❶ 小孩不笨觀後感
故事情節其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從「因為忙而無溝通」，到「孩子的心靈逐步走向墮落」，再到「偶然事件架起溝通的橋梁」，最後終於找回「曾經茫然、失落的心靈」！但導演「賺人眼淚」的手法實在是天下一流，連我這等「鐵石心腸」的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實在是佩服得緊！ 鏡頭一：9歲的Tom在學校商店裡偷了阿姨的錢，想不到商店的監控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓Tom時，Tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的「邀請信」丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚…… 鏡頭二：成才因為違反校規而被學校開除，當他加入「黑社會」之後，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的台階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：「你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，並且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……」成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終於肯「收留」成才的胖校長，成才去學校哭著求校長「騙」爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：「我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……」然後他攢足最後的力氣說出自己剛剛學來的「I love you」跟兒子作最後的告別…… 這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的「愛」的表達；當人們的物質生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越沒有時間關注「愛」，表達「愛」……在走向「文明和繁榮」歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切「正常、普通、世俗」的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切「夢想、崇高和真誠」為「迷幻、虛假和偽裝」！ 生命、愛、關懷、靈性……在哪一個黑夜滋養？在哪一個凌晨萌發？又在哪一個時刻開花?!
❷ 小孩不笨2 觀後感急！
看《小孩不笨2》有感 當我看完《小孩不笨2》之後，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。 「爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你」我知道，父母做什麼，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛。可是我也不得不說，「爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了」 不知道從什麼時候開始，也不知道為什麼，我所做的事情在你們眼裡都是不對，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠換不來你們對我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對我自己越加的絕望起來。我就好像附在了峭壁上，遙遠上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。 漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時候我感覺彼此已經不再熟悉。我們之間的門，已經關了。 看著《小孩不笨2》，望著發生在他們身上的故事，尋找著這些故事裡自己的影子，體會著心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在於，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。 看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚；為TOM為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為TOM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。 看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的並不是責任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的「我是你的（父母/孩子）我了解你」什麼的只是一廂情願。沒有溝通，就註定會產生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。 現在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會到什麼。我希望，我們彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因為「不懂的如何去愛」而產生更多的悲劇。
