朗讀者電影導演

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❷ 央視節目《朗讀者》台詞

央視節目《朗讀者》的播出旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。精選央視節目《朗讀者》台詞是想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

精選央視節目《朗讀者》台詞

1.人生，緣始於「遇見」，情長於「陪伴」。陪伴是溫暖人心的力量;陪伴是最長情的告白;陪伴，是我能給你最好的禮物。

2.一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

3.朗讀，也是一種陪伴。

4.不喧嘩，自有聲。

5.一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

6.朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。

7.所以說，遇見彷彿是一種神奇的安排，它是一切的開始。

8.古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。

9.蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，這是撩動心玄的遇見。

10.幸會，今晚你還好嗎?這是《羅馬假日》里安妮公主糊里糊塗的遇見。

《朗讀者》：不知因何而熱淚盈眶

朗讀者的節目名字是從旁人那兒得知的，說有許淵沖先生，便沖著這個來看了。

許淵沖先生90多了，依然提起林徽因的那首《別丟掉》時濕了眼睛。突然一種巨大的情感狠狠地撞向了我的心頭。不知為何，我鼻頭發酸，流了眼淚。誠然，我是一個易被感動的人。這種毫無根據的，突然的感動，只因屏幕那頭一位老先生的哽咽，我便跟著哽咽，我便跟著流淚，感動了許久，難以平復。

為何動情?

一定是許老先生的情感太豐沛了，我因此大為感動。

為何動情?

為微風拂過枝頭花瓣，為悅耳的音符，為一言片語，為自己，為他人，為一切。

雖然節目為了效果和編排，有些流於形式，有些重情輕文，但我們還是能夠通過這個節目，通過這些朗讀者，讀到他們所想表達內容。所以我才會跟著許淵沖先生哽咽，認識到無國界醫生的偉大之處和生命的難能可貴，被賜狗糧(我作為一個單身狗不懂他們有伴的人的心，心累……)……

在我看來，生命是需要時時刻刻被感動的。人的一生，從來到走，意義何在呢?大約是在於自己曾走過的路，活過的日子吧。所以，帶著自己的人生，自己的情感，對待生活中的每一件事，想必也是無可避免、或多或少的。因而，即使有人說，這個節目有些偏重感情，輕視文本，我也要說，這是個好的第一集。因為它帶給了我們感動，給我們美的感受。

不過，關於現場布置，也太華麗了吧。有些嘉賓也有種蜜汁尷尬。有失也有得吧。

《朗讀者》：浮躁生活中獲得哪怕短暫的心靈寧靜

偶然看到第一期節目後一發不可收拾，一口氣看完了3期節目。相當震撼，朗讀者不僅僅是閱讀，重要的是人，邀請的嘉賓不僅僅各個領域的泰斗、佼佼者，更有許許多多的我們所謂的普通人。讓我印象深刻的不只是如許先生這般讓人尊敬的大家，二是深入田間地頭奉獻青春的名校畢業生們。這個社會發展速度太快，當大部分人都在追名逐利，追求財富，追求奢侈時，他們的存在警醒了我自己，見賢思齊，我們所謂曾經的理想和抱負與現實之間究竟還有多遠的差距，是被時間打磨殆盡或是仍在路上堅持。正如董卿所講，看到他們彷彿終於看到社會的希望。一個娛樂節目至少可以發人深思，哪怕在短暫的寧靜里找回一份炙熱的初心，足矣!

