下父親所共有的優良品質。記得那天晚上,我們一家三口騎著電瓶車出去吃小肉串,去的路上毛毛細雨灑落下來,我告訴爸爸下雨了。爸爸聽了我的話,把電瓶車停在路邊,脫下毛皮大衣,披在我身上,然後親切地問:「還冷嗎?」「不冷」我感動地說,「您暖暖的父愛溫暖了我。」爸爸感動得掉下了兩行熱淚。

父愛不僅無私,而且偉大。記得那幾天我扭傷了腳,爸爸每天把車開去學校,把我背進去,又開車回去上班,一天要重復四次,每一次我都能清晰看見爸爸額頭上閃亮的汗水。這汗水非同一般,是愛的汗水,我每看見一次爸爸的汗水,都會感動得流下熾熱的眼淚。

古今中外,母愛是被無數人贊美、謳歌的,父愛卻是人們最容易忽略的,父愛總是在我們的背後默默地支持我們、推動我們走在前進的道路上,把自己所有的精力、物質用光也再所不惜。所以,父愛是人間最寶貴、最厚重的精神財富。請珍惜同父親在一起的愉快時光。

《笑》讀後感5

「看!我買了什麼!」一進家門,爸爸就吆喝道。正在洗碗的我迫不及待地從廚房跑出來。只見爸爸手裡捧著一本厚厚的書,書名叫《再苦也要笑一笑》。

我不以為然地笑了笑,擺了擺手,說:「切,不就一本書嗎?」爸爸卻神秘地說:「你看了就知道!」

洗完碗後,我拿起了那本沉甸甸的書,百般無聊地翻了起來。看完一章又一章;翻過一頁又一頁。我被書中所講的深深地吸引住了。這本書通過一些實例子來告訴人們做人一定要樂觀向上,不能消極的對待人生。看著看著,我想到了自己。有一次期末考試我語文的了——九十二點五分,我覺得太低了,就不停的數落自己,不停的罵自己,甚至我還不想去拿試卷。爸爸似乎察覺到了,拍了拍我的肩膀,微笑著對我說:「這次分數不理想,沒關系。失敗乃成功之母。這次你要吸取、總結經驗,有了這次的教訓,我相信,你下次不會再犯種錯誤!」聽了爸爸的話,我的心裡好受多了。看了這本書,我彷彿對生活的理解更深刻了。因為我明白,人的一生會犯很多錯但是不能犯同一個錯。

書上說:「快樂是一天,傷心是一天,為什麼不選快樂呢。微笑是一天,痛苦是一天,為什麼不選微笑呢。」是啊我們選擇快樂和微笑,那樣我們的生活也會越來越好。

《笑》讀後感6

書架上放了很多很多的書,一直沒有翻看,也許是緣分,突然想起本月必讀一本書,隨手拿起了這本書,讀完心生歡喜:這是一本教人如何在困境時換個角度思考的勵志讀物。讀完後感覺身心舒展、喜悅幸福、自在詳和!

其實在生活中,煩惱和苦難是人生的必修課。痛苦或是快樂,取決於自己的內心。人不是戰勝痛苦的強者,便是向痛苦屈服的弱者。再重的擔子,笑著也是挑,哭著也是挑。再不順的生活,微笑著撐過去了,就是勝利。人生不會太圓滿,再苦也要笑著活。

書中有一個故事讓我明白了微笑的魅力:真誠的微笑能贏得他人的友好,也是每一個人最迷人的表情,更重要的是不用花一分錢就能贏得別人的好感!微笑,代表著我們熱愛生活,代表著我們對生活積極向上;當我們面對他人時,微笑可以顯示出我們的禮貌,顯示出我們的修養和境界。

反觀自己在生活、工作中,有發自內心的「笑」過嗎?當遇到苦難或者是責罵時,是否還能笑顏以對?恐怕很多人都不能做到,我也很難做到,感覺有時候笑是裝出來的,而不是真正發自內心的。其實,只要自己能換個角度來思考,很多苦難或者責備都微不足道。苦難是一種財富,危機就是轉機,尋找生命的鑽石,參透人生的真諦,心態決定人生的高度,放下就是快樂,天下事為之則易,凡事都要講方法,做最好的自己,快樂其實很簡單,再苦也要笑一笑。

