電影松花江上觀後感

A. 松花江上講了什麼

日本打東三省. 我感覺既悲又壯. 具體表達什麼我也不是很了解.

B. 急求電影《松花江上》觀後感

一部非常好的電視劇。每個演員表演的都很生動。秦海璐我更是喜歡。

C. 松花江上電影寫出了什麼精神有什麼啟發

《松花江上》給我的感觸是：縱橫馳騁，安千秋家國，英雄肝膽照乾坤。策馬揚鞭，定萬世河山，男兒浩氣當平生。
與其說這部電視劇是在揭示一個民族在面對入侵者

D. 觀電影《松花江上》有感

寫作思路及要點：審清題目，確定中心，選擇材料。

那年，東北的松花江旁，土，是紅的，水，也是紅的……

那年，東北的松花江邊，少了大豆高粱，多了長滿草的墳坑……

那年，東北的松花江上，世代生活的人們，離開了那片森林煤礦……

沈陽北郊柳條湖附近南滿鐵路鐵軌的炸毀，打響了九一八事變的開頭。我們看到了這開頭，彷彿也想到了這結尾，正是那年，東北的松花江，變了……平靜的江水掀起了波浪，開始奔騰咆哮著……

「多活一個人，就多了一顆革命的種子！」這句話貫徹整個東北大地，在寒冷的冰天雪地中，如星星之火，引燃了東北人民乃至中華人民的希望之火。這句話源自何？源自一位普通東北農民不甘被欺壓之心；源自於一位共產黨人不願讓國家滅亡之心；源於一位中華兒女迫切想要崛起之心。

楊靖宇的這句話，無聲地昭示了他作為一位共產黨員的偉大以及將希望留給他人，將危險留給自己的高尚品質或許，正是多了他這樣偉大的共產黨員，中國才會有今天。

那條松花江，注視著日軍殘忍的暴行，也注視著中華人民不屈的反抗！

楊靖宇領導著東北抗日聯軍，與日軍戰斗在白山黑水中。他細致入微的關懷，使其他抗日軍民對他心服口服，願與他生死相隨；他機智勇敢的計謀，使日軍的圍剿屢次失敗，傷亡慘重；他捨身為國的偉大，使每個人都注目仰望，將這一英雄的身影，刻在心間。

他們的足跡遍布東北的每一片土地，渡江，翻山，越嶺；日軍望而卻步的事情，他們都超乎常人想像地完成了。永忘不了，當被叛徒出賣，東北抗日聯軍陷入空前的危機時。

楊靖宇支走眾人的瀟灑身影，正是那時，「多活一個人，就多了一顆革命的種子」，這鏗鏘有力的語言，彷彿穿越時空的阻攔，在如今的中華大地上響起。松花江仍在咆哮著，可我已分不清那是對日軍侵華的憤怒，還是對楊靖宇陷入絕境的悲痛。

奮戰六天六夜後，八天未進一點糧食的楊靖宇早已被包圍的無處可逃，他的腳步永遠堅持跑在敵人的前面。在被風雪封鎖的小山上，楊靖宇餓了便吃樹葉、樹皮，渴了便吃雪，以地為鋪，以天為蓋，以月為枕。

深一腳淺一腳地走在雪地中，那是一種希望支撐著他前進，那是一種渴望全民族解放的希望。在即將被捕時，他沒有被豐厚的條件所誘惑，而是爭分奪秒地銷毀著重要文件，在最後一刻，他依舊頑強地反抗到底。

當楊靖宇被包圍時，餓到開始吃身上的'棉絮、棉籽，我哭了，但這不是傷心的淚，這是喜悅的淚。因為我知道他們的努力沒有白費，他們的犧牲不是無價值的，正是在抗戰洪流中的他們，才使得今天的中國在世界上，有地位了，有尊嚴了，它不再是「東亞病夫」，而是一隻「東方雄雞」。

