沉默電影觀後感

Ⅰ 電影 沉默的羔羊 影評

從精神分析的角度看沉默的羔羊
一提到心理學大家最熟悉的人莫過於弗洛伊德。提到弗洛伊德的話我們便會想起人格理論中的意識、前意識和無意識。意識指的是人們正意識到的想法，而我們在顯示生活中大量的可再現信息構成了前意識。而弗洛伊德的精神分析理論則認為我們 內心想法的主體位於無意識當中。這是無法接觸的東西。理解無意識對行為，特別是對變態行為的影響，是理解精神分析思想的關鍵。
在沉默的羔羊中大量的影片內容顯示了意識、前意識和無意識的內容。

從影片環境看其中的精神分析理論
電影開始於一片叢林，見習特工克拉麗斯在其中訓練奔跑。叢林在文化象徵中是代表人性的潛意識，因為叢林里似乎隱蔽著許多未知，比如每年春天許多植物可以從其中產生，而在冬季你不知道他們在哪裡？特別是那種帶有黑色淤泥的叢林，更加象徵潛意識的深處。
然後她通過跑步而走入一現代辦公樓，這可以視作意識的層面，一些可以被控制的層面。問題總是在意識層面被交代，但它發生在潛在的層面。這是精神分析的根本觀點。
而後，克拉麗斯被派去和一個以前傑出但後來變態的心理醫生漢尼巴爾會談。這場景來自地下監獄。按照榮格心理學的提示，這些地下的房間總是代表著許多集體無意識中的東西，我們在象徵的層面可以將之視作我們每個人的陰影。
當我們夜晚去一個有恐怖氣氛的地方，我們所感覺的恐怖其實不是來自環境，而來自內心。這是內心無意識中的氣味。
榮格曾經提出陰影並不總是壞的，它是我們的本能中的智慧的象徵，你如果合適的和它交流，它是可能帶有智慧老人的性質告訴你一些什麼。我們在這里開始。

從影片人物來看精神分析理論
2.1羊羔——見習特工克拉麗斯
見習女特工克拉麗斯和變態的精神病專家漢尼巴爾博士的交往，是克拉麗斯老師給的任務，在交往中我們可以看到克拉麗斯有著比較重的預防之心。預防的人不管如何假裝，其實總是無法從實際上掩蔽其情緒的。
克拉麗斯在和漢尼巴爾交往之初，反擊漢尼巴爾的一些刺激性的挑釁。暴露出其防禦中的激烈的特性。她不想給人給予輕視。這當然和她童年經歷相關。漢尼巴爾博士在和克拉麗斯交往的過程中要求了一些交換條件。從本片來看，這一交換條件是漢尼巴爾在治療克拉麗斯。但是他們的這一互動是非正常的。在實際的心理咨詢中是遇不到這類情況的。這可能與他自身的一些經歷有關。
克拉麗斯在和漢尼巴爾交往後來產生了移情，缺陷的東西總需要被滿足。不過這需要大家仔細在回味那電影才可能感受得到。在某種意義上，克拉麗斯在和漢尼巴爾之間出現了親密的關系，這一潛在的親密性被作為心理治療專家的漢尼巴爾所感受到，這一女孩需要幫助的情感。於是，在這里，克拉麗斯這里的內心問題開始浮現了。那是和她童年作為警察的父親被殺有關。當我們在童年喪失我們的親密感時，我們和所親密的客體的過早分離會產生力比多的未完全釋放。不過似乎這里這力量被升華成另一種具有建設性的事情。這可能和克拉麗斯的心理和特工職業有關。一個人關心自己的內心有可能反映出她內心有問題需要被關注。
在最後幾次交往中，問題被指出，回憶起了作用。就是在農場曾經想拯救的那隻羔羊的失敗。這直接構成了她沒有完成的事件。所以有時候睡覺時候會有類似惡夢的情況。這一問題的被指出似乎克拉麗斯已經痊癒，因為她的意識接受了她本來所錯誤壓抑的東西。這是一種來自潛意識的沖動。
但問題其實還遠不是在這里，克拉麗斯對於那件變態殺人犯「野牛比爾」案件的執著其實投射了她內心那沒有完成的情結。那隻羔羊其實象徵那些被「野牛比爾」所威脅生命的女孩子。因為這正是沉默的羔羊的象徵。許多年前，克拉麗斯在農場曾經想拯救的那隻羔羊的失敗直接導致她現在要解救現在的羔羊——那一個可能被害的女孩。這一沖動直接出現在她的行動中，這完全是無意識的沖動。當然她最後完成了這一事件，而從心理和感受兩方面成功地釋放了自己力比多的固著。從而使被害人獲救以及自己獲得痊癒。
不過從榮格的分析心理學我們可以看見另一種象徵意義，她可能和《聖經》亞伯拉罕為了感謝上帝而試圖將自己的兒子殺死以供獻給上帝有關。那個孩子據說最後由於上帝的慈愛而獲得沒有被殺死的幸運結果。
2.2變態殺人犯「野牛比爾」
從精神分析的客體心理學分析，變態殺人犯「野牛比爾」的殺人和剝取女性人皮以完成女性服裝的事件最大的可能來自其幼年時的沖動，就是「野牛比爾」的母親多數在養育上存在很大問題，甚至可能是精神分裂症患者。「野牛比爾」在被關懷和性別分化上存在嚴重的問題，這導致他的心理發育根本還是停留在幼稚期，而試圖通過一種幼稚的行為來導致其內心的沖動的滿足。
他在被害者嘴裡所放的蛹充分說明說明了他希望自己變成女性的一種希望。其實變成女性是他自己希望獲得母親之愛的象徵，他通過自己變成女性來滿足其自體意象的需要。這假設自己是女性的自體意象則來自更早期的心理發育為成熟。
他的沖動以一種非正常方式出現。如果童年能給予一種羅傑斯式（人本主義）的非條件關懷，他就不可能出現那種病態後果。在他的意象中，他和被害人是一體的或者至少是無法清楚區分的。所以當他殺害那些被害人時他的主觀中可能是覺得在處理他自己的問題。他的反社會的出現一定導致他的變形只是死亡，而不是死後的復生。