人是哭著而不是笑著來到這個世界,這或許就註定了一生中,苦難永遠多於快樂,面對人生道路上的挫折和不幸,笑是最好的應對方式,當你走在世間的繁華、閱盡世事,你就會幡然明白,人生總會有不圓滿,再苦也要笑一笑。

「不經歷風雨,怎能見到彩虹。」彩虹在風雨的洗禮下,綻放美麗。寶石在刻刀的雕刻下,才能釋放光彩;梅花在苦寒的磨礪下,才能飄出清香。

生活的快樂與否,完全決定於個人對人、事、物的看法如何。你的態度決定了你一生的高度。你認為自己貧窮,並且無可救葯,那麼你的一生將會在窮困潦倒中度過;你認為貧窮是可以改變的,你將會積極、主動地面對貧困。心態決定我們的生活,有什麼樣的心態,就有什麼樣的人生。

因此,在漫長的人生旅途中,苦難並不可怕,受挫折也無需憂傷。只要心中的信念沒有萎縮,你的人生旅途就不會中斷,艱難險阻是人生對你另一種形式的饋贈,坑坑窪窪也是對你意志的磨練和考驗——大海如果缺少了巨浪的洶涌,就會失去其雄渾;沙漠如果缺少了飛沙的狂舞,就會失其壯觀;如果維納斯沒有斷臂,那麼就不會因為殘缺美而聞名天下。生活如果都是兩點一線般地順利,就會如白開水一樣平淡無味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部,只有悲喜痛七情六慾全部經歷才算是完整的人生。

坦然面對風雨人生,關愛心靈,善待自己;心中無牢便自在,天高海闊,舒暢自在;面對人生的煩惱與挫折,最重要的是擺正自己的心態,積極面對一切,再苦也要保持微笑。俗話說:笑一笑,十年少;人生會變得更美好!

行動計劃:

1、每一天對每一個人、每一件事,保持笑一笑的態度;

2、繼續保持一顆良好的心態,修好自己,快樂人生,活到120歲。

《笑》讀後感7

在我們的生活中,大家會不會因為自己有什麼地方做得比別人差就抱怨上帝的不公,有什麼缺點,就覺得自己很無能?其實你根本不用這么想,一個人不可能十全十美。每個人都好比是被上帝咬過一口的蘋果,他們都是有缺陷的。有的人缺陷大些,那是因為上帝特別喜歡他的芬芳。面對自己的缺陷、挫折、煩惱,我們應該笑對人生。

現在,讓我們靜下心來,細細品味字里行間的美,體會做人的道理,一起來讀《再苦也要笑一笑》吧!這本書讓我受益匪淺。

山有巔峰,也有低谷;水有深淵,也有淺灘。人生之路也是這樣,總是充滿坎坷與挫折。英國作家薩克雷說過:「生活就像一面鏡子,你對它哭,它也對你哭;你對它笑,它也對你笑。」一點也沒錯,當挫折、苦難、厄運降臨的時候,你哭有什麼用呢?你哭了,難道苦難就會化解,厄運就會離你而去?既然這樣,還不如笑一笑,用行動來化解它。

困境是人生的財富,只有超越困境,才能獲得幸福與成功。人是哭著來到世界上的,而不是笑著,這也許就註定著人一生當中,苦難永遠多於快樂。

笑對人生,是最好的人生態度。拿破崙得到了世界上絕大多數人渴望得到的榮譽,權利和金錢,可輝煌一時,他卻說:「我這一生從未有過一天幸福的日子。」海倫凱勒失聰又失明,可她卻說:「生活是多麼美好。」人生的快樂與否,取決於自己對待成功的態度。態度,決定了一個人的高度。

笑對人生,改變命運就在一念間。面對挫折,我們不能放棄,挫折能讓強者更強,弱者更弱,關鍵看你的心態,一個人如果積極進取,勇於挑戰,自信樂觀,那他就已經成功了一半。笑對人生,才能在人生的旅途中不斷發現生機盎然的綠色。每一個困境都能成為一個超越自我的機會。

面對生活,你是快樂還是煩惱,完全看你自己,在人生的道路上,不管有多少煩惱,挫折與不信,都請你記住:再苦也要笑一笑!

