少年與什麼電影觀後感

Ⅰ 電影少年讀後感1000字

看了《少年英雄》這部電影後，我的心靈一次又一次地被震撼，因為王二小的精神讓我佩服的五體投地。

王二小，生活在特困家庭里，天天都去牧牛，一天，王二小和個哥哥一起有說有笑地在牧牛。王二小給哥哥他的彈弓技能，沒想到，打到了敵人埋伏的地雷，「轟」「轟」霎時，周圍一片火海，王二小站在原地呆若木雞，他哥哥早已逃之夭夭，可還是逃不出日本鬼子的＂魔掌＂，許多老百姓被日本鬼子給抓去了．我看到這里，恨得咬牙切齒，小拳頭捏得咯咯直響，恨不得把日本鬼子給五馬分屍。王二小，被捕中的佼佼者，經過一段耳濡目染之後，王二小已經忍無可忍，無奈之下，垂頭喪氣的走在山路上「呼」鬼子的軍隊來了，王二小閃電般的躲進山洞，而然被一個落隊的日本鬼子給逮住，幸虧八路軍來的早，鬼子被打得人仰馬翻。

血淋淋的戰爭開始了！王二小為了人民，把敵人引向八路軍的埋伏圈，當敵人發現自己受騙了，殘酷地殺了王二小。「殺！為王二小報仇！」喊聲驚天動地！我已經控制不住自己的淚珠，一顆顆地落下，緊接著，一股無名的怒火和悲傷一擁而進，占據我整個心房。

原來美麗富饒的祖國背後，竟藏著這么多英雄再了壯烈犧牲事跡，可想而之我們現在和平是多麼的難得。我們生活在和平時代里，雖沒有驚天動地的事情，但是我們學習是我們最大的目標，我只相信一句話：亂世出英雄。

Ⅱ 電影奔跑吧少年觀後感400字

觀後感，就是看了一部影片，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。

正文：

中秋假期，我和其他小記者參加了《奔跑吧，少年》首映式。《奔跑吧，少年》講述的是一群朝氣蓬勃的少年學生真實的社會體驗，是一部勵志向上的作品。

觀影前製作方和導演、參演少年與我們見了面。我感到很驚喜，原來可以那麼接近電影，我也更期待電影了。電影開始了，一群少年去海南三亞體驗生活。

剛下飛機，就遇到了大麻煩：要從機場趕到大東海廣場但是沒有錢必須自己想辦法，而且要盡快到達目的地。

於是，他們分成幾個小組，分別行動，有向路人求助的，有向警察借的，還有一個以才藝表演向路人借錢的，給我的印象最深刻，原來這也是能力的體現。

終於大家都借到了錢，也安全到達了目的地。但是由於藍隊最後到達，所以要接受懲罰：穿越回到六十年代，接受勞動教育，勞動最光榮。

在勞動的過程中，藍隊隊員不怕苦，不怕累，終於通過努力完成了任務，回到現代。還有很多場景，讓我很受感動。

比如，參加紀念品的售賣，小隊員們遇到困難不放棄，敢於和陌生人介紹產品，都值得我去好好學習。

還能用英語向外國遊客交流，激發了我學習英語的信心了。看完電影，我覺得小隊員都是最棒的，我也要向他們學習。生活中處處都是學問，從身邊做起，從熱愛勞動做起，有一天，我也可以更好。