2.3變態的精神病專家漢尼巴爾博士
這是個象徵陰影的角色，他具有救世的情結。至少在最後他逃離時將一個警察象耶酥一樣扎在那裡可以反映出一些。
他的吃人可能和一種原始的力量感有關，在南太平洋上以前所流傳的曼納信仰象徵一類意思。當一個人試圖去獲得力量時，那些原始人就去殺另一個強壯的人。這樣他可以獲得那個強壯的人身上的力量和智慧，這種力量在宗教學上就稱為曼納。
從電影的情況來看，這位精神病專家漢尼巴爾以前或許是有很強烈治療病人沖動的人。作為一個太有願望希望治療別人的心理醫生，可能是需要反省的。因為這是具有兩面性的。治療者的背面可能正站著一個魔鬼。
怎麼理解呢？一個太有心去幫助另一個人的人，如果他的助人行為沒有被實現，那他負面性的情緒也是巨大的，有時候會是可怕的。
也許漢尼巴爾的最後沖動是希望實現基督耶酥的死亡，那是一種具有警示意義的死亡。

Ⅱ 國產電影 沉默的榮譽

央視六套節目預告 - CCTV-6
08:10 故事片:沉默的榮譽

《沉默的榮譽》原名《胡力吐》，電影頻道節目中心出品，編劇麻楊揚。

在丹頂鶴羽翼劃過的茫茫草原，「胡力吐」像嘞嘞車不經意丟下的幾捆馬草。
然而警察劉常厚卻固守一個人的派出所，固守那片草原，固守那份信念整整30年。隨著警院畢業生小楊的到來，「胡力吐」發生了…………

《沉默的榮譽》人物原型為白城民警劉德彬
該片原名為《胡力吐》，由中央電視台電影頻道與北京霓虹影視文化中心聯合拍攝，投資近100萬元。去年11月，攝制組在洮南市胡力吐鄉進行了為期兩周的拍攝。

劉德彬是洮南市公安局胡力吐鄉派出所所長。他三十年如一日，紮根在偏遠的科爾沁草原深處，克服重重的阻力和困難，一度固守「一個人的派出所」，為打造一方的平安默默貢獻著青春和汗水。劉德彬先後獲得全國特級優秀人民警察、全國公安機關愛民模範等榮譽。

電影《沉默的榮譽》以胡力吐蒙古族鄉為拍攝藍本，描寫了農村派出所所長劉長厚身上發生的一系列故事，藝術地再現了一位特級人民警察的忠誠、信念和執著。該片被業內人士稱為2010年度最給力、最反映人民警察職責和生活的作品。

