電影紅氣球之旅觀後感100

『壹』 《紅氣球的旅行》Flight of the Red Balloon

是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？是不是一個小孩子和一個紅氣球的故事？

『貳』 如何解讀豆瓣8.8電影《紅氣球》：希望總會出現在轉角處

我覺得這部電影的寓意還是非常好的，因為每個人對生活都要抱有希望

『叄』 《紅氣球之旅》侯孝賢的符號

《紅氣球之旅》是為了紀念艾爾伯特·拉摩里斯而拍攝的，理所當然的同1956年的《紅氣球》有關聯。《紅氣球》既是兒童短片又是一部具有悲憫的人性思考的故事片，當然被世人所稱道的是艾爾伯特·拉摩里斯的攝影以及色彩的把握。侯孝賢的《紅氣球之旅》借紀念《紅氣球》之名表達了他對西方家庭看法，而且他的電影不能夠被歸為「兒童片」。紅氣球在兩部影片中的象徵意義相類似，又稍有不同。《紅氣球》中氣球是純真的友誼與自由的象徵，而《之旅》的紅氣球則象徵了親情、友情、自由以及簡單的生活。影片探討最多的應該是人際關系，母親與兒子、女兒與父親、鄰里之間、同事之間、陌生人之間等等這些人際關系無論東方還是西方都不可缺少。從影片來看，法國人的人際關系貌似簡單明了，但其中也有一定的復雜性。人的自私與自信在這些關系中起到了催化劑的作用，使得不同的關系向不同的方向發展。孩子在成人主宰的世界裡扮演著怎樣的角色？這個問題似乎也在影片中有所涉及。孩子的精神世界也好像是該片關心的內容。所以說侯孝賢的大部分電影都存在著這樣的特點，總有一種欲言又止、若隱若現的哲理思考蘊藏在他的影片里。《風櫃來人》中兄弟幾個被人騙去觀看一場沒有銀幕的電影，他們站在一幢廢棄的大樓里，透過巨大的空洞看見外面的樓群和街道。那是一場怎樣的電影？他們闖進了一個陌生的江湖，像一個不知道後續劇情的觀眾，懊惱又好奇地觀看那部叫做「城市」的影片。《戀戀風塵》結尾處祖孫二人站在田頭向遠山遙望，他們頭頂上是一片陰雨的天空。離別的傷感、失戀的痛苦、生活的艱辛與無奈都伴隨著緩慢滾動的烏雲帶走了，留下了綠油油的田野、淡然的老人以及堅強的青年。
《南國再見，南國》里高捷同林強一同回林強老家那個長鏡頭，兩個人各騎一輛摩托車，在蜿蜒的公路上、茂密的林木間穿行。他們三人的情感關系比較曖昧，但可以肯定的是他們互相需要，而且在高捷看來他必須對他們的友情負責，在很多情況下他們是一體的。

『肆』 紅氣球的旅行 FLIGHT OF THE RED BALLOON怎麼樣

其實到寫這個點評時，才發現，影片人物的名字居然就是他們的本名，不過，好像在文藝片中大多會使用這個方法，就當我大驚小怪一下好了。 已經忘了為什麼會想下這個影片看，可以是被畫面所感吧。 紅氣球與巴黎藍灰色的反差確實很有吸引力。當西蒙拿著氣球走在街上，或者是紅氣球飛過鬧市去尋找小男孩，總會有些感慨或感觸。 畢竟自己離玩氣球的年齡越來越遠了，只是看電影時想法也變得簡單了，... []

『伍』 海洋館觀後感

海洋館觀後感

認真品味一部作品後，大家一定收獲不少吧，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我精心整理的海洋館觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海洋館觀後感1

二月九日，我和媽媽一起去聖亞海洋世界，那裡的動物活潑可愛，風景優美。我們迫不及待地去，像離弦的一樣!