Ⅲ 電影少年讀後感

作家王小波曾這樣描述一個熱血的男兒：那一天我二十一歲，在我一生的黃金時代，我有好多奢望。我想愛，想吃，還想在一瞬間變成天上半明半暗的雲。 電影《少年班》中的麥克(王櫟鑫飾演)，王大法，方厚政，以及吳未，就是這樣四個智商超群的天才少年，年未滿十八，卻已滿腔熱血如鬥士。 四人唯一的不同之處在於，吳未(董子健飾)無意得知，自己是為保護珍貴的天才少年同學們才被選入少年班。就如同將鯰魚扔進金槍魚水池裡以保持金槍魚的持久新鮮一樣，老師周知庸(孫紅雷飾演)如此比喻。至此，故事以略微詼諧的基調展開的同時也埋下了憂傷的伏筆。由於講述的是90年代的故事，影片搭配音樂，呈現出一股濃郁的懷舊風。而除了與故事契合度極高的背景音樂的運用， 電影的另一大出彩之處在於對角色的塑造。幾個少年主角形象栩栩如生，一方面被賦予了充滿戲劇張力的跳脫感，但同時又具備自然的生活氣息，十分鮮活動人。尤其是吳未一角，將不適感發揮得淋漓盡致，使得情感的飽和度在影片結束段水到渠成地得到一個升華，成為電影的一大記憶點。

近年來，青春片適逢高潮期，以少年班群體為中心視角而展開的故事在瓊瑤式青春片中可謂獨樹一格。導演肖洋，作為曾經西安交大少年班的畢業生，結合自身真實的經歷體會，給觀眾製造了一場亦幻亦真的天才少年之旅。 《少年班》屬於漸入佳境的那類電影。導演恰如其分地在滿足觀眾具有的"天才情結"的窺視企圖心與電影作者的自我表達中找到一個平衡點。《少年班》既不屬於無病呻吟、娛樂至死的疼痛青春日記，也不是那類堅硬晦澀、文縐縐的自我獨白。影片的巧妙之處在於在架構出一個理想烏托邦的同時又悄無聲息地撕裂出一個開口，向觀眾展示了鮮血淋漓的人生，既浪漫又沉重。這也是沉溺於故事的詩意氛圍的觀眾在觀影後，仍能夠產生強烈真實感和代入感的關鍵。不論是熱切地想要融入到天才小團體的吳未，抑或是小心翼翼地懷揣著對周蘭(周冬雨飾)愛戀的吳未，確如一條被放入金槍魚罐頭的鯰魚，格格不入。尷尬而真實，正是影片所映射出的大多數人的青春與生活日常。無疾而終的暗戀，身處集體而無法擺脫的無力感，伸出手想得到熱烈回應的那顆炙熱的心，焦慮、窘迫且無奈。這些藉助集體回憶而構築的情感共鳴，強烈而有力。電影看似講述的是天才少年們的故事，歸根究底，還是一個關於你我他青春成長的軌跡道路。

天下無不散之筵席，離散悲歡無法避免。回歸到電影於觀眾的意義上，影像的力量不僅在於能夠提供人們暢游於詩意的諾亞方舟的空間，還在於與之相匹配的源自生活的切身共鳴感。在兩者的調和下，才能恰好構建出一部影片的魅力，人們才能在光影中可以找到釋懷的情結和被治癒的能量。

在《少年班》片尾，有一首歌唱著"沒有不散的伴侶，你要走下去，沒有不終的旋律，但我會繼續"，面對這樣一種灑脫感和釋然的情緒，就如同影片結束時，古板的教師周知庸釋懷後的那份雲淡風輕，試問，當大屏幕里的光暗下來時，誰不是一條被治癒的鯰魚?

Ⅳ 適合青少年看的電影觀後感

時間飛逝，34年前的那場殘酷的大地震曾牽動了無數人的心。唐山大地震，這五個可怕的字眼，僅僅是在短暫的幾秒鍾里，一個繁榮而平靜的城市就灰飛煙滅，成了一片渺無聲息的廢墟。雖然我並沒有親生經歷，但仍然令我極為震撼。

觀看了剛剛上映的感動人心的「唐山大地震」,我感慨萬分。主人公——那個可憐的有著一雙水靈靈的大眼睛和一張可愛的小嘴的小女孩，在與弟弟同時壓在巨大的石板下時，母親無耐只得含淚忍痛放棄一個，選擇了弟弟。她在黑暗裡清晰地聽到了母親所說的每一個字——「要弟弟！」這短短的幾個字是她感到了絕望。可憐的小女孩王登在堅硬的石板的壓迫下，還要承受被親生母親拋棄的傷痛，對於不到10歲的她來說，無疑是最大的痛苦，看到這，我的腦海中浮現出了幾千個孩子無家可歸的悲慘景象。在可怕的天災面前，不知會有多少人不得不面對生死的抉擇，甚至親人的分別。而這些都遠遠大於他們在身體上所受的傷痛，但只要堅強，不放棄那僅有的一線希望，團結起來，一定能戰勝眼前的困難。

