㈠ 電影魯冰花的讀後感咋寫
今天下午，我們要去看電影。來到學校，我迫不急待地想，啥時出發呀？我都等的不耐煩了！老天不負有心人，終於要出發了！我馬不停蹄的趕往目的地——電影院。
到了電影院，我們陸續走進電影院的入口，找了個位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關了，熒幕上亮起來了，哇！原來題目是「魯冰花」！開始了，台下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由於那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……後來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了「傻瓜」兩個字，弄得全場同學鬨堂大笑！
後來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想像力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最後，古阿明死了，為什麼呢？因為他生病了，家裡窮，付不起醫葯費，而且他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！
他死後，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這么好的人怎麼死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！
㈡ 誰知道關於《魯冰花》的觀後感啊
這是一部讓我流淚的影片，讓我悲傷的影片。也許，當我再次聽到魯冰花這首歌時，心中會涌現出古阿明這個名字，會想起那一層層的山梯上翠綠的茶樹和茶樹旁曾停留過的一個個朴實的身影。比貧窮更可怕的不是沒有希望而是看到了希望卻無力改變的現實，比生離更悲哀的不是死別而是別離後空留遺憾的懷念。
古阿明，一個國小四年級的孩子，家中靠種茶為生，偶然間在茶田裡遇到了剛去他所在的小學教美術的郭雲天老師，當他拿起老師的畫筆，在老師未完成的畫紙上繪畫時，他的生活也隨著鮮活的畫面色彩斑斕了起來。現實的窮苦和夢想的美好給這個本就家徒四壁的家庭帶來了不小的波瀾，可是，因為郭老師的幫助，彷彿那遙不可及的夢想都是可能實現的了。
在阿明逐漸增多的笑容里，我以為影片會一直這樣發展下去，可是，縣里美術比賽選拔的不公正，深深的傷害了熱愛畫畫的阿明，每每看到阿明倔強的瞪著他那對大眼睛時，我總是忍不住去想，他需要多麼堅強才能與現實抗衡啊。生活賦予了他貧窮，卻同時又給了他一副傲骨，他的笑容可以如夜晚的星星一樣明亮，與他談話，有如吹拂過山間的清風一樣清爽的感覺，而當他握著蠟筆，專心作畫時，那濃濃的幸福感滿的都可以從筆尖溢出來。對於什麼也沒有的他，卻給了我一種找到一切的感覺。最初的夢想，最真實的渴望，也許，也是最遙遠的地方，但是，一個四年級的孩子卻用最原始最單純的執著詮釋了一遍。
可隨著郭老師的離開，阿明貓咪的死，和後來阿明的死卻使得影片沉重了起來。沒有人願意麵對死亡，沒有我所期盼的happy ending，茶園里也再沒有了那個笑得比星星還燦爛的孩子。當他的畫一張張從牆上取下來時，一個如此年輕的生命就這樣離開了，也許他逃離了苦難般的生活，可是，這卻不是他的選擇，但是，又應該責備誰呢。沉思了許久，或許不該再拿生命的渺小當作逃避的借口吧。
當字幕出現，小阿明一幅幅充滿童趣的圖畫在我面前交錯而過時，影片結束了，而對於孩子的關注卻永遠無法畫一個休止符。
群山環繞的美景，對於大多數人來說，應該只限於旅遊勝地的概念吧，可是，在那裡長大的孩子卻過著艱辛的生活。對他們而言，農活永遠要排在第一，沒有所謂的興趣，書也是能讀則讀。我們常常會感慨山裡人的淳樸，可是，與之相伴的愚昧又有多少人了解呢。他們在無力的活著的同時，孩子也成了最無辜的犧牲者。郭老師的到來給孩子們帶去了繪畫的樂趣，即使活得卑微，可是，那張揚的生命力在與智慧碰撞時，依然擦出了燦爛的火花。面對世界上最純凈的事物時，我們應該給予他們什麼，如果說僅僅是知識就能改變命運的話，那麼，該拿什麼去守護生命中最寶貴的東西，而不讓她被玷污甚至泯滅呢。
「童年的蟬聲它總是跟風一唱一和
當手中握住繁華心情卻變得荒蕪
才發現世上一切都會變卦
當青春剩下日記烏絲就要變成白發
不變的只有那首歌在心中來回的唱」
天上的星星不說話，他們在黑夜中給了孩子母親般的撫慰，地上的娃娃想媽媽，盼望 著屬於他們的幸福。一年年的等待，秋風送走了年華，同一片星空下的孩子，本應該同樣遨遊於夢想的天地中。可是，遙遠的他們卻掙扎於城裡的孩子無法想像的環境中。迷茫的我們，或許更該從這里去尋找活著的答案，在卑微面前，學習生命不屈的態度。
也許，只有去過了那裡，才能觸碰到我們那顆被現實層層掩蓋住的真心吧。
㈢ 新魯冰花觀後感500多字
新魯冰花觀後感
「天上的星星不說話
地上的娃娃想媽媽
天上的眼睛眨呀眨
媽媽的心呀魯冰花
家鄉的茶園開滿花
媽媽的心肝在天涯
夜夜想起媽媽的話
閃閃的淚光魯冰花
啊... 啊...