進了海洋世界的大門。就會看見許多的動物，我看見了可愛的企鵝，活潑的北極狐。有趣的北極狼和淘氣的

海象等。其中我最喜歡的就是企鵝了，企鵝胖胖的，身上有黑色和白色的毛。有的在冰上慢慢地走著，好像有什麼心事;有的在水裡自由的游泳，像靈活的小鳥在天空飛翔。還有的張著嘴，正等著工人們餵食呢，真像一個小貪吃鬼!這么多的企鵝，姿態不一，組成了一個美麗的畫面。我從媽媽的手裡搶來相機，一個勁兒地拍，拍得不亦樂乎!

再上一層樓，就來到了休息區，有兩個小池養著烏龜，我最喜歡烏龜了，因為它比企鵝更可愛：它們在水中自由地穿梭，很靈活;游一游還休息一會兒。烏龜的姿態真多呀!有的在快速地游，像劉翔跑的速度一樣，有的游上來伸出頭來呼吸空氣，好像在向我打招呼，真有禮貌!還有的朝我游來，好像知道我喜歡它，我用喜愛的眼神欣賞著它，它對視著我，好像在說：「你喜歡我，就摸我一下吧!」於是我就用手輕輕地摸著它的小腦袋，它就把腦袋深得長長地，好像在享受著按摩。

出了海洋世界，我就來到了珊瑚館，那裡的珊瑚姿態萬千，五彩繽紛，像美麗的姑娘。

參觀完了珊瑚館，我和媽媽就踏上了回家的路。一路上我的腦海里不斷浮現聖亞海洋世界：真的太美了!我還想再游覽一次。

海洋館觀後感2

游完動物園來到海洋館，海洋館一共有七個小館：「雨林奇觀」、「觸摸池」、「海底環游」、「鯊魚碼頭」、「國寶中華鱘魚館」、「鯨豚灣」和「海洋劇院」。這七個小館里我最喜歡去第七館「海洋劇院」，因為裡面有海獅、海豚表演。

進到海洋館里已經兩點二十了，三點開始表演，我拉著媽媽飛快的向第七館走去。「琪琪，慢點兒，別著急，邊看邊走嘛」「不行，一會兒就開演了，快點兒」我不讓媽媽看旁邊的魚兒，一直向前走。走到海洋劇院，裡面已經坐滿了人。「媽媽，你看，只有最上邊有空位置了，再晚點就沒地方了」，我拉著媽媽沿樓梯走到最上邊，找到兩個位置坐下等演出開始。

三點開始正式表演，先是兩頭海獅表演，它倆表演了潛水、頂球、唱歌、身體旋轉……只見馴獸師向水中扔進一個皮球，然後吹口哨，讓海獅去頂球，海獅聽話地把球頂來頂去，球掉下來它還會准確無誤地接住，還頂著皮球游到表演台上要掌聲呢，太可愛了;接著是我最喜愛的海豚出場了，一共有十隻，分別表演了仰泳、水中頂球、高空撞球、鑽圈……

海豚在馴獸師的指令下一起唱出優美的.「海豚音」，好聽極了。接著聽著哨聲一起肚皮向上表演「仰泳」，我才剛學會蛙泳，「仰泳」只會躺在泳圈上，呵呵。海豚們還表演了從水中跳起，然後用嘴撞擊掛在空中的紅氣球，真棒呀!更精彩的是——一個馴獸師阿姨從高空跳下，兩個海豚把她接住，又把阿姨從水中拋到空中，然後用嘴托住她的腳在表演池裡游一圈，小海豚太厲害啦，鼓掌，我的小手都拍紅了。