情感類節目《朗讀者》台詞

《朗讀者》由著名節目主持人董卿首次擔當製作人，央視創造傳媒有限公司承擔製作。情感類節目《朗讀者》台詞是想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

情感類節目《朗讀者》台詞

1.人生，緣始於「遇見」，情長於「陪伴」。陪伴是溫暖人心的力量;陪伴是最長情的告白;陪伴，是我能給你最好的禮物。

2.一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

3.朗讀，也是一種陪伴。

4.不喧嘩，自有聲。

5.一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

6.朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。

7.所以說，遇見彷彿是一種神奇的安排，它是一切的開始。

8.古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。

9.蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，這是撩動心玄的遇見。

10.幸會，今晚你還好嗎?這是《羅馬假日》里安妮公主糊里糊塗的遇見。

《朗讀者》：5個關於讀書的秘密

第一課：帶著自己的人生經歷讀書

濮存昕和鄭淵潔都絕好地示範了這一點：

濮存昕小時候因小兒麻痹症被同學叫「濮瘸子」，只到遇見醫術高明的榮國威大夫，才終於成為一個健康的孩子。這樣改變終身命運的遇見只是濮存昕個人的獨特體驗嗎?並不，幾十年前的老舍先生寫過的《宗月大師》就早已記敘過類似的經驗。

鄭淵潔小時候被學校開除，父親的一句：「孩子，沒關系，我在家教你」，成就了一位童話大王。這句話在一個孩子心中的分量，要在成年以後看《愛迪生傳》時因同樣的一句話哭得稀里嘩啦才得以體現。

在書中找到與我們有著相同際遇的人，帶入自己的際遇和所思所感，才發現自己所經歷的一切，早有人經歷過，你的怨恨嗔痴、喜怒哀樂，都同前人如出一轍。正是在這種代入感中，我們被慰解、被啟發，而這，正是讀書的重要樂趣和意義。

第二課：帶著自己熟悉的情感讀書

已播出的兩期《朗讀者》，選題都很有意思：遇見和陪伴，這是人人都會有共鳴的話題。而所涉及的情感，除了無國界醫生、蔣雯麗這樣的志願者的大愛之外，更多的還是親情、愛情這些人類最基本的情感。

這就會有一個好處：每個人都能夠在裡面找到最打動自己的那段。

新媽媽們會記得「如果沒有你，這一百天就會像它之前的一百天以及它之後的一百天一樣，陷入混沌的時間之流，綿綿不絕而不知所蹤」，並覺得它表達出了自己初為人母無法說出的喜悅和感恩，戀愛中的人會被「醒來覺得甚是愛你」打動，好像短短一句就道盡輾轉心頭無以言表的甜膩和思念。

人的情感是相通的，這是一切藝術形式能打動人的前提。當我們帶著豐富的情感去讀書時，就能夠敏感地捕捉到作者流淌在文字里的感情：無論是文字表達出來了的，還是沒有被表達卻顯而易見的，都讓人感同身受。

可能有人會說：我要那麼多豐富的感情干什麼?老實說，我也不知道要怎麼回答，我自己的答案是：為了作為一個人應有的推己及人的不忍。這種答案也是不合時宜吧!那麼，我再找一個理由：科學家的研究已經表明：多看小說有助於提高人的情商。

第三課：帶著生命的困惑讀書

日常生活的錯綜瑣碎、困惑迷茫，總是在一層又一層的追問中，指向孤獨、生命的意義等這些看似宏大的哲學命題。當然，書也不能給我們一個明確且唯一的答案，但無數前人窮其一生的追問和探索會幫我們打開思路，撥開眼前的迷障。

蔣雯麗說：演戲可能不能作為一輩子的工作，但公益是可以做一輩子的。生命原本沒有什麼意義，是珍惜生命的人，給了自己的生命以意義。每個人的終極問題在於：你自己給自己生命定義的意義到底是什麼?推翻、重建、再推翻、再重建之後，總是有一種毫無來由的自信：我會找到它，並踐行。

Linkedin關於奧斯卡獲獎影片的推送，用了這樣一個標題：奧斯卡把獎頒給了大多數人的生活真相。《海邊的曼徹斯特》這一從頭至尾都沒有劇情反轉的電影，讓作者感嘆說：承認吧，並不是所有下過雨的天空都會冒出彩虹。

好的藝術作品會帶領你看到生活的真相，另一部分好的藝術作品也會給你的追問以回答：既然一切從結果上來看，都毫無意義，我們為何還要堅持?甚至，活著?