我慶幸，慶幸東北在被血淚染紅之時，還有這么一群可愛的戰士，用他們的堅定和忠實在守衛著這片土地，守護著這條松花江。

松花江上，正是曾經日軍的暴行，鑄造了如今我們東北人民的錚錚鐵骨！

「我的家在東北松花江上，那裡有森林和煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那裡有我的同胞，還有那衰老的爹娘……」

E. 聽《松花江上》有感

必採納嗎？

F. 松花江上讀後感

大家一定聽過《松花江上》吧？作者張寒暉用悲蜣的旋律訴說了故土淪喪的悲慘遭遇。這首歌詞主要寫了：「九。一八」事變後，東北民眾滿懷家鄉淪陷的哀痛與逃亡生涯的凄慘，用感慨的發問，向家鄉和親人發出了急切的呼喊：渴望收復失地，光復故土，返回家園！「九。一八」事變給家鄉人民一個沉重的打擊，給中國造成了重大損失。但是建國以來，尤其是改革開放以來，我們東北地區發生了翻天覆地的變化。以前我們沒有糧食只能吃野菜、樹皮、草根，而現在我們吃海鮮、大魚大肉，並且注重營養搭配。衣服呢，只能補丁摞補丁，現在我們穿各種面料做的衣服，既美觀又保暖還很時尚。以前住的房子就更不用說了，只能住在四處漏風、搖搖欲墜的土房子里。現在我們住在高樓大廈或者別墅了，再也不怕風吹雨打了！以前我們出行只能用馬車或者步行，既浪費時間又浪費人力，現在我們出行可以採用海、陸、空三種方式快速到達目的地。不僅在衣、食、住、行方面實現了飛躍，我們小朋友也可以坐在窗明幾凈的教室里學習，電腦也走進了我們的課堂，實現了與國際接軌……我們現在幸福的生活來之不易，這使我想到老一輩為建設家鄉不惜拋頭顱、灑熱血用堅定的信念和必勝的決心趕走了日本鬼子！由此我想到了，每當我遇到困難時就經常問家長。讀了《松花江上》後我決心以後要向老一輩那樣不怕困難，要積極思考，反復琢磨，直到做出來為止！

G. 我家在東北，松花江上。讀觀後感作文少字

他叫田武，同學們都叫他「油蛐蛐」。他個子矮小，坐在第一排，平時上課，最愛背過臉找同學的「岔兒」，一發現誰玩東西了，就大聲「檢舉」。老師問他怎麼看到的，他嬉笑著：「我後面長眼睛了。」惹得同學們哈哈大笑。老師叫他午睡，他吐吐舌頭，說：「都八歲了，還五歲（午睡）！」弄的老師哭笑不得，他成了班上有名的「留學生」，常被老師留在教室里挨批。
開學了，來了一個新班主任。開學不久，老師叫他去辦公室。他心裡怦怦直跳，生怕又挨批評，但老師並沒有批評他，只在他的脖子上掛了一把鑰匙：「交給你一個任務，教室的鑰匙歸你管，你可要好好表現。」田武的心裡露出一條縫，透進了幾縷陽光。他像吃了蜂蜜似的，三蹦兩跳回了家，高興地對媽媽說：「媽，老師把教室的鑰匙歸我管了。」這個「我」字說的特別洪亮。「要細心，別丟了！」媽媽囑咐他。同時她心裡又發愁：老師真是的，他連自己都管不了，還管鑰匙？
田武好像看出了媽媽的心事，便順手把放在褲兜的鑰匙拿了出來，鄭重的掛在了自己的脖子上。
第二天清晨，太陽剛露出笑臉，田武就開了教室門，像個小哨兵，在教室外面走來走去，幾個來得早的同學，贊揚他說：「田武，你真負責啊！今後選「三好」我們舉你的手！」他聽了，心裡甜極了。
從此，他便與鑰匙形影不離。每天他總是第一個開門，無論風雨。放學時，不管家裡有什麼事，他都要等同學們走後，他才鎖門回家。老師經常表揚他，他比以前懂事多了……
田武不再當「留學生」了，而成了「三好生」，他的脖子上仍然掛著鑰匙，這把鑰匙功勞可大了，他不僅開啟了教室的門，而且還開啟了田武的心田，你看，那金燦燦的「三好」學生獎章伴著亮晃晃的鑰匙，在他的胸前擺動著，多美阿！