海洋館觀後感3

今天，風和日麗，天氣晴朗，所以，我決定和爸爸一起去海洋館玩。

我們在去海洋館的途中，我就早已等得不耐煩了。我恨不得插上一對翅膀，「嗖」一下子以閃電般的速度飛過去。

終於到了海洋館。我立刻就迫不及待地沖下了車。我等爸爸買完了門票，我便拉著爸爸旋風般地沖進去了。我來到一個大魚缸前，看到裡面有許多身上布滿彩色條紋的大魚，我一看下面有介紹，便馬上去看。看完介紹我才知道這種全身布滿彩色條紋的大魚叫地圖魚。因為身上的花紋像地圖一樣，所以，人們都叫這種魚叫地圖魚。我又往前面走了一段路，便看見了一個比剛才我看見得那個大魚缸里有許許多多，各式各樣的魚，有鰩魚、有海龜、有小鯊魚，有各種顏色的熱帶魚，還有一條小鯨魚呢!最奇特的還要數鰩魚。鰩魚的身體像一個大圓片一樣，而且沒有魚鱗，和魚鰭。鰩魚還有幾根觸須，游動時那幾根觸須在後面搖搖擺擺，真像絲帶一樣。爸爸還在這給我照了幾張相呢!我們沿途觀賞了許多魚，魚太多了，我根本就看不完。我還看見了一條淡水鱷苗，我看著淡水鱷苗現在已經很像一條淡水鱷的樣子了，只是身體上還沒有成年鱷魚的「鎧甲」。

我見那裡有一扇門，便和爸爸進去了。一進門里，映入眼簾的便是一個大水缸。水缸里就是會學娃娃哭的聲音的娃娃魚了。娃娃魚正在冬眠。於是我們繼續往前走，我又來到一條小溪邊。小溪里有許多海龜。我摸著海龜的殼，爸爸還給我拍了下來。我又來到海豹池邊。海豹真是可愛極了!它們一拱一拱地在木板上走路。可是，突然一下子，海豹就跳進水裡了。海豹在走路時很可笑，可在水裡游泳時速度非常快。很快便看完了，於是我們便出去了。

這次去海洋館的收獲真大呀!

海洋館觀後感4

今年的寒假，我和爸爸媽媽一起去蕪湖大白鯨海洋公園遊玩。

一進海洋公園大門，我的目光就被那些栩栩如生的大白鯨浮雕和活靈活現的3D畫像深深地吸引住了，迫不及待地跑過去與它們合影。往裡走，我的眼前展現出了一個奇異的、夢幻的海底世界：有鸚鵡螺、中華鱘、中華鱟;有體形龐大緩緩游動的海龜;有扁扁平平游動迅速的燕子鰩;有各種各樣奇幻的水母，像傘的、像花的、像絲絮的;還有許許多多小巧可愛的火焰蝦、饅頭蟹、小丑魚……看得我眼花繚亂、目不暇接。

這個海洋世界最大的特點是有很多極地動物。極地動物，顧名思義，就是生活在南極或北極的動物。除了憨態可掬的企鵝，還有體形異常龐大但又十分搞笑的北極熊，只見它不停地把頭甩來甩去，像是跳搖頭舞一樣;一隻孤獨的北極狼在玻璃房間里走來走去，不知疲倦;最可愛的就是那些超級萌、超級漂亮的北極狐了，像極了一個個小雪團。讓我大開眼界!

最最精彩的當然要數動物表演了：有幽默的海獅表演，海獅就像訓練有素的小士兵，在馴獸師的指揮下鑽圈、頂球、用尾鰭鼓掌，惹得大家哈哈大笑。鰩魚表演真是美到夢幻，無數各種顏色的魚和巨大的鰩魚圍著潛水員翩翩起舞，我們都捨不得眨眼睛了。最震撼人心的就是壓軸大戲——「人鯨共舞」了，伴隨著激昂動聽的音樂和炫目的燈光，大白鯨和馴獸師一會兒上升，一會兒筆直下潛，一會兒大白鯨用吻推著馴獸師在水裡轉圈，一會兒馴獸師騎在大白鯨身上……哇!真是太帥了!人群不斷爆發出一陣陣歡呼，什麼樣的語言都不足以形容他們的精彩表演。

蕪湖大白鯨海洋公園之旅，真是不虛此行!