❸ 《小孩不笨2》觀後感
《小孩不笨2》觀後感 上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。 《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從「因為忙而無溝通」，到「孩子的心靈逐步走向墮落」，再到「偶然事件架起溝通的橋梁」，最後終於找回「曾經茫然、失落的心靈」！劇中的學謙、傑利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢？ 「天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。」這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。 如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。 正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂
❹ 小孩不笨的觀後感
爸爸媽媽，請多看看我們身上的閃光點 ——《小孩不笨》觀後感 現實中的新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以後到中國的發展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和Terry三個好朋友都是EM3 (差生班)里的學生，他們分別來自不同的家庭，也因為不同的成長環境影響了他們的性格以及待人處事的態度。才看了一會兒，便被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人公的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內心久久不能平靜。 Terry，喜歡幻想，是個大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報；國彬不太會念書，可是很會也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時常常遭到體罰；文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動：「我不想讓別人看不起！」他們的新班主任——李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。 喜歡幻想的Terry是個大少爺，他的爸爸，開了一家肉乾公司，但不喜歡幫助別人，在Terry老爸老媽的影響下，他也不願意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個自由的空間，但她的老媽卻以「愛」的名義，管這管那。總之，Terry的一家是有個性的一家。 再說國彬，他喜歡畫畫，還因為畫畫救過Terry和文福，但卻得不到媽媽的認同，他曾想過跳樓自殺，但是沒有成功。之後，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。 在這三個主角中，最講義氣的要數文福了，從來不計較別人怎麼對待他，只是不管誰欺負了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個小孩中最不富裕的一個。他要幫媽媽管理大排檔，又要照顧弟弟，但他沒有放棄學習的機會，他曾經說過：「我不想讓別人看不起！」令我非常感動。其實，即使生活不富裕，但只要你有一個理想，那你便會成功。 爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的閃光點吧！每一個人都有他自己的往往，很多家長只注重孩子的學習成績，影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懍。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發展自己。 想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。其實每一個人都有他的特長、天賦。但很多時候卻因為父母過 於重視學習而被忽略、埋沒。影片中的李老師正是一位善於挖掘孩子優點的好老師，她對EM3的同學懷著的不是無葯可救的心態，而是充滿希望的！爸爸媽媽們，老師們，請多點看看我們身上的閃光點吧！