再苦也要笑一笑讀後感5

當自己認識不少字,懂得了一些事以後,就開始非常愛它——書。每每讀著書中精華章節,那一行行言簡意賅又閃光的文字時,似聽得聲聲晨鍾,陣陣暮鼓,頓會產生出一股無形巨力。

回首《再苦也要笑一笑》,他的黃色扉頁上裝點著一個燦爛的笑臉,純美的卡通形象,讓人頓生親切。旁邊還寫著「人只要生活在這個世界上,就會有很多煩惱。痛苦或是快樂,取決於你的內心。再重的擔子,笑著也是挑,哭著也是挑。再不順的生活,微笑著撐過去了,就是勝利。多笑一笑,你的人生更美好」。

《再苦也要笑一笑》這是一本充滿哲理、倡導人生價值觀,點亮心燈的勵志好書。數月來,我一直把它擱在我的枕頭旁。每當晚餐後,結束了一天的辛勞。我便投入了第二戰役——暢游書海。細細品讀,領悟到人生的一時的困境並不意味你的整個人生都是黑暗的,只要你永遠保持樂觀的心態,笑迎人生的一切,那麼風雨過後,一定是彩虹。

人生不如意事十有八九。在生活和工作中,我們可能經常有不公平或者不順心的事,比如房子,收入,工作,車子等等不盡人意之事,也不要抱怨他人,埋怨社會,認定上天不公。有諺雲:「人比人,氣死人。」比較、計較,這是煩惱的來源。人的慾望是無限的,滿足不了就不痛快。只要用心觀察,你就會發現,愛比較的現象屢見不鮮。人生哪裡有死結,想通了才發現,人生不過就是:飢來餐,渴來飲,倦來眠。

《再苦也要笑一笑》參透了人生的真諦,工作著就是幸福的。如果你愛自己的工作,你就是它的主人;如果你恨它,它就會成為你的主人。因為工作本身就是生活,除了從工作中得到知識,我們還可以從工作中得到滿足,得到自信,得到成功,得到值得品位的快樂。

記得零九年五月我做過一個大手術,躺在病床上,我深深地體會到健康是多麼重要。沒有健康,一切都無從說起。當我躺在病床上的時候,我是多麼羨慕工作著的人們,看到他們忙碌的身影,我才明白工作著、忙碌著是多麼快樂、幸福。剛出院的時候,我只能在屋裡走幾分鍾,那時我多想在女兒回來之前把房間打掃得乾乾凈凈,可是我不能。我多想飛奔著去為女兒買菜,回來給她做一些美味佳餚,可是我不能。我多想去單位工作,可是我也不能。那時我想,不論工作多忙多累,只要給我健康,我就開心、滿足。

失去工作的能力,才知道工作是多麼崇高。失去工作的機會,才明白工作對自己如此重要。每每和退休的同事們聊天,她們的言談話語中總是流露出一些失落,感覺自己老了,似乎不中用了。每當談起以前工作的時候,她們好像突然變得年輕,曾經的風風雨雨、忙忙碌碌就是她們一生的財富。

人一生有三分之一的時間在工作。我們工作,不僅僅是為取得維生之資,也是為了使生活有重心,對社會有貢獻,使生命有價值,更是為了我們內心的安寧和充實。日本著名企業家松下說過:真正的幸福就是能愉快地工作。人生就像是一次旅行。我們為什麼要一生忙於名利,而錯過人生途中的美景呢?人生路上所有的東西,不因你的擔擾而不失去,也不因你的期待而成真,要看自己去如何欣賞。生活雖然平凡,但你用美麗的心情去欣賞,也能帶來屬於你的燦爛風景。

再苦也要笑一笑讀後感6

最近我讀了一本很好看的書,叫做《再苦也要笑一笑》。這本書通過一個個簡單、真實的故事教會人們如何面對生活中各種各樣的煩惱。這本書里由許多個小故事組成,每一個故事都蘊含著非常深刻的哲理!

書中有一個故事讓我明白了微笑的魅力:真誠的微笑能贏得他人的友好,也是每一個人最迷人的表情,更重要的是不用花一分錢就能贏得別人的好感!微笑,代表著我們熱愛生活,代表著我們對生活的積極向上;當我們面對著他人時,微笑可以顯示出我們的禮貌。

普波利利烏斯說過:「消出苦惱最好的辦法就是笑一笑,然後接受它。」是啊,在生活中挫折和困難是不可避免的,可是如果我們用微笑去面對,一切都會過去的。

「日子再怎麼難過,總比沒有日子過的人要幸福很多。」再看看那些只會依賴別人,不會靠自己的智慧和行動學習的人,我們還是快樂的、幸福的。「不經歷風雨,怎能見到彩虹。」彩虹在風雨的洗禮下,綻放美麗。寶石在刻刀的雕刻下,才能釋放光彩;梅花在苦寒的磨礪下,才能飄出清香。

其實快樂的方法有很多。不要等著快樂去找你,而是要主動出擊,你去尋找快樂。你要給自己創造快樂,快樂不是自己憑空變出來的,你要自己去創造、去發現!