海洋館觀後感5

大連是我去過最美麗的地方，那裡風景優美，水產豐富，是一個靠近無邊無際大海的人間天堂。大連有許多孩子們喜愛的游樂場所，是孩子們的夢想般的樂園，能使他們臉上洋溢著最燦爛的笑容。大連給我留下最深刻印象的是海洋館，那裡有千奇百怪的動物，令人目不暇接。

一進海洋館，我就去看有趣的海豚和海獅的精彩表演了。海豚一會兒跳芭蕾舞，那滑稽的動作，使在場的每一位觀眾都大笑起來；一會兒頂皮球，那熟練的技術，使大家都為它喝彩；一會兒鑽圓圈，大家的眼都睜得很大，害怕錯過那精彩的瞬間；一會兒學人類的樣子喝飲料，海豚喝飲料可是新鮮事，我們都大開眼界……兩個小海獅也不示弱，他們除了像海豚一樣跳芭蕾舞、頂皮球海之外，還用他們的翅膀鼓掌、用尾巴招手，惹得觀眾哈哈大笑，我也笑得彎下了腰。

看完了海豚和海獅表演，我就去參觀海星和海參了。海星非常好看，身體的形狀就像一顆五角星，全身除了黑色、紅色、黃色外還有好幾種顏色。海參身體的形狀既像一輪彎月，又像一支放大的粉筆，全身為褐色。他們在水裡自由自在地蠕動，樣子十分逗人。我大膽地用手觸摸了他們，立刻感覺像無數只小蟲在我手心蠕動，嚇得我立即抽回了手。

我們來到了海底隧道，看見各種各樣的魚類在海里游動——鯊魚牙齒尖利、模樣十分兇猛，敏捷地在隧道里游來游去。小丑魚害怕人們看見他，躲在珊瑚後面跟我們捉迷藏，讓我們想看也看不見，他可真頑皮。

我喜歡大連海洋館，我喜歡海洋館里各種各樣的小魚，我更喜歡這美麗的大連。

海洋館觀後感6

放寒假了，我與父母一同去杭州玩兒。

今天，我們來到少兒公園的「海底世界」觀看海洋中的珍奇生物。隔著透明的玻璃，我看見了一條條奇形怪狀的魚。有一條魚兒身子扁扁的，不停地游上游下。據說，它尾巴上最外頭的那根刺上有劇毒，誰碰上就糟糕了，因此，這根刺就成了它防身的「武器」。它的眼睛長在像大圓盤一樣的身子上面，而嘴巴卻長在身子下面，因此它吃東西要費九牛二虎之力：吃東西時，它先把食物吸在肚子上，再慢慢地吸進嘴中。那它用什麼東西吸呢?原來，在它的肚子兩旁有一個個小進氣口，它是用這些小進氣口吸的。再加上它的樣子不同尋常，長得古里古怪，因此，人們稱它為「魔鬼魚」。

有一隻龜也令我難忘，它已經有五百多歲了。在潛水員的指揮下，這只五百多歲的老龜居然跳起了「舞」，嘿!還真有點兒「青春再現」的活力。還有一種小黃魚，它們的不同之處就在尾巴上。它們的尾巴上有一塊黑色小斑紋，有的斑紋呈「川」字形，有的呈「工」字形，還有的呈「人」字形，金燦燦的魚鱗和點綴在尾巴上的小黑斑，有一種獨特的美，吸引著人們。

旁邊的一群小魚真可愛，誰會想到這群活潑可愛的小魚中，竟然會有「食人魚」。我敲了敲玻璃，「食人魚」不理我，當我想再敲一次玻璃時，突然發現旁邊貼著的布告上寫著：「警告：請勿敲擊玻璃。」我連忙縮回了手。我想，準是怕遊人惹怒食人魚吧!