之後，這位可愛的小女孩登在幸運之神的眷顧下活了下來，並被一對好心的解放軍夫婦領養了，健康地長成了一個漂亮懂事的好女孩，然而童年時留下的痛苦的回憶也一直環繞著她，直到這次我國的汶川地震，登第一時間積極地參加了救援工助，無意之中遇到了她的弟弟——達，並回到了離開34年卻無時不在想念的家，見到了白發蒼蒼的親生母親，團圓了這個破碎的家。

又是一個完美的結局，登在經歷了無數災難與離別後，又回到了母親的懷抱，並得到了幸福，這幸福來之不易，細細品味才明白，這美好結局的建造者，應該是那對普普通通的解放軍夫婦——登的養父養母。他們用真愛喚醒了登的希望，對登就像親生女兒一樣，是他們使登在經歷了人生最低谷後又重新感受到了家的溫暖，有了活下去的信心，而在登長大後，他們卻沒能享福，養母因為病痛永遠地合上了眼睛，養父年邁退休。他們用自己的一生呵護著這個受傷的孩子，無時無刻不在小心地關心著她，使她走出了心靈的黑暗。雖然他們也知道，孩子終究要回到親生母親的懷抱，但他們卻依然無怨無悔，甚至還為她存了一筆大數目的錢，讓她去尋找親生母親，這是一種多麼偉大的高尚的情懷呀！

當然，「唐山大地震」帶給我的震撼也遠不止這些，甚至那些在影片中，一次正臉也沒有露的滿身淤泥的解放軍叔叔們，也是同樣值得我們尊敬的，他們在抗震救災的過程中，有的傷了，有的還奉獻出了自己年輕的生命，卻沒有一個人發出怨聲，都是無比堅強的沖上前去，與大自然勇敢地搏鬥！自然災害是可怕的，也是很難預料的，但只要所有人一條心，就一定能戰勝困難，贏得勝利！

這使我想到了一句宣傳語：災難只會讓我們更加團結，團結必定使我們戰勝災難！

Ⅳ 如何敘寫《少年的你》觀後感，怎麼寫

敘寫《少年的你》觀後感，首先要介紹一下該電影的劇情，然後寫出自己看完的真實感受，也可以評價一下電影的演員演技、畫風、配樂等，最後可以寫通過本片所得到的一些思考。

看完少年的你，會對校園暴力有個直觀的感受。校園暴力的危害原來如此之大，不僅給少年的身心造成嚴重傷害，更是給受害者留下了一輩子的心理陰影。其實校園暴力的背後都是一個個扭曲的家庭，家長對子女的教育方式出現了嚴重的問題，而青少年缺少是非判斷能力，很容易產生偏激行為，其造成的危害甚至比社會暴力事件有過之而無不及。