❺ 《小孩不笨》觀後感！急！！
爸爸媽媽，請多看看我們身上的閃光點
——《小孩不笨1》觀後感
中心小學六(1)班 張銘津
現實中的新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以後到中國的發展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和Terry三個好朋友都是EM3 (差生班)里的學生，他們分別來自不同的家庭，也因為不同的成長環境影響了他們的性格以及待人處事的態度。才看了一會兒，便被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人公的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內心久久不能平靜。
Terry，喜歡幻想，是個大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報；國彬不太會念書，可是很會也很愛畫畫，然而他的媽媽卻只希望他能能把書讀好，拿到好成績，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時常常遭到體罰；文福一心想替辛苦賣面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來，他說過一句話，令我很感動：「我不想讓別人看不起！」他們的新班主任——李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。
喜歡幻想的Terry是個大少爺，他的爸爸，開了一家肉乾公司，但不喜歡幫助別人，在Terry老爸老媽的影響下，他也不願意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個自由的空間，但她的老媽卻以「愛」的名義，管這管那。總之，Terry的一家是有個性的一家。
再說國彬，他喜歡畫畫，還因為畫畫救過Terry和文福，但卻得不到媽媽的認同，他曾想過跳樓自殺，但是沒有成功。之後，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒有了，雖然Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。
在這三個主角中，最講義氣的要數文福了，從來不計較別人怎麼對待他，只是不管誰欺負了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個小孩中最不富裕的一個。他要幫媽媽管理大排檔，又要照顧弟弟，但他沒有放棄學習的機會，他曾經說過：「我不想讓別人看不起！」令我非常感動。其實，即使生活不富裕，但只要你有一個理想，那你便會成功。
爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的閃光點吧！每一個人都有他自己的往往，很多家長只注重孩子的學習成績，影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懍。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自己的形象。在被鄙視時，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來發展自己。
想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。其實每一個人都有他的特長、天賦。但很多時候卻因為父母過 於重視學習而被忽略、埋沒。影片中的李老師正是一位善於挖掘孩子優點的好老師，她對EM3的同學懷著的不是無葯可救的心態，而是充滿希望的！爸爸媽媽們，老師們，請多點看看我們身上的閃光點吧！
指導老師:陳桂玲
❻ 小孩不笨電影觀後感
打開自己那扇門—「小孩不笨」之感 鬱金香 發布於：2007-08-21 22:38 朋友推薦的」有用的人」, 是2004年, 我已經聽了這首歌3年了，刪了很多歌, 而這首歌, 是我少數一直不捨得刪的歌之一. 而這首歌所屬的」小孩不笨」這部戲, 卻不知因為什麼原因, 直到現在, 才突然找來看. 「小孩不笨」的電影版及電視版都推薦看. 對於比較忙的朋友, 可以選擇只看電影版, 如果有空, 看看電視版也不錯. 戲中, 主要講述了3個家庭: 一個開始只懂得聽媽媽話, 沒有自己主見, 飯來張口的小胖子Terry; 一個有繪畫天賦, 卻得不到任何支持的國彬; 一個很講義氣, 小小年紀就擔負起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中, 多了一個讀書很棒, 不肯認輸, 自尊很強的女孩). 在學校, 學生們被分了等級, 那隻是一個小學的學校, 在孩子們弱小的心靈里，已經覺得, 因為自己成績不好, 被分到差的班裡，自己的人生已經失敗了一大半. 不但如此, 學校的老師, 大多都戴著很深的有色眼鏡, 成績好的學生可以隨意打罵, 侮辱成績差的學生, 卻沒有任何懲罰; 成績差的他們, 即使什麼都沒做，卻總是被請到校長室, 讓被請來家長, 和老師們一起責罵. 