這些魚兒真可愛，它們是「海底世界」中最引人注目的一部分。我想，在無邊無際的大海中一定還有比這些更珍奇的生物，讓我們繼續開發海底世界吧!

海洋館觀後感7

今天一早，我們和明明興高采烈的准備去香港的海洋公園去玩。我早就聽說了香港的海洋公園已經是大名鼎鼎的了。今天我就能親眼看見了。

我們一到海洋公園就被哪裡外面的景象給吸引住了。碗面用花做成的海豚的圖案、還迷漫著花香，海豚周邊的水有時紅、有時藍。美麗極了。我心想，裡面肯定很美麗也很好玩。

一進去，這些景色讓我們真的羨慕不已。是誰嘛把哪裡設計得這么美？真是太棒了。

第一個景點是水母館，也是我最喜愛的一個景點，哪裡面又很多很多的五顏六色的水母，有大有小，有長有短，又黑又白。有一種水母，他的名字叫五彩水母，他是徐徐上有五顏六色的小點點。很美麗。還有一種水母名字叫變色水母，這個水母是會變色的，而且是一起變的，本來是白色，就一直是白色，沒有一直水母變成綠色的。

第二個景點也是我喜歡的中華鱘，中華鱘是一種很大很大的魚類，是一種大型的溯河洄遊性魚類，是我國特有的古老珍稀魚類。世界現存魚類中最原始的種類之一。遠在公元前1千多年的周代，就把中華鱘稱為王鮪魚。中華鱘屬硬骨魚類鱘形目。鱘類最早出現於距今2億3千萬年前的早三疊世，一直延續至今，生活於我國長江流域，別處未見，真可謂「活化石」。

然後我們又到了悠悠兒童中心玩青蛙跳，這些景點都是免費的。也很好玩，我們因為去的早，所以沒人排隊。我們還玩了：旋轉木馬、摩天輪、水母鞦韆......

今天玩的真開心，下次我一定還要來這個美麗魔幻的海洋世界。

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『陸』 紅氣球之旅怎麼樣

有點悶的電影。堅持看下去，慢慢會有味道。媽媽在給木偶劇配音的時候還是挺美的。宋芳從頭到尾的裝束都是我喜歡的調調。小朋友睫毛好長好翹。而紅氣球就象個小妖怪一樣從頭到尾窺視著他們的生活。陽光不錯的地方。搬個鋼琴要300歐元，搶錢啊！！

『柒』 電影一分十六秒。觀後感

張站慶紀錄片《活著一分鍾，快樂六十秒》的主人公大剛則屬於那種基本上對生活不存在懷疑的，他對生活的態度索性就是「活著一分鍾，快樂六十秒」，不去想過去，不去想生活，在放盪中度過餘生。我看這片子時一直偷著樂，我是笑大剛呢還是笑自己？在這部紀錄片里我能夠看到自己的影子，朋友的影子，甚至所有我見過的人，只不過大家都習慣了偽裝。其實想想也挺沒意思的，生活中的人們怎麼會是那個樣子呢。「一興腐敗兩個字，他就下崗了，」所有的理想，觀念都要重新定位。處在這樣一個經濟和價值觀都在瘋狂轉型的時期，大剛為了使自己和家人不痛苦，所以天天快樂。他到地下舞廳跳舞，十塊錢三張月票可以玩兩個月，甚至把摟一個女的得成本是幾分錢都算的清清楚楚。他穿著西裝革履，「全指著這張皮哄女的。」舞廳里都是些寂寞的中年男女，也有少數尋刺激的年輕人。有一次一個女人想去大剛家，大剛說沒房子，於是去了女方家裡。女人要求買安全套，要是六塊錢。大剛口袋裡不到十塊錢，於是二人買了個紅氣球，「一紮，真好，玩得如魚得水」。