不管別人怎麼欣賞，滿山的百合都謹記著第一株百合的教導：「我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。」——林清玄

第四課：帶著未被滿足的好奇心讀書

今後你們會碰到很多很多你們不知道的、不能理解的事情，也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物，這個時候，作為一個人自然地想了解更多、學習更多。連自己生存的這個世界都不想了解，還能做什麼呢?不論任何學習，只要人活著，就有很多不懂的東西，這個世界上有很多大人好像什麼都懂的樣子，那都是騙人的。進了好公司也好，進了好大學也好，如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。——《女王的教室》

這是我特別喜歡的一部日劇《女王的教室》裡面的一段台詞，當學生在公開課上想要刁難老師時，問出了一個難題：「我們為什麼要讀書呢?之前老師已經說過不管怎麼學習，就算進了好的大學、好的公司，也沒有任何意義?」天海祐希飾演的老師給出了一段精彩絕倫的回答。

《朗讀者》第一期，讓很多人都記住了許淵沖這位96歲高齡的老爺子，在許多二十多歲的年輕人用周末時光睡覺的時候，他卻要再向夜晚偷時間來完成自己的讀書、譯作。若不是有將創造美、發現美作為人生最大樂趣的好奇心，還能有什麼能讓一位高齡老人活得神采奕奕、充滿盼頭?

好奇寶寶在知識面前總會顯得貪婪，很快就會發現，父母、老師、周圍的人都無法解答你所有的問題，這個時候，書籍就是最好的選擇，一則因為它們夠多，二則不會煩你，縈繞心頭的問題得以圓滿解答時的欣喜，非同道中人不能體會。

第五課：找到適合自己的經典

《朗讀者》中所選的，大部分都是經典，名家如莎士比亞、老舍、冰心、林清玄等，名著如《瓦爾登湖》。而節目中所選的，又是這些名家的經典篇章、名著的經典片段，所以，基本上每一頁書中都有能夠打動人的金句，自然能吸引觀眾。

猶記得小時候第一次吃柚子，恰好是一個水分不足、還帶著苦味的劣質柚，此後很長一段時間，柚子在我心中就等同於難吃的水果。一直到後來，在同學的慫恿下，又再次嘗試吃了一次，發現跟我小時候的記憶完全不同：原來它是這么美味的一種水果!

書籍何嘗不是如此，對一個不經常讀書的人來說，聽到所有人都在大談讀書的種種好處，就決定找一本看看也是有的。結果發現，既不能引起自己的共鳴，也沒有可供學習的干貨，情感的訴求和理性的訴求都不能滿足，看它何用?

至於如何找到適合自己的經典，有兩個方法：一是多看，當自己的「掃雷」師。看得越多，就越知道哪些適合現階段的自己。另一個就是追隨與自己閱讀品味類似的人，看她重點推薦的書。

情感類節目《朗讀者》開場白

情感類節目《朗讀者》開場白

1.人生，緣始於「遇見」，情長於「陪伴」。陪伴是溫暖人心的力量;陪伴是最長情的告白;陪伴，是我能給你最好的禮物。

情感類節目《朗讀者》開場白

2.一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

3.朗讀，也是一種陪伴。

4.不喧嘩，自有聲。

5.一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。

6.朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。

7.所以說，遇見彷彿是一種神奇的安排，它是一切的開始。

8.古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。

9.蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，這是撩動心玄的遇見。

10.幸會，今晚你還好嗎?這是《羅馬假日》里安妮公主糊里糊塗的遇見。

《朗讀者》：刷完兩期《朗讀者》，我發現了5個關於讀書的秘密

按照一般人的印象，讀書是一件艱苦又無聊的事。

把一件艱苦又無聊的事做成綜藝節目，有火的可能嗎?

在《朗讀者》之前，答案是：不知道。在《朗讀者》之後，答案是：有!