Ⅵ 追夢少年電影觀後感

夢想
夢想是什麼？是對信念的不斷追求，是對渴望的不懈努力，是對理想的不停探索……夢想，就是那黑暗中的明燈，照亮著希望；夢想，就是那寒冷中的火把，燃燒著幸福；夢想就是那海上的船，載我們駛向美麗的對岸……夢想，看似遙不可及，卻又觸手可得。夢想人人皆有，人人具備！夢想，使世間萬物變得美好——微小的火苗因為有了夢想才會有熊熊燃燒的烈火；稚嫩柔弱的小苗因為有了夢想才會長成筆挺的參天大樹；醜陋的毛毛蟲因為有了夢想才會有變身蝴蝶的美麗蛻變；翅膀未展的雛鷹因為有了夢想才會成為翱翔藍天的雄鷹；乳氣未脫的小虎因為有了夢想才會成為森林之王……
奮進的夢
中國是一個文明古國，有著悠久的歷史。我們有震驚世界的「四大發明」，有綿延不斷的萬里長城，有巍峨峻拔的五嶽……我們的祖先勤勞勇敢，智慧萬千，我們的自然資源是那麼豐富……中國，無疑是一個強國！只是，近代列強看中了中國這塊肥肉，殘忍的踐踏了中國這塊文明而古老的土地，幹了很多慘不忍睹的事——那些摧毀人們精神的鴉片大量的輸入中國的頹唐；那一次次的失敗中被蓋上「東亞病夫」的難堪稱號；那令人心痛不已的南京大屠殺，那三十萬被殺戮的中國人；那金碧輝煌的圓明園在火中化為灰燼的悲涼；那些西方列強強占我們的資源，掠奪我們的海島，分割我們的固有國土的憤恨；……那西方列強犯下的滔天罪行！逼得中國幾次面臨著滅國的威脅，可是，沒有！中國，她堅強的挺了過來！因為中國有夢想，她的夢想就是——要強大，強大了就沒人敢欺負我們！貧窮就要受壓迫，我們要強大！一定要！
繁榮的夢
中國人民經過一百多年的英勇斗爭，終於推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，取得新民主主義革命的勝利！中國人民從此站起來了，成了國家的主人——1949年10月1日，那振奮人心的日子！天安門城樓上，禮炮齊鳴，歡呼聲，歡笑聲劃破蒼穹。因為從今天開始，中國，一個嶄新，擁有無限美好前景的國家誕生了！作為一個泱泱大國，東方民族的傲立者，中國從不停下她追求夢想的腳步——新中國成立，我們建立了社會主義制度，人民當家做主了，改革開放讓經濟快速發展，「三個代表」，科學發展觀讓我們更加強大。有什麼比得上中國的發展速度？中國面貌在無聲無息中改變著，迅速的改變著，她的發展速度讓世界驚嘆，讓身為炎黃子孫的我們震撼，自豪！
少年的夢
梁啟超曾說過「少年志則國志，少年強則國強，」台灣有名的高教授也做過演講「天下興亡，匹夫有責，」周恩來為救國而立下「為中華之崛起而讀書」的志向。縱觀中國的發展歷程，這幾十年的滄桑歲月，都有許多的夢想支撐著、激勵著，一刻不停地前進的腳步。我們不是「東亞病夫」，我們要用實力告訴全世界中國是一隻雄獅！不是一隻任人宰割的羊羔！雄獅奮起的夢想被一次次的沖擊而變得強大，一些人用自己的能力將這只「沉睡的獅子」喚起來了，讓我們，讓全世界聽得東方雄獅的吼叫，中國人再次站起來了！這是幾代中國人的中國夢啊！長路漫漫，等待著中國的不僅僅是大步邁進，而是充滿了荊棘的挑戰，中國要向世界證實自己的實力，證明我們的強大！現在，風華正茂的少年們要延續它，繼承它，使中國更強大！
夢想是風，行動是帆，需要火一般的激情；需要雪一般的柔和；需要風一般的拿得起放得下的精神；需要爬過一座又一座的山；需要踏過一條又一條的河；需要走過一次又一次的挫折，戰勝重重困難！夢想畢竟不是萬能的，如果一個人有了夢想，但不去努力，那麼，將只能在成功與失敗之間徘徊，直到永遠、永遠……

Ⅶ 少年雷鋒電影觀後感

今天看了一部電影《少年雷鋒》，看完以後我感觸頗深，這部影片描寫少年雷鋒在黑暗年代所經歷的折磨和苦難的經歷，著力揭示了他對黨對人民的深厚感情，展示了雷鋒在黨的教育下，最終成長為一位偉大的共產主義戰士的歷程。