他們沒有機會為自己辯解, 或者說即使他們說出真相, 卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言. 學習不好的孩子, 又有什麼錯呢? 分數, 文憑, 對大人們而言, 對整個社會而言, 真的那麼重要嗎? 為了讓自己的孩子奪取高的分數, 大人付出了高昂的金錢, 更甚的, 付出了他們的時間, 精力, 他們有想過，他們所謂的」for your own good」 是否真的是為孩子們好嗎? 真的是孩子們真正需要的嗎? 孩子失去了天真的童年, 失去了屬於他們歡樂的時光, 是誰的錯? 「不是我們的錯，是這個社會的錯」 對, 作為社會的一份子, 我們總是無奈地被這個社會的輿論和眼光牽著走. 父母們談起孩子, 分數, 學校, 課外學習, 都是他們主要的攀比話題, 為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力, 轉到了孩子身上. 大人們自己也意識到了，然而, 幾乎沒有人敢逆流而行. 這, 就是人生的無奈吧! 老師眼裡, 對一幫扶不上壁的爛泥, 也放任自流. 有經驗的老師說的自有他們的道理, 而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法. 不知道, 過多幾年，當新的老師成為有經驗的老師的時候, 她的想法, 會不會有所改變呢? 教育, 究竟是育人, 還是愚人? 教育工作者, 又有沒有好好想過? 特別是小學的老師, 他們的一句話, 可以讓一個毫不起色的孩子變成偉人, 也可以讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分裂. 他們是否了解自己對孩子來說，是會產生多大影響的人呢? 當看到同伴受欺負, 有孩子站出來一起面對, 也有孩子因為家庭壓力變得對身邊發生的事情」none of my business(這和我沒有任何關系)」. 他們在共同經歷中，不斷體會什麼是對的, 什麼是錯的; 什麼該做, 什麼不該做; 大人的話, 什麼時候該聽，什麼時候該經過自己的思考, 作出自己的決定……大人們不也需要好好思考, 連自己都經常做矛盾的事, 怎麼不令孩子在沒建立正確的判斷能力之前感到」confuse(困惑)」呢? 戲中, 讓我們感動, 讓我們思考的地方, 還有很多很多. 雖然是一部輕松, 勵智的戲, 卻讓我流下無數復雜的眼淚. 「小孩不笨2」則是與第一輯不太相連的劇, 可以說是一部輕松搞笑的喜劇, 戲中, 也有含淚思考的部分, 相對第一輯來講, 這樣的成分已經少了很多. 可能孩子長大了, 要帶出的, 是另外的寓意. 看戲的朋友, 就自己用心體會咯! 無論大人還是小孩, 只要相信, 這個世界造了自己出來, 一定有自己有用的地方, 千萬不要因為前面有石頭, 就停步不前, 勇敢走上去, 把石頭搬開, 繼續走下去! 有用的人－【小孩不笨】主題曲 主唱：陳國榮 誰不希望自己是聰明的人 誰不希望什麼都能一百分 誰能希望自己又呆又傻又愚蠢 誰會願意聽到你真的好笨 有些事情就是這樣的殘忍 有些道路沒有直通那扇門 有些游戲結果不一定要獲勝 有些收獲不在終點只在過程 我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲 我不是你想像的笨 我也有我自己的門 其實你不是不能 只是你肯不肯 給自己多一個機會 因為我們都是有用的人 我還有什麼可以給你？ 我不斷地問自己 我不斷地想 不斷地在找尋 我知道你一直都辛苦 為我默默地付出 就算流淚也不承認你哭 我是生在福中不知福 所以我用盡我的全部 來告訴你我沒有認輸 還有什麼可以給你？ 我的爹娘我的父母 還有什麼可以給你？ 我的爹娘我的父母
❼ 走進孩子的心靈——《小孩不笨》觀後感
前不久，看了《小孩不笨》這部影片，我一直在想一個問題：究竟是什麼讓我們的小孩變笨了、為何偏偏要用《小孩不笨》這個片名來強調我們小孩真的不笨呢？通過對這部影片的初步了解，我總覺得難道是因為我們當前教育方式的不當而導致了一個原來不笨的小孩變笨了，走進孩子的心靈——《小孩不笨》觀後感。在這部影片當中，也恰...恰把我們當前的教育問題及孩子的身心健康問題體現地淋漓盡致，確實值得我們反思： 1.家庭教育的不當。作為家庭中一份子的孩子，他們的行為舉止是受到家庭環境潛移默化的影響的。家庭的和諧與否，直接影響到孩子的身心健康。孩子內心最需要什麼？只有孩子自己最清楚，並不可能老是用家長的想法取代他們的想法。倘若老是用家長的「腦」去替代他們的「腦」，我想這孩子不「笨」才怪呢？ 2.學校教育的偏差。學校是孩子的第二個「家」，在對孩子的教育中扮演著重要的角色。不知大家是否注意到，在影片當中，學校的教育方式更多的是採取了『體罰「的方式。應該講，這種方式是有利有弊的，但是學校老是採取這種教育方式，試問一下：你是在審問犯人還是教育學生啊?這樣會嚴重地挫傷孩子的自尊心，甚至會使學生對學校產生一種恐懼感。 3.家庭、學校對孩子的關愛過少。在家庭中，父母由於工作的忙碌，忽視了對孩子的教育和關愛。久而久之，會使孩子覺得父母不愛他，在家庭當中會感到孤獨和寂寞；而學校如果對學生是一味的懲罰而缺少關愛，被你」壓迫』久了，難道不會反抗、叛逆嗎？ 