夜夜想起媽媽的話
閃閃的淚光魯冰花。」
很熟悉吧，對了，這就是魯冰花的歌詞，小時候，媽媽帶我去看過魯冰花這個電影，那時我是什麼也不懂，可是，看到媽媽哭了，我就在那幫忙擦眼淚，心裡卻在一個勁的疑惑媽媽為什麼哭……
後來啊，媽媽買了盤磁帶回去，裡面就有了這首魯冰花，很好聽，我也漸漸的能在媽媽面前演唱這首歌。每次我表演完後，我的媽媽總會給我一個擁抱，贊揚我唱的好……（同時還有媽媽再愛我一次里的世上只有媽媽好）。
時間過的很快，如今，我已經是20來歲的人了，那天，在哥哥電腦房裡百般無聊的我，打開了電影網站，發現了一個新的電影，題目就叫新魯冰花，趕緊打開來看了，看了之後，卻是非常的感動，有句話說：天才容易夭折，可是，正是花紀年華的古阿明，卻因為發燒間接感染肺炎而去世，尤其看到最後的時候，我偷偷的在抹著眼淚，不想讓別人看到我流淚的樣子，我外甥和外甥女還在旁邊玩著游戲呢，細心的外甥發現了之後，我只能推說眼睛不舒服，進東西了，掩蓋過去……
唉，可是不知道怎麼搞的，心裡好難受好難受，所以趕緊把心裡的話寫出來些，或許會好過些吧。
㈣ 魯冰花的觀後感。
在看了《魯冰花》這部電影之後讓我感觸頗深。我覺得魯冰花這部電影是一個美麗而悲傷的故事。
這部電影是以一對姐弟為主線而展開的。他們的母親因操勞過度早死,父親靠租鄉長的地種茶樹而吃力地維持一家的生活。弟弟古阿明生性活潑,雖然學習成績不好但卻有畫畫的天賦。姐姐古茶妹小小年紀卻很懂事和體貼人。
在電影《魯冰花》中古阿明和古茶妹的家裡十分貧困,古茶妹就是因為家裡沒錢,她和弟弟同時被選上了美術興趣班卻跟父親說讓弟弟古阿明去。特別電影中有一幕古阿明家裡因為沒錢買農葯,可憐的兩個孩子只好在山上幫爸爸捉茶蟲而不能去上課。這反映著農村中存在由於家庭困難導致小孩輟學、不能上學的問題。
在電影中還有一幕讓我印象深刻:在辦公室中當決定是古阿明還是林志鴻參加縣美術作品比賽資格時,郭老師是推薦古阿明去參加比賽的,但被訓導主任拒絕了,他拒絕最為重要的理由就是:古阿明的畫看不懂,所以不是好畫;而林志鴻的畫看的懂,所以就是好畫。這一方面說明了教師的專業素養和人文素養的低下,不懂得欣賞和發現孩子的天賦與能力,另一方面也體現了社會與生活的現實以及農村教師的道德水平還比較低下。因為林志鴻是鄉長的兒子,為了盡量地巴結鄉長,就提出讓他的兒子參加,即使窮人家的孩子再有天分、畫的再好,也被這些現實的東西給剝削、埋沒,沒有機會展示自己的才華。孩子的天分被埋沒了,即使有伯樂賞識,也被這無情的現實淹沒。
另外由於教師素質的不高,在鄉長選舉中,除了郭老師之外,其他的老師就因為一套西裝和一件外套就選擇為鄉長的選舉而效力,替鄉長拉票、投票,這也反映了教師道德水平的低下。
我們將來也是要成為一名教師,這部影片讓我看到了教師肩上肩負的責任,我們在成為一名教師候不僅要教授學生科學文化知識,更要傳授他們做人的道理,更重要的是應該以身作則,在學生中樹立一個正確的榜樣,這樣我們才可以有資格,有說服力的去教育學生。我是十分敬佩郭老師這樣的老師的,作為一個美術老師,郭老師是一個追求完美的理想主義者,是一個真正的藝術家,這讓他與世俗顯得格格不入,與那農村裡的所有老師都不一樣,他是一位真正懂得學生、為學生著想的老師,他能夠尊重學生、理解學生,讓學生輕松的畫畫、帶領學生放肆的玩耍,他也十分關心學生,了解古阿明家裡經濟困難沒錢買農葯之後主動幫助古阿明家解決困難、不求回報。在我看來,這樣的老師永遠值得我們尊敬。