我們可能都知道雷鋒同志的光榮事跡，但是對他的少年時代應該知道的並不多，通過這部影片，我了解到了雷鋒小時候的故事和經歷，他小時候可以說經歷了各種的苦難，我被他少年時代的事跡所感動。看完電影，我覺得我們都應該學習雷鋒精神。

現在我們生活在美好的年代，但是我們不能忘記前輩給是用血汗給我們換來的幸福，我們應該珍惜現在，更加努力奮斗，為了建設祖國的未來，夜也為了我們的後代更加美好，從現在開始我要刻苦勤奮，學習雷鋒努力上進！

Ⅷ 《電影少年》讀後感

寫讀後感需要真情實感，所以還是自己閱讀後，自己動筆比較好，下面提供關於讀後感的寫作方法希望可以幫到你：

寫作方法：
(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。

寫作要點：
要弄懂原作
"讀」是感的基礎，「感」是由「讀」而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」。

要認真思考
讀後感的主體是「感」。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

要抓住重點
讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀後感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。怎樣才能抓住重點呢？我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀後感，就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

要真實自然
就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。千萬不可有假大空的嫌疑。

Ⅸ 電影雄獅少年觀後感

電影雄獅少年觀後感具體如下：

這么一部動畫，算得上是橫空出世，完全原創的劇情，沒有任何的IP加持，出品公司也不是近年來那幾個耳熟能詳的動畫名廠牌。然而，不抱任何期待地走在銀幕前，卻真真切切被影片的那一份質朴真誠和坦盪熾烈所打動。

無論是被取了女孩名字的男主阿娟，還是他那些乾脆被叫作「阿貓阿狗」的小夥伴們，都可以看出這是一部妥妥的草根視角小人物的故事。

影片中幾個主人公都是農村的留守兒童，備受欺凌又終日無所事事的他們，心中總有一個「咸魚翻身」的夢，舞獅大賽除了是一份帶著中二魂的小倔強，每個人也有各自落地的動機，阿貓是為了見漂亮姐姐，阿狗是因為管飯，阿娟則是想在舉行比賽的省會城市，見一見外出打工的爸媽。

影片的前半部分，三個門外漢從零開始學習舞獅，在拜師昔日舞獅大神「咸魚強」的詼諧求學路中，展開的是不摻雜任何雜質無憂無慮的童真與快樂，少年們收獲了心懷夢想的充實，強身健體的筋骨，陪伴與信任的情誼這是少年漫成長中常見的「套路」，再加上一場高光逆襲的成果展示，這個故事已經得以成立。加之這個段落中諸多致敬周星馳與老港喜劇的編排，也讓這部動畫在趣味性上得到不錯的發揮。

Ⅹ 奔跑吧少年電影觀後感

奔跑吧少年電影觀後感範文：

今天上午，老師安排我們看了一個電影——《奔跑吧，少年》。這部電影主要講述了吳啊峰、何俊傑兩個不同成長環境下，經歷完全不同的兩個少年，為了家庭和夢想，他們在市教委組織的比賽中，由相識到誤會再到懷疑，最終成為好朋友。並一起幫助一個叫孔苗苗的女孩實現了上學的夢想。

看完了這個視頻，讓我受益匪淺，我被深深地感動了，尤其是其中兩句台詞，吳啊峰說："媽，我以後再也不惹你生氣了，我要為你爭氣！」還有何俊傑說：「我是媽媽的小幫手，家務活基本沒有我不會乾的。」

他們兩個小小年紀不僅孝順，熱心助人，而且還通過奔跑，給自己和家人傳遞著希望，在遇到困難、挫折的時候，依然堅強勇敢，笑對生活。

想想我現在的生活，要什麼有什麼，但一到假期，我就變得很懶散，沒有了學習的目標與夢想，每天「抱＂著電視看得天昏地暗，總是讓爸媽操心，想想真是不應該啊。通過這部電影，讓我明白了永遠要做一個孝順、懂事的好孩子。

觀後感怎麼寫：

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要親身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。

五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。