其實大剛並不是像一般的混混，他覺得自己是個有文化的人，只不過不知道是社會的畸形還是自己的畸形，文化在現實面前都變了質。他說最美麗的語言都讓壞男人說盡了，沒人信了。當他對一個女人說自己是個受過教育的人，不是一個粗魯的人。女人表示認同。這種認同一大半是因為性慾。大剛有一大群知識分子朋友，有的還是老師。他們平時都說自己是正經人，不亂搞，最後也都不得不讓大剛幫忙找個小姐墮落一回。可能我見過大剛那樣的人，所以我沒有對大剛的行為表示驚訝。



其實導演把這些搬上銀幕還是挺讓男人沒面子的，但我看到後還是很高興。不知道為什麼高興。放映結束後，我帶著一臉幸福的壞笑去找導演談心得，同在的還有鐵桿觀眾丁老師，一個五十年代出生的叔叔，還有一個八十年代出生的穿短裙的女孩。丁老師提到了北京的周末俱樂部。他說知識分子的腦袋很發達，但是下面一定不發達。所以清華北大的很多教授都和老婆分居。有的男人頭腦簡單，但是那方面的能力特別強，所以很能招女人。周末俱樂部了里有很多不結婚的人，丁老師本身是個放不開的人，有一次抱到了一個女人，女人在他懷里睡得打呼嚕，他矜持得一宿沒睡。生於五十年代的那個白頭發的叔叔也說這部紀錄片說出了他們一代人的心聲，說出了一代人理想幻滅後的困惑和無奈。我覺得這片子也不裝腔作勢。旁邊的那個女孩驚訝的不知道說什麼好了，呈目瞪口呆狀。在他面前有一個導演，一個知識分子，一個白發長者，一個長發青年，看起來都衣冠楚楚，竟然都和大剛有共鳴。



不止是那個女孩，好幾個學者也不太理解《活著一分鍾，快樂六十秒》中的那種生活狀態，我覺得片中的那些人真的可以代表一大半男人。其實世上的人遠不是用好或壞就能形容得了的，還好有紀錄片，給我們提供了這么多遠的人群，讓我們認識別人，也認識自己。人們之間似乎都有了壁壘，不同領域的人很難有真正的溝通。沒有了溝通，人們便活在主觀的猜測和臆斷中。有時候拍攝紀錄片本身就是一種很好的溝通方式，雖然作者的意圖很明確，不是為了溝通，而是為了拍紀錄片。

『捌』 2010國慶節目觀後感400字

毛澤東主席在「點燃」新中國的光明，「驅趕」掉黑暗時，「推醒」中國這條沉睡著的「巨龍」的時候，仔細想想，真是不容易啊！

2010年10月1日早上9點的時候，就在全國人民期盼已久的這一時候，祖國盛大的60年華誕終於來臨了。

看完了國慶閱兵，使我情不自禁地想起以前的中國，以前的人們被外國人們欺壓，卻全無還手之力。他們不敢反抗，只能忍辱負重，那時候的痛苦是我們無法體會的。最令中國人民們生氣的還是被樣人們稱為「東亞病夫」，可也只有無奈的被唾罵，侮辱。

要不是毛澤東主席這些嚮往和平，為新中國而奮戰的人們，我們也不會生活在幸福之中，也不會享受著爸爸媽媽給予我們的愛。要不是因為那些為新中國而光榮死去的解放軍們的努力奮斗，我們也就不會不怕那些狡猾的外國敵人；也就不會不怕被唾罵成「東亞病夫」；也就不會不怕我們偉大的祖國受到侵犯。

現在的中國，一天比一天要強大，一天比一天要繁榮昌盛。靠的不是先進的武器裝備，靠的不是卑鄙無恥，而是解放軍的叔叔阿姨們的浴血奮戰，還有不死的精神。我們幸福的生活是他們用自己唯一的生命努力換來的，他們為了中國的和平，寧願貢獻出自己寶貴的生命，也不會向敵人低頭。在我們無憂無慮地吃喝玩樂的時候，可否想到過這些的一切都是那些壯烈犧牲的解放軍們拿生命換來的。