H. 松花江上的劇情簡介

二十世紀二、三十年代，以日本關東軍為後盾的日本拓荒移民團對松花江流域進行著瘋狂、有計劃的入侵和蠶食。以彭興華、程八爺一家為代表的東北地區各階層人民，由自發到在共產黨人趙醒民的領導下，對日本帝國主義進行著艱苦卓絕的斗爭和反抗。一九三一年九月十八日，日本關東軍發動九。一八事變，松花江流域的人民為了不當亡國奴，紛紛揭竿而起，組織義勇軍進行抗日，最終集合在由中國共產黨領導的東北抗日聯軍的旗幟下與敵血戰，苦鬥十四年贏得抗戰勝利。一九四五年抗戰勝利了，面對建立什麼樣的新中國，共產黨與國民黨兩個營壘又進行著殊死的決斗。松花江流域的人民選擇了跟著共產黨走，建立人民當家作主人的新中國，最終迎來了一九四九年十月一日天安門城樓上毛澤東震撼人心的聲音：中華人民共和國成立了！從此，太陽永遠的照耀在松花江上 。

I. 松花江上的劇情介紹

版本一
松花江畔的一個小山村裡，人們和睦相處，大家都期待來年豐收的年景。一個青年和一個車店家的孫女相愛了。「九·一八」事變爆發了，日本侵入了東北，打破了小村莊平靜和諧的生活，這家車店也遭受了家破人亡的慘劇。母親被日本人推進了松花江，父親被馬踩死，祖父也因經受不住突如其來的打擊而一病不起。日寇逼迫村民為他們修築碉堡，孫女在為村民送飯的途中，差點遭到日寇伍長的侮辱，幸得青年得救。將伍長打死後，便帶著孫女和祖父逃離了此地。半路上祖父去世了，臨終前囑咐青年要照顧好孫女，並和她結為夫妻。青年為了生存就去日寇霸佔的煤礦做苦工，日寇鎮壓人們，強迫煤礦工人增加產量，造成礦井塌陷。青年和孫女在賣糧食的大漢的幫助下逃離了這里，兩人結為夫妻後，雙雙走上了抗日救國的道路。賣糧食的大漢帶領著義勇軍和這個青年偷襲日寇，並炸毀了日寇的軍營。
版本二
東北松花江畔的一個小村莊里，人們都盼望著來年豐收的年景。一個青年和一個大漢趕著糧食車到集市上出售，傍晚時分，兩人趕著車在一個車店門前停下，青年早已和車店店家的孫女相愛，店家家中還有女孩的祖父和父母。第二天早晨，青年又得趕車出發，他和孫女相約下次再見面。
不久，「九一八」爆發日本侵入東北，打破本來平靜和諧的生活。孫女的母親被日本人推入松花江中，父親也被馬踩死，為此祖父一病不起。而青年被抓走，半途中大漢帶領義勇軍偷襲日寇，青年趁亂逃到車店。後來，大漢也來到車店，後將日寇的軍營炸毀。日寇逼迫村民為他們修築碉堡，孫女為人們送飯途中碰見好色的日寇伍長，伍長欲污辱她，這時青年趕來，將伍長打死。於是，青年帶著孫女和祖父逃離此地，但半路上祖父去世，臨終前要青年和孫女結為夫妻。青年為謀生去日寇煤礦做苦工。七七事變後，煤礦工人由於日寇強迫增加產量，造成礦井塌陷。日寇又鎮壓人們，青年、孫女在大漢的幫助下逃出這里，終於參加了義勇軍，抗擊日寇。

J. 您記得《松花江上》這首歌是以什麼樣的歷史事件而譜寫的嗎

松花江上主要是表達九一八事變之後東北流民對故鄉的思念之情。憤怒地表達了日本帝國主義對我國的無恥侵略行徑，以及國民黨的投降不抵抗政策。