不知為何,我腦中突然想起影片中古阿明和古茶妹的媽媽給他們唱的《魯冰花》的旋律「夜夜想起媽媽的話 ,閃閃的淚光魯冰花,天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花,家鄉的茶園開滿花,媽媽的心肝在天涯 ,夜夜想起媽媽的話,閃閃的淚光魯冰花…」我在想,為什麼這部電
影要取名為「魯冰花」呢?我認為:這是對於像郭雲天教師這樣的尊重孩子天性、童真,用心去呵護孩子的最珍貴的情感的象徵,對這樣費心引導孩子自由成長的教師們的贊揚。魯冰花是一種長在茶樹下的花,死後肥沃土地,讓茶樹開得更為茂盛,它是一種奉獻之花,所以它能夠作為真正在為孩子成長的教師們的化身。
㈤ 魯冰花讀後感600以上
「天上的星星不說話
地上的娃娃想媽媽
天上的眼睛眨呀眨
媽媽的心呀魯冰花
家鄉的茶園開滿花
媽媽的心肝在天涯
夜夜想起媽媽的話
閃閃的淚光魯冰花
啊... 啊...
夜夜想起媽媽的話
閃閃的淚光魯冰花。」
很熟悉吧，對了，這就是魯冰花的歌詞，小時候，媽媽帶我去看過魯冰花這個電影，那時我是什麼也不懂，可是，看到媽媽哭了，我就在那幫忙擦眼淚，心裡卻在一個勁的疑惑媽媽為什麼哭……
後來啊，媽媽買了盤磁帶回去，裡面就有了這首魯冰花，很好聽，我也漸漸的能在媽媽面前演唱這首歌。每次我表演完後，我的媽媽總會給我一個擁抱，贊揚我唱的好……（同時還有媽媽再愛我一次里的世上只有媽媽好）。
時間過的很快，如今，我已經是20來歲的人了，那天，在哥哥電腦房裡百般無聊的我，打開了電影網站，發現了一個新的電影，題目就叫新魯冰花，趕緊打開來看了，看了之後，卻是非常的感動，有句話說：天才容易夭折，可是，正是花紀年華的古阿明，卻因為發燒間接感染肺炎而去世，尤其看到最後的時候，我偷偷的在抹著眼淚，不想讓別人看到我流淚的樣子，我外甥和外甥女還在旁邊玩著游戲呢，細心的外甥發現了之後，我只能推說眼睛不舒服，進東西了，掩蓋過去……
唉，可是不知道怎麼搞的，心裡好難受好難受，所以趕緊把心裡的話寫出來些，或許會好過些吧。
知道魯冰花是什麼東東嗎？聽著這首歌，我會淚流不止，《新魯冰花:孩子的天空》這部電影居然有如此的情感魅力。
記得童年時代看過《魯冰花》，但是那時的思想很單純，領悟不到其中那麼多的情感魅力，前天在上海見一個朋友在看《新魯冰花：孩子的天空》，我也對這部影片產生了興趣。剛剛上土豆網看了一遍，心中與它產生許多的共鳴，以至於我淚流不止，回味無窮，也產生許多的感慨。
雖然劇情有所改編，加上現在的科技成分，它的情節似乎跟20年前拍的一樣讓人為之動容，盡管20年前的劇情屬於悲劇，現代的屬於正劇。古阿明的家境貧寒只能憧憬藝術道路的開拓——棍棒式家庭教育阻礙兒童的能動性發揮——郭雲天的憤世嫉俗與不平等社會的對抗——政治家族下的雪芬與郭雲天志同道合的戀情在萌芽中就被扼殺——鄉村教育的落後出不了所謂的天才，除了古阿明例外……
由古阿明藝術天賦的被發現——父親茶園的經營不慎——弟弟的死亡——貓咪的死亡——古阿明的死亡，中間維系著太多有關愛的情節，魯冰花——象徵著偉大的愛。《新魯冰花：孩子的天空》，結局不是那麼的悲哀，它還給了人們很多的希望：古阿明生前知道了自己畫的《茶蟲》獲得了世界冠軍，郭雲天依然做著自己喜歡的教育事業——一號畫工場，全心培養像古阿明一樣的藝術「天才」，同時所做之事倍受社會認可，古阿明生前的願望也實現，古茶妹出生並健康成長，遺憾的是在他健康存在的時候沒人相信他是天才。