Ⅲ 沉默讀後感

[沉默讀後感]沉默讀後感沉默讀後感
1.
幾天前我們學了一篇課文，叫《可貴的沉默》，沉默讀後感。
內容主要講了：在課堂上，當老師問爸爸、媽媽是怎樣給孩子們過生日的時候，教室里一片沸騰，而當老師問到孩子們是怎樣為父母慶賀生日這個問題時，教室里安靜了下來，一片沉默。在這節課上，我們懂得要回報父母的愛。
我現在雖然不知道爸爸媽媽的生日，但我問爸爸媽媽的生日，爸爸媽媽就會知道我對他們的愛，等到爸爸媽媽的生日時，我會給他們買生日禮物，雖然不是很珍貴，但爸爸媽媽肯定知道我對他們的愛，我一定說到做到。
父母為我們每個人的成長都付出了很多，他們無私地愛我們，無微不至地照顧我們。我們在接受父母給予自己的愛的同時，還要學會關心父母，以行動回報父母之愛。
這些就是《可貴的沉默》讀後感。
2.文章主要講的是老師在上課的時候，向同學們問到：「同學們，爸爸媽媽知道你們的生日嗎?」許多同學都驕傲地舉起了手。但是老師又問：「向爸爸媽媽祝賀生日的同學請舉手。」教室里卻再沒有一個同學舉手。整個教室出奇的安靜，剛才還追逐老師的目光現在全都四散開了，同學們全都望著窗外，沉默不語。老師語氣緩和了下來，因為他已經找到了同學們蘊藏在心靈深處，自己卻沒有意識到的東西：那就是對父母的愛。
為什們同學們會沉默呢?這個沉默為什麼是可貴的呢?沉默是因為他們知道自己錯了，沉默是對錯誤的承認，是對錯誤的反思。如果錯了不承認，反而振振有詞，強詞奪理，就不是好孩子了。
讀了這篇文章，我也沉默了。我知道父愛如高山一樣厚重，母愛如大海一樣寬廣。他們把愛全都給了我，給了我生命，給了我幸福快樂。他們對我恩重如山，而我卻覺得這是理所當然的，我心安理得地享受著父母的愛。但卻和文章中的同學們一樣，也會忘記向父母回報他們的愛。
其實，回報父母的愛不僅僅是在他們的生日之時，或者母親節、父親節之日，送上一句問候語，或者做張賀卡、寫封信表一表心意就行了。在生活中，我們應該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應幫助爸爸媽媽分擔一些事情，在學習上認真自覺，取得優秀的成績，健康快樂的成長，讓他們為自己的孩子驕傲，這對於他們來說才是最大的回報啊!【擴展閱讀篇】
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種，讀後感《沉默讀後感》。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為\"觀點句\"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。\"觀點句\"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，\"簡述原文\"一般在\"亮明觀點\"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\"讀\"
在\"讀\"與\"感\"的關系中，\"讀\"是\"感\"的前提，基礎;\"感\"是\"讀\"的延伸或者說結果。必須先\"讀\"而後\"感\"，不\"讀\"則無\"感\"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要\"露餡\"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的\"大鍋飯\"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破\"鐵飯碗\"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\"讀後感\"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫\"觀後感\"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

Ⅳ 尋電影《沉默的羔羊》觀後感（從心理學角度分析），謝謝

蒙大拿牧場七個月的寄養生活使史達琳明白了什麼叫任人宰割，什麼是弱者的呼號。孤苦無援的史達琳自己就是個弱者，從羔羊遭宰殺時發出的尖叫聲中，她或者依稀聯想到了自己的命運。她不能接受這樣的命運。她跑了。以後她靠著歲月風霜鍛煉出來的堅毅與刻苦，靠著她的「武器」——在競爭中戰勝所有對手，一步步與命運抗爭，逐漸向自己的理想靠近。一位美國參議員的女兒作為「野牛比爾」的最後一名受害者，這應該說從某種程度上增強了小說的現實批判力度。正如書中通過史達琳的內心活動間接提到的那樣，要是換了一名普通的女孩兒，還會有噴氣式飛機在空中飛來飛去、發了狂一樣的男人在為她四處奔波嗎？答案不言自喻。這兩點應該是精華，弱者與強者的區別，弱者是永遠的羔羊，只有任人宰割的份，現實中的弱者應該有切身的體會，這也是為什麼會與影片產生共鳴的原因