4.教學方式的不當。一堂課能否吸引學生，與老師的教學方式密切相關。像影片中講到的在新加坡上中文課，老師總是單純使用中文一種語言上中文課，這樣在語言溝通方面本身就存在障礙，根本就無法激發學生的學習興趣，觀後感《走進孩子的心靈——《小孩不笨》觀後感》。所以，如何進行有效的教學的、方式改革，也確實值得我們的思考。 5.經濟與教育不同步（教育落後於經濟）。我覺得這是一個根本的問題。影片中講到的新加坡那樣經濟發達的國家也會出現如此落後的教育方式。的確，我們承認教育具有相對獨立性，但值得我們反思的是，在經濟快速發展的同時，如何更好地發展教育，使我們的教育趕上經濟的步伐，而不是一味地認為，經濟好，教育就一定好！這是很荒唐的。 從上邊講到的學校、家庭、社會教育等方面出現的偏差，我覺得他們都有一個共性，就是忽視了被教育者（孩子）自身的作用。所以我強烈地呼籲，我們的教育應當以學生（孩子）為中心，走進孩子的心靈，還給孩子的「話語權」。聆聽孩子的心聲，給他們真正的關愛，這才是最重要的。所以，我建議： 1.在家庭教育方面，首先應當給孩子提供一個和諧的家庭環境。這是最基本的外部條件；其次，家長應當多與孩子溝通，傾聽他們的心聲，必要時盡可能滿足他們的合理需要，這樣孩子才會真正地感受到父母給予他的愛及家庭的溫暖！ 2.在學校方面，應當以學生為中心，不斷地完善溝通機制。在制定相關規章制度時，應當以符合學生的身心健康為標准。此外，應當轉變教學觀念，多傾聽孩子的反饋意見,多關心孩子的學習生活，尊重他們的人格，使孩子在教育中健康成長！ 3.作為孩子自身，應當善於表達自身的想法，合理地宣洩自己的情緒，主動向家長、老師、朋友交流感情，從而促進自身的身心健康。 4.作為國家、社會等方面，應當不斷地關注、重視教育。加大教育經費的投入，使教育在一定的經濟支持下更好地發展，也通過相關教育政策的指導，促進孩子的全面發展。 走進孩子的心靈，聆聽孩子的心聲。多給孩子一點關愛，多給孩子一句肯定，這樣我們的孩子或許就不「笨」了，這樣我們的孩子才能在充滿愛和智慧的天空中像雄鷹一樣自由地翱翔！ 〔走進孩子的心靈——《小孩不笨》觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】
❽ 小孩不笨1觀後感
看《小孩不笨2》有感
當我看完《小孩不笨2》之後，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
「爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你」我知道，父母做什麼，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛。可是我也不得不說，「爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了」
不知道從什麼時候開始，也不知道為什麼，我所做的事情在你們眼裡都是不對，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠換不來你們對我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對我自己越加的絕望起來。我就好像附在了峭壁上，遙遠上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時候我感覺彼此已經不再熟悉。我們之間的門，已經關了。
看著《小孩不笨2》，望著發生在他們身上的故事，尋找著這些故事裡自己的影子，體會著心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在於，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚；為TOM為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為TOM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的並不是責任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的「我是你的（父母/孩子）我了解你」什麼的只是一廂情願。沒有溝通，就註定會產生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。
現在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會到什麼。我希望，我們彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因為「不懂的如何去愛」而產生更多的悲劇。
❾ 《小孩不笨2》影片觀後感