這些夠不？？？

『玖』 小學二年級黃氣球故事讀後感

首先，我們應該知道讀後感是什麼。簡單地說，「感」就是感受、感想。「讀後感」就是讀了某篇文章後的感受和感想。具體來說，就是你讀了一篇文章後，學到了什麼知識，懂得了什麼道理，受到了什麼啟發和教育等。

寫讀後感時，讀是基礎，感是關鍵。先要通讀原文，讀熟、讀懂，領會文章內容。其次，「感受」很重要，有了感受才能生發感想，才能有發自內心的「想法」。。就某一篇文章來說，可生發的感想很多，如：我們可以對文中的一個詞，一句話，一個故事，某一思想，某一處景物，文章的結構等等產生感受，發表自己的見解或議論，可以是對一個方面，也可以對多處內容進行評說；可以是逐字逐句的分析，也可以是從點到面，或從整體到局部地說明你的想法，這就是「感」。

我們二年級小朋友寫讀後感，要注意，最好只抓住一點把你的感想說深、說透。

當然，光有議論是不夠的，要想使文章生動，還可以聯系生活實際，舉出生活中相類似的、或聽到的、看到的事例，來進一步說明你讀文後的感悟，文章就會生動有力得多了。

為了文章的連貫、完整，在文章的最後，我們應該把所讀的文章，與舉的例子，以及自己的體會聯系起來，作簡要的說明。

以上所說，是老師為了讓同學們掌握初步的讀後感寫作方法而介紹的一般模式，同學們可以參考，但也不必受此局限，而應該認真閱讀、體會文章，真正做到「有感而發」，寫出優秀的「讀後感」。

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《紅氣球之旅》
導演: 侯孝賢
編劇: 侯孝賢、弗蘭西斯·馬格林
主演: 朱麗葉·比諾什、宋方、伊波利特·吉拉爾多
類型: 劇情、家庭
製片國家/地區: 法國、中國台灣
語言: 法語、漢語普通話
上映日期: 2007-05-17(戛納電影節)
片長: 115分鍾
又名: 紅氣球的旅行、Flight of the Red Balloon、紅氣球
本片為侯孝賢向法國導演艾爾伯特?拉摩里斯（Albert Lamorisse）拍攝於1956年的短片、在電影史上有重要地位的《紅氣球（Le Ballon Rouge）》的致敬之作，也是他繼《咖啡時光》之後拍攝的第二部致敬外語片。
Suzanne（朱麗葉?比諾什 Juliette Binoche）每日為一出籌備中的改編自中國元曲的木偶劇《求妻煮海人》中角色的聲音演出以及其它瑣事忙得焦頭爛額，加上丈夫Pierre遠在加拿大蒙特利爾寫小說，兒子Simon（Simon Iteanu）成了「累贅」，無奈，她請了在巴黎念電影的中國女孩Song（宋芳 Song Fang）照料Simon。與Simon在一起時，Song雙手始終不離攝影機，並向好奇她在拍什麼的Simon提及《紅氣球》。
Suzanne的房客Marc（Hippolyte GirardotLouise）仗著是Pierre的朋友，時常做出一些令她憤怒的事，而房租更是借口生活貧困已經好幾個月未交。Suzanne有心接在布魯塞爾的女兒Louise（Louise Margolin）回巴黎念書，決定趕走Marc，卻不得Pierre理解。將一切看在眼裡的Song沒有參與類似瑣事，她與Suzanne保持著淡然的朋友關系，多數時間想的只是她的電影：Simon發現一個無人理會的大紅氣球，拉著它穿越巴黎的大街小巷的過程，被她記錄在攝影機里，成了一部電影中的電影。之後，該紅氣球也似有生命般，始終在Simon出現的地點上空飄來盪去。