刷完兩期，赫然發現：《朗讀者》節目組絕對是不動聲色的心機girlsboys!他們把我們平時都忽略了的讀書方法悄無聲息地用在了節目里，或者，換句話說，這檔節目的本質就是一位學識淵博、懂讀書、也懂你的人在教你讀書：

第一課：帶著自己的人生經歷讀書

濮存昕和鄭淵潔都絕好地示範了這一點：

濮存昕小時候因小兒麻痹症被同學叫「濮瘸子」，只到遇見醫術高明的榮國威大夫，才終於成為一個健康的孩子。這樣改變終身命運的遇見只是濮存昕個人的獨特體驗嗎?並不，幾十年前的老舍先生寫過的《宗月大師》就早已記敘過類似的經驗。

鄭淵潔小時候被學校開除，父親的一句：「孩子，沒關系，我在家教你」，成就了一位童話大王。這句話在一個孩子心中的分量，要在成年以後看《愛迪生傳》時因同樣的一句話哭得稀里嘩啦才得以體現。

在書中找到與我們有著相同際遇的人，帶入自己的際遇和所思所感，才發現自己所經歷的一切，早有人經歷過，你的怨恨嗔痴、喜怒哀樂，都同前人如出一轍。正是在這種代入感中，我們被慰解、被啟發，而這，正是讀書的重要樂趣和意義。

第二課：帶著自己熟悉的情感讀書

已播出的兩期《朗讀者》，選題都很有意思：遇見和陪伴，這是人人都會有共鳴的話題。而所涉及的情感，除了無國界醫生、蔣雯麗這樣的志願者的大愛之外，更多的還是親情、愛情這些人類最基本的情感。

這就會有一個好處：每個人都能夠在裡面找到最打動自己的那段。

新媽媽們會記得「如果沒有你，這一百天就會像它之前的一百天以及它之後的一百天一樣，陷入混沌的時間之流，綿綿不絕而不知所蹤」，並覺得它表達出了自己初為人母無法說出的喜悅和感恩，戀愛中的人會被「醒來覺得甚是愛你」打動，好像短短一句就道盡輾轉心頭無以言表的甜膩和思念。

人的情感是相通的，這是一切藝術形式能打動人的前提。當我們帶著豐富的情感去讀書時，就能夠敏感地捕捉到作者流淌在文字里的感情：無論是文字表達出來了的，還是沒有被表達卻顯而易見的，都讓人感同身受。

可能有人會說：我要那麼多豐富的感情干什麼?老實說，我也不知道要怎麼回答，我自己的答案是：為了作為一個人應有的推己及人的不忍。這種答案也是不合時宜吧!那麼，我再找一個理由：科學家的研究已經表明：多看小說有助於提高人的情商。

第三課：帶著生命的困惑讀書

日常生活的錯綜瑣碎、困惑迷茫，總是在一層又一層的追問中，指向孤獨、生命的意義等這些看似宏大的哲學命題。當然，書也不能給我們一個明確且唯一的答案，但無數前人窮其一生的追問和探索會幫我們打開思路，撥開眼前的迷障。

蔣雯麗說：演戲可能不能作為一輩子的工作，但公益是可以做一輩子的。生命原本沒有什麼意義，是珍惜生命的人，給了自己的生命以意義。每個人的終極問題在於：你自己給自己生命定義的意義到底是什麼?推翻、重建、再推翻、再重建之後，總是有一種毫無來由的自信：我會找到它，並踐行。

Linkedin關於奧斯卡獲獎影片的推送，用了這樣一個標題：奧斯卡把獎頒給了大多數人的生活真相。《海邊的曼徹斯特》這一從頭至尾都沒有劇情反轉的電影，讓作者感嘆說：承認吧，並不是所有下過雨的天空都會冒出彩虹。

好的藝術作品會帶領你看到生活的真相，另一部分好的藝術作品也會給你的追問以回答：既然一切從結果上來看，都毫無意義，我們為何還要堅持?甚至，活著?