即使生活有多苦,但我相信雨過天晴彩虹飄。事情總會要過去的,我們為何不笑著去面對呢?

《笑》讀後感8

今天,我噙著眼淚讀完了《燭光里的微笑》這本書,心情無比激動,久久不能平靜下來。

書中主要描述了一個普通而平凡的小學女教師,她體弱多病,卻挑起全校最差的「亂班」這一重擔,用自己的愛心去澆灌每一位同學的心。她就象書中多次出現的紅蠟燭一樣,燃盡自己,照亮別人。

小朋的父母因、倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已經染上惡習的小朋無人照管,成了游盪子。這時,王雙玲老師向小朋伸出了溫暖的手,把他領進自己的家門,在生活上緦地照顧小朋,在學習上指導、幫助小朋,像對待自己的孩子一樣,用那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰小朋。小苗返青了,開始茁壯成長,小朋在學習上也由後進轉變為先進。

這本書看完了,可是王老師那親切和藹的形象時時在我的腦海里閃現,使我的腦海里自然浮現出一件事:三年級下學期的期中考試時我的成績很不理想,才考了87分,我們班的班主任黃老師知道後,立刻把我叫到辦公室,關切地問:「你怎麼這次考試考得這么差?」我支支吾吾地說:「因為我寫字太慢了……」黃老師說:「那下次寫字要快一點了。」從此以後,黃老師時常注意我寫字的速度,經常提醒、督促我,經過我的一番努力,我在第二次大考中取得了優異的成績。

在我的周圍也有許許多多的像王雙玲這樣的好老師,他們為了我們的健康成長耗費了多少心血,老師多麼崇高啊!

正如教育家陶行知先生說的:「捧著一顆心來,不帶半根草去。」這正是一種無私的奉獻精神。

《笑》讀後感9

《淚與笑》是一篇非常有趣的文章。

人們常將假心假意的眼淚喻為「鱷魚的眼淚」。道理何在?據說鱷魚在吞食食物時,有一種近乎人情的表現— —流眼淚。其實,鱷魚的這種眼淚並不是多愁善感,而是一種名副其實的假慈悲、假悲傷、假憐憫,研究發現,這 種「眼淚」就是鱷魚眼睛附近生著的一種腺體製作的惡作劇,只要鱷體吃食,這種附生腺體就會自然的排泄出一種鹽溶液。

「鱷魚的眼淚」是一句有名的西諺。古代西方傳說,鱷魚既有兇猛殘忍的一面,又有狡猾奸詐的一面。當它窺視著人、畜、獸魚等捕食對象時,往往會先流眼淚,作悲天憫人狀,使你被假象麻痹而對它的突然進攻失去警惕,在毫無防範的狀態下被它凶暴地吞噬。另一說,是鱷魚將獵物抓捕到手之後,在貪婪地吞食的同時,會假慢惺地流淚不止。總之,此語是喻指虛假的眼淚,偽裝的同情。而後約定俗成地引申為專門諷刺那些一面傷害別人、一面裝出悲憫善良之態的陰險狡詐之徒.

其實,鱷魚吃東西的時候流眼淚,根本就不是傷心,而是在排除身體裡面多餘的鹽分。一般生活在海里的鱷魚,喝進了大量海水,積蓄了不少鹽分,於是,它就利用眼眶中專門處理鹽分的器官功能,把多餘的鹽分濃縮起來,借道眼睛,像淚珠似的淌出來。

Ⅶ 贊揚老師無私奉獻精神的影片

1、《鄉村女教師》

《鄉村女教師》是由蘇聯兒童電影製片廠於1947年出品一部劇情片,由中央電影局上海電影製片廠於1950年7月譯制。該片由馬爾克·頓斯柯伊執導,薇拉·馬烈茨卡雅、德·薩迦耳、普奧烈聶夫、德·派符洛夫等領銜主演。