Ⅳ 名偵探柯南——沉默的15分鍾——觀後感

[名偵探柯南——沉默的15分鍾——觀後感]今天小記者又有了活動，這次是到夏飛影城去看電影——《沉默的15分鍾》，這部片子是《柯南》15周年的紀念作品，名偵探柯南——沉默的15分鍾——觀後感。這部影片主要講了一個小男孩（立原冬馬）在七歲時被追逐從而摔下懸崖，昏迷了八年後有恢復了神志，八年前的他看到了一些不應該看的東西（注意：不要想歪了）從而惹上殺身之禍。而這個小男孩剛好是在柯南（包括柯南、灰原、阿笠博士和少年偵探團）一行人來之後蘇醒的，而柯南一行人是為了新修的地鐵京都線爆炸事件才來到北澤村調查的，而在冰雪節上偶遇的毛利大叔、小蘭和園子也被卷進了這次的案件中，在八年前被立原冬馬看到了山尾溪介搶來的鑽石，而對八年後的鑽石星辰感到似曾相識，山尾在八年前強的鑽石原來的被澤村修築了大壩而他的鑽石藏在原來的村子裡，他才會去炸大壩，柯南為了拯救北澤新村的村民和岳父（毛利大叔）和小蘭踩著改裝後的滑雪板讓一個離河道不遠的滑雪場在造成雪崩，而這所謂的15分鍾是指柯南為了讓洪水改流讓滑雪場雪崩被埋在雪地下的15分鍾和炸大壩前的15分鍾，觀後感《名偵探柯南——沉默的15分鍾——觀後感》。這部片子要表達的是生命充滿希望、關愛生命的故事。（注意：本作品不得轉載）
〔名偵探柯南——沉默的15分鍾——觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】

Ⅵ 有沒有人能幫忙提供一下《沉默》 The Quiet這部電影的影評啊

沉默講了一個外來者的故事，聾啞女孩的到來對於表面平靜的家庭是侵入，雖然由於她的聾和啞，每個人都對她講自己的秘密，那些齷齪的秘密，並藉此釋放心中的壓力。在西方，外來者是個很典型的形象，就像卡夫卡《城堡》中的K，外來者的闖入，使得觀者可以從一個新鮮的角度去觀察一個全新的世界。在外來者迷惑的觀察下，平衡被打破了，隱藏的矛盾漸漸顯現了出來。那些矛盾實在外來者出現之前就存在的，只是由於種種原因，局內人保持著一種心照不宣的默契，於是矛盾就平衡了，在這種平衡中持續的存在。
導演選取了一個不錯的角度來表現問題。這個外來者顯得很安全，因為她什麼都聽不見，什麼都不能說，她作為一個抽像的人的符號存在，不能對自己造成任何的威脅，卻可以稱為傾訴減壓的對象，於是所有的秘密都集中並且放大了。這個平靜小鎮的平靜的家庭和學校就顯得不再那麼平靜了。家中父女的亂倫，母親失敗的婚姻和吸毒，以及高中生之間早已遠離單純錯綜復雜的關系。這是影片的前一部分所表現的，導演用鏡頭批判的表現了一個看似單純的世界，用Dot的眼睛。
影片的後半部分，這么說並不嚴格，Dot能聽見能說話好像是接近結尾的事情了。從那時起，影片就變得更加的撲朔迷離了。那個沉默的Dot有著自己的秘密表面上是她的聾啞是裝的，實質上卻是發生在她身上的不倫之戀。從這時起，Dot失去了外來者的身份，她便成了局內人，只有導演的鏡頭依然保持者外來者的身份繼續冷冷的看看著一切。這一轉變是很奇妙的。作為外來者，比如《城堡》中的K，一般來說是保持著不同於已經趨於平衡的世界中的某些更加純潔的特質的。可是這種轉變讓外來者也失去了這種純潔，世界變成了純粹的變態。當兩個有著自己秘密的女孩在鋼琴前親密的演奏時，整個電影顯得變態而詭異，這時一種放大的變態。
電影本身是很乾凈的，如題名一樣的沉默安靜，還有貝多芬的故事，寧謐的鋼琴聲，充滿活力的高中生（雖然顯得過於成熟而缺少高中生的很多特點，或許美國的高中生就是如此吧）。還是值得一看的，但是，我想，我是不會再看它的。雖然畫面沒有什麼過分的，甚至非常安靜唯美，it made me sick.