直到今天，我才發現自己平時教侄子唱的《魯冰花》是那麼的蒼白無感情。而現在我再聽到這首《魯冰花》卻被催然淚下。因為知道了生長在春天裡的魯冰花這種植物，更多的是我知道了它的象徵意義。
請採納。
㈥ 魯冰花電影告訴我們什麼道理 急
看完電影 《魯冰花》 後， 留給大家的不單單是對古阿明的離去的悲傷， 更多 的是對於導致出現這種境況的主要原因。 鄉村貧困導致教育的落後 在電影 《魯冰花》 中古阿明和古茶妹的家裡都十分貧困， 特別電影中有一幕 古阿明家裡因為沒錢買農葯， 可憐的兩個孩子只好在山上幫爸爸捉茶蟲。 還有一 幕是因為家裡實在沒錢了， 古茶妹也只好聽從父親， 讓位於古阿明上學而自己在 家幫助父親干農活。這都反映著由於家庭困難導致小孩輟學的問題。 在電影中的訓導主任有一幕是當決定是古阿明還是林志鴻參加縣美術作品 比賽資格時， 他的最為重要的理由就是， 古阿明的畫看不懂， 所以不是好畫； 而 林志鴻的畫看的懂， 所以就是好畫。 由此可見教師的專業素養和人文素養的低下。 另外由於教師素質的不高， 在鄉長選舉中， 有些老師就因為一套西裝一件外 套就選擇為校長的選舉而效力，著就反映了教師道德水平的低下。 二· 在電影中我印象最深的就是郭雲天和古阿明了， 作為一個美術老師， 郭 雲天是一個追求完美的理想主義者， 是一個真正的藝術家， 一個熱愛藝術並懂得 尊重藝術創作規律的人， 作為老師， 他仍然帶有這種藝術家的氣質， 而這卻讓他 與世俗顯得格格不入， 在我看來， 這樣的追求完美不與世俗妥協的老師永遠只能 是少數，這樣的老師永遠值得我們尊敬。 電影開頭，郭雲天從大城市台北調任到這樣一個落後的鄉村擔任美術老師， 至於從大城市調任到這樣一個偏僻鄉村的原因， 這應該和電影後來郭雲天離開水 城小學是一樣的——無法容忍世俗對於藝術的曲解， 對於古阿明的作品得不到大 多人認同的無奈之舉。 我個人認為， 我們的一生， 尤其是小時候， 能夠遇到郭雲天這樣一個理解孩 子、理解藝術，並懂得尊重孩子天分和藝術創作規律的老師實在是一件幸事。 古阿明是幸運的，又是悲慘的。 他是幸運的， 因為他終於遇到了一位理解孩子、 理解藝術的老師， 他終於能 夠不用重復去年的悲劇， 在郭雲天的支持下， 他終於可以進入美術班。 在美術班 里， 他就像一條魚重新游回水裡一樣自在， 在這里， 古阿明充分發揮了自己的天 賦和屬於孩子的想像力， 在這里， 古阿明得到了認同和鼓勵， 可這一切的前提是 因為有郭雲天這樣一個理解藝術的老師在這里。 如果， 郭雲天不來水城小學， 那麼古阿明是不是依然會被人忽視？從這里看， 古阿明是悲慘的， 一旦郭雲天不在或者不能給他應有的庇護， 那麼還會有誰去關 注他呢？ 郭雲天是一位好老師， 這在於他能夠真正尊重孩子， 理解並挖掘屬於他們身 上的天性和想像力， 而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸， 而不懂開發孩子們 的天性和創造力。 