影片時間跨度很大,經歷了第一、第二次世界大戰及蘇聯衛國戰爭,講述了一名平凡的鄉村女教師在經歷了大半生的時間最終桃李滿天下,展現出的不平凡的精神。

2、《燭光里的微笑》

《燭光里的微笑》是上海電影製片廠拍攝的兒童故事片,由吳天忍執導,宋曉英、丁嘉元、楊津主演,於1991年在中國上映。該片講述女教師王雙鈴在平凡的崗位上辛勤耕耘,以感人的人格力量教育和影響了一個又一個天真無邪的孩子,使他們健康成長的故事。

3、《一個都不能少》

《一個都不能少》是1999年上映的一部劇情片,根據施祥生小說《天上有個太陽》改編,由導演張藝謀拍攝。故事講述了一名河北省赤城縣鎮寧堡鄉中學學生魏敏芝,被任命到一間偏遠學校去做代課老師。前任老師臨走前吩咐魏敏芝不要失去任何一個學生,最後一個都沒少。

4、《熱血教師》

《熱血教師》是由Randa Haines執導,普林斯通·特那、瑪瑞薩·維加等人主演的一部劇情片。2006年上映。影片講述了羅恩·克拉克在紐約哈萊姆學校教學取得巨大成功的故事。

5、《放牛班的春天》

《放牛班的春天》是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影,由克里斯托夫·巴拉蒂執導,傑拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。

講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院,面對的不是普通學生,而是一群被大人放棄的野男孩,馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事。

Ⅷ 十五歲的笑臉觀後感範文

《十五歲的笑臉》這部電影的主人公是一位新來的班主任。主要演繹著他帶領他們班從校倒數第三到校前五,再到成功考上理想高中的 故事 。下面就是我給大家帶來的十五歲的笑臉 觀後感 範文 ,希望大家喜歡!

十五歲的笑臉觀後感範文一

當星際中劃過一道美麗的弧線,我們坐在窗前,許著美好的願望;當波浪在大海中翻騰,我們坐在海邊,思緒萬千;當一輪紅日在天邊升起,我們不情願的起床,昏昏欲睡的走向課堂。15歲,如花的年齡,青春便在這里成長,只有經歷過風雨,才能擁有穿越暴風雨的力量,才能綻放青春的光芒。

我們觀看了《十五歲的笑臉》這部 青春勵志 片。首先影片把我們的視線停留在了三十九中初三一班,這個班的同學和我們一樣叛逆,好奇,狂妄,充滿活力,他們甚至用惡作劇把新來的班主任折騰了一番,程濤老師為了與學生拉近距離,潛伏在QQ群眾中,了解到了學生的心理,與學生建立了濃厚的師生情,學生們終於拿著滿意的成績完成了中考。

通過觀看這部影片,我看到了中學生在學習和生活中克服困難的過程。初三一班的班長譚笑笑是單親家庭,母親在9歲時去世,她的爸爸想給她一個完整的家,但卻遭到強烈反對,由於她上課心不在焉,因此成績下降極快,她也終於明白,父親是希望自己更好,在生活中應該學會換個角度思考問題,學會接納別人可能會得到更多關愛。「二師兄」朱子敬是一個狂妄,不愛學習,酷愛 籃球 的學生,由於家庭與自身的各種原因,他多次曾想放棄學業,姥爺家的寵物東東啟發了他。東東曾出過車禍,當時爬起來都很困難,而現在能做出各種高難度的彈跳動作,這不得不讓我們驚訝,而在東東身上體現的就是一種自強不息,不拋棄,不放棄的精神,一隻狗都能如此,難到我們人還不如一隻寵物嗎?這讓他有了堅持下去的力量,在不斷的刻苦學習下,期中考試終於有倒數幾名考到了正數25名。

他們的經歷告訴我們:生活中有許多困難,有的來自家庭,有的來自學校等,但不管被人對自己的態度怎樣,我們都不能亂了自己的腳步,我們應該破繭成蝶,走屬於自己的路。初三一班期待已久的籃球比賽以40:42敗給了三班,但程老師堅強有力的話語使他們又振作了起來,在學習上用上打球的努力,一半的投入,最終在學習取得了成功。所以說失敗是常有的,因為沒有失敗就不會成功。做任何事,只要你努力了,就沒有遺憾!只有真正感受過失敗,真正體驗過艱辛,真正堅持過,才會更有動力朝著目標前進。

不拋棄,不放棄是我們每個人戰勝困難的法寶,無論如何,都要堅信自己,要對自己說:「一切都會過去,擦乾眼淚,風雨過後就是彩虹!」

十五歲的笑臉觀後感範文二

每一個孩子,都曾坐在窗前,細數自己的童年,看窗外柔風搖曳,細水流年。誰又不曾經歷過青春呢?