Ⅶ 求一篇沉默的十五分鍾觀後感。。。十分感謝~~

雖然是語版的，聲音聽著讓人覺得。《沉默的十五分鍾》？名字起得真好啊！！劇場版系列一年不及一年，呈下滑趨勢，而柯南迷們仍是滿懷期待，於「沉默中」追逐柯南的腳步，十足的諷刺 第二事嗎？
影片的前半部分劇情進行緩慢，對白乏味，出彩的地方不多。其中有個警官慢吞吞的問幾個嫌疑人的不在場證明。末了步美說，這個大叔說話真想讓人睡覺。我也有同感。而且這個警官後面再也沒有露過面，不知道安排此是何意。新蘭對話也不溫馨，音樂也只有一般，很少有讓人難忘的地方。仍舊有每集的傳統——博士的冷笑話猜謎，這次風格變了，也沒有拐彎抹角，步美直接就答對了，感覺很無味。
片名有十五分鍾的字眼，然後從前半部分的對話中得知雪崩最佳的營救時間是十五分鍾，大概能猜到高潮部分的劇情，是毫發無損，大家也可以忽略這個大BUG。
了。

Ⅷ 電影不再沉默觀後感800字

電影一直貫穿這一個細節，樹——那顆記載了她的痛苦的樹，那顆令她久久不能釋懷的「樹」，這顆「樹」是她的心結，她想找人傾訴，可是又沒人可以訴說，於是她只能選擇逃避，選擇沉默。

幸運的是，她遇到那個給與她心靈啟示的藝術家老師，或許是藝術家的原因吧，老師總是能夠很敏銳捕捉到她的心緒，鼓勵讓她找到那棵「樹」，面對那棵「樹」並畫出那棵「樹」。歷經長時間的掙扎，她畫出了「樹」，這意味著她終於能夠勇敢的去面對那顆「樹」了，意味著她的傷口開始結痂不再血流不止讓她疼痛了，於是，她不再沉默。。。

片中的梅琳達 真的很勇敢、很堅強，即使受到了所有人的誤解與冷落，她也能夠獨自一人默默承受，獨自一人默默走過了那麼黑暗、那麼痛苦、那麼漫長的日子。。。

要相信沒有過不去的坎，相信時間是最好的良葯，相信雨後就會天晴，相信黑暗後就會看到陽光！

一直都很喜歡演員克莉絲汀，雖然對她的了解僅限於電影中她所塑造出來的角色，但看她演的電影總很舒服，因為不僅是因為她自然、嫻熟、不做作的演技，同時也是因為她所塑造出來的形象都是這么有「個性」——獨立、勇敢、堅強。

好吧，以上都是自己對於這部電影的小小感想。。。嗯。。。

Ⅸ 心理學十大電影觀後感5000字《別對我撒謊》《愛德華大夫》《沉默的羔羊》《美麗的心靈》《心靈捕手

只看過《愛德華大夫》，還是很久以前看的，無法幫你寫觀後感。
不過建議你閱讀《津巴多普通心理學》，上面的這些電影大部分在書中有過介紹，這樣你才可以從心理學的角度來寫觀後感。

Ⅹ 看完電影《保持沉默》你有什麼感受

由周迅、吳鎮宇、祖峰一眾老戲骨聯袂主演的電影《保持沉默》上映了。一上映，在豆瓣上開分6.2，截止發文時，亦跌至5.8。可以說是創下三位老戲骨的電影評分新低。然而在低分之下，我們仍然前往影院看戲，原因是影片通過法庭激烈的爭辯，將案件涉及的」弒母「話題內在的種種訊息、觀點訴諸紙上。

看過電影之後，的確帶給我們很多思考，現實生活中有無數人都苟活在陰影之下，因為原生家庭的影響，成長過程中經歷了太多的看過電影之後，的確帶給我們很多思考，現實生活中有無數人都苟活在陰影之下，因為原生家庭的影響，成長過程中經歷了太多的黑暗，更多的是缺乏父母的愛，所以才有了很多像吉米托馬斯、贊恩這樣的悲劇性人物。為了不讓更多的悲劇重蹈覆轍，電影社會探索的意義隨之顯現，並遠遠超過了電影本身