所以， 在美術班裡， 古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比， 當古 阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時， 林志鴻卻趴在桌子上發呆， 不知道如何 開始繪畫， 而這僅僅是因為郭雲天沒有提出題目， 林志鴻就不知道如何繪畫， 由 此可見， 電影在此是想藉此對比， 鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想像力的扼 殺， 而幸運的是此時還有郭雲天這樣一位理解孩子的老師， 不幸的是郭雲天這樣 的老師在這里只有一位，而且還得不到周圍人的理解。 從教育學的角度看， 為了教育孩子， 作為老師， 我們必然要與學生的家長交 流溝通。 而在這一方面， 郭雲天無疑也是一位優秀的老師， 在郭雲天去古阿明家 家訪的時候， 古阿明正和姐姐、 爸爸給茶樹捉蟲， 當古阿明父親拿起一個碗給郭 雲天倒了一碗茶時， 郭雲天接過這碗茶， 沒有猶豫， 端起就大喝起來， 沒有一絲 嫌棄這茶這碗會不會臟的問題， 作為一個從台北來的年輕人， 郭雲天身上這種對 人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離， 當他知道古阿明有一個理想， 要畫 出自己家鄉的美景讓全世界都知道， 卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時， 郭雲 天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭雲天作為一個老師是多麼尊重、 理解和愛護自己的學生。 作為一個優秀的卻得不到大環境認同的老師， 郭雲天時時都在和那些扼殺孩 子天性的所謂 「教育」 作斗爭， 他為古阿明不能代表四年級去參加比賽而和學校 老師們爭吵甚至打起架，當他看到學生演講時那做作的手勢和假大空的腔調時， 他憤然離場， 他反對教育里對於孩子天性的束縛的東西， 不能容忍教育里那些扼 殺孩子天性和想像力的成分， 作為這樣一個充滿理想主義的藝術家老師， 郭雲天 註定是要孤獨的， 是得不到大多人理解的， 這也正是他最後出走水城小學的一個 原因。 古阿明是悲慘的， 沒錢治病， 少年夭折， 他都還來不及再看一眼自己獲得世 界大獎的作品，就這樣凄慘地離開了這個世界。 而郭雲天也是悲劇的， 作為一個充滿理想主義的老師， 卻處處得不到周圍的 認同，一如既往的孤獨不得志。 在此， 我不想談那些勢力者在古阿明獲獎後是如何地贊揚古阿明， 我只想說： 如果我們周圍有一位郭雲天， 請我們多給他一些理解和支持， 不要再讓他感到孤 獨！ 如果我們周圍有一個古阿明， 請我們多給他一些幫助和鼓勵， 不要再讓他這 么年少就夭折！ 總之，我們不想再看到郭雲天和古阿明這樣的悲劇發生。
㈦ 《新魯冰花》觀後感（600字）
主人翁古阿明家很貧窮，他媽媽死於肝病，所以他也被傳染了。古阿明是一個很愛畫畫的孩子，之後學校來了一位美術老師教他們畫畫，正因為古阿明很愛畫畫又畫得好，所以美術老師推薦他去參加美術比賽。但是他們班的林志鴻是鄉長的兒子，所以其他的老師都讓林志鴻代表學校去比賽。美術老師一氣之下打了校長和教導主任，被開除了。古阿明受到雙倍打擊，最後肝病復發而死。
看到那裡，我真想捐出1000元給古阿明治病，因為古阿明家很貧窮，但他卻很好學，為了自己的理想不斷努力。同時又感到忿忿不平，影片中的校長、教導主任太勢利，古阿明在學校時總是看不起他，得知他之後得了獎，又來巴結他的家人。真期望我們的生活中不要再出現這樣的杯具，世界變得更完美一些。