不管別人怎麼欣賞，滿山的百合都謹記著第一株百合的教導：「我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。」——林清玄

第四課：帶著未被滿足的好奇心讀書

今後你們會碰到很多很多你們不知道的、不能理解的事情，也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物，這個時候，作為一個人自然地想了解更多、學習更多。連自己生存的這個世界都不想了解，還能做什麼呢?不論任何學習，只要人活著，就有很多不懂的東西，這個世界上有很多大人好像什麼都懂的樣子，那都是騙人的。進了好公司也好，進了好大學也好，如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。——《女王的教室》

這是我特別喜歡的一部日劇《女王的教室》裡面的一段台詞，當學生在公開課上想要刁難老師時，問出了一個難題：「我們為什麼要讀書呢?之前老師已經說過不管怎麼學習，就算進了好的大學、好的公司，也沒有任何意義?」天海祐希飾演的老師給出了一段精彩絕倫的回答。

《朗讀者》第一期，讓很多人都記住了許淵沖這位96歲高齡的老爺子，在許多二十多歲的年輕人用周末時光睡覺的時候，他卻要再向夜晚偷時間來完成自己的讀書、譯作。若不是有將創造美、發現美作為人生最大樂趣的好奇心，還能有什麼能讓一位高齡老人活得神采奕奕、充滿盼頭?

好奇寶寶在知識面前總會顯得貪婪，很快就會發現，父母、老師、周圍的人都無法解答你所有的問題，這個時候，書籍就是最好的選擇，一則因為它們夠多，二則不會煩你，縈繞心頭的問題得以圓滿解答時的欣喜，非同道中人不能體會。

第五課：找到適合自己的經典

《朗讀者》中所選的，大部分都是經典，名家如莎士比亞、老舍、冰心、林清玄等，名著如《瓦爾登湖》。而節目中所選的，又是這些名家的經典篇章、名著的經典片段，所以，基本上每一頁書中都有能夠打動人的金句，自然能吸引觀眾。

猶記得小時候第一次吃柚子，恰好是一個水分不足、還帶著苦味的劣質柚，此後很長一段時間，柚子在我心中就等同於難吃的水果。一直到後來，在同學的慫恿下，又再次嘗試吃了一次，發現跟我小時候的記憶完全不同：原來它是這么美味的一種水果!

書籍何嘗不是如此，對一個不經常讀書的人來說，聽到所有人都在大談讀書的種種好處，就決定找一本看看也是有的。結果發現，既不能引起自己的共鳴，也沒有可供學習的干貨，情感的訴求和理性的訴求都不能滿足，看它何用?

至於如何找到適合自己的經典，有兩個方法：一是多看，當自己的「掃雷」師。看得越多，就越知道哪些適合現階段的自己。另一個就是追隨與自己閱讀品味類似的人，看她重點推薦的書。

朗讀者開場白台詞

朗讀者中嘉賓分享的故事，並非簡單的過往經歷，而都有深刻的內涵或動人的情感在裡面。下面為大家帶來了朗讀者開場白台詞。

朗讀者開場白台詞

當我們仰望星空，放眼浩瀚，

這蔚藍色的星球是宇宙給人類最好的禮物;

當我們低頭思索，凝神注目，

自然界的一花一世界、一葉一菩提是最宜人的禮物;

生存還是毀滅，這是一個永恆的選擇題，以至於到最後我們成為什麼樣的人，可能不在於我們的能力，而在於我們的選擇;

選擇無處不在;

面朝大海春暖花開是海子的選擇;

人不是生來被打敗的是海明威的選擇;

人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，是司馬遷的選擇;

朗讀者第三期嘉賓:

第一位朗讀者是影視演員王千源，他朗讀的篇目是海明威《老人與海》的片段。

厄尼斯特·海明威著 李青澤譯

《老人與海》

武漢出版社

老人獨自在海上捕魚，接連八十四天都沒有收獲，後來他在第八十五天釣到一條很大的魚，跟它搏鬥了兩天兩夜，用魚槍把它刺死;但在返回的途中遇到鯊魚的襲擊，一撥又一撥的鯊魚來搶奪食物，缺乏幫手和工具的老人雖然殺了幾條鯊魚，但大魚也被其他鯊魚吃光了，等他回港時，大魚只剩下一副骨頭。

海明威的《老人與海》出版後引起廣泛轟動，此作品榮獲第54屆諾貝爾文學獎。

第二組朗讀者是湖南衡山縣福田鋪鄉白雲村大學生村官秦玥飛和他的同事們，他們朗讀的篇目是遲子建的散文《泥濘》。

遲子建著

《遲子建散文》

浙江文藝出版社

《遲子建散文》收錄當代著名女作家遲子建的《水袖煙波》、《雪山的長夜》、《最是滄桑起風情》、《啞巴與春天》、《蚊煙中的往事》、《故鄉的吃食》、《女人與花朵》、《時遠時近的光》、《狗春秋》、《我的夢開始的地方》、《從山巒到海洋》、《一個人和三個時代》等作品。書中所選的散文，有遲子建對童年生活的追憶，有現實生活的寫照。透過文字，可以深深地感受到她敏銳的才思和靈動的氣息，讓人感到回憶的醇香溫暖。

第四位朗讀者是影視演員、電影導演徐靜蕾，她朗讀的篇目是史鐵生小說《奶奶的星星》的片段。

史鐵生著

《奶奶的星星》

花城出版社

第五位朗讀者是「漢字叔叔」理查德·西爾斯，他朗讀的篇目是唐朝詩人劉禹錫的名篇《陋室銘》。

劉禹錫

《劉夢得詩集》

廣陵書社

《劉夢得詩集 柳河東詩集(繁體豎排)(套裝共3冊)》內容豐富，裝幀精美，製作優良。

第六位朗讀者是國內唯一一所艾滋病患兒學校臨汾紅絲帶學校的創辦人、感動中國20xx年度人物郭小平，他朗讀的篇目是拉迪亞德·吉卜林的短詩《如果》。

拉迪亞德·吉卜林 陳玉立 / 查振科

《從大海到大海》

鷺江出版社

吉卜林出生、成長於印度，生活在19世紀與20世紀之交。二十四歲的那年，他從印度出發，開始了漫遊世界的人生之旅。在東南亞的緬甸、新加坡盤桓，在香港、廣州留下匆匆足跡後到達日本，接著橫渡太平洋登上舊金山海岸，游歷了夕日大不列顛殖民地美國。這就是他在游記《從大海到大海》中給我們描述的行旅。

❸ 《朗讀者》小說原著和電影是德語的還是英語的

1. 《朗讀者》(Der Vorleser)是德國作家Bernhard Schlink 1995年寫的小說，原著為德文，1997年翻乎碧襪成英語版，名為The Reader，很快成為暢銷書；

2. 2008年，英國歲激導演史蒂芬·戴德利慧灶將這部小說拍成了電影，由凱特·溫絲萊特/大衛·克勞斯/拉爾夫·費因斯主演，影片為英語原聲，但同時也有德語音軌。
   

❹ 如何理解電影《朗讀者》(The Reader)

《朗讀者》是一部奇妙的電影，可以從很多個角度來觀看、思索，而都會是一部完整的電影。

它可以是關於一個男孩的成長故事，它可以是關於一個女人的一生和她在尊嚴和苦難之間的痛苦選擇，它可以是關於兩個人貫穿一生的復雜感情的記述，它可以是關於精神的力量。同時，它也可以是用兩個人之間的故事，來記錄的對歷史的拷問和反思。影片骨子裡其實是厚重而悲愴的歷史。