在這部電影中,我看到十五歲孩子臉上的晴雨表。不論是憤怒,微笑,理解還是不理不睬,都透著十五歲孩子特有的稚氣和叛逆。不經歷人生對我們的考驗,又怎能創造所謂的奇跡呢?

不論是父母分離的韓笑笑,還是成績不甚理想的「二師兄」,他們的變化讓我學會了勇敢。不論你的地位如何,是否有權有勢,你都有資格勇敢。15歲的學生,學業十分緊張,面對即將到來的中考,大家一時之間都措手不及,沒有人會想到時光流轉得如此之快。

老師的做法使我非常感動,如果每一個人都可以向他一樣,那才有了學生們的春天,有了學生時代屬於青春的記憶。

十五歲,歲月的加減法,我們的世界,在這里生根,發芽,長大。不是孩童時,什麼都不曾害怕,只期盼有朝一日,可以長大。

誰說十五歲的孩子沒有笑臉呢?大雨滂沱中,在老師決定留下來的時候,十五歲的孩子,臉上的笑容,如同幽深夜空中最閃耀的一顆明星。那是上天給世界最美的禮物。

十五歲的笑臉觀後感範文三

近期,我看了電影《十五歲的笑臉》。

這部電影的主人公是一位新來的班主任。主要演繹著他帶領他們班從校倒數第三到校前五,再到成功考上理想高中的故事。這部電影給我印象最深的畫面是他們初中的籃球比賽開始了,他們就要三連冠了。最遺憾的事,最後一刻,朱子敬三分不中。也就意味著他們輸了!這一輸讓他們受到了沉痛的打擊,但程濤(班主任)卻讓他們找回了自信。這一刻,讓我流下了感動的淚水。還有一個畫面讓我流下了感動的淚水。那是家長會上,家長們一致要求將程濤換下。而白校長卻讓程老師留了下來,說他是一個既教書又育人的好老師。但同學們聽到了要將程老師換下時,在下著暴雨的的操場上奏鳴了一段交響曲。這一電影讓我想起了一件事情。那是我們剛剛換班主任時,我們一個個都戀戀不舍原來的班主任。但幾個月下來,我們都適應了新老師,於是我們都開始忘掉那個老師了。

通過觀看十五歲的笑臉,我明白了一個道理,來到新環境一定先要適應,在以後的學習上,時時牢記十五歲的笑臉這部電影,以影片中的主人公為榜樣認認真真的走好每一步,爭取成為一名對社會有用的人。再向大家推薦這部電影,十五歲的笑臉!

十五歲的笑臉觀後感範文四

今天下午,我們在老師的帶領下看了《十五歲的笑臉》這部電影,讓我的心情久久不能平靜。

電影《十五歲的笑臉》是原北京市第161中學15歲的初三學生崔晴創作的。講述的是一個讓全校老師「談虎色變」的班級,初三新學期英語老師程濤擔任班主任以後,對 教育 有著自己的見解的程濤,不願總在學生面前擺出一副「師長」的樣子,為了在心理上與學生拉近距離他設法通過班級的QQ群長期「潛伏」,得到了平日教學中根本無法獲得的每一位學生的信息。在學校組織的籃球賽中,全班同學齊心協力的精神及QQ群中的字字句句都讓班主任深刻的感受到孩子們積極向上的內心世界……

最讓我感動得一發不可收拾的是學生們在得知他們之所以能參加籃球比賽,原來是程濤老師在背後幫他們打保票的時候,當家長們提出要換班主任的時候,他們一齊跑到正下著雨的操場,喊叫著:我們就要,程老師。這是一個很短暫的瞬間,但它帶給我的是無限的感動。

還有一處就是當它們一齊喊出:「我們是,一班」的景象,他讓我感覺出他們是一群有著強烈集體感的孩子。盡管他們調皮,盡管他們成績差,但他們都懂得為班集體而付出。這一點是特別值得贊賞的。程老師所做的一切,打動了同學們,他們開始刻苦學習……