㈧ 魯冰花電影或小說評論2000字
讀了魯冰花，我深受感動。那是一個小孩的故事，他從小沒了媽媽。只能靠撿垃圾生活。我只會這一些，請原諒。但我建議你自己想，或多找幾篇文章，結合真情實感。湊起來寫，我就是這樣寫的。我的建議怎麼樣？
㈨ 魯冰花讀後感800字
突然隨後就播放的歌曲放到魯冰花，我心中一顫想起電影魯冰花而後就搜索魯冰花敞開著手看起來，和鍾頭刻看的時刻感受是不同的，再次看起的時刻心中或者異樣的感受著手看見的時刻，
魯冰花觀後感
。偷眼看著古啊明這頑皮的小孩兒還有他那懂事的姐姐。看著那郭老師和孩子們合為一體的時刻，當看偕老師和兄妹在一塊兒玩打水漂漂的時刻我想起了自個兒在洛水水邊玩石塊的時刻，拿著那種薄薄的石塊打起鄰接的稅票漂鄰接6.7個甚至於更多的時刻我在想洛水水那是好遠遠的時刻了，如今的水已經不再了。而看見它們一塊兒打水漂的時刻或者感受很開心很*的模樣吧。這老師的確不賴的感受吧。看見那老師從下邊來這處看見這孩子對他的心愛和關心注視恩或許這么的老師如今未幾見了吧。可最終老師或者怎奈的挑選了離去，沒用與事實抗爭的權柄和對事實的怎奈。老師挑選了離去離去了這個他喜歡的孩子帶走他那一副畫。
而看見小明對畫畫的心愛以及當阿明害病的時刻他父親還被鄉長逼著還錢的時刻心中痛了。或許這就是社會形態的傷心吧。看著他父親欲哭無淚的把還沒長大的豬娃賣掉酸辛的把錢送給剛才當選鄉長的林大大鄉長，
觀後感
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我可以體驗領會到他父親的怎奈以及對阿明病的怎奈。看見他的怎奈與酸辛。而當聽見茶妹在哼唱的歌曲時或者感受很悅耳的感受，魯冰花再次聽見這首知道得清楚的歌曲。而這是不一樣的感受吧。他父親在水上劃船時的怎奈與酸辛以及茶妹懂事的孩子。這么的事物或許還在演出可是在此看見或者心理一陣子顫動。
當音樂課老師在唱歌的時刻看見茶妹眼中的淚珠兒記者涌現的時刻茶妹正是很傷心難過的時刻而這個時刻阿明的茶蟲取得世界第1的消息兒傳歸來，茶妹的心緒會是如何呢、一種悲悲傷心難過的感受立刻布一心緒，淚珠沒察覺的流下來。斯人已經往了而事實中的這些個人材曉得了他的價值而這一切卻發生在一個小孩兒身上，在此看見他父親往給鄉長借錢的那眨眼間。看見茶妹悲哀的抽泣，看偕老師傷心難過的離去。
阿明離去我們了，離去了這樣好的孩子卻被一群人給斷送了看著那知道得清楚山水令人惋惜人已經不再，再好的世界第1阿明也看不到達在他心裡或許那片廣大寬闊的天際那片山那片水永恆存在他的心中。那茶園那天那世界還在那邊而阿明已經走了走了。若干年後再次看見魯冰花或者很深的感慨鍾頭刻看著的時刻沒啥感受只是感到那孩子很苦那歌曲很悅耳。如今看來感受是異樣的。
聽著魯冰花便會想起那令人喜愛的2個孩子想起那一個會畫畫的孩子想起那一個裝滿天下的孩子想起那一個孩子臨終前前的意願，想起那孩子最終也沒看見自個兒的畫得了第1我想他看見了，他在天國一定看見了一定看見了。他會記起他有個知道得清楚他的老師。還有一個好姐姐還有一個看著很兇真的很愛他的父親。每每聽見魯冰花心中老是感受很不同。
再次看完魯冰花或者會不覺的流淚或許是吧。黑更半夜獨自看完魯冰花閑來沒事記憶下，可真正寫的時刻那看時的感受和心理所想的物品沒了，這就是電影中見得進進到心裡頭的物品不是能開具來的他僅存在於我們的心中。僅留存心裡吧。魯冰花