幕後花絮

導演史蒂芬·戴德利對於女主角的第一選擇就是凱特·溫絲萊特，但凱特·溫絲萊特此時要拍攝《革命之路》，所以影片公司選擇了妮可·基德曼。但當妮可·基德曼正式開始參與該片拍攝時，卻因懷孕而放棄了這個角色，此時凱特·溫絲萊特有了空檔期，她最終正式出演該片。

❺ 如何理解電影《朗讀者》(The Reader)

這部影片之所以深受好評，凱特·溫絲萊特完美的表現首當其沖，美國有媒體表示「我有多久沒有為一個虛構的角色而感動了？凱特·溫絲萊特在本片的演出無可挑剔。」這樣的評價令人信服。《朗讀者》通過黨衛隊成員漢娜這個角色，以及他與米夏·伯格之間的情愛關系，展現了二戰期間德國納、粹集、中營的情況，並且從一個特別的角度，對戰爭中的屠殺、紛爭和人性的扭曲、包容和理解，客觀而又深刻的表達出被害者的痛苦。影片中的納粹戰爭，沒有武器、沒有徽章、沒有流血，甚至沒有任何室外戲來表現。但我們卻看到了人們對戰爭的詰問、痛恨和爭論，漢娜顯然是罪犯中最特殊的一個，導演沒有將她的感想完全表露出來，而是始終選擇通過第三人的角度對她進行觀察和敘述，因此觀眾和她之間始終是存在一定距離感的。我們也只能從男孩米夏·伯格、二戰受害者和監獄管理人員的嘴中得知她的所為所感。
可以說，凱特·溫絲萊特在《朗讀者》中為我們奉獻了偉大的表演，從而使她成為在奧斯卡影後爭奪戰中，梅麗爾·斯特里普最直接最有力的競爭者。此前表現二戰題材的影片多部勝數，但《朗讀者》卻是那麼的與眾不同，影片通過凱特扮演的漢娜，讓我們看到在那場戰爭中有許多毫不自覺的參與到其中的人，他們擁有羞恥心和完整的人格，對工作認真負責，是極好的社會成員和產業工作者，但在當時無法想像的殘酷時局下，他們卻不經意的成為戰爭的參與者，成為別人罪惡行徑的執行者，這種遭遇所帶來的心理負擔和負罪感，同樣難以撫平。導演史蒂芬·戴德利對此也是感慨良多：「在某種程度上而言，他們也是受害者，只是從來就沒有人關注過他們。

可以說這是一部關於懺悔與救贖的電影，男女主人公一生都深陷自己的過去而不能自拔。年輕時的米夏·伯格，放棄了身邊充滿陽光、歡聲笑語的生活和好朋友，每天很早的回到那個陰暗狹小的房間中。而漢娜也在他生日的時候選擇了離開，去經歷她人生中最灰暗的時刻。於是兩人騎車漫步鄉野，共進午餐的歡樂時光，便成了他們一生中最快樂的瞬間。

片中扮演成年米夏·伯格的拉爾夫·費因斯，則早先在《辛德勒的名單》中主演過這類二戰納粹題材的影片，同是英國演員的他和凱特·溫絲萊特在《朗讀者》里優秀的演出令人過目不忘，而且倆人的德國英語的確純正，為影片加分不少。當然，這部影片也不是沒有爭議，比如凱特·溫絲萊特和扮演少年米夏的演員大衛·克勞斯之間的情愛戲，其實是非常真實、精彩的，可惜影片公映後帶來的負面新聞事件令人們難免感到些許不快。

此前媒體和影迷都將目光集中在凱特·溫絲萊特在老公導演的《革命之路》上，她的表演也的確值得稱贊，但無論是角色的感染力、表演難度和年齡跨度上，《朗讀者》中的漢娜對觀眾和學院都更有吸引力。而凱特在片中的戲份並不是最多的，但她卻在未出鏡的時間里，依然牢牢抓住了觀眾的心思。在影片中把女主人公的懺悔、思念和隱忍，表露的入木三分，將觀者的心思牢牢帶入到當時的那種境況之中。