高考過後在電視台有看過電視劇版的介紹，加上之前在央視八套有看過零星的幾集，所以在看電影版之前算是對片子有過一定的了解，《小孩不笨2》影片觀後感。看完片子，仍然覺得有很多想法要表達，盡管是看的電影版的，相比電視劇版本，略去了很多可以深化主題的細節。現在自己或許已經成熟，對很多的事情都失去了興致，極少有...這么強烈的共鳴，但是對涉及中國當下教育制度的討論一直保持很濃的興趣。畢竟自己就是從那裡"爬"出來的，有很多感觸，而有些東西是一輩子都忘不了的。在寫這篇影評之前，自己就通過網路對新加坡的教育制度進行了初初的了解。新加坡是個制度嚴明的國家，一直以來，新加坡政界的廉潔為世界各國所稱道，廉政在新加坡之所以能夠徹底貫徹下去，一個方面是由發達的經濟所決定，另一個方面就是由森嚴的社會制度所支撐，因而在這種背景下，教育也成了這個嚴明制度的產物，換句話說就是等級區分很清晰。新加坡學校會根據學生個人能力的差異，將班級劃分了等級，也就相當於我們這里常見的強化班和普通班之分，當然了，老師會因為這些對學生有區別對待，普通工藝班裡的學生就是被人們認為無葯可救的不會讀書的孩子。而故事裡面的學謙，成才就是在普通工藝班裡生存的孩子。很難忘記影片開頭的一個場景，很久沒有做華文功課的成才在學謙的鼓勵下，終於做了一次功課，然而老師卻對作業的質量卻是完全否定，甚至後來直接當著學生的面罵他們是爛蘋果，成才差點因此跟老師打起架來，後來，一大群被請出教室的學生在陽台上看見對面快捷班老師因為學生考試成績取得一點進步而表揚學生的時候，發出了同人不同命的感嘆。傑利和學謙是親兄弟，出生在一個富裕之家，爸爸是通信公司的骨幹，媽媽是中文雜志的編輯。物質生活是富足的。但是父母忙於工作整天早出晚歸，很少同孩子交流，他們與孩子交流最好的途徑就是貼在冰箱上的便簽。而與傑利不同，哥哥學謙很多時候扮演不聽話的角色，於母親的話於不顧，例如那次打電話，他是在母親再三督促的情況下才丟下電話去洗澡的。然而兄弟倆對於長輩的教導卻有一致的看法，假裝在聽，然後從耳朵一邊進，另一邊出。在長輩訓導之後，他們更多的時候會裝啞巴，因為不管他們說什麼，總是會挨罵，慢慢的"沉默"也就變成了習慣，觀後感《《小孩不笨2》影片觀後感》。而在母親的眼裡，孩子們的所做的事大都屬於不務正業的那種，因而當學謙獲得博客大賽冠軍的時候，在台下，母親並沒有露出欣賞的眼光，相反的，她把兒子狠狠訓了一頓，當然了，同樣的境遇也發生在傑利的身上，對於他去參加演講比賽這件事，母親根本不贊同，訓責他說這是在浪費時間。後來當傑利被同學捉弄，以為自己跟曉蜥有了孩子，向大人詢問的時候，大人也只是是漫不經心的敷衍過去，以致後來鬧出了不小的笑話。在大人們這些完全缺少贊揚的教育下，孩子盲目了，創造性受到打擊。學謙甚至走上了犯罪的道路，成了一個與流氓混混稱兄道弟的壞孩子，原因僅僅是他們認可他的優點，不時的給他鼓勵。這不得不讓人思考，到底是什麼造成了這一切?成才，父親就是年少時好鬥腿被打折了，如同他的名字一樣，父親把所有的希望都寄託在成才身上，希望他將來能有出息而不像自己生活的如此艱辛。成才是典型的叛逆者，對於父親的蠻橫，他往往會第一時間表現出反感，甚至會跟父親大大出手。然而父親不善言辭，他們之間溝通很有問題，父子倆往往說不上兩句話就拳腳相向。在這樣的生活背景下，成才性格上變的偏激，不善交流，道理說不通就會採取武力解決。當李老師表示出對普通工藝班學生的反感時，他就變的很沖動。就像影片中說的那樣，我們喜歡的大人不喜歡，大人喜歡的我們也不喜歡，所以有時候日子過的並開心。但是有一點不能忽略，成才和大都數孩子一樣，總想做個好孩子。只是那種環境由不得他做主，缺少大人的認可，稱贊，他是壓抑痛苦的。因而，當女店老闆跟成才父親聊天後得知，成才最後一次受到表揚是在他兩歲的時候，埋怨他父親說--做你的孩子真是倒霉。從這里就可以知道，成才的很多沖動的舉措是完全可以理解的。到了影片的最後，為了保護孩子，父親從台階上滾下來，重傷住院，在阿姨的開導下，父子之間的隔閡才算是完全解開。相互理解，兒子知道了父親為自己付出了所有，父親也解開的心結。"天下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母"當父親躺在病床上，虛弱的說這句話時候，在場的兒子不住的流淚。愛，不要盲目，也需要導通。李老師，是當下教育制度下典型的教育工作者，他不單只是代表了新加坡的老師，更可以看到鮮明中國家長的形象，他們都有極強的責任心。對於自己的學生，他總是抱有很大的期待，因而要求也相應的苛刻起來。對於學生犯的一些錯誤或是不理想的成績往往會痛心疾首，時間久了，學生身上的一些壞習慣就被自己無限的放大，忽視學生的優點。他的確是缺少一把鑰匙，一開始方向不對，到了後來就會把事情弄的更糟。恨鐵不成鋼的李老師就以為稱贊學生是不可取的教育方法，只有不停的督促他們，才能使他們成才。學生對他產生很嚴重的抵觸情緒，以致到了集體不做功課的程度。與其形成鮮明對比的就是快捷班，在那裡學生學習的熱情很高。期望過高，方法不對，這個也是值得中國家長思考的地方，很多時候，缺少的僅僅是一把鑰匙。片子開始就提出個疑問：你最後一次稱贊別人是幾時?你最後一次被人稱贊又是幾時?很久了，對吧?到現在也在為成長的一些事情而迷惑。到底是孩子太過任性，還是家長太過自我?我想很多時候還是缺少溝通吧，家長往往會用成人的標准來要求孩子，這就直接導致他們忽視孩子的優點，稱贊又何從談起?這不得不引起中國的教育者以及家長的深思！本來想自己寫的，但是看這篇寫的不錯，就轉載過來了。〔《小孩不笨2》影片觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】