首次看時很感動第二次序三次依舊會流淚，或許這就是他感動人的地方吧。再次深深地記在。
㈩ 魯冰花觀後感
[魯冰花觀後感]突然隨後就播放的歌曲放到魯冰花，我心中一顫想起電影魯冰花而後就搜索魯冰花敞開著手看起來，和鍾頭刻看的時刻感受是不同的，再次看起的時刻心中或者異樣的感受著手看見的時刻，魯冰花觀後感。偷眼看著古啊明這頑皮的小孩兒還有他那懂事的姐姐。看著那郭老師和孩子們合為一體的時刻，當看偕老師和兄妹在一塊兒玩打水漂漂的時刻我想起了自個兒在洛水水邊玩石塊的時刻，拿著那種薄薄的石塊打起鄰接的稅票漂鄰接6.7個甚至於更多的時刻我在想洛水水那是好遠遠的時刻了，如今的水已經不再了。而看見它們一塊兒打水漂的時刻或者感受很開心很*的模樣吧。這老師的確不賴的感受吧。看見那老師從下邊來這處看見這孩子對他的心愛和關心注視恩或許這么的老師如今未幾見了吧。可最終老師或者怎奈的挑選了離去，沒用與事實抗爭的權柄和對事實的怎奈。老師挑選了離去離去了這個他喜歡的孩子帶走他那一副畫。而看見小明對畫畫的心愛以及當阿明害病的時刻他父親還被鄉長逼著還錢的時刻心中痛了。或許這就是社會形態的傷心吧。看著他父親欲哭無淚的把還沒長大的豬娃賣掉酸辛的把錢送給剛才當選鄉長的林大大鄉長，觀後感《魯冰花觀後感》。我可以體驗領會到他父親的怎奈以及對阿明病的怎奈。看見他的怎奈與酸辛。而當聽見茶妹在哼唱的歌曲時或者感受很悅耳的感受，魯冰花再次聽見這首知道得清楚的歌曲。而這是不一樣的感受吧。他父親在水上劃船時的怎奈與酸辛以及茶妹懂事的孩子。這么的事物或許還在演出可是在此看見或者心理一陣子顫動。當音樂課老師在唱歌的時刻看見茶妹眼中的淚珠兒記者涌現的時刻茶妹正是很傷心難過的時刻而這個時刻阿明的茶蟲取得世界第1的消息兒傳歸來，茶妹的心緒會是如何呢、一種悲悲傷心難過的感受立刻布一心緒，淚珠沒察覺的流下來。斯人已經往了而事實中的這些個人材曉得了他的價值而這一切卻發生在一個小孩兒身上，在此看見他父親往給鄉長借錢的那眨眼間。看見茶妹悲哀的抽泣，看偕老師傷心難過的離去。阿明離去我們了，離去了這樣好的孩子卻被一群人給斷送了看著那知道得清楚山水令人惋惜人已經不再，再好的世界第1阿明也看不到達在他心裡或許那片廣大寬闊的天際那片山那片水永恆存在他的心中。那茶園那天那世界還在那邊而阿明已經走了走了。若干年後再次看見魯冰花或者很深的感慨鍾頭刻看著的時刻沒啥感受只是感到那孩子很苦那歌曲很悅耳。如今看來感受是異樣的。聽著魯冰花便會想起那令人喜愛的2個孩子想起那一個會畫畫的孩子想起那一個裝滿天下的孩子想起那一個孩子臨終前前的意願，想起那孩子最終也沒看見自個兒的畫得了第1我想他看見了，他在天國一定看見了一定看見了。他會記起他有個知道得清楚他的老師。還有一個好姐姐還有一個看著很兇真的很愛他的父親。每每聽見魯冰花心中老是感受很不同。再次看完魯冰花或者會不覺的流淚或許是吧。黑更半夜獨自看完魯冰花閑來沒事記憶下，可真正寫的時刻那看時的感受和心理所想的物品沒了，這就是電影中見得進進到心裡頭的物品不是能開具來的他僅存在於我們的心中。僅留存心裡吧。魯冰花首次看時很感動第二次序三次依舊會流淚，或許這就是他感動人的地方吧。再次深深地記在。
〔魯冰花觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】