最後,這個讓全校老師「談虎色變」的班級也認真起來,最後,他們成功了!這個電影告訴我:來到一個新環境一定要適應,堅持走好每一步。

十五歲的笑臉觀後感範文五

在前一段日子,我們在學校的組織下,觀看了《十五歲的笑臉》這部影片。這是一部青春校園系列的電影,給我留下了深刻的印象。

這部影片主要講述了一群中學生,帶著青春期的懵懂與青澀,帶著一張張燦爛的笑臉,在與校園、家庭、社會的碰撞中,勇敢自信地邁開了十五歲的笑臉的步伐。在初三的一個班裡,來一個新英語老師——程濤。他擔任班主任,來管理這個總不安分的班級。他想用沉重的課業負擔壓制孩子們對自由的渴求和天性的釋放,卻遭到了強烈的「抵抗」和反對。無奈,為了在心理上與學生們拉近距離,他只好通過潛伏在班級的QQ群,得到每一位學生的信息。到最後,他鼓舞同學們好好學習,以獲得學校籃球賽的比賽資格,獲得學生們的號召,同時全班同學齊心協力的精神也感染著他。但在最後時刻,籃球賽中朱子敬三分不中,他們輸了,是班主任讓他們又有了信心。

影片中我印象最深刻的是那群學生的家長,他們只關注學生的學習成績,只認為那是老師們的責任,與自己無關,自己也就沒有給孩子應有的教育。這也是當代家長應該 反思 的地方。

其次是那位程老師,他用一種獨特的 方法 來教育學生。他不僅僅是提高學生們的成績,跟重要的是,他注重培養學生其他方面的素質教育,如良好的習慣、品格、情商、為人處事的方式以及對家庭和朋友的責任與真情,這些都是我們在人生之路上必不可少的東西。或許,當代的教育更需要像「程濤」一樣的老師吧。

影片最讓我感動的地方是在最後,學生們在雨中用自己的行動,盡可能地留住程老師。一群十五歲的學生與老師之間建立起難能可貴的情感,他們既是師生,也是朋友!

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Ⅸ 《燭光里的微笑》

電影名:燭光里的微笑 導演:吳天忍 編劇:陸壽鈞 郭兵藝 吳天忍 主演:宋曉英 丁嘉元 楊津 張宏偉 唐黎 上映:1991年 地區:中國大陸 顏色:彩色 類型:劇情片 燭光里的微笑 (1991)故事梗概 上海市邊緣棚戶區的潘家弄小學教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個亂班。當她走進教室時,調皮搗蛋、缺乏紀律的學生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學經驗很快贏得了孩子們的好感,恢復了正常的教學秩序。班裡頗具「挑戰」氣魄的路明顯然是男孩中的「領袖人物」,他在父親的指導下進行著艱苦的足球訓練;李小朋出身在富有但缺少文化教養的家庭,已經沾染上不良習氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔了幾乎所有的家務,因此上課總遲到,經常被同學嘲笑。王雙鈴生日那天,她家訪回家時,丈夫大劉正燃起蠟燭等待著,他一直在為妻子的健康擔心,燭光下。夫婦兩人默默相對。小朋的父母因進行非法活動被逮捕,小朋逃學在外被壞人利用,王雙鈴把小朋帶回了家裡住,大劉默默地接受了。路明的腿被進出學校的卡車軋斷,他的母親找到王雙鈴家哭罵,大劉為此對妻子發了一通火,王雙鈴獨自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵,離家出走,王雙鈴頂風冒雨,在深夜找回了麗萍,麗萍母親深受感動。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢,被大劉斥責,小朋憤然離去,王雙鈴追趕時心臟病發入院。王雙鈴的愛心深深感動了孩子們,全班的面貌大有改變,她帶著同學們去郊遊看海,為了不使腿傷未愈的路明掉隊,王雙鈴背他爬山,過度的勞累使她再次發病,靠在山石上,她永遠閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛,自發地在班裡舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們彷彿再一次看到了老師那親切的微笑。

滿意請採納

Ⅹ 燭光里的微笑

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作品相關簡介:

《燭光里的微笑》是上海電影製片廠拍攝的兒童故事片,由吳天忍執導,宋曉英領銜主演,於1991年在中國上映。該片講述女教師王雙鈴在平凡的崗位上辛勤耕耘,以感人的人格力量教育和影響了一個又一個天真無邪的孩子,使他